A csapat neve:______________________________________ Iskolátok: __________________________________________
Szerezhető pontszám:
100 pont
Megszerzett pontszám:
Beküldési határidő: 2016. április 18. Beküldési cím: Abacusan Stúdió, 1193 Budapest, Klapka u. 47.
A verseny megrendezését a Nemzeti Tehetség Program támogatja.
Kedves Versenyzők! Elérkeztünk a 2015/16. évi 4 korszak viadala verseny 3. fordulójához! Kalauzotok továbbra is a korábbi fordulóban megismert család: az építész apuka, Adalbert, biokémia kutató mama, Wilhelmina, bakfis korba lépett lányuk, Eufrozina, és a kisöccse, Martin. Míg tavaly Eufrozina különleges iránytűjének köszönhetően a 4 égtáj épített és természeti csodáival ismerkedhetett meg a család és a versenyzők, idén Martin kotnyeleskedő csínytevéseinek köszönhető a kalandos időutazás. Adalbert és családja egy fogadóban üldögélt, és az átélt kalandokról tanakodtak. Martin az időgépet tanulmányozta. „Nézd, Eufrozi, ezt a racsnit eddig nem is vettem észre! Mi lenne, ha elfordítanám?” „Jaj Martin, neee!” A következő pillanatban Martin, Eufrozina, Adalbert és Wilhelmina egészen más tájon, más időben találták magukat.
1.
Térképszínezés
___/10 pont
„Jé, Londonban vagyunk! Hányat írhatunk?” csodálkozott Adalbert. Egy hatalmas, díszes polcokkal berendezett könyvtárszobában álltak. A polcokon, asztalokon körben izgalmasnál izgalmasabbnak tűnő könyveket, kéziratokat találtak. „Én találtam valami nagyon izgalmasat!” kiáltott Eufrozina egy naplóval a kezében. „Ez áll benne: 1852 októberében Francis Guthrie Britannia grófságait színezte ki a térképen. Színezgetés közben azt találta, hogy négy szín elegendő ehhez. Beszélt erről az öccsével, aki Londonban volt egyetemista, és ő ezt a sejtést elmondta tanárának, Augustus De Morgannak. De Morgan azonnal fellelkesedett a kérdéstől és még aznap levelet írt Sir William Rowan Hamiltonnak: „Egy tanítványom megkért, hogy indokoljak meg neki egy tényt, amiről addig nem tudtam, hogy tény – és nem tudom még most sem. Azt állítja, hogy akárhogyan is osztunk fel egy alakzatot, és a részeket különböző színekkel színezzük, úgy, hogy a közös határvonallal rendelkező részek színe különbözik – négy színre szükség lehet, de többre nem – a következő az ő példája, arra az esetre, amikor négy színre van szükség. Nem sikerült olyan esetet találni, amikor öt vagy több szín kellene…” Ez a négyszínprobléma első látásra meglehetősen egyszerűnek látszott, melyet bármely hozzáértő profi félkézzel elintéz. Mégis több mint 100 év kellett ahhoz, hogy bebizonyítsák a négyszín-sejtést, azt, hogy minden térképet ki lehet színezni 4 színnel. Színezzétek ki a térképet úgy, hogy közös határszakasszal bíró tartományoknak különböző legyen a színe, és minden tartományt kiszínezünk. (Minden tartomány egyszínű.) A négyszíntételből tudjuk, 4 színnel kiszínezhető a térkép. Az a kérdés, lehet-e kevesebb színnel színezni: Legkevesebb hány szín szükséges ehhez?
2. A gyógyítás forradalma
___/15 pont
„Nézzétek, mit találtam!” kiáltott Martin. „Pasteur naplója!” Készítsétek el Pasteur illusztrált naplóját! A naplóban szerepeljenek kutatásai, eredményei, szakmai vitái! Ehhez segítséget nyújtanak az alábbiak: Nézzétek meg az Egyszer volt az ötlet c. rajzfilmsorozat Pasteur-ről szóló részét a https://www.youtube.com/watch?v=tuMQwhRMOSg címen! Olvassatok utána Pasteur kutató munkájának és elismerésének! A naplót elkészíthetitek papíron vagy számítógépen, bármilyen (szövegszerkesztő, kiadványszerkesztő program, storybird.com, stb)
3. Az ipari forradalom
technikával
___/12 pont
Az időgép végigrepítette a gyerekeket a gépek feltalálásának korszakán. Erről láthattok sok érdekességet a https://www.youtube.com/watch?v=Jkk7DOm1P_c címen található filmben, az 1:30. perctől a 2:15-ig. Segítsetek a feltalálóknak siekrre vinni szerkezeteiket! Válasszatok ki 3-t az itt bemutatott gépek közül, és járjatok utána, hogyan működtek, mennyire voltak sikeresek! Készítsetek róluk 5-10 mondatos, illusztrált ismertetőt!
4. A klasszicizmus kora a művészetben
___/8 pont
Wilhelmina lelkesen kalauzolta a gyerekeket a korszak épületei, szobrai között: „A klasszicizmus legjelentősebb szobrászegyénisége Ferenczy István volt. Most mégis egy olyan szobrászt emelünk ki, akit a legnagyobb munkásságú szobrászként emlegetnek ebben az időszakban: Dunaiszky Lőrinc (1784-1833). Minden feladatot elvállalt, minden anyagban dolgozott. Sokat alkotott az Alföldön a protestáns egyházak számára. Oltárszószékek készítése jelentette egyik specialitását. Költségkímélés céljából szívesen faragta szobrait fából, majd gipsszel, festékkel vonta be őket, akár a barokk korban. Elsők között tanult a bécsi akadémián és az akadémiai szobrász megkülönböztető címet használta.” Eufrozina mindegyikből lerajzolta a legjellemzőbb részleteket. Este megpróbálta beazonosítani a rajzait. Segítsetek neki! Dunaiszky alábbi munkái Budapest épületein fedezhetőek fel. Az internet segítségével keressétek meg, hogy hol találhatóak! Jelöljétek a helyszínt, az alkotás évszámát és a szobor nevét! Az üres négyzetekbe rajzoljátok bele a kompozíciós vázlatát az adott szobornak vagy szoborcsoportnak!
a.) A szoborcsoport neve:…………………………………………………………………………………. Alkotás éve:…………………………Helyszín:…………………………………… …………………..
b.) A szobor neve:……………………………………..…………………………………….………………… Alkotás éve:……………………………Helyszín:…… …………………………………………………..
c.) A szobor neve:…………………………………………………………………………………………… Alkotás éve:……………………………Helyszín:……………………………..……………………….
d.) A szoborcsoport neve:…………………………………………..…………………..………………… Alkotás éve:……………………………Helyszín:………………………………………………………
5. Romantika a művészetben
___/8 pont
Este Wilhelmina még egy festményt mutatott a gyerekeknek. Ez Caspar David Friedrich: Fa hollókkal c. festménye volt. „A festő a német romantikus festészet egyik legjellegzetesebb képviselője.” fűzte hozzá. Írjatok egy történetet a kép segítségével, amelynek központi témája az elmúlás és ihlető forrása az érzelem! (kb. tíz sorban)
………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….
6. Reformkori Magyarország
___/10 pont
Adalbert családja a 19. századi Magyarországra érkezett. Kiváncsian, éberen figyeltek mindenre – így lettek fültanúi az alábbi filmrészletben hallható vitának. https://www.youtube.com/watch?v=-vLTIHASFQY Milyen eseményekhez kötődik? Miért volt fontos ez a kezdeményezés? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ A filmben szereplő Széchenyi István gróf milyen más fejlesztéseket kezdeményezett? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
7. Nyelvújítás
___/12 pont
Egy irodalmi szalonban a nyelvújítók vitáját hallgatták meg. Nézzétek, ő Kazinczy Ferenc!” súgta Adalbert a gyerekeknek. „Jól
és szépen az ír, aki tüzes ortológus és tüzes neológus egyszersmind, s egyességben és ellenkezésben van önmagával. Hamisan lépni a táncban csak annak szabad, aki táncolni igen jól tud, és akit a grácia látatlanul lebeg körül. S mi szabad az írónak ezen iskola értelme szerint? (…)
A mi nyelvünk anya, leány s ismert rokon nélkül úgy áll a több nyelvek között, mint a főnix az ég madarainak számában; s emiatt, s azért is, hogy minden új nyelvek közt maga ez zengheti el egész tisztaságában a görög és a római lant mennyei zengzeteit, valamint azért, hogy ez a görög nyelv bájait, a rómainak méltóságát, az olasznak hevét, a franciának könnyűségét, az angolnak és németnek erejét igen nagy mértékben már most is utolérheti, méltó, hogy ha bennünket a halhatatlanok végzése valaha egy idegen győző járma alá hajtana is, azt ez a győző, ha nem barbarus, védelembe vegye, fenntartsa, virágzásra juttassa; s mi ezt a nyelvet szeretni tartoznánk, ha ily szép és a maga nemében egyetlen nem volna is, mert a mienk.” Kazinczy Ferenc - Ortológus és neológus nálunk és más nemzeteknél (1819) Írjatok rövid méltató, dicsőítő költeményt Kazinczy Ferenc nyelvújító szándékához illőn a magyar nyelvújítás korszakában született és / vagy tevékenykedő, s ennek eredményeként hazánknak hírnevet szerző, egy általatok választott személy életéről, munkásságáról, eredményeiről! Lehet akár utazó, fölfedező, mint Kőrösi Csoma Sándor, Xántus János, vagy tudós, feltaláló, mint Jedlik Ányos, Mechwart András, Bláthy Ottó Titusz, Déri Miksa, Zipernowsky Károly, hétköznapi vagy közember, vagy a nyelvújításban résztvevő személy, mint Kazinczy Ferenc, Kőrösi Csoma Sándor vagy Bessenyei György. Közülük is választhattok. A verset küldjétek el a
[email protected] címre! A legjobbakat az interneten közönségszavazásra bocsátjuk – a nyertes csapat jutalomban részesül!
8. A népek tavasza
___/10 pont
Az időgépnek köszönhetően a kis család bejárta a 19. század Európáját. A https://www.youtube.com/watch?v=Jkk7DOm1P_c címen megnézhető film a 19. perctől kezdődően mutatja be a „Népek tavasza” eseményeit. Készítsetek időszalagot az eseményekről! A filmben, bár többször említik a magyarországi eseményeket, több dátum és fontos esemény nem hangzik el. Egészítsétek ki 1848/49 5 legfontosabb magyar eseményével az időszalagot!
9. A szimfónikus zene születése
___/15 pont
Eufrozina és Martin még fel sem ocsúdhattak a viharos történelmi utazásból, amely végigsodorta őket a Népek Tavaszának Európáján, amikor szüleikkel együtt, gyönyörű ünneplő ruhában egy csodás teremben találták magukat. Körülöttük a széksorokban elegáns emberek beszélgettek izgatottan. Előttük a színpadon legyező alakban székek, középen dobogó. „Mit látunk?” kíváncsiskodott Martin „Szimfónikus zenét fogunk hallgatni. A kor 3 legnevesebb zeneszerzőjétől.” válaszolt Adalbert. „Nézd, már jönnek is a zenészek!” kiáltott Eufrozi. Segítsetek a zenészeknek elhelyezkedni a színpadon! A számok egy-egy hangszert vagy hangszercsoportot jelölnek. Ha a keresztrejtvénybe beírjátok a számokhoz tartozó hangszerek, hangszercsoportok nevét, a megfejtés egy 19. századi zenei korszak lesz. Mi volt ennek a zenei korszaknak a neve? ______________________________________________________________________________________ Ki volt ennek 3 legnevesebb képviselője? ______________________________________________________________________________________
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
