Szerepjáték és kultúra Viselkedéselemzés gyakorlat PSZB09-162:65 2016. tavaszi félév
Oktatók elérhetőségei Lippai Edit, egyetemi adjunktus
[email protected] Fogadóóra: Kedd 12.00-13.30 Izabella u. 46. 320. Bejelentkezés e-mailen. Storyline, avagy a Kerettörténet módszer:
https://www.facebook.com/groups/edularp/
Szatmári Elemér, Orihalkon Társaság Kulturális Alapaítvány Elérhetőség itt:
[email protected] + élőben az előadások után
http://szeminarium.orihalkon.eu https://www.facebook.com/rpgszeminarium
A gyakorlat teljesítésének feltételei Maximum 3 hiányzás. Részletek: http://szeminarium.orihalkon.eu/kovetelmeny
Beadandó (minimum 15.000 karakter) Téma kiválasztása, témalap elküldése: 2016. március 14. éjfél Kész munka beküldése: 2016. április 25. éjfél
[email protected],
[email protected] Prezentáció (maximum 2 perc) Megtartása: utolsó órán, azaz 2016. május 9-én Prezentáció beküldése: 2016. május 14. éjfél
[email protected],
[email protected] FONTOS: a készítő(k) neve, kódja legyen feltüntetve az elektronikus levélben és a beküldött anyagban is!
A beadandóval kapcsolatos formai követelmények • képek, idézetek, források nélkül is • filenév a dolgozat címe szóközök, ékezetek, speciális karakterek (kiv. "_") nélkül • dokumentum formátum (doc, docx, odf) • A4-es lapméret • 12 pontos betűméret • 2,5 cm-es margó • normál (1,15) sorköz • Times New Roman (vagy egyéb szabványos, jól olvasható) betűtípus • sorszámozott oldalak • a szerző teljes neve , elérhetősége, a tárgy neve,kódja és a dolgozat címe szerepeljen a beadandó első oldalán
• • •
• •
minimum 4 (teljes) oldal (min. 15.000 karakter) forrásmegjelölés tagolt szöveg (legyen bevezetés, tárgyalás, befejezés) a beadandó szövegének stilisztikai, helyesírási és szövegszerkesztési szempontból egyaránt igényesnek kell lennie
A formai követelmények be nem tartása jegylevonással jár, továbbá minden hét késés további jegylevonást von maga után. http://szeminarium.orihalkon.eu/kovetelmeny
Témakörök, kulcsszavak – saját munkákhoz Szerepjáték (role playing game), játék (game), játékosítás (gamification) Szerepjáték típusok: asztali szerepjáték, LARP, online szerepjáték, MMORPG EduLARP, Storyline módszer, Edutainment, Game Based Learning Játék és szerepjáték a kultúrában, játékos szubkultúrák, játékfejlesztés Játék, szerepjáték elméletek és alkalmazások a pszichológiában Elméletek, modellek, esettanulmányok a szerepjátékokról
Témakörök, kulcsszavak – saját munkákhoz Női szerepek, archetípusok, mesealakok, hősnők, fantasy-sztereotípiák Királynők, papnők, boszorkányok, istennők, női ikonok, nőideál, tipológiák Nők hatása és szerepe a játékos közösségekben, női vezetők, véleményvezérek Nőként az online térben, női terek, női környezetek, kommunikáció, kötődés
Ajánlott irodalom Marie-Luise von Franz (1992) Női mesealakok. Európa Kiadó Carl Gustav Jung tanítványaként pszichoanalitikus szemléleten alapuló elemzést végzett, feltárva ismert (pl. Grimm) és különleges (pl. eszkimó) női mesehősök sorsának és jellemének, konfliktusainak mélyebb szimbolikáját.
The Ring of Power: Symbols and Themes in Wagner's Ring Cycle and in Us, (1992)
Jean Shinoda Bolen (2008) Bennünk élő istennők. Studium Effektive Kiadó Japán származású amerikai pszichiáter, a San Francisco-i Pszichiátriai Klinika professzora, C. G. Jung követője. A görög mitológia istennő-alakjaiban az örök női szerepek máig erős ösztönkésztetéseit ismerte föl.
Ajánlott irodalom Kerényi Károly (2003) A Nap leányai. Szukits Kiadó Nemzetközileg elismert klasszika-filológus, vallástörténész, az MTA tagja, a hazai ókortudomány vezéralakja. Mitológiai könyveiben feltárja az istenek, hősök tetteik rejtett logikáját, kibogozza a szálakat, melyek közöttük szövődtek.
https://www.youtube.com/watch?v=s24A-cQWZGg
Sári László (2013) A Nő máshol van. Kelet Kiadó Mi jellemzi a női létezést? Miben különbözik a férfi létmódjától? Hol vannak a létezésük terei, határai? Tényleg máshol vannak a női terek és határok? Vajon hol? Valóban a lét fölött? A Távol-Keleti kultúrák világát, gondolkodását mutatja be.
Ajánlott irodalom Eric Berne (2002) Szex a szerelemben. Osiris Kiadó A tranzakcióanalízis atyja ebben a munkájában elsősorban a nemek között zajló játszmákat mutatja be. Többek között példákat és segítséget ad női sorskönyvek elemzéséhez, női szerepek megértéséhez.
Boldizsár Ildikó (2014) Mesék nőkről férfiaknak. Magvető Kiadó Bölcsész, MTA néprajztudomány kandidátusa, a Metamorphoses Meseterápiás Módszer kidolgozója. Meseterápiát tanít az Integratív Pszichoterápiás Egyesületnél és a Semmelweis Egyetem által akkreditált 120 órás meseterápia-képzésen.
Ajánlott irodalom Patricia Wallace (2006) Az internet pszichológiája. Osiris Kiadó Karakteralkotás, online jelenlét, userek közötti kommunikáció, nicknevek, virtuális világok. Szociálpszichológiai ismeretek birtokában elemzi, hogy mi történik a csevegőszobákban, a levelezési listák, az online játékok használata közben.
Játszóthelyek, játékterek 292-304.
Dúll Andrea (2009) A környezetpszichológia alapkérdései. L'Harmattan A környezetpszichológiai szemlélet a környezet társas összetevőin túl magában foglalja a fizikai és/vagy virtuális aspektusait is – komplexen elemzi az ember és a világ kölcsönkapcsolatát, -hatását.
Módszertani utak a szerepjátékok világának elemzéséhez …nők helyett fák példáján keresztül…
FAntázia
Atlantisz
paloták, ligetek, fürdők
Mennyei Jeruzsálem
folyó, fa
Nekeresd
házak, kertek, folyó
Napváros
templom
Eldorado fővárosa
források, a tudomány palotája
Minas Tirith
fellegvár, szökőkút, fa
Diaspar
emlékhely, folyó, park
Elefántcsonttorony
misztikus tér, szökőkút, kert
Utópiák (1) (2) (3) (4)
a növekedés, az élet (forrás), a fejlődés életkor, idő múlása, halál és újjászületés világot leíró ellentétek (idő, tér) kapocs a földtől az égig vezető út szimbóluma
Megvalósult utópia: kertváros
Az utópiák Fantáziába szöktek
John Ronald Reuel Tolkien (1892-1973) filológus, az Oxfordi Egyetemen az angolszász nyelv professzora 1925 és 1945 között, és az angol nyelv és irodalom professzora 1945-től 1959-ig, de neve a nagyközönség körében inkább írói és költői munkái miatt ismert.
A fák szerelmese
Elfek
Tolkien EGYRE FÁSUL
Entek
Erdők
Elfek otthona
Elf építészet
FAntázia
Driád
Fúriafűz
Odú
Lombfiak – Fatörzsőrmester – Gyökerek és tuskók Fél-elf Elf Vad-elf Sötét-elf
Drow
„hegyi”
„erdei”
Ritmus
Fehérhon holdfa íjászok
Hímzett Tekercsek Szövetsége
Csillagtorony, mágusok
2007-2012 Kb. 15 generáció Párhuzamos fejlődés Résztvevő megfigyelés 2014. ősz tartalomelemzés
FaZone, avagy az első ember, aki használta a eszét
Hivatkozások Corvusi Elfek. (2014) URL: https://sites.google.com/site/corvu sielfek/ Jackson, P. (2001-2003) Lord of the Rings werkfilm. New Line Cinema Konchalovsky, A. (1997) Odüsszeusz. Neosz. Kft. Lippai, E., Dúll A. (2003) Városutópiák környezetpszichológiai elemzése. Magyar Pszichológiai Szemle, 58(4), 431-472. Martin, G. R. R. (2003) Trónok Harca 1. Szukits Könyvkiadó, Budapest Rowling, J. K. (2000) Harry Potter és az azkabani fogoly. Animus Kiadó Kft. Thrillion Kincsei – Világleírás. (Letöltve: 2014. nov. 13.) URL: http://users.atw.hu/acsaladklan/tk vilagleiras.pdf Tolkien, J. R. R. (1964/1995) A Gyűrű nyomán. Fa és Levél. Kőmíves Könyvkiadó, Budapest Tolkien, J. R. R. (1962/1995) A Gyűrűk Ura I-III. Európa Könyvkiadó, Budapest Tolkien, J. R. R. (1977/2010) A szilmarilok. Európa Könyvkiadó, Budapest
Módszertani lehetőségek a szerepjátékok alkalmazására …a kerettörténet módszer példáján keresztül…
16/4
Gyakorlati életre nevelés: Problémamegoldás élményeken keresztül, játékos formában, együttes tevékenységek segítségével, miközben a diák is, a tanár is jól érzi magát a folyamatban.
Mi tekinthető játékos formának?
Gamification – játékosítás – motiváció 3.0 1. A legnépszerűbb játékok a kalandos programok, amelyekben sok kitartással és ügyességgel kell akadályokat leküzdeni, rejtvényeket megoldani. 2. A szimulációs játékokban szerepeket lehet kipróbálni. 3. A stratégiai játékokban rendszereket lehet kiépíteni, irányítani és fenntartani.
Storyline (kerettörténet)
16/5
egy Közép-Európában még alig ismert módszer. A tananyagot epizódokból álló történetnek tekinti, ahol az epizódok egy-egy megoldandó problémát jelentenek. 1 epizód = 180 perc 1 epizód = 1 probléma 9 epizód = 1 tanév 9 epizód = 1 történet
A kerettörténet metodológiája
16/6
(Cresswell, 1997) 1. 2. 3. 4. 5.
A történet egy kérdéssel kezdődik. Minden történet kulcsrészekre (epizódokra) épül. Helyszínek, jelmezek szükségesek lehetnek a történet életre hívásához. Minden egyes résztvevő megalkotja a saját karakterét, háttértörténetét. Problémahelyzetek jelennek meg, melyek involválják a karaktereket, aktiválva a megoldáshoz szükséges mechanizmusokat. 6. A történetet ünneplés vagy összegző esemény zárja.
Modulok magyar nyelven: http://ofi.hu/gyakorlati-eletre-neveles-nevelesi-oktatasi-program
Aktív és reflektív – több szempont Történet Karakterek Problémamegoldás
Dokumentálás Oakgrove School, Glasgow, 2015
Storyline bázisok
http://storyline.org/Storyline_Design/Welcome.html
16/8
Debreceni Gönczy Pál Általános Iskola
Történet Epizódok
Probléma Segítők Kellékezés
Tanári szerepek és karakterek
Közös alkotómunka számokban (2013-2015)
16/5
288 modul, 144 kipróbált modul 8 kipróbáló iskola, 32 osztály – általános iskolák 5 kipróbált felnőttképzési modul 7 képző, közel 40 kiképzett pedagógus – akkreditált képzés 4 bázisiskola Több mint 100 főből álló szakmai-közösség Közel 50 kapcsolódó civil szervezet https://www.facebook.com/groups/edularp/
Kitekintés: Sci-fi, fantasy, posztapokaliptikus világok
http://osterskov.dk/ kontakt/in-english/
A fejlesztő csapat… avagy magyar nyelvű szakmai források Dr. Voglné Nagy Zsuzsanna, kutató, gyógypedagógus, szerkesztő Járdi Roland, projekt-asszisztens, egyetemi hallgató Pálfi Györgyné, kutató, matematika-technika szakos tanár Dr. Mihály Nikolett, szakmai tanácsadó, gazdaságpszichológus Strack Ádám, projektiroda-koordinátor, közgazdász Nagy Viktória, kutató, tanító-művelődésszervező szakos tanár Sztridáné Kurucz Kriszta, kutató, matematika-fizika szakos tanár Juhász Réka, szerkesztő, magyar szakos tanár, művelődésszervező Obreczán Tamás, külső szakértő: élő szerepjáték, storyline-tréning Kutor Norbert, külső szakértő: gamification alkalmazása képzésben Király Zoltán, külső szakértő: pszichológiai mérések, kiégés Damsa Andrei, külső szakértő: pszichológiai mérések, gamification Székely Andrea, külső szakértő: múzeumpedagógia Dr. Kiss Orhidea, külső szakértő: web-ergonómia Tóth Mónika, külső szakértő: játékosított értékelés és visszajelzés Bányai Fanni, külső szakértő: játék-motiváció pszichológiája Lippai Edit, témavezető
