szám

Kerinfo

KERESKEDELMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA

ÚJSÁGJA 2008/2009. 3. szám

-1-

Tartalomjegyzék KEDVES OLVASÓ......................................................................................................................................... 3 ÜNNEPRE VÁRVA ........................................................................................................................................ 5 KARÁCSONYI RÖPLABDATORNA A KERIBEN................................................................................... 6 SZALAGTŐZİ A KERI-BEN....................................................................................................................... 7 DÍSZELİADÁSON AZ APOLLÓ MOZIBAN............................................................................................ 9 FOGADÓSZÜLİ VOLTAM ....................................................................................................................... 10 KÜLÖNLEGES VAKÁCIÓ......................................................................................................................... 11 EGY HÉT - EGY NEMZET......................................................................................................................... 13 JÁTÉKKLUB AZ ISKOLÁBAN ................................................................................................................. 14 KORCSOLYÁZÁS A NAGYERDEI JÉGPÁLYÁN................................................................................. 15 IZZADÓ TENYERŐ KISDIÁKOK ............................................................................................................ 15 A V1, AVAGY EGY FESTÉS TÖRTÉNETE ............................................................................................ 16 ÚJ KEZDEMÉNYEZÉS ISKOLÁNKBAN LABDARÚGÓ-BAJNOKSÁG........................................... 17 PET PALACKBÓL POLÁR PULCSI? ...................................................................................................... 18 INTERJÚK ÚJ NEVELİINKKEL............................................................................................................. 21 SZÍVSZORÍTÓ TÁRLATLÁTOGATÁS A KÖLCSEY KÖZPONTBAN ............................................. 24 ILLEMKÓDEX GONDOLATOK A TANULÁSRÓL .............................................................................. 25 TESTVÉRKAPCSOLAT.............................................................................................................................. 26 DIÁKÍRÓK, DIÁKKÖLTİK...................................................................................................................... 27 MESEVILÁG MINISZTÉRIUM................................................................................................................. 27 HÍREK............................................................................................................................................................ 28 AZ EMBER TRAGÉDIÁJA......................................................................................................................... 29 HÓFEHÉRKE ÉS A HÉT APRÓ TERMETŐ FÉRFI.............................................................................. 30 SZÁLLODALÁTOGATÁS .......................................................................................................................... 31 SZÍVÉLYES FOGADTATÁS ...................................................................................................................... 32 CUKRÁSZ SZINTVIZSGA A KERI-BEN................................................................................................. 33 SZINTVIZSGA A KERIBEN....................................................................................................................... 34 GÉPÍRÁS VERSENY ÉVFOLYAMSZINTEN ......................................................................................... 35 VALENTIN/BÁLINT NAP ALKALMÁBÓL ............................................................................................ 36 A 12.B OSZTÁLY PLAKÁTTERVEI......................................................................................................... 37

-2-

Kedves Olvasó! Beköszöntött az új esztendı. A közélet napi hírei sajnos ritkán örvendeztetnek meg bennünket. Hiba lenne áltatni magunkat, és elhinni, hogy ezután jobb és szebb lesz minden, de azt bátran kívánhatjuk és kívánjuk egymásnak, hogy emberi kapcsolatainkban maradjon meg a derő, az egészséges optimizmus. Hinnünk kell önmagunkban, és meg kell becsülnünk azokat, akik velünk együtt vállalják a napi küzdelmet, hogy a nehézségeket leküzdve szó szerint együtt, egymásért éljük mindennapjainkat. Egy kis kikapcsolódásra - de mégis a saját berkekben maradva -, derős olvasásra invitáljuk kedves olvasóinkat, akik megtisztelnek bennünket azzal, hogy érdeklıdéssel fordulnak lapunk felé. Újra az elmúlt két hónap legfontosabb eseményeit illusztráljuk egy-egy rövid írott, illetve képes anyaggal, amit diákjaink és nevelıink lelkes odaadással készítettek. Ebben a számban beszámolunk többek között az iskolai karácsonyi ünnepségrıl, egy nagyszabású röplabdabajnokságról, az iskolai játékklub életre hívásáról, a végzıs diákok szalagtőzésérıl. Hírt adunk egy szívszorító kiállításról, majd beszámolunk a 8.-osok felvételijérıl, tanulóinknak a Napló szerkesztıségében tett látogatásáról s az értelmes szabadidıtöltés lehetıségeirıl is. Ebben a számban a korábbi elképzelésnek megfelelıen helyet kapnak tehetséges tollforgatóink egy-egy különbözı témájú és mőfajú írással, a múltkori irodalmi, nyelvi rejtvények után pedig ezúttal egy környezetvédelemmel kapcsolatos tájékoztató és feladatsor tart számot az érdeklıdésetekre.

A felsıbb évesek az elmúlt hetekben szállodalátogatáson vettek részt Hajdúszoboszlón. Errıl is készült egy színes, képes beszámoló. Cikkeink egy részét a Hajdú-bihari Napló egyes számaiban is megtalálhatjátok. Ezeket az írásokat emblémákkal láttuk el. Büszkék vagyunk rájuk, mert fontos, hogy hírt adjunk magunkról minél szélesebb körben. A címlapra a télutó elsı virága, a hóvirág került. A hátlapon a környezetvédelem fontos szerepére kívánjuk felhívni a figyelmeteket. Ezekkel a sorokkal ajánlom figyelmetekbe szeretettel az újság létrejöttét segítı, támogató egyre lelkesebb diákok és tanárok közös munkáját, a Kerinfo ezévi 3. számát.

Heizer Györgyné A szerkesztıbizottság vezetıje

-3-

A jelenlegi szám létrehozásában közremőködtek: Diákok:

Tanárok:

Antal Brigitta 12.a Apai Réka 9/2 Ásztai Erzsébet 10.d Barna Sarolta Fanni 10/4 Deák Viktória 11.a Erdıs Andrea 9/4 Fehér Norbert 10/4 Gál Fanni 10.d Hodosi Róbert 11.d Karnóczi Laura 10.c Kovács Henrietta 11.d Kovács Nikolett 10.d Kovács Tünde 12.b Matkó Enikı 12.a Nagy Arnold 14.d Nagy Nelli 11.d Nagy Vivien 11.a Sári Nikolett 11.a Sarkadi Gergı 10/3 Scholtz Dániel 10.d Szabó Attila 13.a Takács Zsanett 9/4 Tócsán Zsolt 10.d Török Adrienn 14.d Virág Katalin 11.a Zeke Fruzsina 11.d a 12/3 osztály a 12.b osztály

Albert Andrea Áros Tünde Bankóné Bartók Katalin Benczikné Kiss Krisztina Daróczyné Szanics Mónika Dr. Nagy Zoltánné Dr. Siróné Smuta Lilla Hajós Jenıné gépíró Heizer Györgyné Jankó Andrea Katona Péter Kókainé Varga Beatrix Rékasi Lajosné Szabóné Ákos Zsuzsa Székely Gyula fotó Szépfalviné Nagy Olga

-4-

Ünnepre várva A téli vakáció elıtti hét szünetében iskolánkban kizárólag karácsonyi énekeket, dallamokat hallgattunk. Így készültünk a közös karácsonyi ünnepségre. Ezen a héten az osztályfınöki órák sem a megszokott rendben folytak. Több osztály tanulói és osztályfınökei édességekkel, gyümölcsökkel, szép zenével, sıt apró ajándékokkal köszöntötték egymást. Az iskolai ünnepségre péntek délelıtt került sor az aulában. Mivel ez elég szőkös ahhoz képest, amennyien vagyunk, három csoportban vártuk társainkat a tornapadokkal berendezett helyszínre. A fenyıfát is itt állítottuk fel, és a rajztanárnıvel, Szilvi nénivel ékesítettük saját készítéső díszekkel és mézeskaláccsal. A mősorban versekkel, dalokkal és egy jelenettel kívántunk kellemes ünnepeket egymásnak. Én az irodalmi jelenetben kaptam szerepet. Jókai Mór Melyiket a kilenc közül címő elbeszélését vittük színre nagy sikerrel. Már hetekkel korábban elkezdtük a készülıdést. Elıször megismerkedtünk a forgatókönyvvel, majd kiválasztottuk a szereplıket, és azután elkezdıdtek a próbák. Menet közben is sok minden kitaláltunk, ami elısegítette, hogy minél élvezetesebb legyen a bemutatkozás. Még cipészszerszámokat is szereztünk, és egy igazi búbos kemence (persze csak festve) volt a díszlet. Én voltam a narrátor, így jól érzékeltem, hogy a közönség számára sikerült hitelesen bemutatni János mester és gyermekei szegényes életét, ami ugyanakkor szeretetet, boldogságot sugárzott. Nagyon örültünk, hogy szerepelhettünk. Jólesett a nagy taps, a dicséret, és jó volt hallgatni a gyönyörő karácsonyi dalokat is. A kórus a Csendes éj címő dalt gyertyafény mellett énekelte. Ez mindannyiunkat különös melegséggel töltött el. Szerintem jó ötlet volt ez a közös ünneplés, mert így mindenkinek megadatott, hogy a gondjait elfeledve érezze, tartozik valahová. Az ünnepség után és másnap még bennünk éltek a látottak, hallottak, sıt az egyik osztály közös éneklést tartott, és a Kis karácsony, nagy karácsony kezdető dal végére érve tovább folytatta az áldásokat, költve hozzá egy újabb, az osztályra vonatkozó versszakot, ami így hangzik: Kovács Nikolett 10.d osztály

„Béke szálljon az osztályra, Minden lányra, minden srácra! Karácsonyfa fenyıága Hozzon áldást az osztályra!”

(9/2 osztály)

-5-

Karácsonyi Röplabdatorna a Keriben A

téli

szünetet

megelızı

tanítási

napon,

december

20-án

a

Hajdú-Bihar

Megyei

Diákönkormányzatok Szövetsége röplabdatornát hirdetett meg a megyei középiskolák leánytanulói számára. A versenyre 8 csapat nevezett be, közülük négy vidékrıl érkezett. A torna szervezésével kapcsolatos feladatokat a diákönkormányzat vállalta, iskolánk pedig ingyenesen biztosította a tornatermet. A mérkızések 8 órakor kezdıdtek, és a rendezvény 17 órakor fejezıdött be ünnepélyes

eredményhirdetéssel.

Az

elsı

fordulóban sorsolás útján dılt el, hogy ki kivel játsszon. A csoportmérkızések után a helyosztó mérkızéseken dılt el a végsı sorrend. A

szervezık

az

egyik

teremben

étkezési

lehetıséget biztosítottak a röplabdás lányok, edzık, testnevelık részére. A keris diákok is nagy érdeklıdést tanúsítottak a mérkızések iránt, amelyek jó hangulatban zajlottak, és sokszor igen szoros csatákat hoztak. A döntıt a hajdúszoboszlói Hıgyes Endre Gimnázium és a Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium játszotta, és végül az utóbbi került ki gyıztesen. Minden csapat oklevelet, az elsı három helyezett tárgyjutalmat, a gyıztes csapat pedig kupát is kapott. Iskolánk csapatának tagjai - ha tárgyjutalommal nem is -, élményekkel mindenképpen gazdagabbak lettek. Kovács Tünde 12.b

-6-

Szalagtőzı a KERI-ben Iskolánkban január 17-én volt a szalagtőzés, ami a ballagás és az érettségi mellett minden évben a legfontosabb esemény a végzıs diákok számára. Mivel ez a rendezvény nyolc osztályt érintett, mi - a szakközepes tanulók - délután kerültünk sorra. Már a fıpróba idején is forró volt a hangulat. Aznap, szombaton, a Sportcsarnok szinte teljesen megtelt. A vendégek között köszönthettük

Szabó

Gyula

urat

is,

az

Önkormányzat Oktatási Bizottságának elnökét. Nagy

megtiszteltetés,

hogy

elfogadta

meghívásunkat, és a rendezvény végéig velünk maradt. Nagy izgalommal vonultunk be a küzdıtérre. A menet koreográfiáját évek óta az egyik igazgatóhelyettesünk, Baka József tanár úr tervezi. Az ı gondosságának és a szerencsés zeneválasztásnak köszönhetıen ez a legmeghatóbb része a rendezvénynek. Nagyon jó érzés volt, amikor megkaptuk a 150 éves a KERI szalagot, ami egyúttal azt is jelenti, hogy innentıl kezdve mindent félre téve elsısorban az év végi vizsgákra kell készülnünk. A mi osztályunk számára ez a rendezvény tartogatott egy különleges meglepetést is. Az elmúlt tanévben egy félévet nálunk töltött Maria, egy német lány, Freiburgból cserediákként. A fogadótestvére meghívta, és ı boldogan jött az édesanyjával együtt. Természetesen kapott szalagot, és az utolsó közös színpadi jelenet után (gyertyagyújtás)

együtt

ünnepelt

a

felszabadult tömeggel az arénában. Nagyon jó érzés volt újra együtt lenni vele. A szalagtőzés és az osztályok táncbemutatója színvonalas, produkciók

közötti szemet

kötötték

szünetben gyönyörködtetı

le

a

vendégek

figyelmét. Elıször az énekkar mutatkozott be,

majd

egy

kétszemélyes

balett

kápráztatta el a közönséget. Ezt követték a táncbemutatók. Hónapokon át készültünk erre a pillanatra, amikor végre megmutathatjuk, mire vagyunk képesek a sok-sok gyakorlás után. Különös érzés volt táncruhában, reflektorfényben a színpad közepén állni a több mint ezer fıs közönség elıtt. A vendégek folyamatosan tapsoltak, fergeteges volt a hangulat. Mi show-táncot mutattunk be. Látványos, pörgıs mutatvány volt. A négy osztály tánca után mindannyian meggyújtottunk egy-egy -7-

szál gyertyát, és KERI alakzatban álltunk fel a küzdıtéren. Ez nagyon látványos, számunkra pedig megható volt az elsötétített teremben. A rendezvény végén össztánccal ünnepeltünk önfeledten, boldogan. A négy év alatt számomra ez lesz az egyik legemlékezetesebb esemény. Matkó Enikı 12.a

-8-

Díszelıadáson az Apolló moziban Az iskolában folyamatosan figyeljük a mozik és a színház mősorát. A szabadidı-szervezı (két tanárunk) hirdeti meg, mikor, milyen elıadást tekintünk meg csoportosan. A csoportos látogatás jelentıs kedvezménnyel jár például az Apolló moziban, ahol 10 fı felett 400.-Ft-os belépıvel vehetünk részt akár díszelıadásokon is. Ezeket különösen szeretjük, mert ilyenkor találkozhatunk a filmalkotás szereplıivel, alkotóival is. Ezek a találkozások mindig különös élményt nyújtanak fıleg, ha közkedvelt szereplıkrıl van szó. Ilyen keretek között láttuk például a Megy a gızös, a Noé bárkája, az Iszka utazása, az SOS szerelem, a Pánik, az Eszter hagyatéka, a 9és1/2 randi, a Casting minden, illetve a Valami Amerika 2 címő filmeket. Emlékezetes volt közönségtalálkozó nélkül is az Egy gésa emlékiratai címő film, amelyet a tanári kar egy csoportja tekintett meg, de diákként egyedül én is láthattam. Idén láttuk az Ausztrália és a Hullám címő filmeket, amelyek szintén nagy hatással voltak ránk. A mozi legközelebb csak a mi iskolánk számára vetíti a Kaméleon címő magyar filmet, az idei Magyar Filmszemle egyik díjnyertes alkotását. Legutóbb a Fonyó Gergely által rendezett Made in Hungaria címő színes magyar filmet tekintettük meg, amely a Rock’n Roll király, Fenyı Miklós ifjú korát idézte meg. Ez a film a 60-as évek zenei világába nyújt betekintést, amikor a Rock’n’ Roll hódított. Ezt a zenei stílust én is nagyon kedvelem, és úgy tapasztalom, hogy a mai fiatalság is örömmel hallgatja. Szívesen táncolunk erre a zenére. Rokizni a mai fiatalság számára is öröm. Ez 50 év múlva sem ment ki a divatból. Szerintem ezzel a filmmel még népszerőbbé lehet tenni ezt a zenei irányzatot. A történet romantikus elemei még élvezetesebbé teszik az alkotást. Az események és helyszínek hitelességére garancia, hogy a produkció a még aktív, a Rock’n Rollt szívügyének tekintı Fenyı Miklós jóváhagyásával kerül a nézık el. Nagyon szerettünk volna vele is találkozni. Csalódás volt, hogy nem jött el a közönségtalálkozóra. Kaszás Géza, mint a film egyik producere viszont érdekes, tartalmas beszélgetéssel szórakoztatott bennünket. A beszélgetésbe természetesen a közönséget is bevonták, és a feltett kérdésekre válaszoltak. Megtudtuk például, hogy a több száz táncost heteken át tartó casting keretében választották ki, és közülük egy lány, Kapemayer Zita - aki jelen volt a beszélgetésen is -, debreceni. Nagyon jó hangulatú volt a film, és az azt követı beszélgetés is kellemes élményeket nyújtott. Szívesen ellátogatunk a legközelebbi bemutatóra is. Takács Zsanett 9/4 -9-

Fogadószülı voltam Számomra a Costa Rica-i Angelikával töltött hét egy örök emlék marad, ami (véleményem szerint) fantasztikus egy hét volt! Mikor megérkezett, mindannyian nagyon zavarban voltunk. Attól tartottunk, hogy egy olyan lány jön, aki szívesebben ül otthon, de kellemesen csalódtunk. Mindenre nagyon nyitott volt, és ahogy egyre jobban megismertük, rájöttünk, hogy nagyon sok közös vonás van bennünk. Sajnos az iskolát (Fazekas Mihály Gimnázium) nem tudta úgy élvezni, ahogy az én lányom (pedig a tanárai igazi „humorzsákok”), de az iskola utáni programokon nagyon jól érezte magát, köszönhetıen néhány osztálytársának és barátjának. Mikor megismertük Daniela-t (a kolumbiai lányt, aki a Keribe járt azon a héten), rájöttünk, hogy mennyire jól lehet olyan emberekkel is szórakozni, akiket korábban nem ismertünk. Daniela sok idıt töltött velünk, aminek mindannyian örültünk. A lányomnak rendkívül jó nyelvgyakorlást jelentett, ı ugyanis spanyol nyelvvizsgára készül. Hála a vendégeknek, megismerhettünk két olyan kultúrát, amelyek óriási távolságra vannak tılünk. Én nagyon élveztem ezt a hetet, és (Angelika bevallása szerint) az „ideiglenes testvér,” Daniella is jól szórakozott nálunk. Bankóné Bartók Katalin tanárnı Február 6-án Debrecenbe érkezett néhány külföldi cserediák – akik már tavaly augusztus óta Magyarországon tartózkodtak – azzal a szándékkal, hogy megtanulják a mi csodálatos, de nagyon nehéz nyelvünket. Az ország különbözı pontjain voltak a befogadó családoknál, de ilyenkor egyegy hetet másik városban, másik családnál töltenek. Hozzánk egy olasz lány, Agnese érkezett. Nagy izgalommal vártuk és azt találgattuk, hogyan fogjuk megérteni egymást. Talán olaszul, hiszen a családban ketten is jól beszélik a nyelvet, vagy angolul, hiszen azt viszont mindenki beszéli (ki jobban, ki kevésbé). Pénteken délben érkezett Agnese, akit rögtön megkedveltünk, mert mosolygós, kedves, közvetlen személyiség. Rájöttünk, hogy alaptalan volt az aggodalmunk, mert olaszul, angolul, kicsit magyarul, de megértettük egymást. Hét végén családi kirándulást, sıt kerti fızést szerveztünk. Tehettük, hiszen az idıjárás kegyeibe fogadott bennünket: 15-16 oC volt és ragyogó napsütés. A következı hét minden napjára jutott valami közös program az AFS szervezésében, amin az összes külföldi diák és az ıket fogadó családok gyerekei vettek részt: hétfın este az Apolló moziban a Made in Hungaria címő filmet vetítették. Kedden délután Szépfalvi Enikı vezetésével Debrecen nevezetességeit ismerhették meg a vendégek. Szerdán az Aquaticumban fürödtek, és nagyon élvezték. Csütörtökön ugyan szabad program volt, de akkorra már néhányan olyan jól összebarátkoztak a külföldi, illetve a fogadógyerekek közül, hogy egy kisebb csapat ,,délutáni kószálást” szervezett a városban, útba ejtve a ,,Fórum”-ot is. Természetesen megtörtént a telefonszámcsere, az msn-címek cseréje és a fogadkozások, hogy néhány hónap múlva találkoznak. Péntek reggel utaztak el vendégeink. Ez az egy hét maradandó emlékeket jelentett a családnak, a gyerekeknek. Elhatároztuk, hogyha legközelebb lesz ilyen csereprogram, akkor is szívesen veszünk részt benne. Rékasi Lajosné tanárnı

- 10 -

Különleges vakáció Idén igazán nem panaszkodhattunk, hiszen szép, hosszú téli szünetünk volt. Legtöbben a megszokott módon ünnepeltünk, pihengettünk családunk, barátaink körében. Egy valaki közülünk szintén a családja körében, de tılünk 14 ezer km-rel távolabb töltött három hetet Chilében. Ki ı? Szépfalviné Nagy Olga tanárnı, a vendéglátó osztályok egyik szakmai tantárgyakat oktató tanára, a 12.d osztály osztályfınöke. Néhány napja megkértem Olgi nénit, ossza meg velünk e különleges út élményeit az iskolaújságban. Azonnal igent mondott. A megbeszélt idıpontban szemmel láthatóan a közelmúlt kedves emlékeitıl főtötten fogadott, és készségesen válaszolt minden kérdésre. - Mindenekelıtt az érdekel, mikor és milyen céllal kerültél kapcsolatban az AFS-szel, ami külföldi cserediák kapcsolatokat koordinál, immár Debrecenben is önálló szervezettel. - Körülbelül 6 éve ismerkedtem meg magával a szervezettel, egyik kolleganım, Dr.Siróné Smuta Lilla által. Nem sokkal késıbb két hétre befogadtunk a családunkba egy filippinói származású kaliforniai fiút. Ekkor bizonyosodtam meg arról, hogy gyermekeim számára ahhoz, hogy az iskolai tanórákon kívül szívesen tanuljanak és hatékonyan elsajátítsanak egy idegen nyelvet, egyet kell tennem: ajtót kell nyitnom egy idegen országból érkezı diáknak, fogadószülıként gondoskodnom kell róla szeretettel, felelısséggel, és ennek fejében megteremtem a lehetıségét annak, hogy kommunikáljanak angolul, természetesen magyarul – hiszen az ideérkezı diák a mi nyelvünk elsajátítása érdekében választott bennünket -, illetve az ı anyanyelvén. El sem tudjátok képzelni, anyaként milyen nagyszerő érzés látni, mikor különbözı országokból, sıt más-más kontinensrıl származó fiúk, lányok egymást testvérként szeretve, felszabadultan beszélgetnek, ismerkednek más népek kultúrájával, szokásaival. Számomra ez kezdettıl fogva óriási élmény. Szóval ez a fiú volt az elsı cserediák nálunk, aki a kedvességén túl zenei tudásával is elkápráztatott bennünket. Kiderült ugyanis, hogy hegedül. Néhány nap múlva megszerveztem számára egy találkozót a Cívis étterem prímásával, aki hozzájárult, hogy a gyerek egy három- tagú cigány zenekar élén játsszon, természetesen a vendégek szórakoztatására. Úgy gondolom, ez számára is feledhetetlen élmény marad. Késıbb fogadtunk két német, illetve egy thaiföldi kislányt is. Mindhárom lányt sajátomként kezeltem, és természetesen a mai napig tartom velük a kapcsolatot. A fogadás mellett a saját gyermekeimet is engedtem idegen környezetbe ugyanilyen keretek között. Az idısebb lányom, Zsuzsi, Németországban töltött 10 hónapot, a kisebbik lányom, Enikı pedig az elmúlt hónapban tért haza Chilébıl. İ 11 hónapig volt távol, és ıt látogattam meg a nıvérével együtt. Így töltöttem ott három emlékezetes hetet. - Úgy tudom, a szervezet által ez már a harmadik ország, ahol jártál. - Így van. Jártam korábban Thaiföldön és Izland szigetén is. Thaiföldön találkoztam a fogadott kislány családjával is. Mindkét út csodálatos volt. - Beszéljünk a chilei útról! Mennyi idı alatt értél oda, és milyen volt az idıjárás azon a másik földrészen, tılünk jóval délebbre? - Természetesen repülıgéppel utaztunk, az utazási idı 16,5 óra. Budapestrıl indultunk, és Madridban szálltunk fel arra a gépre, amely a célállomásra, Santiago de Chilébe vitt bennünket. Az idıjárás olyan volt, mint nálunk májusban. - Mi volt az elsı benyomásod, amikor elhagytad a repülıteret és megpillantottad a helybelieket? - A legelsı benyomásom az volt, hogy hihetetlen, de itt mindenki sugárzóan boldog. Ez az érzésem késıbb sem változott meg. Természetesen kíváncsi voltam, minek tulajdonítható a nagy nyugalom, a kiegyensúlyozott élet. Megtudtam, és meg is tapasztaltam – mivel néhány napig gyermekem fogadószüleinél szálltunk meg –, hogy egy egészen más családmodell uralkodik náluk. Az anya nem dolgozik. Az ı feladata az, hogy biztosítsa a család nyugalmát. - 11 -

Elindítja a férjet és a gyerekeket iskolába, délben pedig ebéddel várja ıket. Mindig mindannyian együtt étkeznek. A tanítási idı is ehhez alkalmazkodik. A gyerekek 8-tól -12-ig, majd délután 3-tól 6-7 óráig vannak iskolában, ahol egyenletes terheléssel, a mienknél kevesebb feladattal kell megbirkózniuk. Érdekesség, hogy a tanórák 90 percesek. Ez lehetıséget teremt arra, hogy komolyabban elmélyedjenek egy-egy anyagrészben. A diákok egyenruhát viselnek. Az emberek összehasonlítva velünk sokkal nyugodtabbak, kiegyensúlyozottabbak. Szerényebb igényekkel, stresszmentesen, biztonságban élnek. Megjelenésük szerény, rendezett, egyszerő, tiszta. A nık átlagéletkora 80, a férfiaké 73 év. Úgy tapasztaltuk és hallottuk, hogy északabbra, a fıvárosban nehezebb a megélhetés. Az ország északról délre húzódva mintegy 4300 km. Mi a Magellán-szoros partján, a világ legdélebben fekvı nagyvárosában töltöttünk el két hetet. Egy ilyen fekvéső, adottságú országban nagy különbségek vannak az idıjárásban és ebbıl eredıen a növényzetben is. Délen alig terem meg valami, mindent idegen területekrıl kell beszerezni, északabbra viszont önellátóak a települések. - Egy idegen földrészen feltehetıen egészen más étkezési szokásokkal találkozhatunk. Mi jellemzı ezen a téren? - A húsok közül jellemzı: a bárány, a marha. Szeretik a halat, a tenger gyümölcseit. Ételeiket roston sütve, fıve, párolva készítik főszerpaprika nélkül. A húsokhoz a mienkhez hasonló köreteket készítenek. A gyümölcseik közül számunkra kuriózum a cserimoja, amely kívülrıl menta zöld, a húsa pedig fehér. Leginkább az almához hasonlít, de kívül rücskös, belül pedig hatalmas magvai vannak. Megtalálható náluk is a banán, az eper, az ananász, a sárgadinnye. - Mi jellemzı a közlekedésükre, a lakókörnyezetükre? - A városokban nincsenek lakótelepek. Elsısorban fából építkeznek, és földszintes vagy egyemeletes családi házban laknak. Ami pedig a közlekedést illeti: nincs vasúti közlekedés, csak légi és közúti. A közúton viszont még a fıvárosban sincs troli vagy villamos, csak autó vagy autóbusz. A tömegközlekedést ún. kollektívó segíti, ami taxi, de ugyanolyan menetrend szerinti útvonalakon halad, mint az autóbusz. Egy menetjegy ára 120 Ft. - Ha egy mondattal kellene jellemezned az ott élı embereket, mit emelnél ki? - Nehéz lenne, de azt hiszem, azt mondanám, nyíltszívő, barátságos emberek. A lányomtól is többen megkérdezték, mi az, ami a legmélyebben megmaradt benne visszatérve saját környezetébe. Azt válaszolta, az, hogy olyan befogadóak voltak, az elsı pillanattól kezdve otthon érezhette magát közöttük a beszélgetésünk során említett különbségek ellenére is. Szinte azonnal sikerült beilleszkednie. Azt hiszem, ez önmagáért beszél. - A szavaidból ítélve úgy gondolom, az AFS az életed fontos részévé vált. - Feltétlenül. A mindennapjaimban ez az egyik legkedvesebb elkötelezettségem. Már eddig is rengeteg csodás élményt nyújtott, és remélem, a jövıben is kölcsönösen gyümölcsözı lesz ez a kapcsolat. - Legyen ez a zárszó! Köszönöm a színes élménybeszámolót! - 12 -

A hétköznapok során sajnos egyre ritkábban adódik alkalom arra, hogy érdemben kérdezzük és meg is hallgassuk egymást. Ezzel az interjúval szeretnénk információt adni az iskola nevelıinek és diákjainak egyaránt, hogy ezzel is többet tudjunk egy tılünk távoli ország mindennapjairól, ugyanakkor tájékozódjunk a nyelvtanulásnak arról a lehetıségérıl is, amit az AFS kínál a középiskolás diákok számára. Aki szeretne többet tudni a szervezetrıl, tájékozódhat a www.AFS.hu internetes portálon. Heizer Györgyné tanárnı

Egy hét - egy nemzet Már-már szokássá vált az osztályomban, hogy az AFS cserediákprogram keretében külföldi tanulókat fogadunk hosszabb – rövidebb idıre. A tavalyi két fiú (Evan Amerikából és Ack Thaiföldrıl) után idén egy columbiai lány, Daniela érkezett hozzánk egy hétre, akinek a szervezett programok mellett igyekeztünk mi magunk is érdekes elfoglaltságot biztosítani. Már hétfın alkalma nyílt egy igazi hungaricum megtekintésére a közös mozizás alkalmával, amikor is a Made in Hungaria címő filmet néztük meg. Kedden a város nevezetességeit jártuk végig az ide érkezett összes cserediákkal és fogadótestvéreikkel, szerdán pedig az Aquaticum medencét és csúszdáit próbálhatta ki. Az osztályon belül eleinte adódtak zavarba ejtı helyzetetek, de a nyelvi nehézségek leküzdése után ezek a problémák is megoldódtak, így a csütörtöki napot már a lehetı legjobb hangulatban töltöttük a Hotel Silverben tett szakmai látogatásunk során. Az egy hét kevés volt arra, hogy jobban megismerhessük egy másik nemzet gyermekét. Szerencsésebb lett volna, ha hosszabbra nyúlik ez a látogatás. Ez a rövid idı arra ösztönzött minket, hogy komolyabban elgondolkodjunk azon, hogy a jövıben talán nekünk is érdemes lenne részt vennünk egy ilyen programban. Daniela – mint ı is elmondta – valóban eseménydús hetet tudhatott maga mögött, és a pénteki hirtelen jött havazás egy újabb, valószínőleg örök emlék marad számára az igazi hamisítatlan magyar télrıl. Kovács Henrietta 11.d

A Hotel Silverben

- 13 -

Játékklub az iskolában Közvetlenül a téli szünet után játékklubbot indítottunk az iskola egyik kisebb termében. A foglalkozásokon hagyományos játékokkal ismerkedhetünk meg. Lehet sakkozni, malmozni, kártyázni, amıbázni, társasjátékozni, marokkózni, sıt egy kisebb mozgást igénylı játék is van, a mini célbadobó.

A játék mellett zenét hallgatunk, beszélgetünk, és különbözı képes újságokat is olvasgathatunk. A vendéglátó kabinetben finom teát készítenek nekünk, és a vendégváró asztalra kerül mindig egy kis nassolnivaló is. Nagyon örülünk, hogy a diákokon kívül a tanáraink közül is egyre többen betérnek hozzánk, és együtt játszanak, beszélgetnek velünk. Szerintem bölcs volt, akinek eszébe jutott ez a program, mert jó együtt tölteni egy szabad délutánt a diáktársainkkal, tanárainkkal mindenféle iskolai kötöttség nélkül. Scholtz Dániel 10.d

- 14 -

Korcsolyázás a nagyerdei jégpályán Az újságcikkek gépelése az iskolában az én feladatom. Szívesen gépelek és örömmel olvasom a megjelenı új számokat. Ezúttal az írással próbálkozok. Az osztályunkkal már az elmúlt évben is elmentünk korcsolyázni a nagyerdei jégpályára. Kihasználjuk azt a lehetıséget, hogy délelıtt és a kora délutáni órákban ingyenesen biztosítják a helyet. Mivel nekem saját korcsolyám van, számomra teljesen ingyenes a belépés, de akinek kölcsönöznie kell a korcsolyát, annak is csak 350 Ft-ba kerül. Mi az 5. óra után indultunk az iskolából, és 3 óráig vehettük igénybe a pályát. Mivel nem voltak olyan sokan, a kezdık is bátran próbálkozhattak. Volt bıven hely, így könnyebben tudtunk gyakorolni. A mi osztályunkból is így tanultak meg többen korcsolyázni. Egyesek panaszkodnak, hogy nem megfelelı korcsolyát kapnak a kölcsönzıbıl, rendszerint az élezéssel van probléma. Még így is megéri az árát, hisz egy korcsolya megvásárlása komolyabb beruházás. Mindenképpen ajánlom ezt a lehetıséget más osztályoknak is, mert kellemes a hangulat, szól a pályán a zene, a büfében meleg tea és szendvics vásárolható, és nem utolsó sorban jó szórakozási lehetıség a barátokkal, és egy kis mozgás sosem árthat. Fehér Norbert 10/4

Izzadó tenyerő kisdiákok Mióta a nyolcadikos tanulók egységes írásbeli felvételi vizsgát tesznek, január végén mindig több száz gyerek és aggódó szülı látogat el hozzánk, hogy a végzıs diákok megírják a magyar és matematika feladatsort. Ez mindig egy szombati nap. Ezúttal két iskolatársammal én is jelen voltam és segítettem, hogy minden rendben folyjon. A mi feladatunk az volt, hogy népszerősítsük iskolánkat a jelenlévık körében. Az iskolaújság legutóbbi számát árusítottuk nagy sikerrel. A szülıkmiközben gyermekük 2 x 45 percben írta a dolgozatokat- szívesen lapozták, olvasták az iskola életérıl szóló cikkeket. Összesen 530 gyerek írta meg nálunk a központi feladatsort. Minden tanterem megtelt, és az írásbeli a legnagyobb rendben lezajlott. A dolgozatok jelentıs részét a szaktanárok még aznap kijavították, a napokban pedig visszatérnek majd a felvételizık, hogy megtekintsék a javítást, és elvigyék az értékelılapokat. Reméljük, hogy az elsı helyen hozzánk jelentkezı tanulók elegendı pontszámot szereztek ahhoz, hogy bekerüljenek hozzánk, és a jövıben gond nélkül helytállnak nálunk. Barna Sarolta Fanni 10/4

- 15 -

A V1, avagy egy festés története A V1 a Vénkerti Általános Iskola általunk használt szárnyának egyik terme, ahová ha tetszik, ha nem, nap mint nap átjárunk a Keribıl. A minden rosszban van valami jó elvébıl kiindulva tény viszont, hogy az iskolának eme részére kevesebb jut a szigorú iskolavezetés pillantásából, és az is igaz, hogy amíg átvándorlunk – ami persze nem lóhalálában történik -, alkalmunk nyílik egy kis meghitt csevegésre azonos sorsra ítélt társainkkal. A történet tehát errıl a bizonyos tanteremrıl szól, amely mindenképpen szerencsésnek mondhatja magát a többi között. Egyszer volt, hol nem volt, a Csemete utcán túl, ahol már a diák is serényen tanul, egy épület, és ennek is egy bizonyos terme, a V1. 2008. szeptember elsejével új lakók költöztek e „szép” terembe, hogy gyarapítsák tudásukat, amíg csak lehet. Teltek-múltak a hetek, és valamiféle hiányérzet keletkezett bennünk. Mi lehet ez? – ötlött fel a kérdés. Valami hiányozna a terembıl? De hiszen van strapabíró asztalunk és székünk, ablakunk, ajtónk és táblánk. Az utóbbi egy kicsit ütöttkopott, de ha mesélni tudna, vicces történeteket hallhatnánk. Akkor mi hiányzik? – gondolkodtunk tovább. A válasz a szemünk elıtt hevert. Egyikünk felkiáltott: „Megvan, hát a színek! Minden teremben ugyanaz: barna, fehér és zöld. Legyünk mi merészek, fessük át a termet!” Az osztályfınök az engedélyt hamar beszerezte, már csak egy kérdés maradt: milyen legyen a terem? - Legyen sárga! - jött a válasz. Jobb közérzet, több tudásvágy. Mindenki örült ennek a színnek. Már csak idıpontot kellett, egyeztetni és kezdıdhetett a munka. Az osztályfınök is örült, hogy milyen lelkes a gyereksereg, az idıpontok azonban valahogy sohasem feleltek meg. Teltek-múltak a hetek, míg eljött a január, sıt már az elsı hét végén járt a naptár. A második hét elején már morcosak voltak a lányok: „Mikor lesz már sárga a terem, srácok!?” Aztán megegyeztünk, hogy hétvégén festünk, vasárnap találkozunk a suli elıtt. Eljött hát a vasárnap délelıtt. Az osztályfınök a férjével együtt az iskolához jött. Várta ıket három fiú és jó néhány ecset. Öten nekivágtak, hogy kifestik a termet. Három óra alatt végeztek is. Másnap mindenütt csak az hallható: „A V1-ben a sárga szín az uralkodó!„ A hír elterjedt több háztömbön túlra, és a nagy Keriben is felütötte fejét a festés sztorija. Ha azt hiszed, hogy ez csak egy kitalált mese, a válaszom csak annyi: nézz be a V1-be! Szabó Attila 13.a

- 16 -

Új kezdeményezés iskolánkban Labdarúgó-bajnokság A szívem nagyot dobbant, amikor meghallottam, hogy Katona Péter tanár úr ,,Keri” Kupa néven a tanulók téli versenyeztetése és egy új hagyomány megteremtése érdekében megrendezi az osztályok közötti labdarúgó-bajnokságot. Mivel alsó tagozatos korom óta focizok, és igazolt labdarúgó vagyok 6 éve, úgy éreztem, itt az idı, hogy csapatomat gyızelemre vezessem. Az elsı mérkızések alapján éreztem, hogy nagy rangadó vár ránk a 10/4 ellen. Az elsı mérkızésen hátvéd voltam, de így is sikerült gólokat rúgnom. Az osztályból sokan eljöttek szurkolni. Mivel az ellenfél csapatát is sokan biztatták, igazán jó volt a hangulat. A bajnokság ideje alatt általában hetente egy mérkızésre került sor a 7. vagy 8. órában. A mi osztályunk csapata minden mérkızést megnyert, így bejutott az elıdöntıbe. A döntıkre március 2án került sor. Végül a dicsıséges 2. helyen végeztünk. Sarkadi Gergı 10/3 A bajnokság két korosztályban folyt: 9-10. évfolyamon és 11-14. évfolyamon. A fiatalabbaknál nyolc csapat jelentkezett, az idısebbeknél öt. Az elıbbieknél két csoportban zajlottak a mérkızések, és a végén döntıkkel fejezıdött be, míg az utóbbiaknál körmérkızésekkel dılt el a helyezések sora. Sportszerő meccsek után a következı eredmények születtek: 11-14. évfolyam I. 11.c II. 11.b III. 12.c

9-10. évfolyam I. 9/3 II. 10/3 III. 10.c

Az érmeket és a vándorserleget iskolánk igazgatónıje adta át a labdarúgóknak. Jövıre folytatjuk!!! Katona Péter Tanár

- 17 -

PET Palackból polár pulcsi? / Egy kicsit bıvebben a szelektív hulladékgyőjtésrıl /

Habár a gazdasági válság elérte a hulladék-újrahasznosítási iparágat is, a szelektív hulladékgyőjtés fontosságát nem lehet elégszer hangsúlyozni. Ma már a magyarok többsége is követendı szokásnak tartja a háztartásban és a munkahelyeken keletkezı hulladék válogatva győjtését. Magyarországon több mint 5000 győjtısziget van, de a felmérések alapján még mindig kevés ahhoz, hogy mindenkinek „elég közel”legyen. Pedig egy kis kitérıvel mi magunk is rengeteget tehetünk az egyre rosszabb állapotban lévı környezetünkért. Nos, nekünk keriseknek kitérıt sem kell tennünk, ugyanis a helyünkbe jött a szelektív hulladékgyőjtés lehetısége. Remélhetıleg észrevettétek már a földszinten lévı használt elem győjtıt. Ha nem, akkor most már tudjátok, hogy létezik. Használjátok! Bármilyen kimerült elem beledobható. Az elem veszélyes hulladék. Ha nem győjtjük és ártalmatlanítjuk külön, úgy súlyos környezetszennyezést okoz. A veszélyes hulladékok győjtése mellett a másik nagy környezeti probléma a mőanyag hulladékok győjtése, mert valóban nagy a térfogata, és nagyon sokat termelünk belıle. Mik is ezek? PET / polietilén-tereftalát / palackok, melyek lehetnek, pl. ásványvizesek vagy üdítısök. Nemcsak mőanyagot tartalmaz, de a PET palackokkal együtt győjtjük a tetrapak italos dobozokat is, melyek lehetnek tejes vagy gyümölcslével töltöttek. Hogyan győjtsük? Mindenképpen tiszta állapotban és külön, szelektálva, ill. a lehetı legkisebb térfogatban. Ismered? „Tapossa laposra!” – így szól a reklám is. Tıled is ezt várjuk kedves keris diák, és minden itt dolgozó hulladékot itt is termelı embertıl. Mindkét iskolában a folyosón – a fıépületben az ügyeletesek mellett – találsz hulladékgyőjtı edényeket. Kérjük, hogy ide dobd a PET palackokat összelapítva! Ez a lehetı legkevesebb, amit TE is megtehetsz a szelektív hulladékgyőjtésért, illetve a saját környezeted védelméért! Csak egy kis kitérıt kell tenned, hogy ne a padokban, a földön szétdobálva, belerúgva vagy jobb esetben a tantermi szemetesbe kerüljön ez a típusú hulladék. Ha mégis ide tennéd, ahhoz a többi kommunális hulladékkal együtt elszállítja az AKSD egy nagy közös szemétkupacba, a regionális hulladéklerakóba. Nem ez az igazán jó megoldás. Ha megteszed, hogy külön győjtöd…, akkor nézzük mi lesz a szelektíven győjtött hulladékból? Sokan azt gondolják, hogy elszállítás után összeöntik és a hulladéklerakóba kerül. NEM! A válogatva győjtött hulladékból további válogatás és tisztítás után másodnyersanyagok lesznek. A mőanyagot granulálják és sokoldalúan újra felhasználják. Így lesz belıle pl. DVD-tok, mőanyag háztartási eszköz, vödör, csı, láda, de polár pulóver is. Évente kb. 60-70 ezer tonna PET palackból lesz hulladék. Ez kb. 1,5 milliárd darab, melynek nagy része újrahasznosítható. EZ RAJTAD IS MÚLIK! - 18 -

Tégy egy kis kitérıt itt az iskolában is és a lakóhelyed környékén is! Hidd el, megéri, hiszen a kevesebb szemét, kevesebb energia, egészségesebb környezet. Végezetül, légy válogatós! A PET palack már csak súlyánál fogva is könnyő! Egy laza kézmozdulattal helyezd röppályára, és dobd a szelektív győjtıbe! Minden emeleten megtalálod. Elıtte ne felejtsd el: „Tapossa laposra!” Ráadásként

figyelmetekbe

ajánlok

egy

érdekes

játékot

a

neten.

Próbáld

ki:

www.kvvm.hu/szelektiv/jatek.html Néhány érdekes adat: A válogatva győjtött „újra mőanyag” gyártásához heted annyi energiára van szükség. 27 db 1,5 l-es PET palack szükséges egy polár pulóver elıállításához. Gondolkodj el: A legjobb hulladék, amit meg sem termelünk. A szelektíven győjtött hulladék érték. A hulladék nem szemét. Belefulladunk a hulladékba?

Ha a hulladékot nem látjuk vagy a föld alá ássuk, attól még létezik. Ne feledjük: A FÖLDET AZ UNOKÁINKTÓL KAPTUK KÖLCSÖN! Kókainé Varga Beatrix tanárnı

- 19 -

Ha van kedved, oldd meg a feladatokat! A megoldást leadhatod a 201-es kabinetben Kókainé Varga Beatrix tanárnınek. Több helyes válasz is lehet. A bekarikázott betőket összeolvasva megtudhatod, hogyan lehet mellızni a felesleges hulladékképzıdést! Jó munkát! 1. Mi a szelektív hulladékgyőjtés helyes U: használt ruha - Vöröskereszt megfogalmazása? G: festékes doboz-fémgyőjtı A: Azt a hulladékot győjtöm, amit nem tudok máshová dobni. K: Az anyagfajták szerint külön győjtjük a hulladékot. 2. Miért helyes hulladékgyőjtés?

a

szelektív

D: befıttes üveg-üveggyőjtı A: mőanyagpalack-mőanyaggyőjtı 7. Hányszor tölthetı újra egy mőanyag visszaváltható palack? T: 6

Ö: Mert ha külön győjtjük a hulladékokat, késıbb újra hasznosíthatók.

B: 14

V: Így kerülnek a lerakóba, és külön elıírás vonatkozik rájuk.

8. Hányszor tölthetı vissza egy üvegbıl készült palack?

R: Kevesebb szemetet kell elhelyezni a lerakóban.

J: 9

N: Nem kerülnek veszélyes anyagok a környezetbe.

O: 40

P: 30

V: 20

3. Mennyi hulladékot termel egy ember átlagosan naponta?

9. Melyek a veszélyes hulladékok?

B: 0,5 kg

S: Maradék festék

Y: 1,4 kg

F: Használt főtıolaj

Z: 3 kg

O: Ceruzaelem

4. Mi történik ma a legtöbb szeméttel, miután a kukásautó elszállította?

R: Törött üvegpohár

V: A legközelebbi erdı szélére kerül. T: Elégetik. E: Elhelyezik a lerakóban. L: Újrahasznosítják. 5. Környezetvédelmi szempontból melyik a legjobb csomagolás? G: Tetra Brik doboz. O: Visszaváltható mőanyagpalack. F: Alumínium doboz

H: Rózsa szúrós nyesedéke

G: Akkumulátor Y: Lejárt szavatosságú gyógyszer 10. Mit kell tenni a veszélyes hulladékokkal? Ó: Gondosan becsomagolni és elásni a kertben. A: Külön győjteni, majd hulladékudvarban leadni. R: Semmit, a szeméttelepen kiválogatják. S: Lakossági veszélyes hulladékgyőjtési akcióhoz leadni.

Z: Visszaváltható üveg.

11. Kinek a feladata a hulladékok megfelelı kezelése?

A: Eldobható mőanyagpalack.

E: Nekem nem, nem én vagyok a kukás.

6. Melyik a helyes párosítás?

Z: Hulladékkezelı cégek

M: kiégett - üveggyőjtı

T: Önkormányzat

E: rovarirtó - veszélyes hulladékgyőjtı

Á: Enyém is

T: kötegelt újság - papírgyőjtı

R: Csak a felnıtteknek.

Á: Tetra Pak - veszélyes hulladék

S: Mindannyiunk közös feladata.

T: konyhai zöldég hulladék - komposzt - 20 -

Interjúk új nevelıinkkel Szatmári Zoltán tanár úr az alábbi információkat közli önmagáról Takács Zsanett és Erdıs Andrea 9/4 osztályos tanulók kérdéseire válaszolva: 2008. szeptember 15-én kerültem a Keribe. Korábban nem tanítottam, szakácsként dolgoztam. A szakmám a vendéglátáshoz köt, de szerettem volna kipróbálni a tanítást is. A közelmúltban végeztem fıiskolán, Szolnokon, vendéglátó és szálloda szakon. Elıtte itt tanultam és érettségiztem, tehát volt tanítványként is kötıdök az iskolához. Annak idején a stúdióban is gyakran megfordultam, segédkeztem. Számos emlék főz ide. Szívesen dolgozok itt. Jelenleg gazdasági környezetünk tantárgyat, gasztronómiai alapgyakorlatot, vendéglátó gazdasági ismereteket és ételkészítési gyakorlatot tanítok több osztályban. Szeretem a tanítványaimat, bár szereztek már néhány kellemetlen percet is. Mivel még csak most kezdtem a pályát, sokat kell foglalkoznom az általam tanított tantárgyakkal. Úgy érzem, a tantestület befogadott, nagyon jól érzem magam ebben a tanári karban. Több kollégám is tanított. İk különösen szívesen fogadtak, és segítettek mindenben. A szabadidım jelentıs részét lekötik az iskolai dolgok, de azért igyekszem kikapcsolódni. Szakácsként szívesen fızök, de inkább társaság körében. Van egy barátom, akit tanítottam fızni, ı pedig cserében nekem segített elsajátítani a zongorázás alapjait. Szintetizátoron szoktam játszani. Gyakran kerékpározok hosszabb távon is, vagy olvasok. Elsısorban az ismeretterjesztı könyveket kedvelem. Szerdánként rendszerint benézek a játékfoglalkozásra, ahol mindig találok olyan gyerekeket és felnıtteket, akikkel szívesen játszok, beszélgetek. Egyszóval jól érzem itt magam, és remélem, még sokáig taníthatom a kis diákokat. Távlati céljaim között szerepel, hogy szeretném elvégezni az egyetemen a pedagógia szakot. Csehné Fülöp Judit tanárnı szintén szeptembertıl tanít az iskolánkban. İ diákriporter hiányában Heizer tanárnı kérdéseire válaszolva így mutatkozik be: - 1990-ben végeztem. Eredetileg 4 éves tanítói képzésen vettem részt. Mindig németet tanítottam. - Honnan van ez a rajongás a nyelv iránt? - Még az általános iskolában kezdıdött, ahol /a Csapókerti Ált. Isk. -ban/ 3. osztálytól kiválasztottak, és már akkor elkezdhettem a német nyelv tanulását. Késıbb, 5. osztálytól orosz nyelvet is tanultam. Amikor középiskolába kerültem, a Tóth Árpád Gimnáziumban felvettek német tagozatra. Ettıl kezdve foglalkoztam komolyan ezzel a nyelvvel. - A tanulás folyamatos. Mit tudhatunk errıl? - Valóban így van. A fıiskola után a Nyíregyházi Fıiskolán elvégeztem a német nyelvtanári szakot, amellyel már középiskolában is taníthattam. Ez kétéves kiegészítı szak volt, jelenleg pedig utolsó éves vagyok germanisztika szakon. - Hallhatnánk errıl bıvebben is? - Ez egy új kezdeményezés, amely bizonyos tantárgyak oktatásával bıvíti a nyelvtanárok lehetıségeit, hogy a tanításon túl más feladatokat is el tudjanak látni. - Milyen tantárgyakat tanítanak itt? - Van például üzleti levelezés, könyvtár- kommunikáció és fordítástechnikával kapcsolatos tantárgyak is. - Hol tanítottál korábban? - Tanítottam a Kazinczy Ferenc Általános Iskolában és a Diószegi Sámuel Szakközépiskolában is, ahol fodrász tanulók voltak a tanítványaim.

- 21 -

- Miben más a két iskolatípus? Vannak-e nehézségek? Mindenekelıtt a szókincs más az egyes iskolatípusokban, hiszen egy adott szakmának megvan a maga szókészlete, amit tudni kell. Ez nem egyszerő, de meg kell tanulni. Kihívás, amit nagyon komolyan kell venni. - Hogyan viszonyulnak a tanítványok a nyelvtanuláshoz? - Úgy gondolom, leginkább a szeretet erejével lehet hatni. Erısíteni kell az önbizalmat, el kell hitetni velük, hogy képesek az elıírt feladatok, az elvárható teljesítmények elérésére. Úgy gondolom, a személyes példamutatás is sokat segít. - Hogy sikerült beilleszkedni az új környezetbe? - Úgy érzem, elfogadtak itt, ezért jól érzem magam. - Mivel telik a szabadidıd? Van- e kedvenc elfoglaltságod, hobbid? - Nagyon szeretek zenét hallgatni. Szeretek mindenféle zenét, ami igényes. A zene mellett rajongok a színházért. A lányaimmal együtt, akik jelenleg végeznek szintén a TÁG-ban, és ikrek, hosszú évek óta bérlettel rendelkezünk. Valószínőleg innen ered az ı rajongásuk is, ami most ott tart, hogy mindketten a Színmővészeti Egyetemre jelentkeznek. Nagy izgalmak elıtt állunk, hiszen közeleg az érettségi, a továbbtanulás. - Ilyen körülmények között magától adódik, hogy milyen céljaid vannak a jövıben. - Természetesen a lányaim boldogulása, sikere a legfontosabb. - Köszönöm a beszélgetést! - Szívesen! Interjú Albert Andrea tanárnıvel a 9.a osztály által összegyőjtött kérdések alapján 1. Mióta tetszik itt tanítani? Korábban hol tetszett tanítani? Ebben a tanévben kezdtem itt tanítani. Korábban tanítottam Mezıbándon (Erdélyben), Szalacson (a Partiumban), az Irinyiben és a Povolnyban. 2. Van-e különbség az ottani és itteni diákok között? Az elızı iskolámban nem voltak lányok. Tetszik, hogy most újra lányok is vannak az osztályokban. Sokkal egészségesebb, mindenkinek jobb ez így. 3. Sikerült beilleszkednie tanárnınek? Úgy érzem igen, mindenki kedves és segítıkész. A tanulók is rendesek, persze vannak kivételek. 4. Milyen tantárgyat tetszik tanítani? Matematika és informatika szakos vagyok, fıleg informatika órákat kaptam ebben a tanévben. 5. Milyen a tanulók hozzáállása az informatikához? Tanulni sokan nem szeretnek (sajnos), de szerencsére az informatika olyan tantárgy, amit nem nehéz elsajátítani, mivel valamilyen szinten mindenki használja a mindennapi életben is. Csak egy kis akarat kell, sajnos van néhány gyerek, akibıl ez hiányzik! İk még nem érzik a munka örömét! 6. Mely osztályokat tetszik tanítani? Nagyon sok csoportom van informatikából, és a levelezı tagozaton tanítok matematikát két osztályban. 7. Mivel lehet a tanulókat motiválni? A kíváncsiság és az érdeklıdés felkeltésével, szórakozással. A tanulás szórakozás, egyáltalán nem rossz dolog! Sokat jelent a személyes példamutatás. Régen ez jól mőködött, ma már kevésbé. 8. Szabad idejében mit csinál szívesen tanárnı? Nagyon szeretek biciklizni, túrázni, gyalogolni, olvasni és játszani (sakk, malom, póker, rizikó, stb). Mindezeket a kisfiam - aki már nem is olyan kicsi társaságában. Játszani annyira szeretek, hogy még itt a suliban is indítottunk egy játékklubot, ahol minden szerdán, ha van kivel, nagy örömmel játszok /játszunk/.

- 22 -

9. Van-e valamilyen különleges hobbija tanárnınek? Győjt-e valamit? Régen bélyegeket, képeslapokat és szalvétákat győjtöttem. Ezeket egy idı után elajándékoztam az unokatestvéreimnek. 10. Kedvenc zene, színész …? Kedvenc énekesem, zenészem, zeneszerzım, dalszövegíróm: ÁKOS. Kedvenc színésszel bajban vagyok, nem vagyok nagy filmnézı. Legyen Steven Seagal. Kedvenc könyvem, több is van: Szürke Bagoly: Két kicsi hód Korda István: A nagy út - Körısi Csoma Sándor életregénye Vass Albert regényei, stb. Kedvenc szövegem (a forrást sajnos nem tudom megnevezni): Ajándékok, amelyek nem kerülnek semmibe egy jót szólni egy beteget felvidítani valakinek kezet nyújtani óvatosan csukni be az ajtót apróságoknak örülni mindenért hálásnak lenni jó tanácsot adni egy levél megírásával örömet szerezni apró túlzásokon nem rágódni jogos panaszt nem melegíteni fel újra nem tenni szóvá, ha a másik hibázik nem elutasításnak venni, ha háttérbe szorulunk levert hangulatot nem venni komolyan sértıdni meg egy félresikerült szón megtalálni az elismerı, dicsérı szót a jóra együttérzı szó a megalázottaknak egy-egy tréfás szó a gyermekeknek elismerni az elkövetett helytelenséget örülni a holnapi napnak bizonyos dolgokra aludni egyet mindenre rászánni a kellı idıt és gondot és mindenkihez SZERETETTEL lenni.

- 23 -

Szívszorító tárlatlátogatás a Kölcsey Központban

Mintegy két héten keresztül lehetett megtekinteni a Kölcsey Központban az Auschwitz Album, illetve a Holokaust árnyékában címő kiállításokat. Tudomást szerzett errıl a történelemtanárunk, Siróné Smuta Lilla tanárnı is, és mivel az utóbbi töriórákon a második világháborúról és ezen belül a zsidóság sorsáról is tanultunk, felajánlotta, hogy elvisz minket erre a kiállításra. Elızetesen tárlatvezetést is kértünk, így teljes tájékoztatást kaptunk a bemutatott anyagról. Az Auschwitz Albumról megtudtuk, hogy egy kárpátaljai magyar lány, Jákob Lili vakmerı bátorságának köszönhetıen került az utókor birtokába. Lili 1944. május 26-án került családjával együtt az Auschwitz–birkenaui táborba. A lányt három idısebb bátyjával munkára kényszerítették, édesanyja és két öccse viszont gázkamrába került. 1945. április 9-én a 40 kg-ra lefogyott lányt az amerikai csapatok engedték szabadon. Ezen a napon talált rá egy pizsamába burkolva a mintegy 200 fotót tartalmazó albumra. Auschwitzban tilos volt fotózni, de a magyar zsidó transzportok érkezése idején ketten engedélyt kaptak erre. Lili az elsık között a két öccsérıl készített képet ismerte fel, majd önmagáról is talált felvételt abból az idıszakból, amikor kopasz fejjel áll sorban munkaszolgálatos társai között. A kiállításon ezeket a képeket is láttuk. Az album fotóiról másolat készült, és az egyik sorozat Budapestre került. Ezt állítják ki vándorkiállítás keretében, hogy minél többen láthassák a hiteles dokumentumokat. Lilirıl megtudtuk, hogy l948-ban Amerikába emigrált, és 1999. december 17-én 73 éves korában hunyt el. A debreceni zsidóság sorsáról is találtunk adatokat a kiállításon. Megtudtuk, hogy 1944. május 9-én a városban felállították a Hatvan utca által két részre osztott gettót, ahova közel 8000 zsidó lakost költöztettek be. Ezután két vasúti szerelvény Auschwitz-Birkenauba szállította ıket, ahol sokakat azonnal gázkamrákba küldtek, másokat pedig egyéb koncentrációs táborokba kényszermunkára szállították. Debrecenben a második világháborút követıen, más településhez viszonyítva nagyobb arányban, mintegy 4000-en tértek vissza zsidók. Leszármazottai ma is a város polgárai. A Holokauszt debreceni áldozatainak nevét, adatait a helyi hitközség összegyőjtötte, és méltó formában közreadta. Ez a kiállítás döbbenetes, ugyanakkor tanulságos volt az osztály számára. Nemcsak hallottuk, hanem képeken is láthattuk, mi történt a második világháborúnak ebben a szakaszában. Mielıtt eljöttünk a vendégkönyvbe is leírtuk, hogy ezekrıl az eseményekrıl mindenkinek tudnia kell, mert csak ennek ismeretében juthatunk el odáig, hogy azt mondjuk: ennek a szörnyőségnek nem szabd megismétlıdnie. Antal Brigitta Matkó Enikı 12.a

- 24 -

Illemkódex Gondolatok a tanulásról Kedves Diákok! Eddigi írásainkban is olvashattatok a helyes viselkedésrıl, és szívbıl reméljük, meg is fogadjátok intelmeinket! Most is az elmúlt hónapokban tapasztalt illetlen dolgokról szeretnék írni, illetve arról, hogy hogyan kellene viselkedni az iskolában órákon és óraközi szünetekben. Biztos vagyok abban, hogy szeptemberben minden diák elolvasta a házirendet, azaz végighallgatta az osztályfınök vagy egy diák felolvasását arról, hogy mi a diák kötelessége és joga. Higgyétek el a tanárnak sem könnyő minden nap gond és probléma között dolgozni. És hogyan dolgozzon, ha az alapvetı együttmőködési feltételeket sem teljesítitek? Tanítson vagy neveljen a tanár? Tudjuk, hogy mindkettıt kell – tesszük is – de sokkal eredményesebb és sikeresebb lenne a munkánk, sıt sokkal okosabb és mőveltebbek lennétek, ha együttmőködnétek velünk. Ehhez az kell, hogy: 1. rend és fegyelem legyen - ez a tanulás alapja; 2. akarjatok tanulni. Ha bármelyik feltétel csorbát szenved, nincs megfelelı eredmény! El tudjátok képzelni, milyen rossz úgy dolgozni – pedig szeretnénk -, ha néhány vagy akár 1-2 diák beszélget a tanóra alatt? Sem feleléskor, sem a tananyag tanításakor nem engedhetı meg a beszélgetés! Feleléskor a társadat zavarja, magyarázatkor pedig a tananyag megértését hátráltatja. Hányszor hallom: ,,Csak a témáról beszéltünk.” Kedves Diákok! Ezt akkor tegyétek meg, ha jelentkeztek, és a tanár engedélyt adott a beszélgetésre! Higgyétek el, vannak, akik azért jönnek az iskolába, mert tanulni akarnak. Aki nem akar, az nem engedheti meg magának, hogy zavarja a társait! Ez illetlen viselkedés, és joga sincs hozzá senkinek. Nagyon fontos, hogy akarjatok tanulni! Minden osztályban látszik, hogy ki akar tanulni és ki nem. Látszik, hogy az agyatok elıtt le van húzva a redıny, oda se be, se ki nem mehet egyetlen gondolat sem. ,,Vajon hol jár az esze? Mit tegyek, hogy próbáld megérteni azt, amire meg akarlak tanítani?” Tesszük fel magunknak gyakran ezeket a kérdéseket. Gyakran elıfordul, hogy tanítok, magyarázok, de nincs kinek. A mi munkánk, a tanításunk, a nevelésünk értetek, Nektek szól. Illik tehát rendben, fegyelmezetten viselkedni órán, illik és kell együttmőködni azokkal, akik azért dolgoznak, hogy minél többet tudjatok, és minél mőveltebbek, udvariasabbak legyetek! Fegyelmezett, eredményes munkát kívánok mindnyájatoknak! Szépfalviné Nagy Olga tanárnı - 25 -

Testvérkapcsolat Albert Andrea tanárnı segítségével 2008. november végén felvettük a kapcsolatot a nagyváradi

Mihail

Viteazul

Mőszaki

Kollégiummal. Az intézmények igazgatói néhány hét elteltével aláírták az együttmőködési szándéknyilatkozatot. Ezután sor került a személyes kapcsolatfelvételre is. A testvériskola tanárai két alkalommal keresték fel iskolánkat. 2008. december 3-án Nógrádi Márta cukrász szakoktató, 2009. február 11-én pedig Bakos Mihály igazgató, Catona Valéria, Boros Izabella és Nógrádi Márta szakoktatók látogattak meg bennünket. A vendégek igazgatónı

kalauzolásával

megtekintették

a

KERI-t.

Megismerkedtek

azokkal

a

szakemberekkel, akikkel a jövıben a lehetıségekhez mérten gyakran találkoznak majd. A megbeszélés baráti légkörben zajlott. Már az elsı találkozás alkalmával is sok mindent megtudtunk egymásról, és bízunk benne, hogy az együttmőködés mindkét intézmény számára gyümölcsözı lesz. Ehhez természetesen a szakembereken (szaktanárokon) kívül szükség lesz diákjaink aktív közremőködésére is. Hogy milyen terveink vannak? Íme néhány ízelítıül: -

gasztronómiai, terítési versenyekre, bemutatókra való közös nevezés

-

tanárok és 11. illetve 12. évfolyamos szakképzıs

diákok

szakmai

tapasztalatcseréje -

diákvállalkozások internetes versenyen való együttmőködése.

A szakmai megbeszélést munkaebéd követte a vendéglátó kabinetben. Búcsúzáskor magyar nyelvő szakmai tankönyvekkel kedveskedtünk vendégeinknek. A nagyváradi testvériskolánk honlapja: www.mviteazul.ro

dr. Siróné Smuta Lilla pályázati koordinátor - 26 -

Diákírók, diákköltık Az itt következı írások mindegyike tanórai feladatok kapcsán született. Valamennyi figyelemre méltó munka. Bízunk benne, hogy elnyerik a tetszéseteket, és újabb alkotások születnek. A jövıben is örömmel adunk helyet a különbözı témájú és stílusú írásoknak.

A teáskanna A rátarti teáskanna bájos esete, Talán a történetek egyik legszebbike. Bár csorba a fedele, de van füle és csıre, Ezért ı a teáskészlet királynıje. Ám egy napon eltörött a teáskanna, Mert a legszebb kéz ügyetlenül fogta. A kannát kíméletlenül félre rakták, S másnap egy ismeretlen nınek odaadták. Bár már teázásra nem alkalmazható, Virágcserépként igazán kiváló. Örült is módfelett a virágcserép, Hogy a virághagymát beleültették. Most érezte igazán, hogy van élı szíve, S a virág nevelése boldoggá tette. A növény napról napra gyönyörő szép lett, De egy vendég véleménye elrontotta az egészet. „Szebb cserepet igényel e szépséges virág!” –mondá, S a régi cserepet menten kidobták. Azóta talán már a szemétdombon hever, De az emlékeit senki sem veheti el.

Gál Fanni 10. d

Mesevilág Minisztérium Budapest Tisztelt Miniszter Úr! Karnóczi Laura, népmese rajongó és a mesevilág fejlıdéséért harcoló tisztes polgár vagyok. Azzal a kéréssel fordulok a Miniszter Úrhoz, hogy a mesevilág úthálózatát újítsák fel, és helyezzenek el a szükségleteknek megfelelıen éttermeket és egyéb kiszolgáló egységeket. A mesevilágot nem szabad elhanyagolni, fejlesztésre szorul, mint bármi más. Kérésemet a Kiskondás címő népmesére alapozom, amely kitőnı példája a közúthálózat hiányának, és az ebbıl adódó egyéb problémáknak. ,,Ment, ment, mendegélt, árkon-bokron, hegyen-völgyön keresztül, hol erdıben, hol sík földön.” Ebbıl az idézetbıl is jól látszik, hogy szegény kiskondás mindenhol ment, csak úton nem, ez egyértelmő utalás az utak hiányára. Ennek az lett a következménye, hogy elfogyott a hamuba sült pogácsája, de célját még mindig nem érte el. A leírás szerint minimum 3 hétig bolyonghatott, de már a 2. héten éhezett. Ezért kérem a Miniszter Urat, hogy a fenti megállapításaim alapján támogassa a mesevilág úthálózatának kiépítését. (Nem felejteném el a KRESZ szabályokat sem). Újfehértó, 2009. január 08. Tisztelettel: Karnóczi Laura 10. c - 27 -

Hírek A három kismalac Tegnap este a körözött farkas újra lecsapott Debrecenben. Most nem egy, hanem három áldozata volt. A három kismalac házát teljesen kifosztotta. Szerencsére a tulajdonosok nem voltak otthon, így senkinek nem esett bántódása, viszont anyagi káruk annál nagyobb. A farkas elvitte a plazma tévét, az összes ékszert, bár kézpénzt nem talált a lakásban. A rendırök gyorsaságának köszönhetıen a lopott holmik visszakerültek gazdáikhoz, a tettest pedig börtönbe zárták. Ásztai Erzsébet 10.d

Tetemre hívás Mára virradó éjszaka halott fiú holttestét találták a Radvány közelében lévı erdıben. Több késszúrással ölték meg. A szakértık megvizsgálták a gyilkos fegyvert, amelyen az ujjlenyomatok a halott fiú barátnıjétıl és magától a fiútól származtak. A fiú családja biztos benne, hogy gyermekük brutális gyilkosság áldozata lett. A bíróságon kihallgatták a fiú barátnıjét, aki bevallotta, hogy ı adta szerelmének a kést, de nem ı ölte meg. Virág Katalin 11.a

Hogyan nyitották ki a forrást A múlt heti számunkban közöltük azt a szomorú tényt, hogy a tündér nem tud hazamenni a fagy miatt. Akkor a tündér azt nyilatkozta, hogy a fagy jégkulcsra zárta a forrását, és emiatt nem térhet vissza otthonába. Azóta azt a hírt kaptuk, hogy az elkeseredett, hangosan zokogó tündéren az erdı lakói közül többen is megpróbáltak segíteni, de egyikıjük sem járt sikerrel. A tegnapi nap folyamán Moha egy fahasábot gurított a jégre, keresztbe tett rajta egy deszkát és Páfrány barátját ráállította a fahasábbal alátámasztott deszka végére, majd rágördített egy követ a deszka másik végére. A deszka magasra röpítette Páfrányt, majd lezuhant egyenesen a befagyott forrásra, ahol a cipıje sarkával rést ütött. A tündér villámgyorsan besurrant a jégben megnyílt kapun a forrásba. Így végre otthonába térhetett a hosszúra nyúlt távolléte után. Deák Viktória 11.a

Öregnéne ızikéje Hétfın hajnalban tragikus baleset történt a 47-es számú fıúton, Mikepércs felé. Egy ızike sétálgatott békésen, nyugodt lelki állapotban, nem számítva a vele történı súlyos balesetre. Ugyanis egy száguldozó, figyelmetlen, külföldi rendszámú traktoros elütötte. A helyszínre siettek az állatmentık, de már nem tudtak segíteni az ızgidán. Késıbb, mint kiderült, egy kedves, idıs hölgyé volt az állatka. Szomorú szertartáson búcsúztak el a gyászolók kedvencüktıl. Nagy Vivien 11.a

- 28 -

Sári Nikolett 11.a

Az ember tragédiája Isten a világ teremtése után megpihen, Az angyalok dicsıítik odafenn. Van azonban egy, ki fellázad ellene, Ennek az angyalnak Lucifer a neve. Osztályrészét követeli a teremtésbıl, S ezért az Úr kiőzeti a mennyekbıl. Bukott angyalból „ördöggé” vált, És megkapta a két megátkozott fát. Lucifer gonosz dolgokat tervelt, Meg akarta semmisíteni az embert. Rábeszélte Ádámot a bőnbeesésre, E bőn a tudás fájának gyümölcse. Ez nem kis következménnyel jár, Az ember ettıl kezdve halandó már. Az Úr kiőzi ıket a paradicsomból, Ádám elfordul tıle ez okból. Istennek képzeli magát, S hiszi, irányítja sorsát. Ádám szeretne látni a jövıbe, Lucifer segítsége döntı ebbe. Álomba ringatja a párt, S megmutatja léte „célját”. Sok mindenen mennek keresztül, Mi Ádámban szörnyő érzéseket szül. Értelmetlennek találja az életet, És úgy érzi ennek véget vet. Ám ebben Éva megakadályozza, Érveivel onnan visszahúzza. Elmondja, hogy életük nagy csoda, Mert Ádámból nem soká lesz apa. Ádám nem akar meghalni soha többé, S így élnek együtt örökkön örökké. - 29 -

Hófehérke és a hét apró termető férfi Egyszer volt, hol nem volt, élt egyszer a Rózsadombon egy igen gazdag család. Egyetlen gyermeküket Hófehérkének hívták, aki világszerte elismert volt szépségérıl, csinosságáról. Címlaplányként kereste kenyerét. Édesanyja halála után mostoha került a házhoz, aki csak néhány évvel volt idısebb Hófehérkétıl. A mostoha is igen dekoratív volt, de Hófehérke nyomába sem léphetett. Nagyon féltékeny volt a lányra, mert az utcán nem ıt bámulták meg a férfiak. Eldöntötte, hogy elteszi Hófehérkét láb alól. Ráparancsolt a sofırjére, hogy vigye el a lányt a belvárosba, és ott hagyja magára, hadd ijesszék halálra a hajléktalanok. Arra azonban nem számított a gonosz mostoha, hogy a lány találkozik hét apró mérető férfival, akik a cirkuszban dolgoztak. A férfiak megsajnálták az elkeseredett lányt ezért elvitték a legénylakásukra. A lány szorgalmasan takarított, fızött, mosott, beiratkozott az egyetem esti tagozatára. Így teltek csendesen napjaik, amikor egyszer egy idegen nı csengetett be a hét apró termető férfi lakásába. A nı egy porszívóárus volt, akit Hófehérke gondolkodás nélkül beengedett. Valójában azonban a gonosz mostoha volt álruhában. A gép kipróbálása közben a porszívó csöve hirtelen Hófehérke nyakára tekeredett. A lány ájultan esett össze. A mostoha boldogan ment haza, mert azt hitte, hogy a lány meghalt. Az apró termető férfiak hazatérve megrémültek, amikor meglátták a földön heverı eszméletlen lányt. Minden jóga és egyéb tudásukat összeszedve tudták csak magához téríteni Hófehérkét. Elıvigyázatosságból a lakásba kamerát szereltek, és csak az ujjlenyomat-leolvasó azonosítása után léphetett be bárki a lakásba. Amikor a gonosz mostoha megtudta, hogy már sehogy sem tud a lány közelébe férkızni, megütötte a guta, és azon nyomban felfordult. Hófehérke ezután elvégezte az egyetemet, és közben megismerkedett a szomszédban lévı bank tulajdonosával. A férfi is szerelemre lobbant Hófehérke iránt, és hamarosan feleségül vette. Még ma is boldog házasságban élnek együtt, ha azóta el nem váltak. Itt a vége, fuss el véle!

Tócsán Zsolt 10.d

- 30 -

Szállodalátogatás 2009. 02. 12-én az osztályom, a 14.d és a 11.d osztály közösen ellátogatott a hajdúszoboszlói Hotel Silverbe tanulmányi kirándulásra, pontosabban szállodalátogatásra. Elmondhatjuk, hogy számos élménnyel gazdagodtunk. Az értékesítési menedzser (Péntek Mercédesz) fogadott, majd vezetett körbe bennünket. Amint beléptünk a szállodába, azonnal szembesültünk szakmai tanulmányaink gyakorlati formájával is. Korábban még nem jártunk ebben a szállodában, de az elméletben tanultak hatására azonnal otthon éreztük magunkat. Sajnos csak rövid ideig tartózkodhattunk ott, pedig igazán jól éreztük magunkat. Velünk tartott az osztályunkban vendégeskedı columbiai cserediák is, akinek szintén elnyerte tetszését a hotel. Amit láttunk: recepció, hall, játékterem, uszoda, kül- és beltéri termálfürdı, bio-bungaló, sókamra, szauna, télikert, apartman, standard szoba, konferenciaterem, superior-szoba, konyha, étterem. Számos információval gazdagodtunk: bevezettek minket a vendéglátás, a szállodaipar és a turizmus marketingjébe. Amikor megérkeztünk, azonnal szembetőnt, hogy minden egyes járólapon szerepel a Hotel Silver felirat, amely egyrészt egyedi és designos megoldás, másrészt pedig ösztönzı módszernek számít a marketingben. Mindez azt igazolta, hogy itt magas minıségben elégítik ki a vendégek kényelmét, és nagyon fontos számukra a tisztaság, a higiénia, amelyért nemrégiben különdíjat is kapott a szálloda. A vendégek elégedettsége számukra elsıdleges szempont, ún. „szájpropaganda”, amelyet a marketing tudomány is a legértékesebb reklámnak tekint. Kiderült az is, hogy a vendégek többsége magyar származású, és a szálloda a VIP vendégekre is különleges figyelmet fordít. Érdekesség, hogy külön falat készítettek, ahol a VIP vendégek fotói láthatók. E vendégkör tagjait folyamatosan tájékoztatják, információkat küldenek számukra a szállodáról, és interneten vagy levélben küldött meghívókkal kedveskednek nekik. A szálloda több száz dolgozót foglalkoztat. Közöttük különféle menedzserek, így konferencia, értékesítési, illetve vendéglátó menedzserek biztosítják a vendégek kényelmét a szálloda minden igényt kielégítı mőködését. A szálloda a több lábon állás híve. Ez azt jelenti, hogy a gyógy- és wellness részleg mellett konferenciákra és természetesen a gyógyhatású termálvízre alapozva várják a vendégeket. Megtudtuk, hogy a szálloda az öt csillagos besorolást is megkaphatná az adott szolgáltatások és minıség figyelembevételével, de nem szeretne lemondani a Silver márkanévrıl. A Silver aktuális tervei: - a két épület összekötése üvegfolyosóval - a konyha és étterem bıvítése - gépek, berendezések korszerősítése - a konferenciaterem bıvítése - a Silver major megnyitása - a gazdasági válság miatt a minıség javítása, illetve fejlesztése a jelenlegi árak megtartásával. Körutunk végén megvendégeltek bennünket egy pohár üdítıvel, ami a hosszú séta után kifejezetten jól esett, és kedves gesztus volt a vendéglátók részérıl. - 31 -

Köszönetet mondunk mindazoknak, akik lehetıvé tették számunka ezt a látogatást. Úgy gondoljuk, ez az alkalom is segít bennünket a pályaválasztásban. Bízunk benne, hogy a szállodaipar fejlıdı ága a magyar gazdaságnak, és a jövıben számunkra is jó megélhetést, a szakmai fejlıdésünket garantáló munkalehetıséget biztosít. Török Adrienn 14.d Nagy Arnold 14.d Hodosi Róbert 14.d Nagy Nelli 11.d Zeke Fruzsina 11.d

Szívélyes fogadtatás 2009. január 29-én a ,,KERI” 12. d osztálya látogatást tett a hajdúszoboszlói Hotel Silver-ben. Bevalljuk, tanulóként azt gondoltuk, egy szokványos, unalmas és nyers tanulmányi úttal leszünk gazdagabbak, de kellemesen csalódtunk. A mai magyar vendéglátásról kialakított negatív nézeteket egyértelmően megcáfolták azok az élmények, amelyekben a helyszínen részesültünk. Péntek Mercédesz fogadott bennünket, aki készségesen körbevezette osztályunkat a szálloda egyes részlegein. Elbővölı egyéniségével még inkább felkeltette érdeklıdésünket a Hotel Silver iránt. Pozitív benyomást keltett Molnár László vendéglátó igazgató hozzáállása is, aki egyéb teendıi mellett a szálloda jövıbeli szolgáltatásainak folyamatos fejlesztésérıl tájékoztatott bennünket. A szálloda rövid távú elképzelései között szerepel az épületek felújítása is. Végül Gonda Attila mesterszakács számolt be kitüntetéseirıl és a szakma megfelelı oktatásának fontosságáról. Elmondta, hogy elıszeretettel készíti fel gyakornokait a minél színvonalasabb munka elvégzésére. Ezzel kapcsolatban – a tapasztaltak alapján - azt is kijelenthetjük, hogy ez a fajta alázat megjelenik valamennyi szállodai tevékenység során, ugyanis vendégszeretı fogadtatásunkat igazolja az is, hogy távozásunk elıtt rostos gyümölcslével vendégeltek meg bennünket. Elégedetten gondolunk vissza erre a tanulmányi útra. Reményi Bettina Kiss Alexandra 12.d

- 32 -

Cukrász szintvizsga a KERI-ben

Iskolánkban

februárban

tartottuk

a

12.

évfolyamos cukrász tanulók szintvizsgáját. A

szintvizsga

a

gyakorlati

képzés

ellenırzésének egyik formája. Mérjük, hogy a tanulók a szakmai gyakorlati ismereteket, szakmai

kompetenciákat

idıarányosan

elsajátították-e? Tudunk-e önállóan dolgozni? A szintvizsgák szükségesek, hiszen a tanulók vizsgatapasztalatot szereznek, eredményesebb lesz a szakmunkásvizsga, alkalmas a késıbbi tanulmányok folytatására. Tanulóink különbözı gyakorlati munkahelyeken dolgoznak, ismereteik így azonos szintre hozhatóak, felmérhetik saját tudásukat. A

szintvizsgákon

a

vizsgafeladatokat

a

központi

„feladatbank”-ból választjuk. A feladatokat a kamara állítja össze, és szintvizsgabizottság elnöke elızetesen kiválasztja, jóváhagyja. A vizsgán törekedni kell a technológiai sorrend betartására, gazdálkodni kell az idıvel. Olyan ízletes és esztétikailag is megfelelı süteményeket kell készíteni, mely értékesítésére is alkalmas lenne. Szigorúan be kell tartani a súlyhatárokat. A szintvizsga a –jól felszerelt vendéglátó kabinetbenfegyelmezetten, jó hangulatban telt. A vizsgabizottság elnöke, Gara Gyula mestercukrász és a kamarai képviselı, Dr. Nagyné Konrád Ildikó szaktanár folyamatosan figyelte a tanulók munkáját. Gyakorlati tanácsokat adtak, szakmai fogásokat mutattak be. A vizsga végén tanulóink tanúsítványt vettek át, mely igazolta eddig megszerzett tudásukat.

Dr. Nagy Zoltánné gyakorlati oktatásvezetı

- 33 -

Az elsı komoly megmérettetés Szintvizsga a Keriben A vendéglátó, vagyis a pincér, szakács és cukrász szakmákban a 12. évfolyamon kötelezıen elıírt szintvizsga van. Ez azért szükséges, hogy felmérjék, felkészültünk-a kellıképpen a szakmunkásvizsgára. A vizsgán jelen vannak a Kereskedelmi és Iparkamara részérıl a gyakorlati oktató és a hivatalból kirendelt elnök. Számunkra idén érkezett el ennek a megmérettetésnek az ideje. Mindannyian tételt húztunk, amelyen szerepelt, milyen rendezvényre kell összeállítani menüsort 3 fı részére. 5 különbözı tétel közül húztunk. Ezután számítógépen kellett összeállítanunk a menükártyát, majd ehhez készítettük el a terítéket. Ezt követıen angol felszolgálással szervíroztunk (elméletben). Az ételekhez különbözı borokat ajánlottunk. A borokon kívül feladat volt a sör, az ásványvíz, a különbözı üdítıitalok, a kávé és a tea felszolgálása is. A pincérnek azon túl, hogy megterít és felszolgál, ismernie kell az egyes ételek összetételét és elkészítésének módját is. A bizottság tagjai mindent pontoztak: a megjelenést, a menüsort, a terítést, a felszolgálást, a kommunikációt, az ételkészítéssel kapcsolatos ismereteket, sıt az idegennyelvtudást is. A menüsort tudnunk kellett ajánlani német és angol nyelven egyaránt. Ezúttal 18 leendı pincér vizsgázott sikeresen, amit egy tanúsítvány is igazolt. Az eredmények azt tükrözik, hogy még vannak hiányosságaink, de ezeket pótolni tudjuk, és a szakmunkásvizsgán reményeink szerint jól teljesítünk majd. a 12/3 osztály pincér tanuló

- 34 -

Gépírás verseny évfolyamszinten Amennyit tudsz, annyit érsz! Ezt a versenyt a 9. évfolyam tanulói számára hirdették meg iskolánkban. Nagy lelkesedéssel jelentkeztünk fiúk és lányok vegyesen. Egy gépírást oktató programmal kezdtünk, amit a hibák száma és a gyorsaság alapján pontoztak. A második feladat ugyanaz volt, csak egy másik, a Stamina nevő programmal, amit ugyanúgy értékeltek, de itt nagyobb hangsúlyt kapott a hibák száma. A harmadik fordulóban egy könyvben kijelölt szöveget kellett begépelni idıre. Az utolsó feladat tollbamondás volt, amit a helyesírás alapján pontoztak. Az egyes feladatok megoldása után a szervezı tanárok megvendégeltek bennünket. Tea, vajas kenyér és keksz mellett egy felszabadult beszélgetés keretében fújhattuk ki magunkat a nagy izgalom után. Tudtuk, hogy az I. helyezett továbbjut a városi döntıbe. Másnap volt az eredményhirdetés. Én második helyezett lettem, de igazából számomra nem is a helyezés volt a fontos. Nekem nagyon tetszett ez a verseny, és van bennem versenyszellem is. Ez a verseny jó volt abból a szempontból is, hogy felkeltse a diákok figyelmét a gépírás iránt, mert akinek van érzéke hozzá, az életben talán többet is elérhet ezzel a tudásával. Manapság, amikor egyre többen maradnak munka nélkül, elıny lehet, hogyha valaki megfelelı tempóban, jó helyesírással, magabiztosan tud gépelni. Remélem, lesz lehetıségem, hogy ezt a tudásomat a jövıben is megmutassam. Erdıs Andrea 9/4

10.-es gépírás verseny 2009. február 23-án a 7. órában rendeztük meg a 10. évfolyam diákja számára a gépírás versenyt. 10 tanuló jött el. A 10. versenyzı én voltam, bár még csak kilencedikes vagyok. 5 feladatot kellett gyorsan, hiba nélkül teljesíteniük. Három informatika tanár alkotta a zsőrit: Albert Andrea, Sántha Ildikó, Székely Gyula. Másnap került sor az eredményhirdetésre. Minden résztvevı kapott oklevelet, és képek is készültek az iskola honlapjára. A gyıztes, reméljük, a városi fordulón is jól fog szerepelni. Sikerként éltem meg, mikor a 9.-esek eredményhirdetésén én lettem az elsı, a 10.esek között pedig 2. helyezést értem el. A versenyek végeredménye: 9. évfolyam Apai Réka 9/2 Erdıs Andrea 9/4 Nagy Sándor 9/3

10. évfolyam Simon Roland 10/2 Apai Réka 9/2 Szabó Antal 10/2 Apai Réka 9/2. - 35 -

Valentin/Bálint nap alkalmából versíró versenyt hirdetett meg a magyar munkaközösség I. Gál Fanni II. Czakó Krisztina III. Fejérvári Csenge Mindenkinek szeretettel gratulálunk! Íme a gyıztes költemény: Az eredmények:

10.d 10.a 10.a

Szeretni bolondulásig! Csak titkoltam máig, Milyen szeretni bolondulásig. Ma már mindent tudok, Már mindjárt bolondulok. Én nem akarok semmit, Én nem akarok senkit, Nem eszek, nem iszok, Nem alszok, rád gondolok! Nem tudok gondolkodni sem Szeretlek! Ezt súgja szívem Ha nem hallhatlak, Nem akarok hallani. Ha nem csókollak, Nem akarok csókolni. Ha nem láthatlak, Nem akarok látni Ha nem érezhetlek, Nem akarok érezni. Ha nem szerethetlek, Nem akarok élni. Megölsz ha elhagysz, Boldogít ha maradsz. Szívemet vedd el, ha kell Mert kihől, ha nem kell! SZERETLEK! Ezt talán érted Szeretlek! Lelkem éltet, érted? Kiáltom nagy szavakkal Reménnyel, hővös ajakkal

CSAK TÉGED AKARLAK! CSAK TÉGED AKARLAK! Gál Fanni 10.d A Kazinczy-verseny eredményeit is közöljük: szakképzı I. Molnár Gabriella II. Vezendi Viktória III. Papp Miklós

szakközépiskola 9/3 9/1 9/3

I Miklós Mária II. Vértessy Balázs Kiss Evelin III. Virág Alexandra - 36 -

10.d 12.c 9.d 10.b

A 12.b osztály plakáttervei

- 37 -