Szakképző Iskola és Kollégium

A Veres Péter Mezőgazdasági és Élelmiszeripari

Szakképző Iskola és Kollégium (9028 Győr, Régi Veszprémi út 1-3.)

OM azonosító: 030741 iskolai munkaterve a 2014/ 2015-ös tanévben

1. Bevezetés A 2013/2014-es tanév bővelkedett a közoktatást, illetve a szakképzést érintő változásokban. Iskolánkat is érintette ez a változás, melynek eredményeként nemcsak intézményünk neve, hanem jogállása is megváltozott. Az önállóan működő és gazdálkodó intézményi státusz az elmúlt tanévben megkívánta szakértő gazdasági munkatársakból álló gazdasági csoport kialakítását, ami erőt próbáló feladatnak bizonyult. Ugyancsak fontos és elhúzódó feladattá vált a könyvelési rendszer felépítése. Kiemelt feladat lesz ez évben is intézményünk számára a működési bevételek növelése, melyből az iskola munkaközösségei is részt vállaltak. A tavalyi tanév kezdetén jelentős újdonságot az új OKJ jegyzék, az új kerettantervek, az új vizsgakövetelmények, a szakmai gyakorlatok mennyiségének növelése jelentette. Fontos tanulóink megfelelő képzéséhez a tantestület bővítése, szakmai tantárgyakat oktató kollégákkal, valamint a külső gyakorlati helyek számának növelése, mivel a régiek közül többen a szakmai minősítésen nem feleltek meg. A pedagógus életpálya-modell bevezetése jelentősen megváltoztatja a tantestület munkahelyi feladatait is. Még a megnövekedett illetmény ellenére sem könnyű rátermett fiatal kollégákat találni, mivel a sok megoldásra váró feladathoz a módszertani megújulás és a modern technika ismerete is elengedhetetlen. Iskolánk évek óta sikeresen próbál megfelelni a kihívásoknak. Beiskolázási eredményeink jónak mondhatók. Az idei tanévben három szakképző osztály indítására nyílt lehetőség, annak ellenére, hogy a keresett pék-cukrász képzést az új OKJ megszüntette. Helyét sikeresen vette át a pékképzés. Örvendetesen emelkedett a technikus képzésben részt vevők száma is, ez lehetőséget adott két osztály indítására. Tennivalónk a szakközépiskolai tanulók számának növelése terén van. Talán a negyedik év végén bevezetésre kerülő szakmai érettségi, valamint a technikusi végzettséggel ellátható álláshelyek kialakítása segít ennek megvalósításában. A jövendő tanulóinknak felvételi előkészítő foglalkozások szervezésével is próbálunk segíteni. Intézményünk a következő tanév beiskolázási terveiben szerepeltetjük majd a szakiskolások szakközépiskolai képzésének, valamint a speciális szakképzésnek beindítását is. A felnőttképzés megnövekedett óraszámai sajnos bizonytalanná teszik OKJ-s tanfolyamaink megvalósítását, ezért kiegészítésül ismeretterjesztő tanfolyamok szervezését tervezzük. Sikeres új próbálkozásnak bizonyult a „Nyílt hét” program sorozat, ami az iskolai munkába és életbe engedett betekintést, segítve az általános iskolások pályaválasztását. Iskolánk erőssége a szakmai tudás mellett, az összetartó alkalmazotti közösség, és az odafigyelő nevelés.

Az oktatási tevékenységet egyre nagyobb mértékben ki kell egészítenünk neveléssel is, ebben, az immár hivatalosan is az intézményhez tartozó kollégiumban végzett munka is fontos szerepet kap. A 2014/2015-ös tanév jogszabályi változásai az előző évekhez képest nem jelentősek:     

Az Integrált Elektronikus Nyomonkövető Rendszer (INYR) bevezetése A tanulók fizikai állapotának, edzettségének mérésével kapcsolatos módosítás A közösségi szolgálattal kapcsolatos változás, A mérés, értékelés rendszerének további fejlesztése: intézményi intézkedési terv készítése Nemzeti lovas program elindítása

A munkatervet a munkaközösségek állították össze, munkaértekezleteken egyeztetve elképzeléseiket, figyelembe véve az intézményre vonatkozó jogszabályi előírásokat és a hatályban lévő pedagógiai programot, és a jogszabályi változásokat. 1.sz. melléklet: Tantestületi jegyzőkönyv

Gazdag Andrea mb. igazgató Győr, 2014. szeptember 10.

2. A tanév legfontosabb feladatainak ütemezése 2.1. Kiemelt feladatok a 2014/2015-ös tanévre             

Közreműködés a FM agráriskola-hálózat működtetésében Az intézmény tanügyi dokumentumainak átdolgozása az alapító okirat kibővítése miatt (Kollégiumi Pedagógiai Program, SZMSZ, gyakornoki szabályzat) áttekintése Az új OKJ jegyzék alapján a képzési szerkezet áttekintése, a beiskolázási munka keretében az új szakmák népszerűsítése, a tanulói létszám emelése (nyílt nap, nyílt hét, pályaválasztási kiállítás) Új képzési formák bevezetése (szakiskolások szakközépiskolája, speciális szakképzés) Gyakorlati helyek folyamatos bővítése A helyi tanterv átdolgozása az új kerettantervek fokozatos bevezetése miatt. SNI tanulók fejlesztési tervének kidolgozása A mindennapos testnevelés megszervezése a 9.-11. évfolyamon Adminisztrációs fegyelem javítása (tanügyi dokumentumok, munkaidő-nyilvántartás) Pályázatok fokozott figyelemmel kísérése (felelős kijelölése) Az iskolai honlap folyamatos aktualizálása, a különös közzétételi lista hozzáférhetővé tétele A belső információáramlás javítása Folyamatos kapcsolattartás a helyi médiával

3. Egyéb fontos munkatervi feladat 3.1. Személyi feltételek és a feladatok A 2013/2014-es tanévet tanulóink 17 osztályban kezdik meg. Iskolánk 570 tanulót tud fogadni szakközépiskolai, szakmunkásképző és technikus osztályaiban. Kollégiumunk férőhelyeinek száma 85 fő. A szakos ellátottság teljesen biztosított. Teljes munkaidős pedagógus: 43fő Részmunkaidős pedagógus:

1fő

Teljes munkaidős alkalmazott: 22 fő Részmunkaidős alkalmazott:

1 fő

Munkakör megnevezése

igazgató ált. ig. helyettes szakmai ig. helyettes gyakorlati okt. vez. kollégiumvezető szakmai tanár/szakoktató közism.tanár/koll. nevelő gyakornok könyvtáros-tanár gyógypedagógus összesen:

2012/2013.tanév engedélyezett 1 1 1

2013. július 1.

betöltött betöltött

2013. aug.szeptember 1. betöltött

2014. július 1. betöltött

2014. szeptember 1. betöltött

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1

1

1

1

1

1

1 19

1 19

1 19

1 19

1 19

1 18

15,5

15,5

15,5

15,5

15,5

15,5

0,5 0,5 40,5

0,5 0,5 40,5

1 1 41,5

1 1 41,5

1 1 41,5

3 1 1 43,5

oktatástechnikus rendszergazda laboráns összesen:

1 0.5 1 2.5

1 0,5 1 2,5

1 0,5 1 2,5

0,5 1 1.5

1 0,5 1 2,5

1 0,5 1 2,5

iskolatitkár adminisztrátor gazdasági vezető gazd.ügyintéző személyü. ügyintéző pénztáros belső ellenőr élelmezésvezető szakács konyhai dolgozó gondnok portáskarbantartó portás-kertész tangazdasági munkás (Győr)

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 2 1

1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 0,5 1 2 4 1 2

1 1 2 4 1 2

1 1 2 1 2

1 1 2 1 2

1 1 1 1 2

1 1 1 1 1 2

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

-

-

-

3

3

3

összesen:

21,5

21,0

17

21

18

20

engedélyezett létszám összesen betöltött létszám összesen

64,5

64,5

?

67

67

67

64

61

64

62

66

tangazdasági munkás (Csermajor)

Új pedagógus kollégáink végzettség szerint: 2 fő élelmiszeripari mérnök (1 fő gyakornoki státuszban), 2 fő kertészmérnök, mindketten gyakornoki státuszban. Felvételükre a képzési szerkezet változása, illetve tartós távollét miatt hiányzó kollégák helyettesítése miatt került sor. Továbbképzés

Az intézmény továbbképzési programja és beiskolázási terve elfogadásra került, finanszírozási szempontból is, két pedagógus tanulmányi szerződéssel tanul tovább (oktatásvezető), a hétéves továbbképzés teljesítésére lehetséges alkalom lesz a „Konfliktus kezelés” témájú tanfolyam helyi megtartása. A tantestület tagjai közül látják el kollégáink vállalt feladatként, a Gyermek és ifjúságvédelmi felelősi, a DÖK segítő pedagógusi, a Tankönyvfelelősi feladatokat anyagi térítés nélkül. Megbízással, megbízási díjért ellátott feladatok:       

lovász (hétvégi állatgondozás) gépjármű iskola vezetője munkavédelmi megbízott foglalkozás egészségügyi szolgáltatás betegállomány miatt konyhai dolgozó gondnoki készenlét csermajori éjjeliőri feladat

Várható változások, feladatok: 

Nyugdíjba vonulás miatt szakmai tanárok, illetve éjszakai kollégiumi ügyeletes felvétele 2.sz. melléklet: Tanári névsor

3.2. Tárgyi, gazdasági feltételek biztosítása, feladatok Nagyobb beruházást igénylő munkák, beszerzések (központilag kezelt felújításra és karbantartásra fordítandó összegből, illetve pályázati lehetőségek felhasználásával)     

Tangazdasági géppark felújítása A vizes blokkok felújítása az iskola és a kollégium épületében A kollégiumi berendezések cseréje A tornaterem külső felújítási munkái A konyhai szellőztető berendezés felújítása

Kisebb beruházást igénylő munkák, beszerzések Az elméleti és gyakorlati oktatást segítő eszközök beszerzése (részletezve a munkaközösségi munkatervekben) kiemelten fontos a mindennapos testnevelés felmenő rendszerben történő bevezetése miatt a kinti sportolási lehetőségek bővítése. Fejlesztési igények, javaslatok:     

Csontozás, darabolás modul oktatása = élelmiszeripari műhely átalakítása Mindennapos testnevelés kinti eszközállományának fejlesztése Hátaslovak folyamatos cseréje Folyamatos karbantartási munkák biztosítása Kötelező minimális eszközlista teljesítése

Bevételek növelése:       

Kollégiumi szobák kiadása Tanulószerződések kötése Konyha bérbeadása Tanfolyamok szervezése Állatok (szaporulat) értékesítése Kertész és a lovas bázis, mint tanüzem termelő lehetőségei Pályázatok (szakmai és gazdasági csoportok közreműködése)

3.sz. melléklet: Munkaközösségi bevételi tervek

3.3. Szakmai, pedagógiai feladatok 3.3.1 Oktatási, képzési feladatok 

Kompetencia alapú oktatás széleskörű alkalmazása,



Kompetenciamérés eredményeinek szinten tartása



Az általános és a szakmai műveltség állandó fejlesztése, a könyvtár és az informatika terem adta lehetőségek kihasználásával



Versenyekre való precíz felkészítés (országos, megyei, szaktárgyi és szakmai)



Tehetséggondozás (szakkörök) indítása, népszerűsítése



Az érettségire felkészítő foglalkozások tartása a kötelező tantárgyakból



Felzárkóztató foglalkozások megszervezése magyar és matematika tantárgyakból, elsősorban a 9.-10- évfolyamosok számára



A lemorzsolódások, és a bukások számának csökkentése



Belső versenyek szervezése, rendezése, a versenyrutin javítása (közismereti tantárgyak)



A tanulók hatékony bevonása az órai munkába, több önálló munkavégzés és a tanulói aktivitás növelése;



Az iskola hagyományos rendezvényeinek színvonalas megtartása



A projekt-nap megszervezése

3.3.2. Nevelési feladatok 

A tanulók motivációs szintjének emelése



Neveltségi szint emelése, a nevelési feladatok kiemelt kezelése



Személyiség és közösségfejlesztés



Közösségépítés (közös programok, osztályszintű és kollégiumi programok szervezése, tanulók bevonása a programok szervezésébe) a DÖK segítségével



Viselkedés és a testkultúra szintjének emelése



Felelősségtudat kialakítása tanulóinkban önmaguk és társaik iránt



A Gyermekjóléti Szolgálat és a rendőrség által ajánlott előadások megtartása



Környezetkultúra javítása, szükség esetén igényeik kialakítása a kulturált, egészséges környezet iránt, rongálás csökkentése



Együttműködés az iskolai egészségügyi szolgálattal, pszichológussal, az éves egészségnevelési program megvalósítása



Az SNI nyilvántartás pontosítása

3.3.3. Pedagógiai, módszertani feladatok 

A szakképzés megváltozott szerkezetéhez alkalmazkodó módszerek alkalmazása



A differenciálás alkalmazása a képzési folyamatban



Esélyegyenlőség megteremtése



Új pedagógiai módszerek megismerése és alkalmazása (egyéni, csoportmunkák előtérbe helyezése, a tanulók saját teljesítményhez mért értékelése)

3.3.4. Célkitűzések  Öko-iskolai cím megpályázása  Testvériskolai kapcsolatok létesítése hazai agrár szakképző iskolákkal  Egységes pedagógiai követelmények, szemlélet megvalósítása  A Pedagógiai Programban megfogalmazott elvek betartása  A NAT fejlesztési feladatainak, követelményeinek bevezetése  A tanmenetek, tanórák tervezése során a NAT, és a kerettantervek előírásainak figyelembe vétele  Új gyakorlati képzőhelyek felkutatása, együttműködés az Agrárkamarával  A tanév tervezett programjának megvalósítása  Továbbképzési terv aktuális részének megvalósítása, beiskolázás  Munkafegyelem erősítése  A személyre szabott feladatok pontos, magas színvonalú elvégzése, személyes felelősségvállalás  Módszertani kultúra fejlesztése  Részvétel továbbképzéseken, önképzés, módszertani előadások szervezése  Az iskola „jó hírének” erősítése 4.sz. melléklet:Munkaközösségek munkatervei

3.4. Tankötelezettség A tankötelezettségi korhatár megváltozása, csökkenése, ha nem is jelentős mértékben, de megnövelte a lemorzsolódást iskolánkban, múlt évben ez kb. 5,5 % értéket mutatott. Míg a szakközépiskolai képzésben ez nem jellemző, a szakiskolai képzés 9. évfolyamán jelentősebb. Amennyiben a tanulónak nincs fegyelmi problémája, minden segítséget megadunk tanulmányai folytatásához, esetleg az évismétléshez. A 2014/2015-ös tanévben ennek az értéknek 5 % alá csökkentése a cél.

3.5. Pályaválasztás Az intézményi szakmaszerkezetet úgy alakítjuk, hogy tanulóink vagy technikus képzésben, vagy szakmai ráépülés során iskolánkban folytassák tanulmányaikat. Jelentős számú diákunk választja a technikus képzést évről-évre.

Beiskolázási tervünk 40 technikus tanuló képzése. Az új képzési forma, a szakiskolások szakközépiskolája lehetőséget ad, hogy érettségire készítsük fel szakmunkás tanulóinkat. Tervünk egy érettségire készülő csoport képzésének indítása.

3.6. Gyermek és ifjúságvédelem

A tanév kiemelt feladatai: 

veszélyeztetett, súlyos vagy kiemelten súlyos problémákkal élő gyermekek felkutatása, feltérképezése, elemzése, segítségnyújtás tanácsadás a tanulónak, szülőknek,



a hátrányos és halmozottan hátrányos gyerekek bevonása az iskola által szervezett szabadidős programokba (szakkör, labdajátékok, művészeti körök, felzárkóztató és tehetséggondozó órák)



igazolatlan hiányzások okának legrövidebb időn belüli kivizsgálása a szükséges intézkedések megtétele.



folyamatos kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal és a problémás gyerekek szüleivel. Az okok felkutatása, segítségnyújtás.



a tanulók motiválása, önértékelésük növelése, céltudatos gondolkodásra nevelése



prevenciós előadások szervezése: tanulóknak, tanároknak 5.sz. melléklet: Gyermek és ifjúságvédelmi felelős munkaterve

3.7. Diákönkormányzat

Feladat:  olyan közös érdekeken alapuló közös és konkrét célok kijelölése, amelyek nem sértik az egyéni érdekeket, azokkal összhangban vannak  kialakított,

meglévő

vagy

hagyományokon

alapuló

közösségi

munkálatok,

közösségépítő tevékenységek fejlesztése  a régi tevékenységek mellett új hagyományok teremtése  olyan tevékenységek szervezése, amelyek értékes esztétikai élményeket keltenek a közösség tagjaiban és ezzel erősödik, fejlődik maga a közösség  közösség iránti felelősségérzet (felelősségtudat) kialakítása, fejlesztése  a közösség érdekeit szolgáló, cselekvésre késztető tevékenységek szervezése

 olyan közösség kialakítása, fejlesztése, amely büszke saját közösségének sikereire, értékeli más közösségektől megkülönböztető tulajdonságait. 6.sz. melléklet: Diákönkormányzat munkaterve

3.8 Kapcsolatok építése, ápolása, egyéb aktualitás Kapcsolati rendszerünk kialakult a szakmai szervezetekkel, a gazdálkodó szervezetekkel, gyakorlati helyekkel, illetve a nem szorosan szakmai profilú szervezetekkel. A jövőben kiemelt feladatunk további gyakorlati helyek felkutatása. Kapcsolatunk Győr várossal, Szabadhegy városrésszel továbbra is szoros, tevékenyen veszünk részt a város kulturális és sport rendezvényein. Iskolánkban megalakult és egyre aktívabban működik a Szülői Munkaközösség, az iskolai és a kollégiumi Diákönkormányzat 2013–ban pedig megalakult, és regisztrálásra került az Intézményi Tanács. Terveink között szerepel szakmai testvériskolai kapcsolat kialakítása.

4. A tanév szervezési feladatai 4.1. A szorgalmi idő Az első tanítási nap:

2014. szeptember 1. (hétfő),

Az utolsó tanítási nap: 2015. június 15. (hétfő). Az iskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap középfokú iskolákban : 2015. április 30. A tanítási napok száma 181 nap. A szorgalmi idő első féléve 2015. január 16-ig tart. Az iskolák 2015. január 23-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. 4.2. Tanítási szünetek 

Az őszi szünet 2014. október 27-től október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap november 3. (hétfő).



A téli szünet 2014. december 22-től 2015. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 5. (hétfő).



A tavaszi szünet 2015. április 2-től április 7-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda).



A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra a nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.



Iskolánkban a tanítás nélküli munkanapok közül egyet nevelési értekezlet, hármat az érettségi írásbeli vizsgák, egyet a ballagás, egyet pedig a DÖK által szervezett diáknap megtartására fordítunk.

4.3. Mérések Fizikai állapot felmérése: 2015. január 5. és május 27. között. Országos kompetenciamérés (szövegértési és matematikai eszköztudás mérése): A tizedik évfolyamon 2015. május 27-én tartják az éves kompetenciamérést - ez tanítási napnak minősül, de a tesztet kitöltő diákoknak tanórákat nem szabad tartani. Szükséges adatok megküldése az OH felé: 2014. november 21. Iskolai elemzés és intézkedési terv elkészítése: 2015. június 10. 4.4. Érettségi vizsgák: A 2014/2015. tanév rendjéről szóló 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet 1. sz. mellékletének I/1-4. pontjai szabályozzák a vizsgatárgyankénti írásbeli és szóbeli vizsganapokat. Fentiek alapján az október-novemberi vizsgaidőszak kezdete 2014. október 10. (első vizsganap), a vége pedig november 22. (utolsó vizsganap). A 2015. évi május-júniusi vizsgaidőszak kezdete május 4. (első vizsganap), a vége június 26. (középszintű szóbeli vizsgák utolsó vizsganapja).

Szülői értekezleteket tartunk szeptember, október, február hónapokban. Fogadóórákat egyéni beosztás szerint heti egy órában, valamint a tanév során két délután tartunk. 7. sz. melléklet. A tanév rendje 8. sz. melléklet: Feladatellátási terv 9. sz. melléklet: Tanulmányi kirándulások

5. A mérések, ellenőrzések ütemezése 5.1. Mérések 

A 9. évfolyamos szakközépiskolai tanulók teljesítményének bemeneti mérése (magyar, matematika), a teljesítmények értékelése, ajánlás kiadása a fejlesztő foglalkozások igénybe vételére. Felelős: közismereti munkaközösség vezetője Határidő: 2014. szeptember



A 10. évfolyamos tanulók kompetencia alapú mérése Felelős: kompetencia fejlesztő csoport vezetője Határidő: 2015. április A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérése Felelősek: testnevelő tanárok Határidő: 2015. január 5.- 2015. május 28.



Országos mérés 10. évfolyam Felelős: osztályfőnökök, kompetenciamérésért felelős tanár igazgató Határidő: 2015. május 27-én

5.2. Ellenőrzés (szervezeti, ellenőrzési rend), ellenőrzési terv 

Az ellenőrzési jogköröket a Pedagógiai Program határozza meg.



A vezetők ellenőrzése kiterjed az irányításuk alatt dolgozó alkalmazottak munkájára, és bejelentési kötelezettség nélkül is ellenőrizhetik azt.



A tanévben az igazgató és/vagy az igazgató-helyettesek, a gyakorlati oktatás-vezető valamint a munkaközösség-vezetők legalább havonta kötelesek ellenőrizni a pedagógiai munkát és az adminisztrációs fegyelmet, és az ellenőrzést dokumentálni.



Vezetői ellenőrzési területként kiemelt terület a gyakorlatok tartásának ellenőrzése, a munkaköri leírásban szereplő kötelezettségek közül, kiemelten a pontos munkakezdés, a tanítási órák, foglalkozások pontos megtartása, a határidők betartása szerepel.



A tanítási órákat a tanulók életkorának megfelelő, alkalmazott pedagógiai módszerek ( szemléltetés, munkáltató ill. csoportos foglalkozás, differenciálás) megismerése szempontjából látogatjuk. A látogatásokról feljegyzés készül.



A kollégium vezetője a kollégiumi kötelező és szabadidős foglalkozásokat, valamint a kollégiumi házirend betartását, és az adminisztrációt köteles ellenőrizni. A kollégiumi foglalkozásokat az alkalmazott pedagógiai módszerek megismerése szempontjából látogatjuk. A látogatásokról feljegyzés készül.



Az ellenőrzést végzők félévente tapasztalataikat a nevelési értekezleten ismertetik a tantestülettel.



Az ellenőrzés folyamatos.



A tanulók rendszeres mérése, ellenőrzése, értékelése a szaktanárok feladata a Pedagógia Program szerint.



Az osztályfőnökök a tanév során folyamatosan ellenőrzik a rend és a tisztaság megtartását az osztálytermekben és a mellékhelyiségekben, a kollégiumi nevelők a szobákban és az étkezőben.



A részletes ellenőrzési terv a melléklet része.

2015. január 12. és március 31. között szakmai ellenőrzés keretében meg kell vizsgálni a Kollégiumi nevelés országos alapprogramja alapján a kollégiumi alapprogram elkészítését, és bevezetését, valamint a kollégiumi felvételi eljárás szakszerűségét az adott tanítási évre. Az ellenőrzést a Hivatal folytatja le. Az ellenőrzésről készített jelentést 2015. június 30-ig kell megküldeni az oktatásért felelős miniszter részére.

Az intézményben a délutáni foglalkozások ideje alatt ügyeletet tartanak az igazgató, az igazgatóhelyettesek és a gyakorlati oktatásvezető. A vezetői ügyelet hétfőtől-csütörtökig 16 óráig, pénteken 14 óráig tart. 10. sz. melléklet: Éves ellenőrzési terv

6. Mellékletek

1.sz. melléklet: Tantestületi jegyzőkönyv 2.sz. melléklet: Tanári névsor 3.sz. melléklet: Munkaközösségi bevételi tervek 4.sz. melléklet:Munkaközösségek munkatervei 5.sz. melléklet: Gyermek és ifjúságvédelmi felelős munkaterve 6.sz. melléklet: Diákönkormányzat munkaterve 7. sz. melléklet. A tanév rendje 8. sz. melléklet: Feladatellátási terv 9. sz. melléklet: Tanulmányi kirándulások 10. sz. melléklet: Éves ellenőrzési terv