tanácsadás
Szent László Általános Iskola Óraszám Pedagógusok
IKT fejlesztési folyamatszaktanácsadó
90 60
Kompetenciaterületi mentor szaktanácsadó
98
intézményi folyamatszaktanácsadó
szövegértés-szövegalkotás
matematika
idegennyelv szociális és életvitel Életpálya- építés Óvodai nevelés IKT mentor-szaktanácsadó IPR módszertani mentortanácsadó
Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea
60 60
egyéb tanácsadó
összesen
466
menedzsment-képzés változásmenedzsment, projektmenedzsment Új oktatásszervezés az intézményben (projektpedagógia, tantárgytömbösített oktatás) Általános pedagógiai módszertani továbbképzés Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása
Szent László Általános Iskola ÓRASZÁM Résztvevők Pedagógusok száma neve 60 2 30 1 Szabó Ferenc 30
30
Általános pedagógiai módszertani továbbképzés választás alapján 1. Kooperatív tanulás;
Kooperatív módszertanra épülő együttműködés
Kooperatív tanulási technikák alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésébenoktatásában 2. Tanórai differenciálás heterogén csoportban (Differenciálás heterogén csoportban ) A tanórai differenciálás megvalósításának lehetőségei a sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatásában Tanulói differenciálás heterogén csoportban 3. Hatékony tanuló (gyermek)-megismerési technikák; Hatékony tanuló-megismerési technikák Hatékony tanuló-megismerési és -segítő technikák, a pedagógiai diagnózis alkalmazási lehetőségei a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében
1 Szabó Ferenc Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Mészárosné Lajos Ildikó, Varga Andrea, 7 Sebőkné Bencsik Elvira, Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika
30
30
30 30 30 30 30 30 30
4. Osztályzat nélküli pedagógiai értékelés; A tanulók személyre szabott, szöveges értékelése a speciális nevelési igényű tanulók integrált nevelésében Az osztályzat nélküli értékelés - bevezetés a szöveges pedagógiai értékelésbe - az alternatív iskolák gyakorlata alapján
30
5. Tevékenységközpontú pedagógiák; A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazására való felkészítés – a kompetencia alapú oktatást szolgáló pedagógiai elvek, módszertani és tanulásszervezési eljárások megismertetése Tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésébenoktatásában 6. Professzionális tanári (nevelői) kommunikáció. 7. Drámapedagógia Drámapedagógia az iskolában
30
30 30
30
30 30 30 30
Györgyiné Felföldi Éva, Mészárosné 4 Lajos Ildikó, Varga Andrea, Forgóné Balogh Erika
Drámapedagógiai eszközök alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében Tánc-zene-drámajáték a személyiségfejlesztés szolgálatában Drámapedagógiai módszerek alkalmazása az óvodában 8. Óvoda-iskola átmenet Az óvoda-iskola átmenet támogatása 9. Tanulás tanulása (tanulásmódszertan)
30 30 30 30 30 30 Szabó Ferenc, Sebőkné 3 Bencsik Elvira, Kovács Andrea
A kompetencia alapú oktatási programok alkalmazását támogató módszertani képzés (A kompetenciafejlesztő óvodai oktatási programok alkalmazását támogató módszertani képzés ) A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás programcsomag az 1-4. évfolyamon A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás programcsomag az 5-8. évfolyamon A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás programcsomag a 9-12. évfolyamon A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás kereszttantervi programcsomag (B) az 5-12. évfolyam számára A kompetencia alapú oktatási csomagok alkalmazása - Szövegértés-szövegalkotás tanórán kívüli programcsomag (C) az 1-12. évfolyam számára
30
7
30
1
30
Sebőkné 2 Bencsik Elvira, Szabó Ferenc
30
30
30
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematika programcsomag az 1-4. évfolyam számára
30
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematika programcsomag az 5-8. évfolyam számára
30
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematika programcsomag a 9-12. évfolyam számára
30
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematikai kereszttantervi programcsomag a 3-12. évfolyam számára
30
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - idegen nyelvi (angol-német) programcsomag az 1-6. évfolyamon Kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása — idegen nyelvi (angol, német) programcsomag a 7-12., illetve (francia) 9-12. évfolyamon A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szociális, életviteli és környezeti programcsomag az 1-6. évfolyam számára A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szociális, életviteli és környezeti programcsomag a 7-12. évfolyam számára
Györgyiné Felföldi Éva
30
30
30
30
Mészárosné Lajos Ildikó Kovács Andrea, 2 Forgóné Balogh Erika 1
1 Varga Andrea
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - az életpálya-építés kompetenciáinak fejlesztése az 1-6. évfolyamon A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - az életpálya-építés kompetenciáinak fejlesztése a 7-12. évfolyamon A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - óvodai programcsomag A mese és a játék az óvodai nevelésben A szövegértő olvasás fejlesztése, olvasási problémák kezelése
30
30 30 30 30
30
Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Mészárosné Lajos Ildikó, Varga Andrea, 7 Sebőkné Bencsik Elvira, Kovács Andrea, Forgóné KovácsErika Balogh 2 Andrea, Varga Andrea 19
30
19
Az infokommunikációs technológiák (IKT) oktatásban történő alkalmazását segítő képzés
30
Informatikai alapozó képzés "Hatékony együttnevelés az iskolában" c., IPR alkalmazására felkészítő tantestületi képzés Az IPR alkalmazását támogató, tantestületi módszertani képzés Kooperatív tanulás a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére A projektpedagógia alkalmazása a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésében Drámapedagógia – a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére (Bevezetés a tanítási drámába: felkészítés egyes dramatikus módszerek és technikák együttnevelési célú pedagógiai alkalmazására) Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése a hátrányos helyzetű gyermekek integrációja érdekében Tanórai differenciálás a gyakorlatban - az egyéni fejlődési különbségeknek, szükségeleteknek megfelelő fejlesztés módszerei, mint a sikeres integrációs egyik feltétele A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazására való felkészítés, - olyan pedagógiai elvek, módszertani és tanulásszervezési eljárások megismertetése, amelyek a hatékony együttnevelést szolgálják Multikulturális tartalmak és interkulturális nevelés: az iskolai kultúra és környezet átalakítása a tanulók egyenlő lehetőségeinek és aktív részvételének biztosítására Árnyalt értékelés a gyakorlatban, mint a sikeres tanulás és az egészséges személyiségfejlődés feltétele Professzionális tanári kommunikáció integráló iskolai környezetben Hatékony tanuló-megismerési technikák Óvodai IPR alkalmazására felkészítő tantestületi képzés" c., IPR alkalmazására felkészítő óvodai képzés
30
30 30
30
30 30
30
30 30 30 30 9
19
A sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek együttnevelésére felkészítő képzés
60
Mérés-értékelési képzés Egyéb továbbképzés Összesen
60
Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Mészárosné Lajos Ildikó, Varga Andrea, 7 Sebőkné Bencsik Elvira, Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika 77
