SURVEI PERENCANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KABUPATEN CILACAP
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta untukMemenuhi Sebagaian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Hestu Widiyansah NIM 08601244236
PRODI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MEI 2012 i
PERSETUJUAN Skripsi dengan judul ”Survei Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kabupaten Cilacap” yang disusun oleh Hestu Widiyansah, NIM 08601244236 ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, 4 April 2012 Pembimbing,
Soni Nopembri, M. Pd NIP. 19791112 200312 1 002
ii
SURAT PERYATAAN Dengan ini saya mengatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim. Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahaan adalah asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.
Yogyakarta, 4 April 2012 Yang menyatakan,
Hestu Widiyansah NIM 08601244236
iii
iv
MOTTO
1. Semua manusia mempunyai potensi yang sama untuk sukses, yang membedakan adalah seberapa efektif kita belajar untuk sukses (gusbud). 2. Perlakukanlah setiap orang degan kebaikan hati dan rasa hormat, meski mereka berlaku buruk pada kamu. lngatlah bahwa kamu menunjukan penghargaan pada orang lain bukan karena siapa mereka tapi karena siapakah diri kamu (Andrew T.Somers). 3. Hal terindah dalam hidup kita adalah misteri. Misteri adalah sumber semua seni sejati dan semua ilmu pengetahuan (Albert Einsten). 4. Hari ini jalan pasti semakin berliku, karena masa depan belum tentu menjanjikan surga bagi mereka yang lemah dan mudah kecewa (Mahatir Muhammad). 5. Hadapilah problem hidup diri kamu dan akuilah keberadaannya, tetapi jangan biarkan diri kamu di kuasainya. Biarkanlah diri kamu menyadari adanya pendidikan situasi berupa kesabaran, kebahagiaan, dan pemahaman makna (Albert Einstein). 6. Ilmu bertambah dengan banyak menye-dekahkannya, dan berkurang jika anda menahannya (Al llbari). 7. Bila kamu memerlukan kata-kata untuk menggambarkan pengetahuan dan pemahaman, itu seperti burung dalam sangkar. Memiliki sayap tapi tidak bisa terbang (Kahlil Gibran).
v
PERSEMBAHAN Karya yang amat sederhana ini dipersembahkan kepada orang-orang yang punya makna sangat istimewa bagi kehidupan penulis, diantarannya: Bapak Sardjono dan Ibu Sri Sumaryati, bapak yang bijaksana dan sabar; ibu yang pengertian dan penuh kasih yang selalu mendengarkan keluh kesahku dan selalu membimbingku sampai saat ini. Terimakasih atas segala doa dan pengorbanannya; kakak Herri Okvianto yang selalu memberi semangat dan masukan untuk menjadi labih baik, dan para sahabat yang selalu memberikan motivasi kepada penulis.
vi
SURVEI PERENCANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KABUPATEN CILACAP Oleh Hestu Widiyansah NIM 08601244236 ABSTRAK Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajaran pendidikan jasmani yang dibuat oleh guru Sekolah Menengah Pertama Negeri se-Kabupaten Cilacap. Perencanaan pembelajaran dimaksud adalah: perencanaan program tahunan, perencanaan program semester, silabus, dan RPP. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yaitu penelitian yang dilakukan untuk menggambarkan dan menjelaskan rencana pembelajaran Pendidikan Jasmani yang dibuat oleh guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap. Populasi pada penelitian ini adalah guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMP Negeri se- Kabupaten Cilacap, yang tersebar di 24 kecamatan dan berjumlah 198 guru. Adapun sampel penelitian ini sebanyak 31 orang guru yang tersebar di 31 sekolah pada 12 kecamatan yang diambil dengan teknik cluster sampling atau kelompok sampling yang membagi populasi menjadi subsub populasi. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Angket telah memenuhi validitas dan reliabilitas. Reliabilitas angket perencanaan program tahunan sebesar (rKR-20) 0,771; program semesar 0,782; silabus 0,757; dan RPP 0,888. Data pada penelitian ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dengan presentase. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa: (1) Rencana pembelajaran pendidikan jasmani program tahunan pada guru pendidikan jasmani SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap berada pada kategori baik, dengan rata-rata sebesar 64,16%; (2) Rencana pembelajaran pendidikan jasmani program semester pada guru pendidikan jasmani SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap berada pada kategori baik, dengan rata-rata pencapaian skor sebesar 70,65%; (3) Rencana pembelajaran pendidikan jasmani berupa silabus pada guru pendidikan jasmani SMP Negeri seKabupaten Cilacap berada pada kategori baik, dengan rata-rata tingkat pencapaian sebesar 69,03%; (4) Rencana pembelajaran pendidikan jasmani berupa RPP pada guru pendidikan jasmani SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap berada pada kategori sangat baik, dengan rata-rata pencapaian sebesar 90,91%. Menurut sebagian besar Guru Pendidikan Jasmani di SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap dalam membuat perencanaan pembelajaran adalah untuk memperlancar proses pembelajaran. Kata kunci: Survei. Pembelajaran, Pendidikan Jasmani. vii
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Pemurah, atas karunia dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul ”Survei Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri SeKabupaten Cilacap” dapat diselesaikan. Skripsi ini dapat terwujud dengan baik berkat uluran tangan dari berbagai pihak, teristimewa pembimbing. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini di sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggitingginya kepada: 1. Prof. Dr Rochmat Wahab, M.Pd. M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 2. Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 3. Amat Komari, M.Si selaku Ketua Jurusan POR dan Prodi PJKR FIK UNY, yang telah menyetujui dan mengizinkan pelaksanaan penelitian. 4. Bapak Soni Nopembri, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktu dan pikiran yang tiada tara, tiada batas membimbing dengan kesabaran seluas samudera dan memberikan masukan-masukan yang sangat membangun baik secara tata tulis, kosep teoritis sampai penulisan menuju sebuah kesempurnaan.
viii
5. Bapak Drs. Ngatman Soewito, M. Pd, Penasihat Akademik yang memberikan bimbingan dan masukan yang membangun selama menuntut ilmu di FIK UNY. 6. Bapak Ibu Dosen pengajar Jurusan Pendidikan Olahraga khususnya Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi atas ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah diberikan. 7. Seluruh staf karyawan FIK UNY, terima kasih atas segala bantuannya dalam menyusun skripsi ini. 8. Teman-teman PJKR 2008, khususnya PJKRF terima kasih atas segala dukungan dan bantuan selama ini. 9. Guru-guru pendidikan jasmani sekolah menengah pertama di kabupaten Cilacap, terimakasih atas segala dukungan dan bantuan selama ini. 10. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Di sadari sepenuh hati, bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, kritik yang membangun akan diterima dengan senang hati untuk perbaikan lebih lanjut. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca yang budiman. Yogyakarta, 4 April 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
viii
DAFTAR ISI .................................................................................................
x
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
7
D. Rumusan Masalah ...................................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................
7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori.........................................................................................
9
1. Pengertian Pembelajaran.....................................................................
9
2. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani................................
12
3. Pembelajaran Pendidikan Jasmani.....................................................
25
4. Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Pertama.....................
31
B. Penelitian yang Relevan...........................................................................
32
C. Kerangka Berpikir ...................................................................................
33
BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian.....................................................................................
35
B. DefinisiOperasional Variabel...................................................................
35
C. Populasi dan Sampel Penelitian ..............................................................
36
D. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data...............................................
37
E. Uji Coba Instrumen..................................................................................
39
F. Analisis Data............................................................................................
44
x
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi, Waktu, dan Subyek Penelitian ...................................
46
B. Deskripsi Analisis Data............................................................................
46
C. Pembahasaan............................................................................................
55
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan...............................................................................................
65
B. Implikasi...................................................................................................
65
C. Keterbatasan Penelitian.............................................................................
66
D. Saran.........................................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
67
LAMPIRAN ...................................................................................................
69
xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Sampel Penelitian...........................................................................
36
Table 2. Kisi-kisi Angket Uji Coba……………………………..................
39
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Instrumen Perencanaan Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani........................................................................
41
Table 4. Kisi-kisi Angket setelah Uji Coba………………………..….......
42
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Perencanaan Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani…......……………………………..................
44
Tabel 6. Presentase dan Kriteria Hasil.………………….…………….......
45
Tabel 7. Distribusi Perencanaan Pembelajaran Program Tahunan Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap………....................................
48
Tabel 8. Distribusi Perencanaan Pembelajaran Program Semester Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap…………................................
50
Tabel 9. Distribusi Perencanaan Pembelajaran Silabus Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap..........................…………….......................
52
Tabel 10. Distribusi Perencanaan Pembelajaran RPP Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap ………………………………....................
54
xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Contoh Format Program Tahunan.............................................. 16 Gambar 2. Contoh Format Program Semester...………………………….. 20 Gambar 3. Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…............. 24 Gambar 4. Diagram Batang Perencanaan Pembelajaran Program Tahunan Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap……......….
48
Gambar 5. Diagram Batang Perencanaan Pembelajaran Program Semester Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap…………..
50
Gambar 6. Diagram Batang Perencanaan Pembelajaran Silabus Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap………………...................
52
Gambar 7. Diagram Batang Perencanaan Pembelajaran RPP Guru SMP Negeri se-Kabupaten Cilacap…………………………............
54
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian ...................................................................... 70 Lampiran 2. Lembar Pengesahan......................................................................... 72 Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian........................................................... 73 Lampiran 4. Daftar Nama Sampel Penelitian..................................................................... 95 Lampiran 5. Uji Coba Angket Penelitian............................................................................. 97 Lampiran 6. Angket Penelitian........................................................................ 101 Lampiran 7. Analisis Data Hasil Penelitian..................................................................... 105 Lampiran 8. Analisis Reliabilitas Instrumen......................................................... 107 Lampiran 9. Analisis Statistik Deskriptif......................................................... 112 Lampiran 10. Frekuensi tabel...............................................................................113
xiv
