STRUKTUR KURIKULUM JURUSAN SASTRA JERMAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN Struktur Program Kurikulum A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya E. Mata Kuliah Kehidupan Bermasyarakat
10 sks 97 sks 28 sks 8 sks 4 sks
147 Sks
No.
A.
Sandi
Matakuliah
Sks
js Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
1. MPK421 MPK422 MPK423 MPK424 MPK425 2. MPK432 3. MPK427 4. MPK428 5. MPK433
1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETETAMPILAN (MKK) 1. Matakuliah Keilmuan a. Keilmuan Dasar MKS407 Filsafat Ilmu 2 2 2 b. Kependidikan 1. MKK401 Pengantar Kependidikan 3 3 2. MKK402 Pengembangan Peserta Didik 3 3 3. MKK403 Belajar dan Pembelajaran 4 4 10 c. Budaya 1. JNK405 Telaah Pranata Masyarakat 3 3 Jerman I 2. JNK406 Telaah Pranata Masy. Jerman II 3 3 3. JNK443 Deutsche Geschichte 2 2 8 d. Bahasa 1. JNK410 Pengantar Linguistik Umum 2 2 2. JNK411 Deutsche Phonologie 2 2 3. JNK412 Deutsche Morphologie 2 2 4. JNK413 Deutsche Syntax 2 2 5. JNK414
Pendidikan Agama Islam * Pendidikan Agama Protestan* Pendidikan Agama Katolik* Pendidikan Agama Hindu* Pendidikan Agama Budha* Pendidikan Pancasila Bahasa Indonesia Keilmuan Bahasa Inggris Profesi Pendidikan Kewarganegaraan
Deutsche Semantik
2
2
3
Semester 4 5 6
x x x x x
T/P
7
8
Status inti Inst
x x
T T T T T T T T T
x
T
x
T T T
X X X
x x
x x x
x
x x x x x x x x x
Prasyarat
-
T
x
T T
x
X
JNK405 2)
X
T&P T&P T&P T&P
x x x x
JNK401 2) JNK402 2) JNK403 2) JNK404, 410, 412 2) JNK404, 416 2)
x
x x x
2
X
T&P
x
2 2
X X
T&P T&P
x
10 1. 2.
e. Sastra JNK428 Literaturgeschichte JNK429 Deutsche Literatur
2 2 4
1
x
JNK404 2) JNK404 2)
1. 2. 3. 4. 5.
2. Matakuliah Keterampilan a. Berbahasa Jerman JNK 401 Deutsch I JNK402 Deutsch II JNK403 Deutsch III JNK404 Deutsch IV JNK407 Deutsch auf B2-Niveau
8 8 6 4 4
8 8 6 4 4
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
JNK408 JNK409 JNK415 JNK416 JNK417 JNK418 JNK419
Konversation I Konversation II Arbeit am Text I Arbeit am Text II Struktur und Wortschatz I Struktur und Wortschatz II Aufsatz I
3 3 2 2 3 3 4
3 3 2 2 3 3 4
13.
JNK420
Aufsatz II
3
3
14.
JNK426
ZIDS-Vorbereitung
4
4
15.
JNK435
Freier Vortrag
2
2
1.
b. Penelitian JNK427 Pengantar Metodologi Penelitian
x x x x x x x x x x x x X x x
T&P T&P T&P T&P T&P
x x x x
T&P T&P T&P T&P T&P T&P T&P
x x x x x x x
T&P
x
T&P
x
JNK401 2) JNK402 1) JNK403 1) JNK404, JNK426 1) JNK401 1) JNK408 2) JNK402 2) JNK415 2) JNK402 2) JNK417 2) JNK403, 417 2) JNK419 1), 418 1) JNK403, 409 1) JNK426, 404 1)
T&P
x
T&P
x
JNK404 2)
x x x
T&P T&P T&P
x
JNK427 1) JNK427 1) JNK427 1)
x
T&P T&P
x x
x
T&P T&P
x x
59 2
2
X
2 2. 3. 4.
Pilihan JNK430 JNK431 JNK432
Jenis Penelitian: Statistika Penelitian Penelitian Kepustakaan Penelitian Kualitatif dan Pengembangan
2 2 2
2 2 2
x
2 C. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB) 1. Matakuliah Keahlian Berkarya Wajib a. Pengajaran Bahasa Jerman 1. JNK439 Analisis Bahan Ajar 4 2. JNK440 Evaluasi PBJ 4
4 4
X
3. 4.
JNK441 JNK442
4 4
X
1.
b. Terjemahan JNK421 Teori Terjemahan
2
2
2.
JNK422
Übersetzung D
I
3
3
3.
JNK423
Übersetzung I
D
3
3
Media PBJ Perencanaan PBJ
4 4
JNK404 2) JNK404, 439 2) JNK404 2) JNK404, 439, 441 2)
16 x
JNK403, 417 2) JNK404, 421 2), 426 1) JNK413, 414 2), 418 1), 422, 426 1)
T&P
x
T&P
x
T&P
x
T&P T&P
x x
JNK404 2)
x
T&P
x
JNK416, 422 1)
X x
8 1. 2.
c. Kepariwisataan JNK424 Tourismus JNK425 Kewirausahaan
1.
2 2 2 2 4 2. Matakuliah Keahlian Berkarya Pilihan (4 SKS) a Terjemahan JNK436 Fachdeutsch @ 2 2
1.
b. Bisnis JNK437
1. 1.
Geschäftsdeutsch @
c. Kesusastraan JNK434 Literaturwertschätzung @ d. Kepariwisataan JNK438 PKL@
D. MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB)
2
X x
JNK424 2)
2
2
x
T&P
x
JNK404, 420 1)
2
2
x
T&P
x
JNK429 2)
4
4
x
P
x
JNK425, 426 1)
1.
JNK433
Seminar Proposal
2
2
2.
JNK490
Skripsi
6
6
x X
P
x
P
x
JNK427, 430 1) JNK426, 427, 431 1)
8
Semester js 1 2 3 E MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB) 1. Kuliah Kerja (wajib) 1. PPL490 PPL 4 4
No.
2.
Sandi
Matakuliah
2. Kuliah Kerja (pilihan) KKN490 K K N @ Jumlah sks keseluruhan
Sks
4 4/8 147/ 151
4
T/P
4
5
6
7
8
X
x
Status Inti Inst
P
x
P
X
Prasyarat
JNK418, 439, , 440, 441 ,442 1) 407,426 2)
Keterangan Prasyarat: 1. Wajib lulus dengan nilai minimal C 2. Wajib tempuh Keterangan: * Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa. @ Mahasiswa tidak wajib menempuh matakuliah pilihan Kuliah Kerja Nyata (KKN) atau salah satu paket Matakuliah Keahlian Berkarya Pilihan (4sks)
3
SEBARAN MATAKULIAH Semester 1 Sandi Matakuliah MPK432 MPK433 MPK428 MDK401 MKS407 JNK401 JNK405
Nama Matakuliah Pancasila Kewarganegaraan Bahasa Inggris Profesi Pengantar Pendidikan Filsafat Ilmu Deutsch I Telaah Pranata Masyarakat Jerman I Jumlah
sks
js
2 2 2 3 2 8 3 22
2 2 2 3 2 8 3 22
Semester 2 Sandi Matakuliah MPK421/422/423/424/425 MDK402 JNK402 JNK406 JNK408 JNK410
Nama Matakuliah Agama Perkembangan Peserta Didik Deutsch II Telaah Pranata Masyarakat Jerman II Konversation I Pengantar Linguistik Umum Jumlah
sks
js
2 3 8 3 3 2 21
2 3 8 3 3 2 21
Semester 3 Sandi Matakuliah MDK403 MPK427 JNK403 JNK409 JNK411 JNK415 JNK417
Nama Matakuliah Belajar dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Keilmuan Deutsch III Konversation II Deutsche Phonologie Arbeit am Text I Struktur und Wortschatz I Jumlah
sks
js
4 2 6 3 2 2 3 22
4 2 6 3 2 2 3 22
sks
js
4 2 2 3 4 2 4 21
4 2 2 3 4 2 4 21
Semester 4 Sandi Matakuliah JNK404 JNK412 JNK416 JNK418 JNK419 JNK421 JNK426 4
Nama Matakuliah Deutsch IV Deutsche Morphologie Arbeit am Text II Struktur und Wortschatz II Aufsatz I Teori Terjemahan ZIDS - Vorbereitung Jumlah
Semester 5 Sandi Matakuliah JNK413 JNK420 JNK422 JNK424 JNK439 JNK427 JNK441 JNK443
Nama Matakuliah
sks
js
2 3 3 2 4 2 4 2 22
2 3 3 2 4 2 4 2 22
sks
js
Deutsch auf B2 - Niveau Deutsche Semantik Kewirausahaan Literaturgeschichte Deutsche Literatur
4 2 2 2 2
4 2 2 2 2
JNK430 JNK431 JNK432
Matakuliah Pilihan Jenis Penelitian (2 sks): Statistika Penelitian Penelitian Kepustakaan Penelitian Kualitatif dan Pengembangan
2 2 2
2 2 2
JNK440 JNK442
Evaluasi Pengajaran Bahasa Jerman Perencanaan Pengajaran Bahasa Jerman
4 4
4 4
22
22
sks
js
2 2
2 2
2 2 2 4 4 8
2 2 2 4 4 8
sks
js
4 3 6 13
4 3 6 13
Deutsche Syntax Aufsatz II Übersetzung Deutsch - Indonesisch Tourismus Analisis Bahan Ajar Pengantar Metodologi Penelitian Media Pengajaran Bahasa Jerman Deutsche Geschichte Jumlah
Semester 6 Sandi Matakuliah JNK407 JNK414 JNK425 JNK428 JNK429
Nama Matakuliah
Jumlah
Semester 7 Sandi Matakuliah JNK433 JNK436 JNK434 JNK436 JNK437 JNK438 KKN490
Nama Matakuliah Seminar Proposal Freier Vortrag Pilihan (4 sks) Literaturwertschätzung Fachdeutsch Geschäftsdeutsch PKL KKN Jumlah
Semester 8 Sandi Matakuliah PPL490 JNK423 JNK490
Nama Matakuliah PPL Übersetzung Indonesisch Skripsi Jumlah
Deutsch
5
DESKRIPSI MATAKULIAH JURUSAN SASTRA JERMAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN A. MATAKULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) MPK421 Pendidikan Agama Islam (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Topik bahasannya meliputi (1) Konsep Ketuhanan dalam Islam, (2) Hakikat manusia menurut Islam, (3) Hukum, hak asasi manusia, dan demokrasi dalam Islam, (4) Etika, moral,dan akhlak, (5) Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam Islam, (6) Kerukunan antarumat beragama, (7) Masyarakat madani dan kesejahteraan umat, (8) Kebudayaan Islam dan sistem politik Islam. MPK422 Pendidikan Agama Protestan (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Protestan. Topik bahasannya meliputi (1) Konsepsi manusia menurut kekristenan, (2) Konsep Tuhan menurut iman Kristen, (3) Pilihan dan pengambilan keputusan, (4) Hubungan iman dan ilmu pengetahuan serta teori evolusi diperhadapkan iman Kristen, (5) Tanggung jawab orang Kristen dalam masyarakat, (6) Perkembangan kebudayaan yang turut mempengaruhi paradigma berpikir dan bekerja bagi manusia, (7) Makna pesrtisipasi dalam kehidupan politik-politik menurut pakar politik dan mahasiswa Kristen, (8) Gereja dan agama sebagai alat kontrol terhadap kebenaran dan keadilan, (9) Kerukunan antar umat beragama. MPK423 Pendidikan Agama Katolik (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Katolik. Topik bahasannya meliputi (1) Keimanan, teologi, dan Yesus sebagai perwujudan kehadiran Tuhan diantara manusia untuk menyelamatkan manusia, (2) persoalan dasar manusia, martabat manusia, hakekat dan tanggung jawab manusia, (3) Iman, ilmu dan amal sebagai satu kesatuan, kewajiban menurut ilmu dan mengamalkannya, tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan, (4) Masalah-masalah agama, makna agama dalam kehidupan, hubungan antar umat beragama, (5) Iman/gereja yang memasyarakat, (6) Budaya politik dan hukum menurut pandangan Katolik. 6
MPK424 Pendidikan Agama Hindu (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi (1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia Hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat, pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum. MPK425 Pendidikan Agama Budha (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi (1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma. MPK432 Pendidikan Pancasila (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memiliki pengetahuan dan memahami landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, memahami Pancasila sebagai karya besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia lainnya, memahami Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyrakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memperluas cakrawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila. Topik bahasan meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) sejarah paham kebangsaan Indonesia, (3) Pancasila sebagai sistem filsafat, (4) Pancasila sebagai sistem etika politik, (5) Pancasila sebagai ideologi, (6) Pancasila dalam konteks kenegaraan RI 7
dan, (6) Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. MPK433 Pendidikan Kewarganegaraan (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kesadaran akan hak dan kewajiban bela negara. Topik bahasan meliputi (1) pendahuluan, (2) wawasan nusantara, (3) ketahanan nasional dan bela negara, (4) politik nasional dan strategi nasional. MPK427 Bahasa Indonesia Keilmuan (2 sks/2 js) Prasyarat: Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah. Topik bahasan meliputi (1) wawasan bahasa Indonesia, yang lebih rinci mencakup (a) sejarah bahasa Indonesia dan sikap bahasa, (b) kata dan bentukannya, (c) kalimat efektif, dan (d) paragraf, (2) unsur mekanis/teknis dalam bentuk menulis karya ilmiah, yang secara lebih rinci mencakup (a) teknik perekaman, (b) teknik merujuk, (c) teknik pengetikan, (d) teknik penulisan tabel, diagarm, gambar dan sejenisnya, (e) penerapan tanda baca, (f) penulisan huruf dan kata, (3) penyuntingan hasil menulis, yang secara lebih rinci mencakup (a) penyuntingan isi, (b) penyuntingan penataan sistematika/organisasi, (c) penyuntingan penggunaan unsur kebahasaan, (d) penyuntingan penerapan ejaan dan tanda baca, (4) unsur isi, yang lebih rinci mencakup (a) topik, tema, judul, masalah, (b) uraian latar belakang, (c) rumusan isi masalah dan tujuan, (d) isi dan teknik uraian bahasa, (e) isi dan teknik uraian penutup. MPK428 Bahasa Inggris Profesi (2 sks/2 js) Prasyarat: Matakuliah ini bertujuan untuk meninngkatkan kemampuan mahasiswa dalam ketrampilan membaca berkomunikasi sederhana dan menulis teks sederhana dalam bahasa Inggris. Bahan kuliah berupa teks berisi topik yang berkaitan dengan bidang studi utama mahasiswa, yang diikuti dengan pertanyaan pemahaman dan latihan serta bahan untuk berlatih berkomunikasi lisan sederhana dan menulis teks sederhana dalam bahasa inggris. Selain itu perkuliahan ini juga membahas beberapa pokok tata bahasa yang dianggap penting untuk membantu mahasiswa memahami bacaan.
8
B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK) MKS407 Filsafat Ilmu, 2sks,2js. Prasyarat: Memahami aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu, logika, etika dan estetika dalam rumpun ilmu sosial dan humaniora. Topik bahasannya meliputi: dasar-dasar filsafat; hubungan filsafat dan ilmu; aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu; posisi logika, etika dan estetika dalam ilmu; perkembangan paradigma dalam perkembangan ilmu sosial dan humaniora; Ilmuan dan tanggung jawab sosial MKK401 Pengantar Pendidikan, 3 sks, 3 js Prasyarat: Mahasiswa memahami hakikat pendidikan. Topik bahasannya meliputi manusia dan perkembangannya, pengertian dan unsur-unsur pendidikan, landasan dan asas-asas pendidikan, serta penerapannya, masyarakat masa depan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan nasional. Kepustakaan 1. Ahmadi, A. 1987. Pendidikan dari Masa ke Masa. Bandung: CV Armico. 2. Bernadib, S.I. 1989. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogyakarta: Andi Offset. 3. Cropley, HJ. Pendidikan Seumur Hidup: Suatu Analisis Psikologi (alih bahasa: M, Sarjan Kadir). Surabaya: Usaha Nasional. 4. Dimyati, M. 1988. Landasan Kependidikan: Suatu Pengantar Pemikiran Keilmuan tentang Kegiatan Pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Depdikbud. 5. Purwanto, N. 1988. Ilmu pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: CV Remaja Karya. 6. Sustraprateja, S. (Ed). 1982. Manusia Multi Dimensional. Jakarta: PT Gramedia. 7. Tim Dosen FIP IKIP Malang. 1987. Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan. Surabaya: Usaha Nasional. MKK402 Perkembangan Peserta Didik, 3 sks, 3 js Prasyarat: Pengkajian dan pemahaman karakteristik, tugas-tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin timbul dalam pemenuhan tugas 9
perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanakkanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. Kepustakaan 1. Coleman, I.J. 1985. Schooling the Gifted. London: Addison Wesley Publishing Company. 2. Depdikbud. 1987. Psikologi Perkembangan. Bandung: P3G Dikdasmen. 3. Gunarsa, D.S. dkk. 1986. Company: Psikologi Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia. 4. Haditono, S.R. 1988. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 5. Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan. (alih bahasa: Iswidayati & Soejarwo). Jakarta: Erlangga. 6. Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan. (alih bahasa: Istiwidayati & Soejarwo). Jakarta: Erlangga.
MKK403 Belajar dan Pembelajaran, 4 sks, 4 js Prasyarat: Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. Kepustakaan 1. Ali, M. 1988. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. 2. Ansyar, M. 1989. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 3. Ansyar, M & Nurtain. 1991. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 4. Arikunto, S. 1991. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. 5. Depdikbud. 1989. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Sekolah Menengah. Jakarta: Depdikbud. 6. Hamalik, O. 1990. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya bakti. 7. Kaber, A. 1988. Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 8. Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara.
10
JNK 401 Deutsch I, 8 sks, 8 js Prasyarat: Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi Erste Kontakte; Städte-Länder; Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion. Gegenstände im Haus und Haushalt; Essen und Trinken; Freizeit; Wohnen; Krankheit; Alltag. Kepustakaan 1. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt 2. Becker, Brauert, dan Schlenker. Grundkurs Kursbuch Unternehmen Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett. 3. Bock, Heiko.2000. Themen neu 1- Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 4. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 1. Berlin: Cornelsen. 5. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 6. CD Interaktiv dan Video JNK 402 Deutsch II, 8 sks, 8 js Prasyarat: JNK 401 2)
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1/A2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tematema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi Ferien und Urlaub; Essen und trinken; Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und Biografien; Familie; Reise; Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag. Kepustakaan 1. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt 2. Becker, Brauert, dan Schlenker. Grundkurs Kursbuch Unternehmen Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett 3. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 5. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A2. Berlin: Cornelsen 11
6. Maria Dellapiazza, Rosa. 1999. Tangram. Deutsch als Fremdsprache 1B. Lehrbuch. Ismaning: Max Hueber. JNK 403 Deutsch III, 6 sks, 6 js Prasyarat: JNK 402 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2/B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tematema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CDROM). Jakarta: Katalis. 7. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 8. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 9. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 10. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 11. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 12. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CDROM). Jakarta: Katalis. JNK 404 Deutsch IV, 4 sks, 4 js Prasyarat: JNK403 1) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tematema/topik-topik tertentu secara reseptif dan produktif:
12
Materi Männer und Frauen- Paare, Deutschlands gro e Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CDROM). Jakarta: Katalis. JNK405 Telaah Pranata masyarakat Jerman I, 3 sks, 3 js Prasyarat: Mahasiswa mengenal dan memahami situasi negara Jerman, sejarah dan kebudayaannya. Materi Letak geografis, keadaan alam, penduduk, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari SD sampai dengan SMA, perguruan tinggi, kebudayaan, perekonomian dan negera Uni Eropa. Kepustakaan 1. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2003). Tatsachen über Deutschland. Berlin: AA. 2. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2005/06) Deutschland. Magazin, Berlin: AA. 3. Bubner, Friedrich (1998). Klar-Sicht. Bonn: Inter Nationes. 4. Bubner, Friedrich (1998). Transparente Landeskunde. Bonn: Inter Nationes. 5. Hansen, M. & Zuber, B. (1996). Zwischen den Kulturen. Strategien und Aktivitäten für Landeskundliches Lehren und Lernen.Berlin: Langenscheidt. 6. Inter Nationes (1999). Übersichten. Bonn: Inter Nationes. 7. Kedubes Republik Federal Jerman Jakarta (ed.) (2000). Fakta Mengenai Jerman. Jakarta: Katalis. 8. Luscher, Renate (1995). Deutschland nach der Wende. Ismaning: Verlag für Deutsch. 9. Sumber lain: majalah, internet. 13
JNK406 Telaah Pranata Masyarakat Jerman II, 3 sks, 3 js Prasyarat: JNK405 2) Mahasiswa mengenal dan memahami situasi negara kebudayaannya.
Jerman
dan
Materi Keluarga, perumahan, adat istiadat, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing, kepercayaan masyarakat (takhayul), kesenian, olahraga, transportasi, perlindungan konsumen, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial. Kepustakaan 1. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2003). Tatsachen über Deutschland. Berlin: AA. 2. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2005/06) Deutschland. Magazin, Berlin: AA. 3. Bolten, Jürgen. Tanpa tahun. Interkulturelle Kompetenz. Thüringen: Landeszentrale für politische Bildung. 4. Bueb, Bernhard. 2007. Lob der Disziplin. Berlin: Ullstein. 5. Bubner, Friedrich (1998). Klar-Sicht. Bonn: Inter Nationes. 6. Bubner, Friedrich (1998). Transparente Landeskunde. Bonn: Inter Nationes. 7. Hansen, M. & Zuber, B. (1996). Zwischen den Kulturen. Strategien und Aktivitäten für 6. Landeskundliches Lehren und Lernen.Berlin: Langenscheidt. 8. Inter Nationes (1999). Übersichten. Bonn: Inter Nationes. 9. Kedubes Republik Federal Jerman Jakarta (ed.) (2000). Fakta Mengenai Jerman. Jakarta: Katalis. 10. Luscher, Renate (1995). Deutschland nach der Wende. Ismaning: Verlag für Deutsch. 11. Martin, Marlis dan Thomas, Alexander. 2002. Beruflich in Indonesien. Trainingsprogramm für Manager, Fach- und Führungskräfte. Göttingen: Vandenhoeek & Ruprecht. 12. Sumber lain: Majalah, internet.
JNK407 Deutsch auf B2 Niveau Prasyarat: JNK404 1), JNK426 1) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema/ topik-topik tertentu tertentu secara reseptif dan produktif. 14
Materi: Arbeit und Freizeit, Familie, Feste, Schule, Essen und Trinken, Film, Reisen, Musik, Sport, Mode Kepustakaan: 1. Hasenkamp, Günther dan Schmidt, Roland. 1997. Zwischen den Pausen. Ismaning: Verlag für Deutsch. 2. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett. 3. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber. 4. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Hauptkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber. 5. Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM Übungsgrammatik. München: Max Hueber Verlag. 6. Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe Deutsch Niveau B1+ Lehrbuch und Arbeitsbuch. Berlin: Langenscheidt. 7. ___________. 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart: Klett 8. Sumber lain JNK 408 Konversation I, 3 sks, 3 js Prasyarat: JNK 401 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbicara dalam bahasa Jerman sederhana dengan tema kehidupan sehari-hari; mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif lisan setingkat A1/A2. Materi Erste Kontakte; Wohnwelten; Termine und Verabredungen; Orientierung; Berufe und Alltag; Essen und Trinken, Mode, Beglückwünschen, sich bedanken, Ratschläge, Körper und Gesundheit. Kepustakaan 1. Aufderstrasse, Hartmut. 2004. Themen Neu 1: Kursbuch, Lehrwerk Deutsch als Fremdsprache. Jakarta: Katalis 2. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt. 3. Eppert, Franz. 1975. Vater und Sohn. München: Max Hueber Verlag 4. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 1. Berlin: Cornelsen Verlag. 15
5. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 6. Swerlowa, Olga. 2002. Grammatik und Konversation 1, Arbeitsblätter für den Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt. 7. Dreke, Michael; Lind, Wolfgang. Wechselspiel. 1986. Langendscheidt KG. Berlin und München. JNK 409 Konversation II, 3 sks, 3 js Prasyarat: JNK 408 2) Mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif lisan dan dapat mengutarakan pendapatnya secara lisan tentang tema tertentu dengan struktur yang lebih kompleks dan kosa kata yang lebih bervariasi setingkat A2. Materi Familie, Medien im Alltag, Stadtleben oder Landluft, Kultur, Feste und Geschenke, sich beschweren, sich entschuldigen, Arbeitsanweisung verstehen; Abfahrt und Ankunft informieren; Bild beschreiben und vergleichen; einkaufen und verhandeln; nacherzählen. Kepustakaan 1. Aufderstrasse, Hartmut. 2004. Themen Neu 2: Kursbuch, Lehrwerk Deutsch als Fremdsprache. Jakarta: Katalis 2. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscheidt 3. Dreke, Michael; Lind, Wolfgang. Wechselspiel. 1986. Langendscheidt KG. Berlin und München. 4. Eppert, Franz. 1975. Vater und Sohn. München: Max Hueber Verlag 5. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 2. Berlin: Cornelsen Verlag. 6. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A2. Berlin: Cornelsen 7. Swerlowa, Olga. 2002. Grammatik und Konversation 1, Arbeitsblätter für den Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt. JNK 410 Pengantar Linguistik Umum, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK401 2) Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan.
16
Materi Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik. Kepustakaan 1. Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT Angkasa. 2. Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt: Westdeutscher Verlag. 4. Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. JNK411 Deutsche Phonologie, 2 sks, 2 js. Prasyarat: JNK402 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang fonologi dan fonetik bahasa Jerman sebagai salah satu tataran linguistik dan mampu melafalkan katakata bahasa Jerman dengan benar. Materi Definisi Fonologi, Fonem, Alofon, Sukukata, Fonetik, Titik dan Tempat Artikulasi, Fonemik, Unsur Segmental dan Suprasegmental, Vokal, Diftong, Konsonan, Melodi, Aksen und Ritme, Auslautverhärtung, Bunyi Ach dan Ich, dan Asimilasi. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Dieling und Hirschfeld. 2000. Phonetik Lehren und Lernen . München: Langenscheidt. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die Germanistische Linguistik . München: Iudicium Verlag GmbH. 4. Hirschfeld und Reinke. 1998. Phonetik Simsalabim . München: Langenscheidt. 5. Kaunzner, Ulrike A. 1997. Aussprachekurs Deutsch . Heidelberg: Julius Groos Verlag. 6. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia 7. Rausch, Rudolf & Illka. 1988. Deutsche Phonetik für Ausländer . Leipzig: Enziklopädie Verlag. 17
JNK 412 Deutsche Morphologie, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK 403 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pembentukan kata dalam bahasa Jerman. Materi Definisi Morfologi, Morfem, Alomorf, Kelas Kata, Pembentukan Kata: Komposisi, Derivasi, Infleksi, Konversi dan Singkatan. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Gross, Harro. 1989. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudium Verlag 3. Hamm, Dora. 2000. Deutsche Grammatik, Königswinter: Tandem-Verlag. 4. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia 5. Naumann, Bernd. 1986. Einführung in die Wortbildungslehre des Deutschen. 2. Auflage. Tübingen: Max Niemeyer Verlag. 6. Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University. JNK 413 Deutsche Syntax, 2 sks, 2js Prasyarat: JNK 404, JNK 410, JNK 412 2) Menganalisis struktur kalimat bahasa Jerman secara kontrastif, kesalahan-kesalahan sintaksis yang dibuat oleh penutur berbahasa ibu bahasa Indonesia yang mempelajari bahasa Jerman, sehingga dapat meningkatkan penguasaan struktur kalimat bahasa Jerman secara lisan dan tulisan. Materi Kelas kata, tatabahasa tradisional, tatabahasa immediate constituent, tatabahasa generatif transformasi, valensi sintaksis, dan tatabahasa versi DUDEN. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Duden. 2005. Grammatik. Band 4. Mannheim: Dudenverlag. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag GmbH. 18
4. Helbig, G. dan Joachim, B. 2000. Deutsche Grammatik. Leipzig:VEB Verlag. 5. Kürschner, Wilfried. 2003. Grammatisches Kompendium. 4. Auflage. Tübingen: A.Francke Verlag. 6. Pittner, Karin & Judith Bergman. 2001 Deutsche Syntax, Tübingen: Gunter Narr Verlag JNK 414 Deutsche Semantik 2 sks, 2 js Prasyarat: JDK404, JNK 416 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan makna, hubungan makna, jenis makna, perubahan makna, dan bahasa Jerman.
Materi Definisi: arti dan makna, segititiga semiotik, sinonim, antonim, polisemi, homonim, homofon, homograf, hiperonim, hiponim, hipernim, ambiguitas, makna konotatif dan denotatif, makna leksikal dan gramatikal, makna referensial dan nonreferensial, dan perubahan makna. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Chaer, Abdul.2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Djajasudarma, T.F.1999. Semantik I. Pengantar ke Arah Ilmu Makna. Bandung: PT Refika. 4. Gross, Harro.1988. Semantik dalam Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. JNK415 Arbeit am Text I, 2 sks, 2 js Prasyarat : JNK402 2) Mahasiswa mengetahui dan mampu menerapkan berbagai macam strategi membaca, mengenal jenis-jenis teks (Sach- und Fachtexte) dan ciricirinya, mampu menyimpulkan isi wacana dan membuat rangkuman, dan mengenal teori membaca dan aplikasinya.
19
Definisi membaca, macam-macam strategi membaca, jenis-jenis teks, membaca global, membaca rinci, membaca selektif, dan macam-macam fungsi teks. Kepustakaan 1. Funk, Herman. 2000 Eurolingua Deutsch 1, 2, 3. Berlin: Cornelsen. 2. Rampillon, Ute. 1989. Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht. Handbuch. Ismaning: Max Hueber Verlag. 3. Funk, Kuhn dkk. Studio D A2 . Berlin: Cornelsen 4. Funk, Kuhn dkk. Studio D B1 . Berlin: Cornelsen 5. Kästner, Erich. 1969. Mein Onkel Franz. Kopenhagen: Atrium Verlag Zürich. 6. Seibert, Stollenwerk.1986. Schritte, Passos, Passi, Steps, Pas, ein Lesebuch für die Grundstufe. Berlin:Langenscheidt 7. Schmitz, Edith (ed.). 1988. Todesgrüße aus dem Kittchen. München: Max Hueber Verlag. 8. Schmitz, Edith (ed.). 1982. Der Mörder kam zur Tagesschau. München: Max Hueber Verlag. 9. Westhoff, Gerard. 1990. Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt. 10. andere Quellen aus Internet, Magazine, Zeitung, Prospek, Juma. Deutschland-Magazin. Sprachillustrierte.. JNK416 Arbeit am Text II, 2 sks, 2 js. Prasyarat: JNK415 2) Mahasiswa mampu mengkaji wacana tulis fiksi dan nonfiksi (Sach- und Fachtexte) dari struktur kalimat, kosakata dan gaya bahasa, mampu menyimpulkan isi wacana nonfiksi bidang IPTEKS, ekonomi, sosial dan budaya, dan membuat rangkuman, serta mengembangkannya dalam bentuk komentar
Struktur kalimat, kosakata dan gaya bahasa wacana tulis fiksi, struktur kalimat, kosakata dan gaya bahasa wacana tulis nonfiksi, wacana tulis nonfiksi bidang IPTEKS, ekonomi, sosial dan budaya, dan menyusun komentar Kepustakaan 1. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 3. Berlin: Cornelsen 2. Funk, Kuhn dkk. Studio D A2 . Berlin: Cornelsen 3. Funk, Kuhn dkk. Studio D B1 . Berlin: Cornelsen. 4. Rampillon, Ute. 1989. Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht. Handbuch. Ismaning: Max Hueber Verlag. 5. Westhoff, Gerard. 1990. Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt. 20
6. Brandi, Luise dkk. 1992. Lesekurs für Geisteswissenschaftler. München: Klett 7. Jung, Lothar. 1995. Prüfungen Daf. DSH.Ismaning: Verlag für Deutsch 8. Feth, Monika.1996. Die blauen und die grauen Tage. München: Omnibus 9. sumber lain. JNK417 Struktur und Wortschatz I, 3 sks, 3 js Prasyarat: JNK402 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi Konjugation, Negation, Trennbare- und untrennbare Verben, Akkusativ, Modalverben: objektive Bedeutung, Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form, Präposition Wechselpräposition, Komparativ, Hauptsatz und Nebensatz, Reflexive Verben mit Präpositionalergänzung, Fragewörter: Wo+ Präposition, da + Präposition, Konjunktiv II. Kepustakaan 1. Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag. 2. Hering, Axel. 1990. Grammatik ála Carte. Ismaning: Max Hueber Verlag. JNK418 Struktur und Wortschatz II, 3 sks, 3 js Prasyarat: JNK402, JNK417 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi Passiv: Vorgangspassiv, Zustandpassiv, Finalsatz, um zu, damit, Pronomen es , Relativsatz, Modalverben: objektive und subjektive Bedeutung, Konjunktiv I, Futur I und II, Partizipialkonstruktion, Funktionsverbgefüge Kepustakaan 1. Földeak, Hans. 1990. Sag s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 2. Földeak, Hans. 1990. Sag s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag.
21
JNK419 Aufsatz I, 4 sks, 4 js. Prasyarat: JNK403 2), JNK417 2) Mahasiswa mampu menulis karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan.
Materi Karangan berdasarkan gambar, pengalaman liburan, hewan peliharaan, citacita dan harapan, menulis surat sederhana resmi dan tidak resmi, Nacherzählungen,
Erlebnisaufsatz,
dan
laporan
hasil
pengamatan
(Recherche).
Kepustakaan 1. Film dengan tema relevan. 2. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 3. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim:Dudenverlag 4. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag 5. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/ Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag 6. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Aufsatz. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. JNK 420 Aufsatz II, 3 sks, 3 js Prasyarat : JNK 419 2), JNK 418 1) Mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif tertulis setingkat B1/B2 (Europäische Referenzrahmen) Materi Inhaltsangaben, Phantasiegeschichten, Formelle Briefe, Tagesablauf festhalten, Beschreiben und Deuten, einen Vorgang beschreiben, Eröterungen, Stimmungsschilderungen Kepustakaan 1. Brückner, Renate dkk. 2003. Deutsch-Aufsatz Appelieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 22
2. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation für das 10. Schuljahr. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 3. Gigl,Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlah GmbH. 4. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 5. Jentzsch, Peter. 2005. Training Deutsch Aufsatz Inhaltsangabe 7./8. Schuljahr. Stuttgart:Ernst Klett Verlag GmbH. 6. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim:Dudenverlag Duden, Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag 7. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag
JNK421 Teori Terjemahan, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK403 2), JNK417 2) Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar teori terjemahan secara umum, menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks-teks dari dan ke bahasa dan menemukan solusi permasalahan dalam penerjemahan dan mendiskusikannya. Materi Dasar-dasar teori terjemahan, Menerjemahkan tindak komunikasi sebagai proses, Jenis-jenis terjemahan, Prinsip-prinsip dan ideologi dalam penerjemahan, Strategi Penerjemahan, Makna dan terjemahan, Ramburambu penerjemahan, Terjemahan sebagai proses komunikatif dwibahasa, dan Masalah stratifikasi stilistis bahasa dalam proses penerjemahan Kepustakaan 1. ---, 2003. Kumpulan Makalah dalam Kongres Nasional Penerjemahan Universitas Sebelas Maret. Surakarta-Tawangmangu: 15-16 September 2003. 2. Moentaha, Salihan. 2006.Bahasa dan Terjemahan.Jakarta: Penerbit ITB. 3. Sakri, Adjat. 1989. Ihwal Menerjemahkan. Bandung: Penerbit ITB. 4. Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. 5. Suryawinata, Zuchridin dan Sugeng Hariyanto. 2005. Translation Bahasan Teori dan Penuntun Praktis Menerjemahkan.Yogyakarta: Kanisius. 6. Widyamartaya, A. 1989. Seni Menerjemahkan. Yogyakarta: Kanisius. 23
JNK422 Übersetzung Deutsch-Indonesisch, 4 sks, 4 js Prasyarat : JNK404 2), JNK421 2), JNK426 1) Mahasiswa mampu menerjemahkan buku cerita sederhana berbahasa Jerman Kinder- und Jugendliteratur ke dalam bahasa Indonesia secara berterima. Materi Teks-teks Kinder- und Jugendliteratur. Kepustakaan Teks-teks Kinder- und Jugendliteratur. JNK423 Übersetzung Indonesisch-Deutsch, 4 sks, 4 js Prasyarat : JNK413 2), JNK414 2) , JNK418 1), JNK422, JNK426 1) Mahasiswa mampu menerjemahkan teks berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Jerman yang berterima. Materi Dokumen (ijasah dan transkrip, akte kelahiran, surat keterangan dokter, transkrip atau raport), abstrak, surat pembaca, sinopsis cerita, resep makanan, petunjuk penggunaan, brosur, horoskop, berita singkat, (berita kematian, berita kelahiran, dll.) Kepustakaan Sumber aktual yang relevan Model teks terjemahan Teks parallel JNK424 Tourismus, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK404 2) Memberikan pemahaman tentang pariwisata, kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional. Materi Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata 24
sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary. Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 3. Treichler R., Mobius, M. 1984a. Europa. Zurich: Regenbogen-Verlag 4. Treichler R., Mobius, M. 1984b. Südostasien Selbst Entdecken. Zurich: Regenbogen-Verlag. 5. Informasi aktual dari media massa JNK425 Kewirausahaan, 2 sks, 2 js. Prasyarat : JNK424 2) Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Jerman non formal. Materi Perencanaan kewirausahaan, Dasar-dasar manajemen kewirausahaan, Dasar-dasar pemasaran strategis, dan Teknik teknik komunikasi dan presentasi
1. 2. 3. 4.
5.
Kepustakaan Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta. Treichler R., Mobius, M. 1984a. Europa. Zurich: RegenbogenVerlag.Treichler R., Mobius, M. 1984b. Südostasien Selbst Entdecken. Zurich: Regenbogen-Verlag. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 25
JNK426 ZIDS-Vorbereitung, 4 sks, 4 js Prasyarat: JNK403 1), JNK409 2) Mahasiswa mencapai standar kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar (ZIDS) setaraf dengan B1 (sesuai dengan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen). Mereka bisa a) memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; b) menguasai tata bahasa dan kosakata, c) memahami informasi lisan yang didengar; d) memberikan respons secara lisan; e) membuat karangan/membalas surat secara tulis. Materi Teks-teks pendek, artikel koran, potongan iklan, teks menyimak dengan interview atau percakapan, surat pribadi dan surat semi formal, ungkapanungkapan komunikatif lisan untuk memperkenalkan diri, untuk mendiskusikan sebuah tema dan merencanakan suatu kegiatan. Kepustakaan 1 Dallapiazza, Rosa-Maria et al. (2002). Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 2 Dinsel, Sabine und Reimann, Monika (2000). Fit fürs Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 3 Eichheim, Hubert und Storch, Günther (1996). Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Testheft und Übungsheft. München: Klett. 4 Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylvia (2001). So geht`s. Fertigkeitentraining Grundstufe Deutsch. München: Klett. 5 Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylvia (2004). So geht`s. Prüfungsvorbereitung Zertifikat Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. 6 Gick, Cornelia (2000). Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt. 7 Goethe-Institut (1999). Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1. und 0.2. München: Goethe. JNK427 Pengantar Metodologi Penelitian, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK404 2) Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi hakekat, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. 26
Materi Hakekat, peranan dan jenis penelitian, usulan penelitian, observasi awal, menentukan masalah dan judul penelitian, hipotesis, mengkaji bahan pustaka, populasi dan sampel (sumber data dan data), metode dan instrumen penelitian, pelaksanaan penelitian: penyusunan instrumen, pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan 1 Cohen, Louis. 1976. Educational Research in Classrooms and School: A Manual of Material and Methods. London: Harper & Low Ltd. 2 Kerlinger, Fred. N. 2004. Asas-Asas Penelitian Behavioral. Terjemahan dari Foundations Of Behavioral Research. Yogyakarta: UGM Press. 3 Kusuma, Tri M. Jati. 2007. Pengantar (Metode) Penelitian Bahasa. Yogyakarta: Carasvatibooks. 4 Madya, Suwarsih. 2007. Teori dan Praktik Penelitian Tindakan. Bandung: Alfa Beta. 5 Mahsun. 2005. Metode Penelitian Bahasa. Tahapan Strategi, Metode, dan Tekniknya. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 6 Nunan, David. 1992. Research Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. 7 Sudjana. 1989. Metoda Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito. 8 Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfa Beta. 9 Syamsudin, A. R. Dan Damaianti, Vismaia S. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Rosda. JNK 428 Literaturgeschichte, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK 404 2) Memberi wawasan tentang perkembangan budaya dan sastra Jerman sejak abad X hingga sekarang beserta para sastrawan dan karya-karyanya. Materi Periodisasi sastra: abad pertengahan, Barok, Renaissance, Aufklärung, Sturm und Drang, Klasik, Romantik, Realisme, Naturalisme, Ekspresionisme, dan modern. Kepustakaan 1. Beutin, Wolfgang, et.al. 1984. Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. Stuttgart: Metzler 2. Frenzel, Herbert A. dan Frenzel, Elisabeth. 2001. Daten deutscher Dichtung. Band 1 + 2. München: DTV 3. Freund, Winfried. 2000. Deutsche Literatur. Köln: DuMont. 4. Kabisch, Eva-Maria. 1997. Literaturgeschichte Kurz Gefasst. Stuttgart: Klett. 27
5. Ruttkowski, Wolfgang dan Reichmann, Eberhard. 1974. Das Studium der deutschen Literatur. Philadelphia: NCSA. JNK429 Deutsche Literatur, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK 404 2) Mahasiswa mengetahui teori pengkajian sastra, pola pemahaman karya sastra, dan strategi memahami karya sastra. Materi Pengertian sastra, jenis karya sastra, prosa (Erzählung, dongeng, cerpen, jenis sudut pandang), lirik (struktur, bentuk, dan jenis), dan drama. Kepustakaan 1. Budianta, Melani dkk. 2002. Membaca Sastra. Pengantar Memahami Sastra untuk Perguruan Tinggi. Magelang: Indonesia Tera. 2. Hederer, Edgar. 1996. Das deutsche Gedicht. Vom Mittelalter bis zum 20. Jahrhundert. Frankfurt am Main. Fischer 3. Lange, Günter. 2000. Deutsche Kurzgeschichten II, 11. 13. Schuljahr. Stuttgart: Reclam. 4. Marquaß, Reinhard. 1997. Duden Abiturhilfen Erzählende Prosatexte analysieren. Mannheim: Duden. 5. Marquaß, Reinhard. 2000. Duden Abiturhilfen Gedichte analysieren. Mannheim: Duden. 6. Aini, Desti Nur. 2003. Einführung in die Literaturwerschätzung. LP3 UM 7. Rollecke, Heinz (Hg.). 2000. Brüder Grimm. Kinder- und Hausmärchen. Stuttgart: Reclam. 8. Schödel, Siegfried. 1998. Märchenanalysen. Stuttgart: Reclam. JNK430 Statistika Penelitian, 2 sks, 2js Prasyarat: JNK427 1) Mahasiswa mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi: konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis: statistik deskriptif, inferensial, parametrik, dan nonparametrik. Materi Statistik dan statistika, penyajian data deskriptif, statistik parametrik dan non parametrik, pengujian hipotesis, analisis korelasi: parametrik dan nonparametrik, analisis varians varians: parametrik dan nonparametrik, dan analisis regresi. 28
Kepustakaan 1. Arikunto, Suharsimi. 1989. Manajemen Penelitian. Jakarta: Proyek LPTK DIKTI DEPDIKBUD. 2. Hinkle, Dennis E., Wiersma, William, dan Jurs, Stephen G. 1979. Applied Statistics for the Behavioral Sciences. Boston: Houghton Mifflin Company. 3. Kerlinger, Fred N. 1990. Asas-Asas Penelitian Behavioral. Terjemahan dari: Foundations of Behavioral Research. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 4. Lord, Frederic M. 1980. Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. 5. Marascuilo, Leonard A dan Mc Sweeney, Maryellen. 1977. Nonparametric and Distribution-Free Methods for the Social Sciences. California: Wadsworth Publiching Company. 6. Olson, Chester L. 1987. Statistics, Making Sense of Data. Massachusets: Allyn and Racon, Inc. 7. Spiegel, Murray R. 1988. Statistik, Versi SI (Metrik). Terjemahan oleh Indian Nyoman Susila. Jakarta: Penerbit Erlangga. 8. Sudjana. 1989. Metoda Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito. 9. Sugiyono. 2005. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfa Beta. JNK431 Penelitian Kepustakaan, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK427 1) Mahasiswa memahami metodologi penelitian kepustakaan dan mampu mengkaji bahan-bahan pustaka secara kritis dengan argumentasi penalaran secara ilmiah dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Materi Pemilihan masalah, latar belakang, rumusan masalah, tujuan kajian, kegunaan kajian, metodologi kajian, alternatif model-model pemecahan masalah dan jawaban terhadap permasalahan. Kepustakaan 1. Bunga, Burhan. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2. Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang. 3. Zed, Mestika. 2004. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Buku Obor.
29
JNK432 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan, 2 sks, 2 js. Prasyarat: JNK427 1) Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan 1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: P.T. Rineka Cipta. 2. Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New York: Mc Graw-Hill Company, Inc. 3. Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. 4. Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston. 5. Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 6. Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung, (Online), (http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005) 7. Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007) 8. Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs, (Online) (http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007) 9. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 10. Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 11. Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press. JNK433 Seminar Proposal, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK427, JNK430 1) Mahasiswa mampu dan terampil menyusun proposal skripsi sesuai dengan format resmi yang berlaku di Universitas Negeri Malang dan mampu mempresentasikan dan mempertahankannya dalam bahasa Jerman (mengemukakan pendapat, menyanggah, dan atau menyetujui secara positif dan aktif). 30
Materi Macam-macam format skripsi: a) hasil penelitian kuantitatif, b) hasil penelitian kualitatif, c) hasil kajian pustaka, dan d) hasil kerja pengembangan. Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Jerman. Kepustakaan 1. ---, 1997. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Malang: Lemlit IKIP Malang.2. --, 2000. Pedoman Penulisan karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang. 3. Bogdan, Robert C dan Biklen, Sari Knopp. 1990. Riset Kualitatif Untuk Pendidikan: Pengantar ke Teori dan Metode.(alih bahasa: Munandir). Jakarta: Pusat Antar Universitas. 4. Poenicke, Klaus. 1989. Die schriftliche Arbeit. Mannheim-Leipzig-WienZürich: Duden-Verlag. JNK 434 Literaturwertschätzung, 2 sks, 2 js Prasyarat: DEP 429 2) Mahasiswa dapat mengetahui dan mengaplikasikan teknik apresiasi dan analisis karya sastra secara mendalam serta mampu menerapkannya dalam penelitian dan pengajaran bahasa dan sastra Jerman. Materi Prosa, lirik, dan drama Kepustakaan 1 Hederer, Edgar.1996. Das deutsche Gedicht. Vom Mittelalter bis zum 20. Jahrhundert. Frankfurt am Main. Fischer 2 Lange, Günter. 2000. Deutsche Kurzgeschichten II, 11. 13. Schuljahr. Stuttgart: Reclam. 3 Marquaß, Reinhard. 1997. Duden Abiturhilfen Erzählende Prosatexte analysieren. Mannheim: Duden. 4 Marquaß, Reinhard. 1998. Duden Abiturhilfen Dramentexte analysieren. Mannheim: Duden. 5 Marquaß, Reinhard. 2000. Duden Abiturhilfen Gedichte analysieren. Mannheim: Duden. 6 Pradopo, Rachmat Djoko. 2002. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: UGM Press. 7 --. 2003. Prinsip-Prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: UGM Press. 31
8 Röllecke, Heinz (Hg.). 2000. Brüder Grimm. Kinder- und Hausmärchen. Stuttgart: Reclam. 9 Seleksi buku dari Seri: Easy Reader (Roman) 10 Ulrich, Winfried. 2002. Deutsche Kurzgeschichten 11. 13. Schuljahr. Stuttgart: Reclam. JNK 435 Freier Vortrag, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK 404, JNK 426 1) Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan berbicara bebas tentang topik-topik tertentu dalam bentuk presentasi, diskusi dan mengemukakan pendapat serta menyanggah pendapat secara positif dan aktif. Materi Berbagai ungkapan komunikatif yang digunakan dalam mempresentasikan makalah, diskusi ilmiah dengan topik tertentu berdasarkan minat mahasiswa
Kepustakaan 1. Werner und Beile, Alice, 1998. Themen und Meinungen im Für und Wider. Bonn: Inter Nationes. 2. sumber-sumber yang relevan JNK436: Fachdeutsch, 2 sks, 2 js Prasyarat: JNK416 2), JNK422 1) Mahasiswa terampil menerjemahkan teks bahasa Jerman bidangbidang khusus ke dalam bahasa Indonesia yang berterima. Materi Gebrauchsanweisungen, Texte, Naturwissenschaft, Sprachwissenschaft, Sozialwissenschaft, Technologie, Wirtschaft, Medizin, Literatur, Jura, Verträge (Dokumente), Politik, Tourismus. Kepustakaan 1. sumber yang relevan.
32
JNK 437 Geschäftsdeutsch, 2 sks, 2 js. Prasyarat: JNK 404 1), JNK 420 1) Mahasiswa dapat memproduksi berbagai dokumen dengan menggunakan istilah-istilah khusus yang digunakan dalam dunia bisnis. Materi Firmennachweis, Bitte, Anfrage, Angebot, Auftrag, Lieferung, Mängelrüge, Zahlung, Wareneingang, Broschüre/Prospekte. Kepustakaan 1. Eismann, Volker. 2000. Wirtschaftskommunikation Deutsch 1. Berlin & München: Langenscheidt 2. Hering, Axel dan Magdalena Matussek. 2000. Geschäftskommunikation. München: Max Hueber Verlag. 3. Schmitz, Werner dan Stricker, Heinrich. 1996. Materialien für Wirtschaftsdeutsch. München: Goethe-Institut
JNK438 Praktik Kerja Lapangan (PKL), 4 sks, 4 js. Prasyarat: JNK425, JNK426 1) Mahasiswa memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang produk dan jasa. Materi Memberikan pengalaman profesional tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan.
1. 2. 3. 4. 5.
Kepustakaan Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya Syaiful F. Pribadi. 2007. Meningkatkan Motivasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Soenarno. Adi. 2007. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi. Soenarno. Adi. 2007. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi. ----, 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta:UNS Press. 33
6. Pedoman Penyusunan Laporan. 7. Jurnal. 8. Brosur. JNK439 Analisis Bahan Ajar, 4 sks, 4 js Prasyarat: JNK404 2) Mahasiswa memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia. Materi Teori mengenai definisi, fungsi dan peranan buku teks, keuntungan dan keterbatasan buku teks, jenis-jenis buku teks dan kriteria penilaian buku teks, fungsi buku kerja, keunggulan dan kelemahan buku kerja, penyelesaian dan prinsip-prinsip penggunaan buku kerja, membandingkan kurikulum SMA dan kejuruan dengan buku-buku pembelajaran bahasa Jerman yang relevan beserta buku petunjuk gurunya, membandingkan dan memilih buku yang sesuai dengan GER (penguasaan bahasa asing standar Eropa), dan menganalisis setiap latihan dalam buku-buku yang ada berdasarkan teori. Kepustakaan 1. Aufderstrasse, Hartmut. 2000. Themen Neu 2. Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Aufderstrasse, Hartmut. 2000. Themen Neu 1. Kursbuch. Jakarta: Katalis. 3. Aufderstrasse, Hartmut. 2000. Themen Neu 2. Kursbuch. Jakarta: Katalis. 4. Aufderstrasse, Hartmut. 1995. Themen Neu 3. Kursbuch. Jakarta: Katalis. 5. Aufderstrasse, Hartmut. 1995. Themen Neu 1 dan 2. Lehrerhandbuch. Jakarta: Katalis. 6. Bimmel, Peter Kast dan Neuner, Gerd. 1994. Arbeit mit Lehrwerklektion (Erprobungsfassung I). München: Goethe Institut Internationes. 7. Bock, Heiko dan Müller Jutta. 1995. Themen Neu 1. Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 8. Bock, Heiko dan Müller Jutta. 1995. Themen Neu 3. Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 9. Depdikbud. 1994. Garis-Garis Besar Pengajaran SMU Bahasa Jerman. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 10. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. 34
11. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Struktur Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. 12. Hadyanti, Dwi Yoga Peni, Ekadewi Indradjaya, Helmi Rosana dan Willia Syarief. 2003. Willkommen. Ein Deutsch-Lehrwerk für den Tourismus. Jakarta: Goethe Institut Internationes-Katalis. 13. Hardjono, T. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 14. Hardjono, T. 1994. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 15. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 16. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 17. Neuner, G., M. Krüger dan U. Grewer. 1981. Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt. 18. Tarigan dan Tarigan. 1986. Teori dan Telaah Buku Teks. Bandung: Angkasa. 19. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 20. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 21. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis 22. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 23. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 24. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katali JNK440 Evaluasi Pengajaran Bahasa Jerman, 4 sks, 4 js. Prasyarat: JNK404, JNK439 2) Mahasiswa memiliki ketrampilan menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Jerman serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian. Materi Materi perkuliahan meliputi konsep evaluasi dan tes sebagai alat evaluasi, bentuk, jenis, fungsi, dan penafsiran hasil tes, latihan penyusunan dan pengembangan tes dan pengolahan hasil tes.
35
Kepustakaan 1. Albers, Hans-Georg. 2005. Testen und Prüfen in der Grundstufe. Berlin dan München: Langenscheidt. 2. Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 3. Arikunto, Suharsimi dan Jabar, Cepi Safrudin Abdul. 2004. EvaluasiProgram Pendidikan: Pedoman Teoretis Praktis bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 4. Djiwandono, Sunardi. Tes Bahasa. Bandung: ITB. 5. Doye, Peter. 1998.Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin dan München: Langenscheidt. 6. Huneke, Hans-Werner dan Steinig, Wolfgang. 2000. Deutsch als Fremdsprache: Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 7. Retnantiti, Sawitri. 1992. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa Jerman. Malang: OPF IKIP Malang. JNK441 Media Pembelajaran Bahasa Jerman Prasyarat: JNK404 2) Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran, mampu menyeleksi, membuat dan menggunakan media yang sesuai dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran bahasa Jerman bisa tercapai secara optimal. Materi Pengertian dan macam-macam media pembelajaran bahasa Jerman; fungsi laboratorium bahasa, perpustakaan, dan Mediothek; pengenalan beberapa macam media konvensional (misal: kartu, collage, transparan, stick figure); cara penggunaan media konvensional sederhana dalam pembelajaran bahasa Jerman; pembuatan media bahasa Jerman dengan software-software dengan perangkat komputer dan cara penggunaan media dengan software dalam pembelajaran bahasa Jerman. Kepustakaan 1 ---- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point Xp & 2003. Yogyakarta: Percetakan Negeri. 2 Dauvillier, Christa. 1986. Im Sprachunterricht spielen? aber ja! München: Goethe Institut. 3 Dreke dan Lind. 1986. Wechselspiel. Berlin: Langenscheidt. 4 Göbel, Richard. 1979. Lernen mit Spielen. Bonn: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkhochschul Verbandes Frankfurt. 5 Grüner, Margit und Timm Hassert. 2000. Computer im Deutschunterricht. München: Goethe Institut. 36
6 Macaire, Dominique und Wolfram Hosch, 1996. Bilder in der Landeskunde. München: Goethe Institut. 7 Maintz, Michael. 2001. Deutsche Lieder für den Ünterricht. Jakarta: Goethe Institut Inter Nationes. 8 Marbun, E.M. 2001. Medien im Deutschunterricht. Makalah Penataran dan Lokakarya di Jakarta. 24.06 30.06.2001. 9 Lohfert, Walter. 1982. Kommunikative Spiele für DaF. München: Max Hueber. 10 Fernstudieneinheit. Unterrichtsbeobachtung-Video. München: Goethe Institut JNK442 Perencanaan Pengajaran Bahasa Jerman, 4 sks, 4js Prasyarat: JNK404, JNK439, JNK441 2) Mahasiswa mampu membuat perencanaan pembelajaran Jerman dengan topik program tahunan, program semester, pembelajaran, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian. Perangkat tersebut disimulasikan di dalam kelas menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai.
bahasa satuan sistem dengan
Materi Konsep pengajaran dan pengenalan kurikulum SMA dan SMK, tujuan pembelajaran bahasa Jerman di SMA dan SMK, membuat program tahunan dan semester, membuat silabus dan sistem penilaian materi pelajaran, membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, pemilihan media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, metode dan strategi pembelajaran (pengajaran kosakata, Sozialformen, koreksi kesalahan), perencanaan peer teaching berdasarkan perangkat yang telah dibuat, pelaksanaan peer teaching, dan evaluasi. Kepustakaan 1. Depdikbud. 1994. Garis-Garis Besar Pengajaran SMU Bahasa Jerman. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. 3. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Struktur Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. 4. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. 5. Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press. 37
6. Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya Bakti. 7. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 8. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 9. Nainggolan, S. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 10. Welgmen, Jürgen. 1987. Unterrichtsmodell. Ismaning: Max Hueber Verlag
PPL 490 Program Pengalaman Lapangan (PPL), 4 sks, 4 js. Prasyarat: JNK418, JNK439, JNK440, JNK441, JNK442 1) JNK407, JNK26 2) Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan membuat persiapan mengajar secara tertulis, melaksanakan praktik mengajar di depan kelas, melaksanakan penilaian pencapaian hasil belajar, dan praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. KKN 490 Kuliah Kerja Nyata (KKN), 4 sks, 4 js. Prasyarat: Mahasiswa melaksanakan praktik dalam bidang sosial kemasyarakatan. Suplemen JNK490 SKRIPSI 1. IPK semester 5 minimal 2,5 dapat memilih Matakuliah Jenis Statistika Penelitian (JNK430), Penelitian Kualitatif (JNK432) dan Pengembangan atau Penelitian Kepustakaan (JNK431), sedangkan IPK < 2,5 diwajibkan memilih Matakuliah Penelitian Kepustakaan. 2. Telah menempuh matakuliah ZiDS-Vorbereitung (JNK426) dan lulus dengan nilai minimal C dan telah memiliki sertifikat ZiDS. 3. Telah menempuh matakuliah Metodologi Penelitian (JNK427) dan lulus dengan nilai minimal C. 4. Telah menempuh matakuliah Seminar Proposal (JNK433) dan lulus dengan nilai minimal C. 5. Telah menempuh matakuliah pilihan wajib Statistika Penelitian, Penelitian Kualitatif dan Pengembangan atau Penelitian Kepustakaan dan lulus dengan nilai minimal C. 6. Pada ujian Skripsi tidak lulus dapat mengulang sebanyak 2 kali ujian, dan maksimal perbaikan penulisan skripsi selama satu semester. 7. Mahasiswa wajib mengajukan judul baru, apabila skripsi yang telah diprogram tidak selesai selama dua semester berturut-turut. 38
8. Keterlambatan penyerahan (melebihi batas waktu) revisi skripsi yang telah ditetapkan dalam sidang akan diberlakukan ujian ulang.
39
