STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Struktur kurikulum terdiri dari 3 komponen yakni : komponen mata pelajaran, komponen muatan lokal, komponen pengembangan diri. Komponen mata pelajaran dikelompokkan sebagai berikut : 1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 3. Kelompok mata pelajaran estetika. 4. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan. 5. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Masing – masing kelompok mata pelajaran tersebut diimplementasikan dalam kegiatan mata pelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian cakupan dari masing-masing kelompok mata pelajaran itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap mata pelajaran adalah sebagai berikut :

1 |Kurikulum SMPN 1 SEMARAPURA 2016/2017

Tabel 3.1 Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No

Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan

1.

Agama dan Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2.

Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3.

Ilmu Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan Pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk Teknologi mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk


No

Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi, kecakapan, dan kemandirian kerja.

4.

Estetika

Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5.

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.


Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya, antara lain sebagai berikut :Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. 1. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan

dan kpribadian meliputi

Pendidikan Kewarganegaraan. 2. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi. 3. Kelompok mata pelajran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Bali. 4. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan meliputi Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Struktur kurikulum yang dikembangkan disesuaikan dengan program pendidikan yang ada di SMP Negeri 1 Semarapura yaitu : 1. Program Pendidikan Reguler, yaitu program layanan pendidikan dimana siswa diberikan kesempatan dan wajiib untuk mengikuti dan menyelesaikan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum selama 3 (tiga) tahun. 2.

Program Pendidikan Inklusi, yaitu program layanan pendidikan

dimana kepada

siswa yang mengalami ketunaan (disabilitas) diberikan

kesempatan dan wajib untuk mengikuti dan menyelesaikan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum selama 3 (tiga) tahun . Struktur kurikulum SMP Negeri 1 Semarapura terdiri dari 10 mata pelajaran, 2 muatan lokal dengan jumlah 36 jam pelajaran/minggu. Berpedoman kepada hal tersebut, struktur kurikulum SMP Negeri 1 Semarapura untuk Kelas Reguler dan Kelas Inklusif (Peserta Didik Berkebutuhan Khusus ( Tuna Grahita) disusun sebagai berikut : A. Kelas Reguler Kelas dan Alokasi No.

Waktu

Komponen VII

VIII

IX

A.

Mata Pelajaran

1.

Pendidikan Agama

2

2

2

2.

Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

2


3.

Bahasa Indonesia

6

6

6

4.

Bahasa Inggris

4

4

4

5.

Matematika

4

4

4

6.

Ilmu Pengetahuan Alam

4

4

4

7.

Ilmu Pengetahuan Sosial

4

4

4

8.

Seni Budaya

3

3

3

9.

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2

2

2

10.

Keterampilan/Teknologi Informasi dan

2

2

2

Komunikasi B.

Muatan Lokal

1.

Bahasa Daerah Bali

2

2

2

2.

Budi Pekerti

1

1

1

C.

Pengembangan Diri

36

36

36

1. Kegiatan

Terprogram

:

Layanan

bimbingan dan Konseling dan ekstra kurikuler. 2. Kegiatan Tidak Terprogram : Rutin, spontan dan keteladanan Jumlah 2*) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran B. Kelas Inklusif ( Peserta Didik Berkebutuhan Khusus ) : Tuna Grahita Kelas dan Alokasi No.

Waktu

Komponen VII

VIII

IX

A.

Mata Pelajaran

1.

Pendidikan Agama

2

2

2

2.

Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

2

3.

Bahasa Indonesia

6

6

6

4.

Bahasa Inggris

4

4

4

5.

Matematika

4

4

4

6.

Ilmu Pengetahuan Alam

4

4

4


7.

Ilmu Pengetahuan Sosial

4

4

4

8.

Seni Budaya

3

3

3

9.

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2

2

2

10.

Keterampilan/Teknologi Informasi dan

2

2

2

Komunikasi B.

Muatan Lokal

1.

Bahasa Daerah Bali

2

2

2

2.

Budi Pekerti

1

1

1

C.

Pengembangan Diri

36

36

36

1. Kegiatan

Terprogram

:

Layanan

bimbingan dan Konseling dan ekstra kurikuler./

Bina

Gerak

bagi

Kelas

Inklusif. 2. Kegiatan Tidak Terprogram : Rutin, spontan dan keteladanan Jumlah

2*) Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Tuna Daksa/ Tuna Grahita Pengembangan Diri yang dilaksanakan : Bina Gerak oleh Guru Mata Pelajaran Penjasorkes. Bagi peserta didik Tuna Grahita ringan diperlukan perlakuan khusus dan atau penanganan khusus pada saat proses pembelajaran berlangsung.

B. MUATAN KURIKULUM 1. Mata Pelajaran Mata pelajaran beserta alokasi waktu pembelajaran berpedoman pada struktur kurikulum di atas. a. Pendidikan Agama Meliputi : Agama Hindu, Islam, Kristen, Katolik, dan Budha, menyesuaikan dengan kondisi sosial budaya masyarakat di lingkungan sekitar sekolah.


Tujuan : 1. Memberi wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia 2. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa sesuai dengan keyakinan agamanya masing-masing. 3. Meningkatkan toleransi umat beragama b. Kewarganegaraan dan Kepribadian Tujuan : Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan. c. Bahasa Indonesia Tujuan : Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap iptek. Dasar pertimbangan kami SMPN 1 Semarapura menambahkan 2 jam pelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah karena bahasa Indonesia merupakan bahasa pemersatu yang dapat mempererat tali persaudaraan kita dan mewujudkan persatuan bangsa. Untuk hal tersebut para siswa diharapkan dapat mengembangkan bahasa Indonesia melalui program literasi yaitu siswa wajib membaca buku pelajaran di sekolah sebelum pembelajaran dimulai. Dalam program literasi siswa diharapkan dapat

mengembangkan

bahasa

Indonesia

serta

dapat

mengaplikasikannya, terampil dalam mencipta puisi, terampil mencipta karya sastera bahasa Indonesia, berkomunikasi dengan masyarakat Indonesia secara luas. d. Bahasa Inggris Tujuan : Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan ipteks dalam menyongsong era globalisasi.


e. Matematika Tujuan : Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka penguasaan iptek.

f. Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan : Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa untuk menguasai dasar-dasar sains dalam rangka penguasaan iptek. g. Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan : 1. Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk 2. Mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat 3. Memiliki keterampilan hidup secara mandiri. 4. Memiliki keterampilan dalam bidang kewirausahaan. Pada mata pelajaran IPS juga ditambahkan 1 jam pelajaran atas dasar pertimbangan bahwa ilmu sosial dan ekonomi tentu dalam era globalisasi ini perlu dikembangkan agar masyarakat atau peserta didik kita paham dan mampu mengaplikasikan ilmunya di masyarakat terutama di bidang kewirausahaan untuk menumbuhkembangkan dunia perekonomian, perdagangan baik nasional maupun dunia internasional. h. Seni Budaya Meliputi : Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari, dan Seni Teater Tujuan : Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni budaya nasional. Ditambahkan 1 jam pelajaran bagi mata pelajaran seni budaya oleh karena dipandang perlu agar seni budaya tetap lestari dan selaras dengan kemajuan jaman perlu pemantapan dan penguatan. i. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Tujuan : 1. Menanamkan kebiasaan hidup sehat


2. Meningkatkan kebugaran, dan keterampilan dalam bidang olahraga 3. Menanamkan rasa sportivitas, tanggung jawab, displin, dan percaya diri pada siswa. j. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi. Meliputi : Elektronika, Teknologi, Informasi, dan komunikasi Tujuan : 1. Memberikan

keterampilan

di

bidang

teknologi

informatika

dan

keterampilan elektronika dan dapat mengaplikasikannya dalam rangka penyesuaian diri dengan era globalisai. 2. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah. Materi muatan local tidak sesuai apabila menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Peraturan daerah no. 3 th 1992 mengamanatkan bahwa bahasa Daerah Bali dan Aksara Bali dijadikan mata pelajaran wajib pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, sedangkan surat edaran Kakanwil Depdikbud Provinsi Bali no. 715/1/19/1.1994 tentang pendidikan budi pekerti sebagai muatan lokal. Sehubungan dengan hal tersebut SMP Negeri 1 Semarapura menetapkan Bahasa Daerah dan Aksara Bali juga Budi Pekerti sebagai mata pelajaran muatan lokal yang wajib diikuti oleh peserta didik pada semua tingkatan kelas. a.

Bahasa Bali Tujuan: 1. Mengembangkan kompetensi berbahasa Bali untuk melestarikan bahasa Bali. 2. Siswa menghargai dan membanggakan Bahasa Bali sebagai bahasa ibu, bahasa pergaulan dan bahasa pengantar kebudayaan daerah Bali. 3. Siswa memahami Bahasa dan Sastra Bali dari segi bentuk, makna dan fungsi, serta menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk bermacammacam tujuan, keperluan dan keadaan.

b.

Budi Pekerti Tujuan :


1.

Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang etika, moral dan tata krama serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Disamping itu, dalam mata pelajaran Budi Pekerti ditanamkan juga etika berlalu lintas (ELL)

2.

Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai penerus bangsa

3.

Memupuk ketegaran dan kepekaan mental peserta didik terhadap situasi sekitarnya sehingga tidak terjerumus ke dalam perilaku yang menyimpang, baik secara individual maupun sosial

4. Meningkatkan kemampuan untuk menghindari sifat-sifat tercela yang dapat merusak diri sendiri, orang lain dan lingkungan. 5. Memupuk sikap dan tanggungjawab dalam etika berlalu lintas (ELL).

3. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan diluar mata pelajaran sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah. Kegiatan pengebangan diri merupakan upaya pembentukan watak dan kepribadian peserta didik yang dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar, pengembangan karir serta kegiatan ekstra kurikuler. Untuk satuan pendidikan khususnya pelayanan konseling menekankan peningkatan kecakapan hidup sesuai dengan kebutuhan khusus peserta didik. Kegiatan pengembangan diri berupa pelayanan konseling difasilitasi oleh konselor sedangkan kegiatan ekstra kurikuler dapat dibina oleh guru dan atau tenaga kependidikan lain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya. Pengembangan diri dilakukan dalam bentuk pengembangan konseling dan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Pelaksanaan kegiatan pengembangan diri dilakukan didalam dan diluar sekolah. Pengembangan diri memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi,


bakat, minat, kondisi dan pengembangan peserta didik, dengan memperhatikan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan SMP Negeri 1 Semarapura, antara lain sebagai berikut :

1. Kegiatan Terprogram 1.1 Pengembangan Diri Wajib. 1.1.1 Kegiatan Layanan Konseling meliputi kegiatan pengembangan / layanan BK yang berkenaan dengan pelaksanaan kehidupan pribadi, kemampuan sosial, kemampuan belajar serta wawasan perencanaan karir yang bertujuan untuk : 1. Membantu memecahkan masalah/ kesulitan belajar siswa 2. Membantu menangani masalah kehidupan sosial siswa / interaksi siswa di lingkungan sekolah 3. Pengembangan bimbingan karir siswa 4. Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi 1.1.2 Kepramukaan Tujuan : 1

Melatih siswa untuk terampil dan mandiri

2.

Melatih siswa untuk mempertahankan hidup secara mandiri

3.

Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi dan kepemimpinan

4.

Memiliki sikap kerja sama kelompok

5.

Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain orang lain yang mengalami musibah dan bencana alam

6.

Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat.

1.1.3 Kegiatan Palang Merah Remaja Tujuan : 1. Memiliki jiwa sosial dan kepedulian kepada orang lain 2. Memiliki sikap kerja sama kelompok


3. Melatih sikap saling menolong antar sesama 4. Memiliki pengetahuan dan praktik PPPK 5. Melatih siswa secara cepat memberikan pertolongan pertama

1.2 Pengembangan Diri Pilihan. 1.2.1 Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja Tujuan : 1. Melatih siswa terampil dalam menulis karya ilmiah 2. Melatih siswa berpikir kritis 3. Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba ipteks. 1.2.2 Kegiatan Olahraga, Seni, dan Budaya Tujuan : 1.

Mengembangkan prestasi olahraga : a. Basket b. Sepak Bola c. Tenis Meja d. Bulu Tangkis e. Volley ball f. Renang g. Bridge h. Karate i. Menembak j. Futsal k. Catur l. Pencak Silat m. Atlet n. Panjat Tebing

2.

Mengembangkan seni bela diri: ( Karate, Yudo, Pencak Silat )

3.

Mengembangkan seni rupa, musik, sastra, tari , drum band, foto grafer dan tabuh;

4.

Mengambangkan Dharma Gita/ Nyastra Bali

5.

Mengembangkan mejejahitan


6.

Melestarikan budaya Bali

7.

Mengembangkan bakat siswa untuk mewujudkan kecakapan hidup.

1.2.3 Pembinaan Kelompok Mata Pelajaran (Matematika, Biologi, Fisika, dan

Bahasa Inggris)

Tujuan : 1. Menyiapkan siswa untuk mengikuti olimpiade Matematika, Fisika, dan Biologi 2. Mengembangkan kompetensi berbahasa Inggris sebagai sarana berkomunikasi di tingkat global. 1.2.4 Pembinaan Bidang Komputer Tujuan: 1. Melatih siswa terampil dalam TIK; 2. Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba bidang informatika. 1.2.5 Pembinaan Bidang Jurnalistik Tujuan: 1. Melatih siswa terampil menulis karya jurnalistik; 2. Membentuk sikap mental percaya diri dan disiplin; 3. Melatih siswa berpikir kritis, kreatif, dan tanggap terhadap permasalahan di lingkungannya. 1.2.6 Pembinaan Bidang Debat Tujuan: 1. Melatih keterampilan siswa dalam mengungkapkan ide/gagasan dengan bahasa logis dan kritis. 1.2.7 Pembinaan Bidang Kesehatan (UKS) Tujuan: 1. Melatih kepedulian siswa terhadap kesehatan lingkungan sekolah(UKS) 2. Pembinaan siswa terhadap masalah KSPAN 1.2 Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri Terprogram Pengembangan diri dilaksanakan setiap hari sabtu dalam tiga tahap dan hari minggu


No.

Nama Kegiatan

Tahap I Pengembang - Basket an Diri - Sepak Bola Wajib/Pilihan - Bulu Tangkis - Renang - Catur - Tenis Meja - Tabuh Lajutan - Tari - Brigde - Komputer Kelas VII - Debat - Mejejahitan - UKS - KIR - Nyastra Bali

-1. -

2.

Kegiatan Pelayanan Konseling

Pelaksanaan Sabtu Tahap II Tahap III - Pramuka - Matematika - PMR - Fisika -Biologi - Bahasa Inggris - Jurnalistik - Seni rupa - Komputer kelas VIII/IX - Dharma Gita - KSPAN/ PIK-KRR - Bridge - Tabuh Pemula - Seni Musik/ Vokal - Seni Sastra

Ket Minggu - Pencak Silat - Karate Menembak - Atletik - Yudo - Panjat tebing - Tae Kwon Do

Hari Senin - Sabtu

1. Kegiatan Tidak Terprogram Kegiatan tidak terprogram dilaksanakan secara langsung oleh guru dan tenaga kependidikan di sekolah yang diikuti oleh semua peserta didik yang meliputi : a. Kegiatan Rutin yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal meliputi upacara bendera, sembahyang/meditasi, menyanyikan lagu-lagu wajib dan Mars serta Hymne sekolah, senam, pemeliharaan kebersihan dan kesehatan diri. b. Kegiatan spontan yaitu kegiatan yang dilakukan tidak terjadwal yang meliputi pemberian salam, membuang sampah pada tempatnya, antri dan mengatasi silang pendapat. c. Kegiatan keteladanan yaitu kegiatan dalam bentuk prilaku sehari-hari yang meliputi berpakaian rapi sesuai dengan kesepakatan dan ketentuan yang berlaku, berbahasa yang baik, datang tepat waktu, tidak merokok, rajin membaca, memuji kebaikan atau keberhasilan orang lain, perilaku jujur, dan selalu berpikir positif.


4. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku di sekolah pada saat ini, yaitu menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan mempelajarai materi yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan tersebut. Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik, beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung selama 40 menit. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu adalah 36 jam, ditambah kegiatan tugas tambahan, dan pengembangan diri yang lamanya masingmasing ekuivalen 2 jam pembelajaran. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket adalah antara 0 persen – 50 persen dari waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Pengembangan beban belajar di SMP Negeri 1 Semarapura tahun pelajaran 2016-2017 dapat dinyatakan sebagai berikut : Kelas

5.

Satu jam Pembelajaran Tatap Muka (menit)

Jumlah Jam Pemb. Per Minggu

Minggu Efektif Per Tahun Pelajaran

Jumlah Jam Pembelajaran Per Tahun

Jumlah Jam Per Tahun @60 menit

VII VIII

40 40

36 36

34 34

1224 1224

73.440 73.440

IX

40

36

33

1.188

71.280

Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu

kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%. Sekolah harus menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.


Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu berusaha meningkatkan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) tiap mata pelajaran ditentukan melalui analisis terhadap tiga hal yaitu: 1. Tingkat kerumitan (kompleksitas) setiap indikator/KD yang harus dicapai oleh siswa. Tingkat kompleksitas dikatakan tinggi apabila menuntut: b.

SDM, dapat memahami kompetensi yang harus dicapai oleh siswa dan kreatif serta inovatif dalam melaksanakan pembelajran.

c.

Waktu, cukup lama karena perlu pengulangan

d. Penalaran dan kecermatan siswa yang tinggi 2. Tingkat kemampuan rata-rata siswa (intake) Input yang masuk ke SMP Negeri 1 Semarapura dijaring melalui jalur prestasi non akademik, jalur nilai ujian nasional, dan jalur keluarga miskin.Tingkat kemampuan sumber daya dukung sekolah (sarana prasarana), yaitu ketersediaan tenaga, sarana prasarana pendidikan, BOP, management sekolah, kepedulian stakeholders sekolah. Analisis penetuan KKM mata pelajaran dilakukan secara bertahap mulai dari analisis indikator, kompetensi dasar (KD), dan standar kompetensi (SK) sehingga menjadi KKM mata pelajaran. Berikut ini adalah tabel Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Per Mata Pelajaran yang menjadi Target Pencapaian Kompetensi (TPK) tahun 2016/2017. Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Matematika 6. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Seni Budaya 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 11. Muatan Lokal : a. Bahasa Bali


VII

KKM VIII

IX

80 75 76 75 75 75 76 76 78 77

80 77 77 76 76 76 76 78 78 78

83 78 78 77 78 77 78 80 79 80

77

79

80

b. Budi Pekerti B. Pengembangan Diri 6

80 81 83 Minimal Baik (B)

Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria, antara lain sebagai berikut : a.

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada kelas bersangkutan.

b.

Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian kedua semester di kelas bersangkutan, dengan pertimbangan seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 (ganjil) harus dituntasan sampai mencapai KKM yang ditetapkan, sebelum semester 2 (genap).

c.

Memperoleh nilai minimal sesuai dengan KKM pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran, yakni pada kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, kelompok mata pelajaran estetika, serta kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.

d.

Tingkat kehadiran siswa minimal dalam kategori baik, sesuai dengan pedoman yang ditetapkan oleh sekolah.

e.

Mengikuti kegiatan pengembangan diri sesuai dengan yang diprogramkan oleh sekolah dan memperoleh nilai minimal baik.

f.

Memperoleh penilaian minimal baik pada aspek kepribadian (kelakuan, kerajinan, dan kerapian)

g.

Penetapan kenaikan kelas didasarkan atas hasil musyawarah dewan guru dalam rapat dinas.

2. Kelulusan Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah: a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran, yaitu memiliki nilai rapor semester 1 (satu) sampai dengan semester 6 (enam). b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: 1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;


2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; 3) kelompok mata pelajaran estetika, dan 4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; Kategori penilaian secara kuantitas dan kualitas yang ditetapkan oleh SMP Negeri 1 Semarapura sebagai berikut. No.

Rentang Nilai

Penilaian Kualitatif

Kategori

1.

0 – 44

E

Sangat kurang

2.

45 – 64

D

Kurang

3.

65 – 74

C

Cukup

4.

75 – 84

B

Baik

5.

85 - 100

A

Sangat Baik

c. Lulus ujian sekolah (US) untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Peserta didik dinyatakan lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi apabila rata-rata nilai sekolah (NS) dari semua mata pelajaran mencapai paling rendah 78 dan nilai sekolah (NS) setiap mata pelajaran paling rendah 75 6.

Kegiatan Remidi Kegiatan remidi diberikan kepada siswa yang belum memenuhi criteria

ketuntasan minimal (KKM). Oleh karena itu kepada siswa besangkutan wajib diberikan remidi maksimal dua kali. Pelaksanakan remidi dapat dilakukan melalui cara-cara berikut. a. Berdasarkan hasil ulangan harian, siswa yang belum tuntas dianalisa indicator yang belum tuntas dari KD bersangkutan. Kepadanya diberikan pembelajaran kembali sesuai dengan materi yang belum tuntas, kemudian dinilai/dites lagi. b. Jika nilai siswa belum juga bisa mencapai KKM, maka siswa tersebut sekali lagi diberikan pembelajaran/tugas-tugas sesuai dengan materi yang belum tuntas, kemidian dites kembali. c. Remidial diberikan semaksimal mungkin sampai siswa mencapai nilai sesuai KKM.


d. Nilai maksimal yang diberikan guru kepada siswa yang mengikuti remidi adalah sesuai dengan batas KKM sesuai dengan mata pelajaran bersangkutan. 7. Pengolahan Nilai Rapor N = (R1+R2)/2 R1= (2 RH + RT)/3 R2 = Ulangan Akhir Semester RH = Rata-rata nilai ulangan harian RT = Rata-rata nilai tugas 8.

Pendidikan Kecakapan Hidup Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 1 Semarapura

juga memasukkan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, sosial, akademik, dan vokasional melalui kegiatan pengembangan diri dan ekstrakulikuler dan kegiatan-kegiatan berikut : 1. Membiasakan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan Benar. 2. Membiasakan saling sapa antara sesama warga sekolah. 3. Mengadakan pengabdian masyarakat dan keagamaan minimal 2 kali dalam satu semester. 4. Menghasilkan berbagai produk hasil pembelajaran dan pengembanagan diri sebagai wahana pendidikan kecakapan hidup. 9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Kurikulum

SMP

Negeri

1

Semarapura

telah

memprogramkan

pengembangan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global, yaitu pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain yang bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. Program tersebut dapat ditempuh dalam beberapa alternatif, yaitu sebagai berikut: a.

Penerapan Komunikasi 3 Bahasa - Setiap hari Senin dan Selasa semua warga sekolah diharapkan berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia. - Setiap hari Rabu dan Kamis semua warga sekolah diharapkan berkomunikasi dengan Bahasa Inggris.


- Setiap hari Jumat dan Sabtu semua warga sekolah diharapkan berkomunikasi dengan Bahasa Bali. b.

Pembelajaran Berbasis IT

c.

Pembelajaran Berbasis Lingkungan/Budaya dan Karakter terintegrasi dalam pembelajaran

d.

Managemen O2E (Officing Officer Efectively)

dalam penyelenggaraan

pendidikan yang dilandasi kepemimpinan damai, efisien efektif kebersamaan


dan

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

A. Alokasi Waktu Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu untuk seluruh mata pelajaran, termasuk muatan lokal. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum seperti hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus. Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan No. Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1. Minggu efektif belajar 34 minggu (Kelas VII Digunakan untuk dan VIII), 33 minggu kegiatan pembelajaran (Kelas IX) efektif 2. Jeda tengah semester 8 hari 4 hari setiap semester 3. Jeda antarsemester 2 minggu Antarsemester 1 dan 2 4. Libur akhir tahun 2 minggu Digunakan untuk pelajaran penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran 5. Hari libur keagamaan 2 - 4 minggu 6. Hari libur 7 hari Disesuiakan dengan umum/nasional peraturan pemerintah 7. Hari libur khusus 11 hari Untuk satuan pendidikan sesuai


dengan ciri kekhususan masing-masing 8.

Kegiatan sekolah

khusus 8 hari

Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

B. Penetapan Kalender Pendidikan 1.

Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2.

Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama. Terkait dengan hari raya keagamaan, kepala daerah tingkat kabupaten/kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

3.

Pemerintah pusat/provinsi/kabupaten/kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan.

4.

Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masingmasing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memerhatikan ketentuan dari pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

5.

Hari belajar efektif adalah hari belajar yang betul-betul digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.

6.

Jumlah hari belajar efektif dalam 1 (satu) tahun pelajaran adalah 225 (dua ratus dua puluh lima) hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, sesuai dengan kurikulum yang berlaku. 7.

Jam pembelajaran efektif adalah jam belajar yang

digunakan untuk proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum. Jumlah jam pembelajaran efektif setiap minggu untuk kelas VII, VIII, dan IX masing-masing 36 jam pembelajaran dengan alokasi waktu 40 menit per jam pembelajaran. Jumlah jam pembelajaran efektif selama satu tahun


untuk kelas VII, VIII, dan IX masing-masing adalah 1.224 dan 1.188 jam pembelajaran. Sesuai dengan acuan penetapan Kalender Pendidikan maka SMP Negeri 1 Semarapura ditetapkan berdasarkan : a.

Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Provinsi Bali

b.

Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klungkung

c.

Program Kegiatan SMP Negeri 1 Semarapura.

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, maka Kelender Pendidikan SMP Negeri 1 Semarapura diatur sebagai berikut : Perhitungan Hari Belajar Sekolah Efektif, hari nonkurikuler, Hari LIbur Sekolah (Minggu, Umum, Khusus, semester, Akhir Tahun Pelajaran)


STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Recommend Documents