Strategische onderwijsdoelstellingen: realisaties 1 nog niets gerealiseerd 1.1
De opleidingen hebben een uitgeschreven en gedragen onderwijsvisie.
elektronica-ICT elektromechanica verpleegkunde sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement
1.2
De opleidingen beschikken over een dynamisch competentieprofiel dat o.a. aan het werkveld wordt getoetst.
sport- en cultuurmanagement
1.3
De opleidingen zorgen ervoor dat in de programmagids de opleidingsonderdelen verwijzen naar competenties.
sport- en cultuurmanagement
2 er zijn aanzetten gegeven vroedkunde kunststoffentechnologie (master) secundair onderwijs chemie luchtvaart ergotherapie toerisme- en recreatiemanagement elektronica-ICT bouwkunde (master) elektromechanica luchtvaart bedrijfsmanagement
3 voor een groot deel gerealiseerd elektronica-ICT (master) lager onderwijs hotelmanagement voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
4 volledig gerealiseerd
elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) chemie lager onderwijs hotelmanagement verpleegkunde office management revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT (master) vroedkunde bouwkunde (master) luchtvaart verpleegkunde
elektronica-ICT elektromechanica chemie kleuteronderwijs ergotherapie bedrijfsmanagement logopedie en audiologie
vroedkunde elektromechanica (master) kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie ergotherapie voedings- en dieetkunde toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) secundair onderwijs lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement voedings- en dieetkunde office management toerisme- en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
NVT
bouwkunde (master) elektromechanica (master) kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie logopedie en audiologie
1/31
?
1.4
De opleidingen schrijven voor competenties een leerlijn uit.
1.5
De opleidingen stimuleren zelfsturing bij studenten.
1.6
De opleidingen ontwikkelen adequate toetsprocedures om competenties te meten.
elektronica-ICT vroedkunde elektromechanica chemie medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement voedings- en dieetkunde
vroedkunde kleuteronderwijs verpleegkunde voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement
en kinesitherapie elektromechanica (master)
bouwkunde (master) luchtvaart lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie
kunststoffentechnologie (master) secundair onderwijs kleuteronderwijs
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) vroedkunde kunststoffentechnologie (master) chemie luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde toerisme- en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie elektronica-ICT bouwkunde (master) elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) secundair onderwijs
bouwkunde (master) elektromechanica (master) hotelmanagement sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement
elektromechanica secundair onderwijs ergotherapie
elektronica-ICT (master) ergotherapie bedrijfsmanagement
hotelmanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
elektronica-ICT (master)
2/31
2.1
De opleidingen hebben afspraken over het vormtechnische en inhoudelijke gebruik van Toledo.
2.2
De opleidingen stimuleren de integratie van Toledo en andere elektronische instrumenten als volwaardige leermiddelen in het onderwijsproces.
2.3
De opleidingen die intensief gebruik wensen te maken van laptops
voedings- en dieetkunde
chemie luchtvaart lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie office management toerisme- en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie luchtvaart verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs verpleegkunde voedings- en dieetkunde
chemie luchtvaart sport- en cultuurmana-
elektromechanica
vroedkunde bouwkunde (master) lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie ergotherapie logopedie en audiologie
elektronica-ICT elektromechanica secundair onderwijs hotelmanagement sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement
elektronica-ICT (master) vroedkunde medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie elektronica-ICT elektronica-ICT (master) secundair onderwijs
bouwkunde (master) secundair onderwijs
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
vroedkunde bouwkunde (master) kunststoffentechnologie 3/31
ontwikkelen daarop een visie.
gement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement
3.1
De opleidingen schrijven een leerlijn uit over informatievaardigheden.
3.2
De opleidingen ontwikkelen een beleid i.v.m. de collectievorming.
elektronica-ICT vroedkunde bouwkunde (master) elektromechanica elektromechanica (master) chemie luchtvaart kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie vroedkunde elektromechanica (master) chemie luchtvaart
(master) elektromechanica (master) lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie elektronica-ICT (master)
kunststoffentechnologie (master) secundair onderwijs lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie logopedie en audiologie
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie
medische laboratoriumtechnologie toerisme- en recreatiemanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
sport- en cultuurmanagement bedrijfsmanagement
elektronica-ICT kunststoffentechnologie (master) secundair onderwijs revalidatiewetenschappen 4/31
elektromechanica kleuteronderwijs voedings- en dieetkunde
3.3
De opleidingen stimuleren het actieve gebruik van het informatieaanbod.
elektronica-ICT elektromechanica kleuteronderwijs voedings- en dieetkunde
4.1
De opleidingen voorzien flexibele leertrajecten die afgestemd zijn op verschillende doelgroepen.
luchtvaart
4.2
De opleidingen zorgen ervoor dat hun flexibele leertrajecten studeerbaar zijn.
voedings- en dieetkunde
5.1
De opleidingen zorgen ervoor dat alle studenten in contact komen met de internationale dimensie van hun beoogde professionele omgeving.
bouwkunde (master) elektromechanica kunststoffentechnologie (master) verpleegkunde
verpleegkunde office management logopedie en audiologie chemie luchtvaart lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie ergotherapie verpleegkunde sport- en cultuurmanagement elektronica-ICT elektromechanica elektromechanica (master) verpleegkunde voedings- en dieetkunde
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) elektromechanica chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement verpleegkunde logopedie en audiologie elektronica-ICT secundair onderwijs chemie luchtvaart voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmana-
en kinesitherapie elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) bedrijfsmanagement logopedie en audiologie
vroedkunde secundair onderwijs hotelmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
bouwkunde (master) kunststoffentechnologie (master) chemie medische laboratoriumtechnologie ergotherapie sport- en cultuurmanagement toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie bouwkunde (master) kunststoffentechnologie (master) lager onderwijs kleuteronderwijs ergotherapie sport- en cultuurmanagement office management
elektronica-ICT (master) vroedkunde secundair onderwijs lager onderwijs kleuteronderwijs hotelmanagement office management bedrijfsmanagement
revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
vroedkunde elektromechanica (master) toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement
secundair onderwijs revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT (master) vroedkunde elektromechanica (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
bouwkunde (master)
5/31
gement bedrijfsmanagement 5.2
De opleidingen bespreken hun curriculum met buitenlandse partners.
5.3
De opleidingen geven studenten de mogelijkheid om opleidingsonderdelen in het buitenland te volgen.
5.4
De opleidingen wisselen docenten uit met buitenlandse partnerinstellingen.
elektronica-ICT (master) elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) secundair onderwijs verpleegkunde toerisme- en recreatiemanagement medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde sport- en cultuurmanagement
elektronica-ICT chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement elektromechanica kunststoffentechnologie (master) luchtvaart kleuteronderwijs toerisme- en recreatiemanagement
vroedkunde lager onderwijs kleuteronderwijs ergotherapie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement
Luchtvaart Verpleegkunde office management
elektronica-ICT (master) lager onderwijs toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT (master) vroedkunde voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
office management toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie bouwkunde (master) hotelmanagement logopedie en audiologie
elektronica-ICT bouwkunde (master) elektromechanica (master) secundair onderwijs chemie lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie office management revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie vroedkunde bouwkunde (master) secundair onderwijs hotelmanagement ergotherapie logopedie en audiologie
6/31
6.1
De opleidingen detecteren systematisch nascholingsbehoeften en stemmen hun nascholingsbeleid daarop af.
elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) elektromechanica (master) hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde office management toerisme- en recreatiemanagement
vroedkunde lager onderwijs logopedie en audiologie
6.2
De opleidingen koppelen (teamgerichte) nascholing aan hun jaarwerkplan.
vroedkunde luchtvaart lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde
logopedie en audiologie
6.3
De opleidingen stimuleren dat docenten hun kennis uit ervaring, nascholing, literatuur, contacten met vakgeno-
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie Chemie voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT bouwkunde (master) elektromechanica kunststoffentechnologie (master)
Vroedkunde Hotelmanagement office management
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
kleuteronderwijs
secundair onderwijs
secundair onderwijs
elektronica-ICT (master)
7/31
kleuteronderwijs
ten en werkveld … uitwisselen met collega’s.
7.1
De afspraken over de werking van de opleiding zijn voor alle betrokken docenten gemakkelijk raadpleegbaar.
7.2
De opleidingen voeren systematisch relevante (kwantitatieve en/of kwalitatieve) metingen uit bij hun docenten, studenten, alumni en het
elektromechanica (master) secundair onderwijs luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie ergotherapie verpleegkunde sport- en cultuurmanagement toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement logopedie en audiologie elektronica-ICT (master) luchtvaart lager onderwijs ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
luchtvaart kleuteronderwijs revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
bouwkunde (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie
bouwkunde (master) kleuteronderwijs bedrijfsmanagement
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) secundair onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde office management
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
elektronica-ICT vroedkunde elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) secundair onderwijs chemie medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie vroedkunde elektromechanica medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement sport- en cultuurmana8/31
beroepenveld.
lager onderwijs verpleegkunde
bedrijfsmanagement
7.3
De opleidingen sturen hun doelstellingen, programma en werking bij op secundair onderwijsis van meetresultaten, een zelfevaluatie en eventueel een visitatierapport.
kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie
luchtvaart kleuteronderwijs verpleegkunde sport- en cultuurmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
8.1
De academische opleidingen hebben aandacht in hun curriculum voor de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden en het bijbrengen van een onderzoeksattitude.
sport- en cultuurmanagement
kunststoffentechnologie (master)
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) secundair onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement elektronica-ICT (master) bouwkunde (master)
8.2
De academische opleidingen stimuleren de samenwerking tussen studenten en onderzoekers.
kunststoffentechnologie (master) sport- en cultuurmanagement
elektromechanica (master)
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master)
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
gement toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie vroedkunde elektromechanica lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement office management logopedie en audiologie elektromechanica (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT elektromechanica lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement logopedie en audiologie elektronica-ICT elektromechanica lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde office management toerisme- en recreatie9/31
8.3
De (master)opleidingen voorzien in een (master)proef die de kritischreflecterende houding en onderzoeksingesteldheid van de student weerspiegelt.
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
8.4
De academische opleidingen stimuleren dat docenten vaardigheden op het gebied van wetenschappelijk onderzoek ontwikkelen.
sport- en cultuurmanagement
bouwkunde (master)
elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
9.1
De opleidingen werken een beleidsvisie op (projectmatig) weten-
vroedkunde kleuteronderwijs hotelmanagement
chemie lager onderwijs toerisme- en recreatie-
elektronica-ICT (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
management bedrijfsmanagement logopedie en audiologie elektronica-ICT elektromechanica lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie elektronica-ICT elektromechanica lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement logopedie en audiologie elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie 10/31
bouwkunde (master)
schappelijk onderzoek uit.
9.2
De opleidingen leggen een expertisedomein vast waarbinnen zij betrokken (willen) zijn bij (projectmatig) onderzoek.
9.3
De opleidingen ontwikkelen een beleidskader met betrekking tot publicaties en deelname aan of organisatie van studiedagen en/ of congressen.
10.1
De opleidingen werken een beleidsvisie op maatschappelijke dienstverlening uit.
10.2
De opleidingen leggen
ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement vroedkunde lager onderwijs kleuteronderwijs verpleegkunde voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement vroedkunde lager onderwijs kleuteronderwijs hotelmanagement voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement vroedkunde lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde office management bedrijfsmanagement vroedkunde
management
logopedie en audiologie
(master) elektromechanica (master) medische laboratoriumtechnologie
Chemie Hotelmanagement Ergotherapie logopedie en audiologie
elektronica-ICT (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) medische laboratoriumtechnologie
bouwkunde (master)
Chemie Ergotherapie logopedie en audiologie
elektronica-ICT (master) verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) medische laboratoriumtechnologie
bouwkunde (master)
elektronica-ICT (master) chemie toerisme- en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie
sport- en cultuurmanagement
elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
bouwkunde (master) kleuteronderwijs
Chemie
elektronica-ICT (master)
elektronica-ICT
bouwkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
11/31
een expertisedomein vast waarbinnen zij maatschappelijke dienstverlening willen uitbouwen. 10.3
De opleidingen leggen een structureel kader vast waarbinnen maatschappelijke dienstverlening wordt ontwikkeld.
lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde voedings- en dieetkunde toerisme- en recreatiemanagement vroedkunde lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde
Hotelmanagement Ergotherapie Bedrijfsmanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie
sport- en cultuurmanagement office management
Chemie toerisme- en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie logopedie en audiologie
elektronica-ICT (master) sport- en cultuurmanagement bedrijfsmanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
office management
elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
(master) kleuteronderwijs
elektronica-ICT elektromechanica kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
bouwkunde (master) kleuteronderwijs
12/31
Strategische onderwijsdoelstellingen: planning
1.1
De opleidingen hebben een uitgeschreven en gedragen onderwijsvisie.
1.2
De opleidingen beschikken over een dynamisch competentieprofiel dat o.a. aan het werkveld wordt getoetst.
1.3
De opleidingen zorgen ervoor dat in de programmagids de opleidingsonderdelen verwijzen naar competenties.
1.4
De opleidingen schrijven voor competenties een leerlijn uit.
06 07
07 08
08 09
elektromechanica kunststoffentechnologie (master) luchtvaart hotelmanagement verpleegkunde elektronica-ICT vroedkunde bouwkunde (master) elektromechanica secundair onderwijs luchtvaart hotelmanagement verpleegkunde sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement elektronica-ICT elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) elektromechanica kunststoffentechnologie (master) kleuteronderwijs ergotherapie verpleegkunde bedrijfsmanagement elektronica-ICT bouwkunde (master) secundair onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde logopedie en audiologie
elektronica-ICT verpleegkunde office management toerisme- en recreatiemanagement
office management
secundair onderwijs verpleegkunde office management bedrijfsmanagement
secundair onderwijs office management
vroedkunde luchtvaart verpleegkunde sport- en cultuurmanagement bedrijfsmanagement logopedie en audiologie
bouwkunde (master) elektromechanica secundair onderwijs luchtvaart lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie verpleegkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
vroedkunde bouwkunde (master) secundair onderwijs ergotherapie sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement
13/31
1.5
De opleidingen stimuleren zelfsturing bij studenten.
elektronica-ICT elektromechanica office management
1.6
De opleidingen ontwikkelen adequate toetsprocedures om competenties te meten.
elektronica-ICT elektromechanica lager onderwijs verpleegkunde office management logopedie en audiologie
2.1
De opleidingen hebben afspraken over het vormtechnische en inhoudelijke gebruik van Toledo.
2.2
De opleidingen stimuleren de integratie van Toledo en andere elektronische instrumenten als volwaardige leermiddelen in het onderwijsproces.
vroedkunde elektromechanica kunststoffentechnologie (master) logopedie en audiologie vroedkunde elektromechanica office management
2.3
De opleidingen die intensief gebruik wensen te maken van laptops ontwikkelen daarop een visie.
3.1
De opleidingen schrijven een leerlijn uit over informatievaardigheden.
3.2
De opleidingen ontwikkelen een beleid i.v.m. de collectievorming.
elektronica-ICT elektromechanica luchtvaart elektromechanica
sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement office management logopedie en audiologie
lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie ergotherapie verpleegkunde sport- en cultuurmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie bouwkunde (master) luchtvaart kleuteronderwijs
vroedkunde luchtvaart hotelmanagement office management toerisme- en recreatiemanagement vroedkunde bouwkunde (master) luchtvaart kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde sport- en cultuurmanagement office management lager onderwijs
elektronica-ICT hotelmanagement office management logopedie en audiologie
luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs office management toerisme- en recreatiemanagement
elektronica-ICT (master)
elektronica-ICT (master) office management toerisme- en recreatiemanagement elektronica-ICT vroedkunde sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement
bouwkunde (master) luchtvaart kleuteronderwijs hotelmanagement ergotherapie toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie bouwkunde (master) luchtvaart logopedie en audiologie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
Vroedkunde Hotelmanagement office management 14/31
3.3
De opleidingen stimuleren het actieve gebruik van het informatieaanbod.
elektromechanica luchtvaart ergotherapie
bouwkunde (master) sport- en cultuurmanagement office management
4.1
De opleidingen voorzien flexibele leertrajecten die afgestemd zijn op verschillende doelgroepen.
Luchtvaart verpleegkunde
4.2
De opleidingen zorgen ervoor dat hun flexibele leertrajecten studeerbaar zijn.
Verpleegkunde office management logopedie en audiologie
elektronica-ICT verpleegkunde logopedie en audiologie elektronica-ICT elektronica-ICT (master) verpleegkunde office management
5.1
De opleidingen zorgen ervoor dat alle studenten in contact komen met de internationale dimensie van hun beoogde professionele omgeving.
kunststoffentechnologie (master) verpleegkunde office management
5.2
De opleidingen bespreken hun curriculum met buitenlandse partners.
medische laboratoriumtechnologie office management
5.3
De opleidingen geven studenten de mogelijkheid om opleidingsonderdelen in het buitenland te volgen. De opleidingen wisselen docenten uit met buitenlandse partnerinstellingen.
luchtvaart
6.1
De opleidingen detecteren systematisch nascholingsbehoeften en stemmen hun nascholingsbeleid daarop af.
lager onderwijs office management
6.2
De opleidingen koppelen (teamgerichte) nascholing aan hun jaarwerkplan.
lager onderwijs verpleegkunde sport- en cultuurmanagement
5.4
medische laboratoriumtechnologie
elektronica-ICT vroedkunde bouwkunde (master) verpleegkunde office management bedrijfsmanagement Vroedkunde medische laboratoriumtechnologie office management bedrijfsmanagement Vroedkunde bedrijfsmanagement vroedkunde luchtvaart office management bedrijfsmanagement Luchtvaart Hotelmanagement office management bedrijfsmanagement logopedie en audiologie elektronica-ICT elektronica-ICT (master) vroedkunde lager onderwijs verpleegkunde logopedie en audiologie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
elektronica-ICT kleuteronderwijs office management logopedie en audiologie bouwkunde (master) verpleegkunde toerisme- en recreatiemanagement bouwkunde (master) luchtvaart hotelmanagement verpleegkunde office management Luchtvaart Verpleegkunde sport- en cultuurmanagement office management elektronica-ICT elektronica-ICT (master) luchtvaart sport- en cultuurmanagement toerisme- en recreatiemanagement elektronica-ICT elektronica-ICT (master) toerisme- en recreatiemanagement elektronica-ICT bouwkunde (master) office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement bouwkunde (master) luchtvaart hotelmanagement verpleegkunde office management toerisme- en recreatiemanagement 15/31
6.3 7.1
De opleidingen stimuleren dat docenten hun kennis uit ervaring, nascholing, literatuur, contacten met vakgenoten en werkveld … uitwisselen met collega’s. De afspraken over de werking van de opleiding zijn voor alle betrokken docenten gemakkelijk raadpleegbaar.
7.2
De opleidingen voeren systematisch relevante (kwantitatieve en/of kwalitatieve) metingen uit bij hun docenten, studenten, alumni en het beroepenveld.
7.3
De opleidingen sturen hun doelstellingen, programma en werking bij op secundair onderwijsis van meetresultaten, een zelfevaluatie en eventueel een visitatierapport.
8.1
De academische opleidingen hebben aandacht in hun curriculum voor de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden en het bijbrengen van een onderzoeksattitude. De academische opleidingen stimuleren de samenwerking tussen studenten en onderzoekers. De (master)opleidingen voorzien in een (master)proef die de kritisch-reflecterende houding en onderzoeksingesteldheid van de student weerspiegelt. De academische opleidingen stimuleren dat docenten vaardigheden op het gebied van wetenschappelijk onderzoek ontwikkelen. De opleidingen werken een beleidsvisie op (projectmatig) wetenschappelijk onderzoek uit.
8.2 8.3 8.4 9.1
9.2 9.3
De opleidingen leggen een expertisedomein vast waarbinnen zij betrokken (willen) zijn bij (projectmatig) onderzoek. De opleidingen ontwikkelen een beleidskader met betrekking tot publicaties en deelname aan of organisatie van studiedagen en/ of congressen.
bouwkunde (master) office management logopedie en audiologie elektronica-ICT (master) vroedkunde verpleegkunde elektronica-ICT vroedkunde secundair onderwijs kleuteronderwijs
elektronica-ICT lager onderwijs office management bouwkunde (master) verpleegkunde
elektronica-ICT vroedkunde
elektronica-ICT (master) secundair onderwijs kleuteronderwijs toerisme- en recreatiemanagement bouwkunde (master)
secundair onderwijs luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs
bedrijfsmanagement Hotelmanagement office management bedrijfsmanagement Luchtvaart verpleegkunde bouwkunde (master) lager onderwijs kleuteronderwijs sport- en cultuurmanagement office management bedrijfsmanagement bouwkunde (master) secundair onderwijs kleuteronderwijs bedrijfsmanagement
bouwkunde (master) kunststoffentechnologie (master)
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master)
elektronica-ICT (master)
elektronica-ICT (master)
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master)
toerisme- en recreatiemanagement
lager onderwijs hotelmanagement ergotherapie bedrijfsmanagement logopedie en audiologie lager onderwijs bedrijfsmanagement
hotelmanagement
toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie logopedie en audiologie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
lager onderwijs hotelmanagement bedrijfsmanagement 16/31
10.1
De opleidingen werken een beleidsvisie op maatschappelijke dienstverlening uit.
toerisme- en recreatiemanagement
10.2
De opleidingen leggen een expertisedomein vast waarbinnen zij maatschappelijke dienstverlening willen uitbouwen.
Hotelmanagement toerisme- en recreatiemanagement
10.3
De opleidingen leggen een structureel kader vast waarbinnen maatschappelijke dienstverlening wordt ontwikkeld.
toerisme- en recreatiemanagement
Vroedkunde office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement logopedie en audiologie Vroedkunde office management toerisme- en recreatiemanagement bedrijfsmanagement logopedie en audiologie Vroedkunde toerisme- en recreatiemanagement logopedie en audiologie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
Hotelmanagement ergotherapie
Hotelmanagement bedrijfsmanagement
17/31
Strategische onderwijsdoelstellingen: beschikbare expertise Document / handleiding
Literatuur
Good practice
Nascholing / training
Contacten buiten KHBO
elektronica-ICT (master) chemie luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie ergotherapie verpleegkunde
luchtvaart
hotelmanagement chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie
office management kunststoffentechnologie (master) luchtvaart
hotelmanagement chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie
elektromechanica secundair onderwijs luchtvaart medische laboratoriumtechnologie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
ergotherapie
vroedkunde
1.1
De opleidingen hebben een uitgeschreven en gedragen onderwijsvisie.
elektronica-ICT (master) hotelmanagement bouwkunde (master) elektromechanica (master) luchtvaart verpleegkunde
kunststoffentechnologie (master) chemie luchtvaart
1.2
De opleidingen beschikken over een dynamisch competentieprofiel dat o.a. aan het werkveld wordt getoetst.
hotelmanagement office management kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie luchtvaart
1.3
De opleidingen zorgen ervoor dat in de programmagids de opleidingsonderdelen verwijzen naar competenties.
elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement office management kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) toerisme en recreatiemanagement luchtvaart lager onderwijs voedings- en dieetkunde elektronica-ICT elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement vroedkunde office management kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie luchtvaart lager onderwijs voedings- en dieetkunde
vroedkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
18/31
1.4
De opleidingen schrijven voor competenties een leerlijn uit.
elektromechanica (master) luchtvaart
kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie chemie
1.5
De opleidingen stimuleren zelfsturing bij studenten.
hotelmanagement bedrijfsmanagement verpleegkunde
1.6
De opleidingen ontwikkelen adequate toetsprocedures om competenties te meten.
hotelmanagement office management kunststoffentechnologie (master)
hotelmanagement kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie luchtvaart
2.1
De opleidingen hebben afspraken over het vormtechnische en inhoudelijke gebruik van Toledo.
elektronica-ICT bedrijfsmanagement office management sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde
chemie
2.2
De opleidingen stimuleren de integratie van Toledo en andere elektronische instrumenten als volwaardige leermiddelen in het onderwijsproces.
elektronica-ICT (master) chemie luchtvaart
chemie
elektronica-ICT (master) luchtvaart lager onderwijs
luchtvaart
chemie
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement office management chemie luchtvaart ergotherapie verpleegkunde hotelmanagement bedrijfsmanagement elektromechanica chemie luchtvaart revalidatiewetenschappen en kinesitherapie bedrijfsmanagement elektromechanica office management secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie medische laboratoriumtechnologie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement office management kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
chemie
chemie
elektronica-ICT (master) hotelmanagement chemie luchtvaart
chemie
elektronica-ICT (master) sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart verpleegkunde
sport- en cultuurmanagement chemie
sport- en cultuurmanagement chemie medische laboratoriumtechnologie
sport- en cultuurmanagement chemie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
19/31
2.3 3.1
De opleidingen die intensief gebruik wensen te maken van laptops ontwikkelen daarop een visie. De opleidingen schrijven een leerlijn uit over informatievaardigheden.
3.2
De opleidingen ontwikkelen een beleid i.v.m. de collectievorming.
3.3
4.1
luchtvaart chemie luchtvaart
luchtvaart
De opleidingen stimuleren het actieve gebruik van het informatieaanbod.
hotelmanagement bedrijfsmanagement office management sport- en cultuurmanagement medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement toerisme en recreatiemanagement
De opleidingen voorzien flexibele
elektronica-ICT (master)
chemie
chemie luchtvaart
secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart lager onderwijs verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) elektronica-ICT (master) office management kunststoffentechnologie (master) chemie elektronica-ICT (master) vroedkunde verpleegkunde
luchtvaart
chemie
elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement vroedkunde office management kunststoffentechnologie (master) secundair onderwijs toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie hotelmanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
chemie
hotelmanagement 20/31
leertrajecten die afgestemd zijn op verschillende doelgroepen.
hotelmanagement office management kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) secundair onderwijs luchtvaart lager onderwijs
4.2
De opleidingen zorgen ervoor dat hun flexibele leertrajecten studeerbaar zijn.
5.1
De opleidingen zorgen ervoor dat alle studenten in contact komen met de internationale dimensie van hun beoogde professionele omgeving.
elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie hotelmanagement vroedkunde office management luchtvaart medische laboratoriumtechnologie
5.2
De opleidingen bespreken hun curriculum met buitenlandse partners.
hotelmanagement vroedkunde luchtvaart
5.3
De opleidingen geven studenten de mogelijkheid om opleidingsonderdelen in het buitenland te volgen.
elektronica-ICT hotelmanagement vroedkunde
luchtvaart
luchtvaart
bedrijfsmanagement elektromechanica office management kunststoffentechnologie (master) secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement luchtvaart lager onderwijs ergotherapie verpleegkunde elektronica-ICT (master) office management sport- en cultuurmanagement luchtvaart elektronica-ICT elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement bouwkunde (master) office management luchtvaart lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie ergotherapie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie hotelmanagement bouwkunde (master) luchtvaart medische laboratoriumtechnologie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
chemie luchtvaart
luchtvaart
chemie
hotelmanagement luchtvaart
elektronica-ICT (master) hotelmanagement luchtvaart medische laboratoriumtechnologie hotelmanagement luchtvaart
21/31
chemie luchtvaart
bouwkunde (master) office management secundair onderwijs luchtvaart lager onderwijs ergotherapie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie hotelmanagement bedrijfsmanagement vroedkunde bouwkunde (master) luchtvaart ergotherapie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) luchtvaart
5.4
De opleidingen wisselen docenten uit met buitenlandse partnerinstellingen.
hotelmanagement vroedkunde luchtvaart
6.1
De opleidingen detecteren systematisch nascholingsbehoeften en stemmen hun nascholingsbeleid daarop af. De opleidingen koppelen (teamgerichte) nascholing aan hun jaarwerkplan. De opleidingen stimuleren dat docenten hun kennis uit ervaring, nascholing, literatuur, contacten met vakgenoten en werkveld … uitwisselen met collega’s.
chemie
chemie
chemie luchtvaart
chemie
luchtvaart kleuteronderwijs
hotelmanagement bedrijfsmanagement office management kunststoffentechnologie (master) sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie elektronica-ICT hotelmanagement kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) sport- en cultuurmanagement
chemie
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) office management luchtvaart verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
6.2 6.3
7.1
De afspraken over de werking van de opleiding zijn voor alle betrokken docenten gemakkelijk raadpleegbaar.
elektronica-ICT (master) hotelmanagement luchtvaart medische laboratoriumtechnologie
luchtvaart
elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement elektromechanica office management toerisme en recreatiemanagement
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
22/31
chemie luchtvaart 7.2
De opleidingen voeren systematisch relevante (kwantitatieve en/of kwalitatieve) metingen uit bij hun docenten, studenten, alumni en het beroepenveld.
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) hotelmanagement sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie voedings- en dieetkunde
7.3
De opleidingen sturen hun doelstellingen, programma en werking bij op secundair onderwijsis van meetresultaten, een zelfevaluatie en eventueel een visitatierapport.
elektronica-ICT elektronica-ICT (master) hotelmanagement luchtvaart
8.1
De academische opleidingen hebben aandacht in hun curriculum voor de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden en het bijbrengen van een onderzoeksattitude. De academische opleidingen stimuleren de samenwerking tussen studenten en onderzoekers.
elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
De (master)opleidingen voorzien in een (master)proef die de kritischreflecterende houding en onderzoeksingesteldheid van de student weerspiegelt.
kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master)
8.2
8.3
chemie
luchtvaart medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde elektronica-ICT (master) hotelmanagement bedrijfsmanagement elektromechanica office management kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde hotelmanagement bedrijfsmanagement elektromechanica office management luchtvaart medische laboratoriumtechnologie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
chemie
chemie luchtvaart
elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
23/31
8.4
De academische opleidingen stimuleren dat docenten vaardigheden op het gebied van wetenschappelijk onderzoek ontwikkelen.
9.1
De opleidingen werken een beleidsvisie op (projectmatig) wetenschappelijk onderzoek uit. De opleidingen leggen een expertisedomein vast waarbinnen zij betrokken (willen) zijn bij (projectmatig) onderzoek. De opleidingen ontwikkelen een beleidskader met betrekking tot publicaties en deelname aan of organisatie van studiedagen en/ of congressen. De opleidingen werken een beleidsvisie op maatschappelijke dienstverlening uit.
elektronica-ICT (master)
De opleidingen leggen een expertisedomein vast waarbinnen zij maatschappelijke dienstverlening willen uitbouwen. De opleidingen leggen een structureel kader vast waarbinnen maatschappelijke dienstverlening wordt ontwikkeld.
hotelmanagement
9.2
9.3
10.1
10.2
10.3
hotelmanagement
chemie
elektronica-ICT (master) kunststoffentechnologie (master) elektromechanica (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) revalidatiewetenschappen en kinesitherapie toerisme en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
elektronica-ICT (master) toerisme en recreatiemanagement
elektronica-ICT (master) toerisme en recreatiemanagement revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) chemie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) bedrijfsmanagement office management toerisme en recreatiemanagement chemie revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
elektronica-ICT (master) hotelmanagement toerisme en recreatiemanagement
elektronica-ICT (master) hotelmanagement
24/31
Strategische onderwijsdoelstellingen: gewenste expertise Document / handleiding
Literatuur
Good practice
Nascholing / training
chemie luchtvaart
toerisme en recreatiemanagement luchtvaart ergotherapie verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
chemie luchtvaart ergotherapie verpleegkunde
office management luchtvaart
bedrijfsmanagement bouwkunde (master) office management sport- en cultuurmanagement luchtvaart revalidatiewetenschappen en kinesitherapie bouwkunde (master) luchtvaart verpleegkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie hotelmanagement bedrijfsmanagement sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart medische laboratoriumtechnologie
office management sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart
1.1
De opleidingen hebben een uitgeschreven en gedragen onderwijsvisie.
1.2
De opleidingen beschikken over een dynamisch competentieprofiel dat o.a. aan het werkveld wordt getoetst.
elektronica-ICT bedrijfsmanagement vroedkunde elektromechanica office management sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie ergotherapie office management sport- en cultuurmanagement chemie
1.3
De opleidingen zorgen ervoor dat in de programmagids de opleidingsonderdelen verwijzen naar competenties.
elektronica-ICT (master) vroedkunde ergotherapie verpleegkunde
vroedkunde
1.4
De opleidingen schrijven voor competenties een leerlijn uit.
elektronica-ICT hotelmanagement bedrijfsmanagement vroedkunde bouwkunde (master) office management sport- en cultuurmanagement
Vroedkunde Ergotherapie voedings- en dieetkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
Contacten buiten KHBO
office management
bouwkunde (master) ergotherapie verpleegkunde vroedkunde bouwkunde (master) sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie ergotherapie 25/31
toerisme en recreatiemanagement voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement chemie ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde vroedkunde luchtvaart verpleegkunde voedings- en dieetkunde
1.5
De opleidingen stimuleren zelfsturing bij studenten.
Vroedkunde voedings- en dieetkunde
1.6
De opleidingen ontwikkelen adequate toetsprocedures om competenties te meten.
elektronica-ICT vroedkunde bouwkunde (master) office management toerisme en recreatiemanagement luchtvaart lager onderwijs ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde
vroedkunde bouwkunde (master) office management lager onderwijs kleuteronderwijs voedings- en dieetkunde
2.1
De opleidingen hebben afspraken over het vormtechnische en inhoudelijke gebruik van Toledo.
bouwkunde (master) luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
2.2
De opleidingen stimuleren de integratie van Toledo en andere elektronische instrumenten als volwaardige leermiddelen in het onderwijsproces.
Ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
verpleegkunde voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement luchtvaart medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie bouwkunde (master) office management secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie hotelmanagement bedrijfsmanagement office management luchtvaart voedings- en dieetkunde Luchtvaart voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement verpleegkunde voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
bedrijfsmanagement vroedkunde bouwkunde (master) office management secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement luchtvaart lager onderwijs ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde
bedrijfsmanagement office management toerisme en recreatiemanagement chemie kleuteronderwijs voedings- en dieetkunde
vroedkunde toerisme en recreatiemanagement luchtvaart voedings- en dieetkunde vroedkunde office management toerisme en recreatiemanagement luchtvaart
voedings- en dieetkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
26/31
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
2.3
De opleidingen die intensief gebruik wensen te maken van laptops ontwikkelen daarop een visie.
luchtvaart
luchtvaart
3.1
De opleidingen schrijven een leerlijn uit over informatievaardigheden.
secundair onderwijs voedings- en dieetkunde
3.2
De opleidingen ontwikkelen een beleid i.v.m. de collectievorming.
3.3
De opleidingen stimuleren het actieve gebruik van het informatieaanbod.
bedrijfsmanagement vroedkunde office management sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart lager onderwijs kleuteronderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde vroedkunde bouwkunde (master) office management chemie luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde bouwkunde (master) chemie luchtvaart lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
4.1
De opleidingen voorzien flexibele leertrajecten die afgestemd zijn op verschillende doelgroepen.
toerisme en recreatiemanagement chemie voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement luchtvaart voedings- en dieetkunde
elektronica-ICT (master) bedrijfsmanagement office management sport- en cultuurmanagement luchtvaart hotelmanagement bedrijfsmanagement secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement kleuteronderwijs voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
voedings- en dieetkunde sport- en cultuurmanagement luchtvaart
luchtvaart
bouwkunde (master) sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
office management chemie voedings- en dieetkunde
office management voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
bouwkunde (master) voedings- en dieetkunde
chemie luchtvaart kleuteronderwijs verpleegkunde voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart ergotherapie verpleegkunde
Chemie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
bouwkunde (master) luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
27/31
4.2
De opleidingen zorgen ervoor dat hun flexibele leertrajecten studeerbaar zijn.
elektronica-ICT (master) bedrijfsmanagement voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
5.1
De opleidingen zorgen ervoor dat alle studenten in contact komen met de internationale dimensie van hun beoogde professionele omgeving. De opleidingen bespreken hun curriculum met buitenlandse partners.
vroedkunde luchtvaart voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
Vroedkunde voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
5.3
De opleidingen geven studenten de mogelijkheid om opleidingsonderdelen in het buitenland te volgen.
vroedkunde toerisme en recreatiemanagement voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
5.4
De opleidingen wisselen docenten uit met buitenlandse partnerinstellingen.
Vroedkunde voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
5.2
voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie elektronica-ICT (master) hotelmanagement chemie luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie bedrijfsmanagement office management voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement sport- en cultuurmanagement luchtvaart medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement sport- en cultuurmanagement luchtvaart medische laboratoriumtechnologie verpleegkunde voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement bouwkunde (master) sport- en cultuurmanagement luchtvaart medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
bouwkunde (master) luchtvaart ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde
secundair onderwijs luchtvaart voedings- en dieetkunde
Verpleegkunde voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
elektronica-ICT (master) office management secundair onderwijs sport- en cultuurmanagement luchtvaart voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement luchtvaart voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
elektronica-ICT (master) sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement chemie luchtvaart voedings- en dieetkunde
28/31
6.1
De opleidingen detecteren systematisch nascholingsbehoeften en stemmen hun nascholingsbeleid daarop af.
hotelmanagement bouwkunde (master) chemie lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
6.2
De opleidingen koppelen (teamgerichte) nascholing aan hun jaarwerkplan.
elektronica-ICT (master) vroedkunde office management toerisme en recreatiemanagement luchtvaart lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
6.3
De opleidingen stimuleren dat docenten hun kennis uit ervaring, nascholing, literatuur, contacten met vakgenoten en werkveld … uitwisselen met collega’s.
lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
7.1
De afspraken over de werking van de opleiding zijn voor alle betrokken docenten gemakkelijk raadpleegbaar.
elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) luchtvaart voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
7.2
De opleidingen voeren systematisch relevante (kwantitatieve en/of kwalitatieve) metingen uit bij hun docenten, studenten, alumni en het
luchtvaart kleuteronderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
hotelmanagement bedrijfsmanagement office management sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde elektronica-ICT (master) bedrijfsmanagement bouwkunde (master) office management sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde hotelmanagement office management sport- en cultuurmanagement chemie luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie bedrijfsmanagement luchtvaart ergotherapie voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie bouwkunde (master) luchtvaart kleuteronderwijs voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
Ergotherapie voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
Luchtvaart Ergotherapie voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
Ergotherapie voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
29/31
7.3
8.1
8.2
8.3
8.4
9.1
9.2
beroepenveld. De opleidingen sturen hun doelstellingen, programma en werking bij op secundair onderwijsis van meetresultaten, een zelfevaluatie en eventueel een visitatierapport. De academische opleidingen hebben aandacht in hun curriculum voor de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden en het bijbrengen van een onderzoeksattitude. De academische opleidingen stimuleren de samenwerking tussen studenten en onderzoekers. De (master)opleidingen voorzien in een (master)proef die de kritisch-reflecterende houding en onderzoeksingesteldheid van de student weerspiegelt. De academische opleidingen stimuleren dat docenten vaardigheden op het gebied van wetenschappelijk onderzoek ontwikkelen. De opleidingen werken een beleidsvisie op (projectmatig) wetenschappelijk onderzoek uit.
De opleidingen leggen een expertisedomein vast waar-
elektronica-ICT (master) ergotherapie verpleegkunde voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
en kinesitherapie elektronica-ICT (master) bouwkunde (master) luchtvaart voedings- en dieetkunde revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
Verpleegkunde voedings- en dieetkunde
Luchtvaart voedings- en dieetkunde
sport- en cultuurmanagement voedings- en dieetkunde
office management sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
office management sport- en cultuurmanage-
elektronica-ICT (master)
elektronica-ICT (master)
elektronica-ICT (master)
bedrijfsmanagement vroedkunde toerisme en recreatiemanagement lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
bedrijfsmanagement vroedkunde
voedings- en dieetkunde
bedrijfsmanagement office management sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement office management
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
30/31
binnen zij betrokken (willen) zijn bij (projectmatig) onderzoek.
lager onderwijs voedings- en dieetkunde
9.3
De opleidingen ontwikkelen een beleidskader met betrekking tot publicaties en deelname aan of organisatie van studiedagen en/ of congressen.
bedrijfsmanagement vroedkunde toerisme en recreatiemanagement lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
10.1
De opleidingen werken een beleidsvisie op maatschappelijke dienstverlening uit.
bedrijfsmanagement lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
10.2
De opleidingen leggen een expertisedomein vast waarbinnen zij maatschappelijke dienstverlening willen uitbouwen. De opleidingen leggen een structureel kader vast waarbinnen maatschappelijke dienstverlening wordt ontwikkeld.
toerisme en recreatiemanagement lager onderwijs voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement lager onderwijs ergotherapie voedings- en dieetkunde
toerisme en recreatiemanagement voedings- en dieetkunde
10.3
lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement office management sport- en cultuurmanagement lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde bedrijfsmanagement vroedkunde sport- en cultuurmanagement lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde vroedkunde lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde vroedkunde sport- en cultuurmanagement lager onderwijs medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde
KHBO – Onderwijsontwikkelingsplan 2006-2009: strategische onderwijsdoelstellingen
ment voedings- en dieetkunde lager onderwijs voedings- en dieetkunde
office management sport- en cultuurmanagement toerisme en recreatiemanagement voedings- en dieetkunde
Verpleegkunde voedings- en dieetkunde
sport- en cultuurmanagement voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
sport- en cultuurmanagement voedings- en dieetkunde
voedings- en dieetkunde
sport- en cultuurmanagement voedings- en dieetkunde
31/31
