Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 Odborná konference ICT ve školství Praha 27. dubna 2016 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 • tel.: +420 234 811 111
[email protected] • www.msmt.22
1
Bude vás zajímat? • • • • •
Potenciál DT ve vzdělávání Využívání IT v současné škole Strategický rámec rozvoje rgš Vybrané vládní dokumenty k DT Strategie digitálního vzdělávání – základní informace • Stav plnění opatření SDV 2
Potenciál DT ve vzdělávání • • • • • •
Otevřený přístup Síťování Individualizace výuky Rozvoj kreativity Inovace vzdělávacích metod Posílení významu neformálního a informální vzdělávání • Nová role učitele i školy, nové nároky na učitele • Role MŠMT 3
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
• MŠ – Ve 34% hospitovaných hodin rozvíjena schopnost práce s informacemi – Ve 4,3% hospitovaných hodin rozvoj ICT gramotnosti s využitím IT – Zlepšení vybavenosti IT (interaktivní tabule), ale není efektivně využíváno
• ZŠ – Problematika RVP ZV (2005) • Neaktuální pojetí nejen oboru ICT • Neaktuální výstupy nejen oboru ICT • Nízká hodinová dotace oboru ICT (1, 1) • Nutnost revize celého RVP 4
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
• ZŠ
5
– Vybavenost IT (dopad ESF) • 1 PC/10 žáků (EU: 1PC/18 žáků) • Interaktivní tabule • 38% škol pokrytí všech prostor bezdrátovým internetem • 33% škol zcela bez pokrytí bezdrátovým internetem • Připojení vlastních zařízení umožňuje 44% ZŠ – Připravenost učitelů (dopad ESF) • Ve 25% hospitovaných hodinách použita PP prezentace • V 10% hospitovaných hodin použit speciální SW • V 94% ICT hodin použit speciální SW • 55% učitelů ČR nepovažuje použití IT za prioritu (EU 42%) • Použití ICT ve výuce – 2. nejčastější téma DVPP
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
• SŠ – Vybavenost IT • 52% škol pokrytí všech prostor bezdrátovým internetem • 14,8% škol zcela bez pokrytí bezdrátovým internetem • Připojení vlastních zařízení umožňuje 78% SŠ – Připravenost učitelů (dopad ESF) • Ve 37% hospitovaných hodinách použita PP prezentace (ZŠ 25%) • PP prezentace nejvíce využívány v SOŠ, speciální SW pro práci učitele nejvíce využívají G, speciální SW pro práci žáků nejvíce využívají SOŠ s MZk • Důraz na získávání informací, méně na sdílení informací 6
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
Shrnutí: • Neaktuální kurikulární dokumenty • Vybavenost DT v průměru na dobré úrovni • Přesto převládá frontální výuka Závěry: • Revize RVP • Nové vzdělávací a metodické materiály • Pregraduální a další vzdělávání učitelů a ŘŠ 7
Strategický rámec rozvoje rgš • Společné vzdělávání (schválené dvě novely ŠZ, vyhlášky) • Kariérní systém (novela zákona o PP, vyhlášky) • Reforma financování rgš (novela ŠZ, vyhlášky) • Strategie digitálního vzdělávání – téma průřezové Podmínka úspěšné realizace: znalosti, lidé, finance Řízení změny na úrovni systému, škol 8
Podmínky realizace SDV • Znalosti: – Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
• Finance: – Především prostředky OP VVV
• Lidé – Realizační tým MŠMT, NUV, VŠ a další – Ředitelé škol, učitelé, veřejnost
9
OP VVV, prioritní osa 3 • Aktuální projekty a výzvy řešící významně SDV: – „Podpora práce učitelů“ (PPUČ) • IPs, NUV, 2. polovina 2016 • Čtenářská, matematická a digitální gramotnost, informatické myšlení • Supervize vzdělávacího obsahu, sdílení zkušeností, vznik metodických materiálů, standard digi kompetencí učitele, nástroj řízení rozvoje školy v oblasti DT 10
OP VVV, prioritní osa 3 • Aktuální projekty a výzvy řešící významně SDV:
11
– „Implementace SDV I“ • IPk, poslední čtvrtletí 2016, VŠ vzdělávající učitele – NUV povinný partner, 24 měsíců • Sady ucelených vzdělávacích digi materiálů pro rozvoj DK žáků s metodikami pro učitele pro všechny obory ZV, G, SOV, pokusné ověřování • Tvorba vzdělávacích materiálů pro pregraduální přípravu učitelů se zaměřením na rozvoj DG napříč vzdělávacími obory • Kurzy DVPP (MOOC) pro rozvoj DG napříč vzdělávacími obory • Ověřit nový vzdělávací obsah oboru ICT, vytvoření vzdělávacích materiálů pro žáky, metodik pro učitele
OP VVV, prioritní osa 3 • Další projekty a výzvy řešící SDV: • Šablony (3 vlny) • Ips – Budování kapacit pro inkluzivní vzdělávání – Odborné vzdělávání • Budování kapacit II • Jazykové vzdělávání • Implementace APIV • Pregraduální vzdělávání 12
DT mění život společnosti • Akční plán ČR Parnterství pro otevřené vládnutí (Úv, 3. AP na roky 2016 – 18 v přípravě)
• Digitální Česko v. 2.0, Cesta k digitální ekonomice (MPO, schváleno Vládou ČR 20.3.2013)
• Strategie digitálního vzdělávání do r. 2020 (MŠMT, schváleno Vládou ČR 12.11.2014)
• Strategie digitální gramotnosti na období 2015 – 2020 (MPSV, schváleno Vládou ČR 1.7.2015)
• Akční plán pro rozvoj digitálního trhu ( MPO, schváleno Vládou ČR 26.8.2015, navazuje na dokument EK Strategie jednotného digitálního trhu z 6.5.2015)
• Zákon č. 181/2014 Sb., o kybernetické bezpečnosti (účinnost od 1.1.2015)
13
DT mění život společnosti • Národní strategie kybernetické bezpečnosti 2015 – 2020 (Národní bezpečnostní úřad, schváleno vládou 16.2.2015) • Návrh koncepce vzdělávání v problematice kybernetické bezpečnosti (Národní bezpečnostní úřad, Národní centrum kybernetické bezpečnosti)
• Novela zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon (MK, v PS)
• Národní plán rozvoje sítí nové generace + Akční plán (předkládá MPO do 30.6. vládě) 14
STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ • Tři prioritní cíle: • Otevřít vzdělávání novým metodám a způsobům učení prostřednictvím DT • Zlepšit kompetence žáků v oblasti práce s informacemi a DT • Rozvíjet informatické myšlení žáků
15
STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 7 směrů intervence: 1. Otevřené vzdělávací zdroje 2. Digitální gramotnost a informatické myšlení žáků 3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů 4. Digitální vzdělávací infrastruktura 5. Inovace ve výuce a její monitoring 6. Integrace technologií do škol 7. Informační kampaň 16
1. Otevřené vzdělávací zdroje 1. Volná dostupnost vzdělávacích zdrojů podpořených z veřejných prostředků: – Vytvořen Standard digitálních vzdělávacích zdrojů, veřejná diskuse: • Otevřená licence • Veřejný internet • Metadatové popisy • Dostupný formát • Parametry technického zpracování • Soulad se zákony • Soulad s didaktickými principy
17
1. Otevřené vzdělávací zdroje 2. Katalog otevřených vzdělávacích zdrojů na www.rvp.cz s reputačním systémem • Řeší projekt IPs „Přímá podpora učitele“ • Katalog kurzů DVPP – vytvářen program AKREDIS včetně reputačního systému
18
2. Digitální gramotnost a informatické myšlení žáků 1. Zajištění systému pravidelných inovací RVP včetně ICT
5. dubna schválen materiál „Cyklické revize RVP“ Realizace NUV ve spolupráci s VŠ
2. Tvorba otevřených vzdělávacích zdrojů Řeší „Implementace SDV I“
19
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů 1. Určit, co má učitel umět v oblasti uplatnění DT Projekt IPs „Přímá podpora učitele“ rozpracuje Standard učitele v
oblasti DT – Profil Učitel 21
20
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů 2. Zařadit Standard učitele na PF a do KŘ Kariérní řád – standardy učitele Pedagogické fakulty – výzvy OP VVV: „Pregraduální vzdělávání I“ „Implementace SDV I“
21
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů 3. DVPP Výzva OP VVV „Implementace SDV I, II, III“ vytváření kurzů pro DVPP napříč vzdělávacími obory, včetně MOOC, síťování škol a pedagogů
22
4. Digitální vzdělávací infrastruktura 1. Zajistit udržitelné financování škol v oblasti infrastruktury
Podmínky vytváří reforma financování rgš 2. Podpora vysokorychlostního připojení k internetu Jednání s MPO Vnitřní konektivitu škol řeší IROP, vytvořen Standard konektivity pro SŠ
3. Podpořit správu digitální infrastruktury na školách Financování správce sítě 23
5. Inovace ve výuce a její monitoring 1. Podpora vývoje inovací a spolupráce veřejného, soukromého a neziskového sektoru v oblasti DT Projednává se návrh Dohody vzniku České národní koalice pro digitální pracovní místa jako platformy spolupráce 2. Legislativní opatření z hlediska ochrany osobních údajů žáků Připravuje se jednání s legislativou MŠMT, NBÚ 24
5. Inovace ve výuce a její monitoring
3. Výzkum digitálních technologií ve výuce Výzva OP VVV „Pregraduální vzdělávání I“ – aktivita „Vytvoření center didaktických a informačních technologií“
25
5. Inovace ve výuce a její monitoring 5. Sledování a zveřejňování způsobů a výsledků využívání DT ve výuce Aktualizace sběru dat ze škol v rámci statistik MŠMT
Šetření ČŠI
26
6. Integrace technologií do škol 1. Koordinace podpory digitálního vzdělávání na MŠMT Řídící výbor pro realizaci a koordinaci SDV
2. Aktualizace nástroje Profil Škola 21, zavedení nástroje Učitel 21
V rámci IPs „Podpora práce učitele“
27
6. Integrace technologií do škol 3. Podpora ICT metodiků na školách Novela zákona o pedagogických pracovnících 4. Metodická podpora začleňování digitálních technologií do výuky a do života školy Podpora v rámci šablon OP VVV pro SŠ (výzva podzim 2016), 2. vlna šablon pro ZŠ (2018) 5. Zřízení sítě metodiků ICT na úrovní krajů - NIDV Vypracována náplň práce, otázka financování 28
7. Informační kampaň • Připravit a realizovat komunikační strategii Informační kampaň součástí „Implementace SDV I“ Připravuje se komunikační strategie, jejíž součástí budou i webové stránky
29
Děkuji za pozornost Mgr. Jaroslav Fidrmuc
[email protected]
30
