STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, Tišnov, tel: , fax:

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077

ROZPIS UČIVA předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Obor 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1 2

Výsledky vzdělávání a kompetence 1.ročník Žák: - chápe význam umění pro člověka

4

-

9 10

13 15 16 18 20 28 29 31 34 35 38

-

6

11

Tematické celky

Žák: - rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci - vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny - orientuje se v soustavě jazyků - řídí se zásadami správné výslovnosti - v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu - pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka - odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby - v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví - orientuje se ve výstavbě textu - uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování - používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie - nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem

-

1. KULTURA úvod do učiva kulturní instituce v ČR a regionu základní normy kulturního chování druhy umění, malířské žánry, kýč výstava obrazů média, reklama 2.ZDOKONALOVÁNÍ JAZYKOVÝCH VĚDOMOSTÍ A DOVEDNOSTÍ 3. KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA všestranný jazykový rozbor jazyk, řeč, komunikace jazykové skupiny v Evropě vývoj českého jazyka národní jazyk a jeho útvary, spisovný jazyk Pravidla českého pravopisu základní ortografické jevy základní pojmy lexikologie základy rétoriky, referáty slovo, slovní druhy a kritéria jejich tvoření slovotvorba podstatná jména (substantiva)

HodiMěsíc ny 99 10 1 9 2 2 3 1 1 28

1

10

2 2 1 2 2 8

11

1 2

12

3 1 3 1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 a naopak vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně - vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska - ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi - využívá emocionální a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní i negativní - přednese krátký projev - vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi - posoudí kompozici textu,jeho slovní zásobu a skladbu - rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar - vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary - odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového - má přehled o slohových postupech uměleckého stylu - sestaví základní projevy administrativního stylu - sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary Žák: - zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období - zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil,pro příslušný umělecký směr i pro další generace, toleruje vkus druhých - při rozboru textu uplatňuje -

40 42 44 46 48

-

4. LITERATURA A OSTATNÍ DRUHY UMĚNÍ 5. PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM literární druhy lyrika, epika, drama, lidová slovesnost poezie próza drama tematická a kompoziční výstavba textu

61

2 2 2 2 2

2

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 50 53 56 59 61 63 65 68 71 74 76 79 82

znalosti z literární teorie - konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů - text interpretuje a debatuje o něm - vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi - rozezná umělecký text od neuměleckého - porovná typické znaky kultur hlavních národností na našem území - orientuje se v nabídce kulturních institucí - popíše vhodné společenské chování v dané situaci

84 86 88 90 92 94 97 99 Žák: - rozumí obsahu textu i jeho částí - zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky - má přehled o knihovnách a jejich službách - používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů - má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti - samostatně vyhledává a zpracovává informace - vypracuje anotaci - pořizuje z odborného textu výpisky a výtah , dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů - zaznamenává bibliografické údaje

- pořizování referátu z četby - nejstarší světové literatury - Palestina - Starý zákon - Nový zákon - antika - shrnutí učiva - počátky písemnictví v českých zemích - další písemnictví u nás do konce 14. století - ukázky textů,četba - Husovi předchůdci, mistr Jan Hus - dílo Jana Husa, jeho odkaz - renesance - Itálie - renesance - Francie, Španělsko, Anglie - renesance v českých zemích - baroko, lidová tvorba - Jan Ámos Komenský - dílo J.A. Komenského, četba - shrnutí českého baroka - klasicismus,osvícenství - preromantismus - shrnutí učiva

2 3

3

3 3 2 2 2

4

3 3 3 2

5

3 3 2 2 2 2 2 2 3 2

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl - samostatně vyhledává informace v této oblasti



1 2 3 4 5 7 9 10 11 12 13 15 16 17 18 21 23

Výsledky vzdělávání a kompetence 2.ročník Žák: - rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci - vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny - orientuje se v soustavě jazyků - řídí se zásadami správné výslovnosti - v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu - pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka - odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby - v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví - orientuje se ve výstavbě textu - uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování - používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie - nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak - vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně - vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska - ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi - využívá emocionální a emotivní stránky

Tematické celky

-

1.ZDOKONALOVÁNÍ JAZYKOVÝCH VĚDOMOSTÍ A DOVEDNOSTÍ 2. KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA opakování z 1. ročníku slohové útvary substantiva cizího původu skloňování cizích substantiv ortografie vlastních názvů ortografie dalších vlastních názvů adjektiva adjektiva přivlastňovací stupňování adjektiv zájmena skloňování zájmen číslovky slovesa slovesné kategorie shoda, shrnutí funkční styly shrnutí učiva

Hodiny 99 23

1 1 1

Měsíc

9

1 1 2

10

2 1 1 1 1 2 1 1 1 3 2

11


24 26 28 30 32 34 36 38 40 42

mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní i negativní - přednese krátký projev - vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi - posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu - rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar - vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary - odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového - má přehled o slohových postupech uměleckého stylu - sestaví základní projevy administrativního stylu - sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary Žák: - zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období - zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace, toleruje vkus druhých - při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie - konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů - text interpretuje a debatuje o něm - vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi - rozezná umělecký text od neuměleckého

-

3. LITERATURA A OSTATNÍ DRUHY UMĚNÍ 4. PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM 5. PRÁCE S TEXTEM A ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ opakování z 1. ročníku romantismus v Evropě romantismus ve světě shrnutí romantismu,text národní obrození periodizace 1. etapa národního obrození novinářství,divadlo, poezie 2. etapa národního obrození - jazykověda, historie literáti 2. etapy národního obrození ohlasová poezie, text

76

1 2 2 2 2

12

2 2 2 2 2

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 45 47 49

-

51

-

53

-

-

57 59

-

63

-

65 69

-

71 74 76 79 81 83 85

-

-

86

-

88

-

90 92 95 97 99

porovná typické znaky kultur hlavních národností na našem území orientuje se v nabídce kulturních institucí popíše vhodné společenské chování v dané situaci rozumí obsahu textu i jeho Částí zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky má přehled o knihovnách a jejich službách používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti samostatně vyhledává a zpracovává informace vypracuje anotaci pořizuje z odborného textu výpisky a výtah , dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů zaznamenává bibliografické údaje vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl samostatně vyhledává informace v této oblasti

- 3. etapa národního obrození - Josef Kajetán Tyl, text - Karel Hynek Mácha - Karel Jaromír Erben, dílo - Karel Jaromír Erben, Kytice, text - 4. etapa národního obrození - Karel Havlíček Borovský, text - Božena Němcová, životopis - Božena Němcová, dílo, text - realismus, naturalismus - realismus ve světové literatuře - realismus – Rusko - opakování světového realismu - májovci, báseň - Jan Neruda, text - další májovci - lumírovci a ruchovci - hlavní představitelé lumírovců - shrnutí lumírovců a ruchovců, literární teorie - česká historická próza 2.poloviny 19. století - Alois Jirásek - rozbor děl historické prózy - venkovská próza - realistickonaturalistická próza, drama - shrnutí učiva

3 2 2

2

2 2 4 2

3

4 2 4 2 3 2 3 2 2 2 1

4

5

2 2 2 3 2 2

6



3 5 7 9 11 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 33

Výsledky vzdělávání a kompetence 3.ročník Žák: - rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci - vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny - orientuje se v soustavě jazyků - řídí se zásadami správné výslovnosti - v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu - pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka - odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby - v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví - orientuje se ve výstavbě textu - uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování - používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie - nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak - vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně - vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska - ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi - využívá emocionální

Tematické celky

-

1.ZDOKONALOVÁNÍ JAZYKOVÝCH VĚDOMOSTÍ A DOVEDNOSTÍ 2. KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA slovní rozbor, pravopis práce s Pravidly ČJ skladba, výpověď útvary mluvené a psané struktura věty jednočlenné a dvojčlenné podmět (subjekt) přísudek (predikát) předmět (objekt), příslovečné určení přívlastek (atribut), doplněk větné rozbory souvětí souřadné souvětí podřadné všestranný jazykový rozbor prostě sdělovací styl, publicistický styl odborný styl, administrativní styl umělecký styl shrnutí poznatků

Hodiny 99 33

Měsíc

3 2 2 2 2

9

1 2 2

10

2 2 2 2 2 2 2 2 1

11


34 36 38 40 42 44

46 48

a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní i negativní - přednese krátký projev - vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi - posoudí kompozici textu,jeho slovní zásobu a skladbu - rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar - vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary - odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového - má přehled o slohových postupech uměleckého stylu - sestaví základní projevy administrativního stylu - sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary Žák: - zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období - zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil,pro příslušný umělecký směr i pro další generace, toleruje vkus druhých - při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie - konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů - text interpretuje a debatuje o něm - vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi - rozezná umělecký text

-

-

3. LITERATURA A OSTATNÍ DRUHY UMĚNÍ 4. PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM 5. PRÁCE S TEXTEM A ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ opakování z 2.ročníku Národní divadlo, drama moderní básnické směry ve světě přelomu 19/20 století prokletí básníci,volný verš Anton Pavlovič Čechov, text česká literatura přelomu 19/20 století do konce 1.světové války protispolečenští buřiči Petr Bezruč, Slezské písně

66

1 2 2

12

2 2 2

2 2

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 50 52 54 58 60 62

-

64 66 68 70 72 76

-

78

-

80

-

82

-

84 87 89 93 95 97 99

-

od neuměleckého porovná typické znaky kultur hlavních národností na našem území orientuje se v nabídce kulturních institucí popíše vhodné společenské chování v dané situaci rozumí obsahu textu i jeho Částí zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky má přehled o knihovnách a jejich službách používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti samostatně vyhledává a zpracovává informace vypracuje anotaci pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů zaznamenává bibliografické údaje vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl samostatně vyhledává informace v této oblasti

- světová próza 1.poloviny 20.století - 1.světová válka ve světové literatuře - představitelé dalších literatur – Německo, ztracená generace - světová próza – Francie - německy píšící Pražané - česká poezie 1.poloviny 20.století – nové směry - proletářská poezie - Jiří Wolker, sociální balada - poetismus, surrealismus - Vítězslav Nezval - Jaroslav Seifert - další proudy v české poezii - česká próza od konce 1.světové války do roku 1945 - próza 20.let – Jaroslav Hašek - avantgardní próza – Vladislav Vančura - socialistický realismus – 30.léta - psychologická próza - demokratický proud - Karel Čapek, Karel Poláček - drama v ČSR - Osvobozené divadlo - shrnutí učiva

2 2 2

2 4 2 2

3

2 2 2 2 2 4 2

4

2 2 2

5

3 2 4 2 2 2

6


ROZPIS UČIVA předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Obor 41-45-M/01 Mechanizace a služby

Počet hodin od poč. roku

3 4 7 10 13 15 17 20

Výsledky vzdělávání a kompetence 4.ročník Žák: - rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci - vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny - orientuje se v soustavě jazyků - řídí se zásadami správné výslovnosti - v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu - pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka - odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby - v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví - orientuje se ve výstavbě textu - uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování - používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie - nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak - vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně - vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska - ovládá techniku mluveného slova,umí klást otázky a vhodně formulovat

Tematické celky

-

1.ZDOKONALOVÁNÍ JAZYKOVÝCH VĚDOMOSTÍ A DOVEDNOSTÍ 2. KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA opakování ze 3.ročníku spisovný a nespisovný jazyk ortografie slovní rozbory všestranné jazykové rozbory stylistika-cvičení syntax funkční styly

Hodiny 87 20

3 1 3 3 3 2 2 3

Měsíc

9

10

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 odpovědi využívá emocionální a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní i negativní - přednese krátký projev - vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi - posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu - rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar - vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary - odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového - má přehled o slohových postupech uměleckého stylu - sestaví základní projevy administrativního stylu - sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary Žák: 3. KULTURA - chápe význam umění pro - opakování literární člověka teorie, kultura - umění v našem životě - výstava obrazů - umělecký obraz- rozbor díla Žák: 4. LITERATURA A OSTATNÍ - zařadí typická díla do DRUHY UMĚNÍ jednotlivých uměleckých 5. PRÁCE S LITERÁRNÍM směrů a příslušných TEXTEM historických období 6. PRÁCE S TEXTEM - zhodnotí význam daného A ZÍSKÁVÁNÍ autora i díla pro dobu, INFORMACÍ v níž tvořil,pro příslušný - opakování světové prózy umělecký směr i pro další 1.pol.20.století generace, toleruje vkus - světová próza druhých 2.pol.20.století - při rozboru textu - ruská literatura – uplatňuje znalosti reakce na 2.sv. válku z literární teorie - neorealismus, -

22 26 28 30

32 34 38 40

10 2 4 2 2

11

57

2 2 4 2

12

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 42 44

-

47

-

50 53 56

-

59

-

62

-

65

-

69

-

73 77 81 84 87

-

-

konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů text interpretuje a debatuje o něm vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi rozezná umělecký text od neuměleckého porovná typické znaky kultur hlavních národností na našem území orientuje se v nabídce kulturních institucí popíše vhodné společenské chování v dané situaci rozumí obsahu textu i jeho částí zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky má přehled o knihovnách a jejich službách používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti samostatně vyhledává a zpracovává informace vypracuje anotaci pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů zaznamenává bibliografické údaje vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl samostatně vyhledává informace v této oblasti

existencionalismus - postmoderna - výběr z dalších světových autorů - česká literatura 1945-1948 - rozbor děl poválečné prózy - oficiální česká literatura – 50.léta - česká literatura – 60.léta - česká literatura – 70.léta - česká literatura v 80.létech - samizdat a exilová literatura - rozbor děl exilových autorů - absurdní drama - naše literatura po roce 1989, poezie - česká próza po roce 1989 - opakování světové literatury do konce 19.století - česká literatura v datech

1 2 2 3 3

2

3 3

3

3 3 3 4

4

4 4 4

5

3 3 6


ROZPIS UČIVA předmětu ANGLICKÝ JAZYK Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby


1. 2.-3. 4. 5. 6. 7. 8-10

Výsledky vzdělávání a kompetence 1.ročník Žák: - rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu; - odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření;

11. 12. 13. 14

- nalezne myšlenky a důležité informace; - porozumí školním a pracovním pokynům; 15.-16. - rozpozná význam obecných 17. sdělení a hlášení; 18.-19. - přeloží text a používá slovníky, i elektronické; - zapojí se do hovoru bez přípravy; 20. - vyměňuje si informace, 21. které jsou běžné při 22.-23. neformálních hovorech 24. - zapojí se do odborné 25. debaty nebo argumentace, 26.-27. týká-li se známého tématu; 28. 29.-30.

31.

vyslovuje srozumitelně co 32. nejblíže přirozené 33. výslovnosti, rozlišuje 34. základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje 35. odlišnosti zvukové podoby jazyka; 36.-37. 38. - požádá o vysvětlení 39. neznámého výrazu, 40.-41. o zopakování dotazu či

sdělení nebo zpomalení

42.-43. tempa řeči 44.-45. - dodržuje základní 46.

Tematické celky Člověk a rodina základní výslovnostní pravidla, pozdravy, představování rodina – základní slovní zásoba Podstatná jména – členy abeceda osobní zájmena

Hod. 99

Měsíc

10 1

9

2 1 1 1 1

časování slovesa být

3

Přivlastňovací zájmena, pád – Pořádek slov ve větách, větná skladba

1 1 1 1 2 1 2

10

zástupné one, ones rozkazovací způsob gramatická cvičení popis postavy vlastnosti- slovní zásoba číslovky 1-100 množné číslo podst. jmen čtení s porozuměním

1 1 2 1 1 2 1 2

11

Přítomný čas prostý Doplňovací otázky Kolik je hodin Dům, bydlení , slovní zásoba Počít. a nepočít. podst. jména Vyjádření množství Vazba there is, there are Přítomný průběhový čas Postavení příslovečných určení Gramatická cvičení Konverzační cvičení

1 1 1 1

Denní režim, popis dne Sloveso have Otázka, zápor Poslechová cvičení

12

1 2 1 1 2 2 2

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby;

Život ve městě a na vesnici procvičování

1

- reaguje komunikativně správně v běžných životních situacích a v jednoduchých pracovních situacích v rozsahu aktivně 54.-55. osvojených jazykových prostředků, dokáže si vyžádat a podat jednoduchou informaci, sdělit své stanovisko

Stupňování přídavných jmen Koníčky, záliby, volný čas Modální slovesa can, must Minulý čas slovesa být Minulý čas významových sloves Zjednodušená četba

1 1 2 2 1

56.-57. 58.-59. 60.-61. 62.-63. 64.-65.

Sloveso have to Řadové číslovky Oblečení, Předložky in, at, on Poslechová cvičení

2 2 2 2 2

v písemném projevu, opravuje chyby; 67.-68. - domluví se v běžných 69.-70. situacích; získá

Vyjadřování přání, nabídek, žádostí Minulý průběhový čas Škola

1

71.-72. 73.-74. 75.-76. 77. 78. 79. 80. 81.-82. 83.-84.

i poskytne informace;

2 2 2 1 1 1 1 2 2

85.-86. 87.-88. 89.-90. 91.-92. 93.-94. 95-96. 97.-99.

- požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení; - přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem; - zaznamená vzkazy volajících; - vyplní jednoduchý neznámý formulář

Další předložky místa Vyučovací předměty Vzdělávací systém v CR Budoucí čas, will Say, tell Překlad já taky, já také ne Poslechová cvičení Popis obrázku Poslechová cvičení Slovní zásoba -dopis procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, články z učebnice Trpný rod Opakování

47. 48. 49.-50. 51.-52. 53.

2

2

3 - požádá o vysvětlení neznámého výrazu, o zopakování dotazu či sdělení nebo zpomalení tempa řeči - dodržuje základní pravopisné normy

66.

- používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci

4

2 2

2 2 2 2 2 2 2

5

6


ROZPIS UČIVA předmětu ANGLICKÝ JAZYK Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

Výsledky vzdělávání a kompetence

Tematické celky

Hodiny 99

Měsíc

2.ročník Žák: Opakování Gramatická cvičení Poslechová cvičení Konverzace Popis obrázku Čtení s porozuměním Práce s časopisem Food Slovní zásoba, procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, články z učebnice Budoucí čas – going to Budoucí čas - will Čtení s porozuměním

23 2 2 2 2 2 2

Odborná slovní zásoba

18

24.-25. - vyjadřuje se téměř 26.-27. bezchybně v běžných, 28.-29. předvídatelných situacích; 30.-31.

procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, články z učebnice

2 2 2 2

32. 33.-34. 35.-36. 37.-38.

Komunikační situace, získávání informací Shopping – slovní zásoba Další předložky –času

1 2 2 2

Vazba used to Poslechová cvičení

2 1

1.-2. 3.-4. 5.-6. 7.-8. 9.-10. 11.-12. 13.-14. 15.-16. 17.-18. 19.-20. 21. 22. 23.

39.-40. 41.

-rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu; - odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření; - nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace; - porozumí školním a pracovním pokynům; - rozpozná význam obecných sdělení a hlášení; - čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu; - sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené;

- dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; - zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis;

9

10

2 2 2 2 1 1 1

24

11

12

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 42.-43. 44.-45. 46.-47. 48.-49. 50.-51. 52.-53. 54.-55. 56. 57.-58. 59.-60. 61. 62.-63. 64.-65.

- komunikuje s jistou mírou

66.-67. sebedůvěry a aktivně používá 68.-69. získanou slovní zásobu 70.-71. včetně vybrané frazeologie 72.-73.

v rozsahu daných tematických 74.-75. okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života 76. 77.-78. a vlastních zálib 79.-80. 81.-82. 83.-84. 85. 86.-87.

88.-89. - komunikuje s jistou mírou 90.-91. sebedůvěry a aktivně používá 92.-93. 94.-95. 96.-97. 98.-99.

získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života a vlastních zálib; - používá opisné prostředky v neznámých situacích, při vyjadřování složitých myšlenek; - používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru, - uplatňuje základní způsoby tvoření slov

Psaní formálního a neformálního dopisu Travelling

2 2 2

Slovní zásoba, procvičování,

2 2

popis obrázků, gramatická cvičení Sport Slovní zásoba, procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, předpřítomný čas - prostý

2 2 1 2 2 1 2 2

Weather –slovní zásoba Procvičování tématu Frázová slovesa –základní Vazba have sth done Holiday

22 2 2 2 2

Příslovce – stupňování Conditional Poslechová cvičení Čtení s porozuměním Odborná slovní zásoba Slovní zásoba, procvičování, předpřítomný čas průběhový

2 1 2 2 2 2 1 2

Opakování Poslechová cvičení

2 2

Čtení s porozuměním Konverzační cvičení Práce s odborným textem Gramatická cvičení

2 2 2 2

2

3

4

5

6




Tematické celky

3.ročník Žák:

- komunikuje s jistou mírou 1.-2. 3.-4. 5.-6. 7.-8. 9. 10.-

11. 12.-13. 14. 15.-16. 17.-18. 19.—20. 21. 22.

sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života a vlastních zálib; - používá opisné prostředky v neznámých situacích, při vyjadřování složitých myšlenek; - používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru; - uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce; - dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby;

Hodiny 99

Měsíc

25 Opakování Poslech.cvičení Čtení s porozuměním Konverzace cvičení gram. Práce s odborným textem Health Slovní zásoba, procvičování, konverzace popis obrázků, články z učebnice podmínkové věty- 0, Odborná slovní zásoba procvičování, konverzační cvičení, z učebnice situace, získávání a předávání informací

2 2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1

9

10

2 1

23.-24. 25.

11

- vyjadřuje se ústně i písemně k tématům osobního 26.-27. života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru; 28.-29. - řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované 30.-31. situace týkající se pracovní činnosti; 32.-33. 34.-35. 36.-37 38. 39.-40. 41.-43.

Odborná slovní zásoba procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, články z učebnice Komunikační situace, získávání a předávání informací Svátky – oslavy, zvyky Poslechová cvičení Konverzace Frázová slovesa – rozšíření Další předložky času Číslovky násobné Culture

19 2 2 2 2 12

2 2 1 2 2

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, články z učebnice poslechová cvičení

44.

45.-46. 47.-48. 49.-50. 51.-52. 53.-54. 55.-56.

- domluví se v běžných situacích, získá i poskytne informace; - používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci

Environment procvičování, konverzační cvičení, podmínkové věty – 2,3 poslechová cvičení

57.-58. 69.-60. 61.-62. 63.-64. 65.

66.-67. 68.-69. 70.-71. 72.-73. 74.-75. 76.-77. 78. 79.-80. 81.-82.

-prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země; - uplatňuje v komunikaci vhodně vybraná sociokulturní specifika daných zemí.

83.-84. 85.

86.-87. 88.-89. 90.-91. 92.-93. 94.-99.

konverzační cvičení, popis obrázků, Nature procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků,

- přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika

1

21 2 2 2 2 2 2

2

2 2 2 2 1 20

3

Family and social life procvičování, konverzační cvičení, would do, get used to +ing poslechová cvičení

2 2 2 2

Odborná slovní zásoba Slovní zásoba, procvičování,

2 1

konverzační cvičení, popis obrázků,

2 2

předpřítomný čas průběhový

2 1

5

12 2 2 2

6

Odborná slovní zásoba Slovní zásoba, procvičování, konverzační cvičení, popis obrázků, předpřítomný čas průběhový opakování

2

2 6

4



1.-3. 4.-5. 6.-8. 9.-10. 11.-13. 14.-15. 16.-17. 18.

Výsledky vzdělávání a kompetence 4.ročník Žák: - vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity; - sdělí a zdůvodní svůj názor; - pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem; - vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích; - dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; - zaznamená písemně podstatné

19.-20. myšlenky a informace z textu, 21.-23. zformuluje vlastní myšlenky 24.-25. a vytvoří text o událostech

a zážitcích v podobě popisu,

26.-27. sdělení, vyprávění, dopisu 28.-29. 30.-31. a odpovědi na dopis;

- vyjádří písemně svůj názor 32.-33. na text; - vyhledá, zformuluje 34.-35. a zaznamená informace nebo fakta týkající se studovaného 36.-37. oboru 38.

Tematické celky Učebnice Opakování konverzace

Hodiny 87

Měsíc

18 3 9

Poslechová cvičení Konverzace Popis obrázku Čtení s porozuměním Práce s časopisem Česká republika slovní zásoba

2 3 2 3 2 2

10

1

reálie výraz like nepravidelná slovesa

20 2 3 2

zápor v anglické větě Mass media Slovní zásoba konverzační cvičení,

2 2 2 2

popis obrázků,

2

články z učebnice Komunikační situace

2 1

11

12

24

39.-40. 41.-42. 43.-45. 46.-48. 49.-51. 52.-53. 54.-55. 56.-58. 59.-61.

- při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; - vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí; - požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení; - přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem; - uplatňuje různé techniky

Praha-základní informace

2

Konverzace Nepravidelná slovesa– The UK slovní zásoba reálie cvičení,

2 3 3

popis obrázků,

3

články z učebnice

3

3 2 3

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 čtení textu; - ověří si i sdělí získané informace písemně; - zaznamená vzkazy volajících; - vyplní jednoduchý neznámý formulář

62. - používá opisné prostředky 63.-64. v neznámých situacích, při

The USA slovní zásoba

1 2

65.-67. myšlenek; 68.-70.

reálie základní rozdíly mezi brit. a amer. angličtinou Kanada, Austrálie, Nový Zéland Slovní zásoba procvičování, konverzační cvičení, popis poslechová cvičení slovesné vzory - shrnutí

3 3

vyjadřování složitých

- používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze 71.-73. svého studijního oboru; - uplatňuje základní způsoby 74.-75. tvoření slov v jazyce; 76.-77. - dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby 78.

3

2

3

2 2 1

4

1

79.

- prokazuje faktické znalosti

80.-81. především o geografických, slovesné vzory – shrnutí 82.-83. demografických, hospodářských, Hlavní města v angl.mluv.

politických, kulturních 84.-85. faktorech zemí dané jazykové 86.-87. oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země; - uplatňuje v komunikaci vhodně vybraná specifika daných zemí

zemích procvičování, opakování

8 2 2 2 2

5


ROZPIS UČIVA předmětu NĚMECKÝ JAZYK Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

Výsledky vzdělávání a kompetence 1.ročník

Žák: - rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu; 6. - odhaduje význam neznámých 7. výrazů podle kontextu a způsobu tvoření; 8. - nalezne v promluvě hlavní 9.-10. a vedlejší myšlenky a důležité informace; 11. - porozumí školním a pracovním pokynům; 12. - rozpozná význam obecných sdělení a hlášení; 13. 14 1. 2.-3. 4. 5.

15.-16.

17.

Tematické celky Učebnice: Delfin 1 1. Menschen und Reisen 1.1 Úvodní hodina 1.2 Slovní zásoba L 1 1.3 Určité členy 1.4 Množné číslo podstatných jmen 1.5 Neurčité členy 1.6 Časování pravidelných sloves 1.7 Sloveso sein 1.8 Auf den Bahnhof – poslech s porozuměním monologických i dialogických projevů 1.9 Základní číslovky 1.10 Zájmena 1.11 Pořádek slov ve větách, větná skladba 1.12 Postkarte 1.13 Arbeitsbuch – cvičení 1.14 Test lekce č.1

Hodiny 99 17 1 2 1 1

Měsíc

9

1 1 1 2 1 1 1 1 2 1

10

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - přeloží text a používá 18.-19. slovníky, i elektronické; 20. - zapojí se do hovoru bez 21. přípravy; - vyměňuje si informace, 22.-23. které jsou běžné při 24. neformálních hovorech; 25. - zapojí se do odborné debaty 26.-27. nebo argumentace, týká-li se známého tématu; 28. 29.-30. 31. 32.

33.-34. 35. 36.-37. 38.39. 40. 41.-42.

- vyslovuje srozumitelně co 43.-44. nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje 45.-46. základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje 47. odlišnosti zvukové podoby jazyka; 48. 49.-50. 51.-52. 53. 54.-55.

- dodržuje základní 56.pravopisné normy v písemném 57. projevu, opravuje chyby; 58.-59. 60.-61. 62.63. 64. 65.-66.

2. Leute, Leute 2.1 Slovní zásoba L 2 2.2 Sloveso haben 2.3 Přivlastňovací zájmena 2.4 Menschen, Rekorde – čtení a 2.5 Práce s textem 2.6 Způsobové sloveso können 2.7 Základní číslovky do 1 000 2.8 Kaufhaus – poslech, výslovnost 2.9 Tvar möchte 2.10 Gespräche 2.11 Formulare 2.12 Bewerbung - sjednání schůzky 2.13 Opakování, konverzace – zahájení a ukončení rozhovoru 2.14 Test lekce č.2 3. Wohnen und Leben 3.1 Slovní zásoba L 3 3.2 Skloňování podstatných jmen 3.3 Zápor 3.4 Meine Familie 3.5 Ein Krokodil und kein Telefon – práce s texty 3.6 Zimmersuche, Möbel poslech 3.7 Zájmena neurčitá a záporná v zastoupení podst. jmen 3.8 Fax schreiben 3.9 Opakování, konverzace - předávání informací 3.10 Test lekce č.3 3.11 Mein Haus, meine Wohnung 4. Wer will, der kann 4.1 Slovní zásoba L 4 4.2 Způsobová slovesa 4.3 Was tun die Leute – každodenní život 4.4 Časování nepravidelných sloves 4.5 Slovesa s odlučitelnou a neodl. předponou pravopis 4.6 Probleme - poslech 4.7 Gespräche, jednoduchý

18. 2 1 1

11

2 1 1

2 1 2 1 1

12

2 1 20 2 2 1 2 2

1

2 1 1 2 2 1 2

1

3

19 2 2 2 2 1 2 1

4

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 67. 68.-69. 70.-71. 72. 73.-74.

- domluví se

v běžných

75.-76. situacích; získá 77.-78. i poskytne informace; 79.-80. - používá stylisticky vhodné

obraty umožňující

81.-82. 83.84. nekonfliktní vztahy 85.-86. a komunikaci 87. 88.-89. 90.-91. 92.-93. 94. 94.-96. 97. 98.-99.

překlad 4.8 Notizzettel schreiben 4.9 Opakování, konverzace 4.10 Test lekce č.4 4.11 Hobbys und Interessen 5. Orientierung und Wege 5.1 Slovní zásoba L 5 5.2 Předložky se 3. a 4. pádem 5.3 Notarzt - práce s textem, reprodukce 5.4 Alltagssituationen – poslech 5.5 Předložky se 3. pádem 5.6 Předložky se 4. pádem 5.7 Řadové číslovky 5.8 Einladungeschreiben 5.9 Opakování, konverzace 5.10 Arbeitsbuch 5.11 Test lekce č.5 5.12 Brünn, mein Wohnsort 5.13 Písemná práce 5.14 Opakování učiva 1. ročníku

2 2 1 2 25 2 2

5

2 2 2 2 1 2 2 2 1 3 1 2

6



Výsledky vzdělávání a kompetence 2.ročník Žák:

1.-2. 3.-4. 5.-6. 7.-8. 9.-10. 11.-12. 13.-14. 15.-16. 17.-18. 19.-20. 21. 22. 23.

39.-40. 41.

42.-43. 44.-45. 46.-47. 48.-49. 50.-51. 52.-53. 54.-55.

Hodiny 99

6. Alltag 6.1 Slovní zásoba L 6 6.2 Perfektum pravidelných sloves 6.3 Perfektum nepravidelných sloves 6.4 Mein Alltag – práce s textem, 6.5 Výpisky 6.6 Préteritum sein a haben 6.7 Situationen am Morgen – poslech 6.8 Gespräche 6.9 Mein Tag 6.10 Opakování, konverzace 6.11 Test lekce č.5

23 2 2 2 2 2 2

- vyjadřuje se téměř

7. Feste und Feiern 7.1 Slovní zásoba L 7 7.2 Skloňování osobních zájmen 7.3 Persönlicher Brief 7.4 Gebräuche – poslech, společenské zvyklosti, tradice 7.5 Udání data 7.6 Gespräche 7.7 Glückwünsche, pozvání, odmítnutí 7.8 Opakování, konverzace 7.9 Test lekce č.5 8. Essen und Trinken 8.1 Slovní zásoba L 8 8.2 Hlavní věta 8.3 Vedlejší věta 8.4 Erzählung – práce s textem, osnova 8.5 Stupňování příd. jm. a příslovcí 8.6 Imperativ 8.7 Einladung zum Essen -

18 2 2 2 2

zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; - zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis;

Měsíc

Učebnice Delfin

- rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu; - odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření; - nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace; - porozumí školním a pracovním pokynům; - rozpozná význam obecných sdělení a hlášení; - čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu; - sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené;

24.-25. bezchybně v běžných, 26.-27. předvídatelných situacích; 28.-29. - dokáže experimentovat, 30.-31. 32. 33.-34. 35.-36. 37.-38.

Tematické celky

2 2 2 1 2 1 1

9

10

11

12

1 2 2 2 2 1

1

24 2 2 2 2 2 2 2

2

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 56. 57.-58. 59.-60. 61. 62.-63. 64.-65.


66.-67. sebedůvěry a aktivně používá 68.-69. získanou slovní zásobu 70.-71. včetně vybrané frazeologie 72.-73.

v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních 74.-75. situacích každodenního života 76. 77.-78. a vlastních zálib 79.-80. 81.-82. 83.-84. 85. 86.-87.


89. sebedůvěry a aktivně používá 90.-91. získanou slovní zásobu

včetně vybrané frazeologie

92.-93. v rozsahu daných tematických

okruhů, zejména v rutinních 94.95. situacích každodenního života 96.-97. a vlastních zálib; - -používá opisné prostředky 98. v neznámých situacích, při 99. vyjadřování složitých myšlenek; - -používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru; - -uplatňuje základní způsoby tvoření slov

poslech 8.8 Intonation, Gespräche 8.9 Rezepte, odborný text 8.10 Opakování, konverzace 8.11 Test lekce č.8 8.12 Essen und Trinken 8.13 Im Restaurant

1 2 2 1 2 2

9. Umzug Slovní zásoba L 9 Závislý infinitiv Vedlejší věty Sloveso werden Kurzgeschichte – práce s textem Zájmeno jeder Sonderangebot- poslech Gespräche - nakupování Beschreibung Opakování, konverzace Test č. 9 Urlaub, Ferien

22 2 2 2 2

10. Mode und Geschmack Slovní zásoba Préteritum způsobových sloves Skloňování přídavných jmen Zpracování textů, reprodukce Poslech s porozuměním Písemná práce Opakování 2. ročníku

2 1 2 2 2 2 1 2

3

4

5

2 2 2 6

2 2 1 1




Tematické celky Učebnice: Delfin 2


11. Schule und Karriere sebedůvěry a aktivně používá 11.1 Opakování učiva 1.-2. 2. ročníku získanou slovní zásobu 3.-4. 11.2 Kleidung und Mode včetně vybrané frazeologie 5.-6. v rozsahu daných tematických 11.3 Slovní zásoba 7.-8. 11.4 Zvratná slovesa okruhů, zejména v rutinních 9. 11.5 Vyjádření 2. pádu situacích každodenního života 10.-11. 11.6 Zpracování textu, a vlastních zálib; reprodukce - používá opisné prostředky 11.7 Poslech v neznámých situacích, při s porozuměním 12.-13. vyjadřování složitých 11.8 Schulsystem in 14. myšlenek; 15.-16. - používá vhodně základní Deutschland 17.-18. odbornou slovní zásobu ze 11.9 Mein Bildungsweg 19.—20. svého studijního oboru; 11.10 Lebenslauf 21. - uplatňuje základní způsoby 11.11 Tabellarischer Lebenslauf tvoření slov v jazyce; 22. 11.12 Časové údaje - dodržuje základní 11.13 Konverzace, pravopisné normy v písemném 23.-24. gramatika, opakování projevu, opravuje chyby; 25. 11.14 Test lekce č.11 - vyjadřuje se ústně i písemně k tématům 26.-27. osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního 28.-29. oboru; - řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace 30.-31. i jednoduché a frekventované 32.33. situace týkající se pracovní činnosti; 34.-35. 36.-37 38. 39.-40. 41.-43. 44. 45.-46. 47.-48.

- domluví se v běžných situacích; získá

12. Nachrichten und Berichte 12.1 Slovní zásoba 12.2 Perfektum pravidelných a nepravidelných sloves 12.3 Préteritum pravidelných a nepravidelných sloves 12.4 Zpracování textu, reprodukce 12.5 Poslech s porozuměním 12.6 Minulé časy smíšených sloves 12.7 Erzählungen 12.8 Kultur und ich 12.9 Konverzace, gramatika, opakování 12.10 Test lekce č. 12 13. Länder und Leute 13.1 Slovní zásoba 13.2 Souvětí podřadné

Hodiny 99

Měsíc

25 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2

9

10

1 1 2 1

11

19 2 2 2 2

12

2 2 1 2 3 1 21 2 2

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 49.-50. 51.-52. 53.54. 55.-56.

i poskytne informace; - používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci

57.-58. 69.-60. 61.-62. 63.-64. 65.

66.-67. 68.-69. 70.71. 72.-73. 74.-75. 76.-77. 78. 79.-80. 81.-82. 83.-84. 85.

- prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země; - uplatňuje v komunikaci vhodně vybraná sociokulturní specifika daných zemí. - přednese

připravenou 86.-87. prezentaci ze svého oboru 88.-89. a reaguje na jednoduché 90.-91. dotazy publika. 92.-93. 94.-96. 97. 98.-99.

13.3 Vztažné věty 13.4 Zpracování textů 13.5 Reálie Deutschland 13.6 Wetter - poslechy 13.7 Objednávka, Vyřízení vzkazů 13.8 Osobní dopis 13.9 Reálie Österreich 13.10 Konverzace, gramatika, opakování 13.11 Test lekce č. 13

2 2 2 2

14.Wünsche und Wirklichkeit Slovní zásoba Konjunktiv préterita Zpracování textů Slabé skloňování podstatných jmen Zpodstatnělá přídavná jména Poslechy Přání - vyjádření naděje, zklamání, lítosti Reprodukce textu Probleme der Jungem Leute Konverzace, gramatika, opakování Test lekce č. 14 15. Sport und Gesundheit Slovní zásoba Vedlejší věty Gesunde Lebensweise Perfektum způsobových sloves Poslechy – Körper, Krankheiten Písemná práce Opakování 3. ročníku

20

2

2 2 2 2 1

3

2 2 2 2 2

4

2 1 2 2 2 1 12 2 2 2 2 3 1 2

5

6



1.-3. 4.-5. 6.-8. 9.-10. 11.-13. 14.-15. 16.-17. 18.

Výsledky vzdělávání a kompetence 4.ročník Žák: - vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity; - sdělí a zdůvodní svůj názor; - pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem; - vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích; - dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; - zaznamená písemně podstatné

Tematické celky Učebnice Delfin 2 16. Berufswelt und Idein 16.1 Opakování učiva 3. ročníku Slovní zásoba 16.3 Trpný rod 16.4 Čtení s porozuměním 16.5 Umwelt 16.6 Poslechová cvičení 16.7 Konverzace, opakování 16.8 Test lekce č.16

17. Humor und Alltag 17.1 Slovní zásoba 17.2 Plusquamperfektum 17.3 Větná stavba a zážitcích v podobě popisu, 17.4 Musiker – zpracování 26.-27. sdělení, vyprávění, dopisu textů 28.-29. a odpovědi na dopis; 17.5 Poslechy 30.-31. - vyjádří písemně svůj názor 17.6 Úřední dopis 17.7 Medien 32.-33. na text; vyhledá, zformuluje 17.8 Interviews 34.-35. a zaznamená informace nebo 17.9 Konverzace, 36.-37. fakta týkající se studovaného opakování 38. oboru 17.10 Test lekce č. 17 - při pohovorech, na které je 18. Politik, Geschichte připraven, klade vhodné otázky 18.1 Slovní zásoba 39.-40. a reaguje na dotazy tazatele; 18.2 Vyjádření budoucího - vyřeší většinu běžných času 41.-42. denních situací, které se 18.3 Podmínkové věty 43.-45. 18.4 Die BRD reprodukce 46.-48. mohou odehrát v cizojazyčném prostředí; textů 18.5 Závislý infinitiv 49.-51. - požádá o upřesnění nebo 52.-53. zopakování sdělené informace, 18.6 Poslechová cvičení 18.7 Nachrichten 54.-55. pokud nezachytí přesně význam sdělení; 18.8 Konverzace, 56.-58. - přeformuluje a objasní opakování pronesené sdělení 18.9 Novinové články, 59.-61. a zprostředkuje informaci vyjádření názoru 62. dalším lidem; 18.10 Test lekce č. 18 - uplatňuje různé techniky čtení textu; - ověří si i sdělí získané 19.-20. myšlenky a informace z textu, 21.-23. zformuluje vlastní myšlenky 34.-25. a vytvoří text o událostech

Hodiny 87

Měsíc

18 3 2 3 2 3 2 2 1

9

10

20 2 3 2 11

2 2 2 2 2 2 1 24 2

12

2 3 3 3 2 2 3 3 1

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 informace písemně; - zaznamená vzkazy volajících; - vyplní jednoduchý neznámý formulář

- používá opisné prostředky

19.Kultur und Freizeit 19.1 Slovní zásoba vyjadřování složitých 19.2 Tvary příčestí 65.-67. myšlenek; přítomného a minulého 68.-70. - používá vhodně základní 19.3 Významy modálních odbornou slovní zásobu ze sloves 71.-73. 19.4 Čtení s porozuměním 74.-75. svého studijního oboru; 19.5 Inhaltsangaben 76.-77. - uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce; 19.6 Konverzace, - dodržuje základní pravopisné opakování 78. 79. normy v písemném projevu, 19.7 Diktat opravuje chyby 19.8 Test lekce č. 19 - prokazuje faktické znalosti 20. Sprachen und především o geografických, Begegnungen 80.-81. demografických, 20.1 Slovní zásoba 82.-83. hospodářských, politických, 20.2 Vyjádření zážitků 84.-85. kulturních faktorech zemí dané 20.3 Písemná práce 86.-87. jazykové oblasti včetně 20.4 Opakování učiva vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země; - uplatňuje v komunikaci vhodně vybraná specifika daných zemí 63.-64. v neznámých situacích, při

17 2

2

3 3 3 2 2 1 1 8 2 2 2 2

3

4

5


ROZPIS UČIVA předmětu OBČANSKÁ NAUKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

1.ročník 1.-2. 3.-4. 5.-6.

Žák: -popíše rozčlenění soudobého světa na civilizační sféry - charakterizuje hlavní světová náboženství - vysvětlí s jakými konflikty a problémy se potýká soudobý svět, jak jsou řešeny, jejich možné perspektivy

7.-8.

- objasní postavení České republiky v Evropě a soudobém světě 9.-10. - charakterizuje cíle EU a posoudí její politiku 11.-12.

1.2 hlavní světová náboženství 1.3 velmoci, vyspělé státy, rozvojové země, jejich problémy, konflikty v soudobém světě

2

1.4 postavení ČR ve světové politice a hospodářství 1.5 Evropská unie, evropská integrace 1.6 ČR jako člen EU

2

1.7 hlavní mezinárodní organizace a jejich funkce 15. - vysvětlí zapojení ČR do 1.8 motivace zapojení ČR mezinárodních struktur a podíl do mezinárodních na jejich aktivitách organizací 16.-17. - uvede příklady projevů 1.9 globalizace, globální globalizace a debatuje problémy, trvale o jejich důsledcích udržitelný rozvoj - charakterizuje současnou 2. Člověk v lidském českou společnost, její společenství 18. etnické a sociální složení 2.1 tradiční a moderní společnost 19.-20. - vysvětlí význam péče 2.2 funkce kultury, různé o kulturní hodnoty, význam druhy kultur vědy a umění 21.-22. - popíše sociální nerovnost 2.3 sociální nerovnosti, a chudobu ve vyspělých status a mobilita, demokraciích, uvede postupy, možnosti státu při jimiž lze do jisté míry řešit vyrovnávání sociálních sociální problémy, popíše nerovností možnosti řešení složité sociální situace 23. -rozliší pravidelné a 2.4 stanovení rozpočtu nepravidelné příjmy a výdaje, domácnosti sestaví rozpočet domácnosti 24. - navrhne řešení schodkového 2.4.1 zodpovědné 13.-14.

- popíše funkci a činnost OSN a NATO

1. Soudobý svět 1.1 rozmanitost soudobého světa a kultury

Hodiny 66 17 2

Měsíc

9

2

2

10

2 2 1 2

11

19 1 2 2

1 1

12

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 rozpočtu a jak naloží s přebytkovým rozpočtem, - dovede hájit své spotřebitelské zájmy, např. 25. podáním reklamace -navrhne způsoby, jak využít volné finanční prostředky a vybere nejvhodnější finanční produkt pro jejich investování 26. - vybere nejvýhodnější úvěrový produkt, zdůvodní své 27. rozhodnutí a vysvětlí, jak se vyvarovat předlužení - dovede posoudit služby nabízené peněžními ústavy a jinými subjekty a jejich možná rizika 28.-29. - objasní způsoby ovlivňování veřejnosti 30. - objasní význam solidarity a dobrých lidských vztahů v komunitě 31.-32. - debatuje o pozitivech i problémech multikulturního soužití, objasní příčiny 33. migrace lidí 34. 35.-36.

37. 38. 39. 40. 41. 42.-43.

44. 45. 46.-47. 48.-49.

hospodaření s příjmy 2.4.2 spoření a investice 1

2.4.3 financování potřeb Řešení krizových finančních situací

2.5 média, druhy médií, získávání informací 2.6 fungování a příklady sociálních skupin a seskupení 2.7 rasy, etnika, národy a národnosti, majorita a minority ve společnosti, multikulturní soužití, migranti, azylanti - posoudí, kdy je porušována 2.8 postavení mužů a žen, rovnost pohlaví generové problémy - objasní postavení církví 2.9 víra a atheismus, a věřících v ČR, vysvětlí, čím náboženská hnutí a sekty, jsou nebezpečné některé náboženský náboženské sekty a náboženský fundamentalismus fundamentalismus - charakterizuje demokracii 3. Člověk jako občan a objasní, jak funguje a jaké 3.1 znaky demokracie má problémy - korupce, 3.1.1 přednosti kriminalita a nedostatky demokracie - objasní význam práv a svobod 3.2 základní lidská práva zakotvených v českých zákonech a svobody, veřejný a popíše způsoby, jak lze ochránce práv ohrožená lidská práva dětská práva obhajovat - dovede kriticky přistupovat 3.3 masová média a jejich k mediálním obsahům funkce, kritický přístup a pozitivně využívat nabídky k médiím, svobodný masových médií přístup k informacím - charakterizuje současný 3.4 Ústava ČR politický systém, objasní 3.4.1 státní občanství funkci politických stran 3.4.2 politický systém a svobodných voleb v ČR, volební systémy 3.4.3 politické ideologie - uvede příklady funkcí obecní 3.5 struktura veřejné

1

1 1

2 1

2

2 1 1 2

3

19 1 1 1 1 1 2

4

1 1 2 2 5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 50.-51. 52.-53.

54.-55.

56.-57. 58.-59.

60.-61. 62.-64. 65.-66.

a krajské samosprávy - vysvětlí, jaké projevy je možno nazvat politickým radikalismem nebo politickým extremismem - vysvětlí nebezpečí hnutí omezujících práva a svobody jiných -uvede příklady občanské aktivity ve svém regionu, vysvětlí, co se rozumí občanskou společností, debatuje o vlastnostech, které by měl mít občan demokratického státu

správy, obecní a krajská samospráva 3.6 politický radikalismus a extremismus, mládež a extremismus 3.7 problematika intolerance a fanatismu

2

4. průřezová témata 4.1 občanská participace, občanská společnost 4.2 příklady humanitární a rozvojové pomoci 4.3 dopady globalizace na život občanů 4.4 vlastní projekty a jejich prezentace opakování učiva

9 2

2

2

2 2 3 2

6


ROZPIS UČIVA předmětu OBČANSKÁ NAUKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

2.ročník

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.-9. 10. 11. 12. 13. 14.

15. 16. 17. 18.

19. 20.

HodiMěsíc ny 33

Žák: -vysvětlí pojem právo, právní stát a uvede příklady právní ochrany a právních vztahů - nastíní vznik práva a jeho historický vývoj, popíše typy právní kultury

5. Člověk a právo 5.1 právo a spravedlnost, právní stát

29

5.1.1 systém práva, typy právní kultury

1

- vysvětlí, co je zákonnost a právní vědomí, jaký má vztah k právu, co je spravedlnost - popíše Ústavu ČR, vysvětlí, jak je uspořádán právní řád, uvede, jak a kde se uveřejňují právní předpisy

5.1.2 zákonnost, spravedlnost, právo a morálka 5.1.3 Ústava ČR 5.1.4 právní řád 5.1.5 platnost a účinnost zákona, legislativní proces 5.2 organizace soudnictví, notáři, advokáti, soudci 5.2.1 práva fyzických osob

1 1

5.3 občanské právo 5.3.1 vlastnické právo 5.3.2 věcná práva 5.3.3 závazkové právo 5.3.4 dědické právo

1

5.4 rodinné právo 5.4.1 manželství 5.4.2 vztahy mezi rodiči a dětmi 5.4.3 náhradní rodinná péče

1 1 1 1

5.5 pracovní právo 5.5.1 založení pracovního poměru

1 1

- popíše soustavu soudů ČR a činnost advokacie, soudů a notářství - vysvětlí, kdy je člověk způsobilý k právním úkonům a má trestní odpovědnost - správně pojmenuje účastníky občanského soudního řízení a popíše, k čemu slouží opravné prostředky - popíše, jaké závazky vyplývají z běžných smluv a z vlastnického práva, jak lze nabýt dědictví - zná práva a povinnosti mezi dětmi, rodiči a manželi - vysvětlí, v čem spočívá právní význam manželství a rodiny - posoudí, zda jde v jednotlivých případech uzavřít manželství - vysvětlí, jaké právní následky má rozvod manželství - vyloží, jaké jsou rozdíly u jednotlivých typů náhradní rodinné výchovy - popíše, jakými způsoby může vzniknout pracovní poměr a na jakém právním základě zaniká

1

1 1 1

9

10

2 1

1 1 1

11

12

1

2

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.-32.

33.

- rozliší základní typy pracovních poměrů - objasní, co musí obsahovat platná pracovní smlouva - uvede, jak je právně upravena délka pracovní doby, a vysvětlí, proč je závazně stanovena přípustná délka pracovní doby - objasní postupy vhodného jednání, stane-li se obětí nebo svědkem jednání jako je šikana, násilí, vydírání

5.5.2 ukončení pracovního poměru 5.5.3 práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů 5.5.4 složky mzdy 5.5.5 dovolená

1

5.6 trestní právo 5.6.1 trestní řízení 5.6.2 pachatel trestného činu 5.6.3 druhy trestů 5.6.3 správní řízení 5.6.4 přestupky 6. průřezová témata - základní problémy života společnosti – sociální deviace a patologie 6.1 shrnutí a opakování učiva

1 1

3

1 1 1 4

1 1 1 3

1

5 6


ROZPIS UČIVA předmětu OBČANSKÁ NAUKA Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

3.ročník Žák: - vymezí základní pojmy 1. týkající se duševního života člověka 2. - objasní podstatu lidské psychiky 3.-4. - použije poznatky při sebepoznávání a poznávání druhých lidí - objasní, na čem závisí efektivnost učení - identifikuje klíčové 5. vlastnosti osobnosti důležité 6. k pochopení a řešení životních 7.-8. situací - na konkrétním příkladě pozná projevy lidí různého temperamentu 9.-10. - vysvětlí příčiny 11. individuálních rozdílů mezi lidmi - vymezí základní charakteristiky jednotlivých etap lidského života - popíše, jak se vyvíjí osobnost člověka a co její vývoj ovlivňuje 12. - rozpozná typy zátěžových 13. situací a porovná různé 14. způsoby řešení náročných životních situací 15. - popíše způsoby komunikace 16. 17. - objasní, jaké otázky řeší 18. etika a filozofie 19. - užívá terminologii etiky 20.-22 a filozofie 23. 24. 25. 26.

27.

- dovede vysvětlit, proč jsou lidé za své názory, postoje a jednání odpovědni nejen sobě, ale i jiným lidem - je schopen diskutovat o praktických filozofických a etických otázkách, s nimiž se může v životě setkat - dovede využívat vybraný

7. Člověk jako osobnost 7.1 vznik psychologie a její členění 7.2 determinanty lidské psychiky 7.2.1 psychologie paměti a učení

7.3 psychické jevy 7.3.1 psychické procesy 7.3.2 psychické stavy 7.3.3 psychické vlastnosti

HodiMěsíc ny 33

1 1

9

2

10

1 1 2

11

7.4 etapy vývoje osobnosti 7.4.1 poruchy vývoje osobnosti

2

7.5 stres 7.5.1 frustrace 7.5.1 deprivace

1 1 1

12

7.6 sociální komunikace 7.6.1 druhy komunikace 8. Člověk a poznání 8.1 pojem filozofie 8.1.1 vznik filozofie 8.1.2 filozofické problémy poznání 8.1.3 vývoj filozofie 8.2 etika 8.2.1 základní pojmy etiky 8.2.2 svoboda, vůle, svědomí 8.2.3 vztah svědomí, viny a norem 8.2.4 životní postoje a hodnotová orientace

1 1

1

1

2

1 1 1 3 1 1

3

1 1 1

5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 pojmový aparát, který byl součástí učiva - dovede pracovat s jemu obsahově i formálně přístupnými texty

28. 29. 30. 31. 32. 33.

9. průřezová témata - konflikt definice a příčiny vzniku konfliktů řešení konfliktů - vymezení zdravého životního stylu složky zdravého životního stylu životní styl jako prevence stresu

1 1 1 1 1 1

6


ROZPIS UČIVA předmětu DĚJEPIS Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 13

14 15

16 17

18 19 20 21 22 23


Tematické celky

1.ročník Žák: - objasní smysl poznávání dějin a variabilitu jejich výkladů - uvede příklady kulturního přínosu starověkých civilizací, judaismu a křesťanství - popíše základní-revoluční změny ve středověku a raném novověku - na příkladu významných občanských revolucí vysvětlí boj za občanská a národní práva a vznik občanské společnosti - objasní význam novodobého českého národa a jeho úsilí o emancipaci - popíše česko-německé vztahy a postavení Židů a Romů ve společnosti 18. a 19. století - charakterizuje proces modernizace společnosti - popíše evropskou koloniální expanzi - vysvětlí rozdělení světa v důsledku koloniální expanze a rozpory mezi velmocemi - vysvětlí rozdělení světa v důsledku koloniální expanze a vztahy mezi velmocemi - popíše příčiny 1. světové války a objasní významné změny ve světě po válce - charakterizuje první Československou republiku a srovná její demokracii se situací za tzv. druhé republiky (1938-1939), objasní vývoj česko-německých vztahů - vysvětlí projevy a důsledky velké hospodářské krize - charakterizuje totalitní

POZNÁVÁNÍ MINULOSTI STAROVĚK - historie a její předmět, - teorie kreace a evoluce - historické etapy, dědictví antiky - státní svátky a ostatní svátky v ČR STŘEDOVĚK - Slované, Sámova říše - Velkomoravská říše - Český stát, románská kultura - Lucemburkové,Karel IV. - krize církve,reformace - husitství RANÝ NOVOVĚK - zámořské objevy - české země od nástupu Habsburků NOVOVĚK – 19.století Velké občanské revoluce - americká a francouzská revoluce - revoluce 1848 v českých zemích i v Evropě a průmyslová revoluce SPOLEČNOST A NÁRODY - české národní obrození - sociální struktura společnosti 20.STOLETÍ VZTAHY MEZI VELMOCEMI - 1.světová válka - vznik ČSR, T.G.Masaryk DEMOKRACIE A DIKTATURA - ČSR, budování státu, hospodářský a sociální vývoj - naši prezidenti - nárůst totalitních režimů - Itálie, Německo, SSSR - 2.světová válka a její dopad na život lidí

HodiMěsíc ny 33 9 1 1 1

10

1

1 1 1 1 1 1

11

12

1 2

1

1

1

1 1 2 1 1 1

3

1 1 2

4


-

29 30 31 32

-

33 -

-

a autoritativní systémy – komunismus, fašismus, nacismus, frankismus popíše mezinárodní vztahy v době mezi 1. a 2. světovou válkou, objasní jak došlo k likvidaci ČSR objasní cíle válčících stran ve 2. světové válce, její totální charakter a její výsledky, popíše válečné zločiny včetně holocaustu objasní uspořádání světa po 2. světové války a důsledky pro Československo popíše projevy a důsledky studené války charakterizuje komunistický režim v ČSR v jeho vývoji a v souvislostech se změnami v celém komunistickém bloku popíše vývoj ve vyspělých demokraciích a vývoj evropské integrace popíše dekolonizaci a objasní problémy třetího světa vysvětlí rozpad sovětského bloku uvede příklady úspěchů vědy a techniky ve 20.století orientuje se v historii svého oboru – uvede jejich významné mezníky a osobnosti,vysvětlí přínos studovaného oboru pro život lidí popíše rozčlenění soudobého světa na civilizační sféry a civilizace, charakterizuje základní světová náboženství

-

-

Protektorát Čechy a Morava, nacistická politika v našem prostoru SVĚT V BLOCÍCH poválečné uspořádání světa Československo 19481989 Listopad 1989 SOUDOBÝ SVĚT vývoj Československa, resp. ČR problémy v soudobém světě evropská integrace, globalizace a její důsledky shrnutí učiva

1

1 2 5

1 1 1 1 1

6


ROZPIS UČIVA předmětu FYZIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


1-2

Žák: zná fyzikální jednotky jednotlivých fyzikálních veličin

3-4 −

rozliší pohyby podle trajektorie a změny rychlosti řeší úlohy o pohybech s využitím vztahů mezi kinematickými veličinami použije Newtonovy pohybové zákony v jednoduchých úlohách o pohybech určí síly, které v přírodě a v technických zařízení působí na tělesa popíše základní druhy pohybu v gravitačním poli vypočítá mechanickou práci a energii při pohybu tělesa působením stálé síly určí výkon a účinnost při konání práce analyzuje jednoduché děje s využitím zákona zachování mechanické energie určí výslednici sil působící na těleso a jejich momenty určí těžiště tělesa jednoduchého tvaru aplikuje Pascalův a Archimédův zákon při řešení úloh na tlakové síly v tekutinách vysvětlí změny tlaku v proudící tekutině

Tematické celky ÚVOD DO FYZIKY Co je to fyzika Fyzikální veličiny a fyzikální jednotky MECHANIKA

Hodiny 99 14 2

2

Pohyb, trajektorie pohybu

1

Rychlost, průměrná rychlost

1

Rovnoměrně zrychlený pohyb

2

Volný pád

1

Odstředivé a dostředivé zrychlení

2

Newtonovy zákony

2

Mechanická práce

1

Výkon a účinnost

1

Mechanická energie

1

Zákon o zachování mechanické energie

1

Gravitační zákon

1

Pohyby v blízkosti Země

1

22-23

Síla, moment síly

2

24

Rovnovážné polohy těles

1

25-27

Převody a výpočet převodu MECHANIKA TEKUTIN

−

7 −

8 −

9-10 −

11 −

12-13 −

14-15 −

16 17

−

18 −

19

−

20 21

−

−

určí těžiště tělesa

9

2 23

Úvod do mechaniky a její dělení

5-6

Měsíc

3 13

10

11

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 −

28-29 30-31

jednoduchého tvaru aplikuje Pascalův Vlastnosti kapalin a Archimédův zákon při a plynů řešení úloh na tlakové síly v tekutinách Tlak v kapalině vyvolaný vnitřní sílou

32-33 34 35-36 37-38

2 2

Tlak v kapalině vyvolaný její tíhou

2

Tlak vyvolaný tíhou vzduchu

1

Vztlaková síla tekutin

2

Obtékání těles tekutinou

2

Využití energie proudící tekutiny

2

12

39-40 − −

41 42-43 −

44-46 47-49

−

50-51 −

52-54 −

55-56 57-58

−

59-60 −

61 62

−

63-65 −

66

uvede příklady potvrzující kinetickou teorii látek změří teplotu v Celsiově teplotní stupnici a vyjádří ji jako termodynamickou teplotu vysvětlí význam teplotní roztažnosti látek v přírodě a technické praxi a řeší úlohy na teplotní dálkovou roztažnost těles popíše vlastnosti látek z hlediska jejich částicové stavby vysvětlí pojem vnitřní energie soustavy (tělesa) a způsoby jejich změny řeší jednoduché případy tepelné výměny pomocí kalorimetrické rovnice řeší úlohy na děje v plynech s použitím stavové rovnice pro ideální plyn vysvětlí mechanické vlastnosti těles z hlediska struktury pevných látek popíše přeměny skupenství látek a jejich význam v přírodě a technické praxi popíše příklady deformací pevných těles jednoduchého tvaru a řeší úlohy na Hookův zákon

MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMIKA

44

Úvod do kapitoly

1

Teplota a její měření

2

Teplotní délková roztažnost

3

Teplotní objemová roztažnost

3

Částicová stavba látek

2

Hmotnost částic a látkové množství

3

Vnitřní energie látek

2

Měření tepla

2

Přenos vnitřní energie

2

Výpočet příkladů na roztažnost

1

Ideální plyn

1

Stavové změny plynu

3

Stavové rovnice pro ideální plyn

1

1

2


67-68 69 70-71

2

Práce ideálního plynu

1

Kruhový děj

2

Tepelné motory

72-73 74-75 76-77 78-79 80-81 82 83-84 −

85

Plyn při nízké teplotě a tlaku

popíše vlastní kmitání mechanického oscilátoru a určí příčinu kmitání popíše nucené kmitání mechanického oscilátoru a určí podmínky rezonance rozliší základní druhy mechanického vlnění a popíše jejich šíření v látkovém prostředí charakterizuje základní vlastnosti zvukového vlnění a zná jejich význam pro vnímání zvuku chápe negativní vliv hluku a zná způsoby ochrany sluchu

2

Struktura pevných látek

2

Povrch kapaliny

2

Kapilární jevy

2

Tání a táhnutí látek

2

Var, vypařování a kondenzace

1

Vlhkost vzduchu

2

MECHANICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ

1

Harmonické kmitání

1

Mechanický oscilátor

2

Perioda mechanického oscilátoru

1

Nucené kmitání, rezonance

2

Tlumené kmitání, tlumiče

1

Podstata vlnění

1

94

Stojaté vlnění

1

95-96

Šíření vlnění v prostoru

2

97

Zvuk a jeho vlastnosti

1

98

Odrazy zvuku, dozvuk, pohlcování zvuku

1

99

Ochrana před škodlivými účinky zvuku

1

86 −

87-88 89

−

90-91 92 93

−

4

15

Kmitavý pohyb

−

3

5

6


ROZPIS UČIVA předmětu FYZIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13

14-15 16 17-18 19-21 22-23 24 25-26 27-28 29-30

31-32 33-34

Výsledky vzdělávání a kompetence 2.ročník Žák: − popíše elektrické pole z hlediska jeho působení na bodový elektrický náboj − řeší úlohy s elektrickými obvody s použitím Ohmova zákona − popíše princip a použití polovodičových součástek s přechodem PN − určí magnetickou sílu v magnetickém poli vodiče s proudem − popíše princip generování střídavých proudů a jejich využití v energetice − určí elektrickou sílu v poli bodového elektrického náboje − popíše elektrické pole z hlediska jeho působení na bodový elektrický náboj − vysvětlí princip a funkci kondenzátoru − popíše vznik elektrického proudu v látkách − řeší úlohy s elektrickými obvody Ohmova zákona − sestaví podle schématu elektrický obvod a změří elektrické napětí a proud − řeší úlohy užitím vztahu − R = ς* l/S − řeší úlohy na práci a výkon elektrického proudu − vysvětlí elektrickou vodivost polovodičů, kapalin a plynů − popíše princip a použití polovodičových součástek s přechodem PN − vysvětlí princip chemických zdrojů napětí − zná typy výbojů v plynech a jejich využití − určí magnetickou sílu v magnetickém poli vodiče

Tematické celky ELEKTRICKÝ NÁBOJ

Hodiny 99 13

Podstata a vlastnosti elektrického náboje

2

Coulombův zákon

2

Elektrické pole

2

Elektrický potenciál a elektrické napětí

2

Vodič a izolant v el. poli

2

Kapacita vodiče

2

Opakování a přehled ELEKTRICKÝ PROUD

1 17

Elektrický proud v kovových vodičích

2

Jednoduchý elektr. obvod

1

Odpor vodiče

2

Ohmův zákon

3

Spojování rezistorů

2

Spojování zdrojů napětí

1

Práce a výkon el. proudu

2

Teplo předané elektrickým spotřebičem

2

Opakování a přehled

2

ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH A PLYNECH

9

Vedení el. proudu elektrolytem

2

Elektrolýza

2

Měsíc


35 −

36-38 39

−

−

−

−

s proudem a popíše magnetické pole indukčními čarami vysvětlí jev elektromagnetické indukce a jeho význam v technice popíše princip generování střídavých proudů a jejich využití v energetice charakterizuje základní vlastnosti obvodů střídavého proudu vysvětlí vznik elektromagnetického kmitání v oscilačním obvodu popíše využití elektromagnetického vlnění ve sdělovacích soustavách

Chemické zdroje napětí

1

Výboje v plynech a využití

3

Opakování a přehled

1

MAGNETICKÉ POLE

10

40-41

Magnetické pole elektr. proudu

2

42-43

Magnetická síla

2

44-45

Magnetické látky

2

46-47

Magnetická indukce

2

48-49

Magnetická indukčnost vodičů a opakování STŘÍDAVÝ PROUD

50-51

Vznik střídavého proudu

2

52

Obvod střídavého proudu

1

53-54

Obvod střídavého proudu s cívkou a kondenzátorem

2

Trojfázová soustava stříd. proudu

2

Asynchronní motor

2

Transformátor ELEKTRONIKA, ELEKTROMAG. VLNĚNÍ

1

55-56 57-58 59

-

vysvětlí princip transformátoru a usměrňovače střídavého proudu

2 10

10

60

Polovodiče

1

61-62

Příměsová vodivost polovodičů

2

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 63 64 65 66 67 68-69 −

70-71 −

72 −

73

−

74 75

−

76

−

77

−

78-80

Charakterizuje světlo jeho vlnovou délkou a rychlostí v různých prostředích řeší úlohy na odraz a lom světla vysvětlí podstatu jevů interference, ohyb a polarizace světla popíše význam různých druhů elektromagnetického záření z hlediska působení na člověka a využití v praxi řeší úlohy na zobrazení zrcadly a čočkami popíše oko jako optický přístroj vysvětlí principy základních typů optických přístrojů

81 −

82-83 −

84-85 −

86 −

87 88 89

−

90-91

−

popíše důsledky plynoucí z principů speciální teorie relativity pro chápání prostoru času zná souvislost energie a hmotnosti objektů pohybujících se velkou rychlostí objasní podstatu fotoelektrického jevu a jeho praktické využití chápe základní myšlenky kvantové fyziky, tzn. vlnové a částicové vlastnosti objektů mikrosvěta charakterizuje základní modely atomu popíše strukturu

Usměrňovač

1

Tranzistor

1

Zesilovač

1

Oscilátory

1

Elektromagnetické vlnění

1

Princip rozhlasu, přenos informací

2

OPTIKA

12

Podstata světla

2

Šíření světla

1

Jevy na rozhraní dvou prostředí

1

Svítivost a osvětlení

1

Elektromagnetické záření

1

Vlnové vlastnosti světla

1

Zobrazení zrcadlem

1

Zobrazování čočkou a lidské oko

3

Optické přístroje TEORIE RELATIVITY

1 4

Mechanický princip relativistické dynamiky

2

Základní pojmy relativistické dynamiky

2

FYZIKA MIKROSVĚTA

9

Fotoelektrický jev

1

Kvantová teorie

1

Model atomu

1

Spektrum atomu vodíku

1

Elektronový obal atomu

2


92 −

93-94 −

−

−

−

95-96 −

97 −

98 −

99

elektronového obalu atomu z hlediska energie elektronu popíše stavbu atomového jádra a charakterizuje základní nukleony vysvětlí podstatu radioaktivity a jaderného záření a popíše způsoby ochrany před tímto zářením popíše štěpnou reakci jader uranu a její praktické využití v energetice posoudí výhody a nevýhody způsobu, jimiž se získává elektrická energie charakterizuje Slunce jako hvězdu a popíše sluneční soustavu popíše vývoj hvězd a jejich uspořádání do galaxií zná současné názory na vznik a vývoj vesmíru vysvětlí nejdůležitější způsoby, jimiž astrofyzika zkoumá vesmír

Radioaktivita

1

Jaderná energie

2

ASTROFYZIKA

5

Slunce a hvězdy

2

Galaxie

1

Výzkum vesmíru

1

Opakování a shrnutí

1


ROZPIS UČIVA předmětu CHEMIE Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1-2 3 4-5 6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16 17 18-19 20 21-22 23 24-25 26-27 28 29 30 31 32 33-34 35 36


Tematické celky

1.ročník Žák: - dokáže porovnat fyzikální a chemické vlastnosti různých látek; - popíše stavbu atomu, vznik chemické vazby; - zná názvy, značky a vzorce vybraných chemických prvků a sloučenin; - popíše charakteristické vlastnosti nekovů, kovů a jejich umístění v periodické soustavě prvků; - popíše základní metody oddělování složek ze směsí a jejich využití v praxi; - vyjádří složení roztoku a připraví roztok požadovaného složení; - vysvětlí podstatu chemických reakcí a zapíše jednoduchou chemickou reakci chemickou rovnicí; - provádí jednoduché chemické výpočty, které lze využít v odborné praxi;

ZÁKLADNÍ POJMY Z CHEMICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ 1. Obecná chemie 1.1 chemie a její disciplíny 1.2 chemické látky a jejich vlastnosti 1.3 složení a struktura chemických látek 1.4 chemické prvky 1.5 chemické sloučeniny 1.6 chemické rovnice 1.7 základní pojmy pro chemické výpočty 1.8 výpočty z chemických vzorců a rovnic 1.9 disperzní soustavy 1.10 roztoky a jejich vlastnosti 1.11 složení roztoků 1.12 výpočty na složení a přípravu roztoků 1.13 stavba atomu 1.14 atomové jádro 1.15 struktura atomového obalu 1.16 kvantová čísla 1.17 elektronové uspořádání atomu 1.18 periodická soustava prvků 1.19 dlouhá forma periodické soustavy prvků 1.20 valenční elektrony a periodicita jejich uspořádání 1.21 vztahy a zákonitosti v periodické soustavě prvků 1.22 užití a význam periodické soustavy prvků 1.23 vznik chemické vazby a její typy 1.24 kovalentní vazba 1.25 iontová vazba

Hodiny

Měsíc

99 39 2

9

1 2 1 1 2 2

10

2 2 1 1 2 1 2

11

1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1

12

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 37

1.26 kovová vazba 1.27 závislost vlastností chemických látek na typu chemické vazby

1

2. Anorganická chemie 2.1 oxidační číslo 2.2 binární sloučeniny 2.3 anorganické kyseliny 2.4 názvosloví iontů, solí a hydroxidů 2.5 chemická reakce a chemický děj 2.6 základy termochemie 2.7 rychlost a faktory chemických reakcí 2.8 chemické rovnováhy 2.9 klasifikace chemických reakcí 2.10 protolytické reakce 2.11 kyselé, zásadité a neutrální roztoky 2.12 oxidačně redukční reakce 2.13 vylučovací reakce a komplexotvorné 2.14 klasifikace prvků 2.15 charakteristika nepřechodných prvků 2.16 vodík a voda 2.17 prvky VIII.A a VII.A skupiny 2.18 prvky VI.A skupiny 2.19 prvky V.A skupiny 2.20 nekovové prvky IV.A skupiny 2.21 charakteristika kovů 2.22 přehled nepřechodných prvků kovového charakteru 2.23 charakteristika a přehled přechodných prvků kovového charakteru 3. Organická chemie 3.1 úvod do organické chemie 3.2 typy kovalentních vazeb v molekulách, typy vzorců, izomerie 3.3 průběh, klasifikace reakcí a rozdělení organických sloučenin

30 1 1 1

2

38-39 40 41 42 43 44 45 46-47 48

- vysvětlí vlastnosti anorganických látek; - tvoří chemické vzorce a názvy vybraných anorganických sloučenin; - charakterizuje vybrané prvky a anorganické sloučeniny a zhodnotí jejich využití v odborné praxi a v běžném životě, posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní prostředí;

49 50-51 52 53-55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65-66

67-69

70 71-72 73-74

- charakterizuje základní skupiny uhlovodíků a jejich vybrané deriváty a tvoří jednoduché chemické vzorce a názvy; - uvede významné zástupce jednoduchých organických sloučenin a zhodnotí jejich využití v odborné praxi

1

1 1 1 2 1 1 2

2

1 3 1 1 1 1 1 1 1

3

1 1 2

3 18 1 2 2

4


75-77 78 79 80 81 82-83 84 85-87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

a v běžném životě, posoudí 3.4 klasifikace uhlovodíje z hlediska vlivu na ků acyklických zdraví a životní prostředí; 3.5 klasifikace uhlovodíků cyklických 3.6 přírodní zdroje uhlovodíků a jejich průmyslové zpracování 3.7 pojem, klasifikace derivátů uhlovodíků a základy názvosloví 3.8 halogenderiváty a nitroderiváty 3.9 aminy,fenoly, alkoholy a hydroxyderiváty 3.10 aldehydy a ketony 3.11 karboxylové kyseliny - charakterizuje prvky a jejich - charakterizuje nejdůležitější látky; - popíše vybrané děje.

biogenní sloučeniny; přírodní biochemické

4. Biochemie 4.1 charakteristika biogenních prvků 4.2 charakteristika přírodních látek a biogenních sloučenin 4.3 lipidy 4.4 sacharidy 4.5 peptidy a bílkoviny 4.6 biokatalyzátory 4.7 nukleové kyseliny, steroidy, alkaloidy, terpeny 4.8 syntetické polymery 4.9 plasty 4.10 léčiva 4.11 pesticidy 4.12 detergenty

3 1 1 1

5

1 2 1 3 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

6


ROZPIS UČIVA předmětu ELEKTROTECHNIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

4.ročník Žák: 1

2

3

- zná základní elektrické veli činy, jednotky a schematické značky, základní způsoby měření nebo výpočtu proudu, napětí, odporu, výkonu či příkonu, elektrické práce - zná základní pasivní elek trické součástky (cívky, rezistory, kondenzátory), jejich druhy, vlastnosti a pou žití

4

5

6;7 8 9

- vysvětlí principy a konstruk ci akumulátorů, zná principy jejich údržby - vysvětlí princip a kon strukční provedení alternátoru - vysvětlí principy usměrnění střídavého proudu

- vysvětlí princip činnosti 10 stejnosměrného elektromotoru 11;12 - zdůvodní účel a činnost jednotlivých druhů spouštěčů 13

- zdůvodní účel a činnost pomocných startovacích systémů

14 15 16

- schematicky nakreslí a vysvětlí činnost klasického bateriového zapalování, popíše provedení a činnost současných elektronických systémů zapalování

17 18

Hodiny

Měsíc

29 1.Základní pojmy z elektrotechniky (opakování) 1.1 elektrický náboj, el.pole, potenciál, napětí a jeho měření, elektrické kondenzátory, jejich druhy, značky, použití 1.2 el.proud, el.odpor, Ohmův zákon, měření odporu, rezistory, jejich druhy, značky, použití 1.3 magnetické pole, cívky, jejich druhy, značky, použití 1.4 elektrický příkon a výkon, el.práce, jejich měření a výpočet, JouleLenzův zákon 1.5 střídavé napětí a proud jednofázový a trojfázový 2. Zdroje elektrického proudu 2.1 chemické zdroje – suché články, akumulátory 2.2 točivé elektrické stroje - alternátory 2.3 polovodičové usměr ňovače, diody 3. Spouštěče a žhavicí soustavy 3.1 stejnosměrný motor 3.2 konstrukce spouštěče, jeho hlavní elektrické části a parametry 3.3 žhavicí svíčky, jejich účel, druhy, elektrické zapojení 4. Zapalování 4.1 princip transformátoru 4.2 zapalovací cívka 4.3 mechanický přerušovač a elektronické snímače 4.4 rozdělovač 4.5 zapalovací svíčky

5 1

9

1

1 1

1

10

4 2 1

11

1 4 1 2

12

1 7 1 1 1 1 1

1

2


21 22 23

24 25 26 27 28 29

4.6 jednoduché elektronické zapalování 4.7 elektron.zapalování s řídicí jednotkou 5. Osvětlení a další elektrická zařízení vozidel - uvede přehled světelných 5.1 světelné zdroje zdrojů, signalizačních 5.2 návěstní a signalizařízení, pomocných a měřicích zační zařízení motorových přístrojů na vozidle vozidel 5.3 palubní přístroje 6. Rozvod a zapojení - vyloží schémata elektrického elektrického příslušenství motorových příslušenství vozidel 6.1 zdrojová soustava 6.2 zapalovací soustava - odstraní jednoduché závady na 6.3 osvětlovací soustava rozvodech a na zapojení 6.4 návěstní elektrického příslušenství a signalizační soustava 6.5 vodiče a pojistky 7. Závěrečné opakování

1 1 3 1 1

3

1 5 1 1 1 1 1 1

4

5


ROZPIS UČIVA předmětu MATEMATIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1,2 3,4 5-7 8,9 10,11 12,13 14,15 16,17 18,19 20 21,22 23,24 25,26 27,28 29-31 32-35 36-39 40-43 44-47 48-51 52-55 56 57-60 61-64 65,66 67-69 70-72 73-77 78-80 81-83 84-86 87-89 90-92 93,94 95 96-99

Výsledky vzdělávání a kompetence 1.ročník Žák: - provádí matematické operace v množině reálných čísel - používá různé zápisy reálného čísla - používá absolutní hodnotu, zapíše a znázorní interval, provádí operace s intervaly (sjednocení, průnik) - řeší praktické úlohy s použitím procentuálního počtu - provádí operace s mocninami a odmocninami -provádí operace s mnohočleny, lomenými výrazy, výrazy obsahujícími mocniny a odmocniny

Žák: - řeší úlohy na polohové i metrické vlastnosti rovinných útvarů - užívá věty o shodnosti a podobnosti trojúhelníků v početních i konstrukčních úlohách - rozlišuje základní druhy rovinných obrazců a určí jejich obvod a obsah

Tematické celky 1. Operace s čísly a výrazy 1.1. Číselné množiny, základní množinové pojmy 1.2. Racionální čísla 1.3. Iracionální čísla 1.4. Vlastnosti reálných čísel 1.5. Absolutní hodnota reálného čísla 1.6. Intervaly 1.7. Mocniny s přirozeným a nulovým mocnitelem 1.8. Mocniny s celým mocnitelem 1.9. Neúplná čísla 1.10.Odmocniny 1.11.Trojčlenka 1.12.Procenta 1.13.Poměr 1.14.Výrazy s proměnnými 1.15.Hodnota výrazu 1.16.Vytýkání výrazů 1.17.Úpravy podle vzorců 1.18.Operace s výrazy 1.19.Lomené výrazy 1.20.Výrazy s odmocninami 1.21.Dělení mnohočlenů 2. Planimetrie 2.1. Základní pojmy 2.2. Shodná zobrazení 2.3. Podobná zobrazení 2.4. Úhel a jeho velikost 2.5. Pythagorova věta 2.6. Euklidovy věty 2.7. Goniometrické funkce v pravoúhlém trojúhelníku 2.8. Rovnoběžník 2.9. Trojúhelník 2.10.Lichoběžník 2.11.Mnohoúhelník 2.12.Pravidelný mnohoúhelník 2.13.Kruh, kružnice 2.14.Středový a obvodový úhel 2.15.Části kružnice a kruhu

Hodiny

Měsíc

99 55 2

Září

2 3 2 2

Září

2 2

Říjen

2 2 1 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 4 44 1 4 4 2 3 3 5 3 3 3 3 3 2 1 4

Říjen Listopad Listopad Prosinec Prosinec Leden Únor

Únor Březen

Březen Duben Duben Květen

Květen Červen

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 2.ročník Opakování učiva 1. ročníku

1-10

11,12 13-15 16-19 20-22 23 24-26 27-31 32,33 34-38 39-41 42-46 47-50 51-56 57-59 60,61 62-64 65-69 70,71 72,73 74-76 77-80 81,82 83 84 85 86 87 88,89 90,91 92,93 94-96 97-99

Žák: - rozlišuje jednotlivé druhy funkcí, načrtne jejich grafy a určí vlastnosti - řeší lineární, kvadratické rovnice a jejich soustavy, lineární a kvadratické nerovnice - třídí úpravy rovnic na ekvivalentní a neekvivalentní - převádí jednoduché reálné situace do matematických struktur, pracuje s matematickým modelem a výsledek vyhodnotí v realitě - znázorní goniometrické funkce v oboru reálných čísel, používá jejich vlastností a vztahů při řešení jednoduchých goniometrických rovnic i k řešení rovinných i prostorových útvarů

3. Funkce a jejich průběh. Řešení rovnic a nerovnic 3.1. Funkce, kartézská soustava souřadnic 3.2. Lineární funkce 3.3. Lineární rovnice 3.4. Rovnice s neznámou ve jmenovateli 3.5. Slovní úlohy 3.6. Lineární nerovnice 3.7. Rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou 3.8. Soustavy nerovnic o jedné neznámé 3.9. Soustavy lineárních rovnic o dvou neznámých 3.10.Kvadratická funkce 3.11.Kvadratické rovnice 3.12.Vztahy mezi kořeny a koeficienty 3.13.Kvadratické nerovnice 3.14.Nepřímá úměrnost 3.15.Mocninné funkce 3.16.Exponenciální funkce 3.17.Exponenciální rovnice 3.18.Logaritmus, počítání s logaritmy 3.19.Věty o počítání s logaritmy 3.20.Logaritmické funkce 3.21.Logaritmické rovnice 3.22.Logaritmické a exponenciální rovnice 3.23.Jednotková kružnice 3.24.Funkce sinus 3.25.Funkce kosinus 3.26.Funkce tangens 3.27.Funkce kotangens 3.28.Vztahy mezi goniometrickými funkcemi 3.29.Jednoduché goniometrické rovnice 3.30.Pravoúhlý trojúhelník 3.31.Sinová věta 3.32.Kosinová věta

99 10

Září

89 2 3 4 3 1 3 5

Říjen

Říjen Listopad

2

Listopad

5

Prosinec

3 5 4

Prosinec

6

Únor

3 2 3 5 2

Leden Leden

Únor Březen Březen Duben

2 3 4 2

Duben Květen

1 1 1 1 1 2

Květen

2

Červen

2 3 3

Červen


1-10

11 12-15 16 17-20 21-24 25-28 29-31 32-34 35-38 39-42 43-46 47,48 49,50 51

52,53 54-56 57-60 61-63 64-66 67-69 70-72 73-78 79-81 82-84 85 86-88 89-91 92-94 95,96 97,98 99

Žák: - určuje vzájemnou polohu dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin, odchylku dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin, vzdálenost bodu od roviny - určuje povrch a objem základních těles s využitím funkčních vztahů a goniometrie

4. Stereometrie 4.1. Základní pojmy 4.2. Vzájemná poloha bodů,přímek a rovin 4.3. Rovnoběžnost 4.4. Odchylky přímek, kolmost 4.5. Hranol 4.6. Jehlan 4.6. Válec 4.7. Kužel 4.8. Komolý jehlan 4.9. Komolý kužel 4.10.Koule a její části 4.11.Složená tělesa 4.12.Výpočty hmotnosti 4.13.Výpočty v technické praxi Žák: 5. Kombinatorika, - užívá vztahy pro počet pravděpodobnost variací, kombinací a permutací a statistika bez opakování v praktických úlohách - počítá s faktoriály 5.1. Kombinatorické a kombinačními čísly pravidlo součinu - určí pravděpodobnost 5.2. Faktoriál náhodného jevu kombinatorickým 5.3. Variace bez postupem opakování - užívá pojmy: statistický 5.4.Permutace soubor, absolutní a relativní 5.5. Kombinace četnost, variační rozpětí 5.6. Kombinační číslo - čte, vyhodnotí a sestaví 5.7. Binomická věta tabulky, diagramy a grafy se 5.8. Náhodný jev a jeho statistickými údaji. pravděpodobnost 5.9. Závislé a nezávislé jevy 5.10.Slovní úlohy 5.11.Statistika- základní pojmy 5.12.Absolutní a relativní četnost 5.13.Charakteristika polohy 5.14. Charakteristika variability 5.15.Grafy ve statistice 5.16.Statistický průzkum 5.17.Orientace v grafech a tabulkách

99 10 41 1 4 1 4 4 4 3 3 4 4 4 2 2 1

Září

Říjen

Říjen Listopad

Listopad Prosinec Prosinec

Leden Leden Únor

48

2 3 4 3 3 3 3 6

Únor Březen

Březen Březen Duben

3

Duben

3 1

Květen

3 3

Květen

3

Červen

2 2 1

Červen


1-10

11-14 15-20 21-26 27-29 30-33 34,35 36-38 39-41 42-44 45-50 51-53 54-56 57-60 61-64 65-67 68-71 72-74 75,76 77-80 81-87

87 10

Žák: - vysvětlí posloupnost jako zvláštní případ funkce - určí posloupnost vzorcem pro n-tý člen, výčtem prvků, graficky - rozliší aritmetickou a geometrickou posloupnost - provádí výpočty jednoduchých finančních záležitostí a orientuje se v základních pojmech finanční matematiky

6. Posloupnosti a jejich užití 6.1. Posloupnost vlastnosti a základní pojmy 6.2. Aritmetická posloupnost 6.3. Geometrická posloupnost 6.4. Finanční matematika, základní pojmy 6.5. Úrokování

23

Žák: - provádí operace s vektory (součet vektorů, násobení vektoru reálným číslem, skalární součin vektorů) -řeší polohové a metrické vztahy bodů a přímek - užívá různá analytická vyjádření přímek

7. Analytická geometrie v rovině 7.1.Souřadnice bodů 7.2. Vzdálenost bodů 7.3.Střed úsečky 7.4.Vektor - vlastnosti 7.5. Operace s vektory 7.6. Lineární závislost a nezávislost vektorů 7.7.Odchylka vektorů 7.8.Parametrické vyjádření přímky v rovině 7.9.Obecná rovnice přímky v rovině 7.10.Směrnicový tvar rovnice přímky v rovině 7.11.Vzájemná poloha přímek v rovině 7.12.Odchylka přímek v rovině 7.13.Kolmost 7.14.Vzdálenost bodu od přímky v rovině

47

Opakování učiva 1.-4. ročníku

4 6 6 3 4

Září

Říjen

Říjen Listopad Listopad Prosinec

2 3 3 3 6 3

Prosinec

3 4

Březen

4

Březen

3

Duben

4

Duben

3

Květen

2 4

Květen

7

Červen

Leden Leden Únor Únor


ROZPIS UČIVA předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA Obor: 4145M/01 Mechanizace a služby

Počet hodin Výsledky vzdělávání a kompetence od poč. roku 1. – 10. 1.ročník Žák: - uplatňuje ve svém jednání základní znalosti o stavbě a funkci lidského organismu jako celku; - popíše, jak faktory životního prostředí ovlivňují zdraví lidí; - zdůvodní význam zdravého životního stylu; - dovede posoudit vliv pracovních podmínek a povolání na své zdraví v dlouhodobé perspektivě a ví, jak by mohl kompenzovat jejich nežádoucí důsledky; - dovede posoudit psychické, estetické a sociální účinky pohybových činností; - popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus; - orientuje se v zásadách zdravé výživy a v jejích alternativních směrech; - dovede uplatňovat naučené modelové situace k řešení stresových a konfliktních situací; - objasní důsledky sociálně patologických závislostí na život jednotlivce, rodiny a společnosti a vysvětlí, jak aktivně chránit svoje zdraví; - diskutuje a argumentuje o etice v partnerských vztazích, o vhodných partnerech a o odpovědném přístupu k pohlavnímu životu; - kriticky hodnotí mediální obraz krásy lidského těla a komerční reklamu; dovede posoudit prospěšné možnosti kultivace a estetizace svého vzhledu; - popíše úlohu státu a místní samosprávy při ochraně zdraví a životů obyvatel; - dovede rozpoznat hrozící nebezpečí a ví, jak se doporučuje na ně reagovat; - prokáže dovednosti poskytnutí první pomoci sobě a jiným;

Tematické celky

1. Péče o zdraví 1.1 faktory ovlivňující zdraví: životní prostředí, životní styl, denní režim, pracovní podmínky, pohybové aktivity, výživa a stravování

Hodi- Měny síc

66 10 2

9

1.2 rozpoznání hrozícího 2 nebezpečí, prevence úrazů a nemocí, základní ošetření, první pomoc 1.3 osobnost člověka, duševní zdraví

1 10

1.4 základní anatomie lidského těla, svaly, kosti, orgánové soustavy (1. část) komerční reklama, lidské tělo, problematika anorexie, bulimie

2

1.5 partnerské vztahy, lidská sexualita

1

2

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 11.-24.

- volí sportovní vybavení (výstroj a výzbroj) odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat; - komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii; - dovede se zapojit do organizace turnajů a soutěží a umí zpracovat jednoduchou dokumentaci; - dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat výkony jednotlivců nebo týmu; - dovede připravit prostředky k plánovaným pohybovým činnostem; - sestaví soubory zdravotně zaměřených cvičení, cvičení pro tělesnou a duševní relaxaci; navrhne kondiční program osobního rozvoje a vyhodnotí jej; - uplatňuje zásady sportovního tréninku;

2. Atletika 2.1 Běhy: sprint 100m, 200m, 4 x 100m štafetový běh vytrvalostní běh – Cooperův běh (12min.), crossový běh, technika nízkého startu, startovací povely

14 2 1

2.2 Skoky: do dálky, technika do výšky, nůžky, flop

2 2

2.3 Hody: granátem, technika

2

2.4 Vrhy: koulí, technika, odborné názvosloví

2

25.-26.

- dokáže vyhledat potřebné informace z oblasti zdraví a pohybu; - dovede o pohybových činnostech diskutovat, analyzovat je a hodnotit;

3. Zdroje informací – noviny, časopisy, televize, rádio, internet

2

27.-40.

- dovede rozvíjet svalovou sílu, rychlost, vytrvalost, obratnost a pohyblivost; - ovládá kompenzační cvičení k regeneraci tělesných a duševních sil, i vzhledem k požadavkům budoucího povolání; uplatňuje osvojené způsoby relaxace; - dovede uplatňovat techniku a základy taktiky v základních a vybraných sportovních odvětvích; - uplatňuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách;

4. Pohybové hry 4.1 florbal – strategie hry, přihrávky, střelba, základní pravidla, rozhodování

14 2

11

1 1 1

12

1

2

4.2 volejbal – odbíjení spodem 2 a vrchem, podání, smeč, pravidla, rozhodování 4.3 basketbal – dribling, střelba na koš, dvojtakt, pravidla, rozhodování

2

4.4 bruslení, lední hokej – základy

4

4.5 alternativní hry – stolní tenis, lakros, softbal, házená

4

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 41.- 58.

59.- 60.

- je schopen sladit pohyb s hudbou, umí sestavit pohybové vazby, hudebně pohybové motivy a vytvořit pohybovou sestavu (skladbu); - využívá pohybové činnosti pro všestrannou pohybovou přípravu a zvyšování tělesné zdatnosti; - participuje na týmových herních činnostech družstva; - dovede rozlišit jednání fair play od nesportovního jednání;

- dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji; - pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu;

5.Gymnastika a tanec 5.1 cvičení s náčiním (švihadla, obruče, rozcvičky, sestavy, spojení s hudbou) 5.2 akrobacie - kotoul vpřed, vzad, modifikace - stoj na lopatkách, na hlavě, na rukou - přemet stranou - sestava, odborné názvosloví 5.3 cvičení na nářadí - koza, bedna – roznožka, skrčka - hrazda – výmyk, sešin - trampolína – skoky - sestava, odborné názvosloví 5.4 šplh - na laně, na tyči - technika - soutěž na čas 5.5 kondiční cvičení, s hudbou - aerobik – základní kroky - názvosloví - kruhový trénink (cvičení na stanovištích, intervaly)

18 4

6. Úpoly 6.1 Přetahy, přetlaky, druhy a techniky úpolových sportů

2

2

1

2

2 2

2

63.-66.

4 2

8. Zdravotní tělesná výchova 8.1 Kompenzační cvičení oslabených partií, pohyb v přírodě plavání, adaptace na vodní prostředí dopomoc unavenému plavci a záchrana tonoucího v praxi

4

2 2 1

61. – 62. - ověří úroveň tělesné zdatnosti a svalové 7. Testování tělesné zdatnosti nerovnováhy 7.1 motorické testy - baterie - zvolí vhodná cvičení ke korekci svého zdravotního oslabení a dokáže rozlišit vhodné a nevhodné pohybové činnosti vzhledem k poruše svého zdraví; - je schopen zhodnotit své pohybové možnosti a dosahovat osobního výkonu z nabídky pohybových aktivit.

3

2

5

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 Počet hodin Výsledky vzdělávání a kompetence od poč. roku 1. – 10. 2. ročník Žák: - uplatňuje ve svém jednání základní znalosti o stavbě a funkci lidského organismu jako celku; - popíše, jak faktory životního prostředí ovlivňují zdraví lidí; - zdůvodní význam zdravého životního stylu; - dovede posoudit vliv pracovních podmínek a povolání na své zdraví v dlouhodobé perspektivě a ví, jak by mohl kompenzovat jejich nežádoucí důsledky; - dovede posoudit psychické, estetické a sociální účinky pohybových činností; - popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus; - orientuje se v zásadách zdravé výživy a v jejích alternativních směrech; - dovede uplatňovat naučené modelové situace k řešení stresových a konfliktních situací; - objasní důsledky sociálně patologických závislostí na život jednotlivce, rodiny a společnosti a vysvětlí, jak aktivně chránit svoje zdraví; - diskutuje a argumentuje o etice v partnerských vztazích, o vhodných partnerech a o odpovědném přístupu k pohlavnímu životu; - kriticky hodnotí mediální obraz krásy lidského těla a komerční reklamu; dovede posoudit prospěšné možnosti kultivace a estetizace svého vzhledu; - popíše úlohu státu a místní samosprávy při ochraně zdraví a životů obyvatel; - dovede rozpoznat hrozící nebezpečí a ví, jak se doporučuje na ně reagovat; - prokáže dovednosti poskytnutí první pomoci sobě a jiným;

Tematické celky


Hodiny

Měsíc

66 10 2

9

1.2 rozpoznání hrozícího 2 nebezpečí, prevence úrazů a nemocí,základní ošetření, první pomoc 1.3 osobnost člověka, duševní zdraví

1


2


1

2

10




14 2 1

2.2 Skoky: do dálky, technika do výšky, nůžky,flop

2 2


2


2

1 1 1

25.-26. - dokáže vyhledat potřebné informace z oblasti zdraví a pohybu; - dovede o pohybových činnostech diskutovat, analyzovat je a hodnotit;

3. Zdroje informací – noviny, 2 časopisy, televize, rádio, internet

27.-40.

4. Pohybové hry 14 4.1 florbal – strategie hry, 2 přihrávky, střelba, základní pravidla, rozhodování


4.2 volejbal – odbíjení spodem a vrchem, podání, smeč, pravidla, rozhodování 4.3 basketbal – dribling, střelba na koš, dvojtakt, pravidla, rozhodování 4.4 bruslení, lední hokej – základy

11

12

1

2 2 2

4

4.5 alternativní hry – stolní tenis, 4 lakros, softbal, házená

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - je schopen sladit pohyb s hudbou, 5.Gymnastika a tanec 41.- 58. umí 5.1 cvičení s náčiním sestavit pohybové vazby, hudebně (švihadla, obruče, pohybové motivy a vytvořit pohybovou rozcvičky, sestavy, sestavu (skladbu); spojení s hudbou) - využívá pohybové činnosti pro 5.2 akrobacie všestrannou pohybovou přípravu - kotoul vpřed, vzad, a zvyšování tělesné zdatnosti; modifikace - participuje na týmových herních - stoj na lopatkách, činnostech družstva; na hlavě, na rukou - dovede rozlišit jednání fair play od - přemet stranou nesportovního jednání; - sestava, odborné názvosloví 5.3 cvičení na nářadí - koza, bedna – roznožka, skrčka - hrazda – výmyk, sešin - trampolína – skoky - sestava, odborné názvosloví 5.4 šplh - na laně, na tyči - technika - soutěž na čas 5.5 kondiční cvičení, s hudbou - aerobik – základní kroky - názvosloví - kruhový trénink (cvičení na stanovištích, intervaly)

18 4

59.- 60. - dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji; - pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu; 61. – - ověří úroveň tělesné zdatnosti 62. a svalové nerovnováhy


2

7. Testování tělesné zdatnosti 7.1 motorické testy - baterie

2

63.-66.

8. Zdravotní tělesná výchova 8.1 Kompenzační cvičení oslabených partií, pohyb v přírodě

4 2

plavání, adaptace na vodní prostředí dopomoc unavenému plavci a záchrana tonoucího v praxi

2

- zvolí vhodná cvičení ke korekci svého zdravotního oslabení a dokáže rozlišit vhodné a nevhodné pohybové činnosti vzhledem k poruše svého zdraví; - je schopen zhodnotit své pohybové možnosti a dosahovat osobního výkonu z nabídky pohybových aktivit.

3

2

1 4 2 2 1 2

2 2 5

6


Tematické celky


Hodiny Měsíc

66 10 2

9


1


2


1

10

2




14 2 1


2 2


2


2

1 1 1

12



27.-40.



11

4.2 volejbal – odbíjení spodem a vrchem, podání, smeč, pravidla, rozhodování

2

4.3 basketbal – dribling, střelba na koš, dvojtakt, pravidla, rozhodování

2

4.4 bruslení, lední hokej – 4 základy 4.5 alternativní hry – stolní tenis, 4 lakros, softbal, házená

1

2


18 4

59.- 60. - dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji; - pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu; 61. – - ověří úroveň tělesné zdatnosti 62. a svalové nerovnováhy


2


2

63.-66.

8. Zdravotní tělesná výchova 8.1 Kompenzační cvičení oslabených partií, pohyb v přírodě

4 2

plavání, adaptace na vodní prostředí dopomoc unavenému plavci a záchrana tonoucího v praxi

2


3

2

1

4

2 2 1 2

2 2 5

6


Tematické celky


Hodiny Měsíc

60 10 2

9


1


2


1

10

2




9 1 1


1 1


1

2.4 vrhy: koulí, technika, odborné názvosloví

1

1 1 1

12



22.-35.



11

4.2 volejbal – odbíjení spodem a vrchem, podání, smeč, pravidla, rozhodování

2

4.3 basketbal – dribling, střelba na koš, dvojtakt, pravidla, rozhodování

2

4.4 bruslení, lední hokej – základy

4

4.5 alternativní hry – stolní tenis, 4 lakros, softbal, házená

1

2


17 3

53.- 54. - dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji; - pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu; 55. – - ověří úroveň tělesné zdatnosti a 56. svalové nerovnováhy


2


2

57.-58.

8. Zdravotní tělesná výchova 8.1 Kompenzační cvičení oslabených partií, pohyb v přírodě plavání, adaptace na vodní prostředí dopomoc unavenému plavci a záchrana tonoucího v praxi

2 1


3

2

1

4

2 2 1 2

2 2 5

1


ROZPIS UČIVA předmětu INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1

2 3;4 5 6 7 8;9 10 11 12;13 14 15;16 17 18;19 20;21 22 23;24 25 26 27

28 29 30

Výsledky vzdělávání a kompetence 1.ročník Žák: - dodržuje pravidla bezpečnosti práce a provozní řád učebny - používá počítač a jeho periferie (obsluhuje je, detekuje chyby, vyměňuje spotřební materiál) - je si vědom možností a výhod, ale i rizik (zabezpečení dat před zneužitím, ochrana dat před zničením, porušování au torských práv) a omezení (zej ména technických a technolo gických) spojených s používáním výpočetní techniky - aplikuje výše uvedené – zejména aktivně využívá prostředky zabezpečení dat před zneužitím a ochrany dat před zničením - pracuje s prostředky správy operačního systému, na základní úrovni konfiguruje operační systém, nastavuje jeho uživatelské prostředí - orientuje se v běžném systému – chápe strukturu dat a možnosti jejich uložení, rozumí a orientuje se v systému adresářů, ovládá základní práce se soubory (vyhledávání, kopírování, přesun, mazání), odlišuje a rozpoznává základní typy souborů a pracuje s nimi - ovládá principy algoritmizace úloh a sestavuje algoritmy řešení konkrétních úloh - využívá nápovědy a manuálu pro práci se základním a aplikačním programovým vybavením i běžným hardwarem - má vytvořeny předpoklady učit se používat nové aplikace, zejména za pomoci manuálu a nápovědy, rozpoznává

Tematické celky 1. Práce s počítačem, operační systém, soubory, adresářová struktura, souhrnné cíle 1.1 Provozní řád učebny VT, uživatelská jména ve školní síti

Hodiny

Měsíc

66 33

1

1.2 Hardware - osobní počítač: principy fungování - základní jednotka, její části - zobrazovací jednotka - klávesnice, myš - notebook, netbook, PDA (palmtop, handheld) - tiskárny, plottery - skenery - flashdisky - magnetická záznamová média - optická záznamová média - další přídavná zařízení

15 1

1.3 Software - základní a aplikační programové vybavení - operační systém, jeho nastavení - Windows - Linux, Mac OS - data, soubor, složka, souborový manažer - komprese dat - škodlivý software - prostředky zabezpečení dat před zneužitím a ochrany dat před zničením - antivirové systémy - ochrana autorských práv, licence - algoritmizace a programování

16 1

9

2 1 1 1 2 1 1 2

10

1 2 11

2 2 1 2 1 1 1

12

1 1

1

1


34;35 36 37;38

39;40 41;42 43;44 45;46 47;48 49;50 51 52

a využívá analogií ve funkcích a ve způsobu ovládání různých aplikací - vybírá a používá vhodné programové vybavení pro řešení běžných konkrétních úkolů

- internetové prohlížeče - nápověda, manuál

1 1

1.4 Opakování, klasifikace

1

2. Práce se standardním aplikačním programovým vybavením - vytváří, upravuje a uchovává - kancelářské balíky strukturované textové dokumenty Microsoft Office, Open (ovládá typografická pravidla, Office formátování, práce se šablona - Adobe Reader mi, styly, objekty, hromadnou - textové editory korespondenci, tvoří tabulky, a textové procesory grafy, makra) - textový procesor Word nebo Writer: - spouštění programu, psaní textu - formáty písma, ukládání dokumentu - kopírování a vkládání textu - záhlaví, zápatí, číslování stránek - vkládání tabulek a obrázků - formát odstavce, formát stránky - nástroje pro kreslení - tisk, možnosti tisku

- ovládá běžné práce s tabulkovým procesorem 53;54 (editace, matematické operace, vestavěné a vlastní funkce, vyhledávání, filtrování, 55;56 třídění, tvorba grafu, databáze, kontingenční tabulky a grafy, příprava pro tisk, 57;58 tisk) 59;60 61;62

- tabulkový procesor Excel nebo Calc: - účel a možnosti programu, struktura tabulky - vytvoření tabulky, kopírování dat, úprava tabulky - třídění dat - vzorce, funkce - grafy, tisk souboru

63-66

3. Závěrečná práce a klasifikace

29 2

2

1 2

2 2

3

2 2 2

4

2 1 1

2 2 2 2 2 4

5

6




1;2 3 4;5 6;7 8;9 10;11 12;13 14;15

16;17 18;19

20;21 22;23 24;25 26;27 28 29 30;31 32;33 34 35 36 37;38 39;40

Tematické celky

1. Práce se standardním aplikačním programovým vybavením 1.1 Databáze - ovládá základní práce v da - databáze, tabulky tabázovém procesoru (editace, - program Access (Base) vyhledávání, filtrování, tří - tvorba databáze dění, relace, tvorba sestav, - vyhledávání, filtrování příprava pro tisk, tisk) - třídění dat - výstupní sestavy, tisk 1.2 Software pro tvorbu - vytváří jednoduché multime prezentací diální dokumenty (tedy doku - struktura prezentačního menty, v nichž je spojena tex souboru tová, zvuková a obrazová - tvorba jednoduché složka informace) v některém prezentace vhodném formátu (HTML doku 1.3 Spolupráce částí ment, dokument textového pro balíku kancelářského cesoru, prezentační soubor software atp.) - sdílení a výměna dat, import a export dat… - základy tvorby maker a jejich použití 1.4 Multimediální přehrávače a vypalovací programy - zná základní typy zvukových - Windows Media Player souborů a videosouborů - WinAmp - PowerDVD - AVS DVD Player - zná běžné použití programů - Real Player pro vypalování CD a DVD - Nero Burning ROM 1.5 Počítačová grafika - zná základní typy grafických - běžné formáty rastrové formátů, volí odpovídající grafiky, jejich konverze programové vybavení pro práci - program Malování s nimi a na základní úrovni - další grafický software grafiku tvoří a upravuje (např. GIMP) - běžné formáty vektorové grafiky - přehled programů pro - používá běžné základní práci s vektorovou a aplikační programové grafikou vybavení (aplikace dodávané - programy QCAD, Corel s operačním systémem, dále Draw pracuje zejména s aplikacemi - další software (např. tvořícími tzv. kancelářský SW

Hodiny

Měsíc

66 42 11 2 1 2 2 2 2 4

9

10

2 2 4 2

11

2 10 2 2 2 2 1 1 11 2 2 1

12

1 2

1 1 2 2

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 jako celkem) AutoCad) 41;42 - pracuje s dalšími aplikacemi 1.6 Další aplikační používanými v příslušné programové vybavení profesní oblasti 2. Práce v lokální síti, elektronická komunikace, komunikační a přenosové možnosti Internetu 43;44 - chápe specifika práce v síti - počítačová síť LAN 45;46 (včetně rizik), využívá jejích - server, pracovní stanice 47;48 možností a pracuje s jejími - připojení k síti a její nastavení prostředky 49;50 - specifika práce v síti, sdílení dokumentů a prostředků 51;52 - komunikuje elektronickou - sítě WAN 53;54 poštou, ovládá i zaslání - Internet 55;56 přílohy, či naopak její - internetové domény - vyhledávače přijetí a následné otevření 57;58 - portály 59;60 - elektronická pošta 61;62 - e-mailové schránky 63-66


2

20

2 2 2

4

2 2 2 2 2 2 2 4

5

6



1;2 3 4

5;6 7;8


- využívá další funkce poštovního klienta (organizování, plánování…)

9;10 11;12 - ovládá další běžné prostředky online a offline 13;14 komunikace a výměny dat 15;16

17;18 19;20 21 22;23 24;25 26;27 28;29

- volí vhodné informační zdroje k vyhledávání požadovaných informací a odpovídající techniky (metody, způsoby) k jejich získávání - získává a využívá informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě Internet, ovládá jejich vyhledávání, včetně použití filtrování - orientuje se v získaných informacích, třídí je, analyzuje, vyhodnocuje, provádí jejich výběr a dále je zpracovává - zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledání a využití - uvědomuje si nutnost posouzení validity informačních zdrojů a použití informací relevantních pro

Tematické celky 1. Opakování - hardware - systémový software - uživatelský software

Hodiny

Měsíc

33 4 2 1 1

9

2. Práce v lokální síti, elektronická komunikace, komunikační a přenosové možnosti Internetu - e-mail na internetových portálech - Microsoft Outlook, organizace času a plánování - Mozilla Thunderbird - chat, messenger, videokonference - internetová telefonie - FTP

12

3. Informační zdroje, celosvětová počítačová síť Internet - informace, práce s informacemi, informační zdroje -elektronické encyklopedie na CD a DVD, jejich struktura a použití - knihovnické databáze -elektronické encyklopedie na internetu, jejich struktura a použití - internetové vyhledávače a portály jako zdroje dat - další zdroje informací na internetu - převod a úprava dat z internetových stránek do vlastních dokumentů

13

2

10

2 2 2 2 2

11 12 1

2 2

2

1 2

3

2

4

2 2

5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 potřeby řešení konkrétního problému - správně interpretuje získané informace a výsledky jejich zpracování následně prezentuje vhodným způsobem s ohledem na jejich další uživatele - rozumí běžným i odborným graficky ztvárněným informacím (schémata, grafy apod.) 30-33


4

6


ROZPIS UČIVA předmětu EKONOMIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1 2 3 4 5 6 7 9 11 12 13 14 15 16 18 19 21

23 25 27 30 32 33 35 36 38 40 42 43 45 47

Výsledky vzdělávání a kompetence 3.ročník Žák: − správně používá a aplikuje základní ekonomické pojmy - na příkladu popíše funkci tržního mechanismu a vzájemnou vazbu mezi základními ekonomickými pojmy - popíše vliv výrobních faktorů na hospodářský proces − posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku − orientuje se v základních ekonomických systémech − charakterizuje jednotlivé typy konkurence a posoudí jejich vliv na tržní ekonomiku − vyjádří formou grafu určení rovnovážné ceny − stanoví cenu jako součást nákladů, zisku a DPH a vysvětlí, jak se cena liší podle zákazníků, místa a období, rozpozná běžné cenové triky a klamavé nabídky Žák: - posoudí vhodné formy podnikání pro obor - charakterizuje základní znaky jednotlivých právních forem - vytvoří podnikatelský záměr a zakladatelský rozpočet − rozliší právní formy podnikání a dovede charakterizovat jejich základní znaky − orientuje se ve způsobech ukončení podnikání - charakterizuje základní povinnosti podnikatele vůči státu - pracuje s Obchodním

Tematické celky 1.PODSTATA FUNGOVÁNÍ TRŽNÍ EKONOMIKY - ekonomika a její posuzování - potřeby - statky - služby - spotřeba,vzácnost - životní úroveň - výroba,výrobní faktory - hospodářský proces - reprodukce - trh a jeho členění - tržní subjekty - nabídka,klamavá nabídka - poptávka - zboží - cena,cenové triky - racionální chování spotřebitele - obětovaná příležitost

− − − − − − − − − − − − −

-

2. PODNIKÁNÍ podnik podnikání podnikatel právní formy podnikání podnikání podle živnostenského zákona druhy živností podnikání podle obchodního zákoníku podnikání v rámci EU podnikatelský záměr náklady,výnosy,zisk a DPH obchodní firma obchodní rejstřík obchodní společnosti vznik a zánik podniku

Hodiny

Měsíc

99 20 1

9

1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1

10

1 1 2 1 1

26 2 2 2 3 2

11

1 2 1 2 2 2 1 2 2

12

1


48 49 51 53 54 55 57 59 60 61 63 64 65 66 71 76

78 79 80 81 82 83 85

zákoníkem a vyhledá v živnostenském zákoně potřebné informace Žák: - rozliší dlouhodobý a oběžný jednotlivý majetek - orientuje se ve způsobech pořízení a oceňování majetku - orientuje se v účetní evidenci majetku - popíše možnosti využití vlastních a cizích zdrojů financování podniku a dokáže vysvětlit výhody a nevýhody použití jednotlivých finančních zdrojů - vysvětlí smysl a význam odpisů - určí optimální výši zásob - charakterizuje činnosti související s inventarizací majetku, zjistí inventurní rozdíly a stanoví odpovědnosti za škodu - rozliší jednotlivé druhy nákladů a výnosů - řeší jednoduché výpočty hospodářského výsledku a význam analýzy bodu zvratu - orientuje se ve způsobech stanovení ceny - řeší jednoduché kalkulace ceny Žák: - orientuje se v pracovněprávních vztazích a dovede je uplatnit při stanovení pracovních podmínek, při změně nebo rozvázání pracovního poměru - definuje náležitosti pracovní smlouvy - objasní význam úřadů práce - na příkladech vysvětlí a vzájemně porovná druhy odpovědnosti za škody ze strany zaměstnance a zaměstnavatele - orientuje se v zákonné

3. ZABEZPEČENÍ PODNIKU MAJETKEM A HOSPODAŘENÍ PODNIKU - základní přehled o způsobech řízení firmy − struktura majetku − dlouhodobý majetek − oběžný majetek − pořízení − oceňování − evidence − vlastní a cizí zdroje − náklady − výnosy - hospodářský výsledek - dodavatelsko odběratelské vztahy - druhy škod a možnost předcházení škodám - odpovědnost zaměstnance - odpovědnost zaměstnavatele - marketing - management

− − −

4. PRACOVNĚ PRÁVNÍ VZTAHY A SOUVISEJÍCÍ ČINNOSTI, MZDY A ZÁKONNÉ ODVODY pracovně právní vztahy a jejich účastníci vznik, změny a skončení pracovního poměru evidence a odměňování pracovníků mzdová soustava, složky mzdy mzda časová mzda úkolová výpočet mzdy

30

1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2

2

3

1 1 1 5 5

4

23

2

5

1 1 1 1 1 2

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 87 88 89 90 91 92 93 94 96 98 99

-

úpravě mezd a provádí mzdové výpočty, zákonné odvody vypočte sociální a zdravotní pojištění

− − − − − − − − −

-

pohyblivé složky mzdy výpočet hrubé mzdy výpočet čisté mzdy výplatní lístek valorizace mezd nemocenské dávky zdravotní pojištění sociální pojištění daň z příjmů FO daň z příjmů PO Úřady práce

2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1


ROZPIS UČIVA předmětu EKONOMIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

2 3 4 5 6 8 9 10 12 13 14 16 18 20 22 23 26

27 28 29

Výsledky vzdělávání a kompetence 4.ročník Žák: - vysvětlí základní daňové pojmy - orientuje se v soustavě daní, v registraci k daním - dovede vyhotovit daňové přiznání − rozliší princip přímých a nepřímých daní − vede daňovou evidenci pro plátce i neplátce DPH − charakterizuje finanční trh a orientuje se v jeho struktuře − dokáže stručně charakterizovat vybrané cenné papíry a obchodování s nimi − charakterizuje peníze a jejich význam - vysvětlí základní funkce a úkoly subjektů bankovní soustavy - odliší a vyhodnotí jednotlivé úvěrové nabídky, vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb - používá nejběžnější platební nástroje,smění peníze podle kursovního lístku − orientuje se v produktech pojišťovacího trhu, vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohledem na své potřeby − vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb a rozdíl mezi úrokovou sazbou a RPSN Žák: - popíše strukturální členění NH - vysvětlí význam ukazatelů vývoje národního hospodářství ve vztahu k oboru

Tematické celky

-

-

-

5. DAŇOVÁ SOUSTAVA A FINANČNÍ TRH, BANKOVNÍ SYSTÉM A POJIŠŤOVNICTVÍ přímé daně: Daň z příjmů FO Daň z příjmů PO Daň silniční Daň z nemovitosti Daně majetkové nepřímé daně: Daně spotřební Daň z přidané hodnoty daňová evidence peníze, jejich funkce platební styk v národní měně platební styk v zahraniční měně finanční trh cenné papíry bankovní soustava ČR: centrální banka obchodní banky úvěry, druhy úvěrů jednoduché a složené úrokování pojišťovnictví

6. NÁRODNÍ HOSPODÁŘSTVÍ struktura národního hospodářství vývoj národního hospodářství činitelé ovlivňující

Hodiny

Měsíc

58 26

6 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1

9

10

11

1 2 2 4 2 2 1 1

12

3

13 1 1 1

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 30 31 32 33 34 35 36 37 39

40 41 42 43 44 47 48 49 50 51 52

53

-

-

orientuje se ve výpočtu hrubého domácího produktu vysvětlí příčiny a druhy nezaměstnanosti vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže, jak se bránit jejím nepříznivým vlivům objasní význam platební bilance pro zhodnocení ekonomického vývoje země

Žák: - popíše důležitost evropské integrace - srovná úlohu velkých a malých podniků v ekonomice státu - orientuje se v hlavních aktivitách EU - zhodnotí ekonomický dopad členství v EU - objasní fungováni mezinárodních finančních institucí - vysvětlí základní cíle a popíše subjekty hospodářské politiky - objasní základní nástroje hospodářské politiky - vysvětlí význam centrální banky v monetární politice - orientuje se v daňové soustavě ve vztahu ke státnímu rozpočtu - na příkladech vysvětlí příjmy a výdaje státního rozpočtu - vysvětlí význam sociální a důchodové politiky - definuje základní cíle zahraničně obchodní politiky - dokáže graficky znázornit poptávkovou a nabídkovou křivku a posuny křivek vlivem působení konkrétních faktorů Žák: - orientuje se v základních marketingových pojmech

-

-

-

-

úroveň národního hospodářství hrubý domácí produkt čistý domácí produkt hrubý národní produkt čistý národní produkt šedá a černá ekonomika nezaměstnanost inflace vklady a úvěry platební bilance

7. MEZINÁRODNÍ EKONOMICKÁ INTEGRACE, HOSPODÁŘSKÁ POLITIKA historie a vývoj ekonomické integrace státní rozpočet světové trhy a mezinárodní obchod: Mezinárodní měnový fond Světová banka Světová obchodní organizace Evropská unie hospodářská politika, pojem, cíle, nástroje monetární politika fiskální politika sociální a důchodová politika zahraničně obchodní politika

8. MARKETING, MANAGEMENT marketingové pojmy

1 1 1 1 1 1 1 1 2

13

1 1 5 1 1 1 3 1 1 1 1 1

6 1

2

3

4

5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 54 55 56 57 58

-

odliší jednotlivé marketingové koncepce a objasní jejich využití z pohledu marketingového vývoje vysvětlí podstatu marketingového mixu na příkladu ukáže použití nástrojů marketingu v oboru rozliší management podle úrovně a stylu řízení charakterizuje části procesu řízení a jejich funkci vysvětlí základní manažerské funkce a chápe jejich praktické využití

-

marketingové koncepce marketingový mix management a jeho vývoj rozdělení managementu manažerské funkce

1 1 1 1 1


ROZPIS UČIVA předmětu ZEMĚDĚLSKÉ TECHNOLOGIE Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 39 41 43

45 47 50 52 54

Výsledky vzdělávání a kompetence 1.ročník Žák: - charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi - vyjádří vlastními slovy základní vlastnosti živých soustav - popíše buňku jako základní stavební a funkční jednotku - vysvětlí rozdíl mezi prokaryotickou a eukaryotickou buňkou - charakterizuje rostlinnou a živočišnou buňku a uvede rozdíly - popíše rostlinná pletiva a rostlinné orgány - charakterizuje rozdíl mezi růstem a vývojem rostlin - uvede základní skupiny organismů a porovná je - objasní význam genetiky - popíše stavbu lidského těla a vysvětlí funkci orgánů a orgánových soustav - vysvětlí význam zdravé výživy a uvede principy zdravého životního stylu - uvede příklady bakteriálních,virových i jiných onemocnění a možnosti prevence Žák: - vysvětlí základní ekologické pojmy - charakterizuje abiotické a biotické faktory prostředí - charakterizuje základní vztahy mezi organismy ve společenstvu - uvede příklad potravního řetězce - popíše podstatu koloběhu látek v přírodě z hlediska látkového a energetického - charakterizuje různé typy krajiny a její využívání

Tematické celky

-

-

-

1.ZÁKLADY BIOLOGIE vznik a vývoj života na Zemi vlastnosti živých soustav typy buněk rostlinná pletiva rostlinná buňka rostlinné orgány: kořen stonek list výměna látek a energie u rostlin růst a vývoj rostlin: růst rostlin faktory růstu vývoj rostlin pohyby rostlin rozmnožování rostlin reprodukce základy genetiky, dědičnosti, proměnlivosti rozmanitost organismů a jejich charakteristika biologie člověka zdraví a nemoc dědičnost

2. EKOLOGIE - základní ekologické pojmy - ekologické faktory prostředí - potravní řetězce - koloběh látek v přírodě a tok energie - typy krajiny

Hodiny

Měsíc

66 43 2

9

2 2 2 2 6 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2

10

11

12

1

2 5 2 2

2 3

11 2 2

4

3 2 2

5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 člověkem

57 60 63 66

Žák: - vyhodnocuje klimatické a meteorologické údaje ve vztahu k pěstování rostlin - charakterizuje fyzikální, chemické a biologické vlastnosti půd a jejich vliv na půdní úrodnost - rozezná základní půdní druhy a typy - navrhne opatření na ochranu půdy

-

3. POVĚTRNOSTNÍ, KLIMATIČTÍ A PŮDNÍ ČINITELÉ podnebí počasí fenologie půdní činitelé

12 3 3 3 3

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 ROZPIS UČIVA předmětu ZEMĚDĚLSKÉ TECHNOLOGIE Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

2 4 7 10 12

14 16 18 21 23 25 28 31 34 36

38 40 42 44 47

50 53 55

58


Tematické celky

Hodiny

Měsíc

2.ročník Žák: - popíše význam hlavních živin pro růst a vývoj rostlin - charakterizuje vhodné způsoby použití statkových a průmyslových hnojiv - vysvětlí negativní vliv hnojení na životní prostředí - zdůvodní ekonomickou efektivnost hnojení Žák: - orientuje se v situaci pěstování významných druhů polních plodin v ČR a ve světě - rozpozná základní druhy polních plodin a charakterizuje jejich biologické vlastnosti a hospodářský význam - aplikuje zásady střídání plodin při sestavování osevních postupů - vysvětlí rozdíl mezi klasickým a půdoochranným zpracováním půdy - vysvětlí a porovná základní technologické postupy pěstování a sklizně významných druhů polních plodin a organizaci pracovních procesů v jednotlivých technologiích - orientuje se v dosahovaných výnosech významných zemědělských plodin - vysvětlí základní rozdíly mezi pěstováním rostlin v podmínkách ekologického a konvečního zemědělství - vysvětlí problematiku geneticky modifikovaných organismů - orientuje se v základní legislativní úpravě týkající se pěstování rostlin Žák: - určí významné plevele

4. VÝŽIVA ROSTLIN A HNOJENÍ příjem a využití rostlinných živin živiny hnojiva statková hnojiva průmyslová ekonomická efektivnost hnojení

66 12 2

9

5. ZÁKLADY ROSTLINNÉ VÝROBY současná situace, význam střídání plodin osevní postupy zpracování půdy minimalizace při zpracování půdy mechanizace a její vliv na půdu přírodní zdroje ovzduší voda krajina technologické postupy pro pěstování jednotlivých polních plodin sklizeň posklizňová úprava skladování geneticky modifikované organismy pěstování rostlin v podmínkách ekologického a konvenčního zemědělství vztahy mezi rostlinami a prostředím klasifikace rostlin legislativní úprava

43

-

-

-

-

-

6. OCHRANA ROSTLIN - plevele

2 3 3 2

10

2 2 2 3 2

11

2

12

9 3 3 3 2

1

2 2 2 2 3

2

3

3 3 2

11 3

4

5


a objasní způsoby regulace zaplevelení - rozpozná a charakterizuje významné choroby a škůdce polních plodin - vysvětlí hlavní zásady aplikace chemických prostředků pro ochranu rostlin - vysvětlí principy integrované ochrany rostlin

- choroby zemědělských plodin - škůdci zemědělských plodin - metody ochrany

3 3 2

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 ROZPIS UČIVA předmětu ZEMĚDĚLSKÉ TECHNOLOGIE Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby


4 8 11 14 18 22 25 27

29 31 33 35 37 39 42 45

49

Výsledky vzdělávání a kompetence 3.ročník Žák: - popíše krajiny těla hlavních druhů hospodářských zvířat - charakterizuje stavbu a činnost orgánových soustav a vysvětlí jejich vliv na užitkové vlastnosti - používá základní chovatelské pojmy: druh plemeno plemenný typ užitkový typ - určí základní plemena hospodářských zvířat - charakterizuje jednotlivé vlastnosti zvířat a vyjmenuje vnitřní a vnější činitele, které je ovlivňují - charakterizuje nároky zvířat na ustájení - popíše způsoby označování a evidence hospodářských zvířat Žák: - vysvětlí význam bílkovin, sacharidů, lipidů, minerálních látek a vitamínů ve výživě zvířat - rozpozná a charakterizuje základní druhy krmiv a doporučí vhodná krmiva pro jednotlivé druhy a kategorie zvířat - vypočítá jednotlivé krmné dávky Žák: - orientuje se v situaci chovu jednotlivých druhů zvířat - charakterizuje význam chovu

Tematické celky

-

-

7. ZÁKLADY ŽIVOČIŠNÉ VÝROBY stavba a funkce těl zvířat druhy hospodářských zvířat plemena hospodářských zvířat užitkové vlastnosti požadavky hospodářských zvířat na vnitřní prostředí požadavky hospodářských zvířat na vnitřní prostředí označování hospodářských zvířat evidence hospodářských zvířat

8. VÝŽIVA A KRMENÍ HOSPODÁŘSKÝCH ZVÍŘAT živiny a jejich funkce bílkoviny sacharidy lipidy minerální látky vitamíny krmiva krmné dávky

9. TECHNOLOGIE CHOVU HLAVNÍCH DRUHŮ HOSPODÁŘSKÝCH ZVÍŘAT - význam chovu

Hodiny

Měsíc

66 27 4

9

4 3 3 4

10 11

4 3

12

2

18 2 2 2 2 2 2 3 3

1

2 3

21

4

4


53 57 61 64

66

jednotlivých druhů zvířat - vysvětlí a porovná základní technologické postupy chovu jednotlivých hospodářských zvířat - správným způsobem zachází se zvířaty - hodnotí podmínky ustájení a prostředí chovu zvířat - dodržuje hygienické a bezpečnostní předpisy v chovech zvířat - vysvětlí základní rozdíly chovu zvířat v podmínkách konvenčního a ekologického zemědělství - orientuje se v základní legislativní úpravě chovu zvířat

-

-

jednotlivých druhů zvířat ochrana zvířat proti týrání technologické postupy chovu hospodářských zvířat podmínky ustájení a prostředí chovu zvířat chov zvířat v podmínkách ekologického zemědělství legislativa

4 4 4 3

2

5

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 ROZPIS UČIVA předmětu ZEMĚDĚLSKÉ TECHNOLOGIE Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Poče t hodin od poč. roku

2 4 6 8 12 14 16 18 20 22 25 27 29 33

Výsledky vzdělávání a kompetence 4.ročník Žák: - popíše historii vzájemného ovlivňování člověka a přírody - hodnotí vliv různých činností člověka na jednotlivé složky životního prostředí - charakterizuje působení životního prostředí na člověka a jeho zdraví - charakterizuje přírodní zdroje surovin a energie z hlediska jejich obnovitelnosti, posoudí vliv jejich využívání na prostředí - popíše způsoby nakládání s odpady - charakterizuje globální problémy na Zemi - uvede základní znečišťující látky v ovzduší, ve vodě a v půdě a vyhledá informace o aktuální situaci - uvede příklady chráněných území v ČR a regionu - uvede základní ekonomické, právní a informační nástroje společnosti na ochranu přírody a prostředí - vysvětlí udržitelný rozvoj jako integraci environmentálních, ekonomických, technologických a sociálních přístupů k ochraně životního prostředí - zdůvodní odpovědnost každého jedince za ochranu přírody, krajiny a životního prostředí - na konkrétním příkladu z občanského života a odborné praxe navrhne řešení vybraného environmentálního problému

Tematické celky

-

10. ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ vzájemné vztahy mezi člověkem a životním prostředím dopady činností člověka na životní prostředí přírodní zdroje energie a surovin odpady v zemědělské výrobě globální problémy základní znečišťující látky v ovzduší základní znečišťující látky ve vodě základní znečišťující látky v půdě ochrana přírody a krajiny chráněná území v ČR nástroje společnosti na ochranu životního prostředí zásady udržitelného rozvoje odpovědnost jedince za ochranu přírody a životního prostředí navrhne řešení vybraného problému

Hodiny

Měsíc

29 29 2

9

2 2

10

2 4 2

11

2

12

2

1

2 2 2

2 3

1

4

1

5

3

6


ROZPIS UČIVA předmětu ZEMĚDĚLSKÉ STROJE A ZAŘÍZENÍ Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

2.ročník 1 2 3 4-5 6-7

Žák: − rozdělí zemědělské stroje − určí, do které kategorie patří zemědělské stroje nesené, polonesené, tažené a samochodné − podle výrobního zařízení zvolí stoje pro zemědělský podnik − podle velikosti zem. podniku určí zem. stroje odpovídající výkonům − popíše stroje v lesnictví − charakterizuje jednotlivé části strojů − −

8

−

9-10

− −

11-12 −

13 −

14-15 −

16-17

−

18

−

19-20

− −

21-22 −

23 − −

vyjmenuje všechny druhy energií vysvětlí výrobu a rozvod el. energie vysvětlí, jak se chránit před zasažením el. proudem poskytne první pomoc při úrazu el. proudem zhodnotí výhody osvětlovacích těles a el.vytápění charakterizuje jednotlivé elektromotory popíše druhy rozvodů energie nakreslí a popíše všechny druhy spojek a kloubových hřídelí BOZP při používání kloubových hřídelí nakreslí a popíše převody popíše, nakreslí a vysvětlí činnost a ovládání variátorů vysvětlí výhody a složení pneumatického rozvodu vysvětlí a popíše hydraulický rozvod energie vyjmenuje hydraulické systémy v zemědělství a lesnictví

Hodiny

ÚVOD DO PŘEDMĚTU

99 7

Význam předmětu

1

Přehled mech. prostředků v RV

1

Přehled mech. prostředků v ŽV

1

Přehled staveb

2

Základní složení strojů

2

ZDROJE ENERGIE

16

Rozdělení zdrojů

1

Fosilní paliva

2

Obnovitelné zdroje energie

2

Trvalé přírodní zdroje energie

1

Vodní a větrné motory

2

Sluneční energie, kolektory

2

Mechanické rozvody

1

Kloubové hřídele a variátory

2

Hydraulické převody

2

Pneumatické převody

1

Měsíc

9

10

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 vyjmenuje mechanismy pohybu vysvětlí mechanismy s přerušovaným pohybem

− −

− −

24-25

Popíše a rozliší jednotlivé druhy dopravníků volí druhy přepravních prostředků pro různé druhy použití (svazky, palety, bedny, kontejnery) a popíše způsoby skladování popíše kladkostroj, určí sílu pro zvedání břemena popíše hlavní typy zvedáků rozliší základní druhy jeřábů a jejich použití rozliší základní typy nakladačů a manipulátorů, určí jejich využití v zemědělství popíše speciální části motorových vozidel a jejich modifikace pro zemědělství, lesnictví a služby

DOPRAVA A MANIPULACE S MATERIÁLEM

31

Význam dopravy a členění

2

Dopravníky mechanické

2

Dopravníky spádové

1

Vibrační dopravníky a šnekové

2

Řetězové dopravníky a pásové

3

Dopravníky korečkové a článkové

3

Pneumatické dopravníky

3

40-43

Přívěsy a návěsy

4

44-45

Traktory

2

46-48

Nakladače

3

49-50

Palety a kontejnery

2

51-52

Mobilní doprav. prostředky a nástavby

2

Zdvihadla a navíjedla DOPRAVA KAPALIN

2 14

26-27 28

−

29-30

− − −

31-33 34-36

−

37-39

53-54 −

55-57

Vysvětlí princip činnosti, druhu a použití čerpadel vysvětlí princip, druhy a použití ventilátorů a pneumatických dopravníků

Dopravní čerpadla pístová

3

Čerpadla membránová a zubová

2

60-61

Proudová čerpadla

2

62

Vodní trkač

1

63-65

Vodovody a vodárny

3

66-68

Závlahové a zadešťovací systémy

3

58-59

−

11

12

1

2

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 zvolí podle daných ZÁKLADNÍ ZPRACOVÁNÍ PŮDY podmínek způsob základního zpracování půdy, určí Charakteristiky a význam a popíše pro něj potřebné půdy stroje a nářadí a seřídí je Současné systémy nakreslí jištění orebních zpracování půdy těles spočítá tažný odpor pluhu Druhy zákl. pracování vyjmenuje podmítače půdy zná konstrukci pluhů popíše rotační kypřiče Teorie obracení půdy a půdní frézy Teorie frézování půdy

−

69-70 −

71 72 73-74 75 76 77-80 81-82 83 84-85 86-87 88-89 90-92 93-94 95 96-97 98-99

− − − −

31 2 1 1 2 1

Pluhy a jejich části

1

Radličná orební tělesa

4

Odhrnovačky

2

Předradličky a krojidla

1

Talířové nářadí

2

Speciální a kombinovaná orební tělesa

2

Závěsy a ovládání pluhů

2

Zásady seřízení a připojení pluhu

3

Otáčecí pluhy

2

Výpočet tažného odporu pluhu

1

Jištění pluhu

2

Výhled a inovace při zpracování půdy

2

4

5

6




Tematické celky

3.ročník 1 2-4

Žák: − popíše stroje pro předseťovou přípravu půdy a seřídí je

ZPRACOVÁNÍ PŮDY – PŘEDSEŤOVÉ Smyky

Hodiny

132 14 1

Brány

3

5-6

Kypřiče

2

7-8

Válce

2

9-10

Kombinované stroje

2

11-12

Sběrače a drtiče kamení

2

13-14

Nové způsoby zpracování půdy STROJE PRO ROZMETÁNÍ PEVNÝCH MATERIÁLŮ

2

−

vysvětlí způsoby rozmetání hnojiv, seřídí rozmetadla na přesnou dávku, vyhodnotí kvalitu rozmetání a zdůvodní ekologické zacházení s hnojivy vysvětlí podstatu minimalizačních technologii a navrhne pro ně strojní vybavení

2

Rozmetadla tuhých statkových hnojiv

2

19-20

Konstrukce a rozmetací ústrojí

2

21

Ovládací a seřizovací mechanismy

1

22-23

Rozmetadla pevných průmyslových hnojiv

2

24-25

Rozmetací ústrojí

2

26-27

Ovládací a seřizovací mechanismy

2

28

Rozmetání práškových hnojiv

1

29-30

Nové trendy v konstrukci rozmetadel

2

−

17-18

9

16

Způsoby rozmetání a požadavky

15-16

Měsíc

10

11

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 Zdůvodní agrotechnické požadavky pro setí a sázení popíše a vysvětlí konstrukci secích strojů, připraví stroj k setí, seřídí a zkontroluje velikost výsevku vysvětlí přednosti secích strojů pro bezorebné setí a výhody setí pomocí secích kombinací seřídí automatický sázecí stroj, práci podle kvality sadby a požadovaných odrůdových podmínek sázení

− −

31 32

−

33 −

34 35-36 37 38-39 40-42 43-45 46 47-48 49-50 51-52 −

53-54

−

55 56 57-58

−

59-60 61 −

62-63 64-65

Zabezpečí vhodné připojení nářadí pro plečkování k traktoru, zvolí a seřídí plecí orgány a pracovní hloubku nářadí vybere vhodný zdroj závlahové vody podle použitého způsobu závlahy a zvolí odpovídající typ zadešťovacího zařízení a zadešťovačů zdůvodní opatření minimalizace negativních ekologických i agrotechnických důsledků chemické ochrany rostlin vysvětlí konstrukci postřikovačů i jednotlivé způsoby aplikace postřiku, připraví a seřídí postřikovače k práci

MECHANIZAČNÍ PROSTŘ. PRO SETÍ A SÁZENÍ

22

2 způsoby setí

1

Agrotechnické požadavky na secí stroje

1

Rozdělení secích strojů

1

Univerzální secí stroje složení

1

Výsevní ústrojí

2

Ostatní části secího stroje

1

Secí stroje přesné

2

Druhy přesných výsevných ústrojí mechanických

3

Secí stroje pneumatické

3

Setí do nezpracované půdy

1

Sázecí stroje

2

Druhy sázecích ústrojí

2

Poloautomatické sazeče

2

MECH. PROSTŘEDKY PRO OŠETŘENÍ ROSTLIN BĚHEM VEGETACE

13

Plečky, okopávače a hrobkovače

2

Jednotiče

1

Chemická ochrana rostlin

1

Složení postřikovačů

2

Postřikovací trysky

2

Poprašovače, zmlžovače

1

Provoz strojů na ochranu rostlin

2

Mořičky osiva

2

12

1


−

66 −

67 68-69

−

70-72 73

− −

74-75 76-77 −

78-79 80 −

81 82-83 −

84 85

a zkontroluje přesnost dávky i vlastní postřik Popíše konstrukci žacích ústrojí a vysvětlí jejich vhodnost pro jednotlivé plodiny, typy žacích strojů zapojí a seřídí žací stroj, instruuje obsluhu o jeho využití, seřízení a bezpečné práci vysvětlí konstrukci a používání obracečů a shrnovačů píce pro sklízení jednotlivých druhů pícnin seřídí k práci sběrací vůz a lis řídí samojízdné řezačky a navrhne organizaci provozu sklizňových linek včetně uskladnění sena, senáže nebo siláže vysvětlí konstrukci a funkci sklízecích mlátiček, navrhne organizaci jejich provozu s ohledem na agrotechnické a meteorologické podmínky vysvětlí princip uskladnění plodin, zdůvodnit podmínky skladování ukládání a provede jejich kontrolu ve skladu volí vhodné typy vybíračů skladů ve vazbě na krmnou techniku

STROJE PRO SKLÍZENÍ A KONZERVACI PÍCNIN

37

Druhy sklizní

1

Vlastnosti píce a ztráty při sklizni

1

Žací stroje

2

- rozdělení

Žací stroje s přímovratným pohybem nožů Pohon kosy

3 1

Provoz a seřízení žací lišty s kosou

2

Žací stroje s rotujícími noži

2

Porovnání žacích strojů s přímovratným pohybem nožů a s pohybem rotačním Úprava posečené píce Čechrače Obraceče, nahrnovače Žací mačkače a jejich použití

2 1 1 2 1 1

Sklízecí řezačky 86-87 88-89 90

Skladby řezaček a adaptéry Ústrojí řezaček Sběrací vozy

2 2 1

91-92

Pracovní ústrojí sběracích vozů

2

93

Provoz a využití sběrných vozů

1

94

Sběrací lisy Lisy na malé hranolové

2

1

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 95-96 97 98-99 100101 102

balíky

2

Lisy na velké hranolové balíky

1

Vázací ústrojí

2

Lisy na válcové balíky Stroje na plnění vaků

2

Stroje na manipulaci s balíky

103104

Sušení s aktivní ventilací Sušárna teplovzdušná

107

2

2

1

Automatizace dosoušecího procesu

108

Chemické způsoby konzervace

109

Silážní a senážní stavby 110

Vybírače z věží

111112

Vybírače ze silážních skladů povrchových

1 1 1

5

2 1

113

1

114 −

103 104105 −

106108 −

114-

1

Konzervace a skladování pícnin

105106

109110 111112 113

4

vysvětlí konstrukci a funkci sklízecích mlátiček, navrhne organizaci jejich provozu s ohledem na agrotechnické a meteorologické podmínky dokáže popsat jednotlivé části posklizňové úpravy zrnin navrhne linku pro ošetření a uskladnění zrnin

STROJE PRO SKLIZEŇ ZRNIN

20

Vlastnosti zrnin

1

Rozdělení sklízecích mlátiček

2

Pracovní části sklízecích mlátiček

3

Žací stůl a jeho části

2

Mláticí ústrojí

2

Vytřásací ústrojí

1

Čisticí ústrojí

2

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 115 116 117 118119 120121 122 123132

Dopravní ústrojí zrna

1

Axiální sklízecí mlátičky

1

Ovládání a provoz sklízecích mlátiček

2

Posklizňová úprava zrna

2

Sestavování linek sklizně zrna Opakování učiva

1 10




Tematické celky

4.ročník

1

Žák: − volí způsob sklizně brambor podle agrotechnických podmínek a obchodních vztahů − popíše konstrukční řešení sklízecích strojů a zařízení pro třídění brambor, připraví stroje k práci, seřídí jejich ústrojí − volí vhodnou technologii sklizně cukrovky a sestaví sklízecí linku − provede provozní údržbu sklizňových strojů a dopravních linek − navrhne soustavu strojů pro zabezpečení sklizně, posklizňovou úpravu a skladování regionálních plodin

STROJE A ZAŘÍZENÍ PRO SKLÍZENÍ OKOPANIN

Hodiny

87 18

Způsoby sklizně brambor

1

Rozbíječ natě

1

Vyorávač brambor

1

kombinované sklízeče brambor

1

Odstraňování drobných částic

1

Odstraňování zbytků natě

1

Rozdružování

2

Třídiče brambor

2

Zařízení bramboráren

2

Způsoby sklizně řepy

1

14

Ořezávače chrástu

1

15-16

Vyorávače řepy

2

17

Čistění řepy

1

18

Samojízdné sklízecí soupravy na řepy MALÁ MECHANIZACE A LESNICKÁ TECHNIKA

1 5

2 3 4 5 6 7-8 9-10 11-12 13

19 20 21 22 23

- popíše konstrukci hlavních představitelů lesnické techniky a strojů pro úpravu krajiny, parků a zahrad a jejich činnost, využívá, seřizuje a udržuje tuto techniku

1

Profi a hobby programy Malotraktory a jejich použití

1

Prostředky pro zpracování půdy a údržbu sadů a parků

1

Stroje pro těžbu a přibližování dřeva

Měsíc

1

9

10


−

24-25 26-27 28 −

29 −

30 31-32 −

33

−

34 35 36-37 −

38 39 −

40 41 42

−

43 −

44 45 −

46 47 −

48

orientuje se v typech staveb, rozeznává stavební materiály podle vlastností s druhu stavby, rozliší stavby podle prostorových dispozic, druhu zvířat a pohybu mechanizačních prostředků charakterizuje zařízení pro fixování zvířat navrhne způsoby zpracování krmiv podle daných podmínek a zvolí vhodné typy strojů a zařízení navrhne mobilní mechanizaci pro přípravu směsí krmiv rozliší jednotlivé druhy ustájení z hlediska typu stavby, pohybu zvířat a jejich věkových kategorií, vysvětlí specifika volných a vazných ustájení, posoudí přednosti průjezdných stájí a stacionární mechanizace vysvětlí jednotlivé technologie zakládáni krmiv a strojní sestavy krmných linek, seřídí stroj pro výdej krmné dávky ošetří stroje a zařízení pro krmení zvířat a prověří jejich šetrné využívání vzhledem ke zvířatům a stájovému prostředí zvolí vhodný typ napájecích zařízení pro pravidelné a hygienické napájení zvířat navrhne vhodnou mechanizaci pro odkliz výkalů podle způsobu ustájení, uvede ji do provozu a odstraní případné závady zkontroluje a provede údržbu zařízení pro řízení pohybu zvířat, zařízení a boxů pro čištění a mytí zvířat popíše skladovací prostory a zvolí jejich vhodné

Mulčovače a štěpkovače

1

Adaptéry na malotraktory MECH. PROSTŘEDKY PRO CHOV HOSPODÁŘ. ZVÍŘAT

28

Druh staveb pro skot

2

Druhy staveb pro prasata

2

Druhy staveb pro drůbež

1

Ohrady pro zvířata

1

Zařízení pro vázání zvířat

1

11

2

Zařízení pro napájení zvířat Zařízení pro větrání a klimatizaci stáji Přirozené větrání

1 1

12

1

Nucené větrání, klimatizace 2 Zařízení pro ohřev teplé vody Příprava krmiv Řezání objemných krmiv Rozmělňování okopanin Paření brambor Rozmělňování jadrných krmiv Dávkovače

1 1 1 1 1 1

jadrných krmiv

Míchačky jadrných krmiv

1

Granulace krmiv

1

Mechanizace zakládání krmiv objemných

1

Mobilní zařízení

1

Stacionární zakládání

1

1


49 −

50-51 −

−

52-53

− −

54

vybavení mechanizací, navrhne automatizační prvky pro kontrolu a řízení skladovacích podmínek sestaví linky pro čištění, třídění a zpracování produktů rostlinné a zahradnické výroby zvolí technologické vybavení stájí pro drůbež a stupeň jeho automatizace

krmiv

rozliší způsoby odklízení podle druhu staveb a kategorie zvířat popíše jednotlivé typy zná problematiku uskladnění chlévské mrvy podle ekologických norem

55-56 57-58 −

59 60

−

61 62-63 −

64-65 66-68 −

69 70-71 72-73

− −

74-75 76

Uplatňuje správnou péči o zvíře při dojení a předchází vlivům nesprávného dojení na zdravotní stav dojnic a kvalitu mléka vysvětlí princip dojení a uvolňování mléka, popíše konstrukci základních částí dojicích zařízení, seřídí je a předvede správné ruční a strojní dojení porovná přednosti dojení do konví, do potrubí ve stájích, v dojírnách a pomocí robotů zdůvodní možnosti a výhody automatizačního vybavení dojíren a robotů a jejich softwarového propojení na soustavu krmení a péče o zvířata zdůvodní zásadu okamžitého ošetření mléka po nadojení vysvětlí princip činnosti a popíše konstrukci chladicích nádrží, chladičů a kompresorových chladicích soustav, seřídí provozní

Mechanizace zakládání suchých jaderných krmiv

1

Zakládání kašovitých a tekutých krmiv

2

ZAŘÍZENÍ PRO ODKLÍZENÍ CHLÉV. MRVY A VÝKALŮ

7

Úvod a rozdělení

2

Jednoduché shrnovací lopaty

1

Oběžné dopravníky a přímovratné dopravníky

2

Hydromechanické dopravníky MECH.PROSTŘEDKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ PRODUKTŮ ŽIVOČIŠNÉ VÝROBY Technická podstata strojního dojení mléka Strukový násadec Rozdělovač tlaku a sběrač mléka Pulzátory Doprava mléka potrubím Ústrojí vývěru

2

Dojírny Robotizace dojení, sledování užitkovosti Zařízení mléčnice

3

21

1 1 1 2 2 3 1

Desinfekční zařízení Zařízení pro měření nadojeného mléka

2

2 2 2 1

4


−

78

režim vysvětlí technologické vybavení stájí pro drůbež a automatizaci sběru vajec

79 − −

80 −

81 −

82 83 84-85 86-87

sestaví technologickou linku v rostlinné výrobě navrhne technologickou linku v živočišné výrobě charakterizuje nejnovější poznatky vědy a techniky vysvětlí funkci automatizačních prvků u strojů a zařízení používaných při pěstování rostlin a chovu zvířat

1 Čištění a filtrace mléka Zařízení pro uskladnění a chlazení mléka

1

Zařízení pro sběr a manipulaci s vejci SESTAVOVÁNÍ LINEK A NOVÉ POZNATKY VĚDY

1

Sestavování linek v RV

1

Evidence a mapování výnosů

1

Sestavování linek v ŽV

8

1

Technika pro evidenci zvířat

1

Nejnovější poznatky vědy a techniky

2

Shrnutí látky k maturitě

5

2

5


ROZPIS UČIVA předmětu Motorová vozidla Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1 2,3 4 5,6

7,8 9,10 11 12,13 14 15,16 17,18 19 20,21 22,23 24,25 26,27 28 29,30 31,32 33,34 35,36 37 38 39,40

Výsledky vzdělávání a kompetence 2.ročník Žák: - je obeznámen s historickým vývojem a významem motorových vozidel - pozná a dokáže zařadit jednotlivá vozidla do příslušných kategorií a má přehled o členění vozidel na jednotlivé části MV - zná výhody a nevýhody koncepcí MV - má přehled o rámech a bezrámových konstrukcích používaných u motorových a přípojných vozidel - chápe výhody a provedení samonosných karosérií - vysvětlí účel a provedení jednotlivých druhů karoserií osobních a nákladních automobilů a traktorů - zná provedení jednotlivých druhů tuhých a výkyvných náprav, jejich výhody a nevýhody - je obeznámen s konstrukcí, provedením a značením kol a pneumatik, ví, co ovlivňuje životnost pneumatik - má znalosti o konstrukci podvozků pásových vozidel a vysvětlí jejich pozitiva při jízdě v těžkém terénu - rozlišuje, jakým způsobem je řešeno odpružení vozidel listovými a vinutými pružinami i zkrutnými tyčemi - vysvětlí princip činnosti pryžokapalinového, pneumatického a hydropneumatického odpružení vozidel včetně jejich pozitiv - objasní rozdíly mezi jednotlivými druhy řízení kolových a pásových vozidel - je obeznámen s uspořádáním jednotlivých částí řízení, s postavením kol a čepů

Tematické celky 1. Úvod 1.1. Historie a význam motorových vozidel 1.2. Rozdělení motorových a nemotorových vozidel 1.3. Hlavní části automobilů 1.4. Základní koncepce MV

2. Podvozky motorových a přípojných vozidel. Karoserie vozidel. 2.1 Rámy, účel, konstrukce, namáhání, druhy rámů 2.2 Samonosné karoserie. Karoserie NA. 2.3 Rámy nákladních automobilů,autobusů 2.4 Rámy traktorů a motocyklů Souhrn učiva 2.5 Pérování, účel odpérovaná a neodpérovaná hmota vozidla 2.6 Progresivní účinek pérování 2.7 Druhy pérování 2.8 Moderní způsoby pérování 2.9 Tlumiče pérování 2.10 Elektronicky řízené pérování a tlumiče 2.11 Stabilizátory Souhrn učiva 2.12 Tuhé nápravy 2.13 Nezávislé zavěšení kol 2.14 Výkyvné nápravy 2.15 Kola, pohyby žádoucí a nežádoucí 2.16 Ráfky- značení ráfků 2.17 Pneu – konstrukce a značení 2.18 Řízení – účel, druhy, převodky řízení

Hodiny

Měsíc

66 6 1

9

2

9

1

9

2

9

37 2

10

2

10

1

10

2

10

1 2

10 11

2

11

1 2

11 11

2 2

12 12

2 1 2 2

12 1 1 1

2 2

1 2

1 1

2 2

2

2


i geometrií řízení - vysvětlí řízení pásových vozidel

42 43 44 45 46,47 48 49 50 51 52 53,54 55 56,57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

- zná konstrukci mechanických, kapalinových i vzduchových brzd, vysvětlí princip jejich činnosti - objasní činnost ABS, ASR a dalších systémů umožňujících zlepšit stabilizaci vozidla a bezpečnost jízdy v extrémních podmínkách - popíše řešení odlehčovacích a nájezdových brzd - vypočítá brzdnou dráhu vozidel a uvědomuje si význam brzd pro bezpečnou jízdu

2.19 Řízení kolových vozidel 2.20 Řízení pásových vozidel 2.21 Geometrie řízení Souhrn učiva 3. Brzdy motorových a přípojných vozidel 3.1 Rozdělení brzd 3.2 Doba brždění a její jednotlivé složky 3.4 Brzdy, účel, druhy (pomocné, provozní, parkovací, nouzová) 3.5 Brzdy – kapalinové 3.6 Hlavní části (ovládání, převod, vlastní brzdy) 3.7 Kapalinové brzdy – bubnové 3.8 Brzdový váleček, brzdový válec, posilovač 3.9 Kotoučové brzdy – pevný a plovoucí třmen 3.10 Způsoby zapojení brzd, brzdy zdvojené, brzdy dvouokruhové 3.11 Regulátor brzdného tlaku, systém ABS a ASR Souhrn učiva 3.12. Brzdy – vzduchové 3.13 Vzduchové brzdy – jednotlivé části 3.14 Kompresory, odlučovače, vysoušeče vzduchu 3.15 Hlavní brzdič 3.16 Regulátory, vzduchojemy, regulace zátěže 3.17 Brzdové válce Souhrn učiva Souhrn učiva 2. ročníku

1

3

1

3

1 1

3 3

23 1 2

3 4

1

4

1 1

4 4

1

4

1

4

2

5

1

5

2

5

1 1 1

5 5 6

1

6

1 1

6 6

1 1 1 1

6 6 6 6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 Počet hodin od poč. roku

1 2 3 4 5 6,7 8,9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19

Výsledky vzdělávání a kompetence 3.ročník Žák: - zná konstrukci a provedení spojek kotoučových, lamelových i speciálních včetně jejich seřízení - popíše konstrukci a činnost převodovek předlohových, planetových i přídavných - chápe činnost synchronizovaných převodů - má přehled o jednotlivých druzích stálých převodů hnaných náprav, diferenciálech, koncových převodech a mezinápravových spojkách - zná požadavky na kloubové i spojovací hřídele a má přehled o jejich vlastnostech a použití - vysvětlí činnost převodovek variátorových, hydrostatických i hydrodynamických a posoudí jejich výhody a nevýhody

20 21 22 23 24 25 26

27 28,29 30,31 32,33 34 35

- rozdělí spalovací motory - chápe principy činnosti zážehových a vznětových

Tematické celky 4. Převodová ústrojí, spojky, převodovky, rozvodovky, spojovací a kloubové hřídele, speciální převodovky 4.1 Převody obecně 4.2 Spojka - účel 4.3 Druhy spojek 4.4 Obložení spojek 4.5 Speciální spojky 4.6 Řazení – dvou a tříhřídelová převodovka 4.7 Přídavné převodovky 4.8 Zpomalovací retardéry 4.9 Spojovací hřídel 4.10 Kloubový hřídel 4.11 Pevný kloub 4.12 Pružný kloub 4.13 Homokinetický kloub Shrnutí učiva 4.14 Konstrukční uspořádání rozvodovky 4.15 Stálý převod hnací nápravy 4.16 Druhy ozubení 4.17 Jednoduchý a dvoustranný převod 4.18 Dvojnásobný převod hnací nápravy 4.19 Diferenciál (účel diferenciálu) 4.20 Kuželový diferenciál 4.21 Čelní diferenciál 4.22 Uzávěrka diferenciálu 4.23 Samosvorný diferenciál 4.24 Mezinápravový diferenciál 4.25 Samosvorný diferenciál s lamelovou spojkou 4.26 Variátory 4.27 Hydrostatický převod 4.28 Hydrodynamický převod Shrnutí učiva 5. Spalovací motory – zážehové 5.1 Princip činnosti,

Hodiny

Měsíc

66 34

1 1 1 1 1 2

9 9 9 9 9 9

2 2 1 1 1 1 1 1 1

10 10 10 10 10 11 11 11 11

1

11

1 1

11 11

1

12

1

12

1 1 1

12 12 12

1

1

2 2 2

1 1 1

1 32

2

1

2


36 37,38 39,40 41 42 43 44,45 46 47 48 49

50 51 52 53

54,55 56 57 58,59 60 61 62,63 64 65,66

spalovacích motorů a dokáže posoudit jejich základní výhody a nevýhody - ví, jaká paliva se používají pro pohon zážehových a vznětových motorů, a má znalosti o jejich složení a vlastnostech - objasní průběh tepelných dějů ve spalovacím prostoru motoru a porovná ideální tepelný oběh se skutečným - posoudí vliv průběhu spalování na tepelnou bilanci motoru - vypočítá indikovaný i efektivní výkon motoru, mechanickou účinnost a točivý moment motoru - má přehled o způsobech zvyšování výkonu motoru - zná účel a druhy zkoušek motoru - má přehled o způsobech měření výkonu motoru, spotřeby paliva a dalších veličin motoru pomocí výkonových brzd a k nim příslušejících měřicích zařízení - rozumí charakteristikám motoru - zná konstrukci válců, bloku válců, klikové skříně a hlav válců - ví, jak tvar spalovacího prostoru v hlavě válce ovlivňuje proces spalování - vysvětlí, proč tvar a délka sacího potrubí ovlivňuje plnění válce, a je obeznámen s důležitostí a s provedením čističe vzduchu - chápe význam katalyzátoru ve výfukovém potrubí motoru, popíše jeho složení a činnost - zná složení klikového ústrojí motoru včetně konstrukce pístů, pístních kroužků, pístních čepů, ojnic klikových hřídelí, setrvačníků a tlumičů torzních kmitů - vysvětlí, proč je nutné a v čem spočívá vyvážení klikového mechanizmu

základní dělení motorů, princip činnosti čtyřdobého motoru 5.2 Tlakový diagram čtyřdobého zážehového motoru 5.3 Konstrukční veličiny motoru 5.4 Provozní pojmy, veličiny motoru a jeho zkoušky 5.5 Pracovní oběh čtyřdobého zážehového motoru 5.6 Kruhový diagram 5.7 Rychlostní charakteristika motoru 5.8 Tvar spalovacích prostorů 5.9 Činnost dvoudobého motoru 5.10 Porovnání dvoudobého a čtyřdobého motoru 5.11 Motory – vznětové 5.12 Tvary spalovacích prostorů (u přímého vstřikování) 5.13 Tvary spalovacích prostorů (u nepřímého vstřikování) čtyřdobého motoru 5.14 Činnost dvoudobého vznětového motoru 5.15 Porovnání čtyřdobého zážehového a vznětového motoru 5.16 Nehybné části motoru – blok - hlava, víka 5.17 Pohyblivé díly motoru - Klikový mechanismus - setrvačník a tlumič torzních kmitů - ventily - písty a čepy - pístní kroužky - ojnice - rozvodové mechanismy Shrnutí látky Shrnutí učiva 3. ročníku

1

2

2

2

2

2

1

3

1 1

3 3

2

3

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1

4

1 1

4 5

2 1

5 5

1 2 1 1 2 1 2

5 5 6 6 6 6 6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - objasní rozdíly v konstrukci ventilových rozvodů a jejich částí - posoudí výhody a nevýhody jednotlivých typů ventilových rozvodů - ví, proč a jak se seřizuje ventilová vůle - má přehled o způsobech variabilního časování ventilů a o rozvodových diagramech - zná konstrukční řešení pístových a šoupátkových rozvodů


1 2 3 4

5

6 7 8,9 10,11

12,13

14,15

16,17 18,19 20,21 22,23 24,25

26,27

4.ročník Žák: - popíše a schematicky nakreslí palivovou soustavu zážehového motoru - vysvětlí účel a činnost dopravního čerpadla karburátoru včetně jeho přídavných zařízení - zná jednotlivé způsoby vstřikování benzinu a umí posoudit jejich výhody oproti karburátorům z hlediska hospodárnosti provozu a z produkce tvorby nebezpečných spalin - popíše složení palivové soustavy vznětového motoru a objasní činnost jednotlivých částí - chápe, jakými způsoby se provádí regulace dávky paliva, změna předstřiku korekce dávky u řadových i rotačních vstřikovacích čerpadel a jak pracují regulátory otáček - uvědomuje si vliv správného nastavení a seřízení vstřikovacího čerpadla vstřikovačů na spotřebu a kouřivost motoru - zná principy vstřikování paliv pod velmi vysokými tlaky a umí uvést jejich využití a pozitiva

6. Příslušenství motoru Palivová soustava zážehových a vznětových motorů 6.1. Palivová soustava zážehového motoru 6.2 Pracovní režimy motorů 6.3 Uhlovodíková paliva – procesy při hoření 6.4 Benzíny – charakteristika a výroba Nafta – charakteristiky a výroba 6.5 Tvorba směsi u zážehových motorů – směšovací poměr a součinitel přebytku vzduchu 6.6 Karburátory – rozdělení karburátorů 6.7 Vstřikování paliva u zážehových motorů – hlavní části a bloky 6.8 Vstřikování paliva u zážehových motorů – mechanické systémy 6.9 Vstřikování paliva u zážehových motorů – centrální elektronické systémy 6.10 Vstřikování paliva u zážehových motorů -decentralizované elektronické systémy 6.11 Vstřikování paliva u zážehových motorů – systémy přímého vstřikování benzínu Shrnutí učiva 6.12 Neřízené systémy vstřikování nafty rozdělení a hlavní části 6.13 Soustava s řadovým vstřikováním 6.14 Řízené systémy vstřikování nafty 6.15 Soustava s rotačním vstřikovacím čerpadlem – popis soustavy a jednotlivých částí 6.16 Common-Rail – popis

58 39

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

2

9

2

10

2

10

2

10

2 2

11 11

2

11

2

12

2

12

3

1

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 ,28 29,30 31,32 33,34 35,36 37,38 39

40,41 42,43 44,45 46

47,48 49,50 51,52 53,54 55 56,57 ,58

systému a variant Shrnutí učiva

2

1

- dovede vysvětlit význam a způsoby mazání čtyřdobých a dvoudobých motorů - chápe činnost jednotlivých částí mazacích soustav - orientuje se v motorových olejích a zná jejich značení a použití - posoudí vliv provozní teploty na výkon, spotřebu a opotřebení motoru - popíše složení přímého i nepřímého způsobu chlazení včetně funkce a údržby - má přehled o chladicích kapalinách - vysvětlí způsoby pohybu vývodových hřídelí včetně jejich ovládání - má přehled o konstrukční stavbě, funkci a regulaci hydraulického zařízení traktorů a o hydraulických zařízeních nákladních automobilů

6.17 Mazání motorů – význam a způsoby 6.18 Rozdělení, použití motorových olejů a vliv na činnost motoru 6.19 Chlazení motorů – vliv na činnost motoru 6.20 Způsoby chlazení, údržba soustav, chladicí kapalina 6.21 Shrnutí učiva

2

1

2

1

2

2

2

2

1

2

7. Speciální zařízení vozidel 7.1. Vývodové hřídele – účel, použití 7.2. Ovládání vývodových hřídelů 7.3. Hydraulická zařízení, pomocné stroje a soustavy Shrnutí učiva

7

-je obeznámen s činností navijáků a tažných zařízení - chápe význam tahových vlastností vozidel na ekonomiku jejich provozu - vypočítá užitečné i ztrátové výkony včetně celkové účinnosti vozidla - orientuje se v grafech vyjadřujících tahovou charakteristiku vozidla na základě jeho tahové zkoušky - zná druhy tahových zkoušek

9. Tahové vlastnosti a tahové zkoušky vozidel 9.1. Tah a zařízení související 9.2 Tahová charakteristika vozidla 9.3. Provoz zařízení – užitné a ztrátové výkony 9.4. Druhy tahových zkoušek Shrnutí učiva Shrnutí učiva 4. ročníku

12

2

3

2

3

2

3

1

4

2

4

2

4

2

4

2

4

1 3

5 5


ROZPIS UČIVA předmětu ŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL- skupina T Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

Výsledky vzdělávání a kompetence 2.ročník Žák: - popíše základní soustavy vozidla, jejich charakteristiku, účel, činnost a vysvětlí zásady jejich údržby a správného používání

Tematické celky

ZÁKLADNÍ POJMY Z ŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL 1. Výuka předpisů o provozu vozidel 1-2 1.1 základní pojmy 1.2 účastníci provozu na pozemních komunikacích a jejich 3-4 povinnosti 1.3 dopravní značky, světelné signály 5-6 a dopravní zařízení - vysvětlí základní postupy 2. Výuka ovládání při rozjíždění, jízdě, a údržby vozidla zastavování a couvání skupiny T za pomoci AV vozidla i při jízdě techniky s přívěsem 2.1 kontrola vozidla před 7-8 jízdou 2.2 ovládání a údržba jednotlivých části 9-12 vozidla - odhadne rizikové faktory 3. Výuka teorie a zásad jízdy automobilu v různých bezpečné jízdy vozidel situacích, za různých skupiny T za pomoci povětrnostních a klimatických AV techniky podmínek, v denní a noční 3. 1 příprava vozidla 13 době a správně rozhodne, jak k jízdě danou situaci řešit 3.2 jízda v jednotlivých 14-16 situacích 3.3 jízda v rizikových 17-18 situacích 19-20 - na základě absolvování 4. Výuka zdravotnické předepsaného praktického přípravy s využitím AV výcviku ve zdravotnické techniky a videopřípravě rozpozná stavy programů, určených bezprostředně ohrožující k výuce ZP život a uplatní zásady první pomoci při jednotlivých poraněních

Hodiny

Měsíc

66 6 2

IX

2 2 6

2

X

4 6

1

XI

3 2 2

XII

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - uvede činitele ovlivňující bezpečnost provozu na 21-22 pozemních komunikacích 23-25 26-28

29-30

5. Předpisy o provozu vozidel (pokračování) 5.1 směr a způsob jízdy 5.2 odbočování a jízda křižovatkou 5.3 řízení provozu na pozemních komunikacích 5.4 vjíždění na pozemní komunikaci,otáčení a couvání, zastavení a stání

- uplatní předpisy o provozu vozidel při řešení dopravních situací

10 2 3 3

2

6. Předpisy o provozu vozidel (pokračování) 6.1 železniční přejezdy, 31 jízda na dálnici 32 6.2 obytná a pěší zóna 6.3 osvětlení vozidel, 33 výstražná znamení 6.4 vlečení mot. vozidla a čerpání pohonných 34 hmot 6.5 překážka provozu, zastavení vozidla v tunelu, dopravní 35 nehoda 6.6 přeprava osob a nákladu, omezení 36-37 jízdy 6.7 užívání pozemní komunikace ostatními 38-39 účastníky provozu 40 6.8 zastavování vozidel 41-48 - na základě absolvování 7. Výuka o ovládání předepsaného praktického a údržbě motorového výcviku v údržbě vozidla vozidla skupin T rozezná nejrozšířenější za použití AV techniky závady a poruchy vyskytující a schválených otázek se na vozidle a jednoduché pro zkoušku z OÚV 49-52 závady opraví Výuka předpisů o provozu vozidel

10

53-58 - získá odbornou připravenost k řízení motorových vozidel 59-62 skupin T, B, C

6

- vysvětlí obecné zásady jednání při dopravních 63-64 nehodách

8. Opakování a přezkoušení PSP Opakování a přezkoušení NKÚ 9. Procvičování probrané látky 9.1 přezkušování pomocí zkušebních testů 9.2 rozšiřování znalostí a zkušeností ze zásad bezpečné jízdy

XII I

1 1

II

1 1

1 2 2 1 8

III

4

IV V V VI

4

III IV

4 2

VI

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 za pomoci AV techniky (seznámení se skutečnými dopravními nehodami, analýza příčin jejich vzniku a možnosti jejich zabránění, rozšiřování znalostí nutných pro jízdu ve ztížených podmínkách- jízda za mlhy, na náledí, ve sněhu, teorie zvládnutí smyku) 65-66

2


ROZPIS UČIVA předmětu ŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDELskupina B Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


1

2 3-6 7-12

13-18

19-20

21

Žák: - popíše základní soustavy vozidla, jejich charakteristiku, účel, činnost a vysvětlí zásady jejich údržby a správného používání

- vysvětlí základní postupy při rozjíždění, jízdě, zastavování a couvání vozidla i při jízdě s přívěsem - odhadne rizikové faktory jízdy automobilu v různých situacích, za různých povětrnostních a klimatických podmínek, v denní a noční době a správně rozhodne, jak danou situaci řešit - na základě absolvování předepsaného praktického výcviku ve zdravotnické přípravě rozpozná stavy bezprostředně ohrožující život a uplatní zásady první pomoci při jednotlivých poraněních - uvede činitele ovlivňující bezpečnost provozu na pozemních komunikacích

22-23 24-26

27-30 - uplatní předpisy o provozu vozidel při řešení dopravních situací

Tematické celky

Hodiny

ZÁKLADNÍ POJMY Z ŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL 1. Výuka předpisů o provozu vozidel 1.1 základní pojmy 1.2 účastníci provozu na pozemních komunikacích a jejich povinnosti 1.3 dopravní značky, světelné signály a dopravní zařízení 2. Výuka ovládání a údržby vozidla skupiny B za pomoci AV techniky

66

4 6

X

3. Výuka teorie a zásad bezpečné jízdy vozidel skupiny B za pomoci AV techniky

6

XI

4. Výuka zdravotnické přípravy s využitím AV techniky a videoprogramů, určených k výuce ZP

2

XII

5. Předpisy o provozu vozidel(pokračování ) 5.1 směr a způsob jízdy 5.2 odbočování a jízda křižovatkou 5.3 řízení provozu na pozemních komunikacích 5.4 vjíždění na pozemní komunikaci, otáčení a couvání, zastavení a stání 6. Předpisy o provozu vozidel(pokračování) 6.1 železniční přejezdy,

10

Měsíc

6 1

IX

1

1 2 3

4 10

XII I

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 31-32 33 34-35 36

37 38 39 40 41-48

49-52 53-58 59-62

63-64

65-66

jízda na dálnici 6.2 obytná a pěší zóna 6.3 osvětlení vozidel, výstražná znamení 6.4 vlečení mot. vozidla a čerpání pohonných hmot 6.5 překážka provozu, zastavení vozidla v tunelu, dopravní nehoda 6.6 přeprava osob a nákladu, omezení jízdy 6.7 užívání pozemní komunikace ostatními účastníky provozu 6.8 zastavování vozidel - na základě absolvování 7. Výuka o ovládání předepsaného praktického a údržbě motorového výcviku v údržbě vozidla vozidla skupin B a C rozezná nejrozšířenější za použití AV techniky závady a poruchy vyskytující a schválených otázek se na vozidle a jednoduché pro zkoušku z OÚV závady opraví Výuka předpisů o provozu vozidel - získá odbornou připravenost 8. Opakování k řízení motorových vozidel a přezkoušení PSP skupin T, B, C Opakování a přezkoušení NKÚ - vysvětlí obecné zásady 9. Opakování jednání při dopravních a přezkoušení, nehodách procvičování probrané látky 9.1 přezkušování pomocí zkušebních testů 9.2 rozšiřování znalostí a zkušeností ze zásad bezpečné jízdy za pomoci AV techniky (seznámení se skutečnými dopravními nehodami, analýza příčin jejich vzniku a možnosti jejich zabránění, rozšiřování znalostí nutných pro jízdu ve ztížených podmínkáchjízda za mlhy, na náledí, ve sněhu, teorie zvládnutí smyku)

2 1

I II

2 1

1 1

III

1 1 8

III IV

4

IV V V VI

4

VI

4 6

2

2


ROZPIS UČIVA předmětu ŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDELskupina C Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

Výsledky vzdělávání a kompetence 4. ročník

1

2

Žák: - popíše základní soustavy vozidla, jejich charakteristiku, účel, činnost a vysvětlí zásady jejich údržby a správného používání

Tematické celky ZÁKLADNÍ POJMY Z ŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL 1. Výuka předpisů o provozu vozidel 1.1 základní pojmy 1.2 účastníci provozu na pozemních komunikacích a jejich povinnosti 1.3 dopravní značky, světelné signály a dopravní zařízení

3-5

6-7

- vysvětlí základní postupy při rozjíždění, jízdě, zastavování a couvání vozidla i při jízdě s přívěsem

8-11 - odhadne rizikové faktory jízdy automobilu v různých situacích, za různých povětrnostních a klimatických podmínek, 12 v denní a noční době a správně rozhodne, jak 13-15 danou situaci řešit 16-17 18-19 - na základě absolvování předepsaného praktického výcviku ve zdravotnické přípravě rozpozná stavy bezprostředně ohrožující život a uplatní zásady první pomoci při jednotlivých poraněních - uvede činitele ovlivňující bezpečnost provozu na 20 pozemních komunikacích 21-22 23-24 25-27

2. Výuka ovládání a údržby vozidla skupiny C za pomoci AV techniky 2.1 kontrola vozidla před jízdou 2.2 údržba a ovládání jednotlivých částí vozidel 3. Výuka teorie a zásad bezpečné jízdy vozidel skupiny C za pomoci AV techniky 3.1 příprava vozidla k jízdě 3.2 jízda v jednotlivých situacích 3.3 jízda v rizikových situacích 4. Výuka zdravotnické přípravy s využitím AV techniky a videoprogramů, určených k výuce ZP

5. Předpisy o provozu vozidel (pokračování) 5.1 směr a způsob jízdy 5.2 odbočování a jízda křižovatkou 5.3 řízení provozu na pozemních komunikacích 5.4 vjíždění na pozemní komunikaci, otáčení a couvání, zastavení

Hodiny

Měsíc

58 5 1

IX

1 3 6

2

IX X

4 6

1

X

3

XI

2 2

8 1 2

XII

2 3

XII I


28-29 30

- uplatní předpisy o provozu vozidel při řešení dopravních situací

31-32 33

34 35 36 37 38-44 - na základě absolvování předepsaného praktického výcviku v údržbě vozidla rozezná nejrozšířenější závady a poruchy vyskytující se na vozidle 45-48 a jednoduché závady opraví 49-52 - získá odbornou připravenost 53-55 k řízení motorových vozidel skupin T, B, C - vysvětlí obecné zásady jednání při dopravních nehodách 56-57

58

a stání 6. Předpisy o provozu vozidel(pokračování) 6.1 železniční přejezdy, jízda na dálnici 6.2 obytná a pěší zóna 6.3 osvětlení vozidel, výstražná znamení 6.4 vlečení mot. vozidla a čerpání pohonných hmot 6.5 překážka provozu, zastavení vozidla v tunelu, dopravní nehoda 6.6 přeprava osob a nákladu, omezení jízdy 6.7 užívání pozemní komunikace ostatními účastníky provozu 6.8 zastavování vozidel 7. Výuka o ovládání a údržbě motorového vozidla skupin B a C za použití AV techniky a schválených otázek pro zkoušku z OÚV Výuka předpisů o provozu vozidel 8. Opakování a přezkoušení PSP Opakování a přezkoušení NKÚ 9. Opakování a přezkoušení, procvičování probrané látky 9.1 přezkušování pomocí zkušebních testů 9.2 rozšiřování znalostí a zkušeností ze zásad bezpečné jízdy za pomoci AV techniky (seznámení se skutečnými dopravními nehodami, analýza příčin jejich vzniku a možnosti jejich zabránění, rozšiřování znalostí nutných pro jízdu ve ztížených podmínkách - jízda za mlhy, na náledí, ve sněhu, teorie zvládnutí smyku)

10 2 1

I

2 1

1

II

1 1 1 7

II III

4 4 3

III IV

3

2

IV V

1

V


ROZPIS UČIVA předmětu SERVIS A OPRAVY Obor: 4145M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

3 7 9 11 13 15 17 19 20 22 24 26 28 30 33 36 39 43

45 47 49 52 55 57 60 63 65 66


Tematické celky

1.ročník Žák:

Základy technologie oprav - měření a měřidla - umí měřit dílenskými měřidly - lícování - samostatně pracuje s tabulkami, popíše - vrtání význam lícování, dokáže vypočítat - vyhrubování, vystružování, mezní úchylky zahlubování - ovládá teoretické základy ručního - řezání závitů zpracování kovů - rovnání a ohýbání - umí pracovat s pomůckami a nářadím - honování, lapování, zabrušování na demontáž zalomených šroubů - nýtování - umí opravit poškozené závity - značení dílů a sestav - zná zásady pro montáž valivých - demontáž zalomených šroubů ložisek, lisovaných spojení a klínů - opravy poškozených závitů - zásady montáže valivých ložisek - demontáž a montáž lisovaných spojení - demontáž klínových spojení - umí zjistit velikost mrtvého chodu Opravy podvozků volantu - opravy řízení kolových - ovládá měření geometrie a její seřízení a pásových vozidel - umí provádět demontáž a montáž - demontáž a montáž pneumatik pneumatik a disků kol - huštění a vyvažování pneumatik - měření a seřizování geometrie řízení - zná zásady pro údržbu, opravy a seřízení řemenových, řetězových a převodů ozubenými koly - umí popsat opravu a seřízení pojezdové spojky a násobiče krouticího momentu - zná nejčastější poruchy kloubových hřídelů, převodovek, rozvodovek, koncových převodů a vývodových hřídelů a umí je opravit

Opravy převodů - opravy a seřízení řemenových převodů - opravy a seřízení řetězových převodů - opravy a seřízení převodů ozubenými koly - opravy pojezdových spojek - opravy násobičů krouticího momentu - opravy kloubových hřídelů - opravy převodovek - opravy rozvodovek - opravy koncových převodů - opravy vývodových hřídelů

Hodiny

66 30 3 4 2 2

Měsíc

9 10

2 2 2 2 1 2 2 2

11

2

1

12

2 13 3

2

3 3

3

4 23 2

4

2 2 3 3 2 3 3 2 1

5

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 2.ročník Žák: 1 2 4 6 8 9 11 13 14 16 18 19 20

21 23 25 29 31 33 34 36 37 39 40

45 47 49 54 56 57 58 61

- umí popsat kontrolu účinnosti brzd - vyjmenuje nejčastější poruchy brzdových soustav a jejich příčiny

Opravy brzdových soustav - kontrola účinnosti brzd - opravy mechanických brzd - opravy kapalinových brzd - opravy pneumatických brzd

66 6 1 1 2 2

Opravy motorů - opravy pístů a pístních kroužků - opravy pístních čepů - opravy ojnic - opravy klikových hřídelů - opravy setrvačníků - opravy hlav válců - opravy bloku motoru a vložených válců - opravy rozvodového mechanismu - seřízení ventilů - zná zásady po zacházení s motory Opravy příslušenství vybavenými přeplňováním - opravy turbodmychadel - umí opravit poruchy chladicí a mazací - opravy chladicích soustav soustavy - opravy mazacích soustav - popíše opravu a seřízení vstřikovacího - opravy palivové soustavy čerpadla vznětových motorů - umí seřídit karburátor i zařízení pro - opravy palivové soustavy vstřikování paliva zážeh. motorů zážehových motorů - opravy hydraulických soustav - zná princip činnosti a nejčastější Opravy elektroinstalace závady akumulátorů, alternátorů a jejich - opravy akumulátorů regulátorů, spouštěčů i ostatních - opravy dynam a alternátorů elektrických spotřebičů vozidel - opravy regulátorů - opravy spouštěčů - opravy elektrických spotřebičů

14 2 1 2 2 1

- uplatní při svařování stanovená bezpečnostní opatření - uvede přehled základních způsobů svařování (tavné, tlakové) - umí popsat svařovací oblouk a vysvětlit ionizaci - vysvětlí princip svařování metodou MAG - umí popsat používaná zařízení, zná zásady technologie svařování - rozumí normám a předpisům platným pro oblast svařování - určí druhy svarů a jejich značení podle strojnických tabulek či norem

26

- zná zásady a postupy oprav pístní skupiny a klikového mechanizmu - popíše nejčastější poruchy bloku válců a vložených válců a stanoví postup opravy - umí seřídit ventilovou vůli čtyřdobého spalovacího motoru

Svařování elektrickým obloukem tavící se elektrodou v ochranné atmosféře oxidu uhličitého - bezpečnostní ustanovení ČSN 050600, 01, 30 - základy elektrotechniky - zařízení pro svařování elektrickým obloukem - nauka o materiálu - přídavné materiály - normy a předpisy - značení svarů na výkresech - technologie svařování

9

10

11

2 2 1 1

12

13 1 2 2 1 4 2 2 7 1 2 1 2 1

5

2

3

4

2 2 5 2 1 1 3

5

6


- vysvětlí značení, vlastnosti a chování jednotlivých svařovacích materiálů - vysvětlí příčiny vzniku napětí a deformací a umí jim předcházet - popíše nejčastější příčiny vad svarů, zná princip jednotlivých zkoušek

elektrickým obloukem - napětí a deformace - chyby a zkoušky svarových spojů

3 2

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 3.ročník Žák: 2 3 5 6 8 10 12 13 14 15 16 17

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

- vysvětlí pojmy klasifikace poruch a rozliší poruchy podle příčin; - pozná jednotlivé druhy poškození a usuzuje na provozní příčiny; - rozezná druhy lomů a trhlin; - zdůvodní vliv opotřebení na funkčnost součásti a stroje; - rozlišuje podmínky opotřebení, vyhodnotí faktory opotřebení a stanoví okamžik obnovy a optimální dobu provozu; - ovládá systém údržeb, vysvětlí náplň denního ošetření stroje a systém cyklického uspořádání technických údržeb a oprav; - uplatňuje postup diagnostické prověrky, provádí její zápis a vyhodnocení;

Péče o stroje, opravy strojů - životnost a spolehlivost strojů v provozu - poruchy strojů a jejich příčiny - mechanické opotřebení strojních součástí a jeho příčiny - příčiny lomů a trhlin - opatření ke snižování mechanického opotřebení - chemické opotřebení strojních součástí a jeho příčiny - opatření ke snižování chemického opotřebení - životnost strojních součástí - optimalizace obnovy strojních součástí - denní údržba strojů - technická údržba a servis po ujetí určitého počtu km (mth, prov. hodin) - posezonní údržba, konzervace a uskladnění strojů - sestaví pracovní postup opravy pro Opravy strojů konkrétní typ stroje; - technologické postupy oprav - rozlišuje druhy oprav z hlediska strojů - rozdělení oprav rozsahu a náročnosti, zdůvodní náplň - příprava opravny, nářadí a zařazení oprav následných, pomůcek a přípravků preventivních a posezónních; - připraví stroj do opravy a provádí jeho - mytí a čištění strojů - demontáž poškozených agregátů převzetí do opravy; - demontáž agregátů na součástky - provádí demontáž stroje, proměří a zkontroluje součásti, roztřídí je podle - mytí demontovaných součástek a jejich dekarbonizace stupně opotřebení; - kontrola technického stavu - provádí odmašťování, odrezování a proměřování jednotlivých a dekarbonizaci dílů; součástek - provádí montáž základních agregátů - třídění součástek strojů a vyměňuje je na strojích; - vyvažování rotačních celků - provádí seřízení stroje při záběhu - montáž strojů a zařízení i před výstupem z opravy; - seřízení a záběh po opravě - vyvažuje rotační části staticky - dokončovací a předávací operace i dynamicky; - stanovení pracovního postupu - provádí povrchové úpravy, nátěry, nástřiky a pokovení součástí; - přebírá stroj po opravě, kontroluje kvalitu provedené opravy a předepíše záběhové podmínky;

99 17 2 1

9

2 1 2 2

10

2 1 1 1 1 ¨ 1 15 2 1

11

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12


33 35 36 37 38 40 41 42 45 46 47 48

52 55

58 60 62 65 68 70 73

- vysvětlí podstatu a důležitost renovací vybraných součástí; - stanoví opravný rozměr s případným přídavkem na opracování; - navrhne způsoby renovací na původní rozměr, provádí je a využívá technologie navařování, metalizace, pokovování, plastické deformace a mechanických renovací; - využívá k renovacím plasty; - provádí mechanická rovnání za studena i za tepla; - navrhuje opravy odlitků ze šedé litiny; - provádí opravy součástí z hliníkových slitin, navrhuje způsob svařování; - navrhuje způsob renovace hřídele, nakreslí renovační výkres, stanoví pracovní postup včetně způsobu opracování po renovaci; - navrhuje způsob renovace kluzných ložisek, využívá pouzder s opravnými rozměry;

Renovace součástí - pojem renovace a jeho význam - renovace na opravné rozměry - renovace vložených válců motorů - renovace klikových hřídelů - renovace vodítek ventilů zdvihátek - renovace na původní rozměry - renovace zdeformovaných součástí - způsoby rovnání deformovaných součástí (rámy, hřídel apod.) - opravy součástí s lomem a trhlinami (svařování, Metalock, plastické kovy) - opravy a renovace hřídelů - opravy a renovace uložení čepů a hřídelí - renovace ozubených kol

16 1 2 1 1

- ostří pracovní orgány strojů na zpracování půdy, posuzuje vhodnost navařování pracovních částí pluhů; - opraví kosu žacího ústrojí přenýtováním nože, seřídí vedení kosy v prstech, nastaví vodicí destičky a přidržovače; - nabrousí nože řezacího ústrojí, nastaví protiostří; - navrhne způsob opravy, vymění opotřebené části; - zkontroluje uložení ložisek a stav závěsů vzhledem k těsnosti skříní; - zkontroluje stav skříně a výsevního ústrojí, vymění opotřebené dávkovací válečky; - posoudí rozsah abrazivního opotřebení pracovních částí vyorávacích a seřezávacích ústrojí, rozhodne o jejich výměně, případně navařování; - napíná dopravní orgány, seřizuje funkci dávkovačů, opravuje řetězy dopravníků výměnou článků a čepů; - zkontroluje stav dílů dojicího zařízení a rozhodne o jejich výměně, ovládá

Opravy zemědělských strojů a zařízení

25

- opravy strojů na zpracování půdy - opravy žacích a řezacích ústrojí - opravy sběracích, mláticích, čisticích a třídicích ústrojí - opravy výsevních ústrojí secích strojů - opravy vyorávacích a ořezávacích ústrojí - opravy zařízení pro přípravu a zakládání krmiv - opravy zařízení pro úklid chlévské mrvy - opravy dojicích zařízení - opravy dopravních zařízení

4 3 3

1 2

1

1 1 3 1 1 1

2

3 2 2 3 3 2 3

4

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 nejvyšší stupeň údržby celé soustavy; - opraví tažné prostředky dopravníků; - zkontroluje technický stav mobilních dopravních prostředků a odstraní jejich základní poruchy nebo navrhne rozsáhlejší způsoby oprav;

78 80 85 88 90 94 97 98 99

- uplatní při svařování stanovená bezpečnostní opatření - zná vlastnosti a použití svařovacích plynů - umí popsat používaná zařízení, zná zásady technologie svařování - získá odbornou připravenost pro provádění základních svářečských operací - vysvětlí příčiny vzniku napětí a deformací a umí jim předcházet - popíše nejčastější příčiny vad svarů, zná princip jednotlivých zkoušek

Svařování plamenem - bezpečnostní ustanovení ČSN 050600, 01, 10 - plyny pro svařování plamenem - zařízení pro svařování plamenem a řezání kyslíkem - technologie svařování plamenem a řezání kyslíkem - přídavné materiály - řezání kyslíkem - pájení plamenem - napětí a deformace - chyby a zkoušky svarových spojů

26 5 2

5

5 3 2 4 3 1 1

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 4.ročník Žák: 2 3

5 7 9

- vysvětlí úkol a význam diagnostiky, rozliší základní skupiny diagnostických metod (subjektivní, objektivní); - používá základní měřicí metody a přístroje; - diagnostikuje stav palivové soustavy u vznětového motoru nebo na zkušební stolici; - provede diagnostiku zážehového motoru pomocí testeru; - zkontroluje přístroji parametry vstřikovací a zapalovací soustavy;

11 13 15

19 21 23 25

27 29 31

33 35 37 39 41 43

- změří stav zdrojů elektrického proudu, zjistí a odstraní základní závady u točivých zdrojů; - provede základní diagnostiku zapalovací soustavy a proměří ji diagnostickými přístroji; - zkontroluje přístroji parametry vstřikovací a zapalovací soustavy; - změří provozní parametry motoru, seřídí hodnoty vůlí a těsností a navrhne způsob opravy;

Technická diagnostika - obecné pojetí diagnostiky - objektivní a subjektivní metody diagnostiky

87 3 2 1

Diagnostika palivové soustavy - kontrola a seřízení karburátorových soustav - kontrola vstřikovačů vstřikování benzínu - kontrola monobloku jednobodového vstřikování - kontrola klapkového tělesa vstřikování - kontrola volnoběžných ventilů a tlakových zásobníků paliva - kontrola regulátoru tlaku a vstřikovačů LPG/CNG - kontrola a nastavení vstřikovacích čerpadel vznětových motorů - kontrola a nastavení vstřikovačů u vznětových motorů - diagnostika a měření emisí zážehových motorů - měření emisí vznětových motorů

22

Diagnostika a opravy elektrických zařízení - diagnostika zapalování a žhavení - diagnostika elektroniky a snímačů - vnitřní diagnostika

6

Diagnostika a opravy motoru - kontrola hlavy válců - měření kompresních tlaků - kontrola pístní skupiny - kontrola klikového mechanismu - kontrola bloku motoru a vložených válců - kontrola rozvodového mechanizmu - zkontroluje těsnost chladicí soustavy, Diagnostika a opravy chladicí vyhodnotí činnost regulačních prvků soustavy a klimatizace chlazení a klimatizace, opraví netěsnosti - kontrola správné funkce

9

2 2

10

2 2 2 2

4

11

2 2 2

2 2 2

12 2 2 2 2 2 2 4

12

1


chladicí soustavy;

45

termostatu - kontrola funkce přetlakového a podtlakového ventilu - kontrola těsnosti chladicího okruhu

47 49 52 54 57

59 61 63 65 67

69 71 73

76 78 80 82 83 85 87

1 1 2

Diagnostika a opravy převodových ústrojí - diagnostika pojezdové spojky - diagnostika převodovky - diagnostika kloubových hřídelů - diagnostika diferenciálu - posoudí stav rámu a karoserie Diagnostika a opravy podvozků z hlediska bezpečného provozu, provádí - kontrola technického stavu rámu diagnostiku geometrie podvozku a karosérie vozidla a kontrolu stavu odpružení, změří vůle - kontrola vůlí v řízení a zavěšení v řízení a v uložení čepů kol; kol - provede diagnostiku kapalinových - diagnostika tlumičů pérování a vzduchových brzd; - diagnostika kapalinových brzd - diagnostika vzduchových brzd

10

- zkontroluje těsnost a funkci rozvaděčů, Diagnostika a opravy zabrání únikům oleje z netěsných spojů; hydraulických zařízení - kontrola těsnosti hydraulického obvodu - diagnostika hydrogenerátorů a hydromotorů - diagnostika hydraulických rozvaděčů

6

- změří vůle převodů a zjistí akustickými metodami možnosti závady, navrhne opravy poškozených ozubených kol;

- vysvětlí zásady pro umístění staveb a vazby na ekologické podmínky; - navrhne rozmístění pracovišť v opravně, včetně určení pracovních ploch a pohybu strojů a vozidel; - vyhodnotí náklady na opravu, posoudí hospodárnost opravy nebo výroby či renovace dílů a navrhne racionalizační opatření; - uvede požadavky předpisů na technický stav vozidel, určí závady, které jsou důvodem nezpůsobilosti vozidla k provozu; - popíše vybavení a činnost STK, pracuje s přístroji pro technickou kontrolu vozidel; - ovládá předpisy, které se váží k vyřazení vozidla, navrhne vyřazení

Stavební a technické zázemí opraven technických zařízení - výstavba opravářských dílen, vybavení servisu - ekonomické hodnocení opravářské činnosti - technická způsobilost motorového vozidla - stanice technické kontroly (STK) - vyřazení vozidla nebo stroje - čištění strojů - garážování a uskladnění strojů

2

2 3 2 3 10 2

3

2 2 2 2

2

4

2 2 14 3 2 2 2 1 2 2

5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 z evidence; - rozhodne o způsobu likvidace a zajistí třídění zbytkových materiálů k ekologické likvidaci; - vysvětlí vliv garážování a uskladnění techniky na její stav a životnost; - rozliší formy výdeje pohonných hmot a jejich skladování a uvede ekologické dopady při špatném skladování a zacházení s pohonnými hmotami a mazivy; - uvede přehled montážních jam, zvedacích zařízení a ramp v souvislosti s bezpečnostními předpisy a provozními možnostmi; - rozliší jednotlivé druhy znečištění a uvede způsoby odstranění jednotlivých druhů nečistot bez narušení životního prostředí; - vysvětlí způsoby čištění odpadních vod vznikajících při čištění techniky a ekologického mytí s využitím speciálního zařízení.


ROZPIS UČIVA předmětu SERVIS A OPRAVY- CVIČENÍ Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

1.ročník 1.Ruční obrábění kovů 1 Žák: 1.1. Bezpečnost práce, - používá při práci ochranné seznámení s pracovištěm, prostředky a dodržuje zásady obsluha strojů bezpečnosti práce 1.2. Měření součástí – 2 - používá základní měřicí délky, úhly, úchylky, metody a přístroje; tvrdost. Kalibry. - orientuje se ve výrobním 1.3.Orýsování, ruční 3-6 výkresu součásti, orýsuje a strojní řezání součást a obrobí ručně na 1.4. Pilování, 7-12 stanovený rozměr zaškrabávání - pracuje s ohýbačkou plechů 1.5. Vrtání, vystružování 13-18 a stáčečkou plechů, 1.6. Řezání závitů 19-22 - samostatně provádí spojování 1.7. Konečná úprava 23,24 materiálu nýtováním a kompletace výrobků - provádí povrchové úpravy, 1.8. Střihání, rovnání 25-30 nátěry, nástřiky a pokovení a ohýbání plechů součástí 1.9. Strojní ohýbání 31-36 - provádí mechanická rovnání a stáčení plechů za studena a za tepla 1.10. Lemování, nýtování 37-42 1.11. Měkké pájení, 43-45 odporové svařování 1.12. Nátěry, nátěrové 46-48 hmoty Žák: 2.Soustružení 49-51 - obsluhuje soustruh, frézu 2.1. Seznámení - samostatně navrhne postup s pracovištěm, obsluha zhotovení dílu dle výkresové strojů, bezpečnost práce, dokumentace a zhotoví ho broušení nástrojů 52-63 2.2.Soustružení válcových ploch 64-69 2.3. Zapichování a upichování 70-72 2.4. Zhotovení závitů 73-78 2.5. Zhotovení dílů dle výkresů 3. Frézování 79-81 3.1. Seznámení s pracovištěm, obsluha strojů, bezpečnost práce 82-87 3.2. Frézování rovinných ploch 88-93 3.3. Frézování vybrání 94-96 3.4. Frézování drážek 97-99 3.5. Frézování úkosů, obrážení

Hodiny

Měsíc

99 48 1

9

1 4 6 6 4 2 6

10

11

6 6 3 3 30 3

12

1

12 6 3 6

2 3

21 3 6

4

6 3 3

5 6


1-3 4-9 10-12

2. ročník : Žák: - provádí kalení a popouštění materiálu - zvládá základní postupy práce - samostatně navrhne postup a zhotoví hřeb do bran

4. Kování 4.1. Seznámení s pracovištěm, bezpečnost práce 4.2. Kování, rýhování, sekání 4.3. Kalení, popouštění 4.4. Ostření hřebu do bran 4.5. Strojní kování

99 18 3 6

9

3 6

10

13-18 19-24 25-30 31-36 37-42 43-48 49-54 55-60 61-63 64-68 69-74

Žák: -připraví stroj do opravy a provádí jeho převzetí do opravy; - provádí demontáž stroje, proměří a zkontroluje součásti, roztřídí je podle stupně opotřebení; - provádí odmašťování, odrezování a dekarbonizaci dílů; - provádí montáž základních agregátů strojů a vyměňuje je na strojích; - provádí seřízení stroje při záběhu i před výstupem z opravy; - vyvažuje rotační části staticky i dynamicky; - přebírá stroj po opravě, kontroluje kvalitu provedené opravy a předepíše záběhové podmínky; - sestaví pracovní postup opravy pro konkrétní typ stroje; - ostří pracovní orgány strojů na zpracování půdy, posuzuje vhodnost navařování pracovních částí pluhů; - opraví kosu žacího ústrojí přenýtováním nože, seřídí vedení kosy v prstech, nastaví vodicí destičky a přidržovače; - nabrousí nože řezacího ústrojí, nastaví protiostří; - navrhne způsob opravy,vymění opotřebené části; - zkontroluje uložení ložisek a stav závěsů vzhledem k těsnosti skříní; - zkontroluje stav skříně

5. Opravy zemědělské techniky 5.1. Opravy strojů na zpracování půdy 5.2. Opravy žacích a řezacích ústrojí 5.3. Opravy sběracích, mlátících, čisticích a třídicích ústrojí 5.4. Opravy výsevních ústrojí secích strojů 5.5. Opravy vyorávacích a seřezávacích ústrojí 5.6. Opravy zařízení pro přípravu a zakládání krmiv 5.7. Opravy zařízení pro úklid chlévské mrvy 5.8. Opravy dojicích zařízení 5.9. Opravy dopravních zařízení 5.10. Lesnická, parková a zahradní technika

56 6 6

11

6 6

12

6

1

6 6

2

3 5 6

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 a výsevního ústrojí, vymění opotřebené dávkovací válečky; - opraví tažné prostředky dopravníků; - posoudí rozsah abrazivního opotřebení pracovních částí vyorávacích a seřezávacích ústrojí, rozhodne o jejich výměně, případně navařování; - napíná dopravní orgány, seřizuje funkci dávkovačů, opravuje řetězy dopravníků výměnou článků a čepů; - zkontroluje stav dílů dojicího zařízení a rozhodne o jejich výměně, ovládá nejvyšší stupeň údržby celé soustavy; - zkontroluje technický stav mobilních dopravních prostředků a odstraní jejich základní poruchy nebo navrhne rozsáhlejší způsoby oprav; - opraví tažné prostředky dopravníků; - zkontroluje technický stav mobilních dopravních prostředků a odstraní jejich základní poruchy nebo navrhne rozsáhlejší způsoby oprav; - popíše konstrukci hlavních představitelů lesnické techniky a strojů pro úpravu krajiny, parků a zahrad a jejich činnost, využívá, seřizuje a udržuje tuto techniku

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 Žák: 75,76 - vysvětlí podstatu 77,78 a důležitost renovací 79-82 vybraných součástí; - stanoví opravný rozměr 83-85 s případným přídavkem na opracování; 86,87 - navrhne způsoby renovací na původní rozměr, provádí je 88,89 a využívá technologie 90,91 navařování, metalizace, pokovování,plastické deformace 92,93 a mechanických renovací; - využívá k renovacím plasty; 94,95 - provádí mechanická rovnání za studena i za tepla; 96,97 - navrhuje opravy odlitků ze šedé litiny; 98,99 - provádí opravy součástí z hliníkových slitin, navrhuje způsob svařování;

6. Renovace 6.1. Bezpečnost práce 6.2. Renovace tvářením 6.3. Navařování rovinných a rotačních ploch 6.4. Renovace svařováním 6.5. Navařovací hořák, návar k renovaci 6.6. Tváření navařených ploch 6.7. Renovace na původní rozměr po navaření 6.8. Renovace na opravný rozměr 6.9. Renovace na původní rozměr - přepouzdření 6.10. Oprava závitů vnější, vnitřní 6.11. Oprava drážek pro klíny a pera

25 2 2 4 3

4

5

2 2 2 2 2 2 2

6

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 3. ročník Žák: - provede opravu klikového ústrojí, - provede výměnu a usazení vloženého válce - objasní rozdíly v konstrukci jednotlivých ventilových rozvodů a jejich částí, výhody a nevýhody jednotlivých ventilových rozvodů, seřídí ventilovou vůli; -na základě předepsaného praktického výcviku v údržbě vozidla rozezná nejrozšířenější závady a poruchy na vozidle a jednoduché závady opraví

7. Opravy a seřízení motorů 7.1. Opravy pevných částí motorů 7.2. Opravy ventilových sedel a ventilů 7.3. Demontáž a montáž vložených válců, proměření, renovace 7.4. Demontáž a montáž pístu, pístního čepu, pístních kroužků a ojnice 7.5. Klikový hřídel 7.6. Kontrola motoruspalování a těsnost spalovacího prostoru, měření komprese a kontrola stetoskopem

99 36

Žák: 37,38 - rozezná závady v uložení 39-42 a zavěšení kol, navrhne a realizuje opravu 43-48 - opraví závadu pneumatiky - provádí výměnu a vyvážení pneumatik 49-51 - zná činnost brzd - je schopen odvzdušnit 52-54 brzdový systém a vyměnit kapalinu 55-57 - je schopen seřídit geometrii řízení - posoudí stav rámu 58-60 a karoserie z hlediska 61-66 bezpečného provozu, provádí diagnostiku geometrie podvozku 67-69 a kontrolu stavu odpružení, změří vůle v řízení 70-72 a v uložení čepů kol; - je schopen vyměnit vadné díly nápravy - provede diagnostiku kapalinových a vzduchových brzd;

8. Podvozky 8.1. Bezpečnost práce 8.2. Konstrukce a opravy rámů 8.3. Nápravy a polonápravy vozidel, opravy a renovace 8.4. Konstrukce a opravy tlumičů a pérování 8.5. Opravy pneumatik na prohloubeném ráfku 8.6. Opravy pneu na rovném ráfku, opravy bez. pneu 8.7. Vyvažování kol 8.8. Konstrukce brzd, seřízení a opravy 8.9. Konstrukce řízení a opravy 8.10. Geometrie přední nápravy

36 2 4

Žák: - odstraní jednoduché závady 73-75 na rozvodech a zapojení elektrického příslušenství; - zná složení palivové soustavy, dokáže odstranit 76-78 běžné závady

9. Příslušenství motorových vozidel 9.1. Bezpečnost práce při opravách a kontrole příslušenství motorového vozidla 9.2. Palivová soustava

27

1-6 7-12 13-18 19-24 25-30 31-36

9

6 6

10

6 6 11 6 6

12

6 3 3 3

1

3 6 3

2

3

3

3

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - umí odvzdušnit palivovou soustavu vznětového motoru, seřídí vstřikovač a nastaví předvstřik - změří stav zdrojů 79-81 elektrického proudu, zjistí a odstraní základní závady u točivých zdrojů; - provádí kontrolu funkce osvětlení vozidla a umí 82-84 odstranit běžné závady a seřídit světlomety 85-87 88-90 91-93

94-96 97-99

zážehového motoru způsoby přípravy palivové směsi, kontrola správné funkce 9.3. Seřízení vstřikovacího čerpadla druhy vstřikovacích čerpadel a způsoby seřízení 9.4. Kontrola a seřízení vstřikovačů 9.5. Seřízení předstřiku na vozidle 9.6. Zdrojová soustava motorového vozidla, akumulátor 9.7. Točivé zdroje elektrického proudu na vozidle, dynamo, alternátor 9.8. Regulace zdrojové soustavy 9.9. Osvětlení vozidla, seřízení světlometů

3

3

4

3 3 3

5

3 3

6


1,2 3-8 9-18 19-24

25-30 31-36

37-42 43-48 49-60 61-72

4. ročník Žák: - zná základní závady převodovek - chápe synchronizaci převodovek - doplňuje a vyměňuje provozní kapaliny, ložiska a těsnící kroužky - zná druhy rozvodovek, činnost diferenciálu - popíše činnost uzávěrky diferenciálu - změří vůle převodů a zjistí akustickými metodami možnosti závady, navrhne opravy poškozených ozubených kol; - zkontroluje těsnost a funkci rozvaděčů, zabrání únikům oleje z netěsných spojů; - dokáže určit a odstranit běžné závady hydraulických zařízení Žák: - změří provozní parametry motoru, seřídí hodnoty vůlí a těsností a navrhne způsob opravy; - diagnostikuje stav palivové soustavy u vznětového motoru nebo na zkušební stolici; - provede diagnostiku zážehového motoru pomocí testeru; - zkontroluje těsnost chladicí soustavy, vyhodnotí činnost regulačních prvků chlazení a klimatizace, opraví netěsnosti chladicí soustavy; - provede základní diagnostiku zapalovací soustavy a proměří ji diagnostickými přístroji; - zkontroluje přístroji parametry vstřikovací a zapalovací soustavy;

73-87

11. Převody 11.1. Bezpečnost práce 11.2. Konstrukce a opravy spojek motorových vozidel 11.3. Opravy převodů traktorů 11.4. Konstrukce rozvodek, diferenciálů a spojových hřídelí, údržba a opravy 11.5. Hydraulické zařízení traktorů 11.6. Hydraulický nakladač

9 10

10 6 11 6 6

18. Diagnostika motorů 18.1. Konstrukce a opravy rozdělovače, seřízení zapalovací soustavy 18.2. Kontrola částí elektrického zařízení 18.3. Kontrola motorů 18.4. Vyhledávání a odstraňování běžných závad na motorových vozidlech

36 6

12

6

1

12 12

2 3

Opakování učiva 1.-4. ročníku

15

4 5

Výrobní praxe Žák: - zvolí podle daných podmínek způsob zpracování půdy, určí a popíše pro něj potřebné

87 36 2 6

1. Mechanizační prostředky pro zpracování a hnojení půd 1.1.Příprava půdy k setí a sázení

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 stroje a nářadí a seřídí je - popíše stroje pro předseťovou úpravu půdy a seřídí je - vysvětlí způsoby rozmetání hnojiv, seřídí rozmetadla na přesnou dávku, vyhodnotí kvalitu rozmetání a zdůvodní ekologické zacházení s hnojivy - popíše a vysvětlí konstrukci secích strojů, připraví stroj k setí, seřídí a zkontroluje velikost výsevku - seřídí automatický sázecí stroj k práci podle kvality sadby a požadovaných odrůdových podmínek sázení - zabezpečí vhodné nářadí pro plečkování k traktoru, zvolí a seřídí plecí orgány a pracovní hloubku nářadí - vysvětlí konstrukci postřikovačů a jednotlivé způsoby aplikace postřiků, připraví a seřídí postřikovače pro práci a zkontroluje přesnost dávky i vlastní postřik - zapojí žací stroj, instruuje obsluhu o jeho využití, seřízení a bezpečné práci - seřídí k práci sběrací vůz a lis - řídí samojízdné řezačky a navrhne organizaci provozu sklizňových linek včetně uskladnění sena, senáže nebo siláže - vysvětlí princip uskladnění plodin, zdůvodní podmínky ukládání a provede jejich kontrolu ve skladu - popíše konstrukční řešení sklízecích strojů a zařízení pro třídění brambor, připraví stroje pro práci, seřídí jejich ústrojí - volí vhodnou technologii pro sklizeň cukrovky a sestaví linku - provede provozní údržbu sklizňových strojů a linek

1.2. Aplikace hnojiv 1.3. Opravy strojů 2. Mechanizační prostředky pro setí, sázení a přesazování 2.1. Secí stroje 2.2. Secí kombinace 2.3. Sázecí stroje 3. Mechanizační prostředky pro ošetřování rostlin během vegetace 3.1. Plečkování a hrobkování 3.2. Zavlažování, závlahové systémy 4. Mechanizační prostředky pro sklizeň stébelnatých hmot 4.1. Žací stroj 4.2. Obraceče, shrnovače píce 4.3. Sběrací vůz, samojízdná řezačka 4.4. Sklízecí mlátička

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - vysvětlí jednotlivé technologie zakládání krmiv a strojní sestavy krmných linek, seřídí stroj pro výdej krmné dávky - vysvětlí jednotlivé technologie zakládání krmiv a strojní sestavy krmných linek, seřídí stroj pro výdej krmné dávky; - ošetří stroje a zařízení pro krmení zvířat a prověří jejich šetrné využívání vzhledem ke zvířatům a stájovému prostředí; - navrhne vhodnou mechanizaci pro odklizení výkalů podle způsobu ustájení, uvede ji do provozu a odstraní případné závady; - zkontroluje a provede údržbu zařízení pro řízení pohybu zvířat, zařízení a boxů pro čištění a mytí zvířat; - vysvětlí princip dojení a uvolňování mléka, popíše konstrukci základních částí dojicích zařízení, seřídí je a předvede správné ruční a strojní dojení; - vysvětlí princip činnosti a popíše konstrukci chladicích nádrží, chladičů a kompresorových chladicích soustav, seřídí provozní režim;

5. Mechanizační prostředky pro konzervaci pícnin 5.1. Uskladnění plodin, mechanizační prostředky a zařízení skladů 5.2. Dopravníky 6. Mechanizační prostředky pro sklizeň a posklizňové zpracování okopanin a regionálních plodin 6.1. Sklízecí stroje a zařízení na sklízení a třídění brambor 6.2. Sklizeň cukrovky 6.3. Údržba strojů a dopravních linek 7. Stroje a zařízení pro ošetřování hospodářských zvířat 7.1. Krmné linky a jejich seřízení 7.2. Mechanizace pro odklizení výkalů ze stájí 7.3. Zařízení pro řízení pohybu zvířat 8. Stroje a zařízení pro získání produktů živočišné výroby 8.1. Dojicí zařízení

9. Svařování 9.1. Seznámení s pracovištěm, bezpečnost práce, zapálení hořáku 9.2. Natavení základního materiálu, návar 9.3. Lemový svar, pájení 9.4. Řezání plamenem 9.5. Svařování elektrickým obloukem, balená elektroda 9.6. Koutový svar 9.7. Svařování v ochranné atmosféře 9.8. Koutový svar MIG


ROZPIS UČIVA předmětu MECHANIKA Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku

1


1 2 3-5

6-8 8-10 11 12 13 14-15 16-17 18 19-20 21-22

23

Tematické celky

- používá správně veličiny a jednotky - změří a vyhodnotí základní fyzikální veličiny - odvodí složené jednotky - vysvětlí Newtonovy zákony - použije zákon zrychlující síly pro odvození jednotky síly - vysvětlí pojem výslednice a rovnováha - zobrazí podle zadaných parametrů sílu - rozloží početně a graficky sílu do os x a y - vypočítá dle zadaných hodnot moment síly, určí jeho směr a jednotku - vytvoří na základě zadaných hodnot schéma příkladu silové soustavy v rovinném souřadnicovém systému - odvodí rovnice pro řešení úlohy, stanoví podmínky rovnováhy, provede výpočet - definuje výsledek včetně jednotek, posoudí jeho reálnost - narýsuje silovou soustavu přesně ve zvoleném měřítku, pomocí grafického řešení ověří správnost výsledku - vytvoří na základě zadaných hodnot schéma příkladu otočně uložené silové soustavy - na základě výpočtů určí její pohybový stav - uvede soustavu do rovnováhy silou nebo momentem - dle zadaných hodnot vytvoří schéma nosníku včetně zatěžujících sil

ÚVODNÍ ČÁST Význam a dělení mechaniky Fyzikální veličiny používané v mechanice Základní zákony mechaniky

Hodiny

Měsíc

66 5 1 1 3

Statika tuhých těles − Úvod a základní zákony axiomy statiky − Síla, její určení a rozklad − Moment síly − Dvojice sil − Síly působící na jednoho nositele − Dvě různoběžné síly − Síly se společným působištěm − Rovnoběžné síly − Uvedení soustavy sil do rovnováhy − Rovnováha otočně uložených sil

17 3

Vazby a vazbové síly - Druhy a charakteristika

12 1

2

9

10

1 1 1 2 2

11

1 2 2

12

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 24 25 26-27 28-29 30 31-32 34-34

35-36 37-38 39 40-41 42 43 44-45

46 47 48

- posoudí jeho statickou určitost - provede uvolnění nosníků zavedením vazbových sil a účinků - vypracuje podmínky a rovnice rovnováhy, provede početní řešení lineárních rovnic o více neznámých - vyhodnotí výpočtové výsledky, posoudí jejich reálnost - narýsuje v měřítku silovou soustavu, vyřeší grafickou metodou a porovná s početním řešením - načrtne příhradový nosník, rozhodne o jeho statické určitosti, označí uzly a pruty - vysvětlí praktické důvody hledání těžiště - načrtne a přesně narýsuje zadaný rovinný útvar - posoudí konkrétní příklad a rozhodne o případném podstatném zjednodušení, např. změnou polohy souřadného systému - posoudí odborným odhadem reálnost výsledku - vysvětlí na příkladech jednotlivé druhy tření, účinnost a energetické ztráty - načrtne schéma příkladu a doplní silovou soustavu pasivních odporů - posoudí vhodnost materiálu z hlediska požadavků na malé nebo velké hodnoty smykového tření - sestaví rovnici pro výpočet síly potřebné k pohybu tělesa po ploše - sestaví rovnici pro výpočet ztráty při otáčení hřídele v kluzných ložiskách - sestaví rovnici pro výpočet tažné síly k pohybu válce po nakloněné rovině - posoudí vlastnosti technických materiálů z hlediska jejich pevnosti - popíše pevnostní zkoušky oceli

vazeb - Druhy nosníků - Nosník o dvou podpěrách - Nosníky vetknuté - Nosníky zatížené soustavou sil - Příhradové konstrukce - Použití rovnovážných metod - Grafické řešení sil, příklady

1 1 2 2 1 2

1

2

Tření a těžiště − Tření smykové − Tření čepové − Tření vláknové − Odpor proti valení − Mechanické práce − Těžiště těles geometrických tvarů − Těžiště složené rovinné plochy

11 2 2 1 2 1 1

Pevnost a pružnost − Úloha a význam pevnosti a pružnosti − Druhy namáhání součástí

21 1

2

1 1

2

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 49 50 51-52 53-54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64-66

- vyhodnotí tahový diagram oceli - vyhledá v tabulkách hodnoty dovolených napětí s ohledem na značku materiálu a způsob zatížení - určí ze schématu zatížené součásti způsob namáhání součástí - odvodí početní vztahy a provede výpočet tahového (tlakového) napětí zatížené součásti - na základě znalosti značky materiálu, tahové (tlakové) síly a způsobu zatížení provede dimenzování součástí - na základě znalostí rozměrů průřezu součásti, materiálu součásti a způsobu zatížení vypočítá, jakou tahovou (tlakovou) sílu součást přenese - provede výpočet velikosti deformace součásti namáhané tlakem – tahem - provede výpočet střižného kolíku - odvodí početní vztahy a provede výpočet napětí v součásti namáhané krutem - za pomocí strojnických tabulek provede stanovení modulu průřezu materiálu v krutu pro základní průřezy - určí průměr jednotlivých hřídelí v převodovém mechanismu při znalosti přenášeného výkonu a otáček - odvodí početní vztahy a provede výpočet ohybového napětí zatížené součásti - výpočtem zjistí potřebný rozměr součásti zatížené ohybem - pomocí grafickopočetního řešení stanoví ohybový moment v libovolném místě nosníku, určí maximální ohybový moment

− − − −

− − − − − − − − − − − −

Tahový diagram pružných materiálů Hookův zákon Dovolené napětí při namáhání materiálu Napětí v tahu a tlaku, míra bezpečnosti Výpočtové příklady Napětí ve smyku Dimenzování součástí namáhaných na smyk Výpočet pro stříhání Namáhání na krut Dimenzování hřídelů na krut Namáhání ohybem Stanovení ohybového momentu Nosník na dvou podporách Nosník vetknutý Procvičování příkladů složeným namáháním

1 1

4

2 2 1 1

5

1 1 1 1 1 1 1 3

6


ROZPIS UČIVA předmětu STROJNICTVÍ Obor: 41-45-M/01 Mechanizace a služby Počet hodin od poč. roku


Tematické celky

1. ročník 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

Žák: - vysvětlí základní úkoly a povinnosti organizace při zajišťování BOZP; - zdůvodní úlohu státního odborného dozoru nad bezpečností práce; - dodržuje ustanovení týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; - uvede základní bezpečnostní požadavky při práci se stroji a zařízeními na pracovišti a dbá na jejich dodržování; - při obsluze, běžné údržbě a čištění strojů a zařízení postupuje v souladu s předpisy a pracovními postupy; - uvede příklady bezpečnostních rizik, event. nejčastější příčiny úrazů a jejich prevenci; - poskytne první pomoc při úrazu na pracovišti; - uvede povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu

Úvod do předmětu 1. Bezpečnost a ochrana zdraví při práci, hygiena práce, požární prevence 1.1. základní úkoly a povinnosti organizace při zajišťování BOZP 1.2. Státní odborný dozor v systému BOZP 1.3. Hlavní zásady BOZP a požární prevence 1.4. Základní bezpečnostní požadavky při práci u strojů 1.5. Bezpečnostní značky 1.6. Rizika a příčiny nehod, bezpečnostní opatření

- dodržuje pravidla normalizace a standardizace; - zobrazí v pravoúhlém promítání jednoduchá a složená geometrická tělesa a strojní součásti ve třech hlavních průmětech, v řezu a nakreslí jejich průřezy; - okótuje obrazy geometrických těles a strojních součástí; - aplikuje zásady uložení

Technické zobrazování – základy 3. Základy technického kreslení 3.1. Hlavní zásady - Průběh a návaznosti studia, kopírování výkresové dokumentace - Zásady kreslení od ruky a s použitím pomůcek 3.2.Technická normalizace - Druhy norem, druhy technických výkresů, formáty výkresů

Hodiny 66 1 6

Měsíc

9

1 1 1 1 1 1

39

1 1 1

10

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 a tolerování rozměrů; - vypočítá mezní rozměry, úchylky a tolerance, 12 správně používá toleranční 13 značky; 14 - předepisuje geometrické 15 tolerance a jakosti povrchu strojních součástí s ohledem na jejich 16,17 funkce; 18,19 20 - popíše obsah a zvláštnosti detailního výkresu součásti 21 a výkresu sestavení, 22,23 organizaci výkresové dokumentace; 24 - nakreslí pomocí 25 strojnických tabulek a norem normalizované součásti a spoje; - orientuje se na 26,27 obrazovce a ovládá základní pojmy programu 28 CAD, zadává příkazy a data; - zobrazuje strojní 29,30 součásti s využitím počítačové grafiky 11

31,32 33 34

35,36 37 38 39 40

- Druhy čar na technických výkresech, měřítka zobrazování - Výkres č. 1 - Technické písmo - Výkres č. 2 3.3. Technické zobrazování - Pravoúhlé promítání - Axonometrické promítání - Zobrazování geometrických těles - Výkres č. 3 Pravidla pro zobrazování na výkresech - Pohledy - Řezy a průřezy - Zjednodušení v zobrazování - Výkres č. 4 3.4. Kótování - Základní pojmy a pravidla, provedení kót, soustavy kót - Funkční a technologické kótování Pravidla kótování - Kótování oblouků, poloměrů, průměrů, koulí - Kótování úhlů, zkosených hran, děr, sklonu - Kótování kuželů, jehlanů přechodů - Výkres č. 5 - Kótování hranolů, tloušťky desek, kótování opakujících se prvků - Tabulkové kótování - Výkres č. 6 - Shrnutí učiva kótování 3.5.Tolerování rozměru - Tolerování délkových a úhlových rozměrů - Zapisování tolerancí na výkresech, uložení

1 1 1 1 1

11

2 2 1 1 2

12

1 1

2 1

1

2 2 1 1

2 1 1 1

2

1 1

41

42 43

3.6 Struktura povrchu - Hodnocení struktury povrchu, předepisování struktury povrchu na výkresech - Výkres č. 7

1 1

3

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, 666 25 Tišnov, tel: 549 410 076, fax: 549 410 077 - Předepisování úpravy povrchu a tepelného zpracování 44

45,46 CAD 47,48, 49 50,51, 52 53,54, 55 56-58 59-61 62,63, 64 65,66

3.7 Geometrická tolerance - Druhy geometrických tolerancí, zapisování geometrických tolerancí, základny pro geometrické tolerance, vazby geometrických tolerancí a tolerancí rozměrů 3.8 Technické zobrazování Počítačová grafika - Základy kreslení - Orientace v prostředí (obrazovka) - Základy modelování a základy vizualizace - Parametrické modelování - Příkazy a data - Tvorba výkresové dokumentace - Autodesk a jeho varianty

1

2 20 3 3

4 4

3

5

3 3 3

6

2


1,2

3,4

5 6,7

8 9,10

11 12,13

14 15,16

17 18

Výsledky vzdělávání a kompetence 2. ročník - vysvětlí druhy, funkci, materiály a možnosti využití důležitých strojních součástí a provede základní provozní výpočty; - uvede hlavní části, materiál a základní veličiny určující potrubí, vypočítá světlost a tloušťku stěny potrubí, schematicky zobrazí uzavírací armatury; - vysvětlí princip, účel a použití jednotlivých typů mechanických převodů točivého pohybu a provede jejich výpočet, vypočítá převodový poměr, vysvětlí princip a použití variátorů; - vysvětlí princip a použití jednotlivých typů mechanických, hydrostatických, hydrodynamických a pneumatických mechanismů, nakreslí funkční schéma hydraulického obvodu; - vysvětlí funkci hydrogenerátorů a hydromotorů, vysvětlí princip prvků pro řízení směru proudu, řízení tlaku a řízení

Tematické celky Části strojů 4. Spoje a spojování 4.1. Rozdělení spojů - Spoje se silovým stykem - Spoje s tvarovým spojem - Spoje s materiálovým spojem Spoje se silovým stykem 4.2. Šroubové spoje - význam, funkce a použití - závity - spojovací šrouby a matice - druhy a provedení šroubových spojů - pojištění šroubových spojů - pohybové šrouby - výpočet šroubových spojů - kreslení šroubů a matic Spoje se silovým stykem 4.3. Svěrné spoje - význam, funkce a použití tlakových spojů - druhy a provedení svěrných spojů - výpočet svěrných spojů - kreslení svěrných spojů Spoje se silovým stykem 4.4. Tlakové spoje - význam, funkce a použití tlakových spojů - druhy a provedení tlakových spojů - výpočet tlakových spojů - kreslení spojů Spoje se silovým stykem 4.5. Klínové spoje - význam, funkce a použití klínových spojů - druhy a provedení klínových spojů - výpočet klínových spojů - kreslení klínů Spoje se silovým stykem 4.6. Pružné spoje - význam, funkce a použití pružných spojů - druhy pružin a pružicích prvků - provedení pružných spojů

Hodiny 66

Měsíc

2

9

16 2

1 2

1

10

2

1 2

1 2

1 1

11


19,20

21

22 23

24 25 26

27 28 29 30

31 32

33 34 35,36 37

- výpočty pružin - kreslení pružin Spoje se silovým stykem – souhrn látky Spoje s tvarovým stykem 4.7. Kolíkové a čepové spoje - význam, funkce a použití kolíkových a čepových spojů - druhy kolíků a spojovacích čepů - provedení kolíkových a čepových spojů - výpočet kolíkových a čepových spojů Kreslení čepů, kolíků, závlaček, pojistných a stavěcích kroužků - čepy, kolíky - závlačky, pojistné a stavěcí kroužky Spoje s tvarovým stykem 4.8. Pérové spoje - význam, funkce a použití pérových spojů - druhy per - provedení pérových spojů - spoje s drážkovými hřídeli - výpočet pérových spojů Kreslení drážkové hřídele a náboje - drážkový hřídel Spoje s tvarovým stykem 4.9. Nýtové spoje - význam, funkce a použití nýtových spojů - druhy nýtů - provedení nýtových spojů - výpočet nýtových spojů Kreslení nýtových konstrukcí - nýtované konstrukce Souhrn látky – spoje s tvarovým stykem Spoje s materiálovým stykem 4.10. Svarové spoje - význam, funkce a použití svarových spojů - druhy svařování - typy svarů - provedení svarových spojů - výpočet svarových spojů

10 2

11

1

12

2

1 2

1 1 9 2

1

2

2 2 1

2


38,39, 40,41

42,43, 44 45,46, 47,48, 49,50

51,52, 53,54

Spoje s materiálovým stykem 4.11. Pájené spoje - význam, funkce a použití pájených spojů - provedení pájených spojů - výpočet pájených spojů Spoje s materiálovým stykem 4.12. Lepené spoje - význam, funkce a použití lepených spojů - výpočet lepených spojů Kreslení svarových, pájených a lepených spojů Souhrn učiva – spoje s materiálovým stykem Části strojů umožňující pohyb 5.1. Hřídele - Nosné hřídele – význam, funkce a použití, uložení nosných hřídelů - Pohyblivé hřídele význam, funkce a použití, uložení pohyblivých hřídelů - Kritické okamžiky - Výpočty hřídelů 5.2. Hřídelové čepy - druhy a význam hřídelových čepů - výpočty hřídelových čepů 5.3. Ložiska a rovinná vedení Kluzná ložiska - význam, funkce, druhy a použití kluzných ložisek - mazání a výroba ložisek Valivá ložiska - význam, funkce a použití - druhy valivých ložisek Rovinná vedení - význam, funkce a použití rovinných vedení - kluzná vedení - valivá vedení Výpočty ložisek - výpočet kluzných ložisek - výpočet valivých ložisek 5.4. Hřídelové spojky - spojky mechanicky neovládané – spojky pevné, pružné a vyrovnávací - spojky mechanicky

29 4

3

3

6

3,4

4

4


55,56

57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

ovládané – spojky zubové a třecí - spojky hydraulické - výpočty spojek 5.5. Brzdy a zdrže - význam, funkce a použití brzd a zdrží - brzdy čelisťové - brzdy pásové - brzdy bubnové - brzdy kotoučové - zubová a třecí zdrž Mechanismy 5.6. Mechanické převody - třecí převody - řemenové převody - variátory - řetězové převody - převody ozubeným kolem 5.7. Mechanismy pro transformaci pohybu - šroubový mechanismus - klikový mechanismus - kulisový mechanismus - kloubový mechanismus - vačkový mechanismus Souhrn učiva Souhrn látky 2. ročníku

2

3

5

4

1 2

6


1,2

3,4

5,6 7,8

9,10

11,12 13,14 15,16

17,18

19,20


Tematické celky

3. ročník

6. Materiály

- vysvětlí pojmy pevnost, pružnost, tvrdost, houževnatost, tvárnost, obrobitelnost, slévatelnost, svařitelnost; - vysvětlí zásady zkoušení mechanických a technologických vlastností materiálů a princip zkoušek; - uvede technické materiály používané ve strojírenství a opravárenství, vysvětlí číselné značení materiálu podle norem; - přehledně popíše výrobu surového železa, oceli a litiny; - vysvětlí základní pojmy z metalografie, uvede typy krystalových mřížek; - nakreslí a popíše křivky chladnutí a ohřevu čistého Fe a rovnovážný diagram Fe-Fe3C; - popíše základní způsoby tepelného a chemickotepelného zpracování kovů, zdůvodní jejich účel a znázorní způsoby tepelného zpracování kovů v diagramu teplota – čas; - předvede kalení a popouštění materiálů; - uvede základní rozdělení polotovarů a jejich značení; - určí základní druhy přídavků na technologické operace a na obrábění, provede jejich výpočet a vyhledání ve strojnických tabulkách; - vysvětlí použití odlitku jako polotovaru ve strojírenské výrobě, určí vhodný materiál pro

6.1. Rozdělení, vlastnosti a použití materiálů - Rozdělení materiálů - Výběr materiálů - Fyzikální vlastnosti materiálů - Mechanické vlastnosti - Technologické vlastnosti - Chemické vlastnosti - Snášenlivost se životním prostředím, zdravotní nezávadnost 6.2. Vnitřní struktura kovů - Vnitřní struktura, vlastnosti - Typy krystalových mřížek kovů - Vady ve struktuře krystalu - Vznik struktury kovu - Druhy struktur a vlastnosti materiálu - Struktura čistých kovů a slitin 6.3. Ocel a další slitiny železa - Výroba surového železa - Výroba oceli - Zkujňování - Další zpracování oceli - Odlévání oceli - Zpracování oceli na předvýrobky a hotové výrobky - Válcování - Výroba trubek - Legovací a doprovodné prvky - Litiny - Tavení litiny - Litina s lupínkovým grafitem - Litina s kuličkovým grafitem (tvárná litina) - Temperovaná litina - Oceli na odlitky - Legované litiny - Srovnání obsahu uhlíku u slitin železa

Hodiny 33

Měsíc

4

9

4

10

12

11

12

1


21,22 23

24,25 26 27 28

29,30 31 32 33

odlitky a popíše postup výroby odlitků při odlévání do pískových forem; vysvětlí podstatu tváření za tepla a za studena; - určí materiál pro výkovky a kovací teploty pomocí rovnovážného diagramu Fe - Fe3C; - navrhne způsob tepelného zpracování po tváření za tepla;

- Označování ocelí a litin - Nové označování ocelí dle ČSN EN - Označování slitin železa, oceli a slitin železa dle ČSN - Označování ocelí a slitin železa na odlitky podle ČSN - Srovnání nového a starého označování ocelí - Rozdělení a použití ocelí - Rozdělení podle složení a užitných ISO vlastností - Rozdělení podle použití - Konstrukční oceli - Ocelové výrobky - rys č. 3 Výkres sestavení - Shrnutí učiva 6.4. Tepelné zpracování slitin železa - Druhy struktur slitin železa - Diagram železo-uhlík - Žíhání - Kalení a zušlechťování 6.5. Neželezné kovy - Vlastnosti, rozdělení a označování neželezných kovů - Těžké neželezné kovy - Lehké kovy 6.6. Plasty - Vlastnosti a použití - Termoplasty - Reaktoplasty - Elastomery 6.7. Kompozitní materiály Shrnutí učiva Shrnutí učiva 3. ročníku

3

2

3

3

2

4

2 1 2

5 6



Tematické celky

4. ročník 1,2 3 4,5 6,7 8,9 10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23

24 25

- vysvětlí základní způsoby pájení a lepení, uvede příklady použití a druhy pájek a lepidel; - vysvětlí podstatu a princip obrábění kovů a základní pojmy související s obráběním, volí materiál nástroje s ohledem na teplotu řezání; - ovládá základní způsoby strojního obrábění; - určí pomocí dílenských tabulek řezné podmínky pro jednotlivé způsoby obrábění; - uvede přehled dokončovacích způsobů obrábění; - ovládá princip výroby ozubení frézováním, obrážením a protahováním, vypracuje jednoduchý technologický postup; - vysvětlí rozdíl v použití NC a CNC strojů proti konvenčním obráběcím strojům; - ovládá kontrolu a měření v oblasti řízení jakosti a spolehlivosti výrobků; - provádí rozbor, zpracování a vyhodnocování výsledků měření, zpracovává technické zprávy pomocí PC

7.3. Slévání (lití) - Formy a modely, lití do netrvalých forem, trvalých forem - Materiály na odlitky - Vady odlitků 7.4. Tváření - Chování materiálů, přehled postupů tváření - Tváření ohybem, objemové tváření 7.5. Dělení (stříhání) 7.6. Základy třískového obrábění - Břit nástroje a tvorba třísky - Řezné materiály a řezné kapaliny 7.7.Ruční obrábění - Orýsování a sekání - Řezání a pilování 7.8.Třískové obrábění na obráběcích strojích - Pohyby a veličiny při obrábění - Vrtání, zahlubování, vystružování - Řezání vnitřního závitu závitníky - Zahlubování - Vystružování - Vrtačky - Soustružení, způsoby soustružení - Průběh obrábění a řezné podmínky při soustružení, Volba podmínek obrábění - Soustružnické nástroje - Upínání obrobků - Soustružnické práce - Univerzální soustruh - Frézování - Metody frézování - Nástroje pro frézování - Frézování čelních ploch frézovacími hlavami - Opotřebení nástroje - Upínání fréz - Univerzální frézky

Hodiny 29

Měsíc

5

9 10

5

10 11

1 2

12

2

8

1

2

3

2

4


26 27 28 29

- Hoblování a obrážení - Metody hoblování a obrážení - Hoblovky a obrážečky 7.9. Členění výrobních postupů - Hlavní skupiny výrobních postupů a členění hlavních skupin 7.10. Řízení kvality - Pojem kvality, důsledky nedostatečné kvality - Znaky kvality a vady, kontrola kvality Souhrn učiva

2

2

5

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ TIŠNOV, nám. Míru 22, Tišnov, tel: , fax:

Recommend Documents