Střední odborná škola umělecká a gymnázium, s. r. o. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009
zřizovatel školy, jednatel :
ředitelka školy :
Mgr. Libor Bednář
Mgr. Hana Dvořáková zástupce ředitelky: Mgr. Bohuslava Krupová Mgr. Libor Bednář
OBSAH VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ROK 2008/2009 1.
Základní údaje o škole
2.
Historie školy
3.
Charakteristika školy
4.
Profil absolventa
5.
Stručný popis studijních oborů
6.
Učební plán
7.
Přijímací řízení
8.
Zdravotní poţadavky
9.
Uplatnění absolventa
10. Údaje o mimoškolních aktivitách 11. Údaje o výsledcích vzdělávání 12. Hodnocení maturitních zkoušek 13. Hodnocení české školní inspekce 14. Vlastní hodnocení školy 15. Údaje o pracovnících školy 16. Základní údaje o hospodaření školy
Základní údaje o škole : Střední odborná škola umělecká a gymnázium, s. r. o. Hulvácká 384/1 700 30 Ostrava – Zábřeh IČO : 25 37 86 60 Zařazení do sítě škol MŠMT ze dne 26.11.2004 č.j. 28 870/2004-21 Obor : 82-41-M/014 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – zlatnictví a stříbrnictví Zařazení do sítě škol MŠMT ze dne 6. 3. 2006 č.j. 35 339/05-21 Obor: 79-41-K/407 Gymnázium- se zaměřením na esteticko výchovné předměty
Tel: 596 786 690 Email:
[email protected] WEB: www.umelecka.cz Zřizovatel a jednatel: Mgr. Libor Bednář Ředitelka: Mgr. Hana Dvořáková
Školská rada: Školská rada na svém zasedání dne 6. 10.
2009 projednala a schválila výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2008/2009. Školská rada zvolena 25. 9. 2008 ve sloţení: Mgr. Bohuslava Krupová, Bc. Olga Doláková, Zuzana Petrásková.
Historie školy Střední odborná škola umělecká a gymnázium, s.r.o. byla schválena MŠMT v zimě r. 2006 a byla vybudována na základě 13-leté existence Střední soukromé umělecké školy Ostrava, s.r.o. která vznikla transformací v roce 1997 z původní Střední soukromé umělecké školy zlatnické zaloţené roku 1993. Od svého zaloţení sídlila v pronájmu v budově SPŠ stavební v Ostravě – Zábřehu. Vedení školy si uvědomovalo nutnost samostatné existence ve vlastní budově. Na podzim 1997 škola získala do vlastního pronájmu školní budovu spadající pod ÚMOb Ostrava Michálkovice. Během prvního pololetí šk. r. 1997/98 se celá budova vlastním nákladem rekonstruovala, doplnila o nezbytnou inţenýrskou síť včetně rozvodu plynu nezbytného pro provoz zlatnických dílen a vybavila výtvarné ateliéry. Za plného provozu se počátkem roku 1998 škola přestěhovala na Čihalíkovu ulici v Ostravě - Michálkovicích. Zde začala výuka od druhého pololetí r. 1998 uţ ve vlastních prostorách. Během několika let dochází k postupné rekonstrukci budovy a hlavního vchodu, vybudování nových ateliéru, učebny výpočetní techniky, multimediální učebny a rekultivaci přilehlých pozemků. Budova školy v Michálkovicích však postupně přestala vyhovovat po technické i prostorové stránce. Vzhledem k rozšiřování studijní nabídky a zhoršujícímu se stavu stoleté budovy se vedení školy rozhodlo získat nový větší a hlavně perspektivnější prostor. Po dlouhém hledání a vyjednávání bylo vytipováno několik vhodných objektů. Během školního roku 2005/2006 se situace postupně začala vyjasňovat a ve druhém pololetí byla podána ţádost o dlouhodobý pronájem uvolněné školní budovy v Ostravě - Zábřehu. Po dlouhých přípravách a konzultacích na jaře r. 2006 zároveň vzniká nový studijní obor - gymnázium s esteticko-výchovným zaměřením. Zároveň se mění i název školy na Střední odborná škola umělecká a gymnázium, s.r.o.
Koncem června 2006 pak Rada městského obvodu Ostrava - Jih vydala souhlas s dlouhodobým nájmem. První školní den září 2006 tak začal už v nové budově na Hulvácké ulici 384/1 v Ostravě Zábřehu. Školní budova je umístěna v lokalitě „Pískové doly“ v Ostravě – Zábřehu nedaleko stanic tramvají a autobusů městské hromadné dopravy. Součástí školního areálu je malá tělocvična a 2 moderní venkovní hřiště s umělým povrchem. V přímém sousedství školy (cca 20 metrů) je umístěn komplex školní jídelny a internátu jiného škol. subjektu, který je ale plně k dispozici studentům umělecké školy
a gymnázia.
Současným studijní zaměřením „Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů“ se studijním zaměřením „Zlatnictví – stříbrnictví“ (návrh a realizace moderního šperku)
a nově vzniklým gymnáziem s esteticko-
výchovným zaměřením je škola ojedinělá na celé Moravě a ve Slezsku. Do budoucna se počítá i s dalším rozšířením studijní nabídky. V přijímacím řízení na školní rok 2009/2010 bylo přijato 8 ţáků gymnázia a jako kaţdoročně i ţáci do prvního ročníku uměleckého oboru.
Charakteristika školy Střední odborná škola umělecká a gymnázium si dala za cíl vychovávat a vzdělávat ţáky, kteří by byli všestranně připraveni nejen po odborné a profesní stránce, ale také pro praktický ţivot. Z toho vychází poměrně značná náročnost ve výuce i časová vytíţenost ţáků. Po ţácích se vyţaduje aktivní přístup a výrazný zájem o zvolený obor promítající se také v domácí tvorbě. Na druhé straně se nechává poměrně široký prostor pro rozvoj individuality a právo na vyjádření vlastního postoje a názorů. Svým studijním zaměřením je SOŠ umělecká a gymnázium ojedinělá na celé Moravě a ve Slezsku. V jednotlivých třídách je 7 -14 ţáků (v posledních letech je celk. počet ţáků na škole přibliţně 50). Od zaloţení školy bylo moţné studovat studijní obor „Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů“ se studijním zaměřením „Zlatnictví – stříbrnictví“ (návrh a realizace moderního šperku). Kromě stěţejních předmětů (výtvarná příprava, modelování, návrhová kresba, písmo, praktická cvičení, dějiny výtvarné kultury) se vyučují obory, které doplňují a rozvíjejí výtvarné vzdělání, jako je třeba „práce s výpočetní technikou“. Všechny odborné předměty včetně praktických cvičení se vyučují ve specializovaných učebnách, ateliérech a dílnách v prostorách SOŠ umělecké a gymnázia. Se školou také spolupracují renomovaní umělci ostravského regionu. Škola dbá na sepětí teoretické výuky s praxí a na praktické vyuţití znalostí teoretických a praktických předmětů. Součástí povinné výuky jsou tudíţ odborné exkurze, letní výtvarné a sportovní kursy a zahraniční tematické zájezdy v rámci předmětu „dějiny výtvarné kultury“. Nedílnou součástí výchovy a vzdělání jsou návštěvy uměleckých galerií a výstav. Teoretickou výuku „dějiny výtvarné kultury“ například doplňují exkurze na místa našich i zahraničních nejvýznamnějších historických kulturních památek (Itálie – Ravenna, Verona, Florencie, Řím, Francie – Paříţ, Remeš, Praha). Ţáci rovněţ absolvují exkurse do míst se šperkařskou tradicí. Škola ţákům dává moţnost sportovního i kulturního vyţití. Existuje zde stálá, podle potřeb ţáků se měnící, nabídka sportovních i kulturních činností.
Na všechny akce zajišťuje škola ţákům doprovod odborníka v daném oboru. Výrazně talentovaní jedinci mají moţnost získat prospěchové stipendium. Škola vypisuje jedno studijní místo s moţností bezplatného studia pro výrazně talentovaného ţáka (předpoklad výborný prospěch).
Profil absolventa Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů Absolvent studijního oboru „Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů“ studijního zaměření „Zlatnictví – stříbrnictví“ má znalosti odpovídající střednímu odbornému vzdělání zakončenému maturitní zkouškou a závěrečnou absolventskou prací. Má aktivní zájem o dění ve společnosti, dokáţe se orientovat v základních problémech kaţdodenního ţivota. Má kladný vztah k pohybové činnosti a ochraně a tvorbě ţivotního prostředí, coţ se projevuje i aktivní činností v těchto oblastech. Chápe úlohu člověka, rodiny a státu v právní společnosti a rozumí základním problémům mezilidských vztahů včetně sexuálních a rodičovských. Má určité poznatky z oblasti duševního poznávání osobnosti a dokáţe je pozitivně pouţít v praxi při dalším osobním rozvoji a v aktivním působení na své okolí. Absolvent se správně vyjadřuje ústně i písemně v českém jazyce. Ovládá gramatickou a slohovou stavbu mateřského jazyka a dokáţe ji vhodně pouţít při komunikaci. Má přehled o literatuře a dramatickém umění v české a slovenské kultuře a zná významné kulturní proudy, osobnosti a díla světové literatury. Je schopen běţné komunikace v cizím jazyce při styku s cizinci i v cizím jazykovém prostředí. Dovede pouţívat gramatická pravidla při ústním i písemném projevu. Má základní geografický a kulturní přehled o oblastech příslušných danému projevu. Absolvent ovládá základní učivo společenskovědních a přírodovědných oborů a rozumí základním společenským, přírodním, fyzikálním a chemickým zákonům, jevům a dějům. Tyto poznatky dokáţe aplikovat v praktických podmínkách. Usiluje o svůj všestranný tělesný rozvoj a chápe důleţitost jednoty souměrného rozvoje duševní stránky člověka se stránkou tělesnou. Má smysl pro krásu pohybu, estetiku a je si vědom důleţitosti aktivního fyzického pohybu vzhledem ke kompenzaci duševní a manuální práce a udrţování dobrého zdravotního stavu. Dodrţuje předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Umí správně vyuţívat volný čas, uvědomuje si škodlivost kouření, alkoholové a drogové závislosti.
Ovládá různé výtvarné techniky a postupy. Má teoretické znalosti o barvě a dovede jich prakticky vyuţít. Ovládá studijní kresbu tuţkou, perem, tuší, úhlem a pastelem, několik typů konstruovaného a psaného písma. V návrhu a realizaci šperku je schopen výtvarného projevu vlastní samostatnou tvorbou a dále ji aktivně rozvíjí.
Orientuje se v hlavních výtvarných směrech, zná nejvýznamnější představitele a díla našeho i světového umění. Má přehled o špercích a architektuře v různých vývojových etapách, rozezná jednotlivé slohy a jejich hlavní znaky a zná nejvýznačnější domácí i zahraniční stavební památky. Ovládá přípravu materiálu: tavení, odlévání, válcování, protahování. Umí opracovávat připravený materiál: stříhání, řezání, vrtání, pilování, broušení, smirkování, ohýbání, vyrovnávání, tahání, stáčení, vytloukání profilů, ţíhání plamenem i elektřinou, letování. Pouţívá zlatnických nástrojů jako je lupenková pilka, pilníky, svidřík, zlatnické nůţky, zlatnická plynová pistole. Umí leštit hotové výrobky a zná základy fasování kamenů. Dovede rozlišovat drahé kameny a polodrahokamy. Má přehled o pouţívaných materiálech, zná jejich fyzikální a chemické vlastnosti a dokáţe jich vyuţít v praxi. Dokáţe se orientovat v puncovnictví, zkouškách zlata, výpočtech jeho ryzosti a legování. Ovládá zlatnickou, klenotnickou a částečně granátovou techniku. Je schopen navrhnout šperk, graficky jej ztvárnit, vypracovat technologický postup výroby, vznést poţadavek na materiál a nástroje a šperk vyrobit.
Gymnázium, esteticko-výchovné zaměření Absolvent gymnázia s esteticko-výchovným zaměřením má znalosti odpovídající úplnému střednímu vzdělání zakončenému maturitní zkouškou.
Má aktivní zájem o dění ve společnosti, dokáţe se orientovat v základních problémech kaţdodenního ţivota. Má kladný vztah k pohybové činnosti a ochraně a tvorbě ţivotního prostředí, coţ se projevuje i aktivní činností v těchto oblastech. Chápe úlohu člověka, rodiny a státu v právní společnosti a rozumí základním problémům mezilidských vztahů včetně sexuálních a rodičovských. Má určité poznatky z oblasti duševního poznávání osobnosti a dokáţe je pozitivně pouţít v praxi při dalším osobním rozvoji a v aktivním působení na své okolí. Absolvent se správně vyjadřuje ústně i písemně v českém jazyce. Ovládá gramatickou a slohovou stavbu mateřského jazyka a dokáţe ji vhodně pouţít při komunikaci. Má přehled o literatuře a dramatickém umění v české kultuře a zná významné kulturní proudy, osobnosti a díla světové literatury.
Je schopen běţné komunikace v cizím jazyce při styku s cizinci i v cizím jazykovém prostředí. Dovede pouţívat gramatická pravidla při ústním i písemném projevu. Má základní geografický a kulturní přehled o oblastech příslušných danému projevu. Má teoretické znalosti o výtvarné, hudební, literární i dramatické tvorbě a dovede jich prakticky vyuţít. Orientuje se v hlavních směrech, zná nejvýznamnější představitele a díla našeho i světového umění. Má přehled o architektuře v různých vývojových etapách, rozezná jednotlivé slohy a jejich hlavní znaky a zná nejvýznačnější domácí i zahraniční stavební památky. Má přehled a ovládá základní výtvarné techniky a postupy. Má teoretické znalosti o barvě a dovede jich prakticky vyuţít. Ovládá základní kresbu tuţkou, perem, úhlem a pastelem. Je seznámen se zákonitostmi perspektivy a výtvarné prostorové tvorby. Orientuje se v hlavních výtvarných a hudebních směrech, zná nejvýznamnější představitele a díla našeho i světového umění. Ovládá základní práci s výpočetní a komunikační technikou. Umí pouţívat a aplikovat v reálném ţivotě běţný software, rozumí jemu a prakticky jej dokáţe pouţít v reálném ţivotě. Absolvent ovládá základní učivo matematiky a geometrie, společenskovědních a přírodovědných oborů a rozumí základním společenským, přírodním, fyzikálním a chemickým zákonům, jevům a dějům. Tyto poznatky dokáţe aplikovat v praktických podmínkách. Usiluje o svůj všestranný tělesný a duševní rozvoj a chápe důleţitost jednoty souměrného rozvoje duševní stránky člověka se
stránkou tělesnou. Má smysl pro krásu pohybu, estetiku a je si vědom důleţitosti aktivního fyzického pohybu vzhledem ke kompenzaci duševní a manuální práce a udrţování dobrého zdravotního stavu. Dodrţuje předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Umí správně vyuţívat volný čas, uvědomuje si škodlivost kouření, alkoholové a drogové závislosti.
Stručný popis studijních oborů 82-41-M/014 (82-33-6/03)
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření: Zlatnictví a stříbrnictví Zlatnictví a klenotnictví je velmi staré umělecké řemeslo a vyvíjelo se společně s dalšími lidskými činnostmi od dávných dob primitivních lidí aţ do současnosti. I přes současný dynamický rozvoj techniky a automatizace zůstává hlavní těţiště převáţně na vysoce kvalifikované manuální práci ve spojení s náleţitými teoretickými znalostmi. Z odborného hlediska studijní obor zahrnuje: Schopnost vlastního výtvarného projevu v návaznosti na teoretické a praktické základy kresby a modelování. Znalosti o vlastnostech drahých kovů a způsobu jejich zpracování, tavení a přípravy slitin podle předpisů o ryzostech, účelu a druhu strojů a pomocných látek, nejdůleţitějších vlastnostech drahých kamenů a jejich napodobenin, pravidlech o hygieně a bezpečnosti práce, ovládaní chemických a mechanických technologických postupů, různé výrobní zlatnické a klenotnické techniky, hospodárné vyuţívaní materiálu. Hlavními předpoklady pro tento studijní obor jsou: výrazný výtvarný talent, schopnost postupně se rozvíjejícího samostatného uměleckého projevu, kreslířské schopnosti, umělecký cit, manuální zručnost, trpělivost, schopnost soustředit se po delší časový úsek. Studium je poměrně náročné a je třeba vzít v úvahu nutnost pracovat na osobním růstu nejen ve vyučovacích hodinách, ale také v době osobního volna a v průběhu prázdnin. Součástí studia jsou také povinné odborné tuzemské i zahraniční exkurze a praxe. Stěžejní vyučované předměty : Český jazyk a literatura Cizí jazyk (anglický jazyk) Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava
Písmo Navrhování Technologie a materiály Praktická cvičení Výpočetní technika Počítačová grafika
79-41-K/407
Gymnázium studijní zaměření: Esteticko-výchovné předměty Všeobecné humanitní vzdělání má dlouholetou tradici a je i stále důležitým základem pro další studium na vysokých školách. Při studiu je kladen důraz na esteticko-výchovné a humanitní předměty. Absolvent má mimo všeobecného vzdělání také přehled o základních výtvarných technikách a postupech. Má teoretické znalosti o výtvarné, hudební, literární i dramatické tvorbě a dovede jich prakticky vyuţít. Orientuje se v hlavních směrech, zná nejvýznamnější představitele a díla našeho i světového umění. Má přehled o architektuře v různých vývojových etapách, rozezná jednotlivé slohy a jejich hlavní znaky a zná nejvýznačnější domácí i zahraniční stavební památky. Je schopen běţné komunikace ve 2 světových jazycích. Ovládá běţnou práci s výpočetní technikou (zvláště pak grafické a multimediální programy). Hlavními předpoklady pro tyto studijní obory jsou: schopnost soustavného studia, sklony k humanitním a estetickým oborům. Studium je poměrně náročné a je třeba vzít v úvahu nutnost pracovat na osobním růstu nejen ve vyučovacích hodinách, ale také v době osobního volna a v průběhu prázdnin.
Hlavní vyučovací předměty: Český jazyk a literatura Anglický jazyk Španělský jazyk
Základy společenských věd Informatika a počítačová grafika Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava
Maximální počet studentů ve třídě je 20. Absolvent studijního oboru má znalosti odpovídající úplnému střednímu vzdělání zakončenému maturitní zkouškou.
Učební plán 2008/2009 82-41-M/014 (82-33-6/03) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví
Kmenový obor Studijní obory
8241M Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba 82-41-M/014 (82-33-6/03) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů-Zlatnictví a stříbrnictví Denní studium
Předměty Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Technické kreslení Základy přírodních věd Základy společenských věd Tělesná výchova Dějiny výtvarné kultury Výtvarná příprava Písmo Navrhování Technologie a materiály Výpočetní technika Ekonomika a účetnictví Počítačová grafika Praktická cvičení Celkem počet hodin Počet vyuč.týdnů
Činnost Lyţařský kurz Plenér Exkurze Maturitní zkouška Celkem výuk. týdnů Rezerva Celkem vyuč.týdnů
I.
II.
III.
IV.
Celkem
2+1 3 2 1 3 2 3 7 2 2 1 8 37 34
2+1 3 2 1 2 1 2 2 7 2 2 10 37 34
2+1 4 2 2 3 8 3 2 10 37 35
3+1 4 1 2 3 8 3 2 10 37 29
13 14 4 2 5 4 8 11 14 2 16 10 3 2 2 38 148 -
I. 1 1 36 4 40
II. 1 1 36 4 40
III. 1 36 4 40
IV. 2 3 34 3 37
Učební plán 2008/2009 79-41-K/407 Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty Kmenový obor
Studijní obory
79-41-K/407 Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty Denní studium
Předměty
I.
II.
Český jazyk a literatura
3
3
Anglický jazyk 1
3
3
Španělský jazyk
3
3
Základy společenských věd
1
1
Dějepis
2
2
Zeměpis
2
2
Matematika
3
3
Fyzika
2
2
Chemie
2
2
Biologie / geologie
2
2
Informatika a výpočetní technika
2
2
Estetická výchova - výtvarná výchova
3
3
Tělesná výchova
2
2
Volitelný předmět 1 – Dějiny výtvarné kultury
3
3
-
-
-
-
Celkem Počet. vyuč. hodin
-
-
33
33
36
36
Činnost
I.
II.
Lyţařský kurz
1
-
Plenér
-
-
Exkurze
-
1
Maturitní zkouška
-
-
Celkem vyuč.
37
37
Rezerva
3
3
Celkem vyuč.týdnů
40
40
Volitelné předměty: Dějiny výtvarné kultury Dramatická výchova Dějiny hudební kultury Písmo Modelování
Kresba Figurální kresba Počítačová grafika Digitální fotografie
III.
IV.
III.
Celkem
IV.
Údaje o přijímacím řízení Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijní zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví Škola si vybírá ţáky podle výsledků talentového přijímacího řízení. K výsledkům na základní škole se přihlíţí pouze v případě odvolání. Talentové a přijímací zkoušky se skládají ze dvou částí. První, talentová část, se skládá z kresby, základů modelování v hlíně a testu manuální zručnosti. Součástí talentových zkoušek je prezentace domácích výtvarných prací V další části absolvují uchazeči testy z českého jazyka, všeobecného společenského a kulturního přehledu a krátký vstupní pohovor. Prioritní jsou výsledky talentových zkoušek. Studium je vhodné pro chlapce i dívky. Ţáci jsou vybíráni anonymně podle bodového systému. Do jednotlivých tříd se přijímá maximálně 14 uchazečů. Zájem o studium byl v posledních letech menší neţ v minulosti. K přijímacím a talentovým zkouškám do prvního ročníku se přihlásilo celkem 6 zájemců. Počet zájemců o studium byl velmi nízký (mimo jiné i jako důsledek nového školského zákona - moţnost ţáků poslat pouze jednu přihlášku na uměleckou školu v 1. kole).
Zdravotní požadavky Do studijního oboru mohou být přijati chlapci a dívky s vysokou manuální zručností, schopností jemné koordinace, kreativity a trpělivosti. Praktická cvičení, pozdější uplatnění v oboru a eventuelní další studium na Vysoké škole je poměrně zrakově náročné a je tedy ţádoucí, aby uchazeč neměl výraznou
zrakovou vadu (brýle nevadí), která by ho zásadně omezovala ve studiu a následném povolání. Není překáţkou sníţená nebo změněná pracovní schopnost, pokud není v rozporu s výše uvedeným. Do studijního oboru mohou být přijati pouze uchazeči, jejichţ způsobilost posoudil a písemně potvrdil lékař.
Uplatnění absolventa Ţák je připravován pro další studium a samozřejmě i pro okamţité uplatnění v praxi. Je schopen samostatné práce ve svém oboru jak při zhotovení nového výrobku, tak při různých opravách. Je připraven pracovat v oborech uměleckého či estetického zaměření. Nadaní ţáci mohou dále pokračovat ve studiu na vyšších nebo vysokých školách humanitního zaměření, převáţně výtvarných oborů. V současné době přibliţně polovina všech absolventů dále studuje. Jedná se většinou o pomaturitní studium, vyšší odborné a vysoké školy. V posledních letech tedy většina absolventů nachází ihned po absolvování uplatnění v oboru nebo jsou přijati na další studium, což znamená 80 - 100 % úspěšnost. Z letošních absolventů část našla uplatnění v oboru nebo byli přijati na další studium.
Gymnázium studijní zaměření – Esteticko-výchovné předměty Přijímací zkoušku konají ţáci jen s celkovým studijním průměrem nad 1,8 za poslední dvě hodnocená období. Přijímací zkoušky se skládají z testu z českého jazyka, všeobecného společenského a kulturního přehledu a krátký vstupní pohovor.
Ke studiu mohou být přijati chlapci i dívky se studijními předpoklady a zájmem o esteticko-výchovné předměty. Studium je vhodné pro chlapce i dívky. Ţáci jsou vybíráni anonymně podle bodového systému. Do jednotlivých tříd se přijímá maximálně 20 uchazečů.
Uplatnění absolventa Ţák je připravován pro další studium na vyšších odborných školách a vysokých školách převáţně humanitního zaměření. Na druhé straně absolvent by měl být schopen i samostatné práce v nejrůznějších oborech, které vyţadují invenci, samostatnost, kreativitu, logické myšlení, práci s výpočetní technikou, komunikativnost, práci s lidmi a také schopnost dalšího sebevzdělávání.
PROTOKOL O VÝSLEDKU PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DO 1. ROČNÍKU DENNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK
2009 / 2010 I. kolo 1) Ve školním roce 2009 / 2010 budou otevřeny dvě třídy denní formy vzdělávání ve dvou oborech vzdělání: a) 82-41-M/014 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření – Zlatnictví a stříbrnictví Talentové zkoušky se uskutečnily dne 12. ledna 2009 b) 79-41-K/407 Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty Přijímací zkoušky se uskutečnily dne 21. dubna 2009 2) Stav přihlášených uchazečů:
Obor vzdělání
Kód oboru
Počet uchazečů
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví
82-41-M/014
6
Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty
79-41-K/407
10
Celkem
16
Předpokládaný počet přijímaných uchazečů do 1. ročníku denní formy vzdělávaní:
Obor vzdělání
Kód oboru
Celkem
1. kolo
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví
82-41-M/014
14
12
Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty
79-41-K/407
20
18
34
30
Celkem
3) Kritéria přijímacího řízení
a) Studijní obor - Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví výsledky talentových zkoušek 70% (238 b.) výsledky přijímací zkoušky 10% (34 b.) studijní výsledky ze ZŠ 15% (51 b.) osobní pohovor a úspěchy ţáka na soutěţích apod. 5 % (17 b.) Maximální počet bodů je 100. Minimální počet bodů je 100. Tabulka výsledků přijímací zkoušky Registrační číslo
Počet bodů celkem
Pořadí
1.
65
4
2.
87
1
3.
85
2
4.
51
5
5.
80
3
6.
nedostavila se
-
b) Studijní obor - Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty
průměrný prospěch za poslední tři klasifikační období základní školy (70 b.) klasifikace z předmětů český jazyk a literatura, dějepis, cizí jazyk, výtvarná výchova ( 15 b.) doloţení předchozího zájmu o výtvarnou či jinou estetickou činnost (10 b.) výsledky v soutěţích školního roku 2007/2008 a 2008/2009 ( 5 bodů ) Maximální počet bodů je 100. 4) Na základě těchto kritérií bylo dosaţeno u jednotlivých oborů studijních oborů těchto výsledků:
Gymnázium se zaměřením na estetickovýchovné předměty
82-41-M/014
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření Zlatnictví a stříbrnictví
6
1
5
0
0
8
1
79-41-K/407
Počet Počet Kód Celkem míst Omluveno Přijato Nepřijato Nenastoupilo míst na oboru přihlášeno na II. odvolání kolo
Obor vzdělání
10
0
10
0
4
15
1
II. kolo 1) Ve školním roce 2009 / 2010 budou otevřeny dvě třídy denní formy vzdělávání ve dvou oborech vzdělání: a) 82-41-M/014 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření – Zlatnictví a stříbrnictví Talentové zkoušky se uskutečnily dne 5. března 2009 b) 79-41-K/407 Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty Přijímací zkoušky se uskutečnily dne 15. května 2009 2) Stav přihlášených uchazečů:
Obor vzdělání
Kód oboru
Počet uchazečů
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví
82-41-M/014
1
Gymnázium se zaměřením na estetickovýchovné předměty
79-41-K/407
1
Celkem
2
3) Kritéria přijímacího řízení jsou shodná s I. kolem 4) Na základě těchto kritérií bylo dosaţeno u jednotlivých oborů studijních oborů těchto výsledků:
Obor vzdělání
Kód oboru
Celkem Omluveno přihlášeno
Přijato
Nenastoupilo
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví
82-41-M/014
1
0
0
0
Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty
79-41-K/407
1
0
1
0
Celkový stav přijatých žáků pro školní rok 2009/2010:
Kód oboru
Celkem přihlášeno
Přijato
Nastoupilo
Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů studijního zaměření - Zlatnictví a stříbrnictví
82-41-M/014
7
5
5
Gymnázium se zaměřením na esteticko-výchovné předměty
79-41-K/407
11
11
7
Obor vzdělání
Údaje o mimoškolních aktivitách Škola vyvíjí činnosti, které doplňují odbornou výuku a všeobecný rozvoj osobnosti jedince. V průběhu studia se ţáci zúčastňují těchto aktivit: kaţdoročních kurzů malby a kresby (plenér ve Štramberku), lyţařských kurzů (také výuka snowboardingu), zahraničních a tuzemských týdenních exkurzí do Itálie (Řím, Benátky, Florencie, Ravena), Francie a Prahy. Kromě těchto pravidelných akcí se pořádají návštěvy aktuálních odborných a kulturních akcí v rámci České republiky. V odpoledních a večerních hodinách mohou ţáci vyuţívat ateliérů a dílen v rámci nepovinného předmětu – volná výtvarná tvorba a praktická cvičení.
Lyžařský a snowboarový kurz 14. - 21. 3. 2009 na Ramzové v Jeseníkách V březnu 2009 proběhl uţ tradiční lyţařský kurz společně pro všechny třídy1. ročníku. Místem naší zimní akce byly jako pokaţdé Jeseníky.
Lyţařské
podmínky
na
Ramzovském
sedle,
kvalita
ubytování a stravy v hotelu Neubauer je nadprůměrná. V průběhu týdenního pobytu se ţáci věnovali pod vedením zkušených instruktorů výuce lyţování nebo snowboardingu (dle vlastního výběru). Sněhové podmínky byly ideální. Vzhledem k mimořádné kvalitě sněhových podmínek, lyţařských terénů včetně sedačkových lanovek, ubytování a stravy příští kurz proběhne na stejném místě. Mgr. Libor Bednář
Odborná exkurze do Mikulova a Vídně 13. - 14. 11. 2008 Exkurze nazvaná Z Mikulova do Vídně na Vincenta van Gogha byla určena pro všechny ţáky školy. Jediným omezením byla kapacita autobusu, kterým jsme cestovali. Hlavním motivem cesty byla unikátní retrospektivní výstava Vincenta van Gogha ve vídeňské Albertině. Program: Mikulov - historické centrum města -
ţidovský hřbitov Dietrichsteinská hrobka Svatý kopeček
Ubytování v Mikulově (nocleh + snídaně) Vídeň - výstava Vincenta van Gogha v Albertině -
výstava od Moneta k Picassovi v Albertině prohlídka centra města osobní volno
Odborná exkurze do Prahy 24. - 28. 11. 2008 Ţáci čtvrtého ročníku absolvovali uměnohistorickou exkurzi do Prahy, na které se seznámili s hlavními architektonickými dominantami města, vybranými expozicemi Národní galerie, ale i s menšími experimentálními prostory zaměřenými na prezentaci současného umění. Výběr jednotlivých památek, muzeí a galerií vedl k ucelenému pohledu na české výtvarné umění v plné šíři od jeho počátků k dnešku. Pozornost byla věnována také scénografii a divadlu. Program: Praţský hrad (chrám sv. Víta, jiţní věţ sv. Víta, chrám sv. Jiří, prostory královského paláce s Vladislavským sálem) Expozice na praţském hradě (Příběh Praţského hradu
v prostorách královského paláce a České umění 19. století ze sbírek Národní galerie v prostorách kláštera sv. Jiří) Prohlídka Malé Strany a Starého Města (chrámy – chrám sv. Mikuláše na Malé Straně, chrám Panny Marie před Týnem, chrám sv. Mikuláše na Staroměstském náměstí, Karlův most, apod.) Vyšehrad – prohlídka chrámů na Vyšehradě Národní galerie - Aneţský klášter (prohlídka kláštera a stálé expozice Národní galerie věnované českému gotickému umění) Národní galerie - Veletrţní palác (stálá expozice NG–české umění 20. a 21. století, francouzské umění přelomu 19. a 20. století) Uměleckoprůmyslové muzeum – výstava věnovaná sdruţení Artěl s podtitulem: Artěl - Umění pro všední den 1908–1935 a prohlídka stále expozice muzea Dům U Černé Matky Boţí (návštěva jedinečné kubistické stavby a prohlídka stále expozice věnované českému kubismu) Kubistické domy Josefa Chochola pod Vyšehradem Galerie Špálovka – výstava současných ostravských výtvarných skupin DAMU - Fakulta scénografie – prohlídka ateliéru a prací studentů Projekce fotografií Bohdana Holomíčka v rámci festivalu experimentálního filmu v galerii FotoGrafic Představení v divadle Na zábradlí: Arnie má problém – Henrik Ibsen Bc. Olga Doláková – vyučující předmětu Dějiny výtvarné kultury
Kurz kresby Štramberk I. ročníky 24. 8. - 30. 8. 2008 Letošního školního kurzu kresby se spolu s nově přijatými ţáky na ,,umělecký obor“ zúčastnili poprvé i ţáci přijatí do prvního ročníku gymnázia. Cílem takto pojatého pětidenního soustředění byla snaha po rychlé adaptaci ţáků obou zaměření, a to jak na nový kolektiv, nové učitele, novou školu apod. Úkoly které ţáci během týdne řešili, měli standardní ráz obecného seznámení se základy kresby, perspektivy a její aplikací v krajině. Ţákům ,,uměleckého oboru“ i ţákům ,,gymnázia“ se takto dostalo za stejných podmínek (co se týče ubytování,
stravování apod.) i prvních osobních informací o způsobu a průběhu studia na naší střední škole. Spojení výtvarného kurzu pro obě skupiny ţáků se ukázalo být přínosem. Vzájemné ovlivňování, diskuze nad moţnostmi
řešení
výtvarných
úkolů,
porovnávání
dosavadních
teoretických zkušeností s reálnou kresbou – perspektivou, bylo pro ţáky jistě inspirativní a motivační. Pro rychlejší výtvarnou orientaci byli ţáci v krátkém ,,semináři“ seznámeni s teorií ,,lineární perspektivy“ i s aplikací dosavadních znalostí geometrie prostorových těles viděných v reálném prostoru při kresbě architektury. V plenéru si pak mohli tyto poznatky vyzkoušet jiţ při samotném výběru motivu (,,zvolené stanoviště“), volbě formátu roviny obrazu, určení horizontu, úběţníku apod… Během týdenního pobytu mohli ţáci dojít k názoru, ţe i jistá faktická ,,dvojkolejnost“ – tj. jiné specifické zaměření jejich studia (,,ale pod jednou střechou není nepřekonatelnou nepropustnou hranicí pro nové zevšeobecňující informace, vytvářející tak i širší rozhled v jakémkoliv specifické odbornosti jejich studia. Akad. mal. Josef Růţička - vyučující předmětu Navrhování Bc. A Veronika Plátková - vyučující předmětu Výtvarná výchova
Kurz malby Štramberk 17. - 23. 5. 2009 Ve dnech 17. května aţ 23. května 2009 se uskutečnil tradiční kurz malby pro ţáky druhého ročníku ve Štramberku. Ubytování s polopenzí bylo zajištěno v rekreačním středisku „U Kateřiny“, kde jsme byli s ubytováním i stravou velmi spokojeni. Za několik posledních let jsme si zde vybudovali přátelské vztahy s vedením i personálem, který je vstřícný k našim osobitým poţadavkům, vztahujícím se k výtvarné činnosti. Toto zázemí a pěkné počasí nám umoţnilo se plně věnovat úkolům kurzu, coţ se pozitivně projevilo na výsledcích práce studentů.
Plenéru se zúčastnilo celkem 6 ţáků, kteří se během týdenního kurzu seznámili s problematikou malby v plenéru. Informace a zkušenosti nabyté ve školní výtvarné přípravě si tak mohli vyzkoušet přímo v praxi. Během několika dní se měli ţáci vyrovnat s tematikou specifické architektury a nálady města a postupně si tak ověřit své schopnosti při malbě technikou tempery. Uţ samotná příprava materiálu v polních podmínkách, výběr vhodného formátu pro daný námět, posouzení měnících se světelných podmínek v průběhu pracovního dne, vyţadovalo od všech ţáků uţ i jistou samostatnost. Vedle systematického procvičování lineárních perspektivy vybraného námětu,
úhlu
pohledu,
museli
zohledňovat
i
ryze
malířskou
perspektivu, výraz, charakter a formu výtvarného zpracování. Faktická moţnost se po dvou letech ve známém prostředí opět nově výtvarně orientovat a vyjádřit se nyní malbou, je po kresebné praxi z kurzu kresby v prvním ročníku, novou důleţitou zkušeností v průběhu jejich studia na výtvarné škole. Akad. mal. Josef Růţička -vyučující předmětu Navrhování Mgr. Martin Egert – vyučující předmětu Výtvarná příprava
Výstavy, projekty a prezentace Škola
se
loni
prezentovala
na
několika
náborových
prezentačních akcích Moravskoslezského kraje. Proběhla i cílená reklamní kampaň na Základních uměleckých školách a ostatních školách s uměleckým zaměřením. Propagace školy je podporována také prostřednictvím „Webu“ a pomocí vlastního multimediálního CD. Poslední srpnový víkend byly jiţ tradičně představeny maturitní práce na hradě Helfštýn v rámci mezinárodní výstavy a sympozia kovářů a šperkařů „HEFAISTON 2009“.
Ţáci naší školy se také jiţ třetím rokem účastní celostátní sbírky Projektu Šance na pomoc dětem bez domova. V květnu tak při sbírkové akci podpořili stavbu Domu Šance, který má pomoci jejich méně šťastným vrstevníkům. Letos se naše škola zapojila do dvouletého projektu Jak se nás dotkly dějiny aneb historky z naší kuchyně, který vznikl ve spolupráci s občanským sdruţením Za starou Ostravu a byl finančně podpořen nadací OKD. Projekt se věnuje schopnostem ţáků zaznamenat a vyprávět příběhy svoje a příběhy svých blízkých, které se současně snaţí zařadit do kontextu dobových událostí. Díky spojení rodinné historie s obecnou historií tak mohou snáz pochopit události XX. století a intenzivněji vnímat své vlastní kořeny. Projekt odborně vedla Nina Martínková z katedry Výchovné dramatiky praţské DAMU, která
s ţáky
vedla
seminář
storytellingu
(rozvoj
přirozeného
vypravěčství) a připravila dramatizaci vybraných událostí. Z vyučujících se na projektu podíleli: Hana Dvořáková vyučující českého jazyka a literatury, která ţákům pomohla zaznamenané události literárně zpracovat, Stanislav Knob vyučující historie, který ţáky vedl při zjišťování jednotlivých historických událostí a práci s prameny, Martin Egert výtvarník a vyučující výtvarné přípravy, který s ţáky připravoval výtvarnou prezentaci jejich příběhů. Další část projektu proběhne v září 2009 a bude určena pro pedagogy humanitních předmětů naší školy a zájemce ze škol v Moravskoslezském kraji, kteří budou mít moţnost absolvovat seminář storytellingu na naší škole. Všechny akce a výstavy měly velmi příznivý ohlas mezi odbornou i laickou veřejností.
Údaje o výsledcích vzdělávání Třída
Počet žáků na počátku konci roku roku
Dívek počátku roku
1.G 2.G 1.A 2.A 3.A 4.A Celkem
13 11 7 7 14 10 62
13 10 5 5 12 8 53
Poznámka:
Lubojacká Adéla – přestup ze 2. A do 2. ročníku gymnázia v prvním pololetí. Šenkyříková Veronika – přestup do 1.A v prvním pololetí. Pavlíčková Ivana – přestup ze 3. A na jinou školu. Klimečková Simona - přestup ze 3. A na jinou školu. Surmová Lucia – opakování 3. ročníku. Ovádek Patrik – opakování 4. ročníku. Videcká Barbora – opakování 4. ročníku.
13 12 8 6 14 10 63
konci roku
Chlapců počátku roku
konci roku
13 11 6 4 12 8 54
0 1 2 2 2 2 9
0 1 2 2 2 2 9
Počet žáků, kteří postoupili do dalšího ročníku 13 12 8 6 11 50
Studijní výsledky 1. pololetí Třída
Studijní průměr
1.G 2.G 1.A 2.A 3.A 4.A Celkem
1,74 2,01 2,22 2,22 2,39 2,51 2,18
Prospělo s vyznamenáním 3 2 0 0 2 1 8
Prospělo
Neprospělo
Neklasifikováno
10 9 7 5 9 6 46
0 0 0 1 1 2 4
0 1 1 0 2 1 5
Studijní výsledky 2. pololetí Třída
Studijní průměr
1.G 2.G 1.A 2.A 3.A 4.A Celkem
1,84 2,11 2,28 2,28 2,49 2,60 2,26
Prospělo s vyznamenáním 3 3 0 0 2 1 9
Prospělo
Neprospělo
Neklasifikováno
10 9 8 6 9 7 48
0 0 0 0 3 2 5
0 0 0 0 0 0 0
Hodnocení maturitních zkoušek Do maturitního čtvrtého ročníku nastoupilo ve školním roce 2008/2009 deset ţáků. Písemné části maturitních zkoušek se zúčastnili všichni ţáci. Čtvrtý ročník řádně ukončilo osm ţáků, kteří byli připuštěni k praktické a teoretické maturitní zkoušce. Praktickou část, obhajoby i ústní zkoušky absolvovalo osm ţáků. Všichni ţáci maturitní zkoušku úspěšně sloţili.
Písemná maturitní zkouška Písemná maturitní zkouška se konala dne 15. dubna 2009. Navrženo bylo osm maturitních témat, z toho ředitelkou vybrána byla tato: 1. „Curiculum vitae“ - Ţivot je vyprávěný příběh. (ţivotopis s uměleckými prvky) 2. „Další chyba, lepší chyba.“
S. Beckett (volný slohový útvar) 3. Pádlo se do vody noří, ty pluješ sám. (vypravování s úvahovými prvky) 4. „Kdyţ se na světě objeví opravdový génius, pozná se podle toho znamení, ţe se všichni hlupci proti němu spolčí.“ J. Swift (referát o umělci, který významně ovlivnil společnost)
Hodnocení písemných maturitních prací
ZNÁMKY Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný
POČET ŽÁKŮ
2 3 2 2 1
Praktická maturitní zkouška Praktická maturitní zkouška probíhala ve dnech 11. května 2009 až 29. května 2009, vždy od 8.00 do 12.00 hodin a od 13.00 do 16.00 hodin. Praktické maturitní práce probíhaly v dílnách školy a byly realizovány podle vlastních výtvarných návrhů studentů.
Hlavním výrobním materiálem bylo stříbro. Někteří ţáci dále pracovali s plasty, přírodními materiály, broušeným sklem a polodrahokamy. Při výrobě byly pouţity základní zlatnické techniky.
SEZNAM ŢÁKŮ A MATURITNÍCH TÉMAT Obhajoba a hodnocení praktických maturitních zkoušek proběhla dne 8. 6. 2009.
Lukáš Antes
Hradby života
Hedvika Nádraská
Spadla klec
Nikola Sýkorová
Nad čím žasne moje duše
Markéta Damcová
Vítr, lehkost, elegance
Jitka Svozilová
Zahrada dětství
Kateřina Šůstková
Překvapení
Gabriela Süssenbecková
Jaro
Aneta Šinoglová
Ganiet
Hodnocení praktických maturitních prací
Obhajoby praktických maturitních prací se hodnotily ze dvou různých hledisek. Dvě známky – jedna za invenci a výtvarný návrh, druhá za samotné řemeslné zpracování šperku – lépe vyjadřují individuální přístup každého jedince k realizaci praktické maturity.
ZNÁMKA Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný
POČET ŽÁKŮ NÁVRH 1 4 2 1 -
PROVEDENÍ 3 2 1 2 -
Ústní maturitní zkouška
Prospěl/a
8
MATURITNÍ KOMISE 2009
8. - 9. 6. 2009 Předseda maturitní komise Zenkl Místopředseda maturitní komise
:
Mgr. Jiří
:
Mgr. Jana Davidová
: : : : :
Mgr. Hana Dvořáková Akad. mal. Josef Růţička Mgr. Martin Egert Miroslav Dolák, DiS. Jiří Broš
Český jazyk zkoušející přísedící
: :
Mgr. Hana Dvořáková Mgr. Jana Davidová
Anglický jazyk zkoušející přísedící
: :
Mgr. Tomáš Grohregin Mgr. Hana Kolmášová
Dějiny výtvarné kultury zkoušející přísedící
: :
Bc. Olga Doláková Mgr. Tomáš Nitra
Technologie a materiály zkoušející přísedící
: :
Miroslav Dolák, DiS. Jiří Broš
Členové maturitní komise třídní profesor profesor návrhového kreslení přísedící obhajob
Dne 8. 6. 2009 proběhla po slavnostním zahájení maturit obhajoba všech praktických maturitních prací a dále následovaly ústní maturitní zkoušky z předmětů: český jazyk, anglický jazyk, dějiny výtvarné kultury, technologie a materiály, které pokračovaly i dne 9. 6. 2009.
Vlastní hodnocení školy Výsledky Vlastního hodnocení školy za poslední hodnocené období jsou od 31. října 2008 k dispozici na sekretariátě školy. Na další autoevaluační zprávě škola pracuje podle nových pravidel MŠMT-novela vyhlášky č. 225/2009 Sb.
Údaje o pracovnících školy SOŠ umělecká a gymnázium, s.r.o. zaměstnávala ve školním roce 2008/2009 27 pracovníků: - ředitelku školy Mgr. Hanu Dvořákovou zřizovatele školy, zástupce ředitelky a školního metodika prevence Mgr. Libora Bednáře - 23 pracovníků pedagogických - 4 pracovníky provozní
Personální zabezpečení výuky
Jméno a příjmení
Vyučovací předmět
Mgr. Hana Dvořáková
Český jazyk
Mgr. Jana Davidová
Český jazyk, Základy společenských věd
Mgr. Tomáš Grohregin
Anglický jazyk
Akad. mal. Josef Růžička
Navrhování, Modelování
Mgr. Hana Kolmášová Mgr. Daniel Bednář Mgr. Martin Egert (od 30.10.2008)
Anglický jazyk
Mgr. Martin Egert Mgr. Daniel Bednář BcA. Petr Gerych (od 1.4.2009) Mgr. Daniel Bednář BcA. Petr Gerych (od 1.4.2009)
Výtvarná příprava
Výtvarná příprava
Písmo
Mgr. Bohuslava Krupová
Estetická výchova Základy přírodních věd, Chemie, Matematika, Technické kreslení
Bc. Olga Doláková
Dějiny výtvarné kultury
Jan Hruška
Tělesná výchova
Ing. Alexandra Klímková
Miroslav Dolák, DiS.
Základy ekonomie a účetnictví Technologie a materiály Praktická cvičení Technologie a materiály Praktická cvičení
Bc. Rostislav Hlaváč
Španělský jazyk
Bc. Zuzana Gavenčiaková
Zákl.výpočetní techniky Počítačová grafika
Mgr. Tomáš Nitra
Dějiny výtvarné kultury
Michaela Závodná
Asistentka pedagoga v IV.A
Jiří Broš
Mgr. Stanislav Knob BcA. Veronika Plátková BcA.Petr Gerych (od 1.2.2009)
Základy společenských věd,Dějepis
Bc. Štěpán Gruchala
Biologie
Mgr. Martin Šeděnka
Zeměpis
Estetická výchova
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Mgr. Hana Dvořáková a Mgr. Jana Davidová – Vlastní hodnocení školy v rámci projektu Vývoj a školení systémů vlastního hodnocení škol v MSK. Kurz pořádán Ostravskou univerzitou v rámci ESF v ČR. (1. 6. 2006 – 30.6. 2008)
Jiří Broš a Miroslav Dolák DiS., - pedagogické minimum. Kurz pořádá Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum,odloučené pracoviště Opava.
Mgr. Libor Bednář – Výcvik preventistů KVP Program je akreditován jako studium k výkonu specializačních činností , prevence sociálněpatologických jevů – KVP. Číslo akreditace MŠMT 29367/2005-25-399 KVP naplňuje parametry vyhlášky 317/2005 Sb., §9c) o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků.
- Kurz pro hodnotitele OPVK. (Operační program vzdělávání pro
konkurenceschopnost)
Mgr. Stanislav Knob – doktorandské studium obor - Hospodářské a sociální dějiny, Ostravská Univerzita - pedagogické minimum – ukončeno 15. 5. 2009
Mgr. Bohuslava Krupová – doktorandské studium obor – Vzdělávání v chemii, Karlova Univerzita v Praze - seminář ,,Management školy a nová maturita“ NIDV Ostrava - školení Zadavatel státní maturitní zkoušky - CERMAT
Bc. Zuzana Gavenčiaková – navazující studium – Specializace v pedagogice nformační technologie ve výuce, Ostravská Univerzita
Mgr. Tomáš Nitra – pedagogické minimum – ukončení v roce 2009 -Kurz památkové péče pro vysokoškolsky vzdělané
- Národní památkový ústav – územní pracoviště Praha
Bc. Rostislav Hlaváč – pedagogické minimum – ukončení v roce 2009, Ostravská Univerzita
Jan Hruška - školení Zadavatel státní maturitní zkoušky - CERMAT
Přihlášení na semináře ke státní maturitě (červen 2009 - leden 2010) – Mgr. Hana Dvořáková, Bc. Zuzana Gavenčiáková, Mgr. Jana Davidová, Mgr. Hana Kolmášová
Základní údaje o hospodaření Přehled výnosů a nákladů za rok 2008 Poloţka Částka v Kč Výnosy celkem 5 245 006 V tom: Školné 1 193 000 Dotace 3 880 953 Pronájmy, příspěvky na exkurze 128 372 Ostatní výnosy 42 681 Náklady celkem 5 566 766 V tom: Spotřební materiál 477 214 Voda a energie 387 291 Opravy a údrţba 69 071 Poštovné a telekomunikace 77 494 Nájemné 198 000 Ostatní sluţby 512 031 Osobní náklady 3 590 210 Daně a poplatky 2 490 Finanční náklady 64 429 Ostatní náklady 188 536 Hospodářský výsledek -321 760
Rozpočet školy pro rok 2008 byl koncipován jako vyrovnaný. Nepodařilo se však dosáhnout předpokládaného počtu ţáků a vzhledem k nárůstu nájemného a mzdových nákladů hospodaření skončilo ztrátou ve výši cca 322 tisíc Kč.
