STŘEDNÍ ŠKOLA SOCIÁLNÍ PÉČE A SLUŽEB, ZÁBŘEH NÁM. 8. KVĚTNA 2, 789 22 ZÁBŘEH
STŘEDNÍ ŠKOLA SOCIÁLNÍ PÉČE A SLUŽEB, ZÁBŘEH NÁM. 8. KVĚTNA 2, 789 22 ZÁBŘEH REDIZO 600018067, IČ 00409014 tel. 583 411 310, e-mail:
[email protected], www stránky: www.ssspzabreh.cz
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
V Zábřehu dne 6. října 2015
Zpracoval: RNDr. Jiří Matějček
Mgr. Stanislava Kubíčková ředitelka školy
Schváleno školskou radou dne
Bc. Lucie Filipová předsedkyně
1
Obsah 1. Základní údaje o škole ..................................................................................................................... 5 1.1 Identifikační údaje.................................................................................................... 5 1.2 Charakteristika školy................................................................................................ 5 1.3 Školská rada ............................................................................................................. 6 2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ .............................................................................................................. 7 2.1 Obory vzdělání ......................................................................................................... 7 2.2 Platnost učebních dokumentů .................................................................................. 8 2.3 Počet tříd v oborech vzdělávání ............................................................................... 9 2.4 Počet žáků v oborech vzdělávání ........................................................................... 10 2.5 Vývoj počtu žáků denního a dálkového studia v letech 2006-2014 ...................... 11 3. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY ........................................................................................................ 12 3.1 Organizační struktura ............................................................................................. 12 3.2 Pedagogičtí pracovníci ........................................................................................... 13 3.3 Nepedagogičtí pracovníci ...................................................................................... 13 4. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ................................................................................ 15 4.1 Přijímací řízení do denní formy vzdělávání ........................................................... 15 4.2 Přijímací řízení do dálkové formy vzdělávání ....................................................... 15 5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ................................................................................................................. 16 5.1 Prospěch a absence po uzavření 1. pololetí............................................................ 16 5.2 Prospěch a absence ve 2. pololetí........................................................................... 17 5.3 Výchovná opatření v 1. pololetí ............................................................................. 18 5.4 Výchovná opatření ve 2. pololetí ........................................................................... 18 5.5 Výsledky maturitních zkoušek (včetně náhradního nebo 1. opravného termínu).. 18 5.6 Výsledky závěrečných zkoušek ............................................................................. 18 5.7 Hodnocení výchovného poradenství ...................................................................... 19 5.8 Hodnocení prevence projevů rizikového chování .................................................. 19 5.9 Hodnocení vzdělávání v předmětových komisích ................................................. 19 5.9.1 Předmětová komise jazyků a humanitních předmětů ............................................ 19 5.9.2 Předmětová komise přírodovědných předmětů...................................................... 20 5.9.3 Předmětová komise tělovýchovných předmětů ..................................................... 20 5.9.4 Předmětová komise odborných předmětů pro kuchařské obory ............................ 21 5.9.5 Předmětová komise odborných předmětů pro zemědělské obory ......................... 21 5.9.6 Předmětová komise odborných předmětů pro zahradnické obory ......................... 22 5.9.7 Předmětová komise odborných předmětů oboru Podnikání .................................. 22 5.9.8 Předmětová komise odborných předmětů pro obory SOČI ................................... 23 5.10 Hodnocení EVVO za školní rok 2014/2015 .......................................................... 24 5.11 Hodnocení odborného výcviku .............................................................................. 24 5.12 Hodnocení běžících školních vzdělávacích programů ........................................... 26 5.12.1 Hodnocení ŠVP v teoretickém vyučování ............................................................. 26 5.12.2 Hodnocení ŠVP v odborném výcviku .................................................................... 26 5.13 Hodnocení práce na domově mládeže ................................................................... 27 5.14 Hodnocení ŠVP na domově mládeže ..................................................................... 27 6. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ....................................................................... 29 6.1 Vzdělávání pedagogických pracovníků, kterým si prohlubují kvalifikaci: ........... 29 6.2 Vzdělávání ped. pracovníků, kterým si rozšiřují nebo zvyšují kvalifikaci ............ 29 7. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ............................................................................ 30 7.1 Prezentace organizace, prezentace zřizovatele, spolupráce na mimořádných úkolech zřizovatele, zapojení do aktivit mimo organizaci .................................... 30 7. 2 Pořádání dalších akcí místního, regionálního a nadregionálního významu ........... 30 7. 3 Školní, oblastní a celostátní soutěže ...................................................................... 30
2
7.4 Další aktivity školy ................................................................................................ 31 7.5 Exkurze a výlety..................................................................................................... 32 8. KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOST................................................................................................ 33 8.1 Inspekční činnost prováděná Českou školní inspekcí ............................................ 33 8.1.1 Kontrola průběhu maturitní zkoušky ..................................................................... 33 8.1.2 Kontrola průběhu závěrečné zkoušky .................................................................... 33 8.2 Kontrola KHS ........................................................................................................ 33 8.3 Kontrola ÚKZÚZ ................................................................................................... 33 8.4 Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy za rok 2014-2015 ......................... 33 8.5 Kontrolní činnost a hospitační činnost na úseku teoretického vyučování ............. 35 8.6 Kontrolní činnost a hospitační činnost na úseku odborného výcviku .................... 35 8.7 Kontrolní činnost na technickoekonomickém úseku ............................................. 35 9. HOSPODAŘENÍ ŠKOLY...................................................................................................................... 37 9.1 Hospodářský výsledek za rok 2014 ....................................................................... 37 9.1.1 Výsledek hospodaření za rok 2014 ........................................................................ 37 9.1.2 Vynaložené náklady na pořízení investičního majetku.......................................... 37 9.1.3 Výnosy z vlastní činnosti a ostatní výnosy ............................................................ 37 9.2 Hospodaření s majetkem ........................................................................................ 37 9.3 Doplňková činnost ................................................................................................. 38 9.4 Hospodářský výsledek ke konci školního roku 2014/15 ....................................... 38 9.5 Poskytnuté účelové dotace z MŠMT ..................................................................... 38 9. 6 Příspěvky z rozpočtu zřizovatele ........................................................................... 39 10. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH PROGRAMŮ ........................................................................... 40 10.1 Rozvojový program Podpora odborného vzdělávání v roce 2014 ......................... 40 10.2 Rozvojový program Podpora odborného vzdělávání v roce 2015 ......................... 40 11. PROJEKTY REALIZOVANÉ ŠKOLOU Z CIZÍCH ZDROJŮ...................................................................... 42 11.1 Zlepšení čtenářské a jazykové gramotnosti ........................................................... 42 11.1.1 Vznik projektu........................................................................................................ 42 11.1.2 Popis cílové skupiny ............................................................................................. 42 11.1.3 Popis realizace projektu ......................................................................................... 42 11.1.4 Rozpočet projektu .................................................................................................. 43 11.1.5 Stav plnění.............................................................................................................. 43 12. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ .............................. 44 13. SPOLUPRÁCE S ODBOROVOU ORGANIZACÍ, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ ....................................................................... 45 PŘÍLOHY ............................................................................................................................................. 46 Příloha 1 Školní vzdělávací programy................................................................................... 46 1. Podnikání – forma denní (dle dodatku č. 2 - ŠVP platný od 1.9.2013 počínaje prvním ročníkem) ................................................................................................... 46 2. Podnikání – forma dálková .................................................................................... 47 3. Sociálně správní činnost – forma denní ................................................................. 48 4. Sociálně správní činnost – forma denní (dobíhající) ............................................. 49 5. Sociálně správní činnost – forma dálková ............................................................. 50 6. Sociálně správní činnost – forma dálková (dobíhající) .......................................... 51 7. Sociálně výchovná činnost – forma denní ............................................................. 52 8. Sociálně výchovná činnost – forma denní (dobíhající) .......................................... 53 9. Sociálně výchovná činnost – forma dálková.......................................................... 54 10. Sociálně výchovná činnost – forma dálková (dobíhající) ...................................... 55 11. Aranžérské a zahradnické práce ............................................................................. 56 12. Opravářské práce.................................................................................................... 57 13. Kuchařské a číšnické práce .................................................................................... 58 14. Farmář – farmářka, zaměření: 1. mechanizátor, 2. chovatel .................................. 59 3
15. 16. Příloha 2
Zahradník pro aranžování květin a okrasné zahradnictví ...................................... 60 Kuchař-číšník ......................................................................................................... 61 Absolventi školního roku 2014/2015 ..................................................................... 62
4
1. Základní údaje o škole 1.1
Identifikační údaje
Název školy:
Střední škola sociální péče a služeb, Zábřeh, nám. 8. května 2
Sídlo školy:
789 22 Zábřeh, nám. 8. května 2
Právní forma:
příspěvková organizace
Zřizovatel:
Olomoucký kraj, IČO: 60609460
IČ školy:
00409014
RedIZO školy:
600018067
IZO střední školy:
108014193
Ředitelka školy:
Mgr. Stanislava Kubíčková
E-mail:
[email protected]
Dálkový přístup:
www.ssspzabreh.cz
Telefon:
583 411 310
1.2
Charakteristika školy
Střední škola sociální péče a služeb, Zábřeh, nám. 8. května 2 je příspěvkovou organizací s právní subjektivitou. Zřizovatelem je Olomoucký kraj, IČ: 60609460. Organizace je tvořena následujícími součástmi: střední škola, domov mládeže, školní jídelna, školní jídelna-výdejna. Nejvyšší povolený počet žáků ve škole je 972. Škola poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou a střední vzdělání s výučním listem. Dále se zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a na nástavbové studium. Maturitní zkoušku lze získat studiem nejen v denní, ale i dálkové formě. Teoretická výuka je zabezpečována ve dvou sousedících budovách. V dolní budově je k dispozici 16 učeben, z toho 8 učeben odborných (jazyková, učebna pro obor zahradník, učebna pro obor farmář, učebna pro obor kuchař – číšník, učebna pro výuku motorových vozidel a tři učebny s výpočetní technikou). Ve všech učebnách je zabudována promítací technika ve formě dataprojektorů připojených k PC. Všechny učebny mohou využívat kabelové nebo bezdrátové připojení k internetové síti. V horní budově slouží výuce 17 učeben, z nichž tři jsou počítačové, tři jazykové, jedna učebna je speciálně vybavena pro hudební nauky, jedna slouží k výuce výtvarné výchovy. Osobnostní a dramatické výchově slouží malý divadelní sál. Dataprojektory byly zabudovány do devíti učeben. V jedné z učeben je k dispozici interaktivní tabule. V této budově je zabudován výtah, díky němuž mohou být přijímáni ke studiu i imobilní žáci. Pro výuku tělesné výchovy využívají žáci posilovnu se spinningovými koly a aulu na horní budově, tělocvičnu a posilovnu na domově mládeže, dále městský stadion a přírodní terény.
5
Škola je rovněž vybavena technikou pro výuku řízení motorových vozidel a získání řidičských oprávnění ve skupinách A, B, C a T. V současné době probíhá rozšířená výuka motorových vozidel i pro veřejnost především pro skupiny B, C, E, T a D. Odborný výcvik je zajištěn na vlastních pracovištích – ve cvičných kuchyních dílnách, sklenících, pozemcích a zahradách nebo na smluvních pracovištích – v restauracích, v zemědělských a zahradnických podnicích. Pracoviště jsou vhodně vybavena pomůckami a potřebným nářadím a odpovídají hygienickým požadavkům. Pro výuku odborného výcviku zemědělských a zahradnických učebních oborů je škola vybavena dobře fungující, i když již poměrně zastaralou zemědělskou technikou. Pro výuku kuchařských oborů využíváme 3 nově vybavené cvičné kuchyně. K ubytování žákům slouží domov mládeže s celkovou kapacitou 110 lůžek. K dispozici jsou 2 klubovny s barevným televizorem a videorekordérem, 1 piano a knihovna. Pro sportovní vyžití je k dispozici tělocvična, jedna posilovna, 20 horských a 10 spinningových kol, lyžařská výstroj pro běh i sjezd, dále vybavení pro stolní tenis a badminton. Pro besedy, přednášky, zábavné večery se využívají klubovna a tělocvična. Pro další kulturní a sportovní akce domov mládeže pravidelně využívá zařízení města. Organizace má vlastní školní kuchyň s kapacitou 700 jídel. Ve školní jídelně se připravuje celodenní strava pro ubytované žáky naší školy, obědy pro zaměstnance, žáky i cizí strávníky v hlavní činnosti, obědy a jiné pohoštění dle objednávek v rámci doplňkové činnosti. Naše organizace provozuje doplňkovou činnost v oblasti provozování autoškoly, hostinské činnosti, poskytování ubytovacích služeb, rekvalifikačních kurzů a pronájmu prostor.
1.3
Školská rada
Ve školním roce 2014-2015 pracovala ve složení: Pedagogičtí pracovníci školy: Bc. Lucie Filipová – učitelka, Aleš Malý - vedoucí učitel odborného výcviku, Mgr. Martin Žouželka - učitel Zákonní zástupci nezletilých žáků, zletilí žáci a studenti: Iva Omastová - zákonný zástupce, Jana Schwabová - studentka SŠSP a S Zábřeh, Barbora Steidlová - studentka SŠSP a S Zábřeh Zástupci zřizovatele: PaedDr. Karel Crhonek – člen ZOK, Ing. Vítězslav Martykán – ředitel VOŠ a SŠA Zábřeh, Mgr. Radomír Pavlík – ředitel ZŠ a DD Zábřeh. Funkci předsedy zastává Bc. Lucie Filipová. Školská rada plnila úkoly vyplývající ze znění školského zákona v plném rozsahu.
6
2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ 2.1
Obory vzdělání
75-41-M/004 Sociální péče – sociálně správní činnost (dobíhající) 75-41-M/01 Sociální činnost ŠVP: zaměření - 1. Sociálně správní činnost 2. Sociálně výchovná činnost 75-41-M/01 Sociální činnost ŠVP: zaměření - 1. Sociálně správní činnost 2. Sociálně výchovná činnost 41-51-H/01 Zemědělec – farmář ŠVP: Farmář – farmářka, zaměření 1. mechanizátor, 2. chovatel 41-52-H/01 Zahradník ŠVP: Zahradník pro aranžování květin a okrasné zahradnictví 65-51-H/01 Kuchař-číšník ŠVP: Kuchař - číšník 64-41-L/51 Podnikání ŠVP: Podnikání 64-41-L/51 Podnikání ŠVP: Podnikání 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby ŠVP: Kuchařské a číšnické práce 41-55-E/01 Opravářské práce ŠVP: Opravářské práce 41-52-E/01 Zahradnické práce ŠVP: Aranžérské a zahradnické práce
pětileté dálkové studium zakončené maturitní zkouškou čtyřleté denní studium zakončené maturitní zkouškou čtyřleté dálkové studium zakončené maturitní zkouškou tříleté denní studium zakončené závěrečnou zkouškou s výučním listem tříleté denní studium zakončené závěrečnou zkouškou s výučním listem tříleté denní studium zakončené závěrečnou zkouškou s výučním listem dvouleté nástavbové denní studium pro absolventy tříletých oborů středního vzdělání s výučním listem tříleté nástavbové dálkové studium pro absolventy tříletých oborů středního vzdělání s výučním listem tříleté denní studium pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zakončené závěrečnou zkouškou s výučním listem tříleté denní studium pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zakončené závěrečnou zkouškou s výučním listem tříleté denní studium pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zakončené závěrečnou zkouškou s výučním listem
7
2.2
Platnost učebních dokumentů
Obor vzdělání - kód a název 75-41-M/004 Sociální péče – sociálně správní činnost
schválilo dne
č.j.
MŠMT ČR
12. 9. 1997 29 166/97-71
75-41-M/01 Sociální činnost
MŠMT
6. 5. 2009
41-51-H/01 Zemědělec farmář
MŠMT
28. 6. 2007 12 698/2007-23
41-52-H/01 Zahradník
MŠMT
28. 6. 2007 12 698/2007-23
65-51-H/01 Kuchař – číšník
MŠMT
28. 6. 2007 12 698/2007-23
64-41-L/51 Podnikání
MŠMT
6. 5. 2009
65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby
MŠMT
29. 5. 2008 6 907/2008-23
41-55-E/01 Opravářské práce MŠMT 41-52-E/01 Zahradnické práce MŠMT
29. 5. 2008 6 907/2008-23
9325/2009-23
9325/2009-23
29. 5. 2008 6 907/2008-23
8
platnost od typ plánu 1. 9. 1998 1. 9. 2011 ŠVP čj. (dobíhající) 78/11 79/11 1. 9. 2014 107/2014 108/2014 ŠVP čj. 1. 9. 2009 5/2010 ŠVP čj. 1. 9. 2009 2/2009 ŠVP čj. 1. 9. 2009 1/2009 ŠVP čj. 1. 9. 2011 80/11 82/11 ŠVP čj. 1. 9. 2010 6/2010 ŠVP čj. 1. 9. 2010 8/2010 ŠVP čj. 1. 9. 2010 7/2010
2.3
Počet tříd v oborech vzdělávání
Třídy podle oborů vzdělání a ročníků v denní formě vzdělávání Obory vzdělání Kód 4151H/01
Název Zemědělec-farmář
41520E/01 Zahradnické práce
Počet tříd 3. 4. roč. roč.
1. roč.
2. roč.
1
0,64
1
0
2,64
0,45 0,55
1
0
2
celkem
4152H/01
Zahradník
1
0,36
1
0
2,36
4155E/01
Opravářské práce
1
1
0
0
2
6441L/51
Podnikání
1
1
0
0
2
6551E/01
Strav. a ubyt. služby
1
1
1
0
3
6551H/01
Kuchař-číšník
1
1
1
0
3
7541M/01
Sociální činnost Celkem v denní formě vzdělávání
2
2
2
2
8
7
2
25
8,45 7,55
Třídy podle oborů vzdělání a ročníků v dálkové formě vzdělávání
Kód 6441L/51
Název Podnikání
1. roč. 1
2. roč. 1
3. roč. 2
4. roč. 0
0
0
0
1
1
2
2
1
1
0
6
3
3
3
1
1
11
7541M/004 Sociál.péče-soc.spr.čin. 7541M/01
Sociální činnost Celkem v dálkové formě vzdělávání
9
5. roč. celkem 0 4
2.4
Počet žáků v oborech vzdělávání
Žáci podle oborů vzdělání a ročníků v denní formě vzdělávání Obory vzdělání Kód 4151H/01
Název Zemědělec-farmář
41520E/01 Zahradnické práce
Počet žáků k 30.9.2014/31.3.2015 1. roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
celkem
19/18
14/10
16/16
0
49/44
5/6
6/6
10/10
0
21/22
4152H/01
Zahradník
22/23
8/9
14/13
0
44/45
41550/01
Opravářské práce
14/10
9/10
0
0
23/20
6441L/51
Podnikání
24/24
27/28
0
0
51/52
6551E/01
Strav.a ubyt.služby
12/9
11/9
11/11
0
34/29
6551H/01
Kuchař-číšník
29/27
27/26
27/26
0
83/79
7541M/01
Sociální činnost Celkem v denní formě vzdělávání
59/57
48/48
58/58
39/39
204/202
184/174 150/146 140/137 39/39
509/493
Žáci podle oborů vzdělání a ročníků v dálkové formě vzdělávání
Kód
1. roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
5. roč.
celkem
Podnikání
30/15
29/28
52/48
0
0
111/91
7541M/004 Sociál.péče-soc.spr.čin.
0
0
0
0
14/13
14/13
41/25
44/31
24/24
33/31
0
142/111
71/40
73/59
76/72
33/31
14/13
267/215
6441L/51 7541M/01
Název
Sociální činnost Celkem v dálkové formě vzdělávání
10
2.5
Vývoj počtu žáků denního a dálkového studia v letech 2006-2014 Denní studium
Školní rok Zahradník Kuchař - číšník Podnikání Zemědělec – farmář (Farmář) Strav. a ubyt. služby (Kuchařské práce) Zahradnické práce (Květinářské práce – květ. a aranž. práce) Zednické práce Opravářské práce Sociální správní činn. (Soc. péče) Soc. vých. činn. (Vých. a hum. čin.) Zedník Celkem denní studium
06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 77 65 53 46 43 30 41 39 44 89 83 86 90 88 87 90 82 83 60 91 89 87 90 84 76 60 51 57 47 43 45 51 41 41 45 49 59
45
44
37
36
38
36
33
34
33
32
40
35
34
26
21
20
21
17 33 87
16 30 121
4 32 126
1 27 125
0 23 118
7 20 114
7 11 105
7 25 100
0 23 99
153
151
147
150
148
121
109
112
105
0 665
0 681
0 664
0 643
7 638
11 579
9 548
0 523
0 509
Dálkové studium Školní rok Sociální péče, sociální činnost Podnikání Celkem dálkové studium
06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 72 111 150 164 157 168 138 133 156 0 0 68 129 173 170 138 161 111 72 111 218 293 330 338 276 294 267
11
3. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1
Organizační struktura Ředitel Pracovník IT a správce sítě
Výchovný poradce
1. ZŘTV
2. ZŘTV
VUOV Metodik prevence rizikového chování
Metodik prevence rizikového chování
Učitelé Učitelé
Vedoucí vychovatelka DM
ZŘPV
UOV
Vedoucí technickoekonomického úseku
VUOV
UOV
Metodik prevence rizikového chování
Vychovatelé
Provozář
Údržbář
Vedoucí šk. jídelny
Vedoucí kuchař
Účetní
Kuchařky
Mzdová účetní
Vrátný Školnice uklízečka Uklízečky
Sekretářka
Pomocný
kuchař
Ve školním roce 2014/15 bylo ve škole zaměstnáno v průměru 86 zaměstnanců ve fyzických osobách, 82,56 v přepočtených osobách (z toho 1,35 v doplňkové činnosti). Poměr pedagogických a nepedagogických zaměstnanců v hlavní činnosti – 61,38 : 19,83. Počet nepedagogických zaměstnanců je adekvátní k počtu pedagogických a k rozsahu pracovních úkolů v ekonomickém a provozním úseku.
12
3.2
Pedagogičtí pracovníci Počty pedagogických přepočtených pracovníků podle úseků:
Pedagogičtí pracovníci - z toho učitelé - pro všeobecně vzdělávací předměty - pro odborné předměty - z toho učitelé odborného výcviku - z toho vychovatelé - z toho asistenti pedagoga
Celkem 61,2 37,9 22,4 15,5 18,4 4 0,9
Abecední seznam pedagogických pracovníků školy ve školním roce 2014/2015: Učitelé teoretického vyučování Mgr. Simona Bahounková, Mgr. Zuzana Bradáčová, Ing. Janka Compelová Kurtová, Mgr. Táňa Drlíková, Ing. Věra Dvořáčková, Bc. Lucie Filipová, Mgr. Milana Fňukalová, Mgr. Lenka Hellerová, Mgr. Jiří Horáček, Mgr. Markéta Janků, Mgr. Antonín Kapl, Mgr. Alena Kocábová, Helena Kolářová, Ing. Martina Kolářová, Ing. Tomáš Kolomazník, Mgr. Stanislava Kubíčková, RNDr. Jiří Matějček, Mgr. Hana Myšková, Mgr. Jiří Neuwirth, Mgr. Hana Novotná Dvořáková, Bc. Michaela Pěničková, Mgr. Helena Pospěchová, Mgr. Zuzana Pumprlová, Mgr. Hana Růžičková, Mgr. Jitka Smékalová, Mgr. Eva Staňková, Mgr. Renata Stehlíková, Ing. Radek Suchomel, Mgr. Martina Šafářová, Mgr. Zdeněk Štolc, Mgr. Zdeňka Štosová, Ing. Helena Šváchová, Zuzana Švédová, Ing. Stanislava Táborská, Zdenek Tomášek, Irena Tomášková, Mgr. Jana Trunečková, Lukáš Vlk DiS., Mgr. Jana Žandová, Mgr. Martin Žouželka Učitelé odborného výcviku Eva Čuková, Petra Dzuriková, Vladislava Endlerová, Miroslava Hrbáčková, Lenka Linhartová, Ludmila Linhartová, Andrea Maixnerová, Aleš Malý, Marie Minářová, Jitka Nováková, Jaroslav Palla, Helena Rýznarová, Lenka Solníková, Simona Šteiglová, Bc. Jaroslava Titzlová, Vladimír Trhal, Jaromír Urban, Ing. Bronislava Urbánková Vychovatelé Mgr. Ludmila Chytilová, Miroslav Matějka, Ladislav Pigřím, Jana Sedláčková Asistent pedagoga Miroslav Fistr
3.3
Nepedagogičtí pracovníci Počty nepedagogických přepočtených pracovníků podle úseků:
Nepedagogičtí pracovníci
ekonom. úsek 4
provozní úsek školní jídelna 11,18 4,65 + 1,35 v dopl.č.
Celkem 21,18
Abecední seznam nepedagogických pracovníků školy ve školním roce 2014/2015: Ivana Bitalová, Vlastimil Cejpek, Milena Cejpková, Pavlína Dokládalová, Dana Hrubá, Ing. Jana Goláňová, Jana Grúzová, Mgr. Jiří Horáček, Alexandra Chromá, Miroslava Kabeláčová, Dagmar 13
Kočí, Pavel Krejčí, Lenka Lušovjanová, Jarmila Peková, Věra Sojáková, Milena Šimková, Vladimír Švub, Aleš Titzl, Ladislav Turek, Ivana Turková, Anna Vernerová, Lukáš Vlk DiS, Roman Zegzulka
14
4. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 4.1
Přijímací řízení do denní formy vzdělávání Počet ZL a z toho přestupů k z 5.-8. r. z 9. r. odjinud 31. 8. 2015 dívky ZŠ ZŠ 28 19 0 21 7 12 4 1 5 6 7 0 0 4 3
Počet přihlášených
Počet ZL k 4.6.2015
Kuchař - číšník Zemědělec - farmář Opravářské práce Sociální činnost – soc. výchovná činnost Sociální činnost – soc. správní činnost Stravovací a ubytovací služby Zahradnické práce Zahradník
64 16 10
22 10 6
52
28
28
26
28
42
18
22
21
20
2
15 13 33
11 4 21
12 3 22
7 3 19
3 0 3
4 1 11
5 2 8
Podnikání – denní studium
38
30
30
17
0
0
30
Celkem
245
150
164
116
7
94
63
Obor vzdělání
4.2
Přijímací řízení do dálkové formy vzdělávání
Obor Sociální péče - pečovatelská činnost Podnikání Celkem
Počet přihlášených 24 51 75
15
Počet přijatých (k 31. 8. 2015) 35 51 86
5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ 5.1
Prospěch a absence po uzavření 1. pololetí PV
P
N
1.A 1.B 1.K 2.A 2.B 2.K 3.A 3.B 3.K
Počet žáků 20 21 27 10 8 26 16 14 27
2 2 2 0 1 1 1 0 2
11 12 20 4 4 14 5 5 12
6 2 2 2 1 9 4 5 7
1.P 2.P 1.PD 2.PD 3.PC 3.PD
23 25 30 27 26 25
1 2 4 5 3 1
19 14 5 13 20 15
1 6 4 0 1 5
2 3 17 9 2 4
1.D 1.F 1.G
9 12 5
3 1 2
4 9 3
0 0 0
2.D
10
0
7
2.F 2.G
9 6
1 2
3.D 3.G
11 9
1.S 1.V 2.S 2.V 3.S 3.V 4.S 4.V
Třída
1.MA 1.MB 2. MA 2.MB 3.M 4.M 5.M
Nekl. Průměr známek 1 2,18 5 1,93 3 1,99 4 2,64 2 1,79 2 2,46 6 2,02 4 2,25 6 2,36
Průměrná absence 79,15 140,91 66,22 131,80 134,88 83,89 105,81 133,08 101,11
Prům. neoml. absence 0,05 8,67 0,52 0,8 0 0 1,13 14,00 5,78
1,92 2,07 1,81 1,69 2,08 2,20
80,3 134,64 0,03 21,03 9,54 12,56
0 0,08 0 0 0 0
2 2 0
1,71 1,71 1,51
64,56 35,72 17,4
0,11 0 0
1
2
2,06
137,20
2,10
7 4
0 0
1 0
1,88 1,89
99,00 37,17
7,67 0
1 2
6 6
0 0
4 1
2,21 1,70
170,73 116,44
3,46 0,78
29 29 27 21 24 34 19 20 29 16
5 0 2 4 2 5 3 3 50
19 19 11 9 16 20 16 13 19 13
2 9 8 7 2 8 0 2 23
3 1 6 1 4 1 0 2 30
2,225 2,552 2,227 2,113 1,911 2,047 1,838 1,987 2,225 2,337
72,76 63,97 71,74 51,48 61,50 89,47 87,95 60,75 72,759 16,19
29
9 18 16 24 31 13
0 1 2 0 5 1
5 5 10 11 18 7
3 12 4 11 4 5
1 0 0 2 4 0
2,656 2,804 2,230 2,066 1,818 2,417
22,67 41,00 21,06 36,04 18,07 26,92
16
2. st. z chování
3. st. z chování 1
1
1
1
5.2
Prospěch a absence ve 2. pololetí PV
P
1.A 1.B 1.K 2.A 2.B 2.K 3.A 3.B 3.K 1.P 2.P 1.PD 2.PD 3.PC 3.PD
Počet žáků 18 21 26 10 9 26 16 12 26 23 24 15 25 24 22
3 4 2 0 2 2 1 2 2 3 1 3 6 0
15 13 24 9 6 24 14 10 21 18 17 11 17 21 20
N Průměr Průměrná Prům.neoml. 2. st. z 3. st. z známek absence na ž. absence chování chování 0 2,20 84,72 0,50 4 2,095 177,81 2,14 1 0 1,97 73,77 1,04 8 1 1 2,46 187,40 2,10 1 1,76 141,56 0 0 2,25 114,15 2,12 1 2,17 100,44 1,38 0 2,08 78,08 4,75 2 3 2,47 95,27 7,08 2 1,99 118,39 6 2,18 99,83 1 1,70 18,20 2 1,64 27,76 3 2,62 5,63 2 2,31 6,91
1.D
9
2
7
0
1,95
111,56
0,33
Bc. Filipová Lucie
1.F 1.G
9 6
1 2
8 4
0 0
1,78 1,76
45,78 8,17
0 1
Mgr. Kapl Antonín Mgr. Kocábová Alena
2.D 2.F
7 9
1 1
6 7
0 1
2,00 1,90
101,14 120,44
0,86 21,67
Mgr. Hellerová Lenka Tomášková Irena
2.G
6
3
3
1,74
26,00
Mgr. Kocábová Alena
3.D 3.G
11 9
0 3
10 6
1 0
2,37 1,73
134,55 111,40
0,78
Vlk L./Mgr. Kapl A. Ing. Táborská Stanislava
1.S 1.V 2.S 2.V 3.S 3.V 4.S 4.V
29 28 27 20 24 34 19 20
5 2 2 5 3 5 1 1
21 19 18 12 16 23 18 17
3 7 7 3 5 6 0 2
2,225 2,438 2,314 2,061 2,126 1,969 1,768 2,275
72,76 70,93 86,19 38,55 70,83 97,97 66,95 55,85
0 0,18 1,11 0 0,04 0,97 0 0
Mgr. Simona Bahounková Mgr. Renata Stehlíková Mgr. Šafářová Martina Mgr. Žouželka Martin Ing. Šváchová Helena Kolářová Helena Mgr. Štolc Zdeněk Mgr. Staňková Eva
1.MA 1.MB 2.MA 2.MB
15 8 15 13
1 0 3 3
12 6 8 10
2 8 4 0
2,333 2,217 2,302 1,635
17,60 11,38 35,87 15,62
Mgr. Myšková Hana Ing. Suchomel Radek Mgr. Štosová Zdeňka Ing. Compelová Kurtová J.
3.M
22
1
16
5
2,034
38,41
Mgr. Janků Marketa
4.M 5.M
31 13
6 2
24 8
1 3
1,637 2,087
6,81 15,92
Mgr. Fňukalová Milana Mgr. Trunečková Jana
Třída
17
2
1 2
1
Třídní učitel Ing. Kolářová Martina Bc. Pěničková Michaela Mgr. Hellerová Lenka Mgr. Drlíková Táňa Mgr. Drlíková Táňa Zuzana Švédová Ing. Kolářová Martina Tomášková Irena Mgr. Pumprlová Zuzana Ing. Dvořáčková Věra Mgr. Neuwirth Jiří Ing. Kolomazník Tomáš Mgr. Novotná Dvořáková HanaDvořáková Mgr. Novotná Ing. Kolomazník Tomáš
5.3
Výchovná opatření v 1. pololetí Pochvala Pochvala Napomenutí tř.uč. ředitelky školy tř.uč. a UOV
Obory H, L Obory E Obory M
5.4
23 19 39
0 0 0
15 13 30
3. A 3. B 3. K 3. D 3. G
0 4 0
Napomenutí tř.uč a UOV
Důtka tř.uč. a UOV
Ředitelská důtka
21 4 1
20 4 3
7 2 1
3 0 0
0 0 0
0 0 0
Podmíněné Vyloučení vyloučení ze studia
2 2 0
2 0 0
Výsledky maturitních zkoušek (včetně náhradního nebo 1. opravného termínu)
Třída Celkem žáků ve třídě Zkoušku konali Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli
Třída
12 9 2
Podmíněné Vyloučení vyloučení ze studia
Výchovná opatření ve 2. pololetí
Obory H, L Obory E Obory M
5.6
Ředitelská důtka
19 9 2
Pochvala Pochvala tř.uč. ředitelky školy
5.5
Důtka tř.uč. a UOV
2.P 24 18 12 6
4. S 19 19 1 13 5
4. V 20 20 2 14 4
3.PC 24 21 1 16 4
3.PD 22 20 2 16 2
4.M 31 31 7 22 3
5.M 13 12 3 9 0
Výsledky závěrečných zkoušek Počet žáků třídy 16 12 26 11 9
Řádný, náhradní nebo 1. opravný termín Nepřistoupili PV P ke zkoušce 1 1 13 0 1 11 3 0 17 2 2 7 0 3 6
N 1 0 6 0 0
Závěrečné zkoušky u všech oborů proběhly podle jednotného zadání závěrečných zkoušek.
18
5.7
Hodnocení výchovného poradenství
Činnost vycházela z plánu práce výchovného poradce na školní rok 2014/15 a to hlavně na plnění úkolů v oblasti informační, poradenské a odborného růstu. Přehled významných činností ve školním roce: - doplnění databáze integrovaných žáků, zjišťování nových žáků se SPU, ZPS a IVP - vypracování plánů individuální integrace (dolní škola – 21, horní škola - 25) - zajištění prezentace školy na přehlídkách středních škol a účast v České Třebové, Šumperku, Olomouci, Přerově, Litovli, Hanušovicích, Štítech a Prostějově - účast žáků na Veletrhu pomaturitního vzdělávání GAUDEAMUS Brno, informace pro studenty 4. ročníku sociální činnosti a 2. ročníku nástavbového studia na tomto veletrhu - Dny otevřených dveří na škole v prosinci a lednu – informace pro rodiče a žáky ZŠ, kteří mají zájem o studium oborů na škole - informace pro studenty o studiu na VŠ a VOŠ – schůzka, nástěnka, informační letáčky - potvrzení přihlášek studentů na VŠ/VOŠ - podávání informací o přijímacích zkouškách na VŠ a na VOŠ - spolupráce s metodiky prevence projevů rizikového chování - účast na závažnějších jednáních výchovných komisí a zaslání informací příslušným úřadům - řešení výchovných problémů ve výchovných komisích (dolní škola – 27, horní škola - 4)
5.8
Hodnocení prevence projevů rizikového chování
Primární prevenci rizikového chování ve školním roce 2014/2015 zajišťovaly tři metodičky prevence a to na úseku práce se žáky oborů M (na horní škole), oborů H, E, (na dolní škole) a žáky ubytovanými na DM. Primární prevence je součástí každodenního života v naší škole i v domově mládeže. Na každý školní rok je vypracováván aktuální Minimální preventivní program, vycházející z platné legislativy, který je podporován celým pedagogickým sborem. Zvlášť úzká spolupráce je mezi školními metodiky prevence, výchovnými poradci, třídními učiteli a metodikem prevence na domově mládeže. Jednotliví učitelé navazují na program prevence ve vyučovacích předmětech (např. občanská výchova, pedagogika a psychologie, právo, sociální péče, sociální politika, osobnostní a dramatická výchova, zdravotní nauky, biologie aj.) a poznatky či získané dovednosti žáků systematicky posilují a prohlubují. Významnou součástí prevence rizikového chování je pořádání adaptačního kurzu, besedy a exkurze, charitativní sbírky, specializované programy, soutěže aj. Z projevů rizikového chování se vyskytovaly případy záškoláctví, podvody při omlouvání absencí, krádež, porušení pravidel bezpečnosti, porucha příjmu potravy. V oblasti poradenské činnosti se nejčastěji řešila problematika zvládání učiva, vztahů ve třídě, neomluvená a zvýšená omluvená absence, rodinné či osobní problémy. Podrobná evaluace MPP je zpracována v samostatné zprávě a uložena u ředitelky školy.
5.9
Hodnocení vzdělávání v předmětových komisích
5.9.1
Předmětová komise jazyků a humanitních předmětů
Komise čítala 25 členů, zasedala během roku třikrát, pracovala na výborné úrovni po stránce odborné přípravy a plnění úkolů týkajících se výuky.
19
Práce komise v tomto školním roce byla zaměřena jednak na běžnou pedagogickou činnost – vypracování tematických plánů, příprava a vyhodnocení písemných prací v českém jazyce a cizích jazycích, příprava žáků ke státní maturitě, jednak na organizaci a zajištění různých kulturních akcí či soutěží. Pokračovalo rovněž vzdělávání učitelů. V říjnu 2014 byly proškoleny nové hodnotitelky a zadavatelky PUP Z. Bradáčová, H. Růžičková, R. Stehlíková a H. Pospěchová. V únoru 2015 proběhl aktualizační seminář k novému pojetí hodnocení ústní zkoušky z českého jazyka, kterého se zúčastnily všechny hodnotitelky. Pro výuku anglického jazyka zajistili učitelé objednávku a odběr časopisu Brigde. Zájemci z řad žáků vycestovali do zahraničí – v prosinci 2014 do Drážďan a Vídně a v březnu 2015 do koncentračního tábora v Osvětimi. Všichni učitelé pracující v naší komisi se aktivně podíleli na přípravě a zajištění hladkého průběhu celoškolních akcí jako byly Dny otevřených dveří v prosinci a lednu, prosincová Vánoční výstava či Člověk člověku. Učitelé českého a cizích jazyků v průběhu roku zajistili přípravu a vyhodnocení písemných prací. S tématy pro 3. část ústní zkoušky z cizího jazyka byli žáci seznámeni do 30. 9. 2014. Seznamy četby k ústní maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury byly od žáků vybrány do 30. 3. 2015.
5.9.2
Předmětová komise přírodovědných předmětů
Komise čítající 14 členů se scházela podle plánu a plnila úkoly plánem stanovené. Učební plány dané dokumenty MŠMT a ŠVP byly dodrženy, komise rovněž průběžně hodnotila práci s ŠVP, podle nichž byly učeny všechny ročníky oborů H, E, M a L. V příštím roce bude na základě výsledků maturitních zkoušek hodinově posílen předmět Matematika u studijních oborů (2 hodiny týdně v 1. a 2. roč. nástavbových oborů a ve 3. a 4. roč. studijních oborů bude nově zařazen předmět Volitelná matematika). Dalším významným úkolem bylo ověřování digitálních učebních materiálů a vzdělávacích materiálů z projektu EU a ve výuce. Jejich používání je pro výuku velkým přínosem. Uskutečnily se plánované exkurze (Ekoservis, Chráněné přírodní útvary, chráněné rostliny, odborná exkurze v ekologickém středisku Švagrov), připravila se expozice ke Dni Země na téma „Rostliny, které změnily svět“. Žáci se mohli přihlásit do celoročních seminářů z matematiky, především z důvodu přípravy na maturitní zkoušky. Všichni učitelé pracující v uvedené komisi se aktivně podíleli na přípravě a zajištění hladkého průběhu celoškolních akcí jako byly Dny otevřených dveří v prosinci a lednu, prosincová Vánoční výstava či Člověk člověku, který tradičně probíhá v červnových dnech každého roku. Hodnocení žáků v jednotlivých předmětech bylo prováděno dle stanovených kritérií.
5.9.3
Předmětová komise tělovýchovných předmětů
Komise pracovala podle připraveného plánu na školní rok 2014/2015. Učivo bylo splněno podle stanovených tematických plánů. Při hodnocení žáků je zohledňován především zájem o tělesnou výchovu, aktivní účast v hodinách a účast na sportovních soutěžích a kurzech. Žáci naší školy se v průběhu školního roku zúčastnili několika sportovních soutěží (stolní tenis, volejbal, florbal, silový čtyřboj). Počet účastníků lyžařského kurzu v Kunčicích se ustálil na 30 žácích. V letošním školním roce byl do nabídky sportovních kurzů opět zařazen cykloturistický kurz, který se uskutečnil v počtu 35 žáků v Dolním Bušínově.
20
5.9.4
Předmětová komise odborných předmětů pro kuchařské obory
Předmětová komise se scházela podle plánu, hodnotila jednotlivé třídy a zabývala se aktuálními problémy: vysoká absence žáků u jednotlivých ročníků, hodnocení jednotlivých předmětů. Všechny odborné předměty byly učeny podle ŠVP. Počet hodin podle ŠVP je dostačující. Žáci 3. ročníků se připravovali během roku a hlavně ve druhém pololetí na závěrečné zkoušky podle jednotného zadání. Podařilo se splnit plán exkurzí: hotel NH Olomouc, Penzion Tučňák, Hotel Růžové údolí, Motel Zábřeh. Stanovené cíle a dílčí úkoly v odborném výcviku byly ve většině případů dosáhnuty s většími či menšími úspěchy. U oboru kuchař - číšník prošli žáci několika konzultacemi, praktickými cvičeními k daným tématům a následně i přezkoušením. Žáci oboru stravovací a ubytovací služby si navíc prohlubovali praktické dovednosti ve cvičných kuchyňkách. Podíleli se na společných úkolech týmově nebo samostatně a učili se nést odpovědnost za svou práci. Úspěšně proběhla školní soutěž odborných dovedností všech žáků 3. ročníků, příprava rautů, narozeninových oslav, příprava vánoční výstavy, příprava svatebních hostin. Zúčastnili jsme se soutěže Tescoma Cup v Kroměříži, kde se žákyně Kateřina Glogarová umístila ve stříbrné kategorii. Materiální vybavení pro úspěšné zvládání praktických dovedností vcelku odpovídá požadavkům, přesto se snažíme je neustále vylepšovat a doplňovat. V průběhu prázdnin došlo k modernizaci cvičných kuchyní v budově školy. Během školního roku 2014/2015 se žáci střídali na různých smluvních pracovištích, v ZŠ a DD Zábřeh, ve školní kuchyni a školní jídelně a ve školních cvičných kuchyňkách. Žáci se SVP pracovali pod dozorem UOV a byl jim věnován individuální přístup.
5.9.5
Předmětová komise odborných předmětů pro zemědělské obory
Komise se scházela podle plánu, hodnotila jednotlivé třídy a navrhovala doporučení pro lepší organizaci výuky. Všechny obory již jedou podle ŠVP. Ve dnech 19. – 20. 9.2014 se konalo MR ČR v orbě, které bylo pořádáno v Mašovicích u Znojma. Za naši školu soutěžil VUOV Aleš Malý v orbě oboustrannými pluhy. Se všemi smluvními partnery byla velmi dobrá spolupráce, žáci farmáři 1. ročníku se podíleli i na ošetřování a chovu hospodářských zvířat, byli velice dobře hodnoceni za odvedenou práci, kdy se aktivně seznamovali s podmínkami práce na farmě v reálném provozu nejen ve větších podnicích Agrodružstva Zábřeh či ZD a.s. Jedlí, ale i menších rodinných farem soukromých zemědělců, např. práce při třídění brambor a přípravě sadby brambor, sázení cibule a česneku aj. u Ing. Berky v Leštině nebo při práci u koní na ranči ve Svébohově. Tito smluvní partneři pak velmi kladně hodnotili nejen organizaci a kvalitu provedené práce, ale i celkový přístup a chování žáků. I když se 1. ročníky potýkají s problematikou zvláštních vzdělávacích potřeb a někteří hůře aplikují teoretické vědomosti do praxe, vyrovnávají to svým výrazným zájmem o obor, nízkou absencí a ochotou pracovat. Žáci 3. ročníku oboru Farmář se zaměřením na mechanizaci provozovali odborný výcvik v reálných podmínkách Agrodružstva Zábřeh a na smluvních pracovištích ZOD Žichlínek, ZEAS Březná, SHZ John Postřelmov nebo JAMAPO Růžové údolí Pospíšil. Chovatelé pak plnili i individuální praxe u pana Hrdličky v Brníčku nebo paní Chlandové v Sobotíně. V zimním období žáci absolvovali zodpovědně a hlavně úspěšně kurzy na samojízdné řezačky a mlátičky, chovatelé pak kurz dojíren. Žáci obou oborů se také podíleli na přípravě vánoční výstavy a dobře reprezentovali naši školu v soutěži jízdy zručnosti v Hlušicích. Opravářské práce vynikají minimální absencí, žáci pracují se zájmem a ochotou pracovat, aktivně se zapojují při výrobě pomůcek a při běžných opravách strojů. Kvalita provedené práce odpovídá jejich schopnostem a dovednostem, vždy pod vedením UOV. 21
Vysoce motivační pro žáky je účast na předváděcích akcích a prezentacích zemědělských firem, kterých se mohou žáci zúčastnit, stejně jako získání řidičského oprávnění zcela zdarma. Ideální by bylo získat více firem pro odborný výcvik žáků, problémem je situace, kdy žáci1. ročníku pro svůj věk nemohou absolvovat závěrečné zkoušky na traktor, ty se jim posunou až na listopad či prosinec a do té doby většinu učiva zapomenou, také je pak složitá organizace jízd. Stejně palčivým problémem je pak nezískání řidičáku na traktor vůbec (hlavně vyšší ročníky). Materiální vybavení pro výuku zemědělských oborů a doplňování pomůcek, včetně náhradních dílů, probíhá po celý školní rok.
5.9.6
Předmětová komise odborných předmětů pro zahradnické obory
Komise se scházela podle plánu, hodnotila jednotlivé třídy a navrhovala doporučení pro lepší organizaci výuky, hodnotila ŠVP oboru Zahradník a oboru Zahradnické práce. Žáci se aktivně podíleli na přípravě a realizaci Vánoční výstavy, školního plesu, Městského plesu, připravovali příležitostné vazby pro slavnostní tabule, svatební vazby, výzdobu města a společenských prostor, účastnili se na realizaci sadovnických úprav. V září 2014 proběhla výzdoba prostor kostelů při příležitosti Setkání Hanáků s hejtmanem Olomouckého kraje. V prosinci 2014 realizovali adventní a vánoční výzdobu prostor a kanceláří Krajského úřadu v Olomouci. V březnu proběhla soutěž Miss středních škol Olomouckého kraje, pro kterou se dělala výzdoba a kytice pro oceněné. V dubnu 2015 na jarní etapě Flóry Olomouc v pavilónu ČZS jsme získali 1. místo za expozici na téma Zahrada smyslů. Žákyně oboru Zahradnické práce se aktivně se účastnili soutěže Čvrčovická kopretina, kde skončily celkově na 1. místě. Dále proběhl návrh a realizace kruhové křižovatky ve městě. V květnu 2015 jsme ztvárnili postavy k pověstem při příležitosti Radniční noci v prostorách Městského úřadu Zábřeh. V tomto měsíci proběhla výsadba na městských záhonech. Žáci se účastnili odborných exkurzí Hortikomplex (říjen 2014), Flóra (2015) a arboretum Paseka (květen 2015). Žáci 3. ročníků absolvovali soutěž odborných dovedností. Ve třídách se vyskytuje pohyb v počtech žáků, v každé se najde několik žáků, které zvolený obor zajímá a kteří jak v teorii, tak v praxi dosahují výborných výsledků. Někteří žáci se však do vyučování nepřipravují. Velkým problémem je stále stoupající absence žáků. Výchovné problémy se řešily pouze individuálně podle potřeby, jinak bez problémů. Většina žáků na konci školního roku prospěla a postoupila do dalšího ročníku. Závěrečné zkoušky učebního oboru zahradník a zahradnické práce proběhly podle JZZZ.
5.9.7
Předmětová komise odborných předmětů oboru Podnikání
Komise pracovala podle plánu práce na rok 2014/2015. Komise v průběhu roku hodnotila jednotlivé předměty a zabývala se přípravou na maturity. Všechny ekonomické předměty byly učeny podle ŠVP. Náplň učiva byla tedy splněna podle těchto nových programů. Počet hodin podle ŠVP je dostačující. Předepsané počty hodin dle ŠVP v jednotlivých předmětech a stanovené tematické celky odučeny. ŠVP vychází z RVP, v příštím školním roce budou do předmětu písemná a elektronická komunikace zahrnuty některá témata z předmětu ICT. Ušetřená hodinová dotace bude využita pro posílení maturitních předmětů. Byla domluvena kritéria pro vypracování písemné maturitní práce (podnikatelský záměr). Tyto práce byly oproti loňskému roku výrazně lepší (všichni žáci obhájili podnikatelské záměry a některé práce hlavně dálkového studia byly opravdu zdařilé). Komise se také zabývala způsoby výuky u jednotlivých tříd a oborů a u dálkové formy oboru podnikání způsobem hodnocení maturitních předmětů. Žáci opět během studia vypracovávali seminární práce na různé ekonomické problémy z reálného světa (studentské účty, stavební spoření, hypotéky…) se snahou získat ekonomický přehled. Používání notebooku a projektoru přinášelo přehlednější látku, rychlejší průběh hodiny, připojení na internet a tím možnost získat nejnovější informace. Žáci měli také 1 týdenní vyučovací
22
hodinu přímo v počítačové učebně – připojení online. Žáci si samy vyhledávali informace, či dělali on line testy. Velký důraz ve výuce byl kladen na finanční gramotnost, jako nezbytný předpoklad ke klidnému a spokojenému životu. V tomto roce se žáci opět zúčastnili 14 denního pobytu na praxi, došlo tedy k žádoucímu propojení učiva a praxe. Praxe byla kladně hodnocena z obou stran, tedy jak ze strany zaměstnavatelů, tak i ze strany žáků. 5.9.7.1 Hodnocení odborné praxe oboru podnikání – denní studium Ve dnech od 18. 5. do 29. 5. 2015 absolvovali žáci třídy 1. P oboru Podnikání odbornou praxi. Žáci si sami vybrali konkrétní obchodní společnost, OSVČ, obecní úřad, základní školu apod., kde praxi vykonávali. Náplní praxe bylo provádění účetních a administrativních prací, veškeré práce s doklady, vyřizování pošty, psaní písemností, archivace dat, skladová evidence, provádění inventur, práce na PC, příp. v účetním softwaru a další činnosti dle potřeby firem. Během konání praxe nebyly zjištěny žádné nedostatky, ať se jedná o pohled žáků, firem nebo školy. Žáci kromě sjednané dohody o vykonání praxe s konkrétní firmou předkládali po skončení praxe list s potvrzenou docházkou a náplní práce a samostatnou zprávu z praxe. Ve svých hodnoceních žáci potvrdili pozitivní přínos praxe. Kladně hodnotili vstřícný přístup zaměstnanců k jejich dotazům a požadavkům. Vykonávanou praxi prováděli žáci se zájmem, naučili se řadu nových činností a potvrdili si znalosti získané ve škole. Nové nabyté informace a poznatky využijí dále při studiu i v dalším působení.
5.9.7.2 Hodnocení odborné praxe oboru podnikání – dálkové studium Žáci třídy 2. PD dálkové formy vzdělávání vykonali předepsanou dvoutýdenní praxi ve firmě, kterou sami oslovili a praxi si domluvili. Jednalo se převážně o obchodní společnosti a firmy soukromých podnikatelů. Žáci vykonávali administrativní práce, vyřizovali poštu, vyhotovovali, třídili, archivovali a skartovali účetní doklady, evidovali faktury, vypisovali objednávky, prováděli inventury skladových zásob, pracovali na PC v různých programech. Všichni žáci předepsanou praxi splnili, předložili dohodu o vykonání praxe s konkrétní firmou, doložili potvrzenou docházku do firmy s konkrétní náplní práce. Oslovení žáci hodnotili praxi velmi kladně, získali řadu nových poznatků a potvrdili si sepětí praxe a školní výuky.
5.9.8
Předmětová komise odborných předmětů pro obory SOČI
Předmětová komise odborných předmětů pracovala během školního roku 2014/2015 intenzivně, scházela se vždy jednou za čtvrt roku a to dle svého stanoveného plánu práce. Učitelé v rámci svých odborných předmětů uskutečnili pro studenty mnoho zajímavých odborných exkurzí, besed a charitativních sbírek (viz. příloha 1 – Uskutečněné akce). Na svých schůzkách předmětové komise se učitelé odborných předmětů dohodli, že zveřejní plán odborných exkurzí v jednotlivých ročnících dle svých předmětů, které budou stěžejní a budou částečně financovány z prostředků Nadačního fondu, do kterého přispívají všichni studenti prvního ročníku studijních oborů částkou Kč 400,-. Vzhledem k tíživé finanční situaci školy byl tento plán odborných exkurzí zredukován a byl pro tento školní rok zveřejněn na webu školy (viz. – Plán akcí PK odborných předmětů). Dále se učitelé odborných předmětů podíleli na přípravě
23
prezentací a na zajišťování programu na dnech otevřených dveří školy, které proběhly v měsíci prosinci a lednu. Témata praktické maturitní zkoušky a témata profilové ústní části maturitní zkoušky učitelé odborných předmětů odevzdali ke schválení ředitelce školy již na zářijové předmětové komisi a poté byly zveřejněny studentům posledního ročníku denního i dálkového studia . Učitelé odborných předmětů na první zářijové schůzce se sjednotili s tabulkovým hodnocením a s jednotlivými kritérii pro hodnocení maturitní zkoušky. Zároveň učitelé odborných předmětů se dohodli na skladbě odborných předmětů u profilové maturitní zkoušky a na podobě praktické maturitní zkoušky u obou studijních oborů včetně dálkového studia pro školní rok 2014/2015 a to podle ŠVP. Velmi intenzivně se učitelé odborných předmětů podíleli také na změně ŠVP, která bude platit od září 2014. Studenti pod vedením svých učitelů odborných předmětů se zúčastnili během školního roku celé řady soutěží – např. výtvarných, fotografických, sportovních i různých soutěží v rámci svých odborných předmětů - studentka prvního ročníku studijního oboru Sociální činnost - sociálně správní činnost Daniela Podzimková pod vedením paní učitelky Šváchové se zúčastnila soutěže odborných škol v psaní na klávesnici všemi deseti na Střední odborné škole služeb v Olomouci, kde v konkurenci 9 odborných škol dosáhla vynikajícího výsledku – umístila se na krásném třetím místě. Pod odborným vedením paní učitelky Staňkové získala studentka 2. V Kateřina Obšilová druhé místo v regionálním kole psychologické olympiády v Olomouci. Naši studenti třetího ročníku obou studijních oborů pod vedením paní učitelky Bahounkové připravili již tradičně akci Člověk člověku pro handicapované klienty z různých ústavů a zařízení v celém regionu a jeho okolí.
5.10
Hodnocení EVVO za školní rok 2014/2015
Ve školním roce 2014/2015 jsme žáky vedli k pochopení nezbytnosti přechodu k udržitelnému zdroji společnosti a k poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti i každého jedince. Žáci měli možnost si uvědomit hodnotu životního prostředí a vypěstovat si k němu pozitivní vztah. Naučit se jednat odpovědně a šetrně v každodenních situacích. Ve výuce bylo ekologické vzdělání a environmentální výchova zařazena jako průřezové téma k jednotlivým ŠVP. Tímto jsme se snažili o ovlivňování vztahu k přírodě, vytváření zodpovědného přístupu k životnímu prostředí také v jednotlivých oborech, vykonávání činností v souladu s ekologickými zásadami a pravidly, vést k ohleduplnosti, toleranci a spolupráce v mezilidských vztazích. V rámci výuky žáci pečují o zeleň v našem městě, v okolí školy - ve školním parku, na školních pozemcích a v budově školy na chodbách i ve třídách. Z ostatních aktivit lze uvést tvorba ekologické nástěnky, účast na Dni Země, ekokurz, třídění odpadů, sběr vršků PET lahví, sběr elektroodpadu a mobilních telefonů, snaha o úsporu vody a energií – poučení žáků o zhasínání světel, vypínání počítačů a podobně.
5.11
Hodnocení odborného výcviku
Odborný výcvik žáků směřuje k naplnění profilu absolventa cestou získání profesních dovedností a návyků. Při vlastní výuce převládá individuální práce se žákem s využíváním motivačních nástrojů pro činnost celé učební skupiny. Výukové dny byly koncipovány s cílem zvládnutí základních dovedností všemi žáky a umožnění nadaným a talentovaným žákům zvládnout obsáhlejší a náročnější činnosti. Významným prvkem odborného výcviku je metodické vedení vyučování respektující, mimo vlastní profesní přípravu, i výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, samostatnosti, zodpovědnosti a hrdosti na zvolený obor. Během studia se žáci účastní specializovaných kurzů ( kurzy sklízecí mlátičky a řezačky, strojního dojení apod.). Součástí výuky odborného předmětu motorová vozidla je i praktická příprava žáků prvního ročníku oboru farmář v 24
řízení traktoru, ve třetím ročníku absolvují výcvik v řízení osobního a nákladního automobilu. Žáci oboru opravářské práce absolvují jízdy traktorem ve druhém ročníku a po vykonání závěrečné zkoušky mohou získat řidičské oprávnění. Ve školním roce 2014/2015 probíhal odborný výcvik ve 32 skupinách, z toho 14 skupin bylo pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Odborný výcvik řídí zástupce ředitelky pro praktické vyučování a dva vedoucí učitelé odborného výcviku. Výuka je zabezpečena devatenácti učiteli odborného výcviku a všichni učitelé splňují odbornou i pedagogickou kvalifikaci. Šest učitelů odborného výcviku je plně kvalifikováno pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Výuku a praktické řízení motorových vozidel zajišťují 3 učitelé, kteří mají oprávnění pro výuku motorových vozidel. Pro výuku byla převážně využívána vlastní pracoviště, která jsou vybavena učebními pomůckami, stroji a zařízením. Využití vlastních pracovišť OV je v plném rozsahu, ve školní kuchyni pracují žáci na dvě směny. Školní pracoviště slouží převážně k výuce žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a pro nižší ročníky běžných učebních oborů. Žáci vyšších ročníků vykonávali odborný výcvik na smluvních pracovištích na základě smlouvy o zajištění praktického vyučování žáků školy na pracovištích fyzických nebo právnických osob, pod vedením učitelů odborného výcviku nebo instruktorů vybraných z řad zkušených pracovníků firem. Odborný výcvik uskutečňovaný na smluvních pracovištích je přínosný nejen k rozvoji a utužování dovedností, ale v neposlední řadě pomáhá žákům získat budoucí pracovní kontakty. Materiální zázemí pro odborný výcvik je systematicky budováno a v současné době ve své většině splňuje požadavky na něj kladené. Modernizace výukových prostor a materiálního vybavení je přirozenou součástí rozvoje školy. Pro kuchařské obory slouží nově opravené a vybavené cvičné kuchyňky, výdejna obědů, školní kuchyně, jídelna a odborná učebna stolničení. Zahradnici využívají vytápěný skleník, pracovny, sbírkový park a zahradu. Pro odborný výcvik zemědělských oborů jsou využívány pozemky a školní dílny vybavené poměrně zastaralou technikou. V příštím období je potřeba zlepšit materiální zázemí pro výuku těchto učebních oborů, ale pořízení moderních mechanizačních prostředků je vzhledem k vysokým pořizovacím cenám a finančním možnostem pořizování investic velmi problematické. Pro praktické jízdy má škola k dispozici vlastní traktory Z-5211 a Z-7011 a dva vleky o nosnosti 6 tun, osobní automobily Felicia 1,3 a Fabia 1,2. Cvičné jízdy skupiny C zajišťujeme smluvně zapůjčením nákladního automobilu. Smluvně bylo zajištěno více než 40 restaurací, kuchyní společného stravování, zemědělských a zahradnických podniků v regionu. V rámci odborného výcviku žáci připravují reprezentační rauty a zajišťují občerstvení i květinovou výzdobu při slavnostních hostinách, svatbách a různých společenských událostech ve městě. Na veřejnosti se prezentují pořádáním tradiční vánoční výstavy, zahradnického plesu, svatební floristikou, tvorbou a údržbou zeleně ve městě i ve firmách v okolí Zábřehu. K ověření odborné připravenosti žáků byla pořádána školní kola soutěže odborných dovedností u všech učebních oborů. Pro žáky třetích ročníků to byla zkušenost a příprava na praktickou část závěrečných zkoušek. Pod vedením učitelů OV jsou žáci připravováni na další odborné soutěže, které jsou pořádány mimo naši školu. Úspěšní byli žáci zahradnických oborů na výstavě Flora Olomouc, kde opět získali 1. místo v soutěži o nejlépe řešenou expozici Českého zahrádkářského svazu. Paní Lenka Linhartová připravila dvě žákyně druhého ročníku oboru zahradnické práce na aranžérskou soutěž ve Cvrčovicích, kde byly jejich práce oceněny jedním prvním místem a dvěma druhými místy. Paní Dzuriková připravila žákyni 2. ročníku na soutěž mladých kuchařů Gastro Kroměříž – Tescoma Cup 2014, kde před odbornou komisí připravila pokrm oceněný ve stříbrném pásmu. Žáci oboru farmář se zúčastnili soutěže v jízdě zručnosti s traktorem pořádanou SŠTŘ Nový Bydžov. V silné konkurenci z 23. soutěžících obsadil jeden náš žák pěkné šesté místo a druhý deváté místo. V doprovodné soutěži ze silničních pravidel obsadili naši šesté a deváté místo. Výsledky závěrečných zkoušek a zapojení do odborných soutěží potvrdily správnost zaměření učebních osnov a odpovídající náročnost obsahu výuky. Opakujícím problémem je vysoká absence některých žáků. Dopadem byly slabší výsledky nebo neúspěch při závěrečných zkouškách žáků 25
s nejvyšší absencí. Snahou učitelů odborného výcviku je vhodně žáky motivovat a zvýšit tak jejich zájem o zvolený obor.
5.12
Hodnocení běžících školních vzdělávacích programů
Ve školním roce 2014/2015 se učilo podle nových ŠVP u všech oborů. U oborů typu H a E probíhala výuka podle ŠVP ve všech třech ročnících, rovněž u denního i dálkového nástavbového studia. U dálkové formy oboru M, dobíhala výuku podle dřívějších učebních plánů, ostatní třídy oboru M se učili podle ŠVP. Vzhledem k dosavadním zkušenostem, novým možnostem a novým pohledům na některé části maturitní zkoušky, bylo naplánováno několik úprav ŠVP. Rovněž byly doplněny ŠVP oborů E a nástavby o drobné připomínky vzešlé z kontroly ČŠI. U nástavbového oboru Podnikání – denní studium byla formou dodatku č. 2 schválena a od 1. 9. 2014 realizována změna dotace hodin v předmětech český jazyk a literárně estetická výchova ve prospěch literatury, což lépe umožňuje naplnit katalog požadavků k MZ. Z původních 5 hodin ČJ a 3 hodin LEV byly do učebního plánu zavedeny 4 hodiny ČJ a 4 hodiny LEV. Tato změna je v souladu s platným RVP. K drobnému přesunu hodin mezi tematickými celky došlo v odborném výcviku oboru zahradnické práce v 1. ročníku. Změny jsou v souladu s RVP. U oborů sociální péče došlo ke změnám skladby a hodinových dotací v odborných předmětech tak, jak to ukázala probíhající praxe. Platnost změn začala 1. září 2014 počínaje 1. ročníkem.
5.12.1 Hodnocení ŠVP v teoretickém vyučování Hodnocení ŠVP provádí jednotliví vyučující průběžně, stanovené cíle jsou plněny, jsou hodnoceny jako dobré, splnily očekávání, která byla stanovena při jejich vzniku. Hodinové dotace jsou rovnoměrné a pro jednotlivé oblasti v rámci možností dostatečné. Opět se potvrdily nedostatky ve zvládnutí učiva ze základních škol, výsledky vzdělávání u mnoha žáků jsou proto plněny většinou jen v nejjednodušší formě. Složitější myšlenkové postupy při řešení těžších úloh většina žáků nezvládá, chybí více času na procvičení a upevnění učiva, často převažuje nechuť k učení, u mnohých žáků neexistují způsoby, jak je motivovat. Situace se rok od roku příliš nemění, spíš se zhoršuje. Zhoršení stavu vzdělanosti žáků a jejich schopnosti přijímat nové poznatky jsme rovněž zaznamenali i u studijních oborů. Nutnost změn se ukázala při státní maturitní zkoušce. Jde především o změnu některých hodinových dotací ve smyslu posílení matematiky a jazyků u nástavbových oborů, ale i matematiky u studijních oborů.
5.12.2 Hodnocení ŠVP v odborném výcviku Odborný výcvik zaujímá zásadní místo, neboť prakticky připravuje žáky na jejich budoucí povolání a vytváří u nich základ profesionální zručnosti a dovednosti. Výuku podle ŠVP lze hodnotit převážně kladně. Žáci získávali konkrétnější představu o požadavcích na pracovníky, seznamovali se s pracovním prostředím a získávali vztah ke zvolenému oboru. Při nácviku prací se postupovalo od jednoduchých pracovních úkonů ke složitějším. Výukové metody byly přiměřené k věkovým zvláštnostem a psychickým schopnostem žáků. Při dosahování stanovených cílů se osvědčila spolupráce učitelů odborného výcviku a zapojování žáků do zajímavých akcí školy. Průřezová témata byla začleňována do jednotlivých tematických celků např. třídění odpadu, používání čisticích prostředků šetrných k životnímu prostředí, šetření energií a materiálu, dodržování vyhlášek a zákonů, tolerance vůči názorům druhého, tolerance k náboženskému vyznání
26
při aranžování vazeb k příležitosti Vánoc a Velikonoc, sledování pracovního prostředí při odborném výcviku na smluvních pracovištích, seznámením s nároky zaměstnavatelů na zaměstnance apod. Žáci kladně hodnotili návštěvy odborných pracovišť, exkurze a samostatné žákovské a týmové projekty ovlivňující sociální, komunikativní, osobnostní a občanské kompetence.
5.13
Hodnocení práce na domově mládeže
K ubytování žákům slouží domov mládeže s celkovou kapacitou 110 lůžek. K dispozici jsou 2 klubovny s barevným televizorem a DVD, 1 piano, knihovna, počítačová místnost, wi-fi a kuchyňka. Pro sportovní vyžití je k dispozici tělocvična, jedna posilovna, 20 horských kol, vybavení pro tenis, florbal a badminton. Pro besedy, přednášky, zábavné večery se využívají klubovny a tělocvična. Pro další kulturní a sportovní akce škola pravidelně využívá zařízení města. Mnoho volnočasových aktivit se uskutečňuje přímo na domově mládeže – vánoční a velikonoční dílny, batikování, vaření, příprava studené kuchyně, pletení a háčkování. Všechny činnosti jsou uskutečněny podle zájmu ubytovaných. Aktivity ubytovaných: taneční hodiny, tanec HIP – HOP, tanec ZUMBA, jízda na in – line bruslích, jízda na kole, cvičení v posilovně, batikování triček, výroba náušnic z korálků, výroba korálkových stromečků, výroba vánočních ozdob, zdobení vánočního stromu, výroba andělů, výroba mýdel, výroba kraslic, zdobení velikonočního stromu, výroba nepečeného cukroví, příprava jídel z vajec na různé způsoby, návštěva vernisáží ve městě, návštěva divadelních představení, návštěva kina Retro. Ve školním roce 2014/2015 bylo ubytováno na domově mládeže 64 žáků, z tohoto počtu bylo 52 dívek a 12 chlapců. Z celého počtu ubytovaných bylo 7 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výchovná činnost probíhala ve třech výchovných skupinách podle ŠVP DM. Hlavním výchovným cílem bylo předcházet a omezit výskyt různých forem rizikového chování a socializace ubytovaných žáků 1. ročníků, sociální prevence a výchova ke zdravému životnímu stylu. Zlepšovat vztahy mezi žákyněmi jednotlivých ročníků a rozvíjet odpovědnější přístup k přípravě na vyučování, lépe rozvrhnout čas na přípravu školních povinností. Formy výchovy zohledňují životní styl rodiny, ze které žák pochází. Během školního roku byly řešeny kázeňské přestupky žáků, za něž byla udělena výchovná opatření, týkaly se častého porušování domovního řádu. V průběhu školního roku byly uděleny pochvaly vychovatele za reprezentaci školy a aktivity mimo domov mládeže. Život na DM byl v letošním roce ztížen stavebními aktivitami – zateplování budovy, výměna oken, nové vnější omítky. S potížemi jsme se vyrovnali, nedošlo v důsledku těchto úprav k žádným úrazům ani kázeňským přestupkům.
5.14
Hodnocení ŠVP na domově mládeže
Prvořadým úkolem ŠVP DM bylo zabezpečit studentům odpovídající studijní a ubytovací podmínky. Vytvořit jim co nejvhodnější zázemí pro studium a využití volného času. Ubytovaní se zapojili do volnočasových aktivit na DM a ve městě. Měli možnost sportovního a kulturního využití. Žáci mohli spoluvytvářet program činností domova mládeže – této možnosti většinou nevyužívali. Velkým problémem je zapojit některé ubytované vůbec do některé činnosti. Formy výchovy musí zohledňovat životní styl rodiny, ze které žák pochází. Proto se veškerá činnost na DM provádí formou dobrovolnosti a klademe důraz na individuální přístup k jednotlivci. Velkou roli zde také hraje sociální zabezpečení rodiny. Cílem vychovatelů je všestranně napomáhat žákům a usměrňovat je v nevhodné komunikaci. Žáci velmi těžce komunikují na úrovni. Je to zaviněno postupující novou komunikační technikou (SMS, facebook atd.), což vede k tomu, že žáci nemají potřebu číst knihy a jejich komunikativní schopnosti se tím snižují. 27
Důležitým úkolem každého ubytovaného je během krátké doby se vyrovnat s tím, že nemá vlastní pokoj a musí se rychle adaptovat na nové prostředí a spolubydlící. Práce vychovatele spočívá v zajímavosti nabízených zájmových činností, které se musí shodovat s aktuálními zájmy ubytovaných žáků a snažit se vytvořit pozitivní klima na DM. Vytvořené ŠVP je vyhovující, lze dosahovat cílů v něm stanovených a pro příští období se nebude měnit.
28
6. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 6.1
Vzdělávání pedagogických pracovníků, kterým si prohlubují kvalifikaci:
Seminář pro management škol Integrované dítě v hodinách českého jazyka Zadavatel MZ Hodnotitel ústní zkoušky MZ z ČJL Hodnotitel písemné zkoušky MZ z ČJL Hodnotitel MZ pro žáky s PUP z ČJL Zadavatel MZ pro žáky s PUP Školení 1. pomoci Seminář Provozování autoškol Všeobecný kurz angličtiny na Maltě Kurz zdravotník zotavovacích akcí
6.2
1 1 1 4 3 3 4 7 1 1 1
Vzdělávání ped. pracovníků, kterým si rozšiřují nebo zvyšují kvalifikaci
Studium pedagogiky Magisterské studium
1 3
29
7. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Prezentace organizace, prezentace zřizovatele, spolupráce na mimořádných úkolech zřizovatele, zapojení do aktivit mimo organizaci
7.1
Celostátní setkání Hanáků 2014 - výzdoba prostor a kostelů – celostátní význam Zasedání Společnosti pro orbu ČR - celostátní význam Velká vánoční výstava ve škole – regionální význam Reprezentační zahradnický ples - regionální význam Otevření ZUŠ v Zábřehu – zabezpečení výzdoby a občerstvení - oblastní význam Výzdoba prostor a vazba kytic pro galavečer MISS středních škol OK – regionální význam Člověk člověku - den pro klienty ústavů sociální péče - nadregionální význam Krajský tenisový turnaj pedagogických pracovníků v Zábřehu – regionální význam Adventní a vánoční výzdoba budovy KÚ Olomouc - regionální význam Návrh výsadby a osázení kruhového objezdu v centru Zábřehu - regionální význam
7. 2
Pořádání dalších akcí místního, regionálního a nadregionálního významu
Září
Říjen Listopad Prosinec
Únor Březen
Duben Červen
7. 3
Charitativní sbírka Světluška – místní význam Charitativní sbírka „Srdíčkový den“ – místní význam Kabelkový veletrh – sbírka – místní význam Hrou proti AIDS – projekt prevence pro žáky ZŠ – místní význam Charitativní sbírka „Bílá pastelka“ - místní význam „Den s handicapem“ – projekt pro 8. a 9. ročníky ZŠ – místní význam Charitativní sbírka „Červená stužka“ - místní význam Vánoce pro seniory – místní význam Ples Štíty senioři – organizační zajištění – místní význam Asistence na výročním vystoupení 20 let založení spec. školy Pomněnka – místní význam „Všichni na pódium“ přehled zájmové činnosti handicapovaných - oblastní význam Charitativní sbírka Srdíčkový den – místní význam Mateřinka – místní význam Projekt PONTIS seniorská fotokniha - oblastní význam Charitativní sbírka "Svátek s Emilem“ - místní význam Asistence na Den dětí - místní význam
Školní, oblastní a celostátní soutěže
Září Říjen Listopad Prosinec
41. mistrovství republiky v orbě Mašovice u Znojma - Aleš Malý UOV OLIMA 2014 soutěž kuchařská – stříbrná medaile – celostátní soutěž Turnaj žáků ve stolním tenise 25 let od sametové revoluce – literární, výtvarná a fotografická soutěž Turnaj ve volejbale – oblastní kolo 30
Psychologická olympiáda - školní kolo Psychologická olympiáda – okr. kolo Okresní kolo Olympiády v českém jazyce Výtvarná soutěž „To je hlína“ Praha – 2. a 3. místo – celostátní soutěž Divadelní soutěž „Zábřežská opona“ Soutěž Olomouckého kraje v psaní na klávesnici PC Aranžérská soutěž pro žáky se SVP Zámecké vázání v Kelči Tescoma Cup na Gastro Kroměříž – stříbrná medaile – celostátní soutěž MS v atletice seniorů v Polsku – učitelka Mgr. Z. Pumprlová Flóra Olomouc – soutěž za nejlépe řešenou expozici ČZS -1. místo – celostátní soutěž GASTRO MAKRO CUP 2014 (soutěž v kategorii kuchař a číšník) – celostátní soutěž Aranžérská soutěž ve Cvrčovicích (dvě 1. místa a 2. místo) – celostátní soutěž Jízda zručnosti s traktorem a soutěž ze silničních pravidel v Novém Bydžově
Leden Únor Březen
Duben
7.4
Další aktivity školy
Září Říjen
Listopad
Prosinec
Leden
Únor Březen
Duben Červen
Seznamovací kurz 1. ročníků SOŠ v Kosově Ekokurz Týden sociálních služeb Studenti čtou a píší noviny Autorské čtení Nely Foberové v Městské knihovně Šumperk Moderní dějiny – beseda s aktivní účastnicí 17. listopadu 1989 Moravské divadlo Olomouc „Noc plná světla“ Projekt Svoboda x nesvoboda Projekt: Advent Den otevřených dveří Koncert ZUŠ Vánoční vystoupení Interna Zábřeh MŠ – mikulášská nadílka Sportovní den pro žáky školy Tříkrálová sbírka – technické zabezpečení - koruny Den otevřených dveří Kurz strojního dojení Mongolské koblížky – kino Retro Projektový týden –„Lidská práva“ Kurz sklízecí řezačky a mlátičky Lyžařský kurz – Kunčice Plošné testování žáků – „Klima školní třídy“ Divadelní představení Moravské divadlo Olomouc – Hamlet Divadelní představení Gymnázia Zábřeh – Dívčí válka Beseda „probační a mediační služba – Šumperk Den Země „Rostliny, které změnily svět“ – výstava prací Asistence na Den dětí Kurz Zdravotník zotavovacích akcí Ochrana člověka za mimořádných opatření 31
Cykloturistický kurz – Dolní Bušínov Celoroční akce - Prezentace školy na rodičovských schůzkách v ZŠ a burzách škol v širokém okolí (Krnov, Olomouc, Jeseník, Přerov, Šumperk….) - Úprava rodinných zahrad - Výsadba záhonů ve městě - Příprava slavnostních rautů k různým příležitostem - Svatební floristika při svatbách v širokém okolí
7.5
Exkurze a výlety
Září
Říjen
Listopad Prosinec
Leden Únor Březen
Duben
Květen Červen
PS + CB Praha – exkurze SOČI Charita Zábřeh – exkurze SOČI Vincentinum Šternberk – exkurze SOČI Hypoterapie Ryzáček Vyšehorky – exkurze SOČI Krajský soud Olomouc – exkurze SOČI Hortikomplex Olomouc - exkurze zahradnických oborů Olima Olomouc + NH hotel Olomouc – exkurze kuchařských oborů Městská knihovna Zábřeh Krajský soud Olomouc – exkurze SOČI Vincentinum Šternberk – exkurze SOČI Jazyková exkurze Vánoční Vídeň Jazyková exkurze Vánoční Drážďany Nitka Zábřeh – nízkoprahový klub Odborná exkurze Moravské divadlo Olomouc Okresní soud Šumperk Odborná exkurze Praha Paraple, Jedličkův ústav ZŠ pro sluchově postižené Olomouc – odborná exkurze Věznice Mírov – odborná exkurze Domov Paprsek Olšany – odborná exkurze Dětské centrum Ostrůvek – odborná exkurze MŠ Severáček – školní zralost – odborná exkurze Hospic sv. Kopeček Olima + NH hotel Olomouc - exkurze kuchařských oborů Domov Paprsek Olšany Flóra Olomouc – zahradnické obory Techagro Brno – zemědělské obory Lihovar Vizovice, lázně Luhačovice - exkurze kuchařských oborů Arboretum Paseka – zahradnické obory Odborná exkurze do Vědecké knihovny exkurze – Růžové údolí - zahradnické obory
32
8. KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOST 8.1
Inspekční činnost prováděná Českou školní inspekcí
8.1.1 Kontrola průběhu maturitní zkoušky Ve školním roce 2014/2015 byla Českou školní inspekcí v naší škole prováděna kontrolní činnost v průběhu podzimních maturitních zkoušek. Monitorovala průběh písemné společné části MZ, v níž naše škola byla jmenována jako škola spádová. Během kontroly nebyly shledány žádné závady.
8.1.2 Kontrola průběhu závěrečné zkoušky Ve školním roce 2014/2015 byla Českou školní inspekcí v naší škole prováděna kontrolní činnost na skladbu a průběh jarní závěrečné zkoušky u oborů Kuchař – číšník a Zahradník. Kontrola se zaměřila na dodržování právních předpisů, jmenování předsedů a členů komise a na klasifikaci a hodnocení ZZ. Při kontrole nebylo zjištěno žádné pochybení.
8.2
Kontrola KHS
Ve školním roce 2014/15 provedla Krajská hygienická stanice dne 10. 9. 2014 kontrolu na úseku školní jídelny a školní jídelny – výdejny. Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky.
8.3
Kontrola ÚKZÚZ
Ve školním roce 2014/15 provedl Ústřední kontrolní a zkušební ústav zemědělský Brno dne 10. 10. 2014 kontrolu skladování a manipulace s přípravky krmiv a hnojiv a přípravky na ochranu rostlin. Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky.
8.4
Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy za rok 2014-2015
Kontrolní činnost: Byla prováděna průběžně během roku v souladu s plánem kontrolní činnosti na příslušný školní rok a byla zaměřena: Dodržování pracovní doby zaměstnanců, přestávek na jídlo a odpočinek Platnost směrnice o OPP, přidělování a používání OOPP Vedení úrazů v knize úrazů, záznamy o úrazech a odškodnění, opatření proti opakování úrazů Kontrola pracoviště a pracovního prostředí Kontrola dokumentace BOZP – platnost traumatologického plánu, prověrky BOZP, kontrola plnění plánu ozdravných opatření Kontrola zabezpečení první pomoci – funkčnost a dostupnost lékárniček Kontrola čerpání rozpočtu školy, účetní uzávěrka Průběžná kontrola faktur, evidence, pokladní doklady Kontrola stavu a platnosti dlouhodobě uzavíraných smluv Řádná inventarizace majetku a závazků Platnost vnitřních směrnic, kontrola spisové služby Kontrola čerpání dotace mzdových prostředků, vybraných osobních spisů Kontrola uzavírání pracovních poměrů na dobu určitou 33
Dodržování a plnění učebních dokumentů – ŠVP Vedení pedagogické dokumentace – třídních knih, katalogových listů, třídních výkazů a deníků praxe Kontrola údajů ve školní matrice Kontrola plnění plánů výchovného poradce Průběžná kontrola plnění plánů jednotlivých předmětových komisí Kontrola plnění plánu koordinátora ICT, metodika prevence negativních jevů, koordinátora EVVO Dodržování školního řádu, vnitřního řádu DM, provozních řádů odborných učeben, tělocvičny, posiloven Příprava pracovišť pro výuku Udržování a šetrné zacházení s dopravními prostředky, stroji a nářadím Průběžná kontrola budov, objektů, učeben a elektroinstalace Dodržování bezpečnostních a hygienických předpisů při přípravě jídel ve ŠJ, sledování kritických bodů Kontrola dohledu nad žáky, nástupy žáků do hodin, nástupy pedagogů do hodin, dodržování délky přestávek, dodržování dozorů o přestávkách, při obědech Pořádek v učebnách, v šatnách a na pracovištích Závěr: Při prováděných kontrolách nebyly zjištěny vážnější nedostatky, případné drobné nedostatky ve vedení dokumentace byly odstraňovány bezprostředně po jejich zjištění. Přestupky proti školnímu řádu ze strany žáků byly řešeny opatřeními přijatými třídními učiteli, učiteli OV, vážnější prohřešky řešila výchovná komise a na základě jejích závěrů následně ředitelka školy. S dopravními prostředky, stroji a nářadím, inventářem a vybavením školy je šetrně zacházeno, vedoucí jednotlivých úseků úsporně hospodaří se svěřeným majetkem tak, aby vždy upřednostnili pro školu ekonomicky výhodnější řešení. Kontrolou provozu školní kuchyně nebyly zjištěny nedostatky při dodržování bezpečnostních a hygienických předpisů. Na úseku teoretického a praktického vyučování je třeba důsledněji dbát na dodržování pořádku v učebnách, v šatnách a na dodržování dozorů. Hospitační činnost: Byla prováděna průběžně s ohledem na zjišťování kvality výuky a práce všech pedagogických zaměstnanců a byla zaměřena na: Příprava vyučujících na vyučovací den po stránce materiální i odborné Dodržování učebních dokumentů – ŠVP, osnov a tematických plánů Průběh učebního dne, využívání pomůcek při výuce Uplatňování pedagogických a didaktických zásad při výuce Příprava a motivace žáků k výuce Hodnocení žáků v průběhu a po skončení výuky Zjišťování úrovně znalostí, vědomostí a dovedností žáků Využívání didaktické techniky a netradičních forem ve vyučování, modernizace vyučování Práce se žáky se speciálně vzdělávacími potřebami Vystupování učitele v hodině, zjišťování klima třídy Přístup učitele k žákům, jeho zájem o názory, náměty a zkušenosti žáků; Chování žáků v hodině Modernizace vyučovacího procesu Hodnocení žáků podle jasných kritérií, zejména podle jejich individuálního pokroku Závěr: Při hospitační činnosti nebyly zjištěny vážnější nedostatky. Závazné učební osnovy – ŠVP - byly vesměs dodržovány. Případné odchylky od tematických plánů byly srovnány v dalším klasifikačním období. Ve výuce sledovaných hodin převládala frontální výuka za využití moderní didaktické techniky, ve větší míře byla uplatňována skupinová nebo samostatná práce žáků. Hodnocení žáků probíhalo adekvátně jejich výkonům. Znalosti a vědomosti jsou získávány formou 34
ústního prověřování a písemného testování. V závěru vyučovacích hodin většinou chybělo motivační shrnutí obsahu hodiny a hodnocení žáků formou sebehodnocení nebo vzájemného hodnocení. Je třeba se zaměřit na uplatňování moderních inovačních metod a forem práce, více používat netradiční formy vyučování a moderní vyučovací metody, více motivovat žáky a snažit se o modernizaci vyučování, aplikovat ve výuce projektové formy výuky. Ve sledovaném období nebyla proti klasifikaci vedena ze strany žáků a rodičů žádná stížnost. Chování žáků v hodinách i o přestávkách zůstává stálým problémem, který musí učitelé řešit. Někteří žáci jsou příliš komunikativní a svým chováním narušují průběh hodin.
8.5
Kontrolní činnost a hospitační činnost na úseku teoretického vyučování
Činnost zástupců pro teoretické vyučování probíhala v roce 2014/2015 podle plánu a to jak na úseku kontroly výukového procesu, tak i bezpečnosti práce a požární ochrany. Hospitační činnost byla zaměřena na vystupování učitele v hodině, přístup učitele k žákům, jeho zájem o názory, náměty a zkušenosti žáků, chování žáků v hodině, dodržování učebních dokumentů a ŠVP – osnov a stav plnění tematických plánů, využívání didaktické techniky, netradičních forem učení, motivační schopnost učitele, práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zjišťování vzdělávacích potřeb učitelů pro plánování jejich profesního rozvoje a zjišťování klima tříd. Kontrolní činnost byla zaměřena na nástupy pracovníků na pracoviště, nástupy žáků do hodin, dodržování délky přestávky, hygiena a bezpečnost žáků, pořádek v učebnách a šatnách, vedení třídních knih, vedení školní matriky a dodržování pohotovostí a dozorů o přestávkách. Kontrolní a hospitační činností nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky. Na jejich základě byly připravovány a doplňovány plány práce, nákup učebních pomůcek a případné změny v ŠVP.
8.6
Kontrolní činnost a hospitační činnost na úseku odborného výcviku
Kontroly probíhaly plánovitě podle zpracovaného plánu kontrol i operativně dle okamžité potřeby. Byly zaměřené na průběh odborného výcviku, na používání OOPP, dodržování bezpečnosti práce, dodržování pracovní doby žáků a učitelů odborného výcviku, vedení dokumentace, dodržování tematických plánů. Průběžná kontrola pracovišť a hospitační činnost byla prováděna soustavně jak ZŘPV, tak vedoucími učiteli odborného výcviku se zaměřením na všechny činnosti při odborném výcviku, dodržování školního řádu školy, chování žáků, absence, spolupráce pedagogických pracovníků a aktuálně na řešení problémů. Hospitační činnost byla zaměřena na připravenost učitelů, organizaci výuky, používaní metod a forem práce ke vztahu k probíranému učivu, kvalitu výuky, úroveň znalostí a dovedností žáků a hodnocení žáků.
8.7
Kontrolní činnost na technickoekonomickém úseku
Ve školním roce 2014/15 proběhlo v naší škole několik kontrol. Na základě příkazu ředitelky byla provedena k 31. 12. 2014 inventarizace majetku a závazků. Hlavní inventarizační komise (dále jen HIK) a 4 dílčí inventarizační komise provedly fyzické a dokladové inventury dle platných předpisů. Inventarizační komise také navrhly opotřebovaný, poškozený či nefunkční majetek k vyřazení. Inventarizace proběhla v souladu s platnými předpisy. HIK zhodnotila výsledek provedené inventarizace v závěrečném protokolu a předala ho ředitelce školy ke schválení. Inventarizace byla provedena zodpovědně, v souladu s platnými předpisy a příkazem ředitelky školy. 35
Na příkaz ředitelky školy proběhly v květnu 2015 roční prověrky bezpečnosti práce a požární ochrany dle § 136a, odst. 4 Zákoníku práce. Zjištěné nedostatky budou součástí plánu ozdravných opatření. V rámci plánu kontrol BOZP vedoucí TEÚ provedla v uplynulém období šk.r.2014/15 několik kontrol na svém úseku: kontrola dokumentace BOZP, vedení knihy úrazů, kontrola zápisů příchodů, odchodů zaměstnanců na pracoviště, čerpání přestávky na jídlo a oddech, používání a údržba OOPP, provádění kontrol elektrických a plynových spotřebičů, hasicích přístrojů, funkčnost a dostupnost lékárničky v budově školy. Provedenými kontrolami nebyly zjištěny závady. Vedoucí TEÚ provedla několik kontrol na ekonomickém úseku: kontrola evidence majetku, fakturace zakázek, kontrola na úseku mzdové účtárny, kontrola personální dokumentace, kontrola správnosti účtování a úplnosti účetních dokladů je prováděna pravidelně v průběhu celého účetního období, kontrola pokladních dokladů a vedení pokladní knihy, kontrola správnosti vnitřních směrnic. Vnitřní směrnice je potřeba aktualizovat dle platných zákonů a provozních potřeb školy. Dle zákona o finanční kontrole a vnitřní směrnice vedoucí TEÚ a zároveň správce rozpočtu provádí pravidelně minimálně jednou za 2 měsíce kontrolu hospodaření ve srovnání s rozpočtem a finanční situací školy, sleduje čerpání dotací dle stanoveného účelu, krytí finančních fondů, sleduje průběh inventarizace majetku a závazků a o výsledcích průběžné finanční kontroly informuje ředitelku školy.
36
9. HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 9.1
Hospodářský výsledek za rok 2014 9.1.1
Výsledek hospodaření za rok 2014
Výsledek hospodaření v hlavní činnosti r. 2014 byla ztráta 452,34 tis. Kč, v doplňkové činnosti byl dosažen zisk 599,6 tis. Kč. Dosažený výsledek hospodaření za organizaci celkem po zdanění byl zisk 147,26 tis. Kč.
9.1.2
Vynaložené náklady na pořízení investičního majetku
Prostředky investičního fondu jsme použili na úhradu plynofikace a rekonstrukce topného systému ve výši 872,08 tis. včetně DPH. Topení ve dvou budovách odborného výcviku na Dvorské 17 bylo na elektřinu, stav sítí byl v havarijním stavu a nesplňoval podmínky bezpečného provozu.
9.1.3
Výnosy z vlastní činnosti a ostatní výnosy
Výnosy z vlastní činnosti činily 1 947 tis. Kč. Ve srovnání s r. 2013 vzrostly výnosy z prodeje služeb. Výnosy z prodeje vlastních výrobků činily 120 tisíc korun. Nejvyšší výnosy za prodej vlastních výrobků z produktivní práce dosahují zahradnické obory (prodej vazeb k příležitosti památku zesnulých, adventu a vánočních svátků) 66 tis. a kuchařské obory (prodej koláčků, perníků, domácích těstovin apod.) 38 tis. Kč. Výnosy z prodeje služeb činily 1 755 tisíc korun. Zvýšil se zájem o stravování ve ŠJ ze strany žáků a zvedly se výnosy z produktivní práce na 300 tis. Nejvyšší výnosy za služby jsou za stravné zaměstnanců a žáků, činí 977 tisíc korun. Ostatní výnosy z činnosti tvoří 62 tisíc korun. Výnosy z pojistných událostí 0,8 tisíc, předpis náhrady škody 6,6 tis. – na předepsanou škodu tvoříme opravnou položku na úč. 556, není předpoklad, že viník škody (rozhodnutí soudu) škodu uhradí. Finanční výnosy jsou 10,8 tisíc korun.
9.2
Hospodaření s majetkem
Škola má ve správě dvě budovy školní, 8 dalších budov, 3 skleníky sloužící odbornému výcviku a budovu domova mládeže. Dále škola používá ke své činnosti a výuce cca 160 počítačů. Výpočetní techniku je potřeba neustále obnovovat. Vozový park je v naší organizaci účelně využíván. Počet osobních vozidel je 6, Škoda Pickup je plně využívaná údržbářem k provozním účelům a k převozu jídel z kuchyně do výdejny budovy školy. Ostatní osobní vozidla slouží vedení školy k zajišťování úkolů vyplývajících z jejich pracovní náplně, k výuce autoškoly, učitelům ke kontrole žáků na praxi, učitelům OV ke kontrole žáků na pracovištích OV a k ostatním služebním cestám (pracovní schůzky, porady, nábory, školení). Osobní automobil Škoda Felicie, který je v užívání již od ledna 1996 je již značně opotřebovaný. Škola má dále ve správě 2 vozidla pro přepravu většího počtu osob - PEUGEOT a AVIA, která převážně slouží k přepravě žáků na pracoviště a na různé akce školy. Pro výuku autoškoly skupiny B jsou upravena 2 osobní vozidla k výcviku cvičných jízd, z toho jedno vyžaduje vyměnit (datum zařazení listopad 1997) a pro skupinu T dva traktory s vleky.
37
Dalších 7 traktorů a 5 vleků slouží při výuce odborného výcviku oboru zemědělec-farmář a zahradník. Vozový park již vyžaduje obnovu, na rok 2016 jsme do plánu investic zařadili nákup os. automobilu pro účely autoškoly. Škola má kompletně vybavených 6 učeben výpočetní techniky a jednu přenosnou při využívání notebooků. Ostatní učebny teoretického vyučování jsou vybaveny počítačem pro učitele a dataprojektorem. Žáci školy mají k dispozici kopírku na karty, kterou na vlastní náklady můžou používat. Pedagogičtí a provozní zaměstnanci využívají k zajištění svých úkolů a k zálohování dat 4 kopírky ve škole, které jsou zapojeny do sítě a slouží i jako tiskárny, některé včetně scannerů a 2 na DM. Další 3 kopírky/tiskárny jsou umístěny v účtárnách a u zástupkyně pro TV.
Doplňková činnost
9.3
V rámci doplňkové činnosti provozujeme hostinskou činnost, autoškolu, ubytovací služby, pronájem nemovitého majetku včetně služeb, mimoškolní výchovu a vzdělávání, pořádání kurzů. Na základě Zákona o uznávání výsledů dalšího vzdělávání provádíme zkoušky profesních kvalifikací. V r. 2014 se několik zájemců přihlásilo a zkoušku úspěšně vykonali. Škola má autorizaci pro několik profesních kvalifikací gastronomických, hoteliérských a zahradnických oborů. Přidělená autorizace nám umožňuje zkoušet případné zájemce o získání profesních kvalifikací bez pořádání rekvalifikačních kurzů. Nejvyšší obrat z doplňkové činnosti byl dosažen opět v hostinské činnosti 947 tisíc Kč. Proti r. 2013 byl obrat vyšší o 56,6 tisíc Kč. Doplňkovou činnost provozujeme v souladu se Zásadami řízení příspěvkových organizací, tj. po splnění povinností vyplývajících z hlavní činnosti a s cílem dosažení zisku. Při provozování doplňkové činnosti využíváme majetek, který je ve správě školy. Na práci pro doplňkovou činnost se podílí především naši zaměstnanci, práci vykonávají nad rámec hlavní činnosti. Při celkových výnosech doplňkové činnosti 1 790,1 tisíc byl dosažen zisk 599,6 tisíc korun
Hospodářský výsledek ke konci školního roku 2014/15
9.4
Organizace dosáhla za 1. pololetí r.2015 zisk 35,4 tis. Kč, z toho v hlavní činnosti ztrátu 109,3 tis. a v doplňkové zisk 144,7 tis. Kč. V 1. pololetí byl pořízen a zaevidován investiční majetek – server za pořizovací cenu 107,9 tis. Kč. V době letních prázdnin byla provedena rekonstrukce cvičných kuchyněk a sociálního zařízení za cenu bez DPH 891,8 tis. Kč. Do zrekonstruovaných cvičných kuchyněk jsme pořídili nové gastronomické zařízení, což přispěje ke zkvalitnění výuky praktického vyučování.
Poskytnuté účelové dotace z MŠMT
9.5
Neinvestiční dotace UZ 33353 - Platy – 23 974 tis. - OON– 169,93 tis. - Pojistné, FKSP – 8 405,23 tis. - Přímé ONIV – 566,75 tis. Dotace nebyla vyčerpána pouze v položce OON ve výši 0,07 tis. a k tomu odpovídajících odvodů. Ušetřené prostředky z části dotace na odvody ZP a SP + FKSP (u OON jsme upřednostňovali dohody o provedení práce, kde odvody do výše příjmu 10 000,-/měsíc nejsou) jsme použili na úhradu přímých ONIV včetně náhrad nemocenských dávek.
38
9. 6
Neinvestiční dotace Podpora organizace a ukončování studia maturitní zkouškou v podzimním termínu UZ 33 034 byla čerpána ve výši 64,5 tis. na stanovený účel. Vratka byla ve výši 0,8 tis. Dotace srovnatelná s minulým obdobím. Neinvestiční dotace Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků UZ 33160 nebyla využita v plné výši. Výše nevyčerpané dotace za 1. kolo celkem – 4,88 tis. Žákyně, pro kterou byla dotace žádána využila proplacení stravného a ubytování z prostředků jiného zdroje. Čerpání 1,12 tis. Výše dotace závisí na počtu žadatelů a na jejich přístupu dodržovat podmínky čerpání. Neinvestiční dotace Podpora odborného vzdělávání UZ 33 049 byla vyčerpána v plné výši, 216,36 tis. Neinvestiční dotace Rozvojový program Zvýšení platů ped. pracovníků RgŠ UZ 33 051 byla vyčerpána v plné výši, 46,47 tis. Neinvestiční dotace Zvýšení platů pracovníků region. školství UZ 33 052 byla vyčerpána v plné výši, 197,81 tis.
Příspěvky z rozpočtu zřizovatele Příspěvky na provoz UZ 020 Příspěvky na odpisy UZ 006
4 587,- tis. 931,05 tis.
Finanční částka na poskytnuté dotace je uváděna za období kalendářního roku 2014
39
10. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH PROGRAMŮ 10.1 Rozvojový program Podpora odborného vzdělávání v roce 2014 Dotace z rozvojového programu Podpora odborného vzdělávání ve 2. kole roku 2014 byla využita pro podporu následujících oborů: třída
ročník
1. A
1.
2. AB
2.
3. A
3.
kód oboru 41-51-H/01 41-51-H/01 41-51-H/01 41-51-H/01 41-52-H/02 41-51-H/01 41-51-H/01
název oboru Zemědělec - farmář, zam. chovatel Zemědělec - farmář, zam. mechanizátor Zemědělec - farmář, zam. chovatel Zemědělec - farmář, zam. mechanizátor Zahradník Zemědělec - farmář, zam. chovatel Zemědělec - farmář, zam. mechanizátor
Výše poskytnuté dotace: 108 454 Kč. Dotace byla vyčerpána v poskytnuté výši. Důvod poskytnutí dotace: Důvodem podpory byla výuka více zaměření v jednooborové třídě (1. A, 2. AB, 3. A) a z toho vyplývající nutnost častého dělení odborných i některých všeobecně vzdělávacích předmětů v teoretické výuce a především v odborném výcviku na skupiny. Dalším důvodem byla snaha o zlepšení situace na trhu práce v zemědělských oborech, kde se snižuje počet kvalifikovaných pracovníků při stoupající nutnosti větší odbornosti pro obsluhu složitých přístrojů a strojů, které se v zemědělství v současné době uplatňují. Způsob použití dotace: dotace byla použita plně v souladu se stanoveným účelovým určením. Část prostředků na platy bude použita na úhradu nárokových a nenárokových složek platů učitelů a učitelů odborného výcviku, kteří vykonávají pedagogickou činnost ve výše uvedených třídách oborů SOU a to ve výplatním období měsíců květen a červen. Rovněž prostředky určené na úhradu odvodů na zdravotní a sociální pojištění, FKSP budou použity ve výši a v souladu s podmínkami rozvojového programu. Přínos dotace: přínosem dotace byla možnost zefektivnit výuku členěním tříd na skupiny podle jejich zaměření a odbornosti a podpora finančně a personálně náročných oborů.
10.2 Rozvojový program Podpora odborného vzdělávání v roce 2015 Dotace z rozvojového programu Podpora odborného vzdělávání v 1. kole roku 2015 byla využita pro podporu následujících oborů: třída
ročník
2.AB
2.
1.A
1.
3.A
3.
3.B
3.
kód oboru 41-51-H/01 41-51-H/01 41-52-H/01 41-51-H/01 41-51-H/01 41-51-H/01 41-51-H/01 41-52-H/01
název oboru Zemědělec - farmář, zam. chovatel Zemědělec - farmář, zam. mechanizátor Zahradník Zemědělec - farmář, zaměření chovatel Zemědělec - farmář, zaměření mechanizátor Zemědělec - farmář, zaměření chovatel Zemědělec - farmář, zaměření mechanizátor Zahradník
40
Počet 6 8 8 6 13 7 9 14
Výše poskytnuté dotace: 232 047 Kč. Dotace byla vyčerpána v poskytnuté výši. Důvod poskytnutí dotace: Důvodem podpory byla výuka ve třídě s nižším průměrným počtem žáků, než je hodnota stanovená krajským úřadem (3. B) a dále výuka více oborů v jedné třídě (2. AB) a více zaměření v jednooborové třídě (1. A, 2. AB, 3. A) a z toho vyplývající nutnost častého dělení odborných i některých všeobecně vzdělávacích předmětů v teoretické výuce a především v odborném výcviku na skupiny. Dalším důvodem byla snaha o zlepšení situace na trhu práce v zemědělských oborech, kde se snižuje počet kvalifikovaných pracovníků při stoupající nutnosti větší odbornosti pro obsluhu složitých přístrojů a strojů, které se v zemědělství v současné době uplatňují. Způsob použití dotace: dotace byla použita plně v souladu se stanoveným účelovým určením. Část prostředků na platy bude použita na úhradu nárokových a nenárokových složek platů učitelů a učitelů odborného výcviku, kteří vykonávají pedagogickou činnost ve výše uvedených třídách oborů SOU a to ve výplatním období měsíců květen a červen. Rovněž prostředky určené na úhradu odvodů na zdravotní a sociální pojištění, FKSP budou použity ve výši a v souladu s podmínkami rozvojového programu. Přínos dotace: přínosem dotace byla možnost zefektivnit výuku členěním tříd na skupiny podle jejich zaměření a odbornosti a podpora finančně a personálně náročných oborů.
41
11. PROJEKTY REALIZOVANÉ ŠKOLOU Z CIZÍCH ZDROJŮ 11.1 Zlepšení čtenářské a jazykové gramotnosti (Grantový projekt čerpající z Evropských strukturálních fondů) Realizátor projektu:
Střední škola sociální péče a služeb, Zábřeh, nám. 8. května 2
Název projektu:
Zlepšení čtenářské a jazykové gramotnosti
Registrační číslo:
CZ.1.07/1.1.00/56.1220
11.1.1
Vznik projektu
V dubnu školního roku 2014/2015 jsme v rámci Výzvy 56 MŠMT vypracovali návrh projektu „Zlepšení čtenářské a jazykové gramotnosti“, který byl schválen a 1. července 2015 začala jeho realizace. Projekt bude ukončen 31. ledna 2015.
11.1.2
Popis cílové skupiny
Cílovou skupinu tvoří žáci připravujících se ve SŠ sociální péče a služeb v Zábřehu v oborech poskytujících střední vzdělání s maturitním vysvědčením, střední vzdělání s výučním listem a v nástavbovém studiu. Do realizace jednotlivých klíčových aktivit se zapojuje asi 140 žáků školy denního studia a 7 pedagogů.
11.1.3
Popis realizace projektu
Projekt jel zaměřen na splnění následujících šablon: 1.1 - Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. V této aktivitě učitelé vytvoří 2 různé tematické plány Čtenářských dílen pro 1. a 2. ročník oboru Podnikání na celý školní rok 2015/2016, které budou zařazeny do ŠVP předmětu literární a estetická výchova. Každý tematický plán bude obsahovat popis nejméně deseti Čtenářských dílen na 1 školní rok. V průběhu trvání projektu proběhne v každém ze dvou vybraných ročníků nejméně 6 Čtenářských dílen, ověřujících část doloženého tematického plánu. Předpokládaná doba trvání jedné Čtenářské dílny je jedna vyučovací hodina. Současně budou zajištěny materiální podmínky potřebné pro realizaci Čtenářských dílen: povinný nákup nejméně 100 kusů knih v papírové podobě (lze i více kusů od jednoho titulu), nepovinný nákup elektronických čteček a odborné literatury pro pedagogy, která se týká problematiky Čtenářských dílen apod. Čtenářská dílna bude podporovat a rozvíjet individuální schopnosti žáků v oblasti čtenářství a čtenářské gramotnosti. Současně s tím budou zajištěny další materiální podmínky pro navrhované vzdělávací činnosti. 1.2 - Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. V této aktivitě učitelé vytvoří 2 různé tematické plány Čtenářských dílen pro 2. a 3. ročník oboru Kuchař - číšník na celý školní rok 2015/2016, které budou zařazeny do ŠVP předmětu literární a estetická výchova. Každý tematický plán bude obsahovat popis nejméně deseti Čtenářských dílen na 1 školní rok. V průběhu trvání projektu proběhne v každém ze dvou vybraných ročníků nejméně 42
6 Čtenářských dílen, ověřujících část doloženého tematického plánu. Předpokládaná doba trvání jedné Čtenářské dílny je jedna vyučovací hodina. Současně budou zajištěny materiální podmínky potřebné pro realizaci Čtenářských dílen: povinný nákup nejméně 100 kusů knih v papírové podobě (lze i více kusů od jednoho titulu), nepovinný nákup elektronických čteček a odborné literatury pro pedagogy, která se týká problematiky Čtenářských dílen apod. Čtenářská dílna bude podporovat a rozvíjet individuální schopnosti žáků v oblasti čtenářství a čtenářské gramotnosti. Současně s tím budou zajištěny další materiální podmínky pro navrhované vzdělávací činnosti. 2.1 - Zahraniční jazykový kurz pro učitele. V této aktivitě se uskuteční krátkodobý intenzivní kurz na Maltě v trvání min. 10 pracovních dnů (bez cesty) pro jednoho učitele školy. Kurz bude zaměřen na zlepšování jazykových kompetencí obecně. 4.1 - Zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky. V této aktivitě bude probíhat krátkodobý jazykově-vzdělávací pobyt v Německu pro 2 desetičlenné skupiny žáků v délce trvání minimálně 5 kalendářních dní včetně cesty. Žáci absolvují výuku německého jazyka v rozsahu nejméně 9 vyučovacích hodin za celý pobyt a seznámí se s významnými reáliemi příslušného místa. 4.2 - Zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky. V této aktivitě bude probíhat krátkodobý jazykově-vzdělávací pobyt v Anglii pro 2 jedenáctičlenné skupiny žáků v délce trvání minimálně 5 kalendářních dní včetně cesty. Žáci absolvují výuku anglického jazyka v rozsahu nejméně 9 vyučovacích hodin za celý pobyt a seznámí se s významnými reáliemi příslušného místa.
11.1.4
Rozpočet projektu
Jednotlivé šablony projektu byly vyčísleny na celkovou hodnotu 730 751 Kč. Z toho 85%, , je financováno z evropských strukturálních fondů, z 15% je projekt financován státním rozpočtem ČR.
11.1.5
Stav plnění
K 31. srpnu 2015 byla splněna šablona 4.1 Zahraniční jazykový kurz pro učitele. A proběhlo výběrové řízení k šablonám 4.1 a 4.2.
43
12. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Naše škola je oprávněna dle zákona č. 179/2006 Sb. Zákona o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání realizovat rekvalifikační kurzy bez zvláštní akreditace v těch oborech vzdělání, které má zapsány v školském rejstříku. Rekvalifikační kurzy, které poskytujeme, jsou ukončeny zkouškou profesní kvalifikace. V období školního roku 2014/15 nebyly rekvalifikační kurzy realizovány, ale proběhly ve škole zkoušky profesních kvalifikací. Na základě objednávky jednotlivců a firem vykonalo u nás 11 účastníků zkoušky profesní kvalifikace Údržba veřejné zeleně. Ministerstvo pro místní rozvoj, Ministerstvo průmyslu a Ministerstvo zemědělství udělilo autorizaci škole pro následující profesní kvalifikace: V oblasti gastronomie a hotelnictví: 65-007-H Jednoduchá obsluha hostů 65-008-H Složitá obsluha hostů 65-001-H Příprava teplých pokrmů 65-002-H Příprava pokrmů studené kuchyně 65-004-H Příprava minutek 65-011-E Kuchař expedient 65-003-E Příprava pokrmů pro rychlé občerstvení 65-015-E Úklidové práce v ubytovacím zařízení – pokojská V oblasti zahradnických oborů: 41-008-H Florista 41-007-H Sadovník 41-033-E Údržba veřejné zeleně
44
13. SPOLUPRÁCE S ODBOROVOU ORGANIZACÍ, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
Vedení školy pravidelně konzultuje s vedením odborové organizace působící ve škole všechny důležité záležitosti týkající se personalistiky, zaměření a koncepcí školy. Projednávají společně vnitřní směrnice, využití FKSP a spolupráci při kulturních a společenských akcí. Každoročně je projednávána a schvalována kolektivní smlouva. Odborová organizace OSPZV – ASO pravidelně zve žáky 2. a 3. ročníků oboru farmář na různé besedy zaměřené na pracovněprávní vztahy v zemědělských provozech. Škola úzce spolupracuje se svým zřizovatelem, městem, sociálními partnery, úřady práce, zaměstnavateli, profesními sdruženími a dalšími subjekty. Škola také spolupracuje s okolními obcemi, zejména při organizaci plesů a různých společenských akcí. Zapojení žáků v co největší míře do těchto aktivit vede ke zkvalitnění vzdělávacího procesu a k budování dobrého jména školy v očích široké veřejnosti. Pro zajištění odborného výcviku škola spolupracuje s více než čtyřiceti smluvními pracovišti restauracemi, kuchyněmi společného stravování, zemědělskými a zahradnickými podniky v regionu, například firma WANIEK-KVĚTINY s.r.o. Postřelmov, Ing. Berka Jan v Leštině, Zemědělská společnost a.s. Jedlí, Dubická zemědělská a.s., Dubicko, Miroslav Nesét ve Veleboři, Zahradnictví Leština Jiřího Odstrčila, Ing. Oldřich Špunda, ovocné školkařtví Náklo, EKO servis Zábřeh, Penzion Tučňák Zábřeh, ZŠ a DD Zábřeh, Brázdová Růžena - GURMÁN Zábřeh, Penzion Růžové údolí, Restaurace Santoriny, Penzion U Jirsáka, Zábavní a gastronomické centrum Maják, Restaurace OPERA atd.. Mezi další smluvní partnery patří dva Školní závody v Zábřehu – Agrodružstvo Zábřeh a zahradnický podnik Zelený svět Ing. Jany Mikiskové. Pracovníci smluvních partnerů se účastní závěrečných zkoušek jako odborníci z praxe a pravidelně se také účastní akcí školy a podporují je. Škola také spolupracuje s firmami mimo náš region, např. f. Fuchs OIL CORPORATION, s.r.o., Kverneland Czech, Agrotec a.s., Hustopeče, NAVOS a.s., Kroměříž, Agrotechnic Moravia, Společnost pro orbu ČR. Spolupráce se sociálními partnery probíhá i prostřednictvím odborných exkurzí a vykonáním odborných praxí studentů oborů sociální činnosti. S těmito institucemi a organizacemi jsou žáci exkurzemi i praxemi úzce propojeni, často odborná exkurze motivuje studenty pro výkon následné odborné praxe. Nejužší propojení školy a sociálních partnerů existuje mezi různými ústavy sociální péče, sociálními institucemi a základními školami. Z regionálního pohledu využívají studenti především zařízení a instituce Olomouckého, Královéhradeckého, Pardubického a Zlínského kraje. Nejčastěji vykonávají studenti SŠSPaS Zábřeh odbornou praxi v následujících zařízeních a institucích: Charita Zábřeh, Základní škola a střední škola Pomněnka Šumperk, o. s. Jasněnka Uničov, Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení a mateřská škola logopedická Schola Viva Šumperk, Domov důchodců Libina, Domov pro seniory a Domov se zvláštním režimem Štíty, Úřad práce Šumperk, Městský úřad Zábřeh, Okresní soud Šumperk, Nízkoprahový klub pro děti a mládež Nitka Zábřeh, K- centrum Krédo Šumperk, Pontis o.p.s, Nízkoprahový klub pro děti a mládež Rachot, Pontis o.p.s., Dětský svět – nízkoprahové zařízení, Zábřeh, Domov pro matky s dětmi – Vinklerová, Zábřeh, Středisko sociální prevence Olomouc, Nízkoprahový klub pro děti a mládež Nitka Mohelnice, Nízkoprahový klub pro děti a mládež Kudy kam Olomouc.
45
PŘÍLOHY Příloha 1 1.
Školní vzdělávací programy
Podnikání – forma denní (dle dodatku č. 2 - ŠVP platný od 1.9.2013 počínaje prvním ročníkem)
Kód a název oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání
Rozvržení vyučovacích předmětů 1.ročník 2.ročník celkem 2 2 4 2 2 4 4 4 8 1 2 3 1 1 2 1 1 4 4 8 2 2 4 1 1 1 1 2 3 2 5 1 2 3 2 1 3 3 4 7 2 2 4 1 1 1 1 2 2 2
Český jazyk Literárně estetická výchova Cizí jazyk (AJ/NJ) Základy společenských věd Dějepis Hospodářský zeměpis Matematika Tělesná výchova Ekologie Informační a komunikační technologie Ekonomika Právo Management a marketing Účetnictví Písemná a elektronická komunikace Psychologie Fiktivní firma (učební praxe) Volitelný seminář Celkem
32
46
32
64
2.
Podnikání – forma dálková
Kód a název oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání Rozvržení vyučovacích předmětů - počet hodin za rok 1. ročník
2. ročník
3. ročník
Celkem
Český jazyk
20
20
20
60
Literárně estetická výchova
10
10
10
30
Cizí jazyk
30
30
30
90
Základy spol. věd
30
30
Dějepis
20
20
Hospodářský zeměpis
10
10
Matematika
30
Ekologie
10
10
ICT
20
20
30
Ekonomika
30
30
20
90
50
Právo
10
20
30
Marketing a management
20
10
30
Účetnictví
20
PEKO
10
Psychologie
10
50
30
40 10
Fiktivní firma (učební praxe)
10
10
20
210
20 200
20 610
Volitelný seminář Celkem
30
200
47
3. Sociálně správní činnost – forma denní Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost platný od 1. 9.2014 počínaje 1. ročníkem Rozvržení vyučovacích předmětů SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ ČINNOST Český jazyk a komunikace Cizí jazyk I. Cizí jazyk II. Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie a ekologie Matematika Literatura a dějiny umění Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Účetnictví Praktické činnosti Sociální péče Sociální politika Sociální zabezpečení Právo Pedagogika a psychologie Speciální pedagogika Volný čas klienta Odborná praxe Osobnostní výchova Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
2
2
2
2
8
3 2 2
3 2
4 2
3 1
1
2
1 1 2 2 2 2
2 2 2
2 1 2
2 1 2
13 7 2 3 1 1 2 8 6 8
2
2
2
1
7
2
1
2 3
2 1 2 2
3 2 2
2 2
2
2
1 2
2 3 2 3
6 5 4 9 3 3 7
3
2
2
7
2
1 1
1 2 2
2
2 32
2 32
32
32
4 3 4 4 128
48
4.
Sociálně správní činnost – forma denní (dobíhající)
Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost Rozvržení vyučovacích předmětů
Český jazyk a komunikace Cizí jazyk I. Cizí jazyk II. Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie Matematika Literatura a dějiny umění Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Účetnictví Praktické činnosti Sociální péče Sociální politika Sociální zabezpečení Právo Speciální pedagogika Psychologie Výtvarná výchova Hudební výchova Odborná praxe Osobnostní a dramatická výchova Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
2
2
2
2
8
3 2 2
3 2 2
4 1
3 2
13 7 4
2
2
4
1 1 2 2
2
2
2
1 1 2 8
2
2
1
1
6
2
2
2
2
8
2
2
2
1
7
2
2
2 3
2 1 2 2
1 1 1 1
32
4
2 1 1
2 2
2 3
2 1 1 2 1 1
2 2 2 2 1 1
2
2
2
2
32
32
49
6 6 4 9 3 3 7 3 4 1 1 4 4
32
128
5.
Sociálně správní činnost – forma dálková
Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost Platné od 1. 9. 2014 počínaje 1. ročníkem Rozvržení vyučovacích předmětů – počet hodin za rok SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ ČINNOST Český jazyk a komunikace Cizí jazyk Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie a ekologie Matematika Literatura a dějiny umění Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Účetnictví Praktické činnosti Sociální péče Sociální politika Sociální zabezpečení Právo Pedagogika a psychologie Speciální pedagogika Volný čas klienta Odborná praxe Osobnostní výchova Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
15
15
15
15
60
30
30 15
30
30
120 15
15
15 15 15 15 105
15 15 15 30
30
15
15
15
15
30
45
30
30
15
15
15
15 15 15 15 15
15
15
210
15 210
15 15 15 15 15
30 15
15
15
45 45 30 60 15 15 45
30
30
30
45 15 30 15 840
15
15 15
50
210
210
6.
Sociálně správní činnost – forma dálková (dobíhající)
Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost (dobíhající) Rozvržení vyučovacích předmětů – počet hodin za rok
Český jazyk a komunikace Cizí jazyk Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie Matematika Literární výchova Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Praktické činnosti Sociální péče Sociální politika Sociální zabezpečení Právo Psychologie Speciální pedagogika Výtvarná výchova Hudební výchova Osobnostní a dramatická výchova Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
15
15
15
15
60
30
30 30
30
15
105 30
15
15
30
15 15 15 30 15 15
15
15
15
15
30
15
15
15
30 15 15 15 15
30 15 15 15
30 15 30 15
15 30 15
30 15 15
15 15 15 210
15 15 15 75 15
210
51
60 60 75 30 15 60 60 30 15 15 15
210
210
840
7.
Sociálně výchovná činnost – forma denní
Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost
Platnost od 1. 9. 2014 počínaje 1. ročníkem Rozvržení vyučovacích předmětů
Český jazyk a komunikace Cizí jazyk I. Cizí jazyk II. Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie a ekologie Matematika Literatura a dějiny umění Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Sociální péče Pečovatelství Zdravotní nauky Pedagogika a psychologie Speciální pedagogika a humanitární výchova Volný čas klienta Výtvarné činnosti s metodikou Hudební činnosti s metodikou Praktické činnosti Osobnostní výchova Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
2 3 2 2
2 3 2 2
2 4 2
2 3 1
1
2
2 1 2
2 1 2
8 13 7 4 3 1 1 2 8 6 8
1 1 2 2 2 2
2 2 2
2
2
4
2
2
2
2 3
2 1
1 2
2 2 3 1 3
1
2
1
2
6
1 2
2
3
6 3 3 3 4 128
1 1 1 32
2 32
52
2 1 1 32
3 3 3 3
4 10 6 7 9
2 32
8.
Sociálně výchovná činnost – forma denní (dobíhající)
Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost (dobíhající)
Rozvržení vyučovacích předmětů
Český jazyk a komunikace Cizí jazyk I. Cizí jazyk II. Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie Matematika Literatura a dějiny umění Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Sociální péče Pečovatelství Zdravotní tělesná výchova Práce se seniory Pedagogika a psychologie Speciální pedagogika a humanitární výchova Volný čas klienta Výtvarná výchova Hudební výchova Dramatická výchova Praktické činnosti Osobnostní výchova Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
2
2
2
2
8
3 2 2
3 2 2
4 1
3 2
13 7 4
2
2
4
1 1 2 2
2
2
2
1 1 2 8
2
2
1
1
6
2
2
2
2
8
2
2
4
2
1
3
2
1 3
1 2 2
1 3 3
3 10 5
1
1
2
4
1
1
2
1
5
2
3
2
3
10
1
2
1
2
6
1 1
2
2
5 1 1 2 1 6 128
1 2 1 3 32
1 32
53
2 32
32
9.
Sociálně výchovná činnost – forma dálková
Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost Platnost od 1. 9. 2014 počínaje 1. ročníkem Rozvržení vyučovacích předmětů – počet hodin za rok SOCIÁLNĚ VÝCHOVNÁ ČINNOST Český jazyk a komunikace Cizí jazyk I. Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie Matematika Literatura a dějiny umění Informační a komunikační technologie Ekonomika Sociální péče Pečovatelství Zdravotní nauky Pedagogika a psychologie Speciální pedagogika a humanitární výchova Volný čas klienta Výtvarné činnosti s metodikou Hudební činnosti s metodikou Osobnostní výchova Praktické činnosti Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
15
15
15
15
60
30
30 15
30
30
120 15
15
15 15 15 15 105
15 15 15 30
30
15
15
15
15
15
15
30
15
15 15
15
30
45
15 30 15
15 30 30
15 60 60 45
15
15
15
60
15
15
15
45
15
15
15
45
15
15
15
15 15
210
210
54
15 210
15 210
15 30 840
10. Sociálně výchovná činnost – forma dálková (dobíhající) Kód a název oboru vzdělání: 75 – 41 – M/01 Sociální činnost (dobíhající) Rozvržení vyučovacích předmětů – počet hodin za rok Český jazyk a komunikace Cizí jazyk I. Dějepis Základy společenských věd Chemie Fyzika Biologie Matematika Literární výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Sociální péče Pečovatelství Zdravotní tělesná výchova Práce se seniory Pedagogika a psychologie Speciální pedagogika Volný čas klienta Výtvarná výchova Hudební výchova Dramatická výchova Osobnostní výchova Praktické činnosti Celkem
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Celkem
15
15
15
15
60
30
30 30
30
15
105 30
15
15
30
15 15 15 30 15
15
15
15
15 15 15 75 15
15
15
30
15
15 15
15
15 30
30 30
15 75 60
15
15
30
15
15
15
45
15
15
30
75
15
15 15
15 15
45 30 15 15 15 15 15 840
15 15 15
210
15 15 210
55
210
210
11.
Aranžérské a zahradnické práce
Kód a název oboru vzdělání: 41-52-E/01 Zahradnické práce
Rozvržení vyučovacích předmětů 1. 2. 3. ročník ročník ročník za týden celkem 1 1 1 3 96 1 1 1 3 96 1 1 1 3 96 1 1 33 2 2 2 6 192 1 1 1 3 96
Předmět Český jazyk Občanská nauka Matematika Literárně estetická výchova Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Celkem všeobecně vzdělávací předměty
7
Základy botaniky Základy zahradnické výroby Kreslení a modelování Vazačství a aranžování Květinářství Sadovnictví
2 2 1
6
19
609
1
2 3 2
2 3 2
2 2 1 4 6 5
66 66 33 126 189 159
Odborný výcvik
18
19,5
19,5
57
1824
Celkem odborné předměty Celkem teorie Celkem
24 13 31
26,5 13 32,5
26,5 13 32,5
77 39 96
2463
56
6
3072
12. Opravářské práce Kód a název oboru vzdělání: 41-55-E/01 Opravářské práce
Rozvržení vyučovacích předmětů Předmět Český jazyk Občanská nauka Matematika Literárně estetická výchova Tělesná výchova Informační a komunikační technika
1. ročník
2. ročník
3. ročník
za týden celkem 3 96 3 96 3 96 1 33 6 192 3 96
1 1 1 1 2 1
1 1 1
1 1 1
2 1
2 1
Celkem všeobecně vzdělávací předměty
7
6
6
19
609
Základy strojnictví Odborné kreslení Stroje a zařízení Technologie oprav Motorová vozidla Technologie zemědělské výroby
2 1 1 2
2 3 2
2 1 5 7 3 2
66 33 159 222 99 60
2 2 3
Odborný výcvik
18
19,5
19,5
57
1824
Celkem odborné předměty Celkem teorie Celkem
24 13 31
26,5 13 32,5
26,5 13 32,5
77 39 96
2463
57
3072
13. Kuchařské a číšnické práce Kód a název oboru vzdělání: 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby
Rozvržení vyučovacích předmětů Předmět Český jazyk Občanská nauka Matematika Literárně estetická výchova Tělesná výchova Informační a komunikační technika
1. ročník 1 1 1 1 2 1
2. ročník 1 1 1
3. ročník
2 1
za týden celkem 3 96 3 96 3 96 1 33 2 6 192 1 3 96
Celkem všeobecně vzdělávací předměty
7
6
6
19
609
Technologie Potraviny a výživa Zařízení závodu Stolničení Hospodářské výpočty Společenská výchova
3 2 1
3 1 1 1 1
2 2
8 5 2 2 3 1
258 159 66 63 93 33
1 1 1
1 2
1
Odborný výcvik
18
19,5
19,5
57
1822,5
Celkem odborné předměty Celkem teorie Celkem
25 14 32
26,5 13 32,5
26,5 13 32,5
78 40 97
2494,5 1281 3103,5
58
14. Farmář – farmářka, zaměření: 1. mechanizátor, 2. chovatel Kód a název oboru vzdělání: 41-51-H/01 Zemědělec – farmář
Rozvržení vyučovacích předmětů Předmět Český jazyk Cizí jazyk Občanská nauka Fyzika Chemie Ekologie a biologie Matematika Literárně estetická výchova Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Celkem všeobecně vzdělávací předměty Pěstování rostlin Pastvinářství Chov zvířat Chov koní Základy strojnictví Mechanizace zemědělství Motorová vozidla Odborný výcvik Odborné předměty – zaměření mechanizátor Technologie oprav Motorová vozidla Odborné předměty – zaměření chovatel Speciální zootechnika Celkem odborné předměty Celkem
59
1. roč.
2. roč.
3. roč.
za týden
1 2 1 1 1 2 1 1 1 1
1 2 1
1 2 1
1 1 1 1 1
12 1,5 1
2 1 1 1 1
3 6 3 1 1 2 4 3 3 3 2
96 192 96 33 33 66 126 96 96 96 63
9
10
31
993
1,5 1 2,5 1
1
2,5
0,5 2 15
4 1 5,5 1 0,5 3 4 45
129 33 175,5 33 16,5 97,5 126 1440
1 0,5
1 0,5
30 15
1,5
1,5
45 2095,5
2
0,5 2 15
20 32
celkem
15
23,5 32,5
22 32,0
65,5 96,5 3088,5
15. Zahradník pro aranžování květin a okrasné zahradnictví Kód a název oboru vzdělání: 41-52-H/01 Zahradník
Rozvržení vyučovacích předmětů Předmět Český jazyk Cizí jazyk Občanská nauka Fyzika Chemie Biologie a ekologie Matematika Literárně estetická výchova Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Celkem všeobecně vzdělávací předměty Základy zahradnické výroby Zahradnické stroje a zařízení Zelinářství Květinářství Ovocnictví Floristika a prodej Sadovnictví Odborný výcvik Volitelné předměty Seminář z floristiky Seminář z okrasného zahradnictví Celkem odborné předměty Celkem
1. roč.
2. roč. 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1
12 2 1 1
1 15
20 32
60
3. roč. 1 2 1
1 2 1
1 1 1 1 1 9
2 1 1 1 1 10
2 1,5 1,5 2 1,5 15
1 2 1 2 15
23,5 32,5
1 1 22 32,0
za týden celkem 3 96 6 192 3 96 1 33 1 33 2 66 4 126 3 96 3 96 3 96 2 63 31 993 2 66 1 33 3 96 4,5 142,5 2,5 79,5 2 66 4,5 142,5 45 1440 1 1 65,5 96,5
30 30 2095,5 3088,5
16. Kuchař-číšník Kód a název oboru vzdělání: 65-51-H/01 Kuchař-číšník
Rozvržení vyučovacích předmětů na období Předmět Český jazyk 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Občanská nauka Fyzika Chemie Ekologie a biologie Matematika Literárně estetická výchova Tělesná výchova Informační a komunikační technika Ekonomika Celkem všeobecně vzdělávací předměty
1. ročník
2. ročník 1 3 1 1 1
3. ročník 1 2 1 1
1 2 1 1
1 1 1
za týden celkem 3 96 7 225 3 96 3 96 1 33 1 33 1 33 4 126 2 63 3 96 3 96 3 96
1 1 1
1 1 1 1 1
2 1 1 1 1
12
11
11
34
1089
2
2
2,5 1
1 1 1
1 1
207 30 16,5 96 96 33 33 1597,5 2109
3198
Technologie Speciální technologie Zařízení provozoven Potraviny a výživa Stolničení Hotelový a restaurační provoz Společenská výchova Odborný výcvik Celkem odborné předměty
1 15 20,5
17,5 22,5
17,5 23
6,5 1 0,5 3 3 1 1 50 66
Celkem teorie Celkem
17,5 32,5
16 33,5
16,5 34,0
50 100,0
0,5 1 1
61
Příloha 2
Absolventi školního roku 2014/2015
Třída 2. P, nástavbový obor Podnikání – denní, třídní učitelka Mgr. Jiří Neuwirth Bartošík Tomáš, Bogaňová Michala, Holinková Kristýna, Janíková Natálie, Kapl Antonín, Kotrle Ondřej, Neoral František, Novotná Pavlína, Orság Tomáš, Pavelková Michaela, Pospíšil Matěj, Roller Filip, Směšná Věra, Šamalík František, Štaiglová Diana, Švec Adam, Urbanová Marcela, Vojkůvková Kristýna, Vytřísalová Markéta Třída 3. PC, nástavbový obor Podnikání – dálkové, třídní učitel Mgr. Hana Novotná Dvořáková Dolníček Libor, Ficnarová Lucie, Glocarová Renata, Horáková Martina, Hyklová Lenka, Jarmarová Marcela, Keprt Roman, Kolářová Petra, Krejčí Jitka, Krňávková Klára, Martináková Vladislava, Najmanová Romana, Opravil Petr, Pavelka Jaroslav, Skřivánková Dana, Šmehlík Roman, Temnyáková Pavla, Vitoulová Olga, Vlčková Jarmila, Vystrčilová Miroslava, Zbořilová Blanka, Žáková Eva Třída 3. PD, nástavbový obor Podnikání – dálkové, třídní učitel Ing. Tomáš Kolomazník Bartošíková Marcela, Doležal Libor, Drlík Ondřej, Franková Andrea, Kargerová Lenka, Klos Petr, Krátká Lenka, Palmanová Ludmila, Pechrová Petra, Plháková Marcela, Poláčková Aneta, Polách Jaroslav, Prášková Michaela, Šturmová Markéta, Talafová Dita, Temňáková Petra, Valentová Barbora, Valentová Petra, Vičíková Pavla, Volfová Dana, Zatloukalová Denisa Třída 3. A, učební obor Zemědělec - farmář, třídní učitelka Ing. Martina Kolářová Bartoš Michal, Barvířová Adéla, Doleželová Nikola, Hahn Tomáš, John Josef, Karpov Olexandr, Knápek Jiří, Kolář Pavel, Laholová Alena, Medový Antonín, Mularčík Marek, Němec Jiří, Nováková Hana, Supík Jiří, Zeman Pavel Třída 3. B, učební obor Zahradník, třídní učitelka Irena Tomášková Blaháčková Simona, Čulíková Nikola, Frischová Brenda , Haberlandová Vendula, Hájková Hana, Juřičková Kristýna, Kašparová Lenka, Liščáková Sabina, Matějičková Dominika, Navrátilová Monika, Steklá Zuzana, Urbášková Petra Třída 3. K, učební obor Kuchař-číšník, třídní učitelka Mgr. Zuzana Pumprlová Adámková Denisa, Buriánková Veronika, Durchánek René, Gruberová Kristýna, Hauková Veronika, Heřmánková Alžběta, Horváth Lukáš, Hýbl Jiří, Klimková Marie, Konečný Jakub, Králová Michaela, Kulil Tomáš, Malečková Kateřina, Mánková Radka, Poláčková Monika, Slezáková Aneta, Stieberová Lenka, Stojar Michal, Stuchlý Patrik, Suchomelová Šárka, Vařeka Petr, Zima Jakub, Zimmermannová Tereza, Žítková Věra Třída 3. D učební obor Stravovací a ubytovací služby, třídní učitelka Lukáš Vlk/Mgr. Antonín Kapl Dvořák Michal, Fiala Adam, Hrubý Jakub, Jansová Kateřina, Miklas Jiří, Sochorová Věra, Šafářová Lucie, Tyl Milan, Zajícová Pavla, Zaoral Ondřej Třída 3. G učební obor Zahradnické práce, třídní učitelka Ing. Stanislava Táborská Bartošek František, Fréharová Eliška, Hojgrová Barbora, Komárek Michal, Kotinská Nikola, Kurucová Kateřina, Rajtová Aneta, Tomášek Matěj, Tulejová Petra Třída 4. S, studijní obor Sociální správní činnost, třídní učitelka Mgr. Zdeněk Štolc Bartlová Veronika, Čanecká Jana, Haberlandová Šárka, Horáková Kristýna, Juříčková Klára, Kárníková Tereza, Knichalová Simona, Kubíčková Martina, Kuželová Monika, Leibnerová
62
Martina, Linhartová Ludmila, Macková Dagmar, Mátychová Alena, Schwabová Eva, Strohnerová Kristýna, Šimek Jiří, Štanglová Kristýna, Tichá Simona, Žabčíková Lucie Třída 4. V, studijní obor Sociálně výchovná činnost, tř. uč. Mgr. Eva Staňková Baroňová Dominika, Gargošová, Tereza, Hegarová Jana, Hošková Dominika, Jánišová Veronika, Kamlerová Kateřina, Klimešová Alena, Konečná Eva, Krátošková Anna, Křížová Kristýna, Kučeráková Pavla, Kvapilová Adéla, Sedláčková Jana, Sedláčková Michaela, Smékalová Kristýna, Tannertová Simona, Urbanová Marie, Weidingerová Karin, Zlámalíková Marie, Žerníčková Tereza Třída 4. M, studijní obor Sociálně výchovná činnost – dálková forma, tř. uč. Mgr. Milana Fňukalová Bartošková Jaroslava, Bezděková Irena, Blahová Petra, Čerevatová Šárka, Gregovská Kateřina, Haasová Iveta, Hanáková Eva, Harnová Anna, Hubináková Petra, Chytilová Hana, Karwaczyková Iveta, Konárková Petra, Krmelová Martina, Kubicová Bohdana, Leinveberová Olga, Mervová Kateřina, Peloušková Tamara, Piaszczynská Blanka, Plhalová Hana, Pohanková Andrea, Schnebergerová Alexandra, Schwabová Jana, Smrčková Jana, Steidlová Barbora, Střítežská Lenka, Šišková Eva, Tučková Kamila, Vénosová Luďka, Weigelová Pavlína, Zaorálková Zuzana, Zeidlerová Miroslava Třída 5. M, studijní obor Sociální péče – sociálně správní činnost – dálková forma, třídní učitel Mgr. Jana Trunečková Arnošová Kamila, Bartoszová Marie, Coufalová Martina, Čížková Veronika, Došková Markéta, Janíčková Marcela, Kučerová Marta, Morávková Natálie, Mžourková Lenka, Sagnerová Lucie, Sekaninová Libuše, Smolková Kamila, Vybíralová Petra
63
