Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace ŠKOLNÍ ŘÁD

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ ŘÁD Školní řád Střední školy obchodu, řemesel, služeb a Základní školy, Ústí nad Labem, příspěvkové organizace, (dále jen škola) je určen pro žáky a pedagogické pracovníky střední školy. Se školním řádem jsou při nástupu do školy prokazatelným způsobem seznámeni všichni žáci. Školní řád je vydán v souladu s ustanoveními zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, Vyhlášky č.13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění. Je určen pro vnitřní potřebu školy, je závazný pro žáky a pedagogické pracovníky a poskytuje ochranu osobních údajů (při vedení dokumentace, vydávání dokladů) ve znění zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, v platném znění.

I. Zásady a cíle vzdělávání Vzdělávání je založeno na zásadách a) rovného přístupu každého státního občana České republiky nebo jiného členského státu Evropské unie ke vzdělávání bez jakékoli diskriminace z důvodu rasy, barvy pleti, pohlaví, jazyka, víry a náboženství, národnosti, etnického nebo sociálního původu, majetku, rodu a zdravotního stavu nebo jiného postavení občana, b) zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce, c) vzájemné úcty, respektu, názorové snášenlivosti, solidarity a důstojnosti všech účastníků vzdělávání, d) bezplatného základního a středního vzdělávání státních občanů ČR nebo jiného členského státu EU ve školách, které zřizuje stát, kraj, obec nebo svazek obcí, e) svobodného šíření poznatků, které vyplývají z výsledků soudobého stavu poznání světa a je v souladu s obecnými cíli vzdělávání, f) zdokonalování procesu vzdělávání na základě výsledků dosažených ve vědě, výzkumu a vývoji a co nejširšího uplatňování účinných moderních pedagogických přístupů a metod, g) hodnocení výsledků vzdělávání vzhledem k dosahování cílů vzdělávání stanovených zákonem č.561/2004 Sb. a vzdělávacími programy, h) možnosti každého vzdělávat se po dobu celého života při vědomí spoluodpovědnosti za své vzdělávání. Obecnými cíli vzdělávání jsou zejména i) rozvoj osobnosti člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti, získávání informací a učení se v průběhu celého života, j) získání všeobecného vzdělání nebo všeobecného a odborného vzdělání, k) pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost, l) pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti, m) utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého, n) poznání světových kulturních hodnot a evropských tradic, pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základu pro soužití v národním a mezinárodním měřítku, o) získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví.

1


II. Práva žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků Žáci mají právo: a) na vzdělávání a školské služby podle zákona č.561/2004 Sb., 1) využívat materiální vybavení školy pro své vzdělávání a výchovu, 2) využívat konzultační hodiny pedagogických pracovníků, výchovného poradce a školního metodika prevence 3) zúčastňovat se mimoškolních a jiných výchovných a vzdělávacích akcí školy, 4) zúčastňovat se výuky nepovinného předmětu náboženství, pokud se k předmětu náboženství uskutečňovanému danou církví nebo náboženskou společností přihlásí ve školním roce alespoň 7 žáků školy, 5) mimořádně nadaný žák může na základě žádosti požádat o přeřazení do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku. Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učiva nebo části učiva ročníku, který žák nebude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušky stanoví ředitel školy. Zletilý žák podá žádost sám, s nezletilým žákem zákonný zástupce, 6) ředitel školy může s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na jeho žádost (v případě zletilého žáka) nebo žádost nezletilého žáka a jeho zákonného zástupce vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, 7) ředitel může ze závažných důvodů, zejména zdravotních uvolnit žáka na žádost zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu. Žák nemůže být uvolněn z předmětu rozhodujícího pro odborné zaměření absolventa. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře nebo odborného lékaře 8) žák posledního ročníku maturitního studia po ukončení 2. pololetí již nedochází na výuku a zúčastňuje se všech předepsaných maturitních zkoušek dle harmonogramu b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, 1) informace o dílčích výsledcích vzdělávání poskytuje žákům učitel ve výuce 2) každé čtvrtletí školního roku je žák a zákonný zástupce informován o výsledcích studia, a to takto: I. čtvrtletí: schůzka rodičů a učitelů ve škole II. čtvrtletí (1. pololetí) : vydávání vysvědčení nebo výpisu za 1. pololetí školního roku III. čtvrtletí: schůzka rodičů a učitelů ve škole IV. čtvrtletí: (2. pololetí) : vydávání vysvědčení, Mimo tyto termíny má žák a zákonný zástupce právo být informován v jiný termín (po domluvě s třídním učitelem, jeho zástupcem nebo jiným učitelem školy), c) volit a být volení do školské rady, jsou-li zletilí, d) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat, e) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, f) na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání podle zákona č.561/2004 Sb. - informace a poradenskou pomoc může žák žádat od pedagogického pracovníka školy, výchovného poradce školy, školního metodika prevence, pomoc školského poradenského zařízení žákovi zprostředkuje výchovný poradce, g) na ochranu před jakoukoli formu diskriminace, na ochranu před používáním drog, sexuálním násilí a využíváním. Práva uvedená v předešlém odstavci s výjimkou a) a d) mají také zákonní zástupci nezletilých žáků. Na informace podle písm. b) mají v případě zletilých žáků právo také jejich rodiče, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost.

2


III. Povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků Žáci jsou povinni: a) řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat,  osvojovat si vědomosti a získávat návyky potřebné k dosažení středního vzdělání s výučním listem, popř. středního vzdělání s maturitní zkouškou,  ve 3. ročníku tříletých učebních oborů zpracovat ve stanoveném termínu „Samostatnou odbornou práci“ jako předpoklad pro vykonání ZZ (platí pro VS Keplerova),  účastnit se výuky podle stanoveného rozvrhu hodin, na vyučování se dostaví nejpozději 5 minut před zahájením vyučování,  dodržovat učební a pracovní dobu stanovenou rozvrhem výuky (teoretického i praktického vyučování),  používat pomůcky a učebnice určené vyučujícím,  chovat se slušně, přátelsky a ohleduplně ke všem spolužákům, kulturně se vyjadřovat, vystupovat ukázněně na všech mimoškolních akcích,  nepodporovat projevy šikanování, rasismu, xenofobie, nacionalismu, netolerance k odlišnostem ostatních,  při laboratorních pracích a na praktickém vyučování používat předepsaný pracovní oděv a obuv v souladu s předpisy BOZP,  k majetku školy i ostatních se chovat šetrně, v případě úmyslného poškození bude škola požadovat náhradu škody, zacházení a manipulace se zařízením a vybavením v odborných učebnách podléhá provoznímu řádu příslušných učeben,  přezouvat se a ukládat si svršky a boty na místech tomu určených  udržovat v čistotě a chránit před poškozením žákovskou knížku, popř. studijní průkaz, předkládat je zákonným zástupcům ke kontrole a na požádání je předkládat vyučujícím. h) dodržovat školní řád a vnitřní režim školy a předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni,  každý žák je na začátku školního roku prokazatelně seznámen s pokyny a předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci v teoretické i praktické části výuky i)

plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem

Zletilí žáci jsou dále povinni: a) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání  v případě vlastního úrazu či úrazu spolužáka ve škole nebo na praktickém vyučování nahlásit úraz vyučujícímu popř. jinému pedagogickému pracovníkovi, b) dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování, a to takto: 1) zletilý žák je povinen doložit důvody nepřítomnosti ve vyučování nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku jeho nepřítomnosti (osobně, mailem, telefonem), 2) důvody nepřítomnosti uvádí na omluvném listě, 3) zletilý žák si sám může omluvit pouze 2 absence za jedno pololetí, ostatní absenci dokládá lékařským či jiným úředním dokladem, 4) v případě, že se žák nemůže vyučování účastnit z důvodů předem známých, požádá zletilý žák třídního učitele o uvolnění z vyučování, při absenci delší než 1 den, podá žádost na školním tiskopise řediteli školy. Učitele OV požádá, požaduje-li uvolnění na vyučovací den nebo jeho část. Žádost předá UOV při nástupu na vyučovací den, 5) jestliže se žák neúčastní po dobu nejméně pěti vyučovacích dnů vyučování, a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitel školy písemně zletilého žáka, aby neprodleně doložil důvod žákovy nepřítomnosti; zároveň upozorní, že jinak bude žák posuzován, jako by vzdělávání ukončil, 6) žák, který do deseti dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod své nepřítomnosti, se posuzuje jako by vzdělávání zanechal posledním dnem této lhůty; tímto dnem přestává být žákem školy

3

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace c)

oznamovat škole údaje do školní matriky a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání a bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích, Školní matrika školy obsahuje tyto údaje o žákovi: 1) jméno a příjmení, rodné číslo, státní občanství a místo trvalého pobytu, 2) údaje o předchozím vzdělávání, včetně dosaženého stupně vzdělání, 3) obor vzdělání, formu a délku vzdělávání, 4) datum zahájení vzdělávání ve škole, 5) údaje o průběhu, výsledcích vzdělávání, vyučovací jazyk, 6) údaje o tom, zda je žák zdravotně postižen, včetně údaje o druhu postižení, nebo zdravotně znevýhodněn, popř. údaj o tom, zda je žák sociálně znevýhodněn, pokud je škole tento údaj zákonným zástupce nezletilého žáka nebo zletilým žákem poskytnut, 7) údaje ke zdravotní způsobilosti ke vzdělávání a o zdravotních obtížích, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, 8) datum ukončení vzdělávání ve škole, údaje o zkoušce, jíž bylo vzdělávání ukončeno, 9) jméno a příjmení zákonného zástupce, místo trvalého pobytu a adresa pro doručování písemností, telefonické spojení.

Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni: a) zajistit, aby žák docházel řádně do školy, b) na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, c)

informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,

d) dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu, a to takto: 1) zákonný zástupce je povinen doložit důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku jeho nepřítomnosti (osobně, mailem, telefonem), 2) v den návratu žáka do školy doloží důvody nepřítomnosti třídnímu učiteli (případně jeho zástupci) na omluvném listu; blíže nespecifikované rodinné důvody škola neomlouvá, 3) při opakované absenci může třídní učitel a učitel odborného výcviku požadovat potvrzení od ošetřujícího lékaře, 4) v případě, že důvody uvedené v omluvném listu jsou v rozporu se skutečností a pedagogický pracovník to zjistí, nebude absence omluvena, 5) v případě, že se žák nemůže vyučování účastnit z důvodů předem známých, požádá zákonný zástupce nezletilého žáka třídního učitele o uvolnění z vyučování, při absenci delší než 1 den podá žádost na školním tiskopise řediteli škol, 6) jestliže se žák neúčastní po dobu nejméně pěti vyučovacích dnů vyučování a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitel školy písemně zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvod žákovy nepřítomnosti; zároveň upozorní, že jinak bude žák posuzován, jako by vzdělávání ukončil, 7) žák, který do deseti dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod své nepřítomnosti, se posuzuje jako by vzdělávání zanechal posledním dnem této lhůty; tímto dnem přestává být žákem školy. e) oznamovat škole údaje do školní matriky a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání a bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích (viz výše obsah školní matriky).

4


IV. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků A) Zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení 1) zásady průběžného hodnocení a)

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se provádí podle zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, a vyhlášky č. 13/2005., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění. Na vysvědčení, ve čtvrtletí a v pololetí je hodnocení vyjádřeno klasifikací. Způsob dílčího hodnocení zvolí jednotliví vyučující.

b)

V průběhu školního roku je žák klasifikován průběžně a celkově. Průběžná klasifikace hodnotí dílčí výsledky žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech, celková klasifikace se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí.

c)

Na počátku klasifikačního období oznámí vyučující žákům kritéria hodnocení (písemné práce, ústní zkoušení, práce v hodině, opakování, domácí úkoly, laboratorní práce, odborná dovednost atd.) a jejich vliv na celkové hodnocení. Při určování klasifikačního stupně posuzuje výsledky práce objektivně a dodržuje pedagogické zásady, zejména neklasifikuje žáky ihned po jejich návratu do školy po řádně omluvené nepřítomnosti.

d)

Hodnocení za klasifikační období oznámí vyučující každému žákovi. Výsledná klasifikace vychází z průběžného hodnocení, není však aritmetickým průměrem jednotlivých hodnocení.

e)

Učitel je povinen vést evidenci o každé klasifikaci žáka a mít stanovený počet známek (viz směrnice ředitele).

f)

Výsledek ústního zkoušení vyučující oznámí ihned a veřejně s poukazem na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů znalostí. Klasifikaci písemné práce sdělí vyučující žákům nejdéle do 14 dnů ode dne jejího vypracování.

g)

zákonní zástupci nezletilých žáků nebo rodiče zletilých žáků jsou o prospěchu žáka informováni průběžně učiteli jednotlivých předmětů prostřednictvím žákovských knížek, elektronického systému Bakalář a na třídních schůzkách 2x ročně

h)

Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne vyučující rovnoměrně na celý školní rok.

i)

Podklady pro hodnocení a klasifikaci výsledků vzdělávání a chování žáka se získávají zejména následujícími metodami a prostředky: - soustavným diagnostickým pozorováním, - soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, odborný výcvik, - různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), - konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby a s pracovníky pedagogicko-psychologických poraden a zdravotnických služeb, zejména u žáků s trvalejším psychickými a zdravotními potížemi a poruchami.

2) zásady hodnocení vzdělávání na vysvědčení a) hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Za první pololetí vydává škola vysvědčení nebo výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení, b) hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, c)

chování neovlivňuje hodnocení výsledků ve vyučovacích předmětech,

d) pro určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období, e)

výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech se na konci pololetí hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 1 – výborný, 2 – chvalitebný, 3 - dobrý, 4 – dostatečný, 5 – nedostatečný,

f)

v případě, že žák vlivem své neúčasti ve vyučování zásadním způsobem nesplňuje nárokovaný počet známek nutných k hodnocení, je nehodnocen. Rovněž může být nehodnocen, jestliže jeho absence v daném předmětu přesáhne 30%. V případě včasného doplnění látky a získání odpovídajících podkladů k hodnocení může vyučující hodnotit žáka i při nižší míře docházky,

5

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace g) není-li možné hodnotit žáka z některého předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „nehodnocen(a)“, h) pokud je žák z vyučování některého předmětu zcela uvolněn, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „uvolněn(a)“, i)

nelze-li žáka hodnotit do konce prvního pololetí daného školního roku, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to nejpozději do konce června. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.

j)

nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl,

k) žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy, opravné zkoušky jsou komisionální, l)

žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku,

m) má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka. Pokud není stanoveno jinak, ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. n) výuka tělesné výchovy: (platí pro VS Keplerova) 1) Žák se účastní výuky tělesné výchovy (TV) dle rozvrhu hodin. 2) Při výuce TV má cvičební úbor dle pokynů vyučujícího, dodržuje bezpečnostní pravidla a řídí se řády tělocvičny a posilovny. 3) Žák je povinen účastnit se 70 % výuky TV za každé pololetí. Pokud jeho absence na výuce TV překročila 30 %, je celkově nehodnocen a jeho celkové hodnocení je na vysvědčení za 2. pololetí NEPROSPĚL. 4) Během školního roku může žák nahradit výuku TV každou středu od 14.15 do 15.45. Poslední náhradní termín je stanoven v plánu práce na červen daného školního roku. 5) Ve výjimečných případech (dlouhodobá nemoc apod.) může žák nahradit výuku TV jiným způsobem (zkouška ze znalostí pravidel, referáty aj.). O této formě náhrady rozhodne vyučující. 6) Žáci, kteří při hodině TV necvičí, budou na lavičce v tělocvičně. Šatnu vyučující uzamkne. V denní formě vzdělávání se chování žáka hodnotí stupni hodnocení : Stupeň 1 – velmi dobré

Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 – uspokojivé Chování žáka je v rozporu s pravidly slušného chování a ustanovení školního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo školního řádu; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. Stupeň 3 – neuspokojivé Chování žáka je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků.

6

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: Prospěl(a) s vyznamenáním Není-li hodnocení v žádném povinném předmětu horší než stupeň 2 – chvalitebný a průměrný prospěch s povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. Prospěl(a) Není-li hodnocení v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný. Neprospěl(a) Je-li hodnocení v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný nebo není-li žák hodnocen z některého předmětu na konci druhého pololetí Nehodnocen(a) Pokud není možné hodnotit žáka z některého předmětu na konci prvního pololetí ani v náhradním termínu.

B) Kritéria stupňů prospěchu 1)

Teoretické vyučování:

1 – výborný Žák ovládá požadované poznatky, pojmy a definice uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Je pohotový, samostatný a tvořivý při řešení teoretických a praktických úkolů. Myslí logicky správně. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. 2 – chvalitebný Žák ovládá požadované poznatky, pojmy a definice v podstatě uceleně, přesně a úplně. Je pohotový a samostatný při řešení teoretických a praktických úkolů nebo s menšími podněty učitele. Myslí správně. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky. Grafický projev je estetický. 3 – dobrý Žák má nepodstatné mezery v uceleném, přesném a úplném ovládání požadovaných poznatků, pojmů a definic. Projevuje nedostatky při vykonávání požadovaných rozumových a motorických činností. Dovede za pomoci učitele korigovat nepřesnosti a chyby. Dopouští se chyb při řešení teoretických a praktických úkolů. Uplatňuje poznatky a hodnotí jevy a zákonitosti podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, v logice se projevují chyby. Má nedostatky v ústním, písemném i grafickém projevu. Častější nedostatky v kvalitě výsledků. 4 – dostatečný Žák má závažné mezery v uceleném, přesném a úplném ovládání požadovaných poznatků, pojmů a definic. Je málo pohotový a má větší nedostatky při provádění různých činností. Při řešení teoretických a praktických úkolů a v logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Není samostatný při využívání poznatků. Má vážné nedostatky v ústním, písemném i grafickém projevu. Grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Má těžkosti při samostatném studiu. 5 – nedostatečný Žák má závažné a značné mezery v uceleném, přesném a úplném ovládání požadovaných poznatků. Při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Své vědomosti nedovede uplatnit ani s pomocí učitele. Není samostatný v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. Má závažné nedostatky v ústním, písemném i grafickém projevu. Závažné chyby a nedostatky není schopen opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. Úroveň jeho vědomostí není předpokladem pro práci ve vyšším ročníku. 2)

Odborný výcvik:

1-

výborný Žák má kladný vztah k práci a k praktickým činnostem. Samostatně využívá získané teoretické poznatky, dovednosti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce. Dopouští se jen menších chyb, výsledky

7

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace jeho práce jsou bez závažnějších nedostatků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci. Hospodárně využívá suroviny a materiály. Správně obsluhuje zařízení, pomůcky, nástroje a nářadí. 2 – chvalitebný Žák má kladný vztah k práci a k praktickým činnostem. Samostatně, ale s menší jistotou využívá teoretické poznatky v praktické činnosti, v jeho postupech se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci. Při hospodárném využívání surovin a materiálů se dopouští malých chyb. Výrobní zařízení, pomůcky, nástroje a nářadí obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. 3 – dobrý Žák má vztah k práci a k pracovním činnostem s menšími výkyvy. S pomocí učitele OV, případně instruktora uplatňuje získané poznatky v praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a při postupech práce potřebuje občasnou pomoc učitele OV, případně instruktora. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje méně účelně. Pracoviště udržuje v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci. Na podněty učitele OV, případně instruktora je schopen hospodárně využívat suroviny a materiál. Při obsluze a údržbě výrobních zařízení, přístrojů a nástrojů musí být častěji upozorňován. 4 – dostatečný Žák pracuje bez zájmu k práci a k praktickým činnostem. Získaných teoretických vědomostí dovede využít jen za pomoci učitele OV, případně instruktora. V praktických činnostech a dovednostech se dopouští větších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele OV, případně instruktora. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat jen za pomoci učitele OV, případně instruktora. Méně dbá o pořádek na pracovišti. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci. Porušuje zásady hospodárnosti při využívání surovin a materiálů. V obsluze a údržbě výrobních zařízení, pomůcek, přístrojů a nářadí má závažné nedostatky. 5 – nedostatečný Žák neprojevuje zájem o práci a praktické činnosti. Nedokáže ani za pomoci učitele OV, případně instruktora uplatnit teoretické vědomosti při praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Pracovní postup nezvládá ani s pomocí učitele OV, případně instruktora. Výsledky jeho práce jsou nedokončené, neúplné a nepřesné. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat. Neudržuje pořádek na pracovišti. Nedodržuje předpisy o bezpečnosti a hygieně práce. Nevyužívá hospodárně suroviny a materiály. V obsluze a údržbě výrobních zařízení, pomůcek, přístrojů a nářadí má závažné nedostatky. C) Podrobnosti o komisionálních zkouškách 1) Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech: a) koná-li opravné zkoušky nejvýše ze 2 povinných předmětů b) koná-li komisionální přezkoušení 2) Komisionální zkoušku může žák konat v jednom dni nejvýše jednu 3) Komisionální zkoušku z důvodu opravné zkoušky může žák ve druhém pololetí konat nejdříve v měsíci srpnu příslušného školního roku, pokud zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka nedohodne s ředitelem školy dřívější termín; v případě žáka posledního ročníku vzdělávání vyhoví ředitel školy žádosti o dřívější termín vždy. 4) Podrobnosti týkající se konání komisionální zkoušky včetně složení komise pro komisionální zkoušky, termín konání zkoušky a způsobu vyrozumění žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka o výsledcích zkoušky stanoví ředitel školy a zveřejní je na přístupném místě ve škole: V souladu s vyhláškou č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, ve znění vyhlášky č. 374/2006 Sb., § 6, odst. 4, jsou stanoveny dále uvedené podrobnosti týkající se komisionálních zkoušek: a) opravné zkoušky b) komisionální přezkoušení

8

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace Opravné zkoušky 

složení komise – komise je tříčlenná, tvoří ji vyučující daného předmětu (nepracuje-li už na škole nebo je ze závažného důvodu nepřítomen, jmenuje člena komise ZŘTV), dále učitel vyučující stejný či příbuzný předmět (jmenuje předseda příslušné předmětové komise) a třídní učitel (je-li nepřítomen – zastupující třídní učitel)



termín opravné zkoušky zapisuje třídní učitel žákovi do výpisu z katalogového listu, který žák obdrží společně s vysvědčením za druhé pololetí příslušného ročníku studia, tento výpis slouží jako pozvánka k příslušné zkoušce, opravnou zkoušku může žák konat v jednom dni nejvýše jednu, dny, ve kterých se budou konat opravné zkoušky, určuje ZŘTV



způsob vyrozumění žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka o výsledcích zkoušky – žáka v den konání zkoušky vyrozumí o výsledcích zkoušky vyučující daného předmětu – člen komise, zákonného zástupce nezletilého žáka vyrozumí třídní učitel obvyklou formou komunikace – telefonicky, e-mailem, písemně…



vysvědčení s uvedením prospěchu po opravné zkoušce (opravných zkouškách) vydá žákovi třídní učitel.

Komisionální přezkoušení  v případě, že zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka požádá ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka, složení komise, termín přezkoušení a způsob vyrozumění žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka o výsledcích zkoušky stanoví písemně ředitel školy v souladu s § 69, odst. 9 zákona č. 561/ 2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění. Výše uvedená ustanovení o komisionálních zkouškách jsou závazná pro všechny pedagogické pracovníky školy. D) Průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a) Žák si po dohodě s vyučujícím stanoví termíny zkoušek. b) Formy a klasifikační stupně hodnocení jsou shodné s běžným způsobem studia. E) Průběh a způsob hodnocení vzdělávání v nástavbovém studiu Viz body A,B,C F) Průběh a způsob hodnocení v dálkové formě vzdělávání

a) Pokud je časová dotace dostatečná, lze zařadit průběžné hodnocení, jinak budou znalosti ověřeny na konci klasifikačního období. b) Formu ověření znalostí určí vyučující. c) Chování se nehodnotí.

9


V. Výchovná opatření Výchovnými opatřeními jsou pochvaly a kázeňská opatření. 1) Kázeňská opatření jsou: podmíněné vyloučení žáka ze školy, vyloučení žáka ze školy a další kázeňská opatření, která nemají právní důsledky pro žáka (napomenutí třídního učitele, napomenutí učitele odborného výcviku, důtka třídního učitele, důtka učitele odborného výcviku, důtka ředitele školy).  napomenutí TU, UOV a důtka TU, UOV se uděluje žákům za méně závažné porušení povinností stanovených školním řádem (např. pozdní příchody na vyučování, nenošení pomůcek na vyučování, neuposlechnutí pokynů vyučujících, vyrušování při vyučování apod.)  důtka ředitele školy se uděluje při vážnějším porušení povinností stanovených školním řádem  (např. při neomluvené absenci, opakovaných pozdních příchodech, nevhodném chování, nenošení pomůcek na vyučování, úmyslné poškození majetku školy nebo jiné osoby).  Třídní učitel nebo učitel odborného výcviku neprodleně oznámí uložení důtky řediteli školy. Ředitel školy nebo třídní učitel nebo učitel odborného výcviku neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci nezletilého žáka. Uložení pochvaly a jiného ocenění a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamenává do dokumentace školy. 2) Ředitel školy může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených školským zákonem nebo školním řádem rozhodnout o podmíněném vyloučení nebo o vyloučení žáka ze školy. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení stanoví ředitel školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených školským zákonem nebo školním řádem, může ředitel školy rozhodnout o jeho vyloučení.  důvody pro rozhodnutí o podmíněném vyloučení mohou být: vysoká neomluvená absence, úmyslné ničení majetku školy nebo pracoviště, opakované nevhodné chování, nošení, užívání či distribuce alkoholu, drog a jiných omamných látek, nošení zbraní a jiných nebezpečných předmětů do školy nebo na pracoviště, kouření v prostorách a v blízkosti školy, kouření na pracovišti a akcích školy, vytváření audio nebo videonahrávky vyučujících a spolužáků, pokud s tím prokazatelně nesouhlasí, podporování projevů šikany, rasismu, xenofobie, netolerance k odlišnostem ostatních  důvody pro rozhodnutí o vyloučení žáka ze školy mohou být: viz bod 3) níže, dále úmyslné ničení majetku školy nebo pracoviště, prokázaná krádež ve škole nebo na pracovišti, popř. na akci pořádané školou, opakovaná neomluvená absence, nošení, užívání či distribuce alkoholu, drog a jiných omamných látek, nošení zbraní a jiných nebezpečných předmětů do školy nebo na pracoviště, vytváření audio nebo videonahrávky vyučujících a spolužáků, pokud s tím prokazatelně nesouhlasí, podporování projevů šikany, rasismu, xenofobie, netolerance k odlišnostem ostatních 3) Zvláště hrubé slovní a úmyslné útoky žáka vůči pracovníkům školy či spolužákům se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem. 4) Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. 5) Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci.

10


VI. Zákaz činnosti a propagace politických stran a hnutí, zákaz reklamy 1) Ve škole není povolena činnost politických stran a politických hnutí a jejich propagace . 2) Ve školách není povolena reklama, která je v rozporu s cíli a obsahem vzdělávání, a reklama na prodej výrobků ohrožujících zdraví, psychický nebo morální vývoj žáků nebo přímo ohrožujících nebo poškozujících životní prostředí.

VII. Bezpečnost a ochrana zdraví ve škole 1) Škola přihlíží k základním fyziologickým potřebám žáků a vytváří podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. 2) K zajištění bezpečnosti a ochraně zdraví žáků se vydává školní řád a řád odborných učeben. 3) Dohled nad žáky vykonávají pedagogičtí pracovníci a další pracovníci školy v budově školy, na pracovištích OV o přestávkách mezi vyučováním, v jídelně a při dalších činnostech souvisejících se vzděláváním žáků. 4) Ochrana bezpečnosti a zdraví žáků při akcích konaných mimo školu, kde se uskutečňuje vzdělávání a činnosti se zvýšeným rizikem výskytem úrazů a vyšším požadavkem na bezpečnost a ochranu zdraví žáků, jako jsou např. lyžařské a sportovní kurzy, výjezdy do zahraničí apod., probíhá podle zvláštních předpisů. 5) Při akcích konaných mimo budovu školy, je bezpečnost a ochrana zdraví žáků zajišťována 15 minut před stanovenou dobou shromáždění a končí na určeném místě ukončením akce. Místo a čas shromáždění žáků a skončení akce škola prostřednictvím třídních učitelů nebo učitelů odborného výcviku oznámí nejméně 1 den předem zákonným zástupcům.

VIII. Žákům není dovoleno: 1) Kouřit v prostorách školy, na pracovišti, v bezprostřední blízkosti školy a na akcích pořádaných školou. Porušení tohoto zákazu je porušením zákona č. 379/2005 Sb.,v platném znění, a je tedy považováno za hrubé porušení školního řádu a žákovi může být uděleno podmíněné vyloučení ze studia. 2) Ve škole, na pracovišti a na akcích pořádaných školou držet, požívat či distribuovat alkoholické nápoje, drogy a jiné omamné látky, a to i zletilým žákům. Současně není z důvodu ochrany zdraví a bezpečnosti osob dovoleno do školy vstupovat pod jejich vlivem. 3) Ve všech vnitřních i vnějších prostorách školy je zakázáno používat zbraně, výbušniny, střelivo nebo pyrotechniku a je rovněž zakázáno tyto předměty do všech prostor školy přinášet. Porušení tohoto zákazu je posuzováno jako zvlášť hrubé porušení školního řádu. 4) Používat během výuky mobilní telefon. Používání mobilního telefonu během výuky je považováno za projev nezdvořilého a neslušného chování a za svévolné narušování výuky. 5) Vytvářet během vyučování a na akcích školy audio nebo videonahrávky vyučujících a spolužáků, pokud s tím prokazatelně nesouhlasí. 6) Podporovat projevy šikanování, rasismu, xenofobie, netolerance k odlišnostem ostatních. Tyto projevy a jejich podpora jsou posuzovány jako zvlášť hrubé porušení školního řádu. 7) Používat nepovolených pomůcek při výuce. 8) Opouštět svévolně školu nebo pracoviště.

11

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace 9) Zcizit někomu jeho majetek (trestný čin nebo přestupek, a to podle výše škody, která byla způsobena). a) V případě, že dojde ke zcizení majetku v průběhu vyučování nebo při akci školy, ohlásí škola celou záležitost Policii ČR. b) Zjištěný pachatel z řad žáků bude vyloučen ze studia a to bez ohledu na výši škody, kterou svým jednáním způsobil a nezávisle na policejním šetření. c) Na zjištěném pachateli bude vymáhána náhrada škody 10) Ničit školní majetek. Každý je odpovědný za škodu, kterou svým jednáním způsobil. V případě úmyslného poškození nebo zničení školního majetku bude škola vymáhat náhradu škody na tom, kdo ji způsobil.

VIII. Vnitřní režim školy - VS Keplerova 1) Teoretické vyučování se koná v budově školy v ulici Keplerova 7 a na odloučeném pracovišti na Masarykově ulici. 2) Přístup do budovy mají žáci 15 min před vyučováním. V zimním období mají žáci přístup do budovy dle příchodu. 3) Žáci jsou povinni být přítomni a připraveni na vyučování 5 minut před vyučováním. 4) V budově školy je nutné přezutí. Žáci mají k dispozici šatní skříňky, kde odkládají svršky a boty. 5) Žáci mohou využívat o přestávkách nápojové a jiné automaty. 6) Žáci se pohybují jen v prostorách jim určených. V odborných učebnách jsou pouze s pedagogickým dozorem. 7) Během vyučovací hodiny mají žáci vypnuté mobilní telefony, uložené v tašce a není dovoleno je během hodiny používat. Používání mobilního telefonu při vyučovací hodině je považováno za projev nezdvořilého a neslušného chování a za svévolné narušování vyučovací hodiny. 8) Vyučovací hodiny: 0. hodina: 7.10 – 7.55 1. hodina: 8.00 – 8.45 2. hodina: 8.50 – 9.35 3. hodina: 9.45 – 10.30 4. hodina: 10.50 – 11.35 5. hodina: 11.40 – 12.25 6. hodina: 12.35 – 13.20 7. hodina: 13.25 – 14.10 8. hodina: 14.15 – 15.00 9. hodina: 15.05 – 15.50

Vnitřní režim školy - VS Trmice 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Provoz školy pro žáky začíná v 6:45 hodin a končí v 16:00 hodin. Vyučování je organizováno podle rozvrhu hodin teoretického a praktického vyučování a rozvrhem hodin mimoškolních aktivit a kroužků, které jsou schváleny ředitelem školy. Pravidelné vyučování začíná v 8:00 hodin, poslední vyučovací hodina končí v 15:20 hodin. Vyučovací hodina trvá 45 minut při teoretickém vyučování, 60 minut při praktickém vyučování. V budově školy je nutné přezutí. Přestávky mezi vyučovacími hodinami jsou 5, 10 a 30 minut, 10 a 25 minut při praktickém vyučování, na smluvních pracovištích se řídí dle Zákoníku práce. Ve škole není povolena činnost politických stran a politických hnutí ani jejich propagace. Ve škole není povolena reklama, která je v rozporu s cíli a obsahem vzdělávání a reklama a prodej výrobků ohrožující zdraví, psychický nebo morální vývoj studentů. Vyučovací hodiny: 0. hodina: 7.05 – 7.50 1. hodina: 8.00 – 8.45

12

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace 2. hodina: 3. hodina: 4. hodina: 5. hodina: 6. hodina: 7. hodina: 8. hodina:

8.50 9.50 10.45 11.35 12.50 13.40 14.35

– – – – – – –

9.35 10.35 11.30 12.20 13.35 14.25 15.20

IX. Vnitřní režim odloučeného pracoviště Masarykova ul. 1) Pro OP Masarykova a pracoviště žáků odborného výcviku platí ustanovení I. – VII. 2) Na OP Masarykova probíhá odborný výcvik učebních oborů a v některých dnech teoretické vyučování. 3) Přístup do budovy mají žáci 15 min. před zahájením vyučování, v budově se musí přezouvat. Žáci mají k dispozici šatnu k odkládání kabátů, oděvů a bot. 4) Odborný výcvik na OP Masarykova probíhá dle oborů a ročníků v časovém rozmezí od 7:00 do 14:30 hod. Přestávka 10:00 – 10:25 hod. Na pracovištích podle harmonogramu služeb daného pracoviště. 5) Žáci nesmí svévolně opustit OP Masarykova a pracoviště. 6) Absenci žáka v době odborného výcviku je nutné omluvit na tel. čísle 475 211 072 nebo 773 786 250, popř. u příslušných učitelů odborného výcviku. Další omlouvání viz bod III. 7) Žáci při odborném výcviku jsou povinni nosit odpovídající pracovní oděv a pracovní obuv, dále jmenovku a požadované pracovní pomůcky. 8) Žák je povinen dodržovat pravidla BOZP a PO. Kontrolu dodržování provádí UOV a instruktor. 9) V době pracovního volna není žákům dovoleno zdržovat se v prostorách OP Masarykova a na pracovišti. Osobní návštěvy v době odborného výcviku nejsou povoleny. 10) Provoz OP Masarykova řídí vedoucí OP.

Vydáno dne 26. 6. 2012 s účinností od 01. 09. 2012

Mgr.Pavel Caitaml ředitel školy

Školní řád schválen Školskou radou dne 26. 6. 2012, usnesením č.16/3ŠR/2012.Tento školní řád je platný pro Střední školu obchodu, řemesel, služeb a Základní školu Ústí nad Labem, příspěvkovou organizaci, která je zřízena od 1.9. 2012.

13

Střední škola obchodu, řemesel, služeb a Základní škola, Ústí nad Labem, příspěvková organizace ŠKOLNÍ ŘÁD

Recommend Documents