Soukromá mateřská škola Bambinárium

VÝROČNÍ ZPRÁVA – ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

Soukromá mateřská škola Bambinárium www.bambinarium.eu

Obsah

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 2. CHARAKTERISTIKA MŠ 3. SPOLUPRÁCE MŠ 4. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 5. DALŠÍ ZÁJMOVÉ ČINNOSTI A AKTIVITY 6. VÝVOJ POČTU PŘIJATÝCH DĚTÍ MŠ 7. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ MŠ 8. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 9. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ MŠ 10. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI 11. DALŠÍ ZÁMĚRY ŠKOLY, HODNOCENÍ

Soukromá mateřská škola Řevnice


1.

Ředitelka MŠ Ing. D. Hrabová

Základní údaje: è Název školské právnické osoby: Mateřská škola Bambinárium è Adresa školy: Čsl. Armády 139, 252 30 Řevnice è Telefon: +420 257 720 362 è E-mail: [email protected] è Web: www.bambinarium.eu è Den zápisu do rejstříku školských právnických osob: 1. 11. 2007 è IZO: 162 104 316 è IČ: 713 408 866 è Rezortní identifikátor: 662 104 307 è Zřizovatel: Educa Dobřichovice s.r.o., Na Plzeňce 414, 252 31 Všenory è Statutární orgán zřizovatele: Ing. Dagmar Hrabová, Klára Koppová è Ředitelka MŠ: Ing. Dagmar Hrabová è Členové rady s účinností od 1. 4. 2008: předseda Klára Koppová místopředseda Ing. Jiří Král člen rady Mgr. Václav Hraba

1


2.

CHARAKTERISTIKA MŠ

soukromá mateřská škola Bambinárium 2 třídy věkově homogenní skupiny dětí do 3 let a děti od 4 do 5 let stručná historie è 2006 vznik centra rodiče a děti Bambinárium s hlídací službou pro děti od 2 let è 2007 žádost o zápis do Rejstříku škol a školských zařízení è 2008 zahájení činnosti soukromé Mateřské školky 1. 9. 2008 s kapacitou 18 dětí è 2009 zvýšení kapacity na 24 dětí è 2010 zahájeny stavební práce na 2. oddělení, celkový plánovaný počet dětí 48 è 2011 k 1. září provedena kolaudace 2. oddělení, povolena kapacita 48 dětí; dokončena kompletní výstavba nového bezpečného hřiště è2011 květen zahájena mezinárodní spolupráce se švédskou MŠ è2011 září účast v projektu Zelená školka è2012 srpen vstup do celorepublikového projektu Čteme dětem è2012 květen - projekt „nechci kazy školka“ è2012 červen - preventivní vyšetření zraku

2


Výjimečnost naší školky è děti do MŠ svážíme školním minibusem è náhrada absenčních dnů, slevy pro předškoláky a sourozence è angličtina s rodilým mluvčím 2 x týdně è 2x týdně profesionální hudební výuka è logopedie 1x týdně přímo v MŠ è výuka přímo vpřírodě è originální pracovní sešity na každý měsíc pro každé dítě è měsíčně písemné hodnocení dítěte è 2 učitelky na každou skupinu è příchod do školky a odchod dítěte dle časových možností rodičů è bezproblémový adaptační program na začátku školního roku è motivační programy: „sním celý oběd“ a „teším se do školky“ è zdravé svačinky z místní mléčné farmy è respektujeme děti, které nechtějí po obědě spát è prvky alternativní Montessori pedagogiky è vedení dětí k úplné samostatnosti, odpovídající jejich vývoji è učitel funguje jako zprostředkovatel znalostí è velká komunikace s dítětem - mluvíme s dítětem, ne na dítě è archivace fotodokumentace z akcí MŠ na CD pro každé dítě è pravidelná mailová komunikace s rodiči è „živé“ webové stránky (častá aktualizace informací o dění v MŠ)

3


3.

SPOLUPRÁCE MŠ: è pedagogicko-psychologická poradna è v případě potřeby spolupracujeme s dětským psychologem è velkou výhodou je možná okamžitá konzultace po telefonu è logopedická poradna è návštěva logopeda přímo ve školce pravidelně 1xtýdně è v případě potřeby konzultujeme vadnou výslovnost s rodiči è pomáháme při odstraňovaní vad ve výslovnosti za úzké spolupráce s rodiči è dbáme na profesionální přístup učitelek, její pedagogický takt è místní policie è zahájili jsme spolupráci s místní policií při přednáškách o bezpečnosti è dopravné hřiště v Radotíně è zahájili jsme spolupráci s nově vybudovaným dopravním hřištěm v Radotíně, kam děti každý rok budou jezdit, aby si prakticky nacvičili pravidla bezpečnosti při jízdě na kole è plavecká škola Aquapark Barrandov è tenisová hala Řevnice è pravidelné návštěvy haly všech dětí z MŠ – pohybová hodinka (nenápadný výběr tenisových talentů) è pravidelné návštěvy haly dětí tenisového kroužku v rámci zájmových aktivit zřizovatele è ZUŠ v Dobřichovicích a Dobřichovický zámek è nepravidelné vystoupení dětí ZUŠ v naši MŠ è příležitostné návštěvy výtvarných výstav ZUŠ na zámku v Dobřichovicích è vzdělávací centra v ČR – (Montessori Praha, Morava) è přednášky pořádané pro učitelky a rodiče na aktuální témata věnovaná předškolnímu věku è místní statek è pravidelné návštěvy dětí na statku, seznamování se s domácími zvířaty

4


è místní hasičský zbor è pravidelné návštěvy propojené s odpovídajícím tematickým blokem è místní TJ Sokol è již dlouhodobě a pravidelně využíváme venkovní hřiště è místní kinosál Řevnice è v tomto školním roce začneme využívat místní kinosál pro všechny druhy vystoupení a kulturních akcí pořádaných naší školkou è zvýšení kapacity dětí přineslo sebou i vetší počet rodinných příslušníků, kterým tímto poskytneme větší a pohodlnější prostor při sledování vystoupení našich dětí např. při takových akcích jako je Vánoční besídka, Módní přehlídka a jiné. è grafické studio - Grafický ateliér H., s.r.o., Dobřichovice è výroba reklamních letáků è zpracování, výroba tištěného zpravodaje MŠ è archivace fotografií na CD

5


3. MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Naše mateřská školka Bambinárium se stala v květnu v roce 2011 partnerskou školkou švédské Montessori školky Pinocchio v Katrineholmu, 2 hodiny cesty od Stockholmu. V květnu 2011 se uskutečnila první návštěva ředitelky ve švédské montessori školce. Bylo velmi zajímavé podívat se na vzdělávání mimo hranice ČR a strávit 5 dnů pozorováním, hospitací a odbornými rozhovory se švédskými kolegy-pedagogy. Spolupráce se švédskou školkou je naplánovaná formou pracovních výměnných návštěv. V roce 2012 navštívila naši školku delegace ze Švédska. Součástí návštěvy byla i prohlídka Prahy a Karlových Varů.

6


4.

ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY Naše školka je předškolní zařízení pro děti zpravidla od tří do šesti let s kapacitou 48 dětí a tvoří dvě třídy. V přístupu k dětem využíváme několik prvků z alternativního vzdělávání M. Montessori, které je postavené především na vzájemném respektování jedinců. Děti vedeme k samostatnosti nejen v praktickém životě, ale také v přemýšlení a konání. Jsme průvodci jejich světem. Při vzdělávání dětí vycházíme ze ŠVP naší MŠ, který odpovídá RVP PV a je tvořen tematickými bloky na každý kalendářní měsíc. Denní režim v MŠ je rozdělen na volnou spontánní hru dětí a řízené nebo prožitkové činnosti v oblasti pohybové, hudební a výtvarné. Vzdělávací a komunikační kruhy jsou součástí denního programu, který je obohacen pobytem v přírodě nebo na zahradě, výlety do okolí a příležitostními akcemi jak pro děti tak i pro děti a jejich rodiče. Integrované bloky jsou propojeny ve všech oblastech společným měsíčním tématem. Hra a prožitek je nečastěj používanou metodou. Skupinová i individuální práce, experimenty, projekty, diskuze, poznávací výlety tvoří nejefektivnější formy vzdělávání.

Charakteristika vzdělávacího programu Vzdělávací program je zpracován ve vztahu k dílčím cílům a klíčovým kompetencím RVP PV. Vychází se v něm z 3 zdrojů: è 1. RVP PV è 2. Práce s originálními pracovními sešity, které vychází z Gardnerové teorie mnohonásobné inteligence è 3. základní prvky alternativního vzdělávání M. Montessori

7


RVP PV PROFIL DÍTĚTE MŠ BAMBINÁRIUM è Oblast biologická è ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku (zacházet s předměty a drobnými pomůckami, s nástroji, náčiním a materiálem grafickým a výtvarným, např. s tužkami, barvami, štětkami, nůžkami, papírem, modelovací hmotou, jednoduchými nástroji) è zvládnout sebeobsluhu (nalévání pití, obouvání, oblékání a další), uplatňovat základní hygienické a zdravotně preventivní osobní hygienu, základy správného stolování è zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (postarat se o hračky, pomůcky, udržovat pořádek, zvládat jednoduché úklidové práce, práce na zahradě a jiné)

è Oblast psychologická è vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudek ve zformulovaných větách è porozumět slyšenému /zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a umět ho zopakovat adekvátně ke svým možnostem) è formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat è vést rozhovor (poslouchat, nehovořit, je-li třeba sledovat řečníka i obsah, ptát se) è projevovat zájem o knížky è záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost è přemýšlet a to, o čem přemýšlí, také vyjádřit è postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí è uvědomovat si svou samostatnost, zaujímat vlastní názory a postoje a umět je vyjádřit è odpovídat za sebe a své jednání ve známých a opakujících se situacích è odhadovat, na co stačí a co zvládne, postupně si uvědomovat své nedostatky è vyvinout volní úsilí, soustředit se na činnost a kontrolovat ji, dokončit co započalo

8

Soukromá mateřská škola Řevnice è Oblast interpersonální è uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého è přijímat a uzavírat kompromisy è řešit konflikt dohodou è respektovat druhého è vycházet mu vstříc è chovat se citlivě a ohleduplně è chovat se obezřetně při setkání s neznámými dětmi, staršími i dospělými jedinci è umět požádat druhého o pomoc è Oblast sociálně – kulturní è adaptovat se na prostředí školy i jeho běžné proměny (vnímat základní pravidla, řídit se jimi, spolupracovat, spoluvytvářet è utvořit si základní dětskou představu o tom, co je dobře a co špatně è co se smí a co nesmí è nebrat cizí věci è neničit věci kolem sebe è neubližovat, neponižovat, neposmívat se è chovat se odpovídající svému věku a vývojovému stupni è odmítat společensky nežádoucí chování (např.lež, nespravedlnost, agresivitu) è bránit se, vyhýbat komunikaci s lidmi, kteří se nechovají podle pravidel è Oblast environmentální è orientovat se bezpečně v okolním prostředí, resp. V okolí domova, v prostředí a okolí školky (ulice, doprava, obchody, lékař a další důležité instituce) è všímat si rozmanitosti è vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý è poznávat svět přírody, chránit ho è poznávat svět lidí na celé planetě è rozlišovat aktivity, které mohou draví člověka i prostředí podporovat a které mohou pomáhat pečovat o okolní životní prostředí (dbát o pořádek a čistotu, starat se o rostliny, neničit okolí, neubližovat živým tvorům)

9


Pracovní sešity MŠ Na českém trhu jsme nenašly pro účely našeho vzdělávání odpovídající pracovní sešit, který by se věnoval pouze jednomu tématu a přitom by se pracovalo v různých oblastech inteligence tak, jak uvádí Gardnerova teorie. Pracovní sešity, případně pracovní listy pro předškolní děti, se kterými jsem mely možnost pracovat, zpracovávají všechna různá témata v jednom. Líbivé obrázky domácích, lesních a mořských zvířátek, rostlin, klaunů, jablíček, motýlků a omalovánek všeho druhu tvoří tematický mix a prolínají se bez jakékoliv souvislosti a logiky. Pro učitelky bylo složité si neustále hledat a kopírovat vybrané stránky, aby obsahově souhlasily s týdenní činností. Z těchto důvodů jsme vytvořili pro děti Bambinária originální pracovní sešit - miniučebnici. Pracovní úkoly pro děti jsme v sešitu rozdělily na verbální činnost, logicko-matematickou, prostorovou, pohybovou, hudební, interpersonální a intrapersonální. Zároveň jsme dodrželi obsahově jeden tematicky blok ŠVP na rok 2011/2012. Členění podle sedmi druhů inteligence je graficky znázorněno barevnými bublinami v záhlaví stránky. Podle nich bude u každého dítěte možné diagnostikovat, které části dítě věnuje nejvíce času a tím rozpoznat jeho zájem - případně oblast jeho rozvinuté inteligence. Každý měsíc je rozpracován v samostatném dílu pracovního sešitu.

10

Září:

Pracovní sešit 1. díl: pravidla ve třídě.

Říjen:

Pracovní sešit 2. díl: dopravní pravidla

Listopad:

Pracovní sešit 3. díl: moje rodina

Prosinec:

Pracovní sešit 4. díl: Vánoce

Leden:

Pracovní sešit 5. díl: leden a rok

Únor:

Pracovní sešit 6. díl: voda

Březen:

Pracovní sešit 7. díl: sluneční soustava

Duben:

Pracovní sešit 8. díl: zvířata

Květen:

Pracovní sešit 9. díl: rostliny

Červen:

Pracovní sešit 10. díl: svět fantazie


V každém sešitu je mezi prvními úkoly pořád se opakující kresba postavy. Je to z důvodu získání přehledu vývoje dítěte v kresbě. Porovnáním všech těchto kreseb získá rodič na konci školního roku velice vzácný doklad měsíčního vývoje dítěte v kresbě, případně v malbě. Součástí každého pracovního sešitu je dvoustrana nazvaná Projekt, na které si dítě po měsíci udělá vlastní vzpomínkovou mapu toho, co se naučilo, případně jen tak si něco namaluje. Tato dvoustrana bude taky svědectvím toho, co dítě zajímá, nezajímá, co umí, co si zapamatovalo nebo jenom co ho nejvíce baví. Ke konci sešitu jsou dvě strany věnované hodnocení. Na jedné straně se bude hodnotit dítě samotné. Formou vybarvování kruhu dítě samo sebe zhodnotí, jak danou dovednost zvládlo. Kruhy, které budou vybarvené celé nebo jenom zčásti budou dokladem o sebevědomí dítěte. O tom, jak doopravdy dovednosti dítě zvládlo, bude hodnocení učitelky na protější straně, které poslouží především rodičům, k tomu, aby každý měsíc získali ucelené informace o činnosti a dovednostech svého dítěte. V průběhu školního roku s materiálem pracujeme, vylepšujeme a zdokonalujeme obsah. Vše budeme přizpůsobovat znalostem dětí, jejich tempu a zájmu a novým poznatkům. Nabídneme dětem celkem 10 pracovních sešitů. Vždy na konci měsíce si dítě odnese domů svoji měsíční práci, svůj pracovní sešit a v něm i písemné hodnocení učitelky. Naše originální pracovní sešity dostanou děti zdarma. Obsah sešitů je zároveň přípravou na přijímací pohovory výběrových základních škol.

11


Základní prvky alternativního vzdělávání M. Montessori è vzdělávací systém Montessori vychází z potřeb malého dítěte, učí ho rozvíjet jeho přirozené schopnosti a smyslové vnímání è role učitele je postavena na nenápadném vedení a taktní pomoci è systém je založen na postupu od konkrétního k abstraktnímu è klíčovým principem je vlastní objevování poznatků samotným dítětem è při tom je třeba respektovat individuální vývoj každého dítěte è dítě si v určenou dobu samo vybírá s čím si bude hrát, kde si bude hrát a zda bude pracovat samo nebo ve skupině è důležitým aspektem je práce s chybou a pochvalou

è využíváme pro nácvik svalové koordinace, držení těla a rovnováhy chůzi po elipse è smyslem věkově smíšené třídy je vytvořit dětem ve skupině mnohem větší prostor pro spolupráci a přiblížit prostředí instituce životu v rodině è dělená odpovědnost – dítěti se dává možnost svobodné volby, tam kde je schopné převzít zodpovědnost è při zavádění nových věcí využíváme trojstupňovou výuku è všechny činnosti vzdělávacího programu prochází jednotlivými oblastmi učení è dle M. Montessori rozdělujeme oblasti učení na: praktický život, smyslový materiál, jazykový materiál, kosmickou výchovu, matematický materiál è z finančních důvodů naše MŠ nevlastní originální pomůcky M. Montessori è vytváříme si pomůcky vlastní è některé hračky v naší MŠ nejsou v souladu s vzděláváním M. Montessori ale domníváme se, že mezi hračky patří a děti si s nimi rádi hrají (autíčka, panenky) è vlastní vzdělávací program jsme vytvořili jako celoroční projekt pod názvem

12


Název ŠVP: BLÍŽE K PŘÍRODĚ Měsíční tematické bloky ve školním roce 2011/2012 Každý měsíc je rozpracován v samostatném dílu pracovního sešitu. pravidla ve třídě dopravní pravidla moje rodina Vánoce rok voda sluneční soustava rostliny zvířata svět fantazie

13


Plánované akce, výlety a dílny rodiče s dětmi: ZÁŘÍ A PRAVIDLA VE TŘÍDĚ VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ PRAHA ZAČÁTEK PLAVECKÉHO VÝCVIKU

ŘÍJEN A DOPRAVNÍ PRAVIDLA HALLOWEEN NA STATKU HALLOWEEN VE ŠKOLCE

LISTOPAD A MOJE RODINA NÁVŠTĚVA DORPAVNÍHO HŘIŠTĚ

PROSINCE A VÁNOCE UMĚLCI ČTOU DĚTEM - PANÍ ŽÁDNÍKOVÁ V MŠ MIKULÁŠ VE ŠKOLCE VÁNOČNÍ BESÍDKA

LEDEN A ROK PARAŠUTISTA VE ŠKOLCE NÁVŠTĚVA HASIČŮ

14

Soukromá mateřská škola Řevnice ÚNOR A VODA DIVADELNÍ PŘEDSTAVENÍ VE ŠKOLCE UŽÍVÁME ZIMNÍCH SPORTŮ

BŘEZEN SLUNEČNÍ SOUSTAVA NÁVŠTĚVA PLANETÁRIA VYNÁŠENÍ MORENY MÓDNÍ PŘEHLÍDKA K MDŽ VÝSTAVA MOTÝLŮ

DUBEN A ZVÍŘATA PROJÍŽĎKA NA KONÍCH VELIKONOČNÍ DÍLNA VE ŠKOLCE ČARODĚJNICE VE ŠKOLCE

KVĚTEN A ROSTLINY ZAHÁJENÍ PROJEKTU NECHCI KAZY KURZ PRVNÍ POMOCI

ČERVEN SVĚT FANTAZIE DEN DĚTÍ V BECKILANDU - Praha-ZLIČÍN VÝLET NA MÍSTNÍ FARMU ZÁVĚR ŠKOLNÍHO ROKU ZAHRADNÍ OSLAVA

15


5.

DALŠÍ ZÁJMOVÉ ČINNOSTI A AKTIVITY è plavecký výcvik s plaveckou školou Pulec v Aquaparku Barrandov è keramický kroužek è výtvarný kroužek è stavební kroužek è dramatický kroužek è tenisový kroužek v místní hale v Řevnicích è tanečky è spolupráce s ZUŠ v Dobřichovicích a Dobřichovickým zámkem - příležitostné vystoupení dětí ZUŠ Dobřichovice v naší MŠ - příležitostné návštěvy výtvarných výstav ZUŠ na zámku v Dobřichovicích è spolupráce s místním TJ Sokolem Řevnice - pronájem venkovního volejbalového hřiště k pořádání sportovních aktivit, olympiád a soutěží è vzdělávaní rodičů, organizování přednášek è pravidelné návštěvy místního statku i statků v blízkém okolí è pravidelné návštěvy místního hasičského sboru è spolupráce s divadelní agenturou při pořádání divadelních představení ve školce è spolupráce s místní policií, při organizování přednášek o bezpečnosti è spolupráce s organizacemi, které pořádají environmentální výuku a vzdělávání

16


6.

VÝVOJ POČTU PŘIJATÝCH DĚTÍ Počet přijatých dětí ve školním roce 2008/2009 è povolena kapacita 18 è stav ke konci září 2008 – 11 dětí è stav ke konci října 2008 – 15 dětí è stav ke konci listopadu 2008 – 18 dětí Počet přijatých dětí ve školním roce 2009/2010 è povolena kapacita 24 è stav ke konci září 2009 – 24 dětí Počet přijatých dětí ve školním roce 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 è povolena kapacita 48 è stav k začátku září 2012 – 48 dětí

17


7.

PŘEHLED PRACOVNÍKŮ MŠ è zaměstnanci MŠ: 5 è z toho kvalifikovaní pedagogové: 2 ènekvalifikovaní pedagogové: 3 è z toho studující: 1 è pomocný personál: 1

è Organizační struktura rozdělila základní činnost školy na programově-vzdělávací a finančně-personální. I nadále existuje přímý vztah mezi vedením (nutná konfrontace, informovanost, společné řešení problematických situací atd.) è Současné organizační schéma, kterého základem bylo předání zodpovědnosti, rozdělení činností a vytvoření dalších vedoucích funkcí, přineslo efektivnější řízení, lepší organizaci času, kvalitnější výsledky.

18


Organizační struktura soukromé MŠ Bambinárium, Řevnice, Praha-západ programová a vzdělávací činnost

finance a personalistika

ŘEDITELKA MŠ

FINANČNÍ ŘEDITELKA MŠ

VEDOUCÍ UČITELKA MŠ

VEDOUCÍ PROVOZU

UČITELKA MŠ

UČITELKA MŠ

ÚKLID

19


Personální zajištění è věnujeme velkou pozornost zaměstnancům, a to především formou pravidelných pohovorů, dotazníkovým šetřením a i vlastním sebehodnocením zaměstnanců è každý školní rok je prováděn dotazník pro hodnocení kultury školy tzv. Kilmann-Saxtonovy kulturní mezery è od roku 2008 je DVPP zaměřeno na zvýšení kvalifikace zaměstnanců především v pedagogice Marie Montessori a všech dostupných kurzů a školení spojených s touto tematikou è pracovní podmínky každým rokem zlepšujeme na základě připomínek a požadavků zaměstnanců

è 50 % příspěvek zaměstnavatele na stravu zaměstnanců è 50 % sleva pro rodinné příslušníky na všechny nabízené služby MŠ è přednášky a školení plně hrazeny zaměstnavatelem è odměny na konci kalendářního roku è každý rok poukázka na kosmetické služby nebo jiný dárek è cílem je dosáhnout uspokojivé, nadstandardní podmínky pro zaměstnance

20


8.

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ rok 2007 Emoce - seminář z cyklu respektovat a být respektován rok 2007 Informativní kurz Montessori, Akreditace u MŠMT ČR rok 2009 Společnost pro mozkové kompatibilní vzdělávání, kurz Respektovat a být respektován, Akreditace u MŠMT ČR rok 2009 Osobnost dítěte – Montessori pedagogika v praxi, Akreditace u MŠMT ČR rok 2009 Diplomový kurz - Výchova a vzdělávání dětí metodou Marie Montessori, Akreditace u MŠMT ČR

è od školního roku 2008 studium na univerzitě Karlově v Praze, obor školský management è od školního roku 2010 studium 3 zaměstnanců (dosažení odpovídající kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnících 263/2004 Sb.) èv roce 2013 uspěšně ukončeno studium dvou zaměstnanců MŠ střední pedagogické školy, obor předškolní a mimoškolní pedagogika

21


9.

Základní údaje o hospodaření školy

Příjmy za hl. činnost

1.611.725,- Kč

dotace

1.703.033,- Kč

Příjmy celkem Kč Výdaje na hlavní činnost

2.890.560- Kč

Mzdové výdaje

752.036,- Kč

Výdaje celkem

3.642.596,- Kč

Ztráta

22

3.314.758,- Kč

327.838,- Kč


10.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI

Ve školním roce 2009/2010 proběhla kontrola: 9. 6. 2010 Kontrola České školní inspekce, Středočeského inspektorátu, Příbram ve složení: Mgr. Dana Macková, Mgr. Dana Sedláčková. Předmětem inspekce: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb poskytovaných Mateřskou školou Bambinárium Řevnice podle § 174 odst. 2 písm. b) a c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Celkové hodnocení školy: MŠ vykonává činnost školy v souladu s ustanovením školského zákona a požadavky RVP PV s využitím prvků alternativního vzdělávacího programu Pedagogiky Montesori. MŠ je zapsána v rejstříku škol a školských zařízení, zapsané údaje souhlasily v době konání inspekce se skutečností. Přestože MŠ ve sledovaném období hospodařila se ztrátou, finanční zdroje, které měla MŠ k dispozici, umožnily vytvořit vhodné podmínky pro realizaci vlastního ŠVP. MŠ vytváří bezpečné prostředí pro vzdělávání dětí s respektem k individuálním potřebám a možnostem dětí. Personální podmínky umožňují realizaci ŠVP, nedostatky jsou v odborné kvalifikaci pedagogických pracovnic pro předškolní vzdělávání. Ke snížení rizik v této oblasti přispívá DVPP. Vzdělávání je realizováno na požadované úrovni a podporuje rozvíjení osobnosti dětí ve všech oblastech předškolního vzdělávání. Děti dosahují stanovených kompetencí na úrovni odpovídající jejich věku a možnostem. MŠ vytváří předpoklady pro vzdělávání dětí ve vyšším stupni.

23


11.

DALŠÍ ZÁMĚRY ŠKOLY

PREVENTIVNÍ VYŠETŘENÍ ZRAKU V květnu 2012 jsme se zapojili do projektu společnosti PrimaVizus, a. s. Odborné zkušenosti členů týmu spojené se screeningovým preventivním vyšetřením zraku předškolních dětí sahají již do roku 2008. Toto vyšetření bylo pilotně prováděno v roce 2008 ve všech mateřských školách Karlovarského kraje, kdy bylo vyšetřeno 5 776 dětí, přičemž u 345 dětí (tj. 6 %) ve věku od 3 do 6 let byla zjištěna do té doby nediagnostikovaná dioptrická oční vada. Na základě výsledků měření zraku a pro zájem o toto vyšetření ze strany rodičů a mateřských škol je screening očních vad předškolních dětí postupně rozšiřován i do dalších regionů ČR. Smyslem vyšetření je vyhledání dosud nezjištěných refrakčních (dioptrických) vad u dětí, včasné zahájení účinné léčby a předcházení tak dalšímu zhoršování zraku.

„NECHCI KAZY ŠKOLKA“ V červnu 2012 jsme se dále stali součástí projektu „Nechci kazy“. Společnost a občanské sdružení Nechci kazy jsou součástí České stomatologické společnosti. Hlavním cílem společnosti je stomatologická osvěta zaměřena nejen na prevenci a ústní hygienu, ale také na vysvětlení detailů jednotlivých stomatologických výkonů. „Celé řadě zubních onemocnění, jako je parodontitida nebo zubní kaz, lze předejít kvalitní preventivní péčí o chrup. Pro mateřské školy a základní školy, které pečují o své zuby komplexně a dlouhodobě vznikl projekt Nechci kazy ŠKOLKA a Nechci kazy ŠKOLA. Instituce zapojené do těchto projektů jsou kontinuálně vzdělávány a kontrolovány a posléze certifikovány. Pro vědecké a statistické účely dlouhodobě sledujeme stav orálního zdraví obyvatelstva v jednotlivých regionech ČR. Komplexnost vzdělávacího systému podtrhuje řada mediálních programů a kampaní, zaměřených na všechny věkové skupiny.

24


Výroční zpráva byla schválena radou dne 11. 10. 2013 Řevnice dne 11. 10. 2013 ………………………………. Ing. Dagmar Hrabová ředitelka

Provozovatel: Educa Dobřichovice, s.r.o., Na Plzeňce 414, 252 31 Všenory IČ: 27454231, [email protected]

Soukromá Mateřská škola Bambinárium: Čsl. Armády 139, 252 30 Řevnice tel.: 257 720 362 IČ: 71340866 • IZO: 662104307

Výroční zprávu zpracovalo studio Grafický atelier H, s.r.o. [email protected] © 2013

Soukromá mateřská škola Bambinárium

Recommend Documents