Sleutelwijzer Schooljaar 2015 - 2016
1
Sleutelwijzer Schooljaar 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Stichting Opmaat ....................................................................................................................... 4 Openbare Basisschool De Sleutel .............................................................................................. 5 Ouders en school: een goede samenwerking is van groot belang voor uw kind ...................... 6 Geschiedenis van De Sleutel ..................................................................................................... 7 Waar streven wij naar op De Sleutel? ....................................................................................... 7 Omgangsregels .......................................................................................................................... 7 Continurooster .......................................................................................................................... 8 Deelname aan samenwerkingsverband Plein 013 .................................................................... 8 Schakelklassen in Tilburg ......................................................................................................... 12 Werkwijze op onze school ....................................................................................................... 13 Inhoud van het onderwijs ....................................................................................................... 15 Overzicht Methoden ............................................................................................................... 16 Leerlingvolgsysteem ................................................................................................................ 16 Leerlingbegeleiding ................................................................................................................. 17 Onderwijs aan zieke leerlingen ............................................................................................... 17 Gezamenlijke evenementen.................................................................................................... 18 Rapportage .............................................................................................................................. 18 Onderwijskundig rapport ........................................................................................................ 19 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs............................................................................... 19 AANMELDING EN TOELATING ................................................................................................. 20 AANSPRAKELIJKHEIDS- EN COLLECTIEVE ONGEVALLENVERZEKERING ................................... 21 ABONNEMENTEN .................................................................................................................... 21 ARBOZORG .............................................................................................................................. 21 CITO-EINDTOETS...................................................................................................................... 22 COMPUTERS OP DE SLEUTEL ................................................................................................... 22 CONSUMPTIES TIJDENS PAUZES.............................................................................................. 23 CULTUUREDUCATIE ................................................................................................................. 23 DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING EN VOORUITBLIK 2015-2016 ............................................. 24 EIGENDOMMEN VAN LEERLINGEN ......................................................................................... 24 FACEBOOKACCOUNT VAN OBS DE SLEUTEL ........................................................................... 24 FIETSEN STALLEN ..................................................................................................................... 25 FOTO’S & VIDEO ...................................................................................................................... 25 FOTOGRAAF............................................................................................................................. 25 GEVONDEN / VERLOREN VOORWERPEN ................................................................................ 25 HUISWERK ............................................................................................................................... 30 INFORMATIEVOORZIENING GESCHEIDEN OUDERS................................................................. 31 JEUGDTANDVERZORGING TILBURG BV ................................................................................... 31 KANJERTRAINING .................................................................................................................... 32 KINDERSTAD ............................................................................................................................ 33 KLACHTENREGELING ............................................................................................................... 34 KLASSENOUDERS ..................................................................................................................... 37 KOPIËREN ................................................................................................................................ 37 LEVENSBESCHOUWELIJK VORMINGSONDERWIJS................................................................... 38
2
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD VAN OBS DE SLEUTEL ................................................................ 38 MULTIFUNCTIONELE ACCOMMODATIE (MFA) ....................................................................... 39 NIEUWSBRIEF .......................................................................................................................... 39 ONTRUIMING VAN DE SCHOOL BIJ CALAMITEITEN ................................................................ 39 OUDERBIJDRAGE ..................................................................................................................... 39 PROTOCOLLEN ......................................................................................................................... 40 SCHOOLKAMP GROEP 8 .......................................................................................................... 40 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK .......................................................................................... 40 SCHOOLREISJE ......................................................................................................................... 41 SCHOOLTIJDEN (urenverdeling Onder/Bovenbouw en 4 daagse schoolweken) .................... 41 SCHORSING VAN LEERLINGEN ................................................................................................. 42 SLEUTELRAAD .......................................................................................................................... 42 SLEUTELTHEATER..................................................................................................................... 43
.................. STAGIAIRES .............................................................................................................................. 43 STRAFFEN ................................................................................................................................ 43 VAKANTIE, VERLOF/VERZUIM ................................................................................................. 44 VERJAARDAGEN Van kinderen: .............................................................................................. 46 VERKEERSVEILIGHEID EN PARKEERMOGELIJKHEDEN ............................................................. 46 VERWIJDERING VAN LEERLINGEN ........................................................................................... 46 WEBSITE .................................................................................................................................. 47 WERKGROEPEN ....................................................................................................................... 47 WIJZIGINGEN GEZINSSITUATIE ................................................................................................ 47 ZIEKTE VAN DE LEERKRACHT ................................................................................................... 47 Medewerkers Openbare Basisschool De Sleutel..................................................................... 49 Belangrijke adressen ............................................................................................................... 50 Vakanties 2015 – 2016 ............................................................................................................ 51 Collectieve vrije dagen voor de onderbouw ........................................................................... 51 Communicatiewijzer................................................................................................................ 52 Aanvraag voor buitengewoon verlof....................................................................................... 54
3
Stichting Opmaat Stichting Opmaat OBS De Sleutel is een school van de Stichting Opmaat. Stichting Opmaat is een organisatie van openbaar onderwijs in Midden-Brabant bestaande uit 15 openbare basisscholen gelegen in de gemeenten Tilburg, Oisterwijk, Hilvarenbeek en Baarle-Nassau. Wij besturen onze scholen op hoofdlijnen en creëren de kaders waarbinnen scholen goed onderwijs kunnen geven, zoals financiële stabiliteit en een efficiënt personeelsbeleid. Het motto van onze scholengroep is: Samen met plezier op weg naar resultaat Bij onze vijftien openbare basisscholen dragen circa 350 betrokken en deskundige personeelsleden zorg voor bijna 4.000 leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen graag naar onze basisscholen gaan en dat de leerkrachten er met plezier werken. Daarbij staat onze onderwijsmissie “Iedere leerling van een Opmaatschool wordt toegerust voor het leven” centraal. Dat kunnen we niet alleen. Dat doen we samen met u. Openbaar onderwijs De scholen van Stichting Opmaat staan open voor iedereen, ongeacht afkomst, levensbeschouwing, godsdienst of geaardheid. Dat geldt voor de leerlingen, maar ook voor ouders en leerkrachten. Onze openbare basisscholen zijn van en voor iedereen. De algemeen geldende maatschappelijke normen en waarden zijn daarom leidend. Wij nodigen u van harte uit om onze website www.opmaat-scholen.nl te bezoeken. Het bestuur van Stichting Opmaat wenst u en uw kinderen een heel prettig schooljaar toe.
Marius Liebregts Voorzitter College van Bestuur Stichting Opmaat
4
Openbare Basisschool De Sleutel De schoolgids van Openbare Basisschool De Sleutel, ‘De Sleutelwijzer’, wordt jaarlijks bijgesteld. De Medezeggenschapsraad is betrokken bij de totstandkoming van de gids en heeft ingestemd met de inhoud. Formeel wordt de Sleutelwijzer door de Bestuurscommissie voor de openbare basisscholen in Midden Brabant aan de ouders van De Sleutel uitgereikt. In de praktijk zal de school het boekje meegeven aan uw kind. Nieuwe ouders krijgen de Sleutelwijzer uitgereikt bij inschrijving. In de Sleutelwijzer vindt u in een notendop alle antwoorden op vragen die gaan over de gang van zaken op school. Er zullen altijd vragen overblijven waar u geen antwoord op vindt in deze gids. Als het vragen zijn die betrekking hebben op de situatie van uw kind, dan kunt u het best terecht bij de groepsleerkracht van uw kind. Het onderwijsondersteunend personeel is altijd bereid antwoord te geven op praktische vragen en de directeur kan u helpen als het over beleidsmatige zaken gaat. De basisschool draagt een groot deel bij aan de ontwikkeling van het jonge kind. Het kiezen van een geschikte basisschool is dan ook geen eenvoudige opgave. Als ouder geef je een stuk zorg voor je kind uit handen. Je hoopt dat de basisschool overeenstemt met de eigen inzichten in opvoeding. Openbare basisschool De Sleutel is de enige school voor openbaar onderwijs in Tilburg-Noord. Dat is voor u wellicht een bewuste keuze: openbaar basisonderwijs, toegankelijk voor alle kinderen. Een ontmoetingsplaats voor verschillende denkwijzen en levensbeschouwingen. Uitgangspunt van de school is veiligheid, vertrouwen en respect. Immers, het veilig en vertrouwd voelen in de school is de voorwaarde voor een goede schoolloopbaan van een kind. Omdat we een sociaal veilig klimaat en het welbevinden van kinderen heel belangrijk vinden, werken wij met de zogenoemde Kanjertraining (zie verderop in deze schoolgids). Wij hopen dat u onze Sleutelwijzer met plezier en belangstelling zult lezen. Als u tijdens het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, laat het ons weten! Met vriendelijke groeten, namens het team van De Sleutel, Nicole Clemens, directeur
5
Ouders en school: een goede samenwerking is van groot belang voor uw kind Als ouders bent u de eerste verantwoordelijke voor de opvoeding van uw kind. Vanaf de leeftijd van 4 jaar draagt u een deel van die verantwoordelijkheid over aan de school. Het is van groot belang dat ouders en school goed samenwerken en elkaars deskundigheid respecteren. Om dat goed te laten verlopen hanteren we op de scholen van de Stichting Opmaat een aantal omgangsregels. Hoe gaan we met elkaar om: - we spreken met respect over elkaar - als u uw kind aanmeldt op onze school stemt u daarmee in met de regels en afspraken zoals deze in de schoolgids vermeld staan - als er problemen zijn worden die niet in aanwezigheid van het kind besproken - bij verschil van mening wordt er samen gezocht naar een positieve oplossing. Waar heeft u als ouder recht op: - u heeft recht op regelmatige informatie over de algemene gang van zaken op school. Dat betekent dat u jaarlijks de schoolgids krijgt en via een nieuwsbrief op de hoogte gehouden wordt van ontwikkelingen - u heeft recht op informatie over de voortgang van uw kind op school. Hiervoor worden er minimaal twee keer per jaar 10-minuten gesprekken gehouden. Daarnaast kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Ook neemt de leerkracht het initiatief om u uit te nodigen voor een gesprek als daar aanleiding toe is. Wat verwacht de school van u: - dat u de visie van de school onderschrijft en de afspraken nakomt - dat u als belangrijkste opvoeder van uw kind met de school meewerkt aan een positief gedrag van uw kind op school. Hulp van ouders: De hulp van ouders op de scholen van Opmaat is buitengewoon belangrijk en waardevol voor de school en de kinderen. Daardoor kunnen wij een aantal extra activiteiten organiseren die anders niet mogelijk zouden zijn. Daarnaast vergroot het de betrokkenheid van u als ouders bij de school. Als het gaat om ouderhulp hanteren we twee belangrijke basisregels: - de ouders werken altijd onder de verantwoordelijkheid van de betrokken leerkracht(en) - van de ouders die meehelpen op school verwachten we dat ze nooit vertrouwelijke zaken van leerlingen, leerkrachten en andere ouders rondvertellen aan derden. Bovendien zijn alle ouders in de gelegenheid om hun betrokkenheid bij het onderwijs op onze Opmaat-scholen nog op een andere manier tot uitdrukking te brengen, door bijv. zitting te nemen in de medezeggenschapsraad en/of de oudervereniging.
6
Geschiedenis van De Sleutel Onze school startte op 9 augustus 1971. De school heeft zich ontwikkeld tot een instelling waar kinderen met verschillende sociale en culturele achtergronden, binnen de grenzen van het Plein 013 (= Weer Samen Naar School)-beleid, onderwijs op maat kunnen ontvangen. De naam van de school is met opzet gekozen en wel om de volgende redenen: de Sleutel is een symbool tot opening van nieuwe perspectieven in het leven van een kind; de Sleutel gezien als muzieksleutel, omdat de meeste straten, lanen en pleinen in deze wijk genoemd zijn naar componisten.
Waar streven wij naar op De Sleutel? OBS de Sleutel is een school: Die openstaat voor alle kinderen en op die manier een afspiegeling is van de wijk, de leefgemeenschap van onze kinderen. Met een lage drempel voor kinderen en ouders. Waar we respect hebben voor elkaar, elkaar helpen en elkaar vertrouwen. Waar maatwerk geboden wordt voor elke leerling, zodat kinderen zich maximaal kunnen ontplooien tot gelukkige en zelfstandige volwassenen. Die zich bezig houdt met een brede vorming van kinderen: kennisgebieden, maatschappelijke en sociale waarden, kunstzinnige en culturele vorming. Waar samengewerkt wordt met allerlei instanties, met als doel het bieden van optimale ontwikkelingskansen voor alle kinderen en hun ouders. Waar opbrengst gericht gewerkt wordt. Die ‘De Sleutel tot succes’ is.
Omgangsregels Bij de regels die wij hanteren op school houden wij de normen en waarden van de Nederlandse samenleving hoog in het vaandel. Een belangrijk facet hiervan is het tonen van respect voor de ander. Alle mensen zijn gelijkwaardig en zijn het waard om gelijk behandeld te worden. Vanuit de Kanjertraining is er een aantal leidende regels in onze school: Wij helpen elkaar Wij vertrouwen elkaar Wij lachen elkaar niet uit Niemand speelt de baas Niemand doet zielig Aanvullend hebben wij nog enkele belangrijke gedragsafspraken gemaakt, die we ook met ouders willen delen: Houd het veilig en plezierig voor iedereen Speel waar en wanneer het mag.
7
Daarnaast hebben wij nog de volgende regels: Alle betrokkenen op De Sleutel, worden gelijk behandeld (ongeacht afkomst, ras, geslacht e.d.) Er worden geen kwetsende opmerkingen gemaakt: niet tussen leerlingen onderling, niet tussen volwassenen onderling (ouders-leerkrachten) niet tussen volwassenen en leerlingen. Wij blijven met ouders in gesprek, mits wederzijds respect aanwezig blijft. Leerlingen accepteren het gezag van het team. Op onze school wordt Nederlands gesproken, mits de communicatie hierdoor niet wordt belemmerd. Wij zullen alleen fysiek corrigerend (bijvoorbeeld vasthouden/vastpakken) optreden: * bij een gevaarlijke situatie voor het betreffende kind, andere kinderen of volwassenen. * bij duidelijke afspraken met ouders. Heeft er fysiek corrigerend optreden plaats gevonden dan zullen wij ten alle tijden de ouders hiervan op de hoogte stellen. Wij accepteren ‘cultuur’gebonden kledingstukken, mits de veiligheid gewaarborgd blijft en oogcontact goed mogelijk blijft. Wij dragen in de groep geen hoeden en petten. Er wordt op school niet gerookt in het bijzijn of in het zicht van kinderen. Het is noodzakelijk dat kinderen zindelijk zijn wanneer ze bij ons op school komen. De leerkracht kan, indien nodig, hulp bieden bij het vastmaken van een knoop of het sluiten of openen van een rits. Een leerkracht blijft niet onnodig alleen met een leerling in een ruimte. Is dit noodzakelijk, dan zorgt de leerkracht ervoor van buiten het lokaal zichtbaar te zijn. Kinderen en leerkrachten houden zich aan deze gedragsafspraken, en we spreken elkaar daar ook op aan. Ook verwachten wij van ouders dat zij deze regels respecteren en er naar handelen.
Continurooster Tussen de middag blijven alle kinderen op school. Zij nemen brood en gezond drinken (zonder koolzuur) mee. Fruit is ook toegestaan. Voor jonge kinderen is het prettig als het ‘lastig’ fruit al klaargemaakt is voor consumptie in de klas. De kinderen gebruiken de lunch in het groepslokaal. Vanaf 12.00 uur gaan de groepen eten in hun klas, waarna zij van 12.15 tot 12.45 uur buiten gaan spelen. Het toezicht wordt verzorgd door de leerkrachten, geassisteerd door onderwijsondersteunend personeel. Aan het overblijven zijn geen kosten verbonden. De kinderen zijn overigens wel verzekerd, zij vallen tijdens het overblijven wettelijk ook onder de schoolongevallenverzekering.
Deelname aan samenwerkingsverband Plein 013 Passend onderwijs op onze school Het bestuur waar onze school onder valt, werkt met vijftien andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband Plein 013. Dit is het samenwerkingsverband waarin de schoolbesturen afspraken maken over Passend onderwijs. De afspraken die in
8
Plein 013 worden gemaakt gelden voor alle aangesloten 90 scholen, dus ook voor onze school. Daarnaast adviseert en ondersteunt Plein 013 onze school bij het vormgeven van Passend onderwijs. Telefoon: Postadres:
[email protected] 013-21 00 13 0 Postbus 1372 5004 BJ www.plein013.nl Bezoekadres: Tilburg Piushaven 3, Tilburg
Wat is Passend onderwijs? Heel veel kinderen in onze school leren en ontwikkelen op een manier zoals de ouders/verzorgers en de school verwachten. Er is dan niet veel reden tot zorg. Maar soms gaat het leren moeilijk, mist een kind de uitdaging of is er sprake van een beperking of een probleem met het gedrag. De leraar kan een signaal geven dat het minder gaat op school. De leraar neemt dan contact met u op. Maar ook u als ouder/verzorger kunt een signaal afgeven dat het niet goed gaat met uw kind. Het is belangrijk dat u dat samen met de leraar bespreekt. Misschien is extra zorg of begeleiding noodzakelijk. Passend onderwijs wil graag bereiken dat elk kind de ondersteuning krijgt die nodig is. En u als ouder/verzorger bent daarbij een belangrijke partner. Onze school kan vaak prima passend onderwijs bieden. Maar soms is hulp daarbij nodig. Partners helpen ons daarbij. Zo is in onze school een schoolmaatschappelijk werker en een sociaal-verpleegkundige van de GGD aanwezig. En er is een consulent van het samenwerkingsverband die ons helpt bij het in beeld brengen van het probleem en bij het bespreken van de oplossingen. We betrekken daarbij ook jeugdhulpverlening als dat voor het kind of gezin noodzakelijk is. Natuurlijk wordt u daar nauw bij betrokken. We maken dan samen een arrangement dat past bij de ondersteuningsbehoefte van het kind. Ouders/verzorgers zijn wel verplicht daaraan mee te werken, bijvoorbeeld door informatie beschikbaar te stellen. Wat kan de school bieden? Wat onze school kan bieden aan extra ondersteuning staat beschreven in het ondersteuningsprofiel van de school. Dat profiel is door onafhankelijke deskundigen eind 2013 beschreven. In dit profiel is te lezen wat onze school aan extra ondersteuning kan bieden en wat de ambities zijn voor de komende jaren. Het ondersteuningsprofiel van onze school is opgenomen in het overzicht van het samenwerkingsverband. U kunt dit vinden op de website www.plein013.nl Ondersteuningsprofiel Iedere school stelt in het kader van passend onderwijs een ondersteuningsprofiel op. In dat ondersteuningsprofiel staat welke ondersteuning de school aan leerlingen te bieden heeft.
9
OBS De Sleutel heeft een zogenaamd smal ondersteuningsprofiel. Dit betekent dat er extra ondersteuning wordt omschreven in termen van ‘arrangementen’ die al dan niet structureel onderdeel uitmaken van het onderwijsaanbod van de school. Een arrangement bestaat uit meerdere onderdelen. Het gaat om deskundigheid, aandacht en tijd, voorzieningen, mogelijkheden van het gebouw en samenwerking. Een arrangement bestaat niet uit een enkel onderdeel zoals bijvoorbeeld deskundigheid. Dat is een te smalle basis voor een complete aanpak. Samen met ouders Om Passend onderwijs te kunnen realiseren is samenwerking van het grootste belang. U als ouders/verzorgers bent daarbij voor ons de belangrijkste partner. U kent het kind in de thuissituatie, wij kennen het kind in de schoolsituatie. Samen vullen we dat aan. Samenwerken betekent elkaar als partner zien. Het betekent ook dat we van elkaar verwachten dat we elkaar steunen, afspraken nakomen en informatie met elkaar delen. Communicatie met elkaar over uw kind is heel belangrijk. Naar een andere school Voor sommige kinderen moet de school vaststellen dat ze, ondanks al de extra hulp, het kind niet kan bieden wat het nodig heeft. Dan moet de school besluiten om een andere passende plek voor het kind te zoeken. De school doet dit altijd in overleg met de ouders/verzorgers en houdt daarbij rekening met de wensen van de ouders/verzorgers. Het samenwerkingsverband Plein 013 heeft daar regels voor opgesteld die passen binnen de wet op Passend onderwijs. Het kan betekenen dat het beter is voor het kind om geplaatst te worden op een andere basisschool die wel de ondersteuning kan bieden of dat het kind geplaatst wordt op een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. De school heeft de taak om deze passende plek voor het kind te vinden. Toelaatbaarheidsverklaring Voordat deze keuze definitief gemaakt wordt, moet de school een Toelaatbaarheidsverklaring vragen bij het samenwerkingsverband. Dit is wettelijk verplicht. Ondersteuning door het samenwerkingsverband Het samenwerkingsverband helpt de scholen bij deze stappen. Zo is in elke school een consulent aanwezig die de school ondersteunt bij het opstellen van arrangementen. Ook bij het vinden van een passende school kunnen wij de hulp inschakelen van een zogenaamde onderwijs makelaar van samenwerkingsverband Plein 013. Voor kinderen die nog niet op de basisschool zitten maar wel te maken hebben met extra zorg, (bijvoorbeeld GGZ, Jeugdzorg, Medisch Kinder Dagverblijf) heeft het samenwerkingsverband een apart loket ingericht waar ouders terecht kunnen. Aanmelden door ouders Zodra de school, in samenspraak met de ouders/verzorgers, een passende plek gevonden heeft, kunnen de ouders hun kind op de nieuwe school aanmelden. Bezwaar maken Het kan voorkomen dat u het niet eens bent met de ondersteuning die onze school biedt aan uw kind. Mocht u besluiten tot een formeel bezwaar dan kunt u zich richten tot het bestuur van onze school.
10
Als u het niet eens bent met de keuze van de Toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband of met de keuze van een andere school dan kunt u een bezwaarprocedure starten bij de landelijke geschillencommissie www.onderwijsgeschillen.nl Verder verwijzen we naar de paragraaf Klachtenregeling in deze schoolgids.
11
Schakelklassen in Tilburg Goed Nederlands kunnen spreken en schrijven is heel belangrijk, zowel op school als in het dagelijkse leven. Sommige kinderen hebben echter zoveel moeite met de Nederlandse taal dat het andere leren daardoor ook niet goed gaat. Voor deze kinderen is de schakelklas bedoeld. In de schakelklas krijgen de kinderen gedurende een jaar extra les in taal in een kleinere groep. Het is gebleken dat door deze extra taalondersteuning de kinderen goed vooruit gaan. Ze hebben daar later veel plezier van. Wat is een schakelklas? Kinderen met een achterstand in de woordenschat of die veel moeite hebben met het leren lezen en schrijven komen in aanmerking voor de schakelklas. In de schakelklas krijgen deze kinderen een heel schooljaar extra taalonderwijs. Omdat de groep klein is krijgen deze kinderen veel aandacht. Bovendien wordt er gewerkt met de meest moderne materialen. De taal wordt beter en dat heeft tot gevolg dat ook het leren gemakkelijker verloopt; de leerlingen behalen hogere leerresultaten. Omdat de taalachterstand niet voor alle kinderen hetzelfde is, zijn er in Tilburg vier verschillende vormen van een schakelklas. Welke schakelklassen zijn er? De taalhulp Bij taalhulp blijft het kind in de eigen klas en krijgt extra ondersteuning van een extra begeleider en de eigen leerkracht. De extra begeleider is er vooral om de leerkracht te ondersteunen. De taalklas Kinderen die de Nederlandse taal al wel spreken maar veel moeite hebben met lezen, schrijven en spelling worden twee dagen in de week extra geholpen in heel kleine groepen van ongeveer 12 leerlingen. In veel wijken in Tilburg is zo’n taalklas zodat de kinderen niet te ver van hun eigen basisschool naar een taalklas kunnen. De andere drie dagen van de week blijven de kinderen op hun eigen basisschool. In Tilburg Noord is er een taalklas op OBS De Sleutel. De taalschool Voor kinderen die de Nederlandse taal nog nauwelijks spreken, is de taalschool bedoeld. Het zijn kinderen die op de gewone basisschool niet goed begeleid kunnen worden omdat ze de taal niet spreken. Op de taalschool krijgen de leerlingen in een aparte klas les. Zij zijn dagelijks bezig met taalactiviteiten. De kinderen zijn ingeschreven in de taalschool en krijgen hier de hele week les. Er zijn zes taalscholen in Tilburg. In Tilburg Noord zijn de taalscholen gevestigd op OBS De Sleutel en Basisschool De Vlashof. Komt mijn kind in aanmerking? De basisschool kan u goed helpen bij de vraag of uw kind in aanmerking komt voor een taalklas of taalschool. De basisschool beschikt over toetsen om te kijken wat het taal– en 12
leesniveau van uw kind is. Aan de hand van deze toetsen wordt een keuze gemaakt. Heel belangrijk is dat uw kind normale mogelijkheden heeft om te leren maar juist op het gebied van lezen en taal vastloopt. De keuze voor een taalschool of taalklas is niet altijd zo makkelijk gemaakt. In de regel is het zo dat kinderen die al op de basisschool zitten, Nederlands spreken en contact kunnen leggen met vriendjes, kunnen worden geholpen in de taalklas. Ze gaan dan twee dagen in de week naar een andere school waar de taalklas is, maar zijn drie dagen in de week in hun eigen klas op hun vertrouwde basisschool. Op die manier krijgen ze wel extra aandacht voor taal, maar verliezen ze niet het contact met de andere kinderen van de basisschool. Wie beslist? Als u graag wilt dat uw kind geplaatst wordt in een taalschool of taalklas kunt u de basisschool vragen of uw kind toelaatbaar is. Zonder uw toestemming kan een kind nooit geplaatst worden. Voor een plaatsing in de taalklas is bovendien de toestemming van de eigen basisschool noodzakelijk. Er zijn voor de school immers kosten aan verbonden en er moet goed overleg zijn tussen de taalklas en de basisschool. De organisatie van de schakelklassen Tilburg heeft het recht om een plaatsing te weigeren of ongedaan te maken. Bijvoorbeeld als blijkt dat de basisschool een kind onterecht of op verkeerde grond heeft toegelaten tot de taalschool of taalklas. Wie heeft meer informatie? Voor meer informatie kunt u het best terecht op de basisschool van uw kind. Er is een folder beschikbaar over schakelklassen. U kunt ook extra informatie vinden op de website : www.plein013.nl. U kunt ook bellen of mailen naar het adres dat genoemd is op deze website. Op de pagina ‘Veelgestelde vragen’ vind u onderaan nog een aantal links naar websites over het onderwerp schakelklassen.
Werkwijze op onze school Als uw kind op vierjarige leeftijd naar school gaat, heeft het zich al ontwikkeld van baby tot kleuter. Deze ontwikkeling gaat door in de jaren dat uw kind op De Sleutel is. Dit is een geleidelijke ontwikkeling en onderwijskansen worden vergroot wanneer er sprake is van een doorgaande ontwikkelingslijn. Op onze school probeert het hele team alle kinderen hierbij zo goed mogelijk te begeleiden. Hoe ons onderwijs inhoudelijk geregeld is, vertellen wij u bij het aanmeldingsgesprek. Dit is een persoonlijk gesprek met een lid van het management. Enkele belangrijke punten willen wij er hier voor u uitlichten. In de groepen 1/2 zijn klassikale activiteiten zoals kringgesprek, muziek, taal en rekenactiviteiten en spel en beweging. Daarnaast wordt er ook individueel gewerkt of in de kleine kring. Hierbij maken we gebruik van een ruim aanbod aan ontwikkelingsmaterialen. De eigen ontwikkeling van het kind staat hierbij centraal. Om zoveel mogelijk bij de belevingswereld van het kind aan te sluiten, werken we met thema’s waarin we genoemde activiteiten onderbrengen.
13
De Sleutel doet ook mee – samen met diverse andere scholen in Tilburg-Noord – met het programma Voor- en Vroegschoolse Educatie ofwel VVE. Dit is opgezet om onderwijsachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen of te bestrijden. In de praktijk betekent dit dat er heel nauw wordt samengewerkt tussen kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en basisscholen. Leerkrachten, peuterspeelzaalleidsters en leiding kinderdagverblijven krijgen dezelfde specifieke scholing en maken afspraken over hun programma’s. Er wordt gewerkt met educatieve programma’s die starten in de peuterspeelzalen/kinderdagverblijven en doorlopen in de eerste groepen van de basisschool. De doorgaande ontwikkelingslijn wordt in ons geval ingezet bij Kindcentrum Symfonie en loopt door tot in groep 3 van OBS De Sleutel. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt in leeftijdsgroepen met klassikale instructie vanuit de leermethoden. Om meer profijt te hebben van de klassikale instructie worden sommige kinderen in een klein groepje al wat ingewerkt in de nieuwe leerstof (de zgn. voorinstructie). De leerinhouden van de leer- en vormingsgebieden worden in de methoden zo aangeboden dat er sprake is van een logische volgorde en continuïteit. Om aan te sluiten bij de ontwikkeling van de individuele leerling worden er mogelijkheden gezocht om de leerstof aan te passen aan zowel kinderen die snel met de leerstof overweg kunnen als aan trager lerende kinderen. Dit kan o.a. gebeuren door het zoveel mogelijk zelfstandig verwerken van oefenstof na een eerste instructie of via een extra instructie aan een speciale hulpgroep. Voor kinderen die meer aankunnen is er naast de basisleerstof genoeg verdiepingsleerstof. Deze leerlingen worden uitgedaagd om de leerstof toe te passen in andere situaties. In de leerlingbesprekingen wordt bekeken of de resultaten op de methode gebonden toetsen en/of de Cito-toetsen hiertoe aanleiding geven. Ieder kind is dus bezig op niveau en wordt zo nodig individueel bijgestaan. Onderwijs op maat geldt voor alle leerlingen! Schooljaar 2007 – 2008, 2008 – 2009, 2009 – 2010 en 2011 - 2012 hebben wij als team van OBS De Sleutel ons extra verdiept in zelfstandig leren en zelfstandig werken. Hieruit voortvloeiend hebben we als school gekozen voor een vaste basisvorm voor zelfstandig leren en daarnaast een flexibele zelfstandig werkvorm, zoals werken met het taakbord in groep 1/2 of de taakbrief in groep 3 tot en met 8. Doelstelling voor ons als school is om enerzijds de handen van de leerkracht vrij te maken, zodat deze leerlingen die extra zorg behoeven ook extra kan helpen, anderzijds willen we ook werken aan de zelfstandigheidbevordering van onze leerlingen. In principe doorlopen de kinderen in acht jaar de basisschool. Wanneer de sociale -, emotionele - of verstandelijke en leerontwikkeling een grote achterstand t.o.v. de klasgenoten laat zien én de verwachting of een onderzoek aangeeft dat dit niet van blijvende aard is, kan gedurende de schoolloopbaan in overleg met de ouders/verzorgers besloten worden een jaar over te doen. In het laatste leerjaar wordt een advies voor een of meer vormen van voortgezet onderwijs opgesteld. Dit advies is gebaseerd op de ontwikkelingen van het kind gedurende zijn totale schoolloopbaan. Het advies wordt doorgesproken met ouders/verzorgers en leerlingen.
14
Met de scholen van het voortgezet onderwijs is de afspraak gemaakt, dat gedurende het brugjaar de resultaten van het kind worden doorgesproken. Naast het onderwijs in de ‘leervakken’ is er ook aandacht voor de creatieve vakken en cultuureducatie. We proberen vorm te geven aan hetgeen de kinderen beroert, boeit, pleziert en inspireert. De creativiteit komt niet alleen tot uiting in mondeling en schriftelijk taalgebruik, maar ook in tekenen, handvaardigheid, zang, dans en spel. Kinderen worden regelmatig geconfronteerd met verschillende cultuuruitingen. Ze maken kennis met kunstenaars, bezoeken musea en nemen deel aan projecten. De zorg voor de ontwikkeling van uw kind op onze school houdt ook in dat er aandacht wordt geschonken aan de veranderende maatschappij om ons heen. Bij het aanschaffen van leermethoden wordt rekening gehouden met externe veranderingen. Ook worden tijdens kringgesprekken in de groepen maatschappelijke problemen besproken, zonder te (ver)oordelen of er vooroordelen aan te verbinden. Ieder kind zal zich moeten kunnen handhaven in onze maatschappij, nu en in de toekomst. Daarom komen onderwerpen als samen leven, vrijetijdsbesteding, spelen, werken en omgaan met elkaar in onze schoolgemeenschap, zorg voor de omgeving, eigen gezondheid en die van anderen, vrede, veiligheid e.d. aan de orde. Wij streven ernaar de kinderen respect, verantwoordelijkheidsgevoel voor eigen daden en functioneren in de groep bij te brengen. Zelfstandigheid om de eigen problemen op te lossen is hierbij een belangrijk onderdeel. Dit is niet iets dat zomaar ‘vanzelf’ komt, dit moeten kinderen leren. U als ouder/verzorger en wij als leerkrachten zijn daar verantwoordelijk voor. Samen moeten we er voor zorgdragen dat uw kind optimaal kan functioneren zodat er een goede ‘basis’ wordt gelegd voor de verdere ontwikkeling.
Inhoud van het onderwijs Onze school heeft een intercultureel karakter. Dit komt tot uiting in de lessen waarbij cultuur, geschiedenis en geestelijke stromingen vanuit de belevingswereld aan bod komen. Voor deze lessen worden vaak methoden gebruikt om een leidraad te hebben bij het behalen van de einddoelstellingen. In groep 8 worden enkele lessen gegeven die te maken hebben met de oriëntatie t.a.v. studie- en beroepskeuze. Omdat wij uitgaan van de totaalontwikkeling van kinderen, vinden wij afstemming met instellingen voor zorg en welzijn erg belangrijk.
15
Overzicht Methoden Kennisgebied: Taal Aanvankelijk Lezen Voortgezet Technisch Lezen Begrijpend Lezen Rekenen
Methode: Piramide (kleuters) Taal in Beeld (groepen 4 t/m 8) Veilig leren lezen (groep 3)
Estafette Grip op Lezen (groepen 4 t/m 8) Piramide (kleuters) Rekenrijk (groepen 1 t/m 8) Engels Hello World (groepen 7 en 8) Wereldoriëntatie 21st Century Skills – leerarrangement/Grote Reis (groepen 4 t/m 8) Verkeer Wijzer door het Verkeer (groepen 3 t/m 8) Soc.-emotion. ontw. Kanjertraining Sovatraining Lich. oefening Beter bewegen met kleuters Vakdocent (groepen 3 t/m 8) Handenarbeid/ Tekenen Via workshops Techniek Techniek Torens Voor leerlingen die extra werk nodig hebben om vanuit de aangeboden leerstof de uitdaging te blijven ervaren, hebben wij een aantal methoden aangeschaft (o.a. Elftal, Vooruit, Denkwerk). Voor uitgebreide informatie over onderwijsmethoden verwijzen wij u naar het Schoolplan 2015-2019, te verkrijgen bij de directie.
Leerlingvolgsysteem Het grootste gedeelte van de leerlingbegeleiding vindt uiteraard plaats in de groep waarin uw kind zit. De uitvoering daarvan berust bij de eigen groepsleerkracht. Om de vorderingen van uw kind goed te kunnen volgen tijdens de schoolloopbaan hanteren we het CITO-LeerlingVolgSysteem, kortweg L.V.S. genoemd. In elke groep worden de ontwikkelingen en vorderingen op het gebied van taal, begrijpend lezen, spelling, rekenen en wereldoriëntatie getoetst, met landelijk genormeerde toetsen. In groep 7 wordt de entreetoets en in groep 8 wordt de eindtoets afgenomen. Toetsen geven inzicht in de prestaties van de kinderen en hoeveel uw kind heeft bijgeleerd in een bepaalde periode. De intern begeleider bespreekt de resultaten van de toetsen met de leerkrachten en het zorgteam. We krijgen zo een beeld van de leerlingen die extra zorg/hulp nodig hebben op pedagogisch en/of didactisch gebied. Alle groepen worden viermaal per jaar besproken. Tijdens deze besprekingen wordt naast de leergebieden de sociaal-emotionele ontwikkeling (gedrag) besproken.
16
Leerlingbegeleiding In de zorg voor elk kind onderscheiden we de volgende niveaus: 1. Basiszorg: De leerling krijgt zorg binnen de groep 1.1 De leerlingen die het reguliere programma volgen. 1.2 De leerkracht neemt zelf beslissingen t.a.v. kleine aanpassingen in het programma. 1.3 De leerkracht kan hiervoor consultatief collega’s raadplegen. 2. Extra zorg: De leerling krijgt extra zorg. 2.1 De leerkracht kan hiervoor consultatief collega’s raadplegen en eventueel in overleg gaan met de intern begeleider. 2.2 De extra zorg wordt geboden door medewerkers van de school (leerkracht, onderwijsassistent). Bijvoorbeeld: preteaching, verlengde instructie en compacten en verrijken. 2.3 De benodigde gegevens worden door de school zelf verzameld en bieden voldoende basis voor handelingsgerichte interventies. 2.4 De extra zorg is vastgelegd in een (groeps)plan. 3. Speciale zorg: De leerling krijgt speciale zorg. 3.1 Na overleg tussen leerkracht, intern begeleider en consulent wordt deze speciale zorg geboden. 3.2 De speciale zorg wordt geboden door medewerkers van de school (bijv.:leerkracht, onderwijsassistent). 3.3 De benodigde gegevens worden middels diagnostische onderzoeken door de school zelf verzameld en bieden voldoende basis voor handelingsgerichte interventies. 3.4 De extra zorg wordt vastgelegd in het groepsplan en eventueel in een ontwikkelingsperspectief (OPP). 4. Specialistische zorg: De leerling krijgt specialistische zorg. 4.1 De leerling wordt eventueel besproken in het zorgteam (HGPD) van school. 4.2 Buitenschoolse specialisten worden geraadpleegd. Hieruit kunnen gesprekken en/of observaties voortkomen. Ook kunnen we te rade gaan bij de consulent (Plein 013). 4.3 Benodigde gegevens worden middels diagnostisch onderzoek door een specialist verzameld. 4.4 De specialistische zorg wordt geboden door medewerkers van de school (bijv.:leerkracht, onderwijsassistent). Of door hulpverleners van buiten de school. Bijvoorbeeld: preventieve ambulante begeleiding. 4.5 De specialistische zorg wordt vastgelegd in een OPP. 5. Arrangement (intern) In samenwerking met de consulent, leerkrachten en ouders stelt de intern begeleider een arrangement op, waarin vermeld staat of de specialistische zorg intern of extern kan worden uitgevoerd. 6. Arrangement (extern Er komt een aanvraag voor S(B)O (TBV). School, consulent en ouders verschijnen voor ‘groot loket’ (Plein 013).
Onderwijs aan zieke leerlingen Iedere school krijgt wel eens te maken met een leerling die ziek is. Meestal komt een zieke leerling binnen afzienbare tijd weer terug naar school. Soms is dat echter niet het geval en blijft de leerling langere tijd afwezig of is hij / zij vaker kort of chronisch ziek. 17
Wettelijk gezien is de school waar de zieke leerling staat ingeschreven, verantwoordelijk voor de voortgang van het onderwijsprogramma, ook gedurende de periode van ziekte. Procedure Zo spoedig mogelijk nadat een zieke leerling is aangemeld bij een adviseur maakt de consulent ondersteuning onderwijs zieke leerlingen afspraken met de school. Er wordt gekeken naar aanpassingen in organisatie en aanpak van het schoolwerk, prioriteiten in vakinhouden, leerstofspreiding op langere termijn, de wijze waarop contacten met klasgenoten onderhouden kunnen worden, enzovoorts. Indien ouders en/of de school daar behoefte aan hebben, kan de consulent voorlichting geven over: het ziektebeeld van een leerling; de mogelijke gevolgen van de ziekte en/of de behandeling op het leren en het gedrag; de opvang van de zieke leerling bij terugkeer naar school; de opvang van medeleerlingen, eventuele broer(s) en/of zus(sen), enz. De onderwijsondersteuning wordt verzorgd door een adviseur. Daarnaast kunnen ambulante begeleiders van de Mytylschool Tilburg ingeschakeld worden. De ondersteuning van het onderwijs aan zieke leerlingen brengt voor de school en voor ouders/verzorgers geen kosten met zich mee.
Gezamenlijke evenementen Binnen de schooltijden worden gezamenlijke evenementen gehouden. Enkele hiervan zijn: Schoolproject Sport- en/of speldag Sleuteltheater Sinterklaasviering Kerstviering Carnaval Schoolreisje Kinderboekenweek Schoolverlaterskamp Bibliotheekbezoek Theaterbezoek Museumbezoek Voor bovenstaande activiteiten geldt dat deze alleen doorgang kunnen vinden, indien er voldoende ouderhulp is. Vooral kleine kinderen zijn gebaat bij aandacht en toezicht om een evenement te laten slagen. Om die reden werken wij op De Sleutel met hulpouders.
Rapportage De ouders/verzorgers ontvangen meerdere malen per schooljaar een rapport.
18
Bij de kleuters vindt de rapportage plaats d.m.v. twee rapporten en een huisbezoek bij de jongste kleuters. Drie keer per schooljaar krijgt uw kind vanaf groep 3 een ‘groot’ rapport mee naar huis. In dit ‘grote’ rapport staan de vorderingen van uw kind vermeld. Naar aanleiding van het 1e en 2e rapport worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek over hun kind. Het derde rapport wordt kort voor de grote vakantie meegegeven. Als ouders of school het bij het derde rapport nodig vinden dat er een gesprek plaatsvindt kunnen zij het initiatief daartoe nemen. Voor het gesprek ligt het rapport ter inzage bij de klas van het kind. Na het gesprek neemt de ouder/verzorger het rapport mee naar huis.
Onderwijskundig rapport Bij het verlaten van de school moet er aan de nieuwe school verslag worden gedaan over het functioneren van de leerling. De school (= de leerkracht) maakt een onderwijskundig rapport waarin de belangrijke zaken staan vermeld over de vertrekkende leerling. De ouders/verzorgers krijgen een afschrift van dit rapport.
Uitstroom naar het voortgezet onderwijs De resultaten van de CITO-eindtoetsen zijn bevredigend, daar we gemiddeld boven de landelijke norm scoren. De leerlingen van De Sleutel die uitstromen naar het voortgezet onderwijs vertonen weinig terugval en blijven naar verwachting presteren. De schooltypen die bezocht gaan worden door onze leerlingen na de basisschool zijn zeer uiteenlopend. De schoolkeuze naar het vervolgonderwijs heeft te maken met aanleg, interesse en vermogen van de leerling. In overleg met de ouders/verzorgers wordt de definitieve schoolkeuze bepaald. De ouders melden zelf hun kind aan op een school voor voortgezet onderwijs.
19
(alfabetisch gerangschikt)
AANMELDING EN TOELATING Op onze openbare basisschool OBS De Sleutel is ieder kind van harte welkom. Ouders die bezig zijn met een schoolkeuze kunnen gebruik maken van de volgende mogelijkheden om zich te informeren: Zij bezoeken de Open Dag, krijgen daar een schoolgids en maken daarna een afspraak met een van de managementteamleden voor een gesprek. Zij vragen telefonisch een informatiepakket aan en maken een afspraak voor een rondleiding en een gesprek met een van de managementteamleden. Kleuters, die gedurende het schooljaar 4 jaar worden, worden een half jaar van tevoren aangemeld. Ouders kunnen daarvoor op elk tijdstip terecht. Kinderen mogen naar school zodra zij 4 jaar zijn. Voorafgaande aan hun verjaardag mogen ze maximaal 10 dagdelen of maximaal 5 hele dagen komen kennismaken. Komt het kind van een andere school, dan gaan wij ervan uit dat de school waar het kind nu zit op de hoogte is van de aanmelding. Het moment van aanname wordt dan in overleg met die school vastgesteld. De ontvangende school neemt altijd contact op met de school waar het kind vandaan komt. Bij de aanname van deze kinderen worden de volgende stappen doorlopen: stap 1
Verzoek tot plaatsing.
stap 2
De directeur of het managementteamlid voert met de ouders een intakegesprek, waarbij de volgende zaken centraal staan: reden van verzoek tot plaatsing beschrijving van het kind uitleg over de procedure die binnen de basisschool wordt gevolgd en de rechten en plichten van de ouders/ verzorgers andere relevante gegevens die het mogelijk maken een gefundeerde beslissing te nemen.
stap 3
De directeur of het managementteamlid voert overleg met of vraagt advies aan de Intern Begeleider in alle gevallen waarin er sprake is van enige problematiek. Zij onderzoeken samen de volgende vragen: Wat zijn de mogelijkheden en onmogelijkheden van het kind? Is er voldoende kennis, ervaring en vaardigheid om het kind te begeleiden op pedagogisch en didactisch gebied? Van belang is vast te stellen of redelijkerwijs verwacht kan worden dat het kind zich optimaal zal kunnen ontwikkelen. Is te verwachten dat de verhouding tussen verzorgingstijd en onderwijstijd redelijk zal zijn?
20
Is redelijkerwijs te verwachten dat het kind zich prettig zal voelen binnen de groep waar het geplaatst wordt? Zal dit kind niet onevenredig veel tijd vragen van de toekomstige leerkracht en de school als geheel? Zal dit kind geen belemmering zijn voor het gevoel van rust en veiligheid van de andere kinderen op school? stap 4
De directeur neemt een beslissing. Bij een negatieve beschikking krijgen ouders een schriftelijke toelichting waarom het kind niet geplaatst kan worden. Wanneer positief wordt beslist, bepaalt de school in welke groep het kind geplaatst wordt.
Kinderen die onze school bezoeken zullen hier in de regel blijven. Soms moeten we samen besluiten dat een andere plek wellicht noodzakelijk is voor het kind.
AANSPRAKELIJKHEIDS- EN COLLECTIEVE ONGEVALLENVERZEKERING OPMAAT heeft voor alle Openbare Basisscholen in Tilburg e.o. een aansprakelijkheids- en een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor: personeel, leerlingen én hulpouders. Hulpouders staan omschreven als: ‘diegenen die op verzoek van de schoolleiding c.q. het schoolbestuur hulp verlenen bij bepaalde evenementen in schoolverband zoals schoolreisjes en excursies’. Dit betekent dat tijdens schoolreisjes e.d. kinderen verzekerd zijn en dat de inzittendenverzekering van de ‘oudertaxi’s ’ niet noodzakelijk is. Een schoolreisverzekering is niet afgesloten. De leerlingen blijven dus zelf aansprakelijk (verantwoordelijk) voor verlies of beschadiging van de eigen spullen en kunnen derhalve beter géén waardevolle spullen meenemen.
ABONNEMENTEN Het is mogelijk om kinderen op school te abonneren op tijdschriften, zoals: BOBO, OKKI, TAPTOE en HELLO YOU. Aan het begin van het schooljaar worden hiervoor folders aan de kinderen uitgereikt. De tijdschriften worden niet via school verstrekt, maar rechtstreeks naar het huisadres gestuurd.
ARBOZORG Arbo is ook binnen het onderwijs een thema dat steeds meer gestructureerde aandacht krijgt. In 2014 heeft er op De Sleutel een Risico-Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) plaatsgevonden die geleid heeft tot een Plan van Aanpak.
Dit Plan van Aanpak is besproken met de MR en er is een werkgroep onder leiding van de directie geïnstalleerd om de prioriteitstelling en uitvoering van deze plannen te realiseren. Hierover wordt regelmatig gerapporteerd in het overleg met het Team en de MR. 21
Mocht u onveilige situaties signaleren op of rondom onze school dan verzoeken wij u dit te melden bij een managementteamlid. In 2010 en 2013 heeft er onder het onderwijsgevend personeel een medewerkerstevredenheids-onderzoek plaats gevonden. De resultaten hiervan zijn besproken in het team en de MR. Ook dit heeft geleid tot een plan van aanpak. Wij houden u hiervan op de hoogte.
CITO-EINDTOETS De uitslag van de jaarlijkse CITO-eindtoets, biedt naast een overzicht van de prestaties van de individuele leerlingen, ook een mogelijkheid om ons onderwijs onafhankelijk te evalueren. De behaalde resultaten worden vergeleken met het gemiddelde van alle andere deelnemende scholen van dat jaar. De goede opgaven worden uitgedrukt in procenten. Deze percentages zijn niet zonder meer per jaar te vergelijken. Daarom wordt daarnaast gewerkt met een standaardscore. Dit is dan een getal op een schaal die loopt van 501 tot en met 550. 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
536,1 534,7 534,6 531,3 541,9 534,5 538,7 537,7 534,8
COMPUTERS OP DE SLEUTEL Digitale borden In iedere groep hangen digitale schoolborden/touchscreens. Hiermee geven wij de kinderen les. Daarnaast gebruiken we de borden om de kinderen kennis te laten maken met de multimediale toepassingen. Wij besteden ook steeds meer aandacht aan het veilig gebruik van internet en mediawijsheid. Dit doen we door gebruik te maken van lespakketten. In de kleutergroepen werken we met diverse programma's. Door het werken met deze programma’s raken de kinderen op een speelse wijze bekend met de computer en doen ze tevens leerervaring op. In de groepen 3 t/m 8 wordt de computer ondersteunend ingezet. De kinderen krijgen programma's aangeboden die de leerstof herhalen. Ook zijn er programma's die juist de leerstof verdiepen en waarbij de leerling het geleerde in een andere context toe moet passen.
22
Bovendien zijn er vele programma's ter ondersteuning van de remedial teaching op het gebied van o.a. technisch lezen en woordenschatuitbreiding. De Sleutel heeft ook de beschikking over een aantal tablets, waarmee wij kinderen willen leren zelfstandig te leren, plannen en vooral ook samenwerken. De tablets zijn een middel om bij wereldoriëntatie de wereld ook echt in de school te kunnen halen. Daarnaast gebruiken we de tablets om in tweetallen samen te oefenen naast de oefeningen op papier.
CONSUMPTIES TIJDENS PAUZES Voor de ochtendpauze kunnen de kinderen fruit, brood, een gezonde koek of drinken meebrengen (geen koolzuurhoudende dranken). De kinderen eten fruit tijdens de kleine pauze. Het drinken liefst in een beker meenemen. Liever geen pakjes, blikjes en plastic flesjes met drinken! Omdat deze erg milieubelastend zijn. We hebben een continurooster, alle leerlingen eten van 12.00-12.15 uur in de groep. Tussen de middag blijven alle kinderen op school. Zij nemen brood en gezond drinken (zonder koolzuur) mee. Fruit is ook toegestaan. Voor jonge kinderen is het prettig als het ‘lastig’ fruit al klaargemaakt is voor consumptie in de klas. De kinderen gebruiken de lunch in het groepslokaal. Daarna hebben zij pauze / buiten spelen van 12.15 -12.45 uur.
CULTUUREDUCATIE Cultuureducatie draagt bij tot de ontwikkeling van kinderen naar volwaardige, breed opgeleide mensen die evenwichtig en met plezier in onze maatschappij staan. Cultuureducatie vinden wij belangrijk voor alle kinderen. We willen graag dat kinderen kennismaken met cultuur in de brede zin van het woord. Toneel, muziek, film, dans, musea etc. Kinderen leren op een creatieve en speelse manier. Ze krijgen begrip voor anders zijn en je op verschillende manieren uiten. Kinderen krijgen inzicht in hun eigen en andermans geschiedenis, met andere woorden ze krijgen historisch bewustzijn. Cultuureducatie is op onze school planmatig opgenomen in het onderwijs. Er zijn veel culturele activiteiten op school, die zoveel mogelijk in samenhang met elkaar en met andere vakgebieden plaatsvinden. Zowel passief (bezoeken van voorstellingen) als actief (volgen van workshops) maken kinderen kennis met de verschillende kunst- en cultuuruitingen en het cultureel erfgoed. In schooljaar 2013-2014 zijn we gestart met de culturele doorlopende leerlijn. Als team hebben we voor de discipline Dans gekozen. Onder begeleiding van Meta de Zeeuw van het Factorium en Jan Stoel van Cist gaan we zorgen, dat dans, naast alle andere culturele activiteiten, geïmplementeerd wordt in ons schoolplan. We hebben o.a. onderzocht hoe de woordenschat en dans elkaar het beste kunnen versterken. In het schooljaar, 2014-2015, hebben de leerlingen 4 blokken van steeds 2 dansworkshops gekregen. De eerste dansles was een observatieles. De tweede les was het de leerkracht, die (een gedeelte) de les verzorgde. Rond elk blok is ook het team geschoold in het begeleiden van de leerlingen en in eigen vaardigheid. De danslessen zijn gegeven door Eva en Nina van het Factorium. De nadruk lag op woordenschat in combinatie met dans en beweging. 23
In het schooljaar 2015-2016 gaan we op dezelfde manier verder. Team en leerlingen krijgen opnieuw begeleiding vanuit het Factorium. Hierdoor zijn we beter in staat om dans en beweging samen met de leerlingen toe te passen in ons onderwijs.
DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING EN VOORUITBLIK 2015-2016 Het team werkt voortdurend aan scholing. Hiervoor wordt elk jaar een scholingsplan opgesteld, waarbij het team werkt aan zowel teamgerichte als individuele scholing. Tevens is er begeleiding vanuit Factorium, De Kracht van Speciaal en andere scholingsbureaus. We onderscheiden hier de individuele leerlingbegeleiding en de systeembegeleiding voor het team. Vooruitblik schooljaar 2015-2016, wat gaan we teambreed aanpakken: Jaarplanning - rode draad 2015-2016 Diverse activiteiten waaraan we het komende schooljaar veel aandacht besteden, aan de hand van verbeterpunten, sterke punten en beleidsagenda. O.a.: 1-Zorgroute vervolg werken met groepsplannen, streefdoelen
Passend onderwijs
21st Century Skills
Cultuur
WMKPO werken met kwaliteitskaarten
Actieplan Klemtoon op Taal, o.a. VVE , maar ook (in bredere zin) taalonderwijs
Sociaal emotioneel (Sova, Scol, Kanjer, Positive Behaviour Support (PBS, positief belonen))
EIGENDOMMEN VAN LEERLINGEN De school kan nooit aansprakelijk worden gesteld voor schade aan of verlies van eigendommen van leerlingen die op eigen initiatief mee naar school worden gebracht. Dit betreft zowel fietsen, sieraden als elektronische apparatuur (walkman, gameboy, mobiele telefoon e.d.).
FACEBOOKACCOUNT VAN OBS DE SLEUTEL Ons team heeft ervoor gekozen om naast de website te gaan werken met een Facebookpagina voor de school. Hiermee hopen we ons nog beter zichtbaar te maken. U kunt bezwaar tegen gebruik van foto’s van uw kind op internet aantekenen door het schrijven van een brief naar de directie van de school.
24
FIETSEN STALLEN Degenen die op de fiets naar school komen, moeten de fietsen in de fietsenstalling in de fietsrekken zetten. Het fietssleuteltje van de naam van het kind voorzien, is geen overbodige luxe. De directie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor eventuele schade.
FOTO’S & VIDEO Regelmatig worden er op school foto’s en video-opnamen gemaakt, tijdens allerlei situaties (groepsactiviteiten, vieringen, feesten). Deze foto’s kunnen worden gebruikt voor de Sleutelwijzer, de Nieuwsbrief, onze website of andere PR-publicaties. Video-opnamen kunnen worden gebruikt voor de informatieavond van een groep of voor bestudering van de onderwijsleerprocessen van een groep/leerling/leerkracht. Indien u als ouder principieel bezwaar heeft tegen het publiceren van foto’s of het vertonen van video’s waarop uw kind zichtbaar is, dan verzoeken we u dat schriftelijk bij de directeur kenbaar te maken.
FOTOGRAAF Een keer per jaar komt de schoolfotograaf. U kunt hier vrijblijvend gebruik van maken. Het ene jaar wordt er alleen een groepsfoto gemaakt, het andere jaar een groepsfoto, individuele foto en een broertjes/zusjesfoto.
GEVONDEN / VERLOREN VOORWERPEN Het komt nogal eens voor dat op school spullen van kinderen blijven liggen. Vooral kledingstukken worden nogal eens vergeten. Alles wordt verzameld in een doos `gevonden voorwerpen´ die bij de conciërge staat.
GEZONDHEID EN ZORG T-aanpak De gemeente organiseert de zorgtaken sinds 1 januari 2015 samen met vertrouwde partijen, zoals Loket Z en de GGD, die u hieronder ziet staan. Deze organisaties – herkenbaar aan het label T-Aanpak werken voortaan slimmer en eenvoudiger samen, vanuit de wijk en volgens dezelfde aanpak. Waar nodig komt er één plan voor één gezin. De organisaties bieden zelf ondersteuning of regelen dat er intensieve hulp komt. U krijgt één contactpersoon en wordt niet van het kastje naar de
25
muur gestuurd. Op de website: www.t-helpt.nl kunt u terecht voor eventuele vragen en
meer informatie.
GGD Opvoeden en opgroeien is van alledag. Toch zijn er wel eens momenten dat u vragen hebt. "Hoe pak ik deze situatie aan? Doe ik het wel goed?" Iedereen heeft wel eens vragen, dat is heel gewoon. Voorheen kon u met uw vragen terecht bij Centrum Jeugd en Gezin Tilburg (CJG). De functie van CJG wordt nu overgenomen door de GGD. Hier kunt u terecht voor alle vragen over opgroeien en opvoeden. Of het nou om een algemene informatievraag gaat of een ingewikkelder probleem; de medewerkers zorgen ervoor dat u antwoord krijgt of dat uw vraag op de juiste plek terechtkomt. Zij werken met de principes van positief opvoeden. Vaak bent u met een paar kleine tips al geholpen en kunt u zelf, op een positieve manier, verder aan de slag met uw kind. Klop dus gerust bij de GGD aan. Bij de GGD werken veel deskundigen van diverse organisaties samen om ouders en kinderen verder te helpen. Deze organisaties zijn ook vertegenwoordigd in het zorg(advies)team van de school. Samen met u zoeken ze naar de beste oplossing.
GGD op school We willen graag dat onze school een plek is waar uw kind in een prettige omgeving samen met andere kinderen kan leren en spelen. Een plek waar hij of zij zich veilig voelt en waar aandacht is voor welzijn en gezondheid.
Ondersteuning GGD De GGD ondersteunt onze school in de breedste zin van het woord. Denk hierbij aan de veiligheid op school en hulp bij incidenten en aan ondersteuning bij gezondheidsthema's als overgewicht, sport en beweging of het bestrijden van hoofdluis.
Persoonlijke aandacht De GGD heeft persoonlijke aandacht voor uw schoolgaande kind. Met diverse gezondheidsonderzoeken volgt GGD de ontwikkeling en gezondheid van uw kind en verwijst de GGD uw kind door wanneer dat nodig is. Dat gebeurt uiteraard altijd in overleg met u als ouder of verzorger. U kunt altijd voor advies en ondersteuning terecht bij de GGD jeugdverpleegkundige.
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Hart voor Brabant JGZ is er voor de jeugd van 4 tot 19 jaar. Logopedisten, jeugdartsen, een jeugdpsycholoog, verpleegkundigen en teamassistenten sporen gezondheidsproblemen op bij jeugdigen. De
26
afdeling JGZ zorgt er voor dat zo'n kind weer op het juiste spoor wordt gezet. De afdeling zorgt ook voor het inenten van kinderen tegen de meest voorkomende ziekten. De kinderen worden daartoe op een aantal vaste momenten tijdens de schoolperiode onderzocht. Voor de kinderen van de basisschool zijn deze momenten: kleuters van groep 1: onderzoek van de ogen door de rayonteam-assistente kleuters van groep 2: gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en assistente kinderen van groep 4: er is geen volledig gezondheidsonderzoek. De jeugdverpleegkundige onderzoekt alleen die kinderen waarover vragen zijn. Deze kunnen door de ouders en/of leerkracht doorgegeven worden. Alle ouders krijgen daarover een schrijven. Ook kan er bij het onderzoek van groep 2 afgesproken zijn dat er in groep 4 een deelonderzoek noodzakelijk is. kinderen van groep 7: gezondheidsonderzoek door de jeugdverpleegkundige. Bij deze onderzoeken wordt gelet op een aantal gezondheidsaspecten zoals het horen, het zien, de lengte, groei en het gewicht, de motorische ontwikkeling, ziekteverzuim, eten, slapen en andere ontwikkelingsaspecten. Het is de taak van de logopedist op school kinderen met spraak-, taal- en stemstoornissen te onderzoeken. Dit kan gebeuren op aanvraag van de ouders, leerkrachten, jeugdarts of verpleegkundige. Kinderen die bijna niet spreken, voor hun omgeving niet goed verstaanbaar zijn of in het algemeen onduidelijk praten kunnen aangemeld worden. Dit geldt ook voor kinderen die een hese stem hebben of door de neus spreken (wanneer ze niet verkouden zijn). Verder komen kinderen in aanmerking die slissen, kinderen die niet vloeiend spreken (o.a. stotteren), gehoorproblemen hebben of afwijkende mondgewoonten zoals bijv. mondademen, zwakke mondmotoriek, verkeerd slikken en duim- of vingerzuigen. Door gemeentelijke bezuinigingsmaatregelen mag de schoollogopedist alleen nog onderzoek doen bij 5-jarige kinderen. Het betreft hier een eenmalig onderzoek met daar aan gekoppeld een advies voor ouders en leerkracht. Als de diagnose na dat onderzoek nog niet goed is vast te stellen mag er een eenmalig herhalingsonderzoek gedaan worden. Wanneer ouders en/of leerkrachten bij oudere kinderen twijfels hebben over spraak, taal of stem hebben ouders de mogelijkheid om het kind aan te melden bij een logopedist naar keuze voor een screening. Nadat de logopedist het kind onderzocht heeft, wordt dit doorgesproken met de leerkracht en worden in specifieke gevallen de ouders uitgenodigd voor een adviesgesprek. Eventuele verwijzing kan volgen in overleg met de jeugdarts. Iedere ouder of leerkracht kan ook uit eigen beweging contact opnemen met een arts, verpleegkundige of logopedist van de GGD als daar redenen voor zijn, bijv. bij twijfel over groei, gehoor of spraak. Maar ook bij problemen op psychosociaal gebied, zoals bijv. angstig zijn. Wanneer een leerkracht voor een kind een onderzoek aanvraagt moet dit van te voren met de ouders worden overlegd. Als het onderzoek daartoe aanleiding geeft, zal de arts of verpleegkundige, ouder en kind verwijzen voor nader onderzoek of behandeling naar bijvoorbeeld de huisarts, GGZ of een consult aanvragen bij de eigen psycholoog van de GGD. Voor al deze activiteiten hoeven ouders niet te betalen.
27
Naast het periodiek gezondheidsonderzoek van de kinderen adviseren de arts en verpleegkundige van de JGZ de scholen over de veiligheid en de hygiëne binnen de school, en over de gezondheidstoestand van de leerlingen. Hierbij wordt echter de vertrouwelijkheid van het onderzoek in acht genomen. Bovendien kan het JGZ-team de school adviseren bij de invulling van het vak ‘bevorderen van gezond gedrag’, hierbij ondersteund door de afdeling Gezondheidsvoorlichting en opvoeding (GVO). Deze afdeling beschikt ook over een documentatiecentrum met veel lesen documentatiemateriaal over gezondheidsthema’s. Van dit materiaal kunnen ouders en de school gebruik maken, bijvoorbeeld bij het opzetten van een project of een ouderavond. Voor meer informatie kunt u bellen met het afsprakenbureau van Jeugdgezondheidszorg: 0900-46 36 443 (lokaal tarief), elke werkdag van 8.00 tot 14.00 uur. Kies optie 2 in het keuzemenu. www.ggdhvb.nl/mijnkind
Veilig thuis Veilig Thuis is het advies- en meldpunt huiselijk geweld en kindermishandeling. Dit zijn regionale organisaties waar slachtoffers, daders en omstanders terecht kunnen voor deskundige hulp en advies. Veilig Thuis is er voor iedereen, jong en oud, die te maken heeft met huiselijk geweld of kindermishandeling. Veilig Thuis geeft advies en biedt ondersteuning, ook aan professionals. Veilig Thuis biedt de helpende hand, doorbreekt onveilige situaties en zet mensen in beweging. Veilig Thuis biedt perspectief op een betere situatie waardoor mensen weer toekomst hebben. Mét of zonder elkaar. Wilt u advies en hulp voor de ander en/of voor uzelf? U kunt uw vragen stellen of uw hart luchten. U krijgt een hulpverlener aan de lijn, die aandachtig naar uw verhaal luistert. Deze hulpverlener zet alles voor u op een rij, beantwoordt uw vragen en geeft u advies. Ook kijkt de hulpverlener samen met u welke professionele hulp er nodig is. Als u wilt, kunt u anoniem blijven. Onze school kan daar waar nodig ook contact opnemen met veilig thuis.
GYMNASTIEK Vanaf groep 3 worden de gymlessen gegeven in de gymnastiekzaal van de MFA De Symfonie. Zwarte zolen zijn niet toegestaan, hetzelfde geldt voor turnschoenen. Tijdens de gymnastieklessen is het verboden om sieraden en horloges te dragen in verband met kans op letsel. Het is daarom aan te raden op de betreffende dagen sieraden e.d. thuis te laten. De kinderen van de groepen 1/2 brengen voor de spellessen gymschoenen mee, die ze makkelijk kunnen aantrekken en geen zwarte zool hebben. Dus instappers zonder veters. De gymschoenen blijven op school. Zorgt u ervoor, dat de naam erin staat. De groepen 1/2 spelen tijdens de spellessen in hun kleding. Warme truien worden uitgedaan. De kinderen kleden zichzelf uit en aan. Alleen de allerjongsten krijgen nog hulp van oudere kleuters of de leerkracht. Let u er daarom op of kleding en schoeisel makkelijk door uw kind zijn aan- en uit te trekken. Stimuleer het veters strikken!!! Schoenen met klittenband zijn ook heel handig.
28
De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 moeten gymschoenen (geen schoenen met zwarte zool) en sportkleding dragen: T-shirt en sportbroekje of turnpak. De sportkleding wordt pas aangetrokken in de gymzaal. Turnschoenen zijn verboden. Gymschoenen die buiten gedragen worden, mogen niet in de gymzaal gedragen worden. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 wassen na het gymmen hun voeten. Wijst u uw kinderen er op dat ze vanwege de hygiëne hun gymkleding en handdoek aan het eind van de schooldag steeds mee naar huis nemen. Kan een kind om medische of andere redenen niet meedoen aan de gymles, dan dient u uw kind een ondertekend briefje mee te geven met de reden waarom uw kind niet mee kan doen. Dit briefje wordt ingeleverd bij de gymleerkracht. Verkoudheid is geen reden om niet mee te gymmen. Gymrooster Gymzaal Symfonie Donderdag Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8
Tijden 8.30-9.15 uur 9.15-10.00 uur 10.00-10.45 uur 10.45-11.30 uur 12.00-12.45 uur 12.45-13.30 uur
GYMKLEDING; Onder gymkleding wordt verstaan: schoon T-shirt, schone sportbroek (lang of kort), schone sportsokken, schone gymschoenen. De gymkleding wordt in de gymtas mee naar school genomen en wordt pas aangedaan in de kleedkamer. Na de gymles worden de gymspullen weer uit gedaan en in de tas gestopt om thuis uitgewassen te worden. Het is dus niet de bedoeling (i.v.m. hygiëne) dat kinderen in gymkleding naar school komen of in de gedragen gymkleding weer naar de klas terug gaan. Kinderen waarvan de gymschoenen niet in orde zijn (waar duidelijk mee buiten gelopen is of die afgeven op de vloer) en kinderen die hun gymspullen zijn vergeten, moeten in gewone kleding en op blote voeten deelnemen aan de les. (SPORT )HOOFDDOEK; Het dragen van een (sport)hoofddoek tijdens de gymles is toegestaan. SIERADEN; Het beste is dat kinderen op donderdag geen sieraden in of om doen. Voor sieraden die wel gedragen worden geldt het volgende: Alle sieraden die tijdens de gymles een gevaar kunnen opleveren voor het kind zelf of voor anderen moeten voor aanvang van de gymles uit worden gedaan.
29
Deze sieraden worden op de tafel in de docentenkleedkamer gelegd. Oorknopjes of oorringen die strak tegen de oorlel aanzitten mogen inblijven. Alle andere oorbellen (met hangertje of grotere oorringen) moeten uit. Na afloop van de les gaan de kinderen eerst hun eigen sieraden weer halen voordat ze naar de kleedkamer gaan om zich om te kleden. Elk kind is zelf verantwoordelijk voor zijn of haar sieraden. Het is niet de bedoeling dat andere kinderen sieraden voor het vriendje of vriendinnetje meenemen naar de kleedkamer. Zo voorkomen we dat sieraden verdwijnen of door schuld van anderen kapot gaan. Indien u bezwaar heeft tegen het uit doen van sieraden, dan moet u dit schriftelijk doorgeven aan de vakleerkracht bewegingsonderwijs. De verantwoordelijkheid, indien er iets gebeurt met het sieraad of kind, ligt dan volledig bij u. VOETEN WASSEN; Voeten wassen is niet verplicht, maar wel zéér gewenst! We verwachten van de kinderen, dat ze, uit oogpunt van hygiëne, minstens hun voeten en liefst ook oksels en gezicht even afspoelen. Dus moeten de kinderen een handdoek in hun tas meenemen. Het is de bedoeling dat de kinderen een deoroller gebruiken en geen deospuitbus. ACHTERGEBLEVEN GYMSPULLEN; Spullen die na de gymles achter zijn gebleven worden op het eind van de dag afgegeven bij de receptie (naast de ingang van Basisschool De Stelaertshoeve, aan de atrium-kant). Voor het gymmen op blote voeten en/of met een (sport)hoofddoek geldt te allen tijde dat de lesgever bepaalt of het veilig is mee te doen. Vindt de lesgever het niet verantwoord, dan mag hij/zij besluiten een kind niet mee te laten doen
HUISWERK Het kan voorkomen dat uw kind(eren) huiswerk meekrijgen, met name in de hogere groepen. De reden kan zijn: het verwerken van leerstofproblemen of het inlopen van leerstof. Huiswerk kan ook meegegeven worden als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Belangrijk hierbij is de wijze van maken en leren van huiswerk. Hieraan wordt op school de nodige aandacht besteed. Ook bestaat er voor de leerlingen van de groepen 7 en 8 de mogelijkheid deel te nemen aan schoolloopbaanbegeleiding. In samenwerking met sociaal cultureel werkers van Wijkcentrum De Symfonie organiseren wij de mogelijkheid om onder begeleiding huiswerk te maken in het wijkcentrum. Informatie hierover krijgt u via de leerkrachten.
30
INFORMATIEVOORZIENING GESCHEIDEN OUDERS Via dit stuk willen wij u graag laten weten hoe wij omgaan met het verstrekken van informatie aan beide ouders. Hierbij hebben wij ons laten adviseren door de wet en een jurist van de Raad voor de Kinderbescherming. Beide ouders hebben evenveel recht op schoolinformatie. Het betreft hier de schoolgids, uitnodigingen voor informatie- en ouderavonden, school- en toetsresultaten, rapporten en verwijzing naar het vervolgonderwijs. Op onze school gaat alle informatie via de kinderen mee naar huis. Wanneer de ouders van een kind gescheiden leven, gaat de informatie dus naar de ouder waarbij het kind woont. Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen te verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind. Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren dan kan de niet-verzorgende ouder altijd de school verzoeken om informatie over de schoolontwikkeling van zijn/haar kind te geven. De school zal deze gegevens moeten verstrekken. We zullen de verzorgende ouder hierover inlichten. Indien de verzorgende ouder bezwaar heeft tegen informatie- verschaffing aan de andere ouder, is dat voor ons geen reden om de gevraagde informatie niet te verschaffen. Voor de school staat het belang van het kind voorop. Wanneer beide ouders over het kind willen komen praten, maar zij niet samen kunnen en/of willen komen, is de school verplicht om twee gesprekken te houden. Echter als het belang van het kind zich daartegen verzet (bijv. als er beperkte tijd is voor hulpverlening of de ouders zitten niet op één lijn), dan zal de school alleen een gesprek met de verzorgende ouder voeren. Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te brengen van aanmeldingen bij SOM Onderwijsadviseurs, PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) en CvI (Commissie voor Indicatiestelling). Indien nodig is het de plicht van de verzorgende ouder om voor een handtekening van de niet-verzorgende ouder te zorgen. In bovenstaande gevallen is de handtekening van beide ouders nodig. Indien de ouders niet tot overeenstemming komen over aanmelding en/of behandeling, kan de school niet overgaan tot aanmelding of hulpverlening. Als er sprake is van aanmelding bij S.M.W. (school maatschappelijk werk) verwijzen wij naar het document van S.M.W. dat bij de aanmeldingsformulieren verstrekt wordt. Heeft u nog vragen over deze regelingen dan kunt u altijd terecht bij de directie.
JEUGDTANDVERZORGING TILBURG BV De Jeugdtandverzorging biedt een tandheelkundige verzorging aan kinderen van 2½ tot 13 jaar van de basisscholen en kinderen van scholen voor het speciaal en voortgezet speciaal onderwijs. Deelnemende peuters en kleuters van 2½ tot 4 jaar worden twee maal per jaar met hun ouders opgeroepen. De kinderen van 4 jaar en ouder worden op school gehaald en naar school teruggebracht.
31
De Jeugdtandverzorging verstrekt het volledige pakket, zowel ter voorkoming van gaatjes, als ter behandeling van het melk- en blijvend gebit. De deelname aan dit pakket is kosteloos. Aanmeldingsformulieren worden verzonden naar peuters van ca. 2½ jaar en aan kleuters van groep 1 van de basisscholen. Het adres van Jeugdtandverzorging is opvraagbaar bij de secretaresse van de school. Bij inschrijving op onze school worden de inschrijvingsformulieren van de Jeugdtandverzorging uitgereikt.
KANJERTRAINING Voor vertrouwen, veiligheid, regelmaat, rust en respect voor regels en voor elkaar. Omdat we het welbevinden van onze leerlingen op school en de sfeer in de klas zo belangrijk vinden, werken wij met de kanjermethode, een methode waarin kinderen en leerkrachten leren op een goede manier met zichzelf en elkaar om te gaan.
Het belangrijkste doel van de Kanjermethode is dat kinderen positief over zichzelf en de ander leren denken. De lessen uit de Kanjermethode geven kinderen handvatten in sociale situaties en daardoor komt tijd en energie vrij. Door middel van de Kanjermethode krijgen leerlingen meer zelfvertrouwen, ze gaan zich betrokken voelen bij elkaar, ze leren gevoelens onder woorden te brengen, ze durven zichzelf te zijn, ze gaan zich veilig voelen, pestproblemen worden opgelost en leerkrachten worden gerespecteerd. Ouders worden zowel schriftelijke als mondeling geïnformeerd over de Kanjermethode. Wilt u meer weten vraag het aan de leerkrachten of surf naar: www.kanjertraining.nl Vanuit de Kanjertraining is er een aantal leidende regels in onze school: Wij helpen elkaar Wij vertrouwen elkaar Wij lachen elkaar niet uit Niemand speelt de baas Niemand doet zielig Aanvullend hebben wij nog enkele belangrijke gedragsafspraken gemaakt, die we ook met ouders willen delen: Houd het veilig en plezierig voor iedereen Speel waar en wanneer het mag.
32
Daarnaast hebben wij nog de volgende regels: Alle betrokkenen op De Sleutel, worden gelijk behandeld (ongeacht afkomst, ras, geslacht e.d.) Er worden geen kwetsende opmerkingen gemaakt: niet tussen leerlingen onderling, niet tussen volwassenen onderling (ouders-leerkrachten) niet tussen volwassenen en leerlingen. Wij blijven met ouders in gesprek, mits wederzijds respect aanwezig blijft. Leerlingen accepteren het gezag van het team. Op onze school wordt Nederlands gesproken, mits de communicatie hierdoor niet wordt belemmerd. Wij zullen alleen fysiek corrigerend (bijvoorbeeld vasthouden/vastpakken) optreden: * bij een gevaarlijke situatie voor het betreffende kind, andere kinderen of volwassenen. * bij duidelijke afspraken met ouders. Heeft er fysiek corrigerend optreden plaats gevonden dan zullen wij ten alle tijden de ouders hiervan op de hoogte stellen. Wij accepteren ‘cultuur’gebonden kledingstukken, mits de veiligheid gewaarborgd blijft en oogcontact goed mogelijk blijft. Wij dragen in de groep geen hoeden en petten. Er wordt op school niet gerookt in het bijzijn of in het zicht van kinderen. Het is noodzakelijk dat kinderen zindelijk zijn wanneer ze bij ons op school komen. De leerkracht kan, indien nodig, hulp bieden bij het vastmaken van een knoop of het sluiten of openen van een rits. Een leerkracht blijft niet onnodig alleen met een leerling in een ruimte. Is dit noodzakelijk, dan zorgt de leerkracht ervoor van buiten het lokaal zichtbaar te zijn. Kinderen en leerkrachten houden zich aan deze gedragsafspraken, en we spreken elkaar daar ook op aan. Ook verwachten wij van ouders dat zij deze regels respecteren en er naar handelen.
KINDERSTAD
U wilt uw kindje heerlijk laten spelen met andere kinderen! Dat kan op Peuterspeelzaal Symfonie. Peuterspeelzaal Symfonie is een VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie) peuterspeelzaal. Het hoofddoel hiervan is het voorkomen van (taal-) achterstanden op de basisschool. De doelgroep zijn kinderen van 2 tot 4 jaar. Peuterspeelzaal Symfonie werkt samen met basisscholen De Sleutel en Stelaertshoeve.
33
Hierdoor krijgen de kinderen extra kansen om zich goed te ontwikkelen. Dit gebeurt spelenderwijs bijv. met taal- (en cijfer)spelletjes. Door extra begeleiding is er meer individuele aandacht mogelijk. Openingstijd: Psz Symfonie is (met uitzondering van de schoolvakanties) geopend van 08.30 uur tot 11.30 uur en van 12.30 uur 14.30 uur). Bij Psz Symfonie kan uw kind naar hartenlust spelen. Samen met andere kinderen of lekker op zichzelf. Bij ons staat het spelen en plezier hebben voorop. Wij vinden het belangrijk dat uw kind zich, bij ons thuis voelt. Onze prachtige locatie biedt volop mogelijkheden. Nieuwsgierig geworden? Bel gerust voor een afspraak; 013-747 03 25 (psz) . Ons adres is Eilenbergstraat 254, 5011 EC Tilburg. Wilt u uw kind inschrijven? Neem dan contact op met de locatie Symfonie of met Service Bureau Kinderopvang, telefoon 013-583 80 44. Hier kunt u ook terecht voor meer informatie over de tarieven en beschikbare plaatsen. Inschrijven kan ook rechtstreeks via de site: www.peuterspeelzalentilburg.nl
KLACHTENREGELING Klachtenregeling: Inleiding In het algemeen geldt dat de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. U wordt geacht uw klacht te bespreken met de betrokken leerkracht en/of de directeur. De klachtenregeling is dan ook alleen van toepassing als de klachtafhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan of het, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is in onderling overleg tot een oplossing te komen. Toelichting klachtenregeling Door wie? Een klacht kan worden ingediend door een persoon die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap over een persoon die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap. Dat zijn: een (ex)leerling, ouder/voogd/verzorger van een (ex)leerling, (een lid van) het personeel, (een lid van) de directie, (een lid van) het bevoegd gezag of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school. Waarover? Een klacht kan worden ingediend over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen van de aangeklaagde. Een klacht kan gaan over:
34
begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. U wordt geacht een klacht over deze onderwerpen eerst besproken te hebben met de betrokken leerkracht en/of de directeur. Leidt dat niet tot een oplossing, dan kunt u deze klachtenprocedure verder volgen. machtsmisbruik, intimidatie door derden (lichamelijk, geestelijk of seksueel). ‘Machtsmisbruik’ geeft aan dat iemand een zekere macht heeft over een ander. Die ander kan zich niet verdedigen, durft dat niet of weet niet hoe hij/zij moet reageren. Intimidatie is gedrag (taalgebruik, gebaren of lichamelijke contacten) wat als ongewenst ervaren wordt. ‘Ongewenst’ betekent dat je er last van hebt. Je voelt je ongemakkelijk, bedreigd of misbruikt.
Bij wie? Indien men niet met de persoon in kwestie tot een oplossing kan komen, kunt u contact opnemen met de interne contactpersonen van onze school, Monique Dank en Suzanne van Kollenburg. Zij kunnen u informeren over en begeleiden bij het indienen van de klacht. Met name als het gaat om klachten rond seksuele intimidatie, machtsmisbruik en pesten kunnen ouders naar de interne contactpersoon stappen. Hun taak is het de klacht te inventariseren en te kijken of er intern naar een oplossing kan worden gezocht. Is de problematiek dusdanig van aard dat het de deskundigheid van de interne contactpersoon te boven gaat, dan wordt de klachtenregeling in werking gezet en wordt de klager in contact gebracht met de externe vertrouwenspersoon. De interne contactpersoon kan de klager wijzen op de mogelijkheid de (externe) vertrouwenspersoon voor alle openbare basisscholen te raadplegen. De vertrouwenspersoon functioneert als objectief aanspreekpunt bij klachten, gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht, gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en begeleidt de klager desgewenst bij het indienen van een klacht. Voor Stichting Opmaat is dit mevrouw I. van Hezewijk werkzaam bij Vertrouwenswerk. Externe contactpersoon Extern vertrouwenspersoon (ouders en leerlingen): Irma van Hezewijk, E-mail:
[email protected], telefoon: 06-54647212. Website: www.vertrouwenswerk.nl Interne en externe contactpersonen zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. De klacht dient te worden ingediend bij het College van Bestuur of de klachtencommissie. Voorzitter College van Bestuur: de heer M. Liebregts; telefoonnummer: 013-4693360 adres: Stichting Opmaat Postbus 5142 5004 EC Tilburg De vertrouwenspersoon en/of het College van Bestuur kunnen u doorverwijzen naar de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs.
35
Adres Externe Klachtencommissie: KOMM. regio west Postbus 2086 4800 CB Breda 076-5245500 www.komm.nl Het reglement dat behoort bij deze klachtencommissie is te vinden op www.komm.nl/klachtenregeling Hoe? De klacht dient schriftelijk en ondertekend te worden ingediend. De klacht bevat ten minste de naam en het adres van de klager, de dagtekening en een omschrijving van de klacht. Van een mondeling ingediende klacht wordt door de ontvanger direct een verslag opgemaakt, dat door de klager voor akkoord wordt ondertekend. Van dat verslag ontvangt de klager een kopie. Afhandeling Het College van Bestuur kan de klager verwijzen naar de vertrouwenspersoon, de klachtencommissie of de klacht zelf afhandelen, indien zij van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. Het College van Bestuur gaat na of de klachtafhandeling binnen de school niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden en of het alsnog mogelijk is in onderling overleg tot een oplossing te komen. Indien een klacht wordt onderzocht door de klachtencommissie deelt het College van Bestuur de schooldirecteur schriftelijk mee dat de klachtencommissie de klacht onderzoekt. Voor de verdere procedure bij de klachtencommissie wordt hier verwezen naar de Klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs die op school ter inzage ligt. Hieronder wordt schematisch weergegeven hoe het indienen van een klacht kan verlopen indien er tussentijds geen overeenstemming wordt bereikt. Klacht
-
in onderling overleg oplossen
-
contact opnemen met de interne contactpersoon van de school
-
de klacht bespreken met de externe vertrouwenspersoon (*)
-
indien bemiddeling niet tot overeenstemming leidt de klacht indienen bij het College van Bestuur
-
deze kan besluiten om de klacht zelf in behandeling te nemen of om de klager door te verwijzen naar de landelijke klachtencommissie
(*) de externe vertrouwenspersoon kan ook adviseren om de klacht in te dienen bij de landelijke klachtencommissie
36
KLASSENOUDERS Op OBS De Sleutel worden per groep twee klassenouders gezocht. Deze klassenouders verrichten hand- en spandiensten in opdracht van en in overleg met de verantwoordelijke groepsleerkracht. Aan het begin van het schooljaar kunnen ouders zich opgeven als klassenouder en/of hulpouder voor het betreffende schooljaar. Deze ouders kunnen dan op de informatieavond aan andere ouders worden voorgesteld. De leerkracht geeft de klassenouder aan het begin van het schooljaar een overzicht van de activiteiten die dat schooljaar al vastliggen en waarbij hulp van ouders wordt gevraagd. Dit kan zijn hulp bij vieringen zoals sinterklaas, kerstmis, carnaval, begeleiding en vervoer bij excursies, hulp bij sport- en spelletjesdag, begeleiden naar de bibliotheek, verjaardagen leerkrachten, hoofdluiscontrole, enz.. De klassenouders benaderen andere ouders uit de groep voor hulp en begeleiding bij dergelijke activiteiten. Zij geven dat weer door aan de groepsleerkracht. 5 keer per schooljaar komen de klassenouders bij elkaar in de Sleutelraadvergadering. Deze vergadering vindt plaats in de Symfonie onder schooltijd. Een vergadering duurt ongeveer anderhalf tot maximaal 2 uur. Tijdens deze bijeenkomsten worden agendapunten besproken die betrekking hebben op activiteiten waarbij ouders betrokken zijn, maar ook allerlei zaken die door school en/of ouders worden ingebracht in het belang van de leerlingen van onze school.
KOPIËREN De mogelijkheid bestaat dat de leerlingen en ouders/verzorgers van onze school kopieën laten maken. Wij berekenen € 0,05 per gemaakte kopie. Alleen kopieën voor schooldoeleinden zijn gratis.
37
LEVENSBESCHOUWELIJK VORMINGSONDERWIJS De openbare school heeft op grond van de wet het karakter van een samenlevingsschool. Het onderwijs op de openbare scholen is dus niet gebonden aan één bepaalde levenswijze of godsdienstige overtuiging. Er bestaat wel - voor de kinderen van ouders die dit wensen - gelegenheid tot het volgen van levensbeschouwelijk onderwijs. Op dit ogenblik is er geen godsdienstonderwijs op onze school, omdat er onvoldoende vraag naar is. Voor inlichtingen hierover kunt u zich vervoegen bij de directeur.
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD VAN OBS DE SLEUTEL Vanaf januari 1985 functioneert de medezeggenschapsraad (MR). De huidige MR bestaat uit drie leerkrachten (teamgeleding) en drie ouders (oudergeleding). De teamgeleding vertegenwoordigt alle leerkrachten, de oudergeleding vertegenwoordigt alle ouders van onze school.
Hieronder de namen van de MR-leden: Teamgeleding: * Diana van den Bosch (leerkracht)(voorzitter) * Monique Dank (leerkracht) * Piet Muselaers (leerkracht) Oudergeleding: * Marieke van Woerkum (secretaris) * Mohammedi Djamila Lhajoui * Amanda Manuel GMR-leden: * Ilse van Gastel (leerkracht) * Marieke van Woerkum De schooldirectie neemt beslissingen niet alleen, maar doet dit in overleg met de MR. De mogelijkheden van de MR worden bepaald door de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO) en door het reglement van de MR (dit reglement is opvraagbaar bij de voorzitter van de MR). In deze documenten staat vrijwel alles over de verhouding tussen het bestuur, de directie en de MR. Beide geledingen van de MR houden hun ‘achterbannen’ op de hoogte van wat er in de MR vergaderingen besproken is. De geledingen van de MR zorgen er voor dat de ouders en het team op de hoogte gehouden worden van wat er in de vergaderingen is/wordt besproken. Dit gebeurt onder andere door het informeren van de teamleden tijdens de teamvergaderingen. Daarnaast kan men direct op de hoogte zijn van hetgeen er besproken wordt, omdat de vergaderingen van de MR openbaar zijn. 38
Alle ouders zijn altijd welkom om bij een MR vergadering aanwezig te zijn. Tevens kan er in de Nieuwsbrief melding worden gemaakt van actuele zaken. Ook in de Nieuwsbrief kan de MR bijzondere dingen vermelden.
MULTIFUNCTIONELE ACCOMMODATIE (MFA) In het centrumgebied van Quirijnboulevard is de nieuwe multifunctionele accommodatie (MFA) De Symfonie gesitueerd. Samen met basisschool Stelaertshoeve, wijkcentrum de Symfonie, Contour De Twern en peuterspeelzalen van Kinderstad is sinds einde schooljaar 2009 -2010 OBS De Sleutel in deze MFA gehuisvest. De MFA is officieel met festiviteiten geopend op 20-10-2010.
NIEUWSBRIEF Elke week op dinsdag verschijnt de Nieuwsbrief. Hierin worden de lopende en actuele zaken besproken en toegelicht. De nieuwsbrieven zijn genummerd. Is er geen nieuws dan krijgt u een brief met: ‘GEEN NIEUWS DEZE WEEK’. Nieuwsbrieven zijn ook te lezen op de website: www.opmaat-scholen.nl met een link naar OBS De Sleutel.
ONTRUIMING VAN DE SCHOOL BIJ CALAMITEITEN De Sleutel heeft een calamiteitenplan. Een onderdeel hiervan is het ontruimingsplan. Dit ontruimingsplan wordt tenminste één maal per jaar geoefend. Zowel een aangekondigde als een onaangekondigde oefening is mogelijk. Elk personeelslid kent het protocol van de ontruiming. Dit protocol wordt op de individuele werkplek bewaard. In elke ruimte hangt een plattegrond met de snelste vluchtroute.
OUDERBIJDRAGE Mede dankzij uw ouderbijdrage zijn we in staat om activiteiten als sportdag, excursies, carnaval, sinterklaas, kerstvoorstellingen etc. te realiseren en te betalen. Voor het schoolreisje wordt jaarlijks een vast bedrag gerekend (het ene jaar een klein schoolreisje en het andere jaar een groter schoolreisje) wat in de ouderbijdrage wordt meegenomen. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld. Te zijner tijd krijgt u van de Sleutelraad een rekening, die u kunt overmaken op rekeningnummer 55614 t.n.v. Sleutelraad Tilburg o.v.v. de naam & groep van uw oudste kind. De bedragen voor dit schooljaar zijn vastgesteld op: één kind: € 22,50 twee kinderen: € 41,00 drie kinderen: € 59,50 vier kinderen: € 79,00
39
Voor inlichtingen hierover kunt u terecht bij de penningmeester van de Sleutelraad, Marieke van Woerkum. Mocht het zo zijn dat u de ouderbijdrage niet op kunt brengen vanwege financiële problemen, dan raden wij u aan om contact op te nemen met Stichting leergeld. Deze stichting helpt u graag uit de brand. Voor meer informatie, stuur een mailtje naar
[email protected] of bel naar 013-5801211.
PROTOCOLLEN Op onze school wordt gewerkt met protocollen. In een protocol worden afspraken vastgelegd in de vorm van een aantal uit te voeren stappen. Protocollen kunnen betrekking hebben op communicatie, methodieken, procedures enzovoort. Door protocollen te volgen, proberen we ervoor te zorgen dat er zoveel mogelijk door iedereen op dezelfde manier gehandeld wordt. Dit geeft duidelijkheid voor alle betrokkenen. Alle protocollen zijn door de MR van de school gezien en goedgekeurd.
SCHOOLKAMP GROEP 8 Groep 8 gaat elk jaar ter afsluiting van de basisschool een aantal dagen op schoolkamp. Ieder kind wordt geacht met het schoolkamp mee te gaan, daar dit evenement behoort tot de gewone activiteiten van onze school.
SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK Regelmatig wordt de school benaderd door ouders van leerlingen die vragen en zorg hebben over de situatie van hun kind(eren) op school en/of thuis. In het belang van het kind en om serieus tijd te nemen voor deze vragen en zorgen van ouders is er op school schoolmaatschappelijk werk. Er bestaat de mogelijkheid om een afspraak te maken. Dit kunt u doen via de intern begeleiders, Marsha Bosma, Monique Dank en/of Suzanne van Kollenburg. Het kan ook voorkomen dat de school zorgen heeft om uw kind. De school kan dan de schoolmaatschappelijk werker vragen om, indien u hiermee instemt, contact met u op te nemen. Dit krijgt u altijd van tevoren van de intern begeleider of de leerkracht van uw kind te horen. Wat kunt u verwachten? - een vertrouwenspersoon - kosteloze hulp - een maatschappelijk werker die gebonden is aan een beroepsgeheim. Waarvoor kunt u terecht? - vragen over uw gezin en opvoeding van uw kind(eren) - vragen over het gedrag van uw kind thuis en/of op school.
40
Mogelijkheden: - het bieden van een luisterend oor - samen zoeken naar een oplossing - indien nodig verwijzing.
SCHOOLPLAN 2015 – 2019 EN JAARVERSLAG 2014 Directie en team geven het beleid van de school vorm op korte en lange termijn. Het schoolplan, waarin dit beleid staat beschreven, is vastgesteld voor vier jaren en geldt tot augustus 2019. Ook wordt er van elke schooljaar een jaarverslag gemaakt. Het schoolplan 2015 – 2019 en het jaarverslag 2014 liggen ter inzage bij de directie van de school.
SCHOOLREISJE Elk jaar maken de kinderen van de groepen 1 t/m 7 een schoolreisje. Een deel van de ouderbijdrage wordt aan het schoolreisje besteed. Het ene jaar betreft het een ‘kleine’ schoolreis in de buurt en het andere jaar een ‘grote’ schoolreis. Ouders gaan alleen mee als dit nodig is om het schoolreisje goed te laten verlopen. Onze actieve hulpouders worden hier als eerste voor gevraagd.
SCHOOLTIJDEN (urenverdeling Onder/Bovenbouw en 4 daagse schoolweken) Met ingang van schooljaar 2008-2009 zijn onze schooltijden voor alle groepen aangepast. Onze school hanteert het continurooster en blijft dit ook hanteren in de toekomst. De lunchtijd van de leerlingen (met o.a. taalactiviteiten, zelfredzaamheid) geldt niet als onderwijstijd. Wettelijk verplicht minimum aantal uren Het minimum aantal uren onderwijs op de basisschool (groep 1 t/m 8) is 7520 uur. Scholen bepalen zelf hoe zij deze uren over de leerjaren verdelen. Er is geen maximum aantal lesuren per dag. Scholen moeten wel zorgen voor een evenwichtige verdeling van activiteiten over de dag. De groepen 1 t/m 8 maken dagelijks 5,25 uur oftewel 5 uur en 15 minuten. (08.15 – 14.15 uur met lunch + pauzetijd 12.00 - 12.45 uur) Per week hebben zij 26,25 uur lesgebonden tijd. Groepen 1/2 minimaal 900 uur Groepen 3 - 4 minimaal 930 uur Groepen 5 - 8 minimaal 980 uur Groepen 1/2 hebben 14 vrijdagen vrij. De groepen 3 en 4 hebben zeven 4-daagse schoolweken. Deze dagen staan ook vermeld op de schoolkalender. 41
Wat houdt dat concreet voor uw kind in Alle schooltijden voor zowel onder- als bovenbouw worden alle dagen hetzelfde. Op maandag t/m vrijdag begint de school om 8.15 uur en eindigt om 14.15 uur. De deuren gaan om 8.05 uur open, zodat alle leerlingen op tijd in de klas kunnen zijn. De kinderen mogen pas 15 minuten voor aanvang van de lessen op de speelplaats! Alle leerlingen eten in de klas van 12.00 tot 12.15 uur. Daarna hebben zij pauze van 12.15 tot 12.45 uur en gaan dan buitenspelen. ’s Middags beginnen de lessen weer om 12.45 uur. De school eindigt elke dag om 14.15 uur, dus ook op woensdag. Dit betekent dat alle leerlingen per week 26 uur en 15 minuten les krijgen. Omdat de onderbouwgroepen minder uren hoeven te maken dan de bovenbouwgroepen, krijgen zij een aantal vrije dagen: - de groepen 1/2 krijgen 13x een vrijdag vrij - de groepen 3 en 4 krijgen 6x een vrijdag vrij. De groepen 3 en 4 hebben totaal zeven verkorte 4-daagse schoolweken. Deze dagen staan vermeld op het vakantieoverzicht in deze schoolgids en op de schoolkalender. De schooltijden zijn besproken in de MR-vergadering van onze school. De MR heeft ingestemd met de nieuwe schooltijden op onze school.
SCHORSING VAN LEERLINGEN Soms kan het nodig zijn om even afstand te scheppen tussen een leerling en zijn of haar klasgenoten of de school. De directeur heeft dan het recht om het kind voor een bepaalde tijd te schorsen. Deze schorsing kan variëren van een dag tot een langere periode. Het bestuur, de inspectie en de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente worden op de hoogte gebracht van de schorsing. Tijdens de periode waarin de leerling geschorst is, heeft de directeur de gelegenheid om in overleg met ouders, de leerkracht, de leerplichtambtenaar en eventuele andere partijen te zoeken naar een oplossing voor het ontstane probleem. Indien nodig kan de schorsing verlengd worden.
SLEUTELRAAD De Sleutelraad is een vereniging waarvan alle ouders van De Sleutel lid zijn zolang hun kind(eren) op De Sleutel zitten. De raad wordt vertegenwoordigd door de volgende personen: Rianne van Hamont voorzitter leerkracht Gerry de Koning vice voorzitter ouder Elise Huibers secretaris ouder Marieke van Woerkum penningmeester ouder Daarnaast hebben de klassenouders een actieve rol binnen de Sleutelraad. De taak van de Sleutelraad is onder meer het beheren van de ouderbijdrage (zie onder 'Ouderbijdrage'). 42
Tevens zijn zij een verlengstuk van de ouders. De Sleutelraad vergadert 5 keer per schooljaar. Alle ouders zijn van harte welkom om deze vergaderingen bij te wonen. Zij kunnen dan meedenken over het reilen en zeilen op De Sleutel. Via de raad weet directie en team wat er onder de ouders leeft en kan daar dan gericht op inspelen.
SLEUTELTHEATER
Enkele keren per jaar is er op onze school een Sleuteltheater. De voorstellingen worden op verschillende manieren georganiseerd. De ene keer is dit met alle leerlingen in de grote hal van de Symfonie, dan weer in 2 groepen verdeeld in de speelzalen. Bij mooi weer is er een klapstoelentheater. Tijdens deze voorstellingen zijn onze leerlingen de 'artiesten' en zullen zij de optredens verzorgen. Ouders, verzorgers, opa’s, oma’s en andere belangstellenden worden uitgenodigd via de Nieuwsbrief.
STAGIAIRES Wij willen toekomstige collegae de gelegenheid bieden om op school ervaring op te doen. Uw kind kan dus thuis komen met het verhaal dat er een nieuwe juf of meneer in de klas is. De studenten kunnen komen van de Pedagogische Academie voor het Basisonderwijs (PABO) of van een Regionaal OpleidingsCentrum (ROC). Ook andere instituten kunnen om een stageplaats vragen.
STRAFFEN Straffen zullen over het algemeen een opvoedkundige functie hebben. Praten over ongewenst gedrag zal dan ook ons eerste uitgangspunt zijn. 43
Treedt het kind in herhaling, dan zullen de ouders/verzorgers ingelicht worden. School en ouders/verzorgers zullen dan samen naar een oplossing zoeken om het gedrag van de leerling in andere banen te leiden. Overigens kan herhaald wangedrag leiden tot schorsing van de leerling (zie hiervoor). Om de vinger-aan-de-pols te houden staat het punt ‘orderegels’ regelmatig op de agenda van het team. Zo vermijden we dat ongewenste gedragingen te lang door blijven gaan. Ook kunnen de ouders/verzorgers ongewenst gedrag melden bij de groepsleerkracht of schoolleiding.
VAKANTIE, VERLOF/VERZUIM In de Leerplichtwet 1969 staat dat alle jongeren in de leeftijd van 5 tot en met 17 jaar in Nederland naar school moeten. U bent als ouder(s), verzorger(s) of voogd van een minderjarige leerplichtige jongere wettelijk verplicht om er voor te zorgen dat uw kind wordt ingeschreven op een school en dat dit kind de school ook daadwerkelijk bezoekt als er onderwijs gegeven wordt. In alle voorkomende gevallen dat uw kind de school moet verzuimen (ziekte, bezoek huisarts) wordt u verzocht dit zo snel mogelijk op school door te geven (telefonisch). Niemand hoeft zich dan onnodig ongerust te maken. In geval van verzuim van leerplichtige leerlingen, waarvoor geen toestemming is verleend, moet de directeur van de school dit doorgeven aan de leerplichtambtenaar als ongeoorloofd schoolverzuim. Uw kind mag dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is er een uitzondering op deze regel mogelijk. Extra verlof bij religieuze feesten Als uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, dan bestaat er recht op verlof. Voorbeelden hiervan zijn bid- en dankdag en het suikerfeest. Als richtlijn geldt dat hiervoor 1 dag per verplichting wordt gegeven. U dient dit wel tijdig bij de directie van de school te melden. Op vakantie onder schooltijd Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als uw kind(eren) door de specifieke aard van uw beroep niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kan gaan. In dat geval mag de directie van de school één keer per schooljaar uw kind vrijgeven, zodat er toch een schoolvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie tijdens dat schooljaar. Bij uw aanvraag moet u een werkgeversverklaring overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven moet zijn waarom u niet tijdens een schoolvakantie verlof kunt opnemen. Daarnaast moet u met de volgende voorwaarden rekening houden : - u kunt maar voor maximaal 10 schooldagen aaneengesloten verlof krijgen; - verlof tijdens de eerste 2 weken van het schooljaar is wettelijk niet toegestaan; - het verlof moet ten minste 8 weken van tevoren schriftelijk bij de directie van school worden aangevraagd (dit i.v.m. een mogelijke bezwaarprocedure).
44
Verlof wegens andere gewichtige omstandigheden Hiermee worden situaties bedoeld die buiten de wil van u en / of uw kind liggen. Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan vrij worden gegeven, zoals : - verhuizing van het gezin; - bijwonen van huwelijk van een bloed- of aanverwant; - ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant; - overlijden van een bloed- of aanverwant; - viering van een 25-, 40-, 50-jarig ambtsjubileum of 12½-, 25-, 40-, 50-, 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten. De volgende situaties zijn GEEN ‘andere gewichtige omstandigheden’ - familiebezoek in het buitenland; - vakantie in een goedkopere periode of i.v.m. een speciale aanbieding; - een uitnodiging van familie om buiten de schoolvakantie mee op vakantie te gaan; - eerder vertrek of latere terugkeer om zodoende verkeersdrukte te kunnen mijden; - verlof voor uw kind omdat uw andere kinderen (die op een andere school zitten) al wel vrij zijn. Aanvragen verlof Verzoeken voor verlof dienen 8 weken van tevoren bij het managementteam van de school schriftelijk aangevraagd te worden, middels de aanvraagbrief verlof in de bijlage van de schoolgids. Tot een periode van maximaal 10 schooldagen neemt de directie zelf een beslissing op uw aanvraag. Alleen bij verlof voor “andere gewichtige omstandigheden” kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directie van de school uw aanvraag door naar de leerplichtambtenaar van de gemeente en neemt deze, na overleg met de directie van de school, een beslissing op uw verzoek. Houdt er rekening mee dat u uw aanvraag minimaal 8 weken voor aanvang van het gewenste verlof bij de directie van de school indient. Niet eens met het besluit Als uw aanvraag voor verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, dan heeft u de mogelijkheid om hier schriftelijk bezwaar tegen te maken. U dient dan een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. In uw bezwaarschrift moeten de volgende gegevens vermeld staan : -uw naam en adres; -de datum waarop u het bezwaarschrift schrijft; -de omschrijving van het besluit waar u bezwaar tegen maakt; -argumenten die duidelijk maken waarom u het niet eens bent met het besluit; -uw handtekening. De behandeling van uw bezwaarschrift mag maximaal 6 weken duren. Het besluit waar u bezwaar tegen maakt, blijft zolang van kracht. In deze schoolgids treft u als bijlage een formulier verlofaanvraag buitengewoon verlof aan. Deze kunt u invullen en inleveren bij de directeur. Ook kunt u het verlofformulier op school verkrijgen bij directiesecretaresse Diana Fase of downloaden vanaf de website www.opmaat-scholen.nl met een link naar OBS De Sleutel. Voor alle praktische zaken en afspraken verwijzen wij naar de kalender.
45
VERJAARDAGEN Van kinderen: Voor uw kind is het een heuglijke dag wanneer het jarig is. Wij verzoeken u vriendelijk uw kind niet op snoep te laten trakteren. Wat dan wel? Enkele suggesties (van de GGD) zijn: stukjes augurk, appels, peren, radijsjes, blokjes kaas, worst, kaascrackers, stukjes kroepoek, een toastje besmeerd met smeerkaas of belegd met een plakje ei, een schijfje komkommer met een druif of een ander stukje fruit erop. Van leerkrachten: De leerkrachten vieren hun verjaardag met de eigen klas of gezamenlijk met een andere groep. Een collega of de klassenouder organiseert het feest en regelt een gezamenlijk cadeau. Voor het cadeautje wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd. Wij willen vragen geen aparte cadeautjes mee te geven (er wordt al voor een cadeau gezorgd), een tekening of een knutselwerkje mag natuurlijk wel.
VERKEERSVEILIGHEID EN PARKEERMOGELIJKHEDEN U kunt het parkeerterrein oprijden als u uw kind alleen vanuit de auto af wil zetten. U volgt de pijlen voor de juiste rijrichting. Er is een ‘zoef en zoen strook’, ook wel ‘kiss and ride’ strook genoemd, aanwezig. Hier kunt u even met uw auto stoppen, uw kind uit laten stappen en vervolgens de pijlen weer volgen om het terrein af te rijden. Deze plaats is niet bedoeld om langdurig te parkeren als u met uw kind het gebouw in wil gaan. Het is met het in- en uitrijden belangrijk dat dit rustig gebeurt, dat u de pijlen en rijrichting volgt en dat u uw snelheid aanpast. Samen moeten we zorgen voor de veiligheid van alle kinderen. Als u samen met uw kind de school in wil, verzoeken wij u vriendelijk om te parkeren op een van de parkeerplaatsen. Hier is meer dan voldoende parkeerruimte. Er zijn de nodige maatregelen getroffen om de veiligheid te bevorderen. Dat wil niet zeggen dat we bij het begin en einde van de schooltijden niet extra moeten opletten. Het is dan druk bij de school en kinderen zien vaak geen gevaar. Een ongeluk kan dan in een klein hoekje zitten.
VERWIJDERING VAN LEERLINGEN Bij hoge uitzondering komt het voor dat een leerling van de school verwijderd moet worden. Dit kan alleen gebeuren door het bevoegd gezag, dwz. het Bestuur van de Stichting Opmaat. Voordat besloten wordt tot verwijdering hoort het bevoegd gezag altijd de betrokken groepsleider, de directeur en de ouders. Ook wordt er overleg gepleegd met de ambtenaar leerplichtzaken van de betreffende gemeente en de inspecteur van het basisonderwijs. Een leerling wordt niet definitief verwijderd voordat het bevoegd gezag ervoor gezorgd heeft dat een andere school voor basisonderwijs, een school voor speciaal of voortgezet speciaal
46
onderwijs, of een instelling voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Ook hierbij geeft de leerplichtambtenaar ondersteuning. Indien aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar een school of instelling zoals hiervoor genoemd, dan kan het bestuur overgaan tot verwijdering.
WEBSITE Onze school heeft een website: www.opmaat-scholen.nl, met een link naar OBS De Sleutel.
WERKGROEPEN Op basisschool De Sleutel zijn diverse werkgroepen actief. Werkgroepen zorgen voor de organisatie van verschillende activiteiten binnen de school. Sommige werkgroepen worden bemand door leerkrachten en andere teamleden, andere werkgroepen worden bemand door teamleden en ouders. Ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een formulier mee naar huis, waarop ze aan kunnen geven in welke werkgroep(en) ze actief willen zijn. De werkgroep ‘Verkeer’ is een voorbeeld van een actieve werkgroep op De Sleutel. De Verkeerswerkgroep is een groep enthousiaste mensen, die zich tot taak heeft gesteld de verkeersveiligheid rondom de school te verbeteren. De groep bestaat uit ouders en leerkrachten. Mede door hun inzet heeft De Sleutel hiervoor een waardering gekregen: het Brabants Verkeersveiligheids Label (BVL). Deze werkgroep organiseert tevens het theoretisch en praktisch verkeersexamen. De wijkagent verzorgt informatieve lessen over o.a. drugs, geweld, social media en verkeer voor de groepen 7 en 8.
WIJZIGINGEN GEZINSSITUATIE Als er eventuele wijzigingen zijn in uw gezinssituatie, willen we dat graag weten op school. Het kunnen wijzigingen van allerlei aard zijn, leuke en misschien ook wel eens minder aangename. Vaak kunnen misverstanden voorkomen worden of gedrag van kinderen verklaard worden door een berichtje uwerzijds. Wilt u ook op tijd doorgeven, dat u gaat verhuizen. We kunnen dan zorgen, dat onze administratie goed ‘bijblijft’. Dit geldt ook als uw telefoonnummer wijzigt.
ZIEKTE VAN DE LEERKRACHT Bij ziekte van een leerkracht wordt zo goed mogelijk voor vervanging/opvang gezorgd. De procedure die hierbij wordt gevolgd is: 1. Wij zoeken een vervangende leerkracht.
47
2. Indien er geen vervanging te realiseren is, worden de kinderen verdeeld over de andere groepen. 3. Duurt deze situatie te lang dan wordt de ouders op tijd meegedeeld dat de kinderen thuis kunnen blijven. 4. Ouders die echt geen opvang kunnen regelen, kunnen in overleg treden met de directeur.
48
Medewerkers Openbare Basisschool De Sleutel Groep 1/2A Groep 1/2B Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Taalschool Taalklas Meerschools directeur: Intern begeleider:
VVE coördinator: Secretaresse: ICT-coördinator: Intern Contactpersonen: Managementteamlid/ onderbouwcoördinator Managementteamlid/ bovenbouwcoördinator Algemeen Praktijkbegeleider Onderwijsondersteuners
Gymleerkracht Vrijwilliger: Conciërge: Interieurverzorgers:
Petra Brun Anneke Kolen Diana van den Bosch Claudia Vorselaars Ilse van Gastel Rianne van Hamont Naomi Korthout Marsha Bosma Hilde van Heuckelum Suzanne van Kollenburg Marloes van Mierlo Arjan in ‘t Ven Danine de Bruin Monique Dank Vera Muntz Carmen Aarssen Jolanda Smans Anneke Burger
(di-do-vr) (ma-di-wo) (ma-di-vr) (wo-do) wo-do-vr)() (ma-di-vr) (ma t/m vr) (di-wo-do-vr) (ma) (di-wo) (di-wo-do-vr) (ma-wo-do) (di-vr) (di-wo) (ma-do-vr) (di-wo-do) (ma-vr) (ma-di)
Nicole Clemens Marsha Bosma (ma) Monique Dank (do) Suzanne van Kollenburg (ma-dinsdagochtend) Diana van den Bosch Diana Fase Vera Muntz Monique Dank Suzanne van Kollenburg Petra Brun Arjan in ‘t Ven Petra Brun Pleuntje van Delft Evelien Gijezen Piet Muselaers Netty Oortgiese (pensioen per 01-11-2015) Luc van Wandelen Lizette Sneijers (Taalschool) Stefan Schepens Fleur Tulfer Rinus van de Braak Medewerkers Schoonmaak Coöperatie
49
Belangrijke adressen SCHOOL OBS De Sleutel Eilenbergstraat 256 5011 EC Tilburg Postbus 2091 5001 CB Tilburg tel: 013-4553905 website: www.opmaat-scholen.nl e-mail:
[email protected] DIRECTIE Nicole Clemens e-mail:
[email protected] BESTUURSCOMMISSIE VAN HET OPENBAAR BASISONDERWIJS Midden Brabant (OPMAAT) College van Bestuur: de heer M. Liebregts Postbus 5142 5004 EC Tilburg Tel: 013-5944868 e-mail:
[email protected] INSPECTIE van het onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief). Op de website van de onderwijsinspectie vindt u de rapportages van bezoeken die door de inspectie zijn afgelegd op onze school.
50
Vakanties 2015 – 2016 Herfstvakantie 26 t/m 30 oktober 2015 Kerstvakantie 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie 8 t/m 12 februari 2016 Paasvakantie 21 t/m 28 maart 2016 Meivakantie 25 april t/m 6 mei 2016 Pinkstervakantie 16 t/m 20 mei 2016 Zomervakantie 25 juli t/m 2 september 2016
Collectieve vrije dagen voor de onderbouw De volgende dagen zijn de leerlingen van de groepen 1 en 2 vrij: 11 en 25 september, 9 oktober, 20 november, 11 december 2015, 15 en 29 januari, 4 maart, 8 april, 27 mei, 10 en 24 juni, 15 juli 2016. De volgende dagen zijn de leerlingen van de groepen 3 en 4 vrij: 25 september, 11 december 2015, 29 januari, 4 maart, 10 juni en 15 juli 2016. Overige vrije middagen voor alle leerlingen Vrijdag 18 december (vanaf 12.00 uur vrij). Studiemiddagen (vanaf 12.00 uur vrij): Donderdag 24 september, dinsdag 10 november 2015, dinsdag 16 februari, dinsdag 29 maart, donderdag 14 april, dinsdag 7 juni en donderdag 30 juni 2016 Overige vrije dag voor alle leerlingen Studiedag (hele dag vrij): woensdag 14 oktober 2015 Vrijdagmiddag voor de zomervakantie 22 juli 2015 vanaf 12.00 uur vrij.
51
Communicatiewijzer Bij wie moet u zijn? WAT? Buitengewoon verlof aanvragen voor kinderen
Probleem melden
Ziekmelding kind
Gesprek managementteam
Aanmelden nieuwe leerling
Voortgang gesprek over kind Schoolmaatschappelijk werk voor ouders
Gesprek over leerlingen die extra zorg nodig hebben
BIJ WIE? WANNEER? HOE? Managementteamlid: Bij voorkeur 8 Via - Nicole Clemens weken van te voren aanvraagformulier - (vacature) buitengewoon verlof - Petra Brun (te verkrijgen bij secretaresse en in schoolgids of formulier downloaden via website) Groepsleerkracht Afspraak maken, Mondeling liefst op dezelfde Schriftelijk dag, maar buiten Telefonisch schooltijd Administratie of groepsleerkracht
Vóór schooltijd
Vóór begin van de les Managementteamlid: Afspraak maken - Nicole Clemens - (vacature) - Petra Brun Managementteamlid: Afspraak maken - Nicole Clemens - (vacature) - Petra Brun Groepsleerkracht Afspraak maken
Schoolmaatschappelijk werkster
Afspraak maken met IB’er
Telefonisch Mondeling Mondeling Schriftelijk Telefonisch Mondeling Schriftelijk Telefonisch Mondeling Schriftelijk Telefonisch Mondeling Schriftelijk Telefonisch
Inloopspreekuur: maandag van Zonder afspraak. 8.30 – 9.30 uur Afspraak maken via Mondeling groepsleerkracht Schriftelijk Telefonisch
IB’er: - Marsha Bosma - Monique Dank - Suzanne van Kollenburg Nicole Clemens is meerschools directeur en daarom niet altijd op OBS De Sleutel aanwezig. U kunt voor alle vragen ook terecht bij (vacature) en/of Petra Brun.
52
53
Aanvraag voor buitengewoon verlof Versie: 03-07-2012
Naam ouder/verzorger: .............................................................................................................. Adres: ........................................................................................................................................ Tel.nr.: ........................................................................................................................................ Periode waarvoor het verlof wordt gevraagd: van: …………………………………….………… t/m ................................................................... Reden aanvraag verlof: ............................................................................................................. .................................................................................................................................................... Leerling(en) waarvoor het verlof wordt aangevraagd: Naam: ……………………………………………………………………groep: ................................ Naam: ……………………………………………………………………groep: ................................ Handtekening ouder/verzorger: …………………………………………….................................... Dit strookje wordt door een lid van het managementteam ingevuld en ondertekend. Daarna krijgt uw kind het mee naar huis. Naam: …………………………………………………………………………………………. datum verlof: ................................ het verzoek kan worden toegestaan het verzoek kan niet worden toegestaan; voor nadere informatie kunt u zich wenden tot het management van de school. Handtekening managementteamlid: .................................................................................................................................................... N. Clemens P. Brun
54
