Skúška zo slovenského jazyka Prijímacie konanie na magisterské štúdium
Test sa skladá z dvoch častí I. časť. Gramatická kompetencia II. časť. Porozumenie textu, slovná zásoba, písanie Na vyplnenie obidvoch častí je 90 minút
Meno a priezvisko: _______________________________________ Počet bodov: ______________ / 50
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra středoevropských studií
Úroveň B2
I. časť GRAMATICKÁ KOMPETENCIA 7 úloh, 45 minút
Počet bodov: ________ / 30
I. V nasledujúcich vetách uveďte správny tvar výrazov uvedených v zátvorkách. Prvé riešenie slúži ako príklad (skloňovanie podstatných a prídavných mien). ____ / 6 (12x0,5)
V starých predstavách o svete sa vnímala studňa i prameň ako cesta do podsvetia (podsvetie), k vodám podzemných ........................ (hlbina – mn. č.), kde sa skrývajú tajomné sily. Viera v ......................... (liečivá) silu vody z hlbín zeme pravdepodobne už z prehistorických kultov uctievajúcich pramene. Podľa legiend voda prinášala zázračné uzdravenie najmä očných ...................... (choroba – mn. č.), lebo zrkadlo vodnej hladiny predstavuje oči, ktoré sú zrkadlom duše. Zvyk hádzať do čistých ......................... (studnička – mn. č.) mince je pravdepodobne symbolom obetí vodným božstvám, ktorým sa pripisovala schopnosť plniť ........................ (želanie – mn. č.). ............................ (Jarný) čistenie zdrojov vody, najmä povrchových prameňov bolo na Slovensku povinnosťou mládenecov. Za ............................................. (vykonaná práca) boli pohostení obyvateľmi obce. Popri praktickom význame bolo čistenie studničiek a ........................ (prameň – mn. č.) prejavom úcty, pohanským pozostatkom obetovania studničkám. O veľkom význame studne, teda zdroja vody a (prežitie), hovorí i ľudová slovesnosť, ktorá prirovnáva ............................ (studňa) k dobrému ........................ (priateľstvo): „Dobrá studňa v suchu vodu dáva, dobrý priateľ v ....................... (núdza) sa poznáva“.
II. V nasledujúcich vetách uveďte správny tvar výrazov uvedených v zátvorkách. Prvé riešenie slúži ako príklad (skloňovanie zámen). ____ / 4 (8x0,5)
Poznáte krásy svojho (svoj) kraja? Minulú nedeľu sme sa vybrali do jedného z najkrajších údolí, aké sú v okolí .................... (naše) mesto. Pozvala som .................. (svoji) priateľov, ktorí sa .................. (moje) pozvaniu naozaj potešili. Dohodli sme sa, že navštívime jedno z ................... (tie) miest, kde sme ešte neboli. Šli sme tam ................. (moje) autom. Niekoľko hodín sme kráčali popri potoku, až sme prišli pod ................ (taká) skalu, na ktorej rástli rozličné machy a krásne exempláre ................... (naša) kveteny. Prešlo už niekoľko dní, no stále .......... (ona) mám pred očami.
III. V nasledujúcich vetách doplňte vhodné predložky. Prvé riešenie slúži ako príklad.
____ / 2,5 (10x0,25)
Rozmýšľam, čo budeme robiť v lete. Obyčajne ............... letné prázdniny aspoň niekoľko dní trávime ................ mori, tak ako ............. Vianoce pravidelne chodievame .............. Tatier. Pred cestou sa vždy stretávame .............. jednej priateľky a dohovárame presnejší program. Vždy sa na to teším, sedávame spolu .............. stole, prezeráme mapy a sprievodcov, ale pripravíme si aj niečo dobré ............... jedenie a .............. pitie. A veľmi sa teším, keď sa potom .......... niekoľko dní stretneme na nástupišti ........... vlaku, nasadneme a vezieme sa.
IV. Preformulujte text s využitím výrazov z rámčeka. Prvé riešenie slúži ako príklad (každý z výrazov možno použiť len raz). ____ / 5 (5x1)
hoci / po / okrem / do / bez / v prípade
0. Ak ochoriete, budeme musieť vybrať náhradníka. V prípade vášho ochorenia budeme musieť vybrať náhradníka.
1. Dokiaľ mama nepríde, budem sedieť doma. ............................................... budem sedieť doma. 2. Zavolám ti, keď sa vrátim domov. Zavolám ti ……………………………………….... 3. Ak nás nepozvú, nebudeme tam môcť ísť. Nebudeme tam môcť ísť ................................... 4. Aj keď sme tu nikdy neboli, všetko sa mi zdalo známe. ……………………………………… všetko sa mi zdalo známe. 5. Až na pondelok máme otvorené každý deň. ………………………… máme otvorené každý deň.
V. Vyberte správnu formu. Prvé riešenie slúži ako príklad. ____ / 2,5 (10x0,25)
0. Počasie je veľmi sychravé. Všetci študenti sú našťastie _______________ a. zdravo
b. zdraví
c. zdravé
d. zdravý
1. Včera si bola ___________________ ako dnes. a. veselá
b. najveselšie
c. veselšia
d. veselšie
2. Anka je z nás _______________. a. staršia 3.
b. najstarší
c. najstaršiu
d. najstaršia
.................................. dvere do kuchyne, začula čudný zvuk. a. Otvárajúca
b. Otvárajúc
c. Otvárajúci
d. Otvárajúce
c. kvitnúcej
d. kvitnúcu
4. Kochala sa ...................... višňou. a. kvitnúci
b. kvitnúcou
5. Všetky tie úlohy boli _______________ náročné. a. veľa
b. veľmi
c. naveľa
d. mnoho
6. Ľudia dnes tak ľahko všetkému _______________ . a. neuverí
b. neuveria
c. neuveriť
d. neuverili
7. Nečakali od nej _______________________________. a. ničoho dobrého
b. ničím dobrým
c. nič dobré
d. ničomu dobrému
8. Ešte nikdy nedostala kvety od _______________ ľudí. a. toľko
b. toľkí
c. toľkých
d. toľký
9. Veľmi potrebujeme vaše _______________. a. povzbudenia
b. povzbudení
c. povzbudenie
d. povzbudeniu
10. Predpokladá sa, že študenti _______________ veľa chvíľ v knižnici. a. tráviaci
b. trávia
c. trávi
d. tráviac
VI. Doplňte do viet vhodný tvar slov uvedených v zátvorkách (slovesá a číslovky). Číslovky rozpíšte. Prvé riešenie slúži ako príklad. ____ / 7 (14x0,5)
0. Plávali sme v nočnom jazere. (plávať)
1. Deti dnes ___________ veci, o akých sa nám ani nesnívalo. (vedieť)
2. V izbe sedelo ________________________. (5, priateľ) 3. Už som ten chlieb ______________ . (nakrájať) 4. Veľmi sa _______________ s tebou stretnúť. (chcieť) 5. V noci má mrznúť. Pre istotu _____________ kvety! (zakryť) 6. Prosím ťa, _____________dvere! (zatvoriť) 7. Na pódiu hrali _____________________________. (2, huslista) 8. Pri dome pod oknom stoja ____________________________. (4, auto) 9. Do nášho mesta vedie ___________________________. (9, cesta) 10. Kam ___________________ tí ľudia?. (bežať) 11. Ja už na tom texte _____________________ niekoľko dní. (pracovať) 12. V zoo pribudli ________________________. (3, slon) 13. Stretli sa až po ____________________________. (7, mesiac) 14. Dievčatá _____________________, že prídu. (sľúbiť)
VII.
Sformulujte otázku na podčiarknutú časť vety. Prvé riešenie slúži ako príklad. ____ /3 (6x0,5)
0. Od detstva som snívala o ďalekých cestách. O čom si snívala od detstva? 1. Jana mi napísala veľmi pekný list. ________________ ti napísal veľmi pekný list? 2. Potrebovala som sestrinu pomoc. _______________ pomoc si potrebovala? 3. Pozerám sa do záhrady. _______________ sa pozeráš? 4. Ostaneme tu do budúceho týždňa. ______________ tu ostanete? 5. Stáda sa preháňali po širokej planine. Po ___________ planine sa stáda preháňali? 6.
Prišiel mi pozdrav z Grécka. ______________ ti prišiel pozdrav?
II. časť POROZUMIENIE TEXTU, SLOVNÁ ZÁSOVA, PÍSANIE 4 úlohy, 45 minút
Počet bodov: _______ / 20
I. Prečítajte text a odpovedzte na otázky umiestnené pod textom. (Odpovedajte vlastnými slovami, necitujte doslovne z textu.) ____ / 7,5 (5x1,5) Ropný zlom a čo príde po ňom Mnohí ľudia potrebujú na normálne fungovanie dve či tri šálky kávy denne. Moderná civilizácia ako celok je oveľa náročnejšia: ak nedostane svoj denný prídel ropy či uhlia, nepohne sa z miesta. Pokiaľ ide o ropu, situácia je zložitá. Ľahšie dostupné zásoby kvalitnej ropy sa stenčujú. Naliehavo na to upozornila konferencia Asociácie pre štúdium ropného zlomu (ASPO) vo Washingtone. Zaznelo tu veľmi vážne varovanie: svet v najbližšej budúcnosti už nebude schopný vyťažiť také množstvo ropy ako v posledných rokoch. Znamená to, že globálna civilizácia prekonala najvyšší bod ťažby ropy, ropný zlom. V horizonte dvoch až piatich rokov začne ťažba ropy klesať. Bude to brzdiť svetové hospodárstvo, ktoré pritom ešte stále funguje v krízovom provizóriu. Ropný zlom môže viesť ku globálnemu nedostatku ropy a výraznému nárastu jej ceny. Ak by neboli k dispozícii lacné alternatívy, vyústila by situácia do nedostatku mnohých tovarov a služieb závislých na rope, čo by viedlo k zníženiu životnej úrovne najskôr v chudobnejších krajinách a nakoniec na celom svete. Hospodársky rast a prosperita od priemyselnej revolúcie záviseli na využívaní ropy a ďalších fosílnych palív. Moderná technologická civilizácia je závislá na rope ako zdroji paliva a suroviny pre chemický priemysel. Na rope je závislé aj moderné poľnohospodárstvo, ktoré od 40. rokov 20. storočia výrazne zvýšilo svoju produktivitu, hlavne vďaka používaniu mechanizácie, priemyselných hnojív a pesticídov. Pesticídy sa vyrábajú z ropy, hnojivá z ropy a zemného plynu a poľnohospodárske stroje vyžadujú na svoj pohon palivo, zatiaľ tiež väčšinou ropného pôvodu. Preto niektorí predpovedajú, že nedostatok ropy povedie ku kolapsu moderného priemyselného poľnohospodárstva a k nedostatku potravín.
Bezprecedentná neistota Až donedávna bolo slovné spojenie „ropný zlom“ v oficiálnych kruhoch tabu a patrilo výhradne do slovníka úzkej skupiny pesimistov. To už neplatí. V správe z novembra 2010 Medzinárodnej energetickej agentúry (IEA, International Energy Agency), ktorú založili najvyspelejšie ekonomiky sveta po ropnom šoku pred tridsiatimi rokmi, sa po prvýkrát v histórii objavil pojem ropný zlom. IEA vo svojej poslednej správe konštatovala, že ropný zlom nastal už v roku 2006, svet už nikdy v budúcnosti nevyťaží viac ropy a čelí „bezprecedentnej energetickej neistote“. Profesor Václav Smil z Manitobskej univerzity v Kanade, pôvodom z Čiech, sa venuje energetike a histórii energetických revolúcií. „Každej novej technológii trvá 40 až 50 rokov, než získa významný podiel na trhu. Dnes sme v situácii, keď žiadna z čistých technológií nedokáže nahradiť fosílne palivá vo veľkom.“ Posledný koncentrovaný zdroj energie ľudstvo objavilo v podobe jadra a odvtedy uplynulo už viac ako 60 rokov. Napriek tomu jadrová energia zabezpečuje stále iba šesť percent z primárnej spotreby. Dominuje ropa, nasledovaná uhlím a zemným plynom. V súčasnosti neexistuje dostatok iných lacných zdrojov energie, ktoré by mohli ropu plne nahradiť. Vývoj alternatív a vybudovanie potrebnej infraštruktúry si vyžiada veľké investície. Zníženie spotreby ropy možno dosiahnuť napr. presmerovaním diaľkovej nákladnej dopravy na železnicu a decentralizáciou výroby potravín, t. j. väčším využívaním miestnej poľnohospodárskej produkcie. Ako náhradné riešenie pre pohon automobilov môžu byť použité zemný plyn, bionafta, bioetanol, drevoplyn, vodík, hybridný pohon, elektromobily. Hromadné využívanie vodíkového a elektrického pohonu by si však vyžiadalo výrazný nárast výroby elektriny. Rast ceny ropy by samozrejme zvýšil aj ceny iných palív. Ceny zemného plynu sú do veľkej miery závislé na cenách ropy, ropné produkty sa používajú na pohon ťažobných zariadení pri ťažbe uhlia a tiež v poľnohospodárstve. To všetko sťaží prechod na alternatívne palivá a zvýrazňuje úlohu, ktorú bude hrať úspora energií. Šanca, že ľudia znížia spotrebu dobrovoľne, je však podľa Smila veľmi malá. Rovnako ako v minulosti Spisovateľ John Michael Greer, autor viac ako 20 kníh, sa dlhodobo venuje otázkam energie a histórii vzostupov a pádov veľkých civilizácii. Podľa neho je ropný zlom ukážkou toho, ako
sa civilizácie správali aj v minulosti. „Väčšina civilizácií v minulosti prekročila možnosti základne svojich zdrojov a dostala sa do procesu úpadku a pádu. Naša civilizácia robí to isté, ibaže vo väčšom rozsahu ako tie predošlé, pretože máme k dispozícii viac energie,“ hovorí Greer. Podľa neho je pozitívnym trendom, že realita ropného zlomu sa pomaly dostáva do povedomia aj veľmi vplyvných ľudí a organizácií, ktoré berú tento fenomén veľmi vážne. Podľa http://www.jetotak.sk/ekonomika/ropny-zlom-a-co-pride-po-nom a ďalších zdrojov
1. Čo pomenúva spojenie „ropný zlom”? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. Kedy nastal ropný zlom podľa správy Medzinárodnej energetickej agentúry z roku 2010? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 3. Aké je využitie ropy v poľnohospodárstve? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 4. Ktoré sú – okrem ropy – aktuálne najvyužívanejšie energetické zdroje? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 5. V čom možno vidieť analógiu situácie našej civilizácie a kolapsov civilizácií v minulosti? V čom je naša situácia nová? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. II. Ako vnímate súčasný svet vo vzťahu k materiálnej spotrebe a náročnosti našich civilizačných potrieb na energetické zdroje? Kde všade využívame ropu a aké následky môže mať stenčovanie zásob ropy a s tým súvisiaci nárast ceny ropy pre fungovanie súčasnej civilizácie? V čom možno vidieť hrozby ropného zlomu? Napíšte svoj názor na prebiehajúce procesy a ich vzťah k súčasnému a budúcemu životu ľudí vo svete a v našom regióne. ____ / 5 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
III.
K definíciám (slovníkovým parafrázam) uveďte zodpovedajúce slová. Všetky slová sa nachádzajú v predchádzajúcom texte! (Prvé 2 riadky slúžia ako príklad) ____ /4 (8x0,5)
náhla, prenikavá zmena, zvrat, prelom
zlom
dostať sa vo vývine, v činnosti ap. za istú hranicu, prevýšiť
prekročiť
množstvo niečoho určené na použitie v prípade potreby, rezerva, záloha
ťažením, ťažbou získať brániť v činnosti / rozvoji, spomaľovať, hamovať, prekážať hovoriť, čo a ako sa v budúcnosti stane, vyslovovať predpoveď ktorý nie je v duchu tradície, nový, novátorský ťažká, zlá, zhoršená situácia látky obsahujúce živiny, určené pre výživu človeka ktorý má sklon nazerať na udalosti, ľudí, život a jeho perspektívy z lepšej stránky
IV. Doplňte tabuľku (prvé 2 riadky slúžia ako príklady) ____ / 3,5 (15x0,25)
sloveso ndk
sloveso dk
podstatné meno
činné alebo trpné príčastie
vyžadovať
vyžiadať
vyžiadanie
vyžiadaný
nahradzovať
nahradiť
nahradzovanie
nahradzujúci
zvýšiť využívať prekonať získaný upozornenie
