PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CD INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI GILING KECAMATAN PABELAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Julius 292008212
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Julius. 2012; Pengaruh penggunaan media pembelajaran CD interaktif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Giling Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Pembimbing : Wahyudi, S.Pd. M.Pd Kata Kunci : Media Pembelajaran CD Interaktif, Hasil Belajar Pembelajaran IPA yang terjadi di sekolah masih didominasi guru sehingga pembelajaran yang dilakukan di sekolah kurang efektif. Sebagai pendidik harus mengetahui dan dapat membuat sebuah pembaharuan dalam dunia pendidikan agar dapat mengembangkan proses pembelajaran yang kondusif sehingga dapat diperoleh hasil yang maksimal. Salah satu bentuk pembaharuan pembelajaran adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang efektif, menarik dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengetahui Pengaruh penggunaan media pembelajaran CD interaktif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Giling Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di dua SD yaitu SDN Kauman Lor 03 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa yang menggunakan metode konvesional dan kelas V SDN Giling sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 22 siswa yang menggunakan media pembelajaran CD interaktif. Mata pelajaran yang di teliti adalah IPA (Batuan). Data siswa diperoleh dari data semester II tahun ajaran 2011/2012. Kelas eksperimen dalam pembelajaran dengan penggunakan media pembelajaran CD interaktif, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvesional. Dalam penelitian eksperimen ini menggunakan desain model pretest-postest control group design yaitu jenis penelitian yang menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan menggunakan Tes awal (Pret-Test) dan tes akhir (Post-Test). Analisis data diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan teknik uji t-tes diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 3,542 > nilai t table sebesar 1.684 dengan probabilitas signifikan sebesar 0,001. Berdasarkan hasil uji-t dan nilai signifinkasi sebesar 0,001<0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran CD inetraktif dari pada pembelajaran dengan konvensional. maka hipotesis yang diajukan diterima berarti ada perbedaan yang sangat signifikan antara nilai sebelum diberi perlakuan dengan sesudah diberikan perlakuan yang artinya terdapat Pengaruh penggunaan media pembelajaran CD interaktif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Giling Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012
ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto Karena TUHANlah yang memberikan hikmat, dari mulut-Nya datang pengetahuan dan kepandaian. Ia menyediakan pertolongan bagi orang yang jujur, menjadi perisai bagi orang yang tidak bercela lakunya, sambil menjaga jalan keadilan, dan memelihara jalan orang-orang-Nya yang setia. Maka engkau akan mengerti tentang kebenaran, keadilan, dan kejujuran, bahkan setiap jalan yang baik (Amsal 2:6-9).
Persembahan Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu sayang padaku 2. Bapak ibu yang selalu mengasihi aku 3. Adik-adikku tercinta 4. Keluarga besar vinsensia Eriana yang selalu memberikan dukungan 5. Rabinus Totong dan Sugito selalu menjadi sahabat dalam suka dan duka. 6. Vinsensia Eriana yang selalu memberikan semangat dan motivasi. 7. Pemerintah Kab. Landak Provinsi Kalimantan Barat yang telah memberikan beasiswa kepada saya 8. Teman-teman mahasiswa asal kabupaten Landak khususnya angkatan
2008
terimakasih
persahabatannya
v
atas
kekompakan
dan
KATA PENGANTAR
Puji Tuhan, atas kasih dan anugerah-Nya skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran CD Interaktif Hasil Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pabelan Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.” dapat terselesaikan. Belajar tidak selamanya bersentuhan dengan hal - hal yang kongkrit, baik dalam konsep maupun faktanya. Bahkan dalam realitasnya belajar seringkali bersentuhan dengan hal - hal yang bersifat kompleks, maya dan berada di balik realitasnya. Karena itu media memiliki andil untuk menjelaskan hal-hal yang abstrak dan menunjukan hal-hal yang tersembunyi. Ketidak jelasan atau kerumitan bahan ajar dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara. Bahkan dalam hal-hal tertentu media dapat mewakili kekurangan guru dalam mengkomunikasikan materi pelajaran. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis mengadakan penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran CD Interaktif
Hasil Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Giling
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012”. Dengan menggunakan media pembelajaran CD interakif diharapkan dapat meningkat hasil belajar siswa. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab penulis sadar tanpa bantuan pihak lain penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada:
vi
1.
Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti perkuliahan
2. Pdt. Prof. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis. 4. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW dan selaku wali studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW. 5. Wahyudi, S.Pd, M.Pd dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga penulis dapat menulis dan menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. 6. Bapak, ibu, adik-adik tercinta dan keluarga besar yang selalu memberikan dukungan moral, material, doa, dan motivasi. 7.
Teman-teman seperjuangan kelas RS08C yang selalu memberikan motivasi.
8.
Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu, yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali saya dengan ilmu pengetahuan sehingga terselesaikannya skripsi ini.
9.
Vinsensia Eriana yang telah membantu dan memberikan dukungan selama penyusunan, sampai skripsi ini terselesaikan dengan baik.
10. Purwanto. S.Pd, dan Siti Marfuah kepala sekolah SD Negeri Giling dan kauman Lor 03 yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. vii
11. Tri Wahyuningsih dan PR Yuwaliti guru kelas V SD Negeri Giling dan kauman Lor 03 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 12. Bapak/Ibu guru SD Negeri Giling dan kauman Lor 03 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 13. Siswa-siswi SD Negeri Giling dan kauman Lor 03 Pabelan yang telah bersedia mengisi tes dengan jujur. 14. Teman-teman mahasiswa Kab Landak khususnya kos Osamaliki 48 yang saya sayangi dan cintai yang telah membantu saya dan memberikan motivasi dan dukungan berupa doa. 15. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan serta keterbatasan kemampuan dalam penyusunan skripsi ini oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari berbagi pihak untuk kesempurnaan.
Salatiga,
April 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...………………………………………………………... i ABSTRAK…………………………………………………………………….. ii SURAT PERYANATAN…..…………………………………………………. iii HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………... iv HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………… v KATA PENGANTAR ……………………………………………………...... vi DAFTAR ISI………………………………………………………………….. ix DAFTAR GAMBAR ……………...…………………………………………. xii DAFTAR TABEL………………………….…………………………………. xiii DAFTAR LAMPIRAN……………………….………………………………. xiv BAB I
PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ………………………………………. 1 1.2. Rumusan Masalah ……………………………………………... 4 1.3. Tujuan Penelitian ……………………………………………… 4 1.4. Manfaat Penelitian …………………………………………….. 5 1.4.1 Manfaat Teoritis………………………………………… 5 1.4.2 Manfaat Praktis ……………………………………..….. 5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teoritis …………………………………………………. 6 2.1.1
Pengertian Media………………………………………. 6
2.1.2
Fungsi Media Pembelajaran ……………………………..7
2.1.3
Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran ……………... 8
2.1.4
Alasan Pengguanaan Media Pembelajaran …………… 9
2.1.5
Prinsip-Prinsip Pemelihan suatu Media Pembelajaran…..10
2.1.6
Langkah-Langkah dalam Menggunakan Media Pembelajaran …………………………………………… 12
2.2 Pengertian CD Interaktif ………………..…………………….... 13 2.2.1 Asal Mula CD Interakif…………………………………... 13 2.2.2
Definisi CD Interakif………...……………….………... 14
ix
2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan CD Interaktif sebagai Media Pembelajaran……..................………………………15
2.3. Pengertian IPA………………………………………………… 16 2.4. Pembelajaran IPA yang di harapakan Dengan Menggunakan Media Pembelajaran …………………………….……………… 18 2.5.Pengertian hasil belajar…....……………………………………..19 2.5.1 Belajar………………………………………………….... 19 2.5.2 Hasil Belajar ……………………………………………. 19 2.6. Faktor-Faktor yang mempengaruhi hasil belajar………..……... 20 2.7.Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan…………………..……… 21 2.8.Kerangka Berpikir……………………...……………………….. 23 2.9. Hipotesis Tindakan …………………………………………… 25
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian ……………………………………. 26 3.1.1 Jenis Penelitian ………………………………………… 26 3.2.1 Tempat Penelitian………………………………………. 26 3.2. Variabel Penelitian ……………………………………………. 27 3.3. Populasi dan Sampel penelitian .……………………………….. 28 3.3.1
Populasi ……………………………………………….. 28
3.3.2
Sampel ………………………………………………… 28
3.4. Desain Penelitian ……………………………………………… 29 3.4.1
Tahap-Tahap Kegiatan Tindakan Eksperimen…………. 30
3.5. Teknik Dan Instrument Pengumpulan Data……...……..……… 31 3.5.1 Teknik Test……………………………………...……….. 31 3.5.2 Observasi………………………………………………… 33 3.6. Teknik Analisis Data…………………………………………… 35 3.6.1
Uji Validitas……………………………………………. 35
3.6.2
Uji Reliabilitas…………………………………………. 36
3.6.3
Uji Normalitas ………………………………………… 37
3.6.4
Uji Homogenitas ……………………………………… 38
x
3.6.5
Uji Hipotesis dengan Uji T-test ……………………….. 38
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian………………………….... 40 4.2. Deskripsi Data Penelitian……………………………………..... 41 4.3. Hasil Penelitian…………………………………………………. 41 4.3.1
Analisis Deskriptif Variabel Pengguanaan Media Pembelajaran CD Dalam Pembelajaran……….............. 41
4.3.2
Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Hasil Belajar…. 43
4.3.3 Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen…...…….. 43 4.3.4
Analisis Deskriptif Postest Kelas Eksperimen…......….. 45
4.3.5
Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol…….....…….. 48
4.3.6
Analisis Deskriptif Postest Kelas Kontrol…...…..…….. 50
4.4. Hasil Uji Persyarat …………………………………………….. 53 4.4.1
Uji Homogenitas………………………………………. 53
4.4.2
Uji Normalitas…………………………………………. 54
4.4.3
Analisis Hasil Tahap Akhir ……………………....…… 55
4.4.4
Analisis Deskriptif Tes Akhir (Postest)………...……… 56
4.4.5
Uji Hipotesis…………………………………………… 59
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………….... 61 BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan………………………………………………………... 64 5.2. Saran……………………………………………………………. 64 DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….… 66
xi
DAFTAR GAMBAR 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian .............................................. 21 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen……………………………………………………….. 45 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Postest Kelas Eksperimen……………………………………………………….. 47 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol………………..………………………………………….. 50 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Postest Kelas Kontrol…………………………………..……………………….. 52 4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Postest Kelas Kontrol dan eksperimen……………………………………………………….. 58
xii
DAFTAR TABEL 3.1 Tabel Kisi-Kisi Soal Evaluas…………………………………….. 32 3.2 Tabel Kisi-Kisi Lembar Observasi Penggunaan media CD Interaktif………………………………………………………….. 33 3.3 Tabel validitas instrumen pretest…………………………………. 35 3.4 tabel Validitas instrumen Postest………………………………… 36 3.5 Uji Reliabilitas Data Pretest SD Negeri Mangunsari 05................. 37 3.6 Uji Reliabilitas Data Postest SD Negeri Mangunsari 05…………. 37 4.1 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen.............. 43 4.2 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen………………….. 44 4.3 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Postest Kelas Eksperimen.............. 46 4.4 Distribusi Frekuensi Postest Kelas Eksperimen………………….. 47 4.5 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas kontrol...................... 48 4.6 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas kontrol...................................... 49 4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Postest Kelas kontrol..................... 51 4.8 Distribusi Frekuensi Postest Kelas kontrol..................................... 52 4.9 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kontrol................. 53 4.10 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol………………………………………………………. 54 4.11 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol……………………………………………………….. 55 4.12 Hasil Analaisis Diskriptif Nilai Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol........................................................................................... 56 4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol....................................................................................... 57 4.14 Uji -T Hipotesis Group Statistics Kelas Eksperimen dan Kontrol………………………………………….………….. 59 4.15 Uji –T Hepotesis Independent Sampel Test Kelas Eksperimen dan Kontrol……………………………………….….………….... 60
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Soal Uji Validitas Pretest………………………………... 68 Lampiran 2 Soal Uji Validitas Postest……………………………….. 76 Lampiran 3 Soal Pretest……………………………………………… 83 Lampiran 4 Soal Postest……………………………………………... 88 Lampiran 5 Out Put Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Soal
Pretest................................................................................. 93 Lampiran 6 Out Put Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Soal
Pretest................................................................................. 94 Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas eksperimen..... 95 Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas kontrol............ 99 Lampiran 9 Output Uji Homogenitas.................................................... 103 Lampiran 10 Output Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest dan Postest…………………………………………………... 104 Lampiran 11 Output Hasil Uji T-Test Post Test................................... 105 Lampiran 12 Nilai Pretest dan Postest SDN Giling………………….. 106 Lampiran 13 Nilai Pretest dan Postest SDN Kauman Lor 03………... 107 Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian di SDN Kauaman Lor 03... 108 Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian di SDN Giling…………… 109 Lampiran 16 Surat Izin Uji Validitas di SDN Mangunsari 05………. 110 Lampiran 17 Surat Izin Penelitian di SDN Giling................................ 111 Lampiran 18 Surat Izin Penelitian di SDN Kauman Lor 03................. 112 Lampiran 19 Data Mentah Validitas Pretest SDN mangunsari 05....... 113 Lampiran 20 Data Mentah Validitas Postest SDN mangunsari 05....... 114 Lampiran 21 Observasi Penggunaan Media Pembelajaran CD Interaktif ......................................................................... 115 Lampiran 22 Dokumentasi Proses Pembalajaran Menggunakan Media Pembelajaran CD interaktif............................................. 117
xiv
