PENERAPAN METODE MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS V SDN PLUMBON GAMBANG I GUDO
SKRIPSI
Oleh: SEPTI WAHYU TRIDIANTI NIM. 09390300
PROGRAN STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
PENERAPAN METODE MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS V SDN PLUMBON GAMBANG I GUDO
SRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: SEPTI WAHYU TRIDIANTI NIM. 09390300
PROGRAN STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: PENERAPAN METODE MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS V SDN PLUMBON GAMBANG I GUDO
Oleh : SEPTI WAHYU TRIDIANTI NIM. 09390300
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 28 Januari 2014
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Nur Widodo, M.Kes
Dra. Hari Windu Asrini, M.Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 28 Januari 2014
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji :
Tanda Tangan:
1. Dra. Elly Purwanti, M.P
.............................
2. Latif Nur Hasan, M.Pd
.............................
3. Drs. Nur Widodo, M.Kes
.............................
4. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si
.............................
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: SEPTI WAHYU TRIDIANTI
Tempat tanggal lahir
: JOMBANG, 21 SEPTEMBER 1990
NIM
: 09390300
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: PGSD
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Missouri Mathematics Project Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas V Sdn Plumbon Gambang I Gudo” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 28 Januari 2014 yang menyatakan,
Septi Wahyu Tridianti Nim: 09390300
v
MOTTO “Allah tidak akan membebani sesorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya” ( terjemahan Al-Baqarah 286)
Man Jadda Wajada wa Man shobaro dzafiro wa Man Saaro’ Alad-darbi Washola ”Siapa yang bersungguh-sungguh, Siapa yang sabar dia akan beruntung, siapa yang berjalan pada jalannya, dia akan sampai di tujuan”
Yang penting bukan bagaimana caramu hidup, Tapi hidup siapa yang kamu ubah
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat, Nikmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini kepada semua orang yang telah memberikan dukungan, semangat dan kasih sayangnya yang antara lain: 1. Bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan kepadaku selama ini dengan tulus dan ikhlas, tanpa pamrih. Terima kasih telah membesarkanku, menyayangiku,
membimbingku, mendukungku
untuk masa depanku. Memberikanku pendidikan yang terbaik di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Kakakku Eko Wahyu Hidayat beserta istri Wiwin Indah Triastuti yang selalu mengingatkanku akan pentingnya kerja keras dan do’a 3. Kakakku Agung Wahyu Suryanto yang selalu ikhlas untuk membantuku, mengantarkanku, menjemputku dan mendoakanku. 4. Drs. Nur Widodo, M.Kes dan Dra. Hari windu Asrini, M.Si selaku dosen pembimbing yang selalu sabar dalam membimbing dengan segala keterbatasanku. 5. Teman-teman semua yang tidak bisa disebutkan namanya satu persatu, terimakasih selalu memotivasiku dan mendukungku
vii
ABSTRAK Tridianti, Septi Wahyu. 2014. Penerapan Metode Missouri Mathematics Project Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas V Sdn Plumbon Gambang I Gudo.skripsi,Malang: Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2014. Pembimbing (I) Drs.Nur Widodo,M.Kes. (II) Dra. Hari Windu Asrini M.S.i Kata kunci , Missouri Mathematics Project, motivasi, hasil belajar Penelitian ini berangkat dari permasalahan belajar siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V SDN Plumbon Gambang I kecamatan Gudo , ditemukan bahwa motivasi dan hasil belajar matematika masih rendah, hal ini diperkuat oleh nilai ulangan harian yang masih rendah. Penyebabnya yaitu: (a) kurangnya interaksi yag terbangun antar siswa, (b) kurangnya latihan soal, (c) metode yang digunakan kurang bervariasi, Sebab itu digunakan Metode Missouri Mathematics Project yang dapat membantu siswa mencari penyelesaian dan mengkomunikasikan pengetahuan yang dimilikinya dengan orang lain, sehingga masing-masing siswa lebih menguasai materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pelaksanaan serta mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas V SDN Plumbon Gambang 1 Gudo dengan penerapan Metode Missouri Mathematics Project Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan yaitu salah satu metode untuk menjadikan siswa lebih terampil dalam menyelesaikan soal-soal baik dalam kelompok maupun individu. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Langkah penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Metode Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika. Rata-rata nilai motivasi siswa pada siklus II yaitu 100 % yang mengalami peningkatan 11,11 % dari 88,88 % pada siklus I. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I dari 18 siswa (72,22) dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu ( 83,33%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan media kartu domino untuk peningkatan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan pada kelas V Sekolah Dasar layak dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika materi pecahan.
viii
ABSTRACT Tridianti, Septi Wahyu. 2014. Missouri Mathematics Project methods implementation to increase motivation and learning outcomes integer arithmetic operations on class students V of SDN Plumbon Gambang I Gudo. Thesis. Malang. Teachership program of elementary school, teachership and education faculty. 2014. counselor (I) Drs. Nur Widodo M.Kes. (II) Dra. Hari Windu Asrini, M.Si. Keywords: Missouri Mathematics Project, motivation, learning outcome This study departs from the student's learning problems. based on interviews with classroom teachers of V SDN Plumbon Gambang I subdistricts of Gudo found that motivation and learning of mathematics remains low. this was confirmed by the value of the daily tests are still low. cause, namely: (a) the lack of interaction between the student. (b) lack of exercises. (c) the method used less variable. therefore used the method of Missouri Mathematics Project, which can help students find a resolution and communicate their knowledge with others, so that each student more master the material. purpose of this study was to identify the implementation as well as knowing the increase in motivation and learning of mathematics materials integer arithmetic operations on students class V of SDN Plumbon Gambang I Gudo with the adoption of Missouri Mathematics Project. This study uses action research is one of the methods to make students more skilled in solving problems both in groups and individually. The design used in this study is Class Action Research (CAR), which uses a model Kemmis and Mc.Taggart. step study was conducted in two cycles. Each cycle was consists of planning, action, observation and reflection. Collecting data was using observation, testing and documentation. The results of this study was indicate that the use of Missouri Mathematics Project method can improve the activities and outcomes of learning mathematics. The average value of motivation of students in the second cycle of 100% which is an increase of 11.11% from 88.88% in cycle I. while improving student learning outcomes in the classical style in the first cycle of 18 students (72.22) and increased in the second cycle, namely (83.33%). Based on the results of this study concluded that the development of domino card media for the improvement addition and subtraction of fractions in elementary school fifth grade is feasible and can be used as an alternative medium of learning mathematics material fractions.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Metode Missouri Mathematics Project Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas V Sdn Plumbon Gambang I Gudo”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Rosulullah Muhammad SAW, serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah mengantarkan umatnya kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT. Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. Nur Widodo, M.Kes., selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Dra. Hari Windu Asrini, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Bapak/Ibu Dosen Jurusan PGSD yang senantiasa memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh perkuliahan di Jurusan PGSD FKIP UMM. 5. Tutik Suwartini, S.Pd., selaku kepala SDN Plumbon Gambang 1 kecamtan Gudo yang telah memberikan izin penelitian. 6. Mu’arifah, S.Pd., selaku guru kelas V SDN Plumbon Gambang 1 kecamtan Gudo, yang telah banyak membantu dan membimbing dalam penelitian. 7. Siswa-siswi kelas V SDN Plumbon Gambang 1 kecamtan Gudo. x
8. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan karya ini. Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal’aalamin. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Malang, Januari 2014
Peneliti
xi
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................
i
Lembar Persetujuan ......................................................................................... iii Lembar Pengesahan ........................................................................................ iv Halaman Pernyataan Keaslian .........................................................................
v
Halaman Motto ............................................................................................... vi Halaman Persembahan ..................................................................................... vii Abstrak ........................................................................................................... viii Abstract ........................................................................................................... xi Kata Pengantar ................................................................................................ xi Daftar isi ......................................................................................................... xii Daftar Tabel .................................................................................................... xiv Daftar gambar .................................................................................................. xvi Daftar lampiran................................................................................................ xvii BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................ 1 1.2 Fokus Masalah ............................................................................................. 5 1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 5 1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6 1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6 1.6 Batasan Istilah Penelitian ............................................................................ 7 BAB II : KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................ 9 2.1.1 Belajar dan pembelajaran ................................................................... 9 2.1.2. Definisi matematika .......................................................................... 11 2.1.3. Matematika SD ................................................................................. 12 2.1.4.Kondisi pembelajar matematika ......................................................... 13 2.1.5 Operasi hitung bilangan bulat ............................................................. 14 xii
2.1.6 Metode pembelajaran ......................................................................... 16 2.1.7 Metode Missouri Mathematic Project................................................. 18 2.1.8 Motivasi belajar ................................................................................. 22 2.1.9 Hasil Belajar ...................................................................................... 23 2.1.10 Penerapan MMP dalam pembelajaran ............................................... 24 2.2. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................................... 26 2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................. 27 2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 28 BAB III : METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian .......................................................................... 29 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................ 31 3.3 Subjek penelitian.......................................................................................... 32 3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 32 3.5 Teknik pengumpulan data ............................................................................ 35 3.6 Instrumen pengumpulan data ....................................................................... 37 3.7 Teknik Analisis data .................................................................................... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................ 42 4.2 Pembahasan ................................................................................................. 80 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan .................................................................................................. 84 5.2 Saran............................................................................................................ 85 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 86 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 88
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1Kurikumum mata pelajaran matematika kelas V .................................. 12 Tabel 2.2 Metode Missouri Mathematics Project Dalam Pembelajaran .............. 25 Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian ............................................ 39 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket ................................................................ 40 Tabel 4.1 Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1................................................... 49 Tabel 4.2 Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................................................. 50 Tabel 4.3 Motivasi Siswa Siklus I Pertemuan 1.................................................. 51 Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 52 Tabel 4.5 Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2................................................... 53 Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................. 54 Tabel 4.7 Motivasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 55 Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 56 Tabel 4.9 Aktivitas Guru Siklus I ....................................................................... 57 Tabel 4.10 Aktivitas Siswa Siklus I.................................................................... 58 Tabel 4.11 Hasil Motivasi Siswa Siklus I ........................................................... 59 Tabel 4.12 Hasil Nilai Evaluasi Belajar Siklus I ................................................. 60 Tabel 4.13 Hasil refleksi siklus I ........................................................................ 61 Tabel 4.14 Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 68 Tabel 4.15 Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 .............................................. 69 Tabel 4.16 Motivasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 .............................................. 70 Tabel 4.17 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 71 Tabel 4.18 Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ............................................... 72 Tabel 4.19 Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 73 Tabel 4.20 Motivasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 74 Tabel 4.21 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 75 Tabel 4.22 Aktivitas Guru Siklus II.................................................................... 75 Tabel 4.23 Aktivitas Siswa Siklus II .................................................................. 77 Tabel 4.24 Hasil Motivasi Siswa Siklus II.......................................................... 77 Tabel 4.25 Hasil Nilai Evaluasi Siklus II............................................................ 78 Tabel 4.26 Hasil refleksi siklus II....................................................................... 79 xiv
Tabel 4.27 Perbandingan Motivasi Belajar Siswa ............................................... 81 Tabel 4.28 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa........................................... 82
xv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir................................................................................ 28 Gambar 3.1 Model Penelitian Kemmis dan Mc Taggart ..................................... 31 Gambar 4.1 Kegiatan pengembangan yang dilakukan dengan penjelasan guru ..... 44 Gambar 4.2 Kegiatan kerja kelompok yang dilakukan siswa ............................... 45 Gambar 4.3 Perwakilan Kelompok Menjawab Dari Soal Kerja Kelompok........... 46 Gambar 4.4 Keg. Pengembangan Dengan Meminta Siswa Mengerjakan Soal ...... 47 Gambar 4.5 Kegiatan Kerja Kelompok Yang Dilakukan Siswa ........................... 48 Gambar 4.6 Kegiatan Pengembangan ................................................................. 63 Gambar 4.7 Keg. Siswa Dalam Tahap Kooperatif Dengan Didampingi Guru ....... 64 Gambar 4.8 Kegiatan Perwakilan Kelompok....................................................... 65 Gambar 4.9 Guru Merefleksi Kegiatan Pembelajaran .......................................... 66 Gambar 4.10 Kegiatan Guru Memberikan Penjelasan Materi .............................. 67
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus siklus I pertemuan 1 .......................................................... 89 Lampiran 2 RPP siklus I pertemuan 1 .............................................................. 91 Lampiran 3 Materi siklus I pertemuan 1 ........................................................... 95 Lampiran 4 LKK siklus I pertemuan 1 ............................................................. 98 Lampiran 5 Kunci jawaban LKK siklus I pertemuan 1 ..................................... 101 Lampiran 6 Kisi-kisi soal siklus I pertemuan 1 ................................................. 103 Lampiran 7 Lembar evaluasi siklus I pertemuan 1............................................ 104 Lampiran 8 Kunci jawaban evaluasi siklus I pertemuan 1 ................................ 105 Lampiran 9 Lembar observasi aktivitas guru evaluasi siklus I pertemuan 1 ...... 106 Lampiran 10 Lembar observasi aktivitas siswa evaluasi siklus I pertemuan 1... 110 Lampiran 11 Hasil motivasi siswa siklus I pertemuan 1 ................................... 116 Lampiran 12 Penilaian hasil belajar siklus I pertemuan 1 ................................. 118 Lampiran 13 Silabus siklus I pertemuan 2 ........................................................ 119 Lampiran 14 RPP siklus I pertemuan 2 ............................................................ 121 Lampiran 15 Materi siklus I pertemuan 2 ......................................................... 125 Lampiran 16 LKK siklus I pertemuan 2 ........................................................... 127 Lampiran 17 Kunci jawaban LKK siklus I pertemuan 2 ................................... 129 Lampiran 18 Kisi-kisi soal siklus I pertemuan 2 ............................................... 130 Lampiran 19 Lembar evaluasi siklus I pertemuan 2.......................................... 131 Lampiran 20 Kunci jawaban evaluasi siklus I pertemuan 2 .............................. 132 Lampiran 21 Lembar observasi aktivitas guru evaluasi siklus I pertemuan 2 .... 133 Lampiran 22 Lembar observasi aktivitas siswa evaluasi siklus I pertemuan 2... 136 Lampiran 23 Hasil motivasi siswa siklus I pertemuan 2 ................................... 142 Lampiran 24 Penilaian hasil belajar siklus I pertemuan 2 ................................. 144 Lampiran 25 penilaian kelompok siklus I ......................................................... 145 Lampiran 26 Silabus siklus II pertemuan 1....................................................... 146 Lampiran 27 RPP siklus II pertemuan 1 ........................................................... 148 Lampiran 28 Materi siklus II pertemuan 1........................................................ 152 Lampiran 29 LKK siklus II pertemuan 1 .......................................................... 153 Lampiran 30 Kunci jawaban LKK siklus II pertemuan 1 .................................. 154 xvii
Lampiran 31 Kisi-kisi soal siklus II pertemuan 1 ............................................. 155 Lampiran 32 Lembar evaluasi siklus II pertemuan 1 ........................................ 156 Lampiran 33 Kunci jawaban evaluasi siklus II pertemuan 1 ............................. 157 Lampiran 34 Lembar observasi aktivitas guru evaluasi siklus II pertemuan 1 ... 158 Lampiran 35 Lembar observasi aktivitas siswa evaluasi siklus II pertemuan 1 . 161 Lampiran 36 Hasil motivasi siswa siklus II pertemuan 1 .................................. 167 Lampiran 37 Penilaian hasil belajar siklus II pertemuan 1 ................................ 169 Lampiran 38 Silabus siklus II pertemuan 2....................................................... 170 Lampiran 39 RPP siklus II pertemuan 2 ........................................................... 172 Lampiran 40 Materi siklus II pertemuan 2........................................................ 175 Lampiran 41 LKK siklus II pertemuan 2 .......................................................... 176 Lampiran 42 Kunci jawaban LKK siklus II pertemuan 2 .................................. 178 Lampiran 43 Kisi-kisi soal siklus II pertemuan 2 ............................................. 180 Lampiran 44 Lembar evaluasi siklus II pertemuan 2 ........................................ 181 Lampiran 45 Kunci jawaban evaluasi siklus II pertemuan 2 ............................. 182 Lampiran 46 Lembar observasi aktivitas guru evaluasi siklus II pertemuan 2 ... 183 Lampiran 47 Lembar observasi aktivitas siswa evaluasi siklus II pertemuan 2 . 186 Lampiran 48 Hasil motivasi siswa siklus II pertemuan 2 .................................. 192 Lampiran 49 Penilaian hasil belajar siklus II pertemuan 2 ................................ 194 Lampiran 50 penilaian kelompok siklus I ......................................................... 195 Lampiran 51 Lembar angket motivasi .............................................................. 196 Lampiran 52 pedoman wawancara ................................................................... 198 Lampiran 52 Contoh pengerjaan evaluasi belajar ............................................. 200
xviii
DAFTAR PUSTAKA
Agustyaningrum, Nina. 2010. “Implementasi Model Pembelajaran learning cycle 5E untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX B SMP NEGERI 2 SLEMAn”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Yogyakarta Aisyah, Nyimas dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Direktorat Jendral Pendidikan Nasional Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Badriyah, Chairu. 2012. “Penerapan Model Missouri Mathematics Project (MMP) dalam Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran di SMP Negeri 1 Turen”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Malang BSNP. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta :BSNP Cahyono, N Agus. 2013. Panduan Aplikasi Teori-teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Jogjakarta: Diva press Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka. Cipta Djamarah, Bahri Syaiful. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Jannah, Miftakhul. 2013. Penerapan Model Misssouri Mathematic Project (MMP) untuk Meningkatkan Pemahaman dan Sikap Positif Siswa pada Materi Fungsi.Jurnal pendidikan matematika solusi 1 (2013): 61-65 Kalsum, Umu Tatun. 2011. “Implementasi Model Pembelajaran Missourri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended pada Materi Segi Empat”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Malang Krismanto, Al. 2003. Beberapa Teknik, Model, dan Strategi dalam Pembelajaran Matematika. Local.sman3sda.sch.id/download/ebook/Buku matematika/ STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA.pdf. (Diakses tanggal 05 Juni 2013) Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers xix
Setiawan. 2008. Strategi Pembelajaran Departemen Pendidikan Nasional
Matematika
SMA.
Yogyakarta:
Simanjuntak, Lisnawati, dkk. 1993. Metode Mengajar Matematika 1. Jakarta: Rineka Cipta Slavin, E Robert dkk. 2007. Effective Programs in Elementary Mathematics: A best-Evidence Synthesis. Sudwiyanto, dkk. 2006. Terampil Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Suherman, Erman. 1986. Interaksi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta: Karunika, Universitas Terbuka Supatmono, catur. 2009. Matematika Asyik. Kalasan: Grasindo Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Suroso. 2007. Classroom Action Research. Yogyakarta: Pararatan Publishing Tim penyusun PGSD UMM.2012.Pedoman Penulisan Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang
Malang:
Uno, B. Hamzah, 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: bumi Aksara Wahidin, Dadan. 2009. Pendidikan Matematika Realitik, (Online), (http://makalahkumakalahmu.net/2009/03/25/pendidikan-matematikarealitik/) diakses tanggal 22 April 2012 www.bestevidence.org/word/ele_math_Feb_9_2007.pdf.(Diakses tanggal 05 Juni 2013)
xx
