UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GULING BELAKANG DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM ) SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 2 BALONG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta untuk memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar sarjana Pendidikan
Oleh Sartilah NIM. 10601247051
PROGAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MEI 2012
i
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Guling Belakang Dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Dan Menyenangkan (PAKEM) Siswa Kelas IV di SD Negeri 2 Balong” yang disusun oleh Sartilah, NIM 10601247051 ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, Mei 2012 Pembimbing
ii
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar – benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.
Yogyakarta, Mei 2012 Yang menyatakan
iv
MOTTO
MOTTO: -
Senang melenggang tak pernah ada selama tempat ini masih bersama dunia, sebab Allah telah menyisipkan kodrat susah payah sejak lahir hingga saat kematian (QS Al Balad 1.4), maka pilihan terbaik kita hanyalah jalani, hadapi dan akhiri hidup ini dengan selalu berjuang untuk kemaslakatan.
-
Bukan karena semuanya baik maka kita tersenyum, tapi karena kita tersenyum maka semuanya menjadi lebih baik (Sartilah).
v
PERSEMBAHAN
PERSEMBAHAN: Aku persembahkan karyaku ini untuk orang – orang yang selalu memberikan perhatian dan kasih sayang yang tulus ikhlas, orang – orang yang memberikan kebaikan yang tak akan pernah terlupakan sepanjang hayatku. -
Untuk almarhum ayahku, Adi Sunarto dan ibundaku tercinta, Warti yang telah menjadikan aku seperti ini dengan doa – doanya yang tiada henti yang dipanjatkan dengan tulus ikhlas tanpa mengharap balasan apapun, juga bimbingan dan segalanya, terimakasih bunda!
-
Untuk suamiku Sumarna S. Pd dan anakku Fauzan RR, yang selalu penuh
pengertian,
penuh
kesabaran,
selalu
mendukung
dan
memberikan motivasi yang tiada henti hingga semuanya dapat terselesaikan, trimakasih! -
Untuk semua keluarga, teman – teman, dan sahabat yang selalu memberikan bantuan, dukungan, doa dan motivasi, sehingga karya ini bisa terselesaikan, terimakasih!
vi
UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARANGULING BELAKANG DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM ) SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 2 BALONG
Oleh Sartilah NIM 10601247051
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan efektivitas pembelajaran senam lantai guling belakang siswa kelas IV SD Negeri 2 Balong Samigaluh Kulon Progo dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, yang setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan setiap pertemuan waktunya 2 x 35 menit. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Balong yang berjumlah 16 siswa. Dari awal pembelajaran pertemuan pertama sampai pembelajaran akhir pertemuan semua siswa mengikutinya. Tehnik analisis data yang digunakan adalah teknik triangulasi sehingga menghasilkan data deskriptif dengan naratif mendeskripsikan seluruh kejadian dan deskriptif kuantitatif dengan prosentase yang menunjukkan hasil kuesioner dan perkembangan gerakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan PAKEM dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran senam lantai guling belakang. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan dalam setiap pembelajaran. Dari hasil penilaian terlihat peningkatan pembelajaran sebanyak 25% pada siklus I dan 31.25% pada siklus II. Selain itu terdapat peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran yang ditunjukkan dengan antusias siswa untuk mengikuti pembelajaran guling belakang, peningkatan kreatifitas siswa ditunjukkan dengan adanya siswa yang bertanya dan dapat menyelasaikan tugas yang diberikan guru. Peningkatan efektivitas pembelajaran ditunjukkan dengan peningkatan gerakan yaitu semua siswa dapat menyelesaikan tugas melakukan gerakan guling belakang dengan baik. Pembelajaran yang menyenangkan ditunjukkan dengan peningkatan motivasi siswa dan siswa nampak senang selama pembelajaran. Oleh karena itu tujuan dari pembelajaran dapat tercapai secara keseluruhan.
Kata Kunci: guling belakang, pakem, siswa vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat tersusun skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana. Disadari sepenuhnya bahwa skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan peran serta dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta Prof. Dr. Rochmad Wahab, M. Pd. Ma yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S., selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberi dorongan dan motivasi sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan. 3. Bapak Drs. Amat Komari, M. Si, selaku Kaprodi PJKR yang telah memberikan motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak F. Suharjana, M. Pd, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah dengan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan sampai skripsi ini bisa terselesaikan. 5. Bapak R. Kawit Sunaryo, S. Pd dan Ibu Endang Siti Suwarningsih, S. Pd, selaku Kepala Sekolah Negeri 2 Balong, Samigaluh, Kulon Progo yang telah memberikan kesempatan, bantuan dan juga motivasi. 6. Teman – teman guru yang telah memberikan dukungan dan bantuan hingga penelitian dapat terselesaikan. viii
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian dan penyusunan skripsi yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfat bagi kalangan pendidikan penjasorkes pada khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya. Sangat disadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran dari semua pihak diterima demi perbaikan dan penyempunaan penelitian ini.
Samigaluh, Penulis
ix
Mei 2012
DAFTAR ISI ABSTRAK.................................................................................................... KATA PENGANTAR.................................................................................. DAFTAR ISI................................................................................................ DAFTAR TABEL…………………………………………………………. DAFTAR GAMBAR……………………………………………………… DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah..................................................................... B. Identifikasi Masalah........................................................................... C. Batasan Masalah................................................................................ D. Rumusan Masalah.............................................................................. E. Tujuan Penelitian............................................................................... F. Manfaat Penelitian............................................................................ BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Diskripsi Teoritis............................................................................... 1. Hakikat Efektivitas .................................................................... 2. Hakikat Pembelajaran................................................................. 3. Hakikat Senam............................................................................. 4. Manfaat Senam........................................................................... 5. Ciri-ciri Senam............................................................................. 6. Senam Lantai............................................................................... 7. Materi Senam di Sekolah Dasar................................................... 8. PAKEM...................................................................................... 9. Karakteristik Siswa sekolah Dasar............................................ B. Penelitian Yang Relevan................................................................. C. Kerangka Berpiikir...........................................................................
vii viii x xii xiii xiv 1 5 5 6 6 6 8 8 8 11 12 12 13 15 16 21 23 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian............................................................................. B. Definisi Operasional Variabel Penelitian......................................................................................... C. Subyek Penelitian............................................................................ D. Instrumen Penelitian........................................................................ E. Tehnik Pengumpulan Data.............................................................. F. Tehnik Analisis Data.......................................................................
34 35 35 36 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi dan Subjek penelitian…………………………………………………………. B. Hasil Penelitian……………………………………………............ C. Pembahasan……………………………………………………….
37 37 86
x
26
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan………………………………………………………… B. Implikasi Penelitian………………………………………………… C. Keterbatasan……………………………………………………….. D. Saran………………………………………………………………..
91 91 91 91
DAFTAR PUSTAKA................................................................................... LAMPIRAN.................................................................................................
93 95
xi
DAFTAR TABEL Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3.
Tabel 4. Tabel 5. Tabel 6.
Tabel 7. Tabel 8. Tabel 9.
Tabel 10. Tabel 11. Tabel 12.
Hasil Kuesioner Tanggapan Siswa terhadap pembelajaran Guling Belakang Siklus I PertemuanKesatu.......................................... 44 Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kesatu......................................................................... 45 Hasil Observasi Pembelajaran Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Siklus I Pertemuan Kesatu........................................................................................... 48 Hasil Kuesioner Tanggapan Siswa terhadap pembelajaran Guling Belakang Siklus I Pertemuan Kedua........................................... 56 Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kedua.......................................................................... 57 Hasil Observasi Pembelajaran Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Siklus I pertemuan Kedua............................................................................................ 60 Hasil Kuesioner Tanggapan Siswa terhadap pembelajaran Guling Belakang Siklus II Pertemuan Kesatu........................................... 69 Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kesatu......................................................................... 70 Hasil Observasi Pembelajaran Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Siklus II Pertemuan Kesatu........................................................................................... 72 Hasil Kuesioner Tanggapan Siswa terhadap pembelajaran Guling Belakang Siklus II PertemuanKedua............................................ 81 Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kedua.......................................................................... 82 Hasil Observasi Pembelajaran Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Siklus II Pertemuan Kedua........................................................................................... 84
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Gambar 2. Gambar 3. Gambar 4. Gambar 5. Gambar 6. Gambar 7. Gambar 8. Gambar 9. Gambar 10.
Rangkaian Gerakan Guling Belakang...................................... Mencium Lutut........................................................................ Permainan Gerobag Dorong.................................................... Telentang Mengayuh Sepeda................................................. Rangkaian Gerakan Guling Belakang.................................... Permainan Senam Jongkok.................................................... Duduk Selunjur...................................................................... Jalan Keiting........................................................................... Oper Bola Guling Belakang.................................................... Gambar Gerakan Guling Belakang.........................................
xiii
16 41 42 42 43 65 66 66 67 68
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Tabel Hasil Penilaian Awal Guling Belakang....................... 95 Lampiran 2. Surat Keterangan Kepala Sekolah ...................................... 96 Lampiran 3. Surat Keterangan Expert Judgement...................................... 97 Lampiran 4. Surat ijin Penelitan dari FIK...................................... ........... 98 Lampiran 5. Surat ijin Penelitan dari Prop. DIY....................................... 99 Lampiran 6. Surat ijin Penelitan dari Kab. Kulon Progo.......................... 100 Lampiran 7. Rencana Persiapan Pembelajaran.......................................... 101 Lampiran 8. Tabel Kuesioner Tanggapan Siswa........................................ 105 Lampiran 9. Tabel Hasil Kuesioner Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Guling Belakang Siklus I Pertemuan Kesatu............................................... 106 Lampiran 10. Tabel Instrumen Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran......................................................................... 107 Lampiran 11. Tabel Hasil Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kesatu..................................................... 109 Lampiran 12. Tabel Observasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM...................................... 111 Lampiran 13. Tabel Hasil Observasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Sklus I Pertemuan Kesatu.................................................................................... 112 Lampiran 14. Tabel Instrumen Penilaian Psikomotor Guling Belakang...... 113 Lampiran 15. Tabel Hasil Penilaian Psikomotor Guling Belakang Siklus I Pertemuan Kesatu................................................................. 114 Lampiran 16. Tabel Hasil Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Guling Belakang Siklus I Pertemuan Kedua.................................... 115 Lampiran 17. Tabel Hasil Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I pertemuan Kedua.................................................... 116 Lampiran 18. Tabel Hasil Observasi Penjas terhadap Siswa menggunakan Pendekatan PAKEM............................................................ 118 Lampiran 19. Tabel hasil Penilaian Psikomotor Guling Belakang Siklus I Pertemuan Kedua................................................................ 119 Lampiran 20. RPP Pertemuan Kedua........................................................ 120 Lampiran 21. Tabel Hasil Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Guling Belakang Siklus II Pertemuan Kesatu............................... 125 Lampiran 22. Tabel Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran 126 Lampiran 23. Tabel Hasil Observasi Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM.......................................................... 128 Lampiran 24. Tabel Hasil Penilaian Psikomotor Guling Belakang Siklus II Pertemuan Kesatu............................................................. 129 Lampiran 25. Tabel Hasil Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Guling Belakang Siklus II Pertemuan Kedua............................... 130 Lampiran 26. Tabel Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran 131 Lampiran 27. Tabel Hasil Observasi Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM......................................................... 133 xiv
Lampiran 28. Tabel Hasil Penilaian Psikomotor Guling Belakang Siklus II Pertemuan Kedua.............................................................. 134 Lampiran 29. Rekap Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Guling Belakang Siklus I dan Siklus II......................................................... 135 Lampiran 30. Rekap Penilaian terhadap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I dan Siklus II...................................................................... 136 Lampiran 31. Rekap Hasil Observasi Penjas terhadap Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Siklus I dan Siklus II....................... 138 Lampiran 32. Rekap Hasil Penilaian Psikomotor Guling Belakang Siklus I dan Sikuls II............................................................................. 139
xv
