UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B MELALUI KEGIATAN SENI MELIPAT KERTAS DI TK PERTIWI 12 GADINGSARI SANDEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarata Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: Isti Winarni NIM 08111247034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA AGUSTUS 2012
i
ii
iii
iv
MOTTO Jangan pernah berfikir bahwa kamu sudah melihat akhir dari apapun karena semuanya bukan akhir bahkan bukan permulaan dari akhir, tetapi mungkin ini adalah akhir dari sebuah permulaan (Carol Weston)
Jadilah kamu diri sendiri dan apa adanya sebab manusia yang apa adanya adalah manusia yang ikhlas menerima apapun (My Self)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Segala sesuatu yang aku kerjakan ini sesungguhnya ku persembahkan kepada-Mu ya rabbul „alamin. 2. Ayahanda dan ibunda pengukir jiwa ragaku yang selalu memberikan dorongan dan selalu mendoakanku. 3. Suamiku tersayang dan saudara-saudaraku yang selalu memberikan kasih sayang, dorongan, semangat dan selalu menemani hari-hariku baik suka maupun duka. 4. Almamater ku sebagai tanda cinta dan terima kasihku.
vi
ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B MELALUI KEGIATAN SENI MELIPAT KERTAS DI TK PERTIWI 12 GADINGSARI SANDEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh: Isti Winarni 08111247034 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motorik halus anak kelompok B melalui kegiatan seni melipat kertas di TK Pertiwi 12 Gadingsari, Sanden, Bantul. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yang menggunakan dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelompok B TK Pertiwi 12 Gadingsari, Sanden, Bantul, dengan jumlah 17 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Objek penelitian ini adalah meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan seni melipat kertas. Data diperoleh melalui observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motorik halus anak melalui kegiatan seni melipat kertas. Hal ini dapat ditunjukkan dari kemampuan melipat kertas mengikuti petunjuk guru dari data awal 4 anak dengan kriteria bisa meningkat menjadi 8 anak pada siklus I dan menjadi 13 anak pada siklus II. Pada aspek ketangkasan melipat kertas menjadi bentuk origami dari data awal yang bisa 4 anak meningkat menjadi 8 anak pada siklus I dan menjadi 14 anak pada siklus II. Sedangkan pada aspek kerapihan setiap lipatan dari data awal yang bisa 4 anak meningkat menjadi 8 anak pada siklus I dan menjadi 14 anak pada siklus II. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa kegiatan seni melipat kertas dapat digunakan untuk meningkatkan motorik halus.
Kata kunci: motorik halus, seni melipat kertas, anak usia dini.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur atas kekuatan yang diberikan Allah SWT pada ku untuk bisa berjuang menyelesaikan amanah dan segala kewajibanku sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B MELALUI KEGIATAN SENI MELIPAT KERTAS DI TK PERTIWI 12 GADINGSARI SANDEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2010/2011”. Skripsi ini tersusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan Program Sarjana Strata Satu (S 1) pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis meyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki. Terima kasih atas segala kritik dan saran yang bersifat membangun yang telah dan akan penulis terima. Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.
Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan fasilitas sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan pelaksanaan studi.
2.
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
3.
Kaprodi PG PAUD atas kesempatan, kemudahan, bimbingan, dukungan dan arahan yang diberikan untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.
4.
Ibu Sudaryanti, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi dengan kesabaran dan waktunya telah memberikan bimbingan, arahan serta saran kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5.
Ibu Subiyem, S.Pd selaku Kepala Taman Kanak-kanak Pertiwi 12 Gadingsari, Sanden, Bantul beserta staff pengajaran yang memberikan kemudahan kepada penulis dalam melaksanakan proses penelitian dari awal sampai akhir.
viii
6.
Bapak, Ibu dan keluarga tercinta sebagai bagian dari kehidupan penulis yang selalu memberikan dukungan
dan
motivasi
kepada
penulis
untuk
menyelesaikan skripsi ini. 7.
Teman-teman PKS PAUD, terima kasih atas kebersamaan ini. Bersama kalian terukir begitu banyak kenangan yang sangat indah.
8.
Semua pihak yang penyusun tidak bisa sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu hingga skripsi ini dapat selesai
Semoga segala amalan yang baik tersebut akan memperoleh balasan rahmat dan karunia dari Allah SWT, amin. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan kelemahan dalam penulisan skripsi ini karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang ada pada penulis sehingga kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan penulis untuk perbaikan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Yogyakarta,
Agustus 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI ……………………………………………………………...
i
…………………………………………………...
ii
………………………………………………………..
iii
…………………………………………………...
iv
…………………………………………………………………………..
v
…………………………………………………
vi
ABSTRAK …………………………………………………………………………
vii
…………………………………………………………...
viii
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN SURAT PERNYATAAN
HALAMAN PENGESAHAN MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
………………………………………………………………….......
x
………………………………………………………………
xii
……………………………………………………………...
xiii
…………………………………………………………..
xiv
DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
……………………………………………………..
1
……………………………………………
1
B. Identifikasi masalah
………………………………………………
8
C. Pembatasan Masalah
………………………………………………
8
D. Rumusan Masalah
…...……………………………………………
8
E. Tujuan Penelitian
…...……………………………………………
9
F. Manfaat Penelitian
…....……………………………………………
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
…………………………………………………
11
A. Deskripsi Teoritik
…………………………………………………
11
………………………………………
11
…………………………………..
18
…………………………………
24
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah
1. Tinjauan Motorik Halus 2. Tinjauan Tentang Origami
3. Karakteristik Anak Usia Dini
x
………………………………………………
25
…………..………………………………………………..
26
B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis
……………………………………………
27
……………………………………………..
27
B. Subjek Penelitian
…………………………………………………..
29
C. Desain Penelitian
……………………………………………..
29
……………………………………….
30
……………………………………
32
……………………………………………………….
32
…………………………………………………..
32
………………………………………
33
…………………………………………………………
34
…………………………………..………..
35
……………………...
36
………………………………………..
36
………………
36
………………………………………...
38
1. Penelitian siklus I
………………..……………………………
38
2. Penelitian Siklus II
……………………………………………
53
…………………………….…………………………..
65
……………………………………..
69
………………………………………………………...
69
………………………………………………………………
69
…………………………………………………………
70
……….……………………………………………………………
72
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian
D. Prosedur Penelitian E. Metode Pengumpulan Data 1. Observasi 2. Dokumentasi
F. Instrumen Pengumpulan Data G. Analis Data
H. Indikator Keberhasilan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian
B. Deskripsi Kondisi Awal Siswa Sebelum Tindakan C. Deskripsi Hasil Penelitian
D. Pembahasan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Tahapan kemampuan motorik halus
…………………………………………
34
……………………………………………...
37
Tabel 2: Kisi-kisi pedoman observasi Tabel 3: Data awal melipat kertas
………………………………… 15
…. 41
Tabel 4: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan pertama siklus I Tabel 5: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan kedua siklus I
…..… 44
Tabel 6: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan ketiga siklus I
…….. 48
Tabel 7: Hasil rekapitulasi kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan Melipat kertas menjadi bentuk origami
……………………………… 51 …. 56
Tabel 8: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan pertama siklus II Tabel 9: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan kedua siklus II
…... 58
Tabel 10: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan ketiga siklus II
…. 61
Tabel 11: Hasil rekapitulasi kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan Melipat kertas menjadi bentuk origami
xii
……………………………… 64
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Desain Penelitian Tindakan Kelas (Suwarsih Madya, 1994: 24)……. 29
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Satuan Kegiatan Harian
……..……………………………… 73
Lampiran 2 Lembar Instrumen
………………..…………………… 85
Lampiran 3 Rubrik
……………..…………….………………………. 86
Lampiran 4 Hasil Kemampuan Motorik Halus Anak Lampiran 5 Catatan Lapangan Lampiran 6 Foto Penelitian
……..……………
…………………………….……………… 95
……………………………..…………………
Lampiran 7 Surat keterangan Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian
89
101
……………………………………………. 102 ………………………………………
xiv
103
