PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Matematika
Oleh: MASLIKHATUL UMMAH NIM: 113511050
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2016
PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan Program Studi
: Maslikhatul Ummah : 113511050 : Pendidikan Matematika : S1
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016 secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.
Semarang,14 Desember 2016 Pembuat Pernyataan,
Maslikhatul Ummah NIM: 113511050
ii .
KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang 50185
PENGESAHAN Naskah skripsi berikut ini: Judul
: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Penulis : Maslikhatul Ummah NIM : 113511050 Jurusan : Pendidikan Matematika Program Studi : S1 telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan. Semarang, 14 Desember 2016 Ketua,
DEWAN PENGUJI Sekretaris,
Saminanto, S.Pd., M.Sc. NIP: 19720604 200312 1 002 Penguji I,
Yulia Romadiastri, S.Si., M.Sc. NIP: 19810715 200501 2 008 Penguji II,
Siti Maslihah, M.Si NIP: 19770611 201101 2 004
Nadhifah, S.TI., M.SI NIP: 19750827 200312 2 003 Pembimbing I,
Saminanto, S.Pd., M.Sc. NIP: 19720604 200312 1 002
.
iii
NOTA DINAS Semarang, 1 September 2016 Kepada Yth. Dekan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo di Semarang Assalamu’alaikum wr.wb. Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan : Judul
:
Penulis NIM Jurusan
: : :
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Maslikhatul Ummah 113511050 Pendidikan Matematika
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo untuk diujikan dalam sidang Munaqasyah. Wassalamu’alaikum wr.wb. Pembimbing I,
Saminanto, S.Pd., M.Sc. NIP: 19720604 200312 1 002
iv.
ABSTRAK Judul
: PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Penulis : Maslikhatul Ummah NIM : 103511050 Masalah yang melatarbelakangi judul penelitian ini diantaranya guru masih menggunakan ceramah, kurangnya rasa tanggung jawab peserta didik dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, peserta didik kebingungan dalam menerapkan rumus luas dan keliling segi empat. Permasalahan tersebut dapat berdampak pada hasil belajar peserta didik yang masih dibawah kkm dengan dilihat dari rata-rata 71,59 jauh dari KKM sebesar 75 dan ketuntasan klasikal 36,36% Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran ARIAS pada materi Segiempat kelas VII semester genap SMP Muhammadiyah Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah: apakah model pembelajaran ARIAS(Assurance, relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi Segiempat di SMP Muhammadiyah Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016. Keberhasilan pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar di atas KKM yakni 78,83 dengan ketuntasan klasikal 83,33% dan peningkatan prosentase keaktifan belajar matematika peserta didik pada setiap siklusnya. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subyek penelitiannya adalah peserta didik kelas VII SMP Muhammadiyah Pucang Gading dengan jumlah 12 peserta didik. Data dikumpulkan dengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif
.
v
serta menghitung rata-rata nilai, prosentase keaktifan belajar dan ketuntasan belajar klasikal peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ratarata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 3,58poin. Ratarata kelas untuk hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Ketuntasan belajar klasikal peserta didik meningkat sebesar 15%. Pada motivasi belajar peserta didik, terdapat peningkatan prosentase sebesar 39,22%. Pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Namun tidak serta merta dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar, karena hal ini dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti pengelolaan kelas, kemampuan peserta didik, konsentrasi peserta didik, ketelitian, dan sebagainya. Sehingga disarankan kepada guru agar melakukan pembelajaran inovatif, bervariasi dalam proses pembelajaran.
vi.
KATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha pengasih lagi Maha Penyayang. Penulis panjatkan puji syukur dengan hati yang tulus dan pikiran yang jernih, tercurahkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayahNya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016” dengan baik. Shalawat serta salam penulis haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa risalah islam sehingga dapat menjadi bekal hidup berupa ilmu pengetahuan kita baik di dunia maupun di akhirat. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana S-1 pada Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang jurusan Pendidikan Matematika. Penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat bantuan baik moril maupun materiil dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr H Ruswan M.A, selaku Dekan Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, yang telah memberikan ijin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi ini. 2. Yulia Romadiastri, S.Si., M.Sc., Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, yang telah memberikan ijin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi. 3. Saminanto, S.Pd., M.Sc., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Mujiasih, S.Pd., M.Pd., selaku dosen wali yang memotivasi dan memberi arahan selama masa kuliah.
vii
.
5.
Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademika di lingkungan Fakultas Sains dan Teknologi serta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. 6. Nikmatul Ulfah selaku kepala SMP Muhammadiyah Pucang gading dan Ibu Siti Soebekti guru matematika yang telah memberikan ijin penelitian serta berkenan memberi bantuan, informasi, dan kesempatan waktu untuk melakukan penelitian. 7. Bapak Sapari dan Ibu Khalimatu Ulfah yang telah membesarkanku sehingga aku bisa tumbuh mandiri seperti ini serta terimakasih atas segala do’a yang telah dipanjatkan selama ini. 8. Kakak tersayang Zanuari Agung Nugroho yang selalu memberikan dukungan dan motivasi baik moril maupun materiil. 9. Miss Farida Noor Fitriani tercinta, yang selalu memberi wejangan dan selalu mendukung untuk menyelesaikan skripsi ini. 10. Sahabatku Mikke Novia Indriani, Saniyya Dara F, Linda Nurul Azizah, yang selalu mendukung dan memotivasi penulis 11. Teman-teman beerkelana saya Mbak Ninik Untari, Mike Puspitasari, Amanda Aini yang selalu mendukung dan memotivasi penulis 12. Teman-teman dan sahabat Pendidikan Matematika Angkatan 2011, khususnya kelas B yang telah menjadi motivasi dan tempat bertukar pikiran dalam penulisan skripsi ini. 13. Teman-teman dan sahabat PPL SMP Nurul Islam dan KKN ke-65 Posko 26 yang telah memberikan banyak pengalaman. 14. Semua orang yang telah memberikan dukungan moral dan motivasi yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran sangat penulis harapkan bagi setiap pembaca. Biarpun demikian penulis berharap bahwa skripsi ini dapat memberi manfaat dan inspirasi bagi penulis sendiri dan pembaca. Semarang, 28 Maret 2016 Penulis,
Maslikhatul Ummah NIM. 113511050 viii
.
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii PENGESAHAN .......................................................................... iii NOTA DINAS ............................................................................. iv ABSTRAK .................................................................................. v KATA PENGANTAR ................................................................ vii DAFTAR ISI ............................................................................... ix DAFTAR LAMPIRAN .............................................................. xi DAFTAR TABEL ....................................................................... xiii DAFTAR GRAFIK .................................................................... xiv DAFTAR BAGAN ...................................................................... BAB I
xv
: PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................. 6 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................... 6
BAB II : LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori .................................................... 9 1. Hasil Belajar ................................................ 9 2. Motivasi Belajar ........................................... 25 3. Model Pembelajaran ARIAS ........................ 28 4. Segi Empat .................................................... 32 5. Teori Belajar ................................................ 37 B. Kajian Pustaka ..................................................... 39
. ix
C. Kerangka Berpikir ............................................... 44 D. Hipotesis ............................................................. 47 BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ................................................... 49 B. Waktu dan Tempat Penelitian ............................. 50 C. Subjek Penelitian ................................................ 50 D. Kolaborator ......................................................... 51 E. Rancangan Penelitian ......................................... 51 F. Teknik Pengumpulan Data ................................. 57 G. Teknik Analisis Data .......................................... 59 H. Indikator Ketercapaian Penelitian ....................... 63 BAB IV : DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data .................................................... 64 B. Analisis Data Per Siklus ...................................... 98 C. Analisis Data Akhir ............................................ 105 BAB V
: PENUTUP A. Simpulan ............................................................ 107 B. Saran ................................................................... 108
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP
.
x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
Daftar Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah Pucang Gading tahun pelajaran 2014/2015
Lampiran 2
Daftar Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016
Lampiran 3
Daftar Hadir Peserta Didik Muhammadiyah Pucang Gading
Lampiran 4
RPP Siklus I Pertemuan Ke – 1
Lampiran 5
RPP Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 6
RPP Siklus II Pertemuan Ke- 3
Lampiran 7
RPP Siklus II Pertemuan Ke – 3
Lampiran 8
LK Kelompok Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 9
LK Kelompok Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 10
LK Kelompok Siklus II Pertemuan Ke – 3
Lampiran 11
LK Kelompok Siklus II Pertemuan Ke – 3
Lampiran 12
Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 13
Kunci Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 14
Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke- 2
Lampiran 15
Kunci Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 16
Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 17
Kunci Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 18
Latihan Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 19
Kunci Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 20
Soal Evaluasi Siklus I
Lampiran 21
Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I
Lampiran 22
Soal Evaluasi Siklus II
xi.
Kelas
VII
SMP
Lampiran 23
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
Lampiran 24
Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Lampiran 25
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 26
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 27
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 28
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 29
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 30
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II
Lampiran 31
Kisi- Kisi Penulisan Instrumen Angket Motivasi Belajar
Lampiran 32
Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada Siklus I
Lampiran 33
Hasil Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada Siklus I
Lampiran 34
Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada Akhir Siklus
Lampiran 35
Hasil Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada Siklus I
Lampiran 36
Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I
Lampiran 37
Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II
. xii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1
Daftar Nama Peserta Didik Kelas VII
Tabel 4.1
Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2014/2015)
Tabel 4.2
Jadwal Pelaksanaan Siklus I
Tabel 4.3
Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2015/2016)
Tabel 4.4
Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik
Tabel 4.5
Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - I
Tabel 4.6
Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - II
Tabel 4.7
Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - I
Tabel 4.8
Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - II
Tabel 4.9
Jadwal Pelaksanaan Siklus II
Tabel 4.10
Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2015/2016)
Tabel 4.11
Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik
Tabel 4.12
Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - III
Tabel 4.13
Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - III
Tabel 4.14
Hasil Belajar Pra siklus
Tabel 4.15
Hasil Belajar Siklus I
Tabel 4.16
Hasil Belajar Siklus II
xiii
DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1
Prosentase Ketuntasan Belajar Klasikal Peserta Didik
Grafik 4.2
Prosentase Motivasi Belajar Peserta Didik
Grafik 4.3
Prosentase Rata – rata Hasil Belajar Peserta Didik
Grafik 4.4
Prosentase Ketuntasan Belajar Klasikal tiap Siklus
xiv
DAFTAR BAGAN Bagan 2.1
Kerangka Berpikir
xv
