SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA (SSBI) Kode mata kuliah ISF.331 (3 sks) Semester II

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA (SSBI) Kode mata kuliah ISF.331 (3 sks) Semester II

Pengampu mata kuliah

Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi

Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Andalas Padang, 2016 Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

A. LATAR BELAKANG

Mata kuliah Sistem Sosial Budaya Indonesia merupakan matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa. Dalam struktur kurikulum mata kuliah ini termasuk dalam kelompok matakuliah keilmuan dan ketrampilan. Kompetensi yang dihasilkan oleh matakuliah ini

memberi kontribusi dalam capaian pembelajaran program studi

terutama dalam hal mencapai kompetensi pendukung yaitu mampu menjadi lulusan yang kreatif dan komunikatif dengan memanfaatkan multi media (KP2) dan Mampu menjadi lulusan yang energik dinamis dan kreatif dalam membangun jejaring sosial dan team work (KP3).

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Deskripsi Singkat Matakuliah Mata kuliah ini membahas definisi sistem sosial dan budaya menurut beberapa ahli, masalah-masalah pokok sistem sosial dan budaya, pendekatan teoritis untuk studi sistem sosial, struktur dan sistem sosial dan budaya masyarakat Indonesia, masalah integrasi

nasional

serta

aspek-aspek

nilai

budaya

dan

historis

yang

mempengaruhinya. 2. Tujuan Pembelajaran Mata kuliah ini betujuan untuk memberikan wawasan dan pemahaman kepada mahasiswa mengenai sistem sosial budaya Indonesia dengan menekankan pada proses terjadinya integrasi sosial dan konflik sosial yang ada dengan menggunakan pendekatan teori sosiologi. 3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan: a. Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial. b. Mampu menjelaskan teori konflik dan teori struktural fungsional dalam mengintegrasikan masyarakat. c. Mampu menjelaskan masyarakat sebagai sistem sosial.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

d. Mampu menjelaskan konsep masyarakat majemuk dan faktor yang menyebabkan terjadinya kemajemukan masyarakat.. e. Mampu menjelaskan perwujudan masyarakat majemuk dalam negara Indonesia. f. Mampu menjelaskan partai sebagai .perwujudan kemajemukan masyarakat Indnesia. g. Mampu menyebutkan dan memahami konsep konflik sosial, integrasi sosial dan disintegrasi bangsa. h. Mampu mencari dan menjelaskan faktor penyebab munculnya disintegrasi bangsa dan dapat memberikan solusinya. i.

Mampu menganalisis berbagai kasus-kasus konflik sosial yang pernah terjadi di Indonesia berdasarkan penyebab dan soslusi yang disepakati bersama.

4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi a. Bahan Kajian/Materi Ajar  Pendahuluan: Norma akdademik, RPS matakuliah  Pengertian Konsep Sistem Sosial Budaya: Berbagai Penggunaan Istilah Sistem, Pengertian Kebudayaan dan Kerangka Budaya, Konsep Kebudayaan, Unsur-unsur Kebudayaan, Pengertian Sistem Budaya dan Sistem Sosial  Konsep Nilai dan Sistem Nilai: Konsep Nilai , Watak Nilai, Sistem – sistem Nilai.  Aspek-Aspek Sistem Sosial dan Struktur Masyarakat Indonesia: Aspek Statis Sistem Sosial: Struktur Sosial, Aspek Dinamis: Proses Sosial, Perbedaan Pengertian Sistem Sosial dan Struktur Sosial.  Teori- Teori Untuk memahami Sistem Sosial: Teori Struktural Fungsional, Teori Konflik  Pluralitas Masyakat Indonesia : Pengertian Masyarakat Majemuk, Bentuk Masyarakat Majemuk, Primordialisme  Struktur Kepartaian sebagai Perwujudan Struktur Sosial Masyakat Indonesia: Struktur Kepartaian di Indonesia, StrukturKepartaian dan Kemajemukan Masyarakat Indonesia.  Konflik Sosial: Teori untuk memahami konflik social, Sumber konflik  Integrasi Sosial: Permasalahan Integrasi, Potensi Konflik dan Disintegrasi Bangsa , Integrasi Sosial dalam Paradigma Kebhineka Tunggal Ikaan.  Kasus Disintegrasi dan Integrasi Sosial di Indonesia b. Daftar Referensi 1. 2. 3.

Amirin, Tatang, Pokok-Pokok Teori Sistem, Jakarta, CV, Rajawali, 1986. Bustami Rahman dan Hari Yuswadi, Sistem Sosial Budaya Indonesia, Jember,Kelompok Peduli Budaya dan Wisata Daerah Jawa Timur, 2005 Doyle, P. Johnson, Teori Sosiologi Klasik dan Modern, Jakarta, PT. Gramedia, 1986.


4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14. 15. 16. 17.

Hisyan ,Muhammad, “Indonesia Menapak Abad 21, dalam Kajian Sosial Budaya”, Jakarta, Peradaban, 2001. Koentjaraningrat, Persepsi Tentang Kebudayaan Nasional, Jakarta, LPKN-LIPI, 1982. Nasikun, Sistem Sosial Indonesia, Jakarta, PT, Rajawali. Press, 1985 Poloma, Margaret, Sosiologi Kontemporer, Jakarta, PT. Rajawali Press, 1984. Ranjabar, Jacobus, Sistem Sosial Budaya Indonesia, Bogor, Ghalia Indonesia, 2006. Soekanto, Soerjono, Sosiologi: Suatu Pengantar, Jakarta, PT. Rajawali Press, 1984. Soelaiman, M. Munandar, Ilmu Budaya Dasar : Suatu Pengantar, Bandung, PT. Eresco,1992 Sosrodihardjo, Soedjito, Perubahan Struktur Masyarakat di Jawa, Yogyakarta, FISIPOL UGM, 1967. Susanto, Astrid S, Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Jakarta, Bina Cipta, 1977 Suparlan, Parsudi, Revitalisasi Sosial Budaya Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bermasyarakat. Makalah disampaikian pada Seminar Nasional Ikatan Sosiologi Indonesia di Bogor, 28-29 Agustus 2002 Taneko, Soelaiman B, Konsepsi Sistem Sosial dan Sistem Sosial Indonesia, Jakarta, CV. Fajar Agung, 1986 Narwoko, Dwi, Bagong Suyanto (ed), Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan, Jakarta, Prenada Media, 2004. Majalah Masyarakat dan Budaya, Peradaban, Vol. 1 No. 1 September 2001 Ritzer, George- Goodman, Douglas J, Teori Sosiologi Modern, Jakarta, Prenada Media, 2004

5. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

No

MODEL BELAJAR

1

Kuliah Tatap Muka

2

Small Group Discussion

YANG DILAKUKAN MAHASISWA

YANG DILAKUKAN DOSEN

Mendengarkan Mencatat, bertanya, mengkritisi Membentuk kelompok (510) memilih bahan diskusi mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas

Memaparkan materi, menjawab pertanyaan, Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

ALOKASI WAKTU 50 MENIT

100 MENIT

6. Pengalaman Belajar Mahasisiwa Mahasiswa akan mendapatkan pengalaman belajar yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester. Bentuk tugas berupa membuat resume bab buku, mencari bahan-bahan Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

perbadingan materi kulliah di internet, mempresentasikan hasil mendiskusikan hasil pencaraian dalam kelompok.

pencarian,

7. Kriteria (Indikator) Penilaian Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk pada standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran, sedangkan unsurunsur yang menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa. 8. Bobot Penilaian No Komponen Penilaian 1. Penilaian hasil A UTS B UAS 2. Penilaian proses A Dimensi intrapersonal skill B Atribut interpersonal skill C Dimensi sikap dan tata nilai Total

Bobot (%) 35 35 10 10 10 100

9. Norma Akademik

Selama mengikuti perkuliah diberlakukan norma akademik sebagai berikut: a. Kehdiran mahasiswa dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari total pertemuan kuliah yang terlaksana. b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika ada perubahan ditetapkan bersama antara dosen dengan mahasiswa. c. Mahasiswa terlambat boleh masuk setelah menjawab pertanyaan yang diberikan ooleh dosen mengenai materi kuliah. d. Selama proses pembelajaran telepon seluler (HP) dimatikan. e. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit dengan keterangan dokter tidak dianggap sebagai tidak masuk kuliah, mahasiswa yang bersangkutan melapor ketika akan mengikuti kulliah lagi. f. Berpakaian rapi dan bersepatu ketika dalam perkuliahan. g. Mahasiswa diijinkan keluar ketika dalam perkuliahan secara bergiliran. 10. Rancangan Tugas Mahasiswa Rancangan tugas yang akan dikerjakan mahasiswa terlampir. Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016


11. Materi Ajar Per Minggu Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan (1)

1

2

(2) 1. Mahasiswa mengerti dan memahami norma akademik 2. Mahasiswa memahami RPS matakuliah Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial.

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi (3) Pendahuluan: a. Norma akdademik b. RPS matakuliah

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu (4)


Kreteria (Indikator) Penilaian (6)

Bobot Penilan (%) (7)

Kuliah tatap mmuka

Pengertian Konsep Sistem Sosial Budaya a. Berbagai Penggunaan Istilah Sistem b. Pengertian Kebudayaan dan Kerangka Budaya c. Konsep Kebudayaan d. Unsur-unsur Kebudayaan e. Pengertian Sistem Budaya dan Sistem Sosial

Pengalaman Belajar Mahasiswa (5) Mendengarkan Mencatat/mengcop y RPS

•

• Kuliah tatap muka (KTP) Small group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

Membuat resume buku 1. Aktifitas dlm untuk bahan diskusi. dikusi dan 2. Tugas aturan diskusi. Membuat powerpoint untuk presentasi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

1

7

Mg Ke-

3

4

Kemampuan Akhir yg Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Sumber Bacaan : a, n, j

Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial.

Konsep Nilai dan Sistem Nilai

Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial.

Aspek-Aspek Sistem Sosial dan Struktur Masyarakat Indonesia

a Konsep Nilai b Watak Nilai c Sistem – sistem Nilai Sumber Bacaan: a, n, j

a. Aspek Statis Sistem Sosial: Struktur Sosial b. Aspek Dinamis: Proses Sosial c. Perbedaan


Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

•

Kuliah tatap muka (KTP) Small group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

•


•

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi

Kreteria (Indikator) Penilaian

Bobot Penilan (%)

1. UTS 2. Aktifitas dlm diskusi. 3. Tugas 2

1. UTS 2. Aktifitas dlm diskusi. 3. Tugas 2

8

Mg Ke-

5


Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Dan Referensi Pengertian Sistem Sosial dan Struktur Sosial Bahan Bacaan : c, g,i,q

Mampu menjelaskan teori konflik dan teori struktural fungsional dalam menginterasikan masyarakat.

Teori- Teori Untuk memahami Sistem Sosial: Teori Struktural Fungsional Bahan Bacaan: C, f, g

6

Mampu menjelaskan teori konflik dan teori struktural fungsional dalam menginterasikan masyarakat

Teori- Teori Untuk memahami Sistem Sosial: Teori Konflik Bahan Bacaan: b, f, h


Pengalaman Belajar Mahasiswa mahasiswa.

•

Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) • KTP= 50’ SGD= 100’


•


Membuat 1. UTS rancangan 2. Aktifitas dlm bahan dikusi diskusi. dan aturan 3. Tugas diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat 1. UTS rancangan 2. Aktifitas dlm diskusi. bahan dikusi 3. Tugas dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada

Bobot Penilan (%)

2

2

9

Mg Ke-

7

8

9


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi

Mampu menjelaskan Pluralitas Masyakat masyarakat sebagai Indonesia sistem sosial. a Pengertian Masyarakat Majemuk b Bentuk Masyarakat Majemuk c Primordialisme Bahan Bacaan: b, d, h EVALUASI TENGAH SEMESTER Mampu menjelaskan Pluralitas Masyakat konsep masyarakat Indonesia majemuk dan faktor yang menyebabkan d Masyarakat Indonesia terjadinya Sebagai kemajemukan Masyarakat masyarakat.. Majemuk Mampu menjelaskan e Kondisi Obyektif perwujudan Masyarakat masyarakat majemuk Majemuk dalam negara



Pengalaman Belajar Mahasiswa setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. • Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan Kuliah tatap muka (KTP) diskusi. Small group discussion • Menjadi (SGD) moderator dan KTP= 50’ sekaligus SGD= 100’ mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. UJIAN TENGAH SEMESTER • Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan Kuliah tatap muka (KTP) diskusi. Small group discussion • Menjadi (SGD) moderator dan KTP= 50’ sekaligus SGD= 100’ mengulas pada setiap akhir sesion diskusi


1. 2. 3.

Bobot Penilan (%)

UTS Aktifitas dlm diskusi. Tugas 2

35 1. 2. 3.


10

Mg Ke-

10

11


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Indonesia. Indonesia Bahan Bacaan: f, h Mampu menjelaskan Struktur Kepartaian partai sebagai sebagai Perwujudan .perwujudan Struktur Sosial kemajemukan Masyakat Indonesia masyarakat Indnesia. a. Struktur Kepartaian di Indonesia b. StrukturKepartai an dan Kemajemukan Masyarakat Indonesia Bahan Bacaan: d, f Mampu menyebutkan Konflik Sosial: dan memahami konsep konflik sosial, a. Teori untuk memahami integrasi sosial dan konflik sosial:. disintegrasi bangsa. . b. Sumber konflik Sumber Bacaan:



•


•


•



Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

1. 2.

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada

1. 2.

3.

Bobot Penilan (%)

UTS Aktifitas dlm diskusi. Tugas

2

3.


11

Mg Ke-

12

13


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi f, h, q

Mampu mencari dan Integrasi Sosial menjelaskan faktor penyebab munculnya a Permasalahan Integrasi disintegrasi bangsa b Potensi Konflik dan dapat dan Disintegrasi memberikan solusinya Bangsa c Integrasi Sosial dalam Paradigma Kebhineka Tunggal Ikaan. Bahan Bacaan: b, d, f Mampu menganalisis Kasus Disintegrasi berbagai kasus-kasus dan Integrasi Sosial konflik sosial yang di Indonesia pernah terjadi di a Kasus Aceh Indonesia b Kasus Ambon berdasarkan penyebab dan soslusi Sumber Bacaan: yang disepakati d, f, h bersama.



•

Kuliah tatap muka (KTP) • Smal group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’


•

Pengalaman Belajar Mahasiswa setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir


1. 2. 3.

Bobot Penilan (%)


2

1. 2. 3.


12

Mg Ke-

14

15




Kasus Disintegrasi dan Integrasi Sosial di Indonesia


Kasus Disintegrasi dan Integrasi Sosial di Indonesia

a. Kasus Kalimantan b. Kasus Madura Sumber Bacaan: d, f

a. Kasus Perdamaian Aceh b. Kasus Perdamaian Poso c. Dan kasus-kasus lainnya



•


•

•

Kuliah tatap muka (KTP) Debat Kelompok KTP= 50’ SGD= 100’

•

•

Pengalaman Belajar Mahasiswa sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Merancang materi debat dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Mempertahank an argumentasi.


1. 2. 3.

Bobot Penilan (%)


1. 2. 3.


3

13

Mg Ke-


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Sumber Bacaan: d, f dan r

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu •

• 16


EVALUASI AKHIR SEMESTER

Pengalaman Belajar Mahasiswa Pentingnya menerima pendapat orang lain. Maltih disiplin waktu


Bobot Penilan (%)

35

14

RPS MATA KULIAH SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA (SSBI) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI : SOSIOLOGI FAKULTAS /PPs: ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ANDALAS MATA KULIAH Sistem Sosial Budaya Indonesia OTORISASI

KODE

Rumpun MK BOBOT (sks) Matakuliah Umum 3 Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK

ISF.331

tanda tangan

Capaian Pembelajaran (CP)

tanda tangan

SEMESTER Tgl Penyusunan 6 10-12-12016 Ka Program Studi tanda tangan

CP Program Studi S6 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KP2 Mampu menjadi lulusan yang kreatif dan komunikatif dengan memanfaatkan multi media. KP3 Mampu menjadi lulusan yang energik dinamis dan kreatif dalam membangun jejaring sosial dan team

work Catatan : S : Sikap P : Pengetahuan KU : Keterampilan Umum KK : Keterampilan Khusus

CP Mata Kuliah 1 Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial. 2 Mampu menjelaskan teori konflik dan teori struktural fungsional dalam menginterasikan masyarakat. 3 Mampu menjelaskan masyarakat sebagai sistem sosial. 4 Mampu menjelaskan konsep masyarakat majemuk dan faktor yang menyebabkan terjadinya kemajemukan masyarakat.. 5 Mampu menjelaskan perwujudan masyarakat majemuk dalam negara Indonesia. 6 Mampu menjelaskan partai sebagai .perwujudan kemajemukan masyarakat Indnesia. 7 Mampu menyebutkan dan memahami konsep konflik sosial, integrasi sosial dan disintegrasi bangsa. 8 Mampu mencari dan menjelaskan faktor penyebab munculnya disintegrasi bangsa dan dapat memberikan solusinya.


15

9


Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas definisi sistem sosial dan budaya menurut beberapa ahli, masalah-masalah pokok sistem sosial dan budaya, pendekatan teoritis untuk studi sistem sosial, struktur dan sistem sosial dan budaya masyarakat Indonesia, masalah integrasi nasional serta aspek-aspek nilai budaya dan historis yang mempengaruhinya. Materi Pembelajaran/ 1. Pendahuluan: Norma akdademik, RPS matakuliah Pokok Bahasan 2. Pengertian Konsep Sistem Sosial Budaya: Berbagai Penggunaan Istilah Sistem, Pengertian Kebudayaan dan Kerangka Budaya, Konsep Kebudayaan, Unsur-unsur Kebudayaan, Pengertian Sistem Budaya dan Sistem Sosial 3. Konsep Nilai dan Sistem Nilai: Konsep Nilai , Watak Nilai, Sistem – sistem Nilai. 4. Aspek-Aspek Sistem Sosial dan Struktur Masyarakat Indonesia: Aspek Statis Sistem Sosial: Struktur Sosial, Aspek Dinamis: Proses Sosial, Perbedaan Pengertian Sistem Sosial dan Struktur Sosial. 5. Teori- Teori Untuk memahami Sistem Sosial: Teori Struktural Fungsional, Teori Konflik 6. Pluralitas Masyakat Indonesia : Pengertian Masyarakat Majemuk, Bentuk Masyarakat Majemuk, Primordialisme 7. Struktur Kepartaian sebagai Perwujudan Struktur Sosial Masyakat Indonesia: Struktur Kepartaian di Indonesia, StrukturKepartaian dan Kemajemukan Masyarakat Indonesia. 8. Konflik Sosial: Teori untuk memahami konflik social, Sumber konflik 9. Integrasi Sosial: Permasalahan Integrasi, Potensi Konflik dan Disintegrasi Bangsa , Integrasi Sosial dalam Paradigma Kebhineka Tunggal Ikaan 10. Kasus Disintegrasi dan Integrasi Sosial di Indonesia Pustaka Utama : 1. Amirin, Tatang, Pokok-Pokok Teori Sistem, Jakarta, CV, Rajawali, 1986. 2. Bustami Rahman dan Hari Yuswadi, Sistem Sosial Budaya Indonesia, Jember,Kelompok Peduli Budaya dan Wisata Daerah Jawa Timur, 2005 3. Doyle, P. Johnson, Teori Sosiologi Klasik dan Modern, Jakarta, PT. Gramedia, 1986. 4. Hisya, Muhammad, “Indonesia Menapak Abad 21, dalam Kajian Sosial Budaya”, Jakarta, Peradaban, 2001. 5. Koentjaraningrat, Persepsi Tentang Kebudayaan Nasional, Jakarta, LPKN-LIPI, 1982. 6. Nasikun, Sistem Sosial Indonesia, Jakarta, PT, Rajawali. Press, 1985 7. Poloma, Margaret, Sosiologi Kontemporer, Jakarta, PT. Rajawali Press, 1984. Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

16

Media Pembelajaran

8. Ranjabar, Jacobus, Sistem Sosial Budaya Indonesia, Bogor, Ghalia Indonesia, 2006. 9. Soekanto, Soerjono, Sosiologi: Suatu Pengantar, Jakarta, PT. Rajawali Press, 1984. 10. Soelaiman, M. Munandar, Ilmu Budaya Dasar : Suatu Pengantar, Bandung, PT. Eresco,1992 11. Sosrodihardjo, Soedjito, Perubahan Struktur Masyarakat di Jawa, Yogyakarta, FISIPOL UGM, 1967. Pendukung : 1. Susanto, Astrid S, Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Jakarta, Bina Cipta, 1977 2. Suparlan, Parsudi, Revitalisasi Sosial Budaya Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bermasyarakat. Makalah disampaikian pada Seminar Nasional Ikatan Sosiologi Indonesia di Bogor, 28-29 Agustus 2002 3. Taneko, Soelaiman B, Konsepsi Sistem Sosial dan Sistem Sosial Indonesia, Jakarta, CV. Fajar Agung, 1986 4. Narwoko, Dwi, Bagong Suyanto (ed), Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan, Jakarta, Prenada Media, 2004. 5. Majalah Masyarakat dan Budaya, Peradaban, Vol. 1 No. 1 September 2001 6. Ritzer, George- Goodman, Douglas J, Teori Sosiologi Modern, Jakarta, Prenada Media, 2004 Perangkat lunak : Perangkat keras : LCD & Projector Power Point

Team Teaching

1. Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi

Assessment Matakuliah Syarat

-

Pelaksanaan Perkuliahan 3 SKS Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan (1) 3. 1

(2) Mahasiswa mengerti dan memahami norma akademik

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi (3) Pendahuluan:


c. Norma akdademik

Kuliah tatap mmuka


(4)

Pengalaman Belajar Mahasiswa (5) Mendengarkan Mencatat/mengcop y RPS

Kreteria (Indikator) Penilaian (6)

Bobot Penilan (%) (7)

17

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yg Diharapkan 4.

Mahasiswa memahami RPS matakuliah Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial.

2

3

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi d. RPS matakuliah


Pengertian Konsep Sistem Sosial Budaya

a. Berbagai Penggunaan Istilah Sistem b. Pengertian Kebudayaan dan Kerangka Budaya c. Konsep Kebudayaan d. Unsur-unsur Kebudayaan e. Pengertian Sistem Budaya dan Sistem Sosial Mampu menjelaskan Konsep Nilai dan berbagai konsep Sistem Nilai sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya a. Konsep Nilai dan aspek-aspek b. Watak Nilai c. Sistem – sistem


Pengalaman Belajar Mahasiswa

•



•

•

Membuat resume buku untuk bahan dikusi dan aturan diskusi. Membuat powerpoint untuk presentasi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi.


1. 2.

Bobot Penilan (%)

Aktifitas dlm diskusi. Tugas

1

1. 2. 3.


2

18

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yg Diharapkan sistem sosial.

Mampu menjelaskan berbagai konsep sistem sosial budaya, nilai sosial dan budaya dan aspek-aspek sistem sosial. 4

5

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Nilai

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu •

Aspek-Aspek Sistem Sosial dan Struktur Masyarakat Indonesia

a. Aspek Statis Sistem Sosial: Struktur Sosial b. Aspek Dinamis: Proses Sosial c. Perbedaan Pengertian Sistem Sosial dan Struktur Sosial Mampu menjelaskan Teori- Teori Untuk teori konflik dan teori memahami Sistem struktural fungsional Sosial: Teori dalam Struktural menginterasikan Fungsional


•


Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

•

Pengalaman Belajar Mahasiswa Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi.


1. 2. 3.

Bobot Penilan (%)


2

1. 2. 3.


2

19

Mg Ke-

6

7




masyarakat.

•

Mampu menjelaskan Teori- Teori Untuk teori konflik dan teori memahami Sistem struktural fungsional Sosial: Teori Konflik dalam menginterasikan masyarakat

•

Mampu menjelaskan Pluralitas Masyakat masyarakat sebagai Indonesia sistem sosial. a. Pengertian Masyarakat Majemuk b. Bentuk Masyarakat



•


•

Pengalaman Belajar Mahasiswa Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus


1. 2. 3.

Bobot Penilan (%)


1. 2. 3.


2

20

Mg Ke-

8

9

10


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Majemuk c. Primordialisme

EVALUASI TENGAH SEMESTER Mampu menjelaskan Pluralitas Masyakat konsep masyarakat Indonesia majemuk dan faktor yang menyebabkan a. Masyarakat Indonesia terjadinya Sebagai kemajemukan Masyarakat masyarakat.. Majemuk Mampu menjelaskan b. Kondisi perwujudan Obyektif masyarakat majemuk Masyarakat dalam negara Majemuk Indonesia. Indonesia Mampu menjelaskan partai sebagai .perwujudan kemajemukan masyarakat Indnesia.

Struktur Kepartaian sebagai Perwujudan Struktur Sosial Masyakat Indonesia a. Struktur Kepartaian di Indonesia b. StrukturKepartai



Pengalaman Belajar Mahasiswa mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. UJIAN TENGAH SEMESTER • Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Kuliah tatap muka (KTP) • Menjadi Small group discussion moderator dan (SGD) sekaligus KTP= 50’ mengulas pada SGD= 100’ setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. • Kuliah tatap muka (KTP) Small group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada


Bobot Penilan (%)

35 1. 2. 3.


2

1. 2. 3.


21

Mg Ke-

11

12


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi an dan Kemajemukan Masyarakat Indonesia Mampu menyebutkan Konflik Sosial: dan memahami konsep konflik sosial, c. Teori untuk memahami integrasi sosial dan konflik sosial:. disintegrasi bangsa. . d. Sumber konflik

Mampu mencari dan Integrasi Sosial menjelaskan faktor penyebab munculnya a. Permasalahan Integrasi disintegrasi bangsa dan dapat b. Potensi Konflik dan Disintegrasi memberikan solusinya Bangsa c. Integrasi Sosial dalam Paradigma Kebhineka



•


•

•

Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) • KTP= 50’ SGD= 100’

Pengalaman Belajar Mahasiswa setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.


Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi

1. 2. 3.

Bobot Penilan (%)


1. 2. 3.


22

Mg Ke-

13

14

15


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Tunggal Ikaan.


Kasus Disintegrasi dan Integrasi Sosial di Indonesia, misalnya


Kasus Disintegrasi dan Integrasi Sosial di Indonesia, misalnya

c Kasus Aceh d Kasus Ambon

a. Kasus Kalimantan b. Kasus Madura

Mampu menganalisis Kasus Disintegrasi berbagai kasus-kasus dan Integrasi Sosial



•


•

•


•

Kuliah tatap muka (KTP) Debat Kelompok

•



Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Merancang materi debat

4. 1. 2.

Bobot Penilan (%)


1. 2. 3.


1. 2.

UTS Aktifitas dlm

3 23

Mg Ke-


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi konflik sosial yang di Indonesia, pernah terjadi di misalnya Indonesia d. Kasus berdasarkan Perdamaian penyebab dan soslusi Aceh yang disepakati e. Kasus bersama. Perdamaian Poso f. Dan kasus-kasus lainnya

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu KTP= 50’ SGD= 100’ •

• •

• 16


EVALUASI AKHIR SEMESTER

Pengalaman Belajar Mahasiswa dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Mempertahank an argumentasi. Pentingnya menerima pendapat orang lain. Maltih disiplin waktu


3.

Bobot Penilan (%)

diskusi. Tugas

35

24

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA PROGRAM STUDI : SOSIOLOGI FAKULTAS /PPs: ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA KODE sks 3 SEMESTER II ISF.331 DOSEN Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi PENGAMPU BENTUK TUGAS Resume Materi Kulliah JUDUL TUGAS Tugas-1: : Mencari dan meresume materi ajar kuliah ke II sampai ke VII secara mandiri dan mempresentasikan secara kelompok. SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu meringkas materi kuliah ke II sampai ke VII dalam bentuk makalah secara mandiri & Mempresentasikannya secara kelompok. [C6,A2,P2] DISKRIPSI TUGAS a. Mahasiswa mencari dan meresume materi kuliah ke II sampai ke VII dalam bentuk makalah. b. Mahasiswa membuat powerpoint untuk presentasi. c. Mahasiswa melakukan presentasi secara kelompok. METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih referensi buku yang akan diresume. 2. Membuat resume buku. 3. Membuat powerpoint untuk presentasi. 4. Menentukan pembagian kerja (moderator,penyaji, penanggap, notulen) dalam kelompok untuk melakukan presentasi. 5. Presentasi di depan klas. BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Membuat resume dan powerpoint materi kuliah. b. Bentuk Luaran: 1. Ringkasan dan powerpoint materi kuliah 2. Ringkasan ditulis dengan MS Word, 1 spasi, huruf time romans, minimal 5 halaman. 3. Slide Presentasi PowerPoint, minimal 10 slide. INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian materi kulaih (bobot 20%) Ringkasan materi kuliah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kelengkapan ringkasan materikuliah sesuai dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang telah ditetapkan dalam RPS, kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 30%) Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar (ilustrasi) ,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan video clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 50%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media presentasi. Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

JADWAL PELAKSANAAN Akan ditentukan pada saat perkuliahan pertama dimulai LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 30% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Amirin, Tatang, Pokok-Pokok Teori Sistem, Jakarta, CV, Rajawali, 1986. Bustami Rahman dan Hari Yuswadi, Sistem Sosial Budaya Indonesia, Jember,Kelompok Peduli Budaya dan Wisata Daerah Jawa Timur, 2005 Doyle, P. Johnson, Teori Sosiologi Klasik dan Modern, Jakarta, PT. Gramedia, 1986. Koentjaraningrat, Persepsi Tentang Kebudayaan Nasional, Jakarta, LPKN-LIPI, 1982. Nasikun, Sistem Sosial Indonesia, Jakarta, PT, Rajawali. Press, 1985 Poloma, Margaret, Sosiologi Kontemporer, Jakarta, PT. Rajawali Press, 1984. Ranjabar, Jacobus, Sistem Sosial Budaya Indonesia, Bogor, Ghalia Indonesia, 2006. Soelaiman, M. Munandar, Ilmu Budaya Dasar : Suatu Pengantar, Bandung, PT. Eresco,1992


RANCANGAN TUGAS MAHASISWA PROGRAM STUDI : SOSIOLOGI FAKULTAS /PPs: ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA KODE sks 3 SEMESTER II ISF.331 DOSEN Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi PENGAMPU BENTUK TUGAS Membuat makalah JUDUL TUGAS Tugas-2: : Mencari dan membuat makalah tentang konflik sosial dan disintegrasi bangsa dadi beberapa kasus yang ada di Indonesia secara mandiri dan mempresentasikan secara kelompok. SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu mebuat makalah secara mandiri & mempresentasikannya secara kelompok. [C6,A2,P2] DISKRIPSI TUGAS 1. Mahasiswa mencari bahan dan membuat makalah tentang konflik sosial dan disintegrasi bangsa dari berbagai kasus yang ada di Indonesia. 2. Mahasiswa membuat powerpoint untuk presentasi. 3. Mahasiswa melakukan presentasi secara kelompok. METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih referensi buku yang akan diresume. 2. Membuat resume buku. 3. Membuat powerpoint untuk presentasi. 4. Menentukan pembagian kerja (moderator,penyaji, penanggapa, notulen) dalam kelompok untuk melakukan presentasi. 5. Presentasi di depan klas. BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Membuat resume dan powerpoint materi kuliah. b. Bentuk Luaran: 1. Ringkasan dan powerpoint materi kuliah 2. Ringkasan ditulis dengan MS Word, 1 spasi, huruf time romans, minimal 5 halaman. 3. Slide Presentasi PowerPoint, minimal 10 slide. INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN b. Ringkasan hasil kajian materi kulaih (bobot 20%) Makalah tentang konflik sosial dan disintegrasi bangsa dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kelengkapan materikuliah sesuai dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang telah ditetapkan dalam RPS, kejelasan dan ketajaman membahas dan menganalisa kasus, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 30%) Jelas dan konsisten, sedehana & inovative, menampilkan gambar (ilustrasi) ,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan video clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 50%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

presentasi. JADWAL PELAKSANAAN Akan ditentukan pada saat perkuliahan pertama dimulai LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 30% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN

1. 2.

3. 4. 5. 6.

Susanto, Astrid S, Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Jakarta, Bina Cipta, 1977 Suparlan, Parsudi, Revitalisasi Sosial Budaya Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bermasyarakat. Makalah disampaikian pada Seminar Nasional Ikatan Sosiologi Indonesia di Bogor, 28-29 Agustus 2002 Taneko, Soelaiman B, Konsepsi Sistem Sosial dan Sistem Sosial Indonesia, Jakarta, CV. Fajar Agung, 1986 Narwoko, Dwi, Bagong Suyanto (ed), Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan, Jakarta, Prenada Media, 2004. Majalah Masyarakat dan Budaya, Peradaban, Vol. 1 No. 1 September 2001 Ritzer, George- Goodman, Douglas J, Teori Sosiologi Modern, Jakarta, Prenada Media, 2004


SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA (SSBI) Kode mata kuliah ISF.331 (3 sks) Semester II

Recommend Documents