Sint Gerardusschool Splitting CT Emmen

Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 CT Emmen 0591 – 622 465 [email protected] www.stgerardus-skod.nl

Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

1

INHOUDSOPGAVE SCHOOLSPECIFIEKE SCHOOLGIDS

Voorwoord Hoofdstuk 1 De school 1.1 Sint Gerardusschool 1.2 Stichting – bestuurlijke organisatie 1.3 Directie 1.4 Situering van de school 1.5 Schoolgrootte 1.6 Schoolgebouw Hoofdstuk 2 Profilering 2.1 Missie 2.2 Visie 2.3 Slogan 2.4 Respect, aandacht en zorg 2.5 Schoolregels 2.6 Schoolprofiel 2.7 Identiteit Hoofdstuk 3 De organisatie 3.1 De directie 3.2 Managementteam 3.3 Het team 3.4 Procedure ziektevervanging 3.5 Geledingen binnen de school 3.5.1 Oudervereniging en ouderbijdrage 3.5.2 Medezeggenschapsraad 3.5.3 SchoolAdviesCommissie Hoofdstuk 4 Het onderwijs 4.1 Onze werkwijze 4.2 Werkvormen 4.3 Bouwen aan een Adaptieve School (BAS) 4.4 Vak- en vormingsgebieden groepen 1 t/m 8 4.4.1 Vak- en vormingsgebieden groepen 1 en 2 4.4.2 Vak- en vormingsgebieden groepen 3 t/m 8 4.5 ICT 4.6 (Buitenschoolse) activiteiten 4.7 Pestprotocol, Gedragsprotocol en Actief Burgerschap 4.8 Brede School

Hoofdstuk 6 Kwaliteitszorg 6.1 Evaluatie 2014-2015 6.2 Speerpunten 2015-2016 6.3 Resultaten, opbrengsten en Vensters PO Hoofdstuk 7 Informatieverstrekking 7.1 Betrokkenheid van de ouders 7.2 Groepsouder 7.3 Afspraak maken met de leerkracht en/of directie 7.4 Nieuwsbrief 7.5 Website Hoofdstuk 8 Afspraken 8.1 Verkeer en Drents VerkeersveiligheidsLabel 8.1.1 Auto’s op het kerkplein 8.1.2 Fietsen 8.2 Luizencontrole 8.3 Tussenschoolse opvang (TSO) 8.4 Buitenschoolse opvang (BSO) 8.5 Algemene mededelingen 8.5.1 Mededelingen groepen 1 en 2 8.5.2 Mededelingen groepen 3 t/m 8 Hoofdstuk 9 Praktische informatie 9.1 Schooltijden 9.2 Vakanties en vrije dagen 9.3 Urenberekening schooljaar 2015-2016 9.4 Groepsindeling 9.5 Taakverdeling 9.6 Activiteiten 9.7 GGD Drenthe 9.8 Jeugdsportfonds Hoofdstuk 10 Namen en adressen 10.1 School 10.2 Overige medewerkers 10.3 Vertrouwenspersoon 10.4 Diensten Hoofdstuk 11 Akkoordverklaring

Hoofdstuk 5 Zorg 5.1 Toetsing en registratie 5.2 Leerlingvolgsysteem 5.3 Ouderportaal ParnasSys 5.4 Rapportage en dossiervorming 5.5 Overgangscriteria 5.5.1 Overgang van groep 1 naar groep 2 5.5.2 Overgang naar het voortgezet onderwijs 5.6 Passend onderwijs Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

2

Voorwoord

Voor u ligt onze schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. Door middel van deze gids willen wij u vertellen, wat u van de Sint Gerardusschool mag verwachten wanneer u uw kind aan ons toevertrouwt. Wanneer u voor de keuze staat om een basisschool te kiezen voor uw kind, kunt u in onze schoolgids informatie vinden over onze school. Wij hebben twee schoolgidsen. De eerste (algemene) schoolgids heeft betrekking op de Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe (SKOD) waar de Sint Gerardusschool deel van uitmaakt. Hierin staat de informatie die voor alle scholen van onze stichting geldt. Deze schoolgids vindt u op onze website, www.stgerardus-skod.nl. Iedere school binnen onze Stichting maakt jaarlijks naast de algemene schoolgids ook een schoolspecifieke schoolgids. Door middel van die schoolgids willen we enerzijds de ouders/verzorgers van de kinderen die nu reeds op de school zitten en anderzijds ook de ouders/verzorgers van toekomstige leerlingen vertellen wat zij van onze school kunnen verwachten wanneer zij hun kind(eren) aan ons toevertrouwen. U vindt in de schoolspecifieke schoolgids informatie over onze school en ons onderwijs. Alles wat we ons hebben voorgenomen vraagt jaarlijks om een accurate invulling en natuurlijk is ook regelmatig aanpassing van de organisatie en informatie noodzakelijk. Hoe we ons onderwijs en onze organisatie op school regelen, kunt u vinden in deze schoolgids. Naast dat wij bovengenoemde delen van de schoolgids op onze website hebben staan, krijgen ouders op de eerste schooldag van hun kind de schoolspecifieke schoolgids mee in een informatiepakketje. Als u vragen heeft, zijn wij vanzelfsprekend bereid om in een persoonlijk gesprek uw vragen te beantwoorden en de informatie toe te lichten. Indien u meent dat er onjuistheden in de schoolgids staan of u heeft een suggestie, laat het ons dan weten, zodat we bij een nieuwe uitgave daarmee rekening kunnen houden.

Emmen, juli 2015

Marjolein Sijmons directeur


3

Hoofdstuk 1:

De school

1.1 Sint Gerardusschool Onze school is vernoemd naar Gerardus. Gerardus werd op 23 april 1726 als zoon van een kleermaker geboren in het plaatsje Muro Lucano, nabij Napels in Zuid-Italië. Op 23-jarige leeftijd trad hij bij de Redemptoristen in het klooster in als lekenbroeder. Hij werkte er als portier, kleermaker, koster, geldinzamelaar en ziekenverpleger. Hij was zeer gehoorzaam en toegewijd. Veel van de paters stond hij bij bij hun dagelijkse werkzaamheden. Vijf jaar na zijn intrede legde Gerardus de eeuwige geloften af. Hij stond bekend om zijn visioenen en de wonderen die hij verrichtte. Op 16 oktober 1755 overleed Gerardus in het klooster Caposele. Hij stond bekend als een eenvoudig persoon die reeds vanaf zijn jeugd waardering genoot bij de mensen. Als hij in een stad of dorp verscheen dan riepen de mensen al vooruit dat de "heilige" onderweg was. Op 4 december 1904 werd Gerardus door de paus heilig verklaard. 1.2 Stichting - bestuurlijke organisatie De Sint Gerardusschool maakt deel uit van de Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe (SKOD), een Stichting die met 12 basisscholen (10 katholieke, 1 RK/PC en 1 RK/PC basisschool voor speciaal onderwijs), 250 personeelsleden (vast en tijdelijk) onderwijs verzorgt aan zo’n 2200 kinderen in Emmen en omgeving. 1.3 Directie Op schoolniveau is de directeur integraal verantwoordelijk voor de leiding en het beleid van de school. Taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden op zowel stichtingsniveau als schoolniveau, worden vastgelegd in het bestuursreglement en managementstatuut. Op de Sint Gerardusschool is mevrouw M.C. Sijmons – de Winter de directeur. 1.4 Situering van de school De Sint Gerardusschool is gevestigd in Barger-Oosterveld in de gemeente Emmen. De school staat aan de Splitting. De school is in het bezit van het Drents VerkeersveiligheidsLabel.

1.5 Schoolgrootte De Sint Gerardusschool heeft aan het begin van schooljaar 2015-2016 - 205 leerlingen. Per 1 augustus 2015 zijn er, naast de directeur, 10 leerkrachten aan de school verbonden (parttimers en fulltimers) en twee onderwijsassistentes. Daarnaast is er een Meerschools Intern Begeleider en zijn er twee conciërges en twee interieurverzorgsters. 1.6 Schoolgebouw In 2005 is er aan het karakteristieke schoolgebouw een nieuw gedeelte gezet met drie lokalen en een speelzaal. Vanaf de Splitting is niet te zien hoeveel ruimte de school heeft. Er is een schoolgebouw met 11 lokalen, een speelzaal en meerdere functionele ruimtes. Rondom de school is meer dan voldoende ruimte voor de leerlingen om te spelen en het bos van de kerk ligt naast de school.

Hoofdstuk 2:

De missie, visie en slogan van de Sint Gerardusschool

2.1 Missie Op de Sint Gerardusschool doen we wat we zeggen. Dat vinden wij belangrijk. De Sint Gerardusschool is een katholieke basisschool waarbij wij katholiek onderwijs geven aan alle leerlingen. Wij zijn samen verantwoordelijk voor elkaar, onze medemens en de maatschappij om ons heen. De leerlingen voelen zich veilig en prettig bij ons op school en wij dagen de leerlingen uit het beste uit zichzelf te halen.


4

2.2 Visie Op de Sint Gerardusschool wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. Daarbij wordt het beste uit de leerlingen gehaald. Wij doen dat door persoonlijke betrokkenheid en op een gestructureerde wijze. De leerlingen ervaren dat zij de spil in onze school zijn. Hieronder hebben wij onze visie beschreven aan de hand van zeven kernwaarden die wij belangrijk vinden. Die kernwaarden zeggen wie wij zijn, maar ook welke keuzes wij maken voor onze school, het onderwijs en natuurlijk de leerlingen. Resultaatgericht: Ons onderwijs is erop gericht dat we bij iedere leerling de beste resultaten realiseren. We monitoren dat gedurende de gehele schoolloopbaan. Ervaringsgericht: We geloven dat leerlingen het beste leren door te ervaren. We gaan daarbij uit van de leerbehoeftes van de leerlingen. Ons onderwijs zal steeds meer gebruik gaan maken van leerlijnen. Hiermee kunnen we de leerlingen onderwijs op maat bieden en ons onderwijs actueel houden. We gaan hierbij uit van de kansen voor de leerlingen. Samen: Het onderwijs aan onze leerlingen zal steeds meer samen met de leerlingen worden vormgegeven. Leerlingen zullen de verantwoordelijkheid krijgen die ze kunnen dragen. Persoonlijke relatie: We hebben een persoonlijke relatie met de leerlingen en de ouders. We gaan hierbij uit van betrokkenheid en een gedeelde verantwoordelijkheid met de ouders voor het welzijn van de leerlingen. Wij zijn op een betrokken wijze geïnteresseerd in elkaar - de leerlingen en ouders - dat typeert de omgang met elkaar. Expertise: Wij hebben een deskundig team dat zich blijft ontwikkelen. Communicatie: Onze communicatie met ouders en leerlingen is open en persoonlijk. Ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid vinden wij heel belangrijk. Samen met de ouders streven wij naar het beste voor de leerlingen. Talent en Toekomst: We bereiden de leerlingen voor op deelname aan de hedendaagse EN toekomstige maatschappij waarbij de talenten van de leerlingen worden benut. 2.3 Slogan De Sint Gerardusschool heeft R.E.S.P.E.C.T. voor uw kind.

Resultaatgericht Ervaringsgericht Samen Persoonlijke relatie Expertise Communicatie Talent en Toekomst

RESPECT van en voor iedereen!


5

2.4 Respect, aandacht en zorg We gaan op de Sint Gerardusschool met elkaar om op basis van gelijkwaardigheid. Daarbij gaan we uit van de normen en waarden die bij onze katholieke levensovertuiging passen: Naastenliefde, wat blijkt uit; wederzijds respect en begrip, rekening houden met elkaar en verantwoordelijkheid dragen voor elkaar. We scheppen een sfeer van geborgenheid, veiligheid, openheid en gezelligheid. Daarbij vinden we het belangrijk dat er orde, rust en regelmaat heerst. We stimuleren de leerlingen positief met elkaar en hun omgeving om te gaan. We leren de leerlingen samen te werken, samen te spelen en elkaar te helpen in groepsverband. 2.5 Schoolregels De volgende schoolregels zijn de vier basisregels waar alle leerlingen zich aan dienen te houden: 1. Alle dingen hebben een doel, kapotmaken is niet cool 2. Slaan of schoppen? Daar moet je snel mee stoppen 3. Pesten is nooit goed, zorg dus dat je aardig doet 4. Rennen doe je op het schoolplein, binnen moet je rustig zijn 2.6 Schoolprofiel Het Schoolprofiel van de Sint Gerardusschool staat op onze website. Tevens kunt u ons schoolprofiel vinden op Vensters PO, www.scholenopdekaart.nl. 2.7 Identiteit Onze katholieke identiteit is het bestaansrecht van de Sint Gerardusschool. Wij vinden dat dit een toegevoegde waarde heeft voor onze leerlingen. Onze visie en inzet is de katholieke identiteit, als een kernwaarde, uit te werken met levensbeschouwelijke ontwikkeling als wezenlijk en vast onderdeel binnen ons onderwijs. Levensbeschouwing komt binnen onze school naar voren in de vorm van vieringen, kringgesprekken en sociale omgang. De identiteitsvisie hebben we uitgewerkt in een document waarbij we, vanuit de bijbelse traditie, spreken over vieren, leren, zorgen en gemeenschap opbouwen in de school.

Hoofdstuk 3:

De organisatie

3.1 De directie De directeur is integraal verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding op de school en belast met de voorbereiding, vaststelling, uitvoering en evaluatie van het beleid op schoolniveau. Directeur: Mevr. M.C. Sijmons – de Winter Marjolein [email protected] 3.2 Managementteam (MT) Op onze school werken we met een managementteam. Het managementteam bestaat uit Marjolein Sijmons, Bianca Nijboer en Vinnie Jakobs. Het managementteam vergadert regelmatig. Dan worden organisatorische en beleidszaken besproken.


6

3.3

Het team

Groepsleerkrachten: Mevr. M. Achterstraat [email protected]

Marieke

Mevr. K. Pruntel [email protected]

Kristel

Mevr. H. Amersfoort - Zoer [email protected]

Harma

Dhr. P. Schnieders [email protected]

Paul

Mevr. E. Berens [email protected]

Esther

Mevr. S. Wieling - Potze [email protected]

Sarah

Mevr. P. Brockman [email protected]

Patricia

Onderwijsassistentes: Mevr. J. Doldersum – Verweg Mevr. N. Kaiser

Mevr. L. Hollander - Berends [email protected]

Linda

Mevr. V.R. Jakobs – Jacobsen [email protected] Mevr. B. Nijboer – Strijker [email protected]

Vinnie

Bianca

Meerschools Intern Begeleider (MIB’er): Mevr. L. Wehkamp [email protected] Interieurverzorgster Interieurverzorging Conciërges

Laura

Mevr. R. Peters Fa. CSU Dhr. H. Dijks Mw W. Timmer

3.4 Procedure ziektevervanging Het kan voorkomen dat de leerkracht van uw kind één of meerdere dagen afwezig is in verband met ziekte of in verband met het volgen van scholing. Het zoeken naar een vervanger gebeurt door SLIM. Bij SLIM staan alle invallers geregistreerd en zij zorgen voor een invaller bij afwezigheid van de vaste leerkracht. 3.5 Geledingen binnen de school 3.5.1 Oudervereniging en ouderbijdrage Op alle scholen binnen de Stichting zijn de ouders verenigd in een oudervereniging. Statutair hebben de verenigingen tot doel - gelet op de primaire verantwoordelijkheid van de ouders voor de opvoeding van hun kinderen - de samenwerking tussen de ouders en het personeel met betrekking tot onderwijs en vorming van de leerlingen binnen de school en in verband met de school te bevorderen. Voor de complete statuten en het huishoudelijk reglement van de vereniging kunt u terecht bij de secretaris van de oudervereniging en op de website van de school. In de praktijk verleent de oudervereniging gedurende het schooljaar ondersteuning bij de uitvoering van allerlei schoolactiviteiten. Hierbij valt te denken aan: Sinterklaas- en Kerstfeest, Carnaval, Pasen, musical, tentoonstellingen, pleinfeest e.d. Tevens zal de vereniging trachten de deelname van de ouders in de schooladviescommissie te bevorderen. Alle kosten die voortkomen uit het organiseren van bovengenoemde activiteiten worden gedekt door de contributie. Jaarlijks ontvangen alle ouders een schrijven, waarop vermeld staat, hoe hoog de contributie is en op welke wijze deze kan worden betaald. De hoogte van dit bedrag wordt tijdens de jaarvergadering vastgesteld. Tijdens de jaarvergadering wordt er door de penningmeester een financieel jaarverslag gepresenteerd waarin u kunt zien waaraan de bijdrage is besteed. Indien ouders om welke reden dan ook géén lid zijn van de oudervereniging worden zij wel verzocht om een vrijwillige bijdrage – ter hoogte van de contributie van de vereniging – te voldoen, zodat hun kind(eren) kan/kunnen deelnemen aan de georganiseerde schoolactiviteiten. Indien een leerling, tijdens schooltijden, om welke reden dan ook, niet deelneemt aan de betreffende activiteiten, dan is betreffende leerling verplicht om aan het vervangende lesprogramma deel nemen dat door de school wordt verzorgd. Vrijwillige Ouderbijdrage Eén van de taken van de oudervereniging is het innen en beheren van de jaarlijkse ouderbijdrage. Voor kinderen, die na 1 januari en voor 1 juni op school komen, geldt de helft van het genoemde bedrag. Een groot aantal activiteiten voor de kinderen wordt hiervan betaald. Aanpassing en vaststelling van de bijdrage (indexering van 2,5% per jaar) geschiedt jaarlijks op de algemene ouderavond, op voorstel van de oudervereniging, met goedkeuring van de dan aanwezige ouders. Het betreft een vrijwillige bijdrage. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de algemene schoolgids op de website. De ouderbijdrage wordt eind maart/begin april afgeschreven. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

7

Is het voor u moeilijk de ouderbijdrage in één keer te voldoen, is er de mogelijkheid om dit in 2 à 3 termijnen te voldoen. Wilt u hier gebruik van maken, kunt u contact opnemen met de penningmeester. De betaling moet wel voor juni voldaan zijn i.v.m. de schoolreisjes. Bij inschrijving van een leerling vult u als ouder / verzorger een overeenkomst in, waarop u instemt met het overmaken van de ouderbijdrage, zoals die vanaf dat tijdstip voor uw kind geldt. Een voorbeeld van zo’n overeenkomst ligt op school ter inzage. Ouderbijdrage Voor het huidige schooljaar zijn de kosten per kind € 42,00 Bij aanmelding na 1 januari en voor 1 juni per kind € 21,00 Wat wordt er met uw geld gedaan? Het geld dat u betaalt, is geen schoolgeld, zoals sommige ouders denken. Het geld wordt beheerd door de oudervereniging en daarvoor krijgt uw kind het Sinterklaasfeest en -cadeau. De groepen krijgen ook met Kerstmis en Pasen een maaltijd. Voor de groepen 1 t/m 7 is er een schoolreisje, voor groep 8 is er een schoolkamp. Onze oudervereniging bestaat uit: Voorzitter: dhr. M. Borghuis Penningmeester: mevr. L. Haitel Notulist: mevr. B. de Jong Lid: mevr. A. (Anke) Grummel, mevr. A. (Aletta) Grummel, Mevr. N. Jansen – de Leeuw, Mevr. M. Goeree, mevr. N. de Jong, , dhr. M. Aardema, dhr. Th. Broersen en dhr. P. Moorman 3.5.2 De Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap Scholen (afgekort WMS) bepaalt dat elke school een MR moet hebben. Op stichtingsniveau hebben we de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) waarin een vertegenwoordiging zit van de schoolmedezeggenschapsraden (in totaal bestaat de GMR uit 7 ouders en 7 leerkrachten). De bevoegdheden van de MR bestaan uit een advies- en/of een instemmingsrecht op een aantal beleidsterreinen van het bevoegd gezag en de School Advies Commissie. Deze bevoegdheden zijn vastgelegd in een medezeggenschapsreglement. Onze MR bestaat uit zes personen; drie uit de ouder- en drie uit de personeelsgeleding. De vergaderingen bestaan uit een openbaar en een besloten gedeelte. Bij het openbare gedeelte is uiteraard iedereen welkom en de notulen hiervan zijn te lezen op de website. Tevens maakt de MR van haar activiteiten melding in haar jaarverslag. De (G)MR-reglementen als mede de verdeling van de bevoegdheden kunt u vinden op de website van de stichting www.skod.nl. Onze MR bestaat uit: Namens de ouders: Dhr. R. Gerdes [email protected] (voorzitter en lid GMR) Mevr. S. Scheeve [email protected] Mevr. M. Teuben [email protected] Namens de leerkrachten: Mevr. H. Amersfoort – Zoer [email protected] Mevr. V.R. Jakobs - Jacobsen [email protected] Mevr. B. Nijboer – Strijker [email protected] 3.5.3 SchoolAdviesCommissie (SAC) De schooladviescommissie (hierna te noemen “SAC”) is de schoolnabije geleding die de belangen behartigt van voornamelijk ouders. Deze ouderbetrokkenheid krijgt vorm en inhoud door een adviserende rol richting de directie van de school aangaande de (meerjaren) beleidsvoorbereiding en -evaluatie op de volgende terreinen: o opvoeding; o de onderwijskundige identiteit van de school; o de invulling van de levensbeschouwelijke identiteit van de school. Voorts signaleert de SAC operationele knelpunten en draagt d.m.v. advies aan de directeur, oplossingen aan. De SAC is daarvoor naast het team de belangrijkste gesprekspartner van de directeur. De SAC draagt geen bestuurlijke verantwoordelijkheid, maar is het panel van ouders dat meedenkt en adviseert. De directeur kan een beroep doen op de SAC voor beleidsondersteunende werkzaamheden en analyses. Dit gebeurt telkens op basis van een concrete afgebakende opdracht. Bijvoorbeeld met betrekking tot de invulling van accommodatiebeleid in de gemeente, de samenwerking met parochie of samenwerking met andere scholen. Ouders kunnen op dat punt de school een dienst bewijzen door de contacten die zij hebben en locale netwerken te benutten.


8

De directeur stelt in overleg met de SAC jaarlijks vast welke activiteiten en evenementen georganiseerd worden en wie daarin de regie heeft (het team of de oudervereniging). Ook wordt vastgesteld ten laste van welk budget activiteiten georganiseerd worden. De organisatie van de evenementen als zodanig is geen taak van de SAC. De SAC bestaat uit vier leden, zijnde ouders, van één of meerdere kinderen op de betreffende school, waaronder één op voordracht van de MR en één op voordracht van de oudervereniging. Er wordt gestreefd naar een zo goed mogelijke afspiegeling van de schoolorganisatie. De SAC van de Sint Gerardusschool: Naast de MR heeft onze school ook een schooladviescommissie (SAC). Het eerste aanspreekpunt blijft natuurlijk de directie en teamleden, maar voor algemene schoolzaken, ideeën, tips en verbeterpunten kunt bij de SAC terecht. De SAC is een laagdrempelig aanspreekpunt voor de ouders en heeft een adviserende rol richting de directie en de MR.

Kortom wij staan graag voor u klaar en hebben als motto: “ Bent u tevreden over de school vertel het een ander, heeft u suggesties en of ideeën voor school vertel het ons” U kunt ons altijd aanspreken maar uiteraard ook mailen naar: [email protected]. Wij zullen de aangedragen punten dan bespreken in onze vergaderingen en doorverwijzen naar het team of de MR. Onze SAC bestaat uit: Voorzitter: Mevr. T. Drent Secretaris: vacature Lid: Mevr. L. Schomaker - Siekman

Hoofdstuk 4:

Het onderwijs

4.1 Onze werkwijze Globaal kun je de school in twee groepen verdelen: Onderbouw groepen 1, 2, 3 en 4

Bovenbouw groepen 5, 6, 7 en 8

De school werkt met homogene groepen (leerlingen van dezelfde leeftijd) die ingedeeld zijn in jaarklassen. Soms moeten er combinatiegroepen gevormd worden. Groep 3 wordt in principe niet gecombineerd, omdat juist daar het fundament gelegd wordt voor het lezen, schrijven en rekenen. 4.2 Werkvormen Wij hanteren diverse werkvormen:  (klassikale) instructie: de leerkracht gaat met de kinderen op zoek naar antwoorden van een probleem. Hij/zij spoort ze aan naar oplossingen te zoeken, nodigt uit mee te denken en draagt alternatieven aan.  groepsopdrachten: de kinderen werken samen en leren zo te overleggen, afspraken te maken en een presentatie te verzorgen.  individuele opdrachten: de kinderen werken zelfstandig aan een taak.  (kring) gesprekken: de kinderen leren hun gedachten en gevoelens te verwoorden, ze leren naar elkaar te luisteren en rekening te houden met elkaar. 4.3 Bouwen aan een Adaptieve School (BAS) Op de Sint Gerardusschool werken we volgens het BAS principe. BAS staat voor Bouwen aan een Adaptieve School en is gericht op een samenhangende onderwijs- en organisatieontwikkeling, uitgaande van een analyse van de specifieke startsituatie van de eigen school. In het BAS-project staan vier vragen centraal: 1. Hoe kunnen we doeltreffendheid van ons onderwijs verbeteren? Effectiviteit 2. Hoe kunnen we omgaan met de verschillen tussen de kinderen? Differentiatie 3. Hoe kunnen we ons onderwijs doeltreffend organiseren? Organisatie


9

4.

Hoe betrekken we de kinderen actief bij ons onderwijs? Zelfsturing In 2006 kregen we ons BAS certificaat. Voor verdere informatie over BAS verwijzen wij u naar onze website. 4.4 Vak- en vormingsgebieden groepen 1 t/m 8 Catechese Onze katholieke identiteit is het bestaansrecht van de Sint Gerardusschool. Wij vinden dat dit een toegevoegde waarde is voor onze leerlingen. Vanuit onze identiteit en omdat wij het erg belangrijk vinden besteden wij veel aandacht aan waarden, normen en omgangsvormen. In het kader van onze identiteit wordt er in de klas gebeden en staat er catechese op het rooster. Wij werken met de methode ‘Trefwoord’. Tijdens de lessen uit deze methode wordt met de kinderen gesproken over thema’s rondom de katholieke levensvisie en regelmatig ook over andere levensbeschouwingen. Een aantal keren per jaar is er een viering in de kerk. De voorbereiding op de E.H. Communie gebeurt op school, in goed overleg met de parochie. Sociaal/emotionele ontwikkeling We willen het sociaal competent gedrag van leerlingen bevorderen. Het gaat dus over omgaan met elkaar, rekening houden met de ander en opkomen voor jezelf. We besteden in alle groepen aandacht aan ervaringen delen, aardig doen, samen spelen en werken, een taak uitvoeren, jezelf presenteren, keuzes maken, opkomen voor jezelf en omgaan met ruzies. Wij werken met ZIEN om de sociale competentie van een leerling op school in kaart te brengen. KiVa KiVa is een programma dat werkt aan positieve groepsvorming. De lessen zijn gericht op het preventief werken aan groepsvorming en het bieden van een veilige leeromgeving. Leerlingen en leerkrachten wordt inzicht gegeven in de rol van de groep bij het in stand houden van pesten en andere groepsproblemen. ls er een geval van pesten en het gaat niet om een ruzie of om plagen? Dan wordt geprobeerd om het pesten in de groep bespreekbaar te maken en in de groep een oplossing te zoeken. Als dit niet mogelijk is, bijvoorbeeld omdat de sfeer in de groep niet veilig genoeg is, dan wordt een steungroep samengesteld. De steungroep is er voor de leerling die gepest wordt of niet goe d in de groep ligt. De KiVa lessen zijn vorig schooljaar in de groep 5 en 6 ingevoerd. Komend schooljaar volgen de groepen 3,4 en 7. Expressie-activiteiten Tijdens deze activiteiten krijgen de kinderen de mogelijkheid om hun ideeën, gevoelens, fantasieën en ervaringen op een persoonlijke wijze te uiten. We gebruiken de methode “Moet je Doen” voor de vakken tekenen, muziek, handvaardigheid, dans en drama. Voor de groepen 1 en 2 gebruiken we het kleuterpakket. Het is niet zo dat het een vrijblijvend aanbod is en alleen gericht op ontspanning. Ook hier verwacht de overheid dat we voldoen aan kwaliteitseisen die zijn vastgelegd in de kerndoelen. Wekelijks is er drama en/of muziek. Bewegingsonderwijs Alleen of samen met anderen plezier hebben in spel en beweging en het telkens ontdekken van je eigen lichamelijke mogelijkheden, het leren samenspelen en het kunnen omgaan met winnen en verliezen zijn elementen die een plaats hebben binnen het bewegingsonderwijs. In de groepen 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het programma. De kinderen spelen op het schoolplein of in het speellokaal. Vanaf groep 3 hebben de leerlingen gymles in sporthal “De Meerdijk”. De groepen 3, 4 en 5 gaan met de bus naar de sporthal, de groepen 6 t/m 8 gaan, onder begeleiding, op de fiets.  Gymkleding (korte broek en t-shirt of gympak) en gymschoenen (zonder zwarte zolen) zijn verplicht;  Tijdens de gymles mogen er geen sieraden worden gedragen;  Toestellen mogen niet zonder toestemming en toelichting van de leerkracht gebruikt worden;  Jongens en meisjes gaan vanaf groep 6 in een aparte kleedkamer;  Na de gym is douchen verplicht voor groep 6 t/m 8;  Een deugdelijke fiets met standaard is verplicht voor groep 6 t/m 8 (dus geen crossfiets);  Als uw zoon / dochter na de gymnastiek om 12.00 uur of om 15.15 uur op eigen gelegenheid naar huis mag fietsen, dient u dit schriftelijk en ondertekend te melden aan de leerkracht;  Indien uw zoon / dochter niet mee mag doen met de gymnastiek, dient u dit zelf bij de leerkracht te melden, mondeling of middels een ondertekend briefje.


10

Gymnastiektijden in de diverse groepen: dagdeel maandagmorgen maandagmorgen maandagmorgen maandagmorgen maandagmorgen maandagmorgen woensdagmorgen woensdagmorgen woensdagmorgen woensdagmorgen woensdagmorgen woensdagmorgen

tijden 8.45 – 9.45 9.45 – 10.45 10.45 – 11.45 8.45 – 9.45 9.45 – 10.45 10.45 – 11.45 8.45 – 9.45 9.45 – 10.45 10.45 – 11.45 8.45 – 9.45 9.45 – 10.45 10.45 – 11.45

groep groep 5 groep 4 groep 3 groep 7 groep 6 groep 8 groep 4 groep 5 groep 3 groep 6 groep 7 groep 8

vervoer naar sporthal bus bus bus fiets fiets fiets bus bus bus fiets fiets fiets

4.4.1 Vak- en vormingsgebieden voor de groepen 1 en 2 De activiteiten en de inrichting van de lokalen in de kleutergroepen zijn anders dan in de overige. Bij de jongste kleuters wordt vooral veel aandacht besteed aan gewoontevorming en regelmaat, dat is namelijk de basis waarop in andere groepen wordt voortgebouwd. Kinderen in de kleuterleeftijd leren door veel te spelen. De vakken worden vaak in samenhang aangeboden via een bepaald thema (“herfst”, “tandarts”, etc.). Wij maken gebruik van het beredeneerd leerstofaanbod en dit wordt ondersteund met de methode Schatkist. Deze methode gaat uit van vier seizoenen. Binnen elk seizoen kan worden gekozen uit 4 ankers. Een anker bestaat uit een ankerverhaal en vervolgens verdieping d.m.v. ankerpunten. In onze jaarplanning kiezen we voor één anker per seizoen. Daarnaast is er ruimte voor andere thema’s, die aansluiten bij de belevingswereld van het kind, zoals de jaarlijks terugkerende feesten. Wij volgen de ontwikkeling van het kind d.m.v. observatie / registratie volgens Bosos. Daarnaast maken we ook gebruik van het dyslexieprotocol en het leerlingvolgsysteem. Als kinderen met lotto’s bezig zijn, dan leren ze ook getallen, kleuren, vormen of een combinatie hiervan. De leerkrachten van groep 1 en 2 scheppen voorwaarden voor het met succes kunnen leren schrijven, lezen en rekenen in groep 3. Er wordt veel aandacht geschonken aan taalvorming, door spelenderwijs zinnen te leren vormen, nieuwe begrippen en woorden te leren, door te oefenen op klank, ritme en rijm. Er wordt geëxperimenteerd met letters en woorden. Leren luisteren, nazeggen en onthouden zijn nodig om tot lezen te komen. 4.4.2 Vak- en vormingsgebieden voor de groepen 3 t/m 8 Hieronder volgt een beknopte weergave van de vakken zoals die op school aan de leerlingen worden gegeven. Nederlandse taal De Sint Gerardusschool werkt in groep 4 t/m 8 met de methode “Taal op Maat”. Taal op Maat behandelt de domeinen spreken en luisteren, woordenschat, taalbeschouwing en spelling. Vanaf groep 4 wordt ook gewerkt aan stellen. We leren de kinderen verhalen schrijven, gevonden informatie in een verslag te verwerken en een spreekbeurt te houden. Lezen Om kinderen te leren lezen gebruiken we in groep 3 de methode “Veilig Leren Lezen” (maan, roos, vis - versie). Twee keer per week hebben we niveaulezen. In groep 4 t/m 8 werken we daarnaast aan het begrijpend en studerend lezen, hiervoor gebruiken we de “Tekstverwerken” en “Nieuwsbegrip”. Om het lezen te stimuleren, krijgen de leerlingen de gelegenheid om, onder schooltijd, naar de bibliobus te gaan. In de midden- en bovenbouw laten wij de leerlingen 15 minuten per dag stillezen.


11

Schrijven In onze samenleving is het geschreven woord een belangrijk communicatiemiddel, daarom vinden wij het belangrijk dat kinderen zich een verzorgd en goed handschrift eigen maken. De kinderen in groep 1 t/m 8 schrijven volgens de methode “Pennenstreken”. De kinderen van groep 4 krijgen een vulpen waarmee ze de hele schoolperiode schrijven. Gaat de vulpen door onzorgvuldig gebruik kapot, dan wordt u verzocht om via school een nieuwe pen te kopen. We hebben op school gekozen voor een kwalitatief goede pen. De kosten voor een nieuwe pen bedragen € 10,00. Rekenen en wiskunde Onze school gebruikt de realistische rekenmethode “Pluspunt” voor de groepen 3 t/m 8. "Pluspunt" onderscheidt zich door een organisatiemodel, waardoor in twee groepen gelijktijdig rekenonderwijs kan worden gegeven. De methode besteedt veel aandacht aan verschillen tussen leerlingen. Vanuit concrete voorbeelden gaan wij op zoek naar de oplossing. Verrijkingsstof en verlengde instructie zijn systematisch ingebouwd. "Pluspunt" is thematisch van opzet. Engels Kinderen komen in onze samenleving steeds meer in aanraking met de Engelse taal. Daarom is Engels in het rooster opgenomen, zodat de kinderen er vertrouwd mee raken en leren om een andere taal te durven spreken en dit niet als vreemd te beschouwen. Natuurkennis Wij gebruiken de methode “Natuurlijk”. Deze methode schenkt aandacht aan zowel biologische (levende natuur) als natuurkundige (niet-levende natuur) onderwerpen. Al onderzoekend ontdekken de kinderen de leefwereld om zich heen. We gebruiken filmpjes van KlasseTV ter verrijking van de lessen en er wordt in groep 5 en 6 gekeken naar Nieuws uit de Natuur van SchoolTV. Aardrijkskunde Bij aardrijkskunde gaat het om de oriëntatie van de wereld om je heen. In de onderbouw-groepen gebeurt dat aan de hand van thema’s. Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken we de methode “Een wereld van Verschil”. Om te kunnen oordelen over verschijnselen in de wereld moeten kinderen beseffen dat omstandigheden niet overal hetzelfde zijn. Daarom maakt "Een wereld van verschil" steeds de vergelijking tussen een verschijnsel "hier" en hetzelfde soort verschijnsel op een andere plek op de wereld. De methode werkt volgens het “schelpenmodel”. In de bovenbouw vormen leerlingen zich een beeld van Nederland en andere regio's op aarde. De methode gebruikt realistische beelden, die vanuit allerlei perspectieven bekeken worden; economisch, politiek, sociaal en cultureel. Daarnaast wordt er vanaf groep 5 topografie aangeboden. We gebruiken filmpjes van KlasseTV ter verrijking van de lessen. Geschiedenis Geschiedenis is de oriëntatie op het verleden, zonder verleden immers geen heden. We willen dat de kinderen ervaren dat we kunnen leren van het verleden. We gebruiken voor de kinderen van de groepen 5 t/m 8 de methode "Bij de Tijd”. Deze methode werkt, net als bij aardrijkskunde, volgens het “schelpenmodel”. Vanaf groep 5 komen ieder jaar dezelfde perioden uit de geschiedenis aan bod. Nieuwe kennis wordt steeds verbonden met de stof van de voorgaande jaren. Hierdoor bouwen kinderen “laag voor laag” een beeld van de geschiedenis op. We gebruiken filmpjes van KlasseTV ter verrijking van de lessen. Verkeer We gebruiken voor de verkeersopvoeding de methode “Wegwijs”. In groep 7 doen de kinderen zowel een praktisch als een schriftelijk verkeersexamen. In overleg met 3VO worden de fietsen van de kinderen van groep 7 gekeurd. In groep 8 wordt niet meer methodisch gewerkt, maar wordt er projectgewijs aandacht aan verkeer geschonken. Techniek In alle groepen wordt techniekonderwijs gegeven. Voor deze lessen gebruiken wij de Techniek Torens. 4.5 ICT Op de Sint Gerardusschool gebruiken wij de computer om kinderen te leren omgaan met dit medium (informatica) en als onderwijsleermiddel. Binnen onze school zijn alle computers aangesloten op een netwerk. De leerlingen uit de bovenbouw maken gebruik van internet. In ieder klaslokaal staan vier computers. In 2012 is alle hardware vernieuwd. Voor de software maken we gebruik van Brinbox. In alle groepen wordt met een digitaal schoolbord gewerkt.


12

Gebruik google Leerlingen gebruiken google alleen om informatie op te zoeken voor hun werkstuk of de lessen. Over het gebruik van google zijn afspraken gemaakt met de leerlingen. iPads U kunt vanaf dit schooljaar een iPad voor uw kind(eren) aanschaffen. De iPad wordt opgeladen mee naar school genomen. De iPad is voorzien van een Griffin Survivor hoes die bij de iPad geleverd is wanneer u deze via school bestelt. Onze stichting handelt zelf schadegevallen af. Dit wordt meestal gedaan door de iPad om te ruilen. Schade of defecten kunt u zelf melden via de website. Alleen schade bij normaal gebruik is kosteloos. Voor schade die niet te wijten is aan normaal gebruik wordt een eigen risico in rekening gebracht. In geval van schade geldt dat voor schade die niet te wijten is aan normaal gebruik bij de ouder/verzorger een eigen risico in rekening wordt gebracht van €100,-- bij het eerste schadegeval, €150,-- voor het tweede schadegeval en voor een derde schadegeval zal de nieuwwaarde van de iPad in rekening gebracht worden. Onder schade die niet te wijten is aan normaal gebruik valt in elk geval: schade aan de iPad terwijl de bijgeleverde (Griffin Survivor) beschermhoes niet werd gebruikt, waterschade, beschadigingen zoals een deuk of kapot glas, verlies en diefstal. Ook de iPad die u privé heeft aangeschaft moet een Griffin Survivor hoes hebben om schade zoveel mogelijk te beperken. 4.6 (Buitenschoolse) activiteiten Regelmatig worden er (buitenschoolse) activiteiten georganiseerd: Gezinsvieringen, St. Maarten, Sinterklaas, Kerstviering, Carnaval, Paasactiviteiten, schoolreizen, schoolkamp, voetbal, handbal, atletiek, excursies, bezoeken van voorstellingen, etc. Over activiteiten die zowel onder schooltijd als buiten schooltijd kunnen vallen, wordt u tijdig via een nieuwsbrief, de website (www.stgerardus-skod.nl) of een email van de leerkrachten geïnformeerd. Als school nemen we deel aan enkele sporttoernooien. Inschrijven voor deze toernooien geschiedt altijd middels een briefje. Ouders moeten dit briefje ondertekenen. Op dit briefje kunnen ouders ook aangeven of ze bereid zijn als begeleider op te treden en/of ze de sporttenues willen wassen. Zonder deze hulp kan een toernooi niet doorgaan. Het streven is om mee te doen aan het handbaltoernooi en het voetbaltoernooi. Voor de toernooien gelden de volgende afspraken: Handbal en voetbal:  School organiseert de toernooien. De begeleiding is in handen van ouders.  We proberen teams te formeren voor zowel jongens als meisjes. Er worden gelijkwaardige teams samengesteld door de leerkrachten.  Inschrijving geschiedt in groep 7 en 8.  De handbalvereniging S.V.B.O. stelt trainingsuren en trainers beschikbaar, zodat alle leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op het handbaltoernooi.  De voetbalvereniging S.V.B.O. laat de jongens, die niet op voetbal zitten, meetrainen met de reguliere trainingen, zodat de kinderen zich goed kunnen voorbereiden. Voor de meisjes wordt door de sportcommissie gezocht naar een trainer ter voorbereiding op het toernooi. Verder organiseert de sportcommissie jaarlijks een atletiek vijfkamp voor de groepen 5 t/m 8 en een ijsmiddag , indien het weer het toelaat. Aan de sportevenementen onder schooltijd doen alle leerlingen van de desbetreffende groepen mee. Ook hier geldt dat we niet zonder de hulp van ouders kunnen. 4.7 Pestprotocol, Gedragsprotocol en Actief Burgerschap Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. Zoals eerder genoemd wordt KiVa de komende jaren verder in hele school ingevoerd. Het pestprotocol is te vinden op onze website www.stgerardus-skod.nl. Er zijn voor de school vertrouwenspersonen aangesteld voor de kinderen. Daarnaast is er een gedragsprotocol opgesteld waarin we beschrijven welk gedrag we wel en niet accepteren op school. Ook deze is op onze website te vinden. Actief Burgerschap Naast de wettelijk verplichte vakken besteden wij ook aandacht aan bijvoorbeeld sociaal emotionele vaardigheden en actief burgerschap. Het gaat om een activiteit: initiatief nemen, zelf keuzes maken én de consequenties dragen. Kinderen en jongeren moet nadrukkelijker de kans geboden worden om actief ervaringen op te doen met meedoen, meedenken, meebeslissen, uitvoeren, eigen keuzes maken en verantwoordelijkheid dragen. Het vraagt ook reflectie op het eigen handelen, een respectvolle houding en een bijdrage aan de zorg voor je omgeving. U vindt meer informatie op onze website bij downloads en links, Actief burgerschap. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

13

LeerlingAdviesComissie Sinds schooljaar 2014-2015 heeft de Sint Gerardusschool een LeerlingAdviesCommissie (LAC). In deze LAC zit van de groepen 5 t/m 8 twee leerlingen. Elke zes tot acht weken vergadert de LAC met de directie. In de klas zijn er klassenvergaderingen waarbij onderwerpen worden besproken die meegenomen worden naar de LAC vergaderingen met de directie. 4.8 Brede School Voor de kinderen van 0 – 16 jaar worden door de Brede School activiteiten georganiseerd, die goed zijn voor hun ontwikkeling. Deze activiteiten zijn buiten schooltijd en vallen niet onder de verantwoordelijkheid van school. Alle kinderen mogen hieraan meedoen. Leerlingen kunnen zich opgeven via de website van de Brede School BargerOosterveld. Meer informatie vindt u op de website www.bredeschool-bargeroosterveld.nl Hoofdstuk 5:

Zorg

De SKOD heeft een handboek onderwijsondersteuning opgesteld dat richting geeft aan ons zorgbeleid. Bij ons op school is de MIB’er (Meerschoolse Intern Begeleider) samen met de directeur verantwoordelijk voor de kwaliteit van het zorgsysteem. Zij vormen samen het zorgteam. In het structurele zorgteamoverleg worden de resultaten van de groepen, individuele leerlingen en de groepsplannen besproken. Daarnaast onderhoudt de MIB’er contact met externe instanties en het samenwerkingsverband. De zorg wordt voor het grootste deel gerealiseerd door de groepsleerkracht in de groep. Leerlingen die moeite met de lesstof hebben, worden extra ondersteund. Leerlingen die meer aankunnen, krijgen extra uitdaging. De groepsleerkrachten hebben een spilfunctie bij het bieden van zorg aan de leerlingen. De leerkracht signaleert als eerste wanneer een leerling specifieke onderwijsbehoeftes heeft. De leerkracht bespreekt het gesignaleerde met de MIB’er. De leerkracht krijgt adviezen van de MIB’er m.b.t. de wijze van handelen in de klas. Wanneer dit niet het beoogde effect heeft, zal de MIB’er externe hulp vragen bij het zorgteam, SMW, GGD, CIK, of andere instanties. Dit gebeurt alleen in overleg en met toestemming van de ouders. 5.1 Toetsing en registratie Van de groepsleerkrachten wordt ten behoeve van het volgen van de ontwikkeling van de kinderen het volgende verwacht:  opstellen, uitvoeren en analyseren van groepshandelingsplannen;  afnemen en analyseren van toetsen;  bijhouden en volgen van de vorderingen van de leerlingen;  digitale registratie van alle gegevens in ParnasSys. 5.2 Leerlingvolgsysteem Om de voortgang van de individuele leerlingen en de geboekte resultaten bij te houden, worden verschillende toetsen en controlemiddelen gebruikt. Wij maken o.a. gebruik van methode gebonden en niet methode gebonden toetsen. Kinderen met speciale onderwijsbehoeftes worden opgemerkt en besproken. We gebruiken Parnassys om de resultaten van de leerlingen te volgen. 5.3 Ouderportaal ParnasSys Ouders hebben via de school een inlogcode voor het Ouderportaal van ParnasSys gekregen. Via dit portaal heeft u inzage in de gegevens die wij van uw kind(eren) hebben vastgelegd. Hierbij gaat het niet alleen om de administratieve gegevens, maar ziet u ook hoe uw zoon of dochter het doet op school. De cijfers en CITO resultaten zijn zichtbaar voor u. Ook de gespreksnotities die we maken naar aanleiding van gesprekken met u als ouders kunt u inzien. Dit alles om zo goed mogelijk samen te kunnen werken aan de ontwikkeling van uw kind(eren). 5.4 Rapportage en dossiervorming Wij willen u laten zien hoe de ontwikkeling van de kinderen wordt bijgehouden en hoe de ouders daarover geïnformeerd worden. Rapportage groepen 1 en 2 In de groepen 1 en 2 hebben wij het Bosos volgsysteem. In groep 1 wordt elke individuele leerling in leeftijd met dit volgsysteem gevolgd. Hierdoor is het plannen van tienminutengesprekken niet meer aan de orde. Ouders krijgen een persoonlijke uitnodiging om een afspraak te maken om een periode te bespreken. In groep 2 krijgen de kinderen drie keer per jaar een rapport mee naar huis, halverwege november, halverwege maart en aan het eind van het schooljaar. In ieder geval twee keer per jaar worden er oudergesprekken gevoerd, n.a.v. het eerste rapport en n.a.v. het tweede rapport. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

14

Ouders krijgen een uitnodiging om een afspraak te maken voor de bespreking van het rapport. Het derde rapport wordt alleen met ouders besproken, wanneer de leerkracht of de ouders hier behoefte aan hebben. Kinderen die in september jarig zijn, krijgen eind september, begin oktober een extra rapport en tien minuten gesprek n.a.v. de observatie 5.0. Bij kinderen die in de periode oktober-december jarig zijn, wordt de observatie 5.0 gekoppeld aan de observatie oktober groep 2. Voor het bijbehorende gesprek (halverwege november) wordt extra tijd uitgetrokken. Aan het begin van het nieuwe schooljaar kunt u zich inschrijven voor het kennismakingskwartier, om zo persoonlijk contact met de nieuwe leerkracht te leggen. Rapportage groepen 3 t/m 8 In het schooljaar 2015-2016 zijn er twee rapportperiodes. De ervaring heeft geleerd dat door het openstellen van het ouderportaal ouders de vorderingen van hun kind(eren) goed kunnen volgen. Er wordt tijdens deze rapportperiodes tussentijds oudergesprekken gepland om de vorderingen te bespreken wanneer daar aanleiding toe is. Ouders worden één keer per jaar uitgenodigd voor een tienminutengesprek. Daarnaast is er aan het begin van het schooljaar het kennismakingskwartier om persoonlijk contact met de nieuwe leerkracht te leggen. Aan het eind van het schooljaar kunt u het laatste rapport persoonlijk doorspreken, als u daar behoefte aan heeft. De data waarop de 10minuten-gesprekken worden gehouden, worden ruimschoots van tevoren bekend gemaakt via een uitnodiging. De leerlingen brengen in het begin van het nieuwe schooljaar hun rapport mee terug naar school. Eindtoets groep 8 De kwaliteit van ons onderwijs blijkt onder meer uit de leerresultaten van de leerlingen. Deze resultaten kunnen worden gemeten aan de hand van de gegevens van de Eindtoets van het CITO. De Plaatsingswijzer wordt gebruikt om een gedegen advies VO te geven. In principe doen alle leerlingen aan de Eindtoets mee. Dossiervorming Rapporten, toetsresultaten, verslagen van oudergesprekken en medische gegevens worden op school opgeslagen in een leerlingendossier. Deze gegevens zijn persoonlijk en vertrouwelijk en worden niet zonder toestemming van de ouders aan anderen verstrekt. Ouders hebben het recht dit dossier in te zien. Hiervoor kunnen zij een verzoek indienen bij de directie. 5.5 Overgangscriteria Een leerling kan bij ons op school doubleren (zitten blijven). Hierover zal de leerkracht de ouder(s)/ verzorger(s) tijdig informeren. De directeur bepaalt uiteindelijk of er sprake zal zijn van een doublure. Voor de doorstroming naar een volgende groep hebben we per groep normen vastgesteld, deze liggen ter inzage op school. 5.5.1 Overgang van groep 1 naar groep 2 De eerste jaren op de basisschool zijn erg belangrijk. Een kind is in deze fase van zijn leven bezig om de wereld om zich heen te ontdekken en te structureren. De leerkracht speelt hierbij vooral een stimulerende rol door het organiseren van tal van activiteiten zoals: taalactiviteiten, rekenactiviteiten, muzikale activiteiten, beeldende activiteiten maar ook het werken met ontwikkelingsmaterialen en activiteiten die de motorische ontwikkeling verbeteren. Naast de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt er in groep 1 en 2 ook volop gewerkt aan de leervoorwaarden, zodat de leerling zo goed mogelijk is voorbereid op het onderwijs in groep 3. In groep 1 is het onderwijs meer gericht op de totale functieontwikkeling van het kind. In groep 2 worden de leerlingen al meer voorbereid op het lees-, rekenen schrijfontwikkeling van groep 3. De ontwikkeling van iedere leerling in groep 1 en 2 wordt nauwlettend door de leerkracht in de gaten gehouden en besproken met de intern begeleider in o.a. leerlingen groepsbesprekingen. Tussentijds en op vaste tijden worden observaties gedaan en toetsen afgenomen. De ontwikkeling wordt minstens twee keer per jaar met ouders besproken middels rapportbesprekingen en/of de BOSOS leerlijnen. Op onze school gaan kinderen die vóór 1 januari binnenstromen in groep 1, in het beginsel aan het eind van het schooljaar door naar groep 2. Leerlingen die na deze datum op school komen, blijven nog een jaar langer in groep 1. Dit is echter een richtlijn, want niet de geboortedatum en leeftijd van het kind is doorslaggevend, maar de ontwikkeling van het kind (cognitief en sociaal-emotioneel) bepaalt uiteindelijk of een kind doorstroomt naar de volgende groep. De beslissing of een kind doorstroomt naar de volgende groep wordt a.d.h.v. een procedure genomen, dat is vastgelegd in het zorgdocument. Bij dit proces zijn de leerkrachten en het zorgteam betrokken. Uiteraard wordt het door de leerkrachten met de betreffende ouders besproken.


15

5.5.2 Overgang naar het voortgezet onderwijs In april maken de leerlingen van groep 8, de CITO-Eindtoets Basis Onderwijs. Op basis van de CITO-toetsen van groep 6 tot en met 8, de schoolrapporten en de werkhouding komt de leerkracht samen met het zorgteam tot een advies voor het Voortgezet Onderwijs. De Plaatsingswijzer wordt hierbij gebruikt. Het schooladvies komt in februari/maart. De leerkracht bekijkt samen met de ouders en de leerling welke school het best bij de leerling past. Aanmelding naar het vervolgonderwijs geschiedt door de basisschool. Dat houdt in, dat de benodigde aanmeldingsformulieren op onze school aanwezig zijn en dat deze door ouders en de leerkracht worden ingevuld. De basisschool draagt zorg voor verzending. Bij het verlaten van de school naar het voortgezet onderwijs, maar ook bij het tussentijds vertrekken van een leerling van onze school, verzorgt de groepsleerkracht een onderwijskundig rapport. Het Voortgezet Onderwijs beslist uiteindelijk waar een leerling geplaatst wordt. Het effect van ons onderwijs meten we ook af aan het succes van onze leerlingen in de eerste leerjaren van het voortgezet onderwijs. De verschillende scholen voor voortgezet onderwijs in de regio houden ons schriftelijk op de hoogte van de vorderingen van de oud-leerlingen. 5.6 Passend Onderwijs Alle leerlingen moeten een plek krijgen op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. Dit is het uitgangspunt van passend onderwijs. Doel is om elk kind uit te dagen het beste uit zichzelf te halen. Doelen passend onderwijs Met de invoering van passend onderwijs wil de overheid bereiken dat:  alle kinderen een passende plek in het onderwijs krijgen;  als het kan, gaat het kind naar een reguliere school. Als dat niet kan, in het speciaal onderwijs;  scholen meer mogelijkheden krijgen voor ondersteuning op maat;  de mogelijkheden en de onderwijsbehoefte van kind bepalend zijn, niet de beperkingen;  kinderen niet meer langdurig thuis komen te zitten. Zorgplicht: altijd een passende plek voor een leerling Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Dit houdt in dat de school een passende plek moet zoeken, als een kind extra ondersteuning nodig heeft. Er zijn 3 mogelijkheden:  een aanbod op de eigen school (de school van aanmelding);  een aanbod op een andere reguliere school;  een aanbod op een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs. Met de zorgplicht wil de overheid voorkomen dat kinderen thuis komen te zitten, omdat er geen passend onderwijsaanbod voor ze is. Basisondersteuning: begeleiding op elke school Scholen moeten in ieder geval de basisondersteuning bieden. Dit is de ondersteuning die alle scholen binnen het samenwerkingsverband (in de regio) bieden. De scholen in het samenwerkingsverband maken hierover onderling afspraken. Het gaat bijvoorbeeld om hulp voor leerlingen met dyslexie, aanpak (ter voorkoming van) gedragsproblemen en extra begeleiding aan leerlingen die een meer of minder dan gemiddelde intelligentie hebben. De kwaliteit moet voldoen aan de normen van de onderwijsinspectie. Extra begeleiding en ontwikkelingsperspectief Naast de basisondersteuning bieden sommige scholen extra begeleiding aan leerlingen. Het is ook mogelijk dat er een aparte voorziening in de school wordt ingericht. Denk bijvoorbeeld aan een speciale klas voor leerlingen met autisme. De school maakt een ontwikkelingsperspectief voor alle leerlingen die begeleiding krijgen bovenop de basisondersteuning. Hierin beschrijft de school de onderwijsdoelen voor die leerling. Welk niveau kan een kind behalen en welke ondersteuning heeft hij of zij daarbij nodig? De school overlegt met de ouders/ verzorgers over de invulling van het ontwikkelingsperspectief. Met de invoering van het ontwikkelingsperspectief wil de overheid de kwaliteit van de extra begeleiding in het onderwijs waarborgen. Goede kwaliteit van onderwijs is voor ons vanzelfsprekend. Kinderen hebben recht op het beste onderwijs. In het handboek Onderwijsondersteuning staan onze mogelijkheden om leerlingen te ondersteunen beschreven, net als waar onze grenzen liggen. Hoofdstuk 6:

Kwaliteitszorg

6.1 Evaluatie 2014-2015 Afgelopen schooljaar zij er grote stappen gezet in de richting van gepersonaliseerd onderwijs. Er wordt steeds meer ondersteuning op maat gegeven aan de leerlingen die daar behoefte aan hebben. Het team heeft het tweejarige traject ‘Krachtig Meesterschap’ afgerond. Het inspectiebezoek van mei 2015 was zeer lovend en positief over het onderwijs en de ondersteuning dat er op onze school wordt gegeven. We zullen dan ook zeker doorgaan met waar we goed in zijn en dat is alle leerlingen het onderwijs geven waar zij behoefte aan hebben en ook verdienen. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

16

6.2 Speerpunten 2015-2016 We staan aan de vooravond van gepersonaliseerd onderwijs. Dat betekent dat we leerlingen eigenaar gaan maken van hun eigen ontwikkeling. Dat kunnen we bieden door de leerlijnen als uitgangspunt te nemen en niet de methode leidend voor onderwijs te laten zijn. De eerste stappen in deze richting zetten we dit schooljaar middels het traject talentvolle basisschool. Alle leerlingen hebben talenten. Dat weten we. Echter het herkennen van talenten is geen vanzelfsprekendheid. Eén kenmerk van talent is dat het moeiteloos gaat. Dat maakt dat je zelf je talenten niet snel opmerkt. Voor jezelf lijkt het iets gewoons. Talent bestaat enkel als iemand het ziet. Het is in die relatie dat talent ontstaat en zich ontwikkelt. Op de talentvolle basisschool gaan we op speurtocht naar ieders talenten en interesses. Ook kijken we naar de competenties die noodzakelijk zijn om op school goed te kunnen leren en succesvol te zijn in de toekomst. Op de talentvolle basisschool leert iedereen waar zijn/haar kracht ligt en hoe deze optimaal ontwikkeld en ingezet kan worden. Hierdoor vergroten het zelfvertrouwen, de zelfsturing, samenwerking, de leeropbrengsten en vooral ook het plezier in leren. Dit is ons startpunt om de komende jaren richting gepersonaliseerd onderwijs te gaan. Door de goede ervaringen met KiVa afgelopen schooljaar gaan we dit schooljaar KiVa verder inzetten in de groepen 3, 4 en 7. 6.3

Resultaten, opbrengsten en Vensters PO

Resultaten van de afgelopen jaren op de Cito eindtoets: eindtoets groep 8 schooljaar 2012-2013

schooljaar 2013-2014

schooljaar 2014-2015

Sint Gerardusschool

535,8

536,8

536,7

landelijk gemiddelde

536,2

536,3

534,8

Uitstroom naar VO: Schooljaar 2012-2013 Aantal leerlingen: 34 niveau aantal leerlingen PRO 0 VMBO/LWOO 2 VMBO 10 HAVO 11 VWO 11

Schooljaar 2013-2014 Aantal leerlingen: 35 niveau aantal leerlingen PRO 0 VMBO/LWOO 0 VMBO 18 HAVO 10 VWO 16

Schooljaar 2014-2015 Aantal leerlingen: 35 niveau aantal leerlingen PRO 0 VMBO/LWOO 1 VMBO 17 HAVO 12 VWO 5

Vensters PO Meer informatie over onze resultaten en het personeel kunt u vinden in de Vensters PO. Vensters PO is een project waarbij cijfermatige informatie over alle scholen voor primair onderwijs verzameld wordt in één systeem en vervolgens op een eenduidige en toegankelijke manier gepresenteerd. Het gaat dan bijvoorbeeld om gegevens op het gebied van onderwijsopbrengsten, leerlingenpopulatie, financiën en personeel. U kunt de gegevens vinden bij www.scholenopdekaart.nl.

Hoofdstuk 7:

Informatieverstrekking

7.1 Betrokkenheid van de ouders Wij willen graag dat ouders zich betrokken voelen bij onze school. U heeft een deel van de dag uw opvoedingstaak en verantwoordelijkheid voor uw kind aan ons toevertrouwd. Wij werken samen aan de vorming van uw kind. Het is belangrijk dat wij elkaar op de hoogte houden van wat er speelt. Er zijn vele vormen van contact tussen ouders en school:  informeel praatje met de leerkracht tijdens halen en brengen;  ouderavonden en jaarvergadering van de oudervereniging;  vergaderingen van de medezeggenschapsraad en de schooladviescommissie;  10 minuten gesprekken;  kennismakingskwartier;  website en nieuwsbrief;  meehelpen met activiteiten binnen en buiten de klas;  werkgroepen en commissies. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

17

De betrokkenheid van ouders betreft ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid. Bij ouderparticipatie helpen ouders ons met activiteiten. Ouderbetrokkenheid gaat er vanuit dat ouders zich mede verantwoordelijk voelen voor de schoolontwikkeling van hun kinderen. Door ouderbetrokkenheid heeft school samen met de ouders het belang van de leerling(en) voorop staan. In het belang van de leerlingen kunnen we zeggen dat ouderparticipatie vrijwillig en ouderbetrokkenheid verplicht is. 7.2 Groepsouder Elke groep zoekt aan het begin van een schooljaar een groepsouder. Een groepsouder assisteert de leerkracht bij de verschillende activiteiten door het jaar heen. De groepsouder hoeft niet zelf overal steeds bij te springen, maar regelt de hulp van andere ouders. De uitvoering van groepsoudertaken gaat op verzoek en in overleg met de leerkracht. De groepsouder stimuleert en benadert zoveel mogelijk verschillende ouders om actieve betrokkenheid (ouderparticipatie) te bevorderen. De leerkracht heeft de eindverantwoordelijkheid. 7.3 Afspraak met de leerkracht en/of de directie Indien u een gesprek met een leerkracht of de directeur wilt hebben, kunt u hiervoor een afspraak maken. Op de vergaderdag (dinsdag) kan er na 15.15 uur geen afspraak gepland worden. 7.4 Nieuwsbrief Om u zo goed mogelijk op de hoogte te houden, ontvangt u iedere dinsdag een nieuwsbrief (vakanties uitgezonderd). Hierin zult u geïnformeerd worden over het wel en wee van de school. Deze wordt per mail verstuurd en staat op de website. Indien u geen nieuwsbrief ontvangt, kunt u uw emailadres doorgeven aan de leerkracht zodat wij deze in onze adressenlijst kunnen opnemen. 7.5 Website Website school (www.stgerardus-skod.nl) Onze school heeft een eigen website, waar u naast zakelijke informatie ook foto's en de nieuwsbrief kunt vinden. Onze schooldocumenten, zoals de schoolgids, het schooljaarplan, het schooljaarverslag, de BAS documenten, alsmede verlofformulieren kunt u hier downloaden. Website SKOD (www.skod.nl): Op deze website treft u informatie aan over de Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe.

Hoofdstuk 8:

Afspraken

8.1 Verkeer en Drents VerkeersveiligheidsLabel De Splitting voor de school is ingericht volgens het Shared Space principe. In Shared Space is er geen strakke scheiding tussen het auto- en het fietsverkeer. Er zijn geen aparte trottoirs. Dit oogt in eerste instantie onveilig, maar onderzoek heeft uitgewezen dat mensen veel beter opletten als een gebied op die manier is ingericht. Mensen rijden rustiger en maken oogcontact met elkaar. Uit onderzoek blijkt ook dat door Shared Space het aantal verkeersongevallen in een gebied daalt. Onze school heeft het Drents Verkeersveiligheidslabel. Dit label is in 2014 opnieuw aan ons uitgereikt. Meer informatie kunt u vinden op www.veiligbereikbaardrenthe.nl/leren/onderwijs/dvl Aandachtspunten voor rijdende ouders  iedere automobilist dient minimaal tegen Wettelijke Aansprakelijkheid te zijn verzekerd;  het is raadzaam om naast de verplichte WA-verzekering een inzittenenverzekering afgesloten te hebben;  voor ieder kind moet een veiligheidsgordel aanwezig zijn en gebruikt worden;  vervoer niet meer kinderen dan er gordels zijn en waar u voor verzekerd bent;  kinderen nemen plaats op de achterbank op een verhoogd zitkussen. Indien een dergelijk verhoogd zitkussen ontbreekt, mag de driepuntsgordel op de achterbank als heupgordel worden gebruikt;  alleen kinderen groter dan 150 cm kunnen plaats nemen op de voorbank;  zorg dat de leerlingen aan de veilige (trottoir) zijde in- en uitstappen;  natuurlijk neemt de bestuurder de verkeersregels, zoals de voorgeschreven snelheid, in acht. Wij zijn ons ervan bewust dat deze aandachtspunten nogal streng en niet-uitnodigend overkomen. Gezien het veiligheidsbelang dat ermee gediend is, vertrouwen wij erop dat u hiervoor begrip kunt opbrengen en het u niet weerhoudt om met uw auto voor schoolse activiteiten mee te rijden.


18

8.1.1 Auto’s op het kerkplein Indien u uw kind(eren) met de auto ophaalt, parkeer dan s.v.p. in één van de parkeervakken langs de Splitting en rijd niet het kerkplein op. Blijft u ook niet staan wachten op straat in de buurt van het kerkplein. Als u langs de Splitting parkeert, vermindert u het gevaar voor de kinderen. 8.1.2 Fietsen Kinderen en ouders die met de fiets naar school gaan, mogen niet fietsen op de speelplaatsen binnen de hekken. De kinderen van groep 1 t/m 4 dienen de fietsen te plaatsen achter de school. De kinderen van groep 5 en 6 plaatsen hun fiets achter de zandbak tegen het naastgelegen gebouw. De leerlingen van de groepen 7 en 8 zetten de fietsen tegen het schoolhek aan het kerkplein. Alle fietsen dienen voorzien te zijn van een deugdelijke standaard en slot. 8.2 Luizencontrole Op onze school wordt regelmatig op hoofdluizen / neten gecontroleerd. Een aantal ouders controleert alle leerlingen op school. Voor de controle is het handig dat het haar van de leerlingen in een makkelijke staart zit en weinig gel bevat.  Elke tweede maandag na een vakantie is de luizencontrole.  Indien een leerling afwezig is op de dag van controle, wordt er op een ander tijdstip gecontroleerd.  Als er in een bepaalde groep luizen geconstateerd zijn, dan wordt dit gemeld aan de leerkracht. Deze neemt telefonisch contact op met de ouders / verzorgers van de leerling(en) met het verzoek de leerling(en) te behandelen. Tevens ontvangen de ouders / verzorgers van alle leerlingen in de desbetreffende groep een schriftelijk bericht van de luizencontrolecommissie.  De desbetreffende groep wordt dan na 14 dagen nogmaals gecontroleerd, evenals de groepen van evt. broertjes of zusjes. Dit gebeurt net zolang tot dat de groep(en) weer luizenvrij is (zijn).  Bij constatering van een “hardnekkige besmettingshaard” wordt contact opgenomen met de ouders / verzorgers om het probleem op te lossen. Indien de ouders / verzorgers in gebreke blijven, kan tot schorsing van de leerling worden overgegaan.  Er worden door de luizencontrolecommissie (door de GGD geadviseerde) capes aangeschaft voor alle leerlingen (unaniem besluit op ouderavond d.d. 21-01-04).  Deze capes zijn verplicht voor alle leerlingen, dus ook voor nieuwe leerlingen.  Een bijdrage van € 9,50 wordt betaald door de ouders / verzorgers en wordt via de betaling van de ouderbijdrage afgeschreven. Deze bijdrage is eenmalig en geldt voor de gehele schoolperiode van de leerling.  Bij beschadiging / verlies van de cape dienen de ouders / verzorgers via de luizencontrole commissie een nieuwe cape aan te schaffen voor het volledige bedrag.  De luizencapes dienen ieder jaar gereinigd te worden. Ouders / verzorgers dragen hiervoor zorg.  Eind groep 8 worden de luizencapes ingenomen door school. Een exemplaar van het protocol luizencontrole ligt ter inzage op school. Voor namen van de leden van deze commissie verwijzen wij u naar hoofdstuk 10.2. 8.3 Tussenschoolse opvang (TSO) Tijdens deze opvang verblijven kinderen tussen de middag op school. Dat gebeurt in een huiselijke omgeving, waarin de kinderen kunnen eten en zich ontspannen onder deskundige leiding. De regeling TSO op onze school biedt gelegenheid tot opvang en begeleiding van leerlingen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag tussen 12.00 en 13.00 uur. U kunt uw kind(eren) aanmelden door inschrijving in het overblijfschrift, dat in de overblijfruimte ligt. De afspraken omtrent het overblijven staan omschreven in het Reglement TSO, een exemplaar hiervan ligt ter inzage bij de directie en staat op de website. Er wordt toezicht gehouden door meerdere medewerkers afhankelijk van het aantal leerlingen dat overblijft. Kosten per 01-08-2010 Incidentele opvang 10-strippenkaart

e

1 kind € 1,50 € 13,00

e

2 en volgende kind(eren) € 1,00 € 8,00

Van de opbrengst worden de overblijfmedewerkers betaald en spelmateriaal aangeschaft. 8.4 Buitenschoolse opvang (BSO) Sinds mei 2014 wordt er geen Buiten Schoolse Opvang (BSO) meer aangeboden in Barger Oosterveld. Veel ouders maken gebruik van gastouders. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

19

8.5

Algemene mededelingen

Koorts Wanneer uw zoon of dochter koorts heeft (boven de 38,5°C), verwachten wij dat u uw kind thuis houdt. Boeken en tijdschriften Via de school worden aan de kinderen in het begin van het schooljaar abonnementen aangeboden voor diverse tijdschriften en boeken, o.a. Okkie, Taptoe en Hello You. U kunt van dit aanbod gebruik maken. Wij stellen als school echter niets verplicht. Lege batterijen en cartridges Lege batterijen en cartridges horen niet in het reguliere afval. Deze kunt u op school inleveren. Gevonden voorwerpen Regelmatig worden er diverse voorwerpen (o.a. sjaals, handschoenen, sportschoenen en bekers) vergeten mee te nemen naar huis. Wij bewaren deze voorwerpen een bepaalde tijd op school. Indien u iets mist, kunt u kijken in de gevonden voorwerpen bak onder de trap in de gang. Oud papier container De oud papiercontainer heeft een vaste standplaats waar u op werkdagen uw oud papier kunt brengen. De oud papier container staat op het terrein van Tarteline Emmen BV aan de Compagniestraat 1 op het industrieterrein Barger Oosterveld. U kunt uw oud papier op werkdagen brengen van 6.00 uur tot 18.00 uur. De opbrengst komt ten goede van de leerlingen van de school. 8.5.1 Mededelingen groepen 1 en 2 Afspraken  U kunt vanaf 08.20 uur en 13.05 uur met uw kind(eren) naar de klas gaan. De leerkracht is ook in de klas aanwezig. Indien u iets met de leerkracht wilt kortsluiten, komt u dan vroegtijdig! De lessen beginnen om 08.30 uur.  Bij de tweede bel worden de ouders verzocht de school te verlaten, zodat we kunnen starten met de lessen;  De leerlingen mogen geen snoep of speelgoed meenemen naar school. Als een kind jarig is geweest, mag hij of zij wel iets laten zien van het speelgoed.  De leerkrachten gaan met de kinderen naar buiten. De ouders dienen zichtbaar voor de leerkracht op het plein te staan. De leerkracht geeft aan wanneer het kind naar de ouder mag gaan. Als een leerling alleen naar huis mag, of met iemand anders meegaat, dient u dit van tevoren door te geven aan de leerkracht.  Als de leerlingen kraaltjes gaan rijgen, mogen ze deze ketting mee naar huis nemen. De ketting wordt de volgende dag weer mee naar school genomen. Kleding Omdat het een van de voornaamste taken van de school is om de zelfstandigheid van de kinderen te bevorderen, laten we hen zoveel mogelijk zelf aan- en uitkleden. We hopen dat u dat ook thuis stimuleert. T.a.v. de kleding adviseren we u om op het volgende te letten:  Zorg voor makkelijke kleding, die tegen een stootje kan;  Zorg ervoor dat er geen te lange of uitgerafelde veters in de schoenen zitten;  Maak laarzen en overige kleding goed herkenbaar met de naam van uw kind;  Voorzie de jas van goede (grote) lussen voor het ophangen;  Doe handschoenen aan een koordje door de mouwen van de jas;  Gymschoenen mogen geen gladde zolen en veters hebben en het mogen geen balletschoentjes zijn;  Wanneer schoenen te klein of stuk zijn, krijgt uw kind een briefje mee. Houdt u het s.v.p. zelf ook in de gaten en kom gerust even controleren. De oude schoenen blijven op school totdat er nieuwe zijn. Verjaardag vieren Als een kind jarig is, mag hij / zij trakteren in de groep. We verzoeken u vriendelijk geen snoep mee te geven. Ter gelegenheid van verjaardagen thuis, of een andere bijzondere gebeurtenis, mag een leerling van groep 1 en 2 iets maken. Indien dat het geval is, hebben we daarover graag minimaal drie schooldagen van tevoren bericht middels een briefje, zodat er voldoende tijd is voor het maken en het inpakken.


20

Drinken en fruit eten Elke morgen kan uw kind fruit eten en drinken voor de pauze. Wilt u het fruit meegeven in een zakje of een trommeltje en het drinken in een beker, met daarop de naam van het kind vermeld? Dat voorkomt verwarring. Geef niet te veel mee. Een appel of een liga is vaak al genoeg. In plaats van fruit mag u ook een boterham meegeven. Bibliobus Elke woensdagmorgen in de even-week staat de bibliobus bij de school. De leerlingen van de groepen 1 en 2 mogen er tussen 9.30 en 11.00 uur naar toe, als u zelf toestemming hebt gegeven. Dit kan als volgt:  naam en adres op een briefje;  geboortedatum erbij;  erbij vermelden, dat u toestemming geeft voor het halen van de boeken;  bevestig dit briefje aan een plastic tas. Er zijn ouders, die hulp bieden in de bibliobus. Voor namen verwijzen wij u naar hoofdstuk 10.2. Kinderen en ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de geleende boeken. Het abonnement is gratis. 8.5.2 Mededelingen groepen 3 t/m 8 Afspraken Voor deze groepen geldt dat ouders en leerlingen bij de eerste bel (08.25 en 13.10 uur) naar binnen mogen. Bij de tweede bel wordt u verzocht de school te verlaten, zodat we kunnen starten met de lessen. Voor het halen van de kinderen vanaf groep 3 geldt dat de ouders/verzorgers zelf goede afspraken maken met de kinderen en/of de leerkracht over het naar huis gaan. Indien u iets met de leerkracht wilt kortsluiten, komt u dan vroegtijdig! De lessen beginnen om 08.30 en 13.15 uur. Sneeuw Leerlingen mogen met sneeuwballen gooien op een gedeelte van het schoolplein. Het is alleen toegestaan om met sneeuwballen te gooien op het basketbalveld, voor de lokalen van de groepen 7 en 8 tot aan de bankjes. Huiswerk In de klas krijgen de leerlingen gelegenheid om een proefwerk te leren. Bij een aantal vakgebieden krijgen de leerlingen samenvattingen mee naar huis. Dit wordt in de nieuwsbrief vermeld. Steun uw kind(eren) door belangstelling te tonen en de leerstof te bespreken (overhoren). Groep 8 noteert het huiswerk in een agenda. Mobiele telefoons Het is toegestaan dat leerlingen mobiele telefoons mee naar school nemen. Zij leveren deze aan het begin van de ochtend in bij de leerkracht. De school kan echter geen verantwoordelijkheid nemen in het geval van vermissing of beschadiging. Als een leerling een mobiele telefoon mee naar school neemt, moet deze op school (dus ook op het schoolplein) altijd uit staan. Bij overtreding van deze regel zal de telefoon door de leerkracht in beslag worden genomen en kan deze de volgende dag door één van de ouders/verzorgers weer opgehaald worden. Hoofdstuk 9:

Praktische informatie

De Schoolgids en de aparte activiteitenkalender worden jaarlijks aan het begin van het schooljaar op de website geplaatst. In ons Schoolondernemingsplan, dat naast deze Schoolgids is ontwikkeld, verantwoorden wij de school uitgebreider en in detail. Deze plannen zijn werkdocumenten voor het team en leveren de verantwoording naar de minister en gelden voor een periode van vier jaar. In het Schooljaarplan en het Schooljaarverslag doen wij hetzelfde, echter voor één jaar. Bovengenoemde documenten zijn opgesteld en verstuurd naar de Inspectie van het Onderwijs. Deze documenten liggen ter inzage op school en staan tevens op de website.


21

9.1

Schooltijden

DAG maandagochtend maandagmiddag dinsdagochtend dinsdagmiddag woensdagochtend donderdagochtend donderdagmiddag vrijdagochtend vrijdagmiddag

GROEP 1 EN 2 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur Vrij vrij

GROEP 3 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.00 uur vrij

GROEP 4 T/M 8 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur

Pauze 10.15 - 10.30 uur 10.15 - 10.30 uur 10.15 - 10.30 uur Aantal uren per week 20.15 uren 23.45 uren 25.45 uren We verwachten dat alle leerlingen op tijd aanwezig zijn. Wanneer u kort iets met de leerkracht wilt bespreken, kan dat van 8.15 tot 8.25 uur of na schooltijd. Voor een uitgebreider gesprek kunt u een afspraak maken. Na 8.30 uur en 13.15 uur is de leerkracht niet meer in de gelegenheid u te woord te staan. 9.2

Vakanties en vrije dagen

Het vakantierooster voor het schooljaar 2015-2016 is als volgt: Herfstvakantie Kerstvakantie Rosenmontag Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Paasmaandag Koningsdag Meivakantie (inclusief Hemelvaart) Pinksteren Vrijdagmiddag voor de zomervakantie - onder voorbehoud van calamiteiten Zomervakantie

17 t/m 25 oktober 19 december 2015 t/m 3 januari 2016 8 februari 2016 27 februari 2016 t/m 6 maart 2016 25 en 28 maart 2016 27 april 2016 30 april t/m 15 mei 2016 16 mei 2016 15 juli 2016 vanaf 12 uur

Reeds geplande studiedag: De leerlingen zijn dan vrij

5 oktober 2015

16 juli t/m 28 augustus 2016


22

9.3

Urenberekening schooljaar 2015-2016

Urenberekening schooljaar 2015-2016 Aantal uren per week Aantal uren per jaar 29 en 30 september A

Herfstvakantie Kerstvakantie Rosenmontag Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Paasmaandag Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren SKOD dag vrij middag voor zomervak

17 t/m 25 oktober 2015 19 dec t/m 3 januari 2016

Zomervakantie

16 juli t/m 28 aug. 2016

Totaal vrije uren

8 februari 2016

27 febr. t/m 6 maart 2016 25 maart 2016 28 maart 2016 27 april 2016 30 april t/m 15 mei 2016 in meivakantie 16 mei 2016 5 oktober 2015 15 juli 2016

B

Jaartotaal uren onderwijs (A - B)

Totaal Onderbouw Totaal Bovenbouw Totaal school

9.4

Groep 1 en 2 20,25 1053,00 5,50 1058,50

Groep 3 23,75 1235,00 9,00 1244,00

groep 4 25,75 1339,00 11,00 1350,00

Groep 5 en 6 25,75 1339,00 11,00 1350,00

Groep 7 en 8 25,75 1339,00 11,00 1350,00

20,25 40,50 5,50 20,25 0,00 5,50 3,75 40,50 0,00 5,50 5,50

23,75 47,50 5,50 23,75 3,50 5,50 3,75 47,50 0,00 5,50 5,50

25,75 51,50 5,50 25,75 5,50 5,50 3,75 51,50 0,00 5,50 5,50 2,00

25,75 51,50 5,50 25,75 5,50 5,50 3,75 51,50 0,00 5,50 5,50 2,00

25,75 51,50 5,50 25,75 5,50 5,50 3,75 51,50 0,00 5,50 5,50 2,00

121,50

142,50

154,50

154,50

154,50

268,75

314,25

342,25

342,25

342,25

789,75

929,75

1007,75

1007,75

1007,75

3517,00 4031,00 7548,00

3520 4000 7520 verplicht

Groepsindeling

groep 1

maandag morgen Marieke

maandag middag Marieke

groep 2 groep 3

Sarah Linda

Sarah Linda

groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 zorgco. directie MIB’er

Patricia Harma Vinnie Esther Paul

Patricia Harma Jacqueline Esther Paul

Marjolein

Marjolein

dinsdag morgen Marieke of Kristel Sarah Linda of Kristel Patricia Harma Vinnie Esther Paul Bianca Marjolein Laura om de week

dinsdag middag Marieke of Kristel Sarah Linda of Kristel Patricia Harma Vinnie Esther Jacqueline Bianca Marjolein Laura om de week

woensdag morgen Marieke

donderdag morgen Marieke

donderdag middag Marieke

vrijdag morgen

vrijdag middag

Sarah Linda

Sarah Linda

Sarah Linda

Kristel

Patricia Harma Vinnie Kristel Paul

Bianca Harma Vinnie Kristel Paul

Bianca Jacqueline Vinnie Kristel Paul

Bianca Harma Vinnie Esther Paul

Bianca Harma Vinnie Esther Paul

Marjolein

Marjolein Laura

Marjolein Laura

Marjolein

Marjolein

Komend schooljaar hebben juf Marieke en juf Linda ouderschapsverlof. Zij zullen om de week op de dinsdag afwezig zijn. Juf Kristel is dan in de groep. Daarnaast zijn de leerkrachten met een voltijds benoeming elke week een middag buiten de groep. Die middagen zal juf Jacqueline de groep lesgeven. Juf Jacqueline is al een jaar bij ons in dienst als onderwijsassistente. Zij heeft tevens een PABO bevoegdheid. Juf Nienke is komend schooljaar elke ochtend onderwijsassistente in groep 4. Juf Jacqueline is elke ochtend de onderwijsassistente voor de groepen 5 en 6. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

23

9.5

Taakverdeling

directeur MIB

maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag dinsdag (om de week) donderdag (elke week)

Zorgteam Onderbouwcoördinator Bovenbouwcoördinator

en donderdag

Marjolein Sijmons – de Winter Laura Wehkamp Marjolein Sijmons – de Winter en Laura Wehkamp Juf Bianca Nijboer Juf Vinnie Jakobs

9.6 Activiteiten Alle activiteiten, zowel de schoolactiviteiten als de teamactiviteiten, staan op de kalender die te vinden is in het ouderportaal van ParnasSys, ons leerlingvolgsysteem. Daarnaast staat de activiteiten in onze nieuwsbrief. 9.7 GGD Drenthe De GGD voor leerlingen van het basisonderwijs De GGD jeugdgezondheidzorg, onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen de volgende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Screening in groep 2 en 7 Alle leerlingen in groep 2 en 7 worden schriftelijk uitgenodigd voor een screening door de assistente jeugdgezondheidszorg. De ouders ontvangen hiervoor een uitnodiging met informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat de leerling extra zorg nodig heeft of hebben de ouders aangegeven vragen te hebben, dan worden zij uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of in de buurt. Spreekuur Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of een centrale plaats. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en intern begeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Het zorgteam Op de meeste scholen werken professionals samen, zoals de intern begeleider, jeugdarts & jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werk. Zij ondersteunen school, leerling en ouders. Logopedie Op de meeste scholen wordt een logopedische screening aangeboden in groep 2 door een logopediste van GGD Drenthe. Kijk op www.ggddrenthe.nl/logopedie voor meer informatie over logopedie. Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onderstaand telefoonnummer of e-mailadres. Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling. 088-2460246 (ma-vr 08.00 - 16.00 uur) [email protected] Vaccinaties De GGD biedt voor kinderen van 9 jaar een vaccinatie aan tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). Deze worden tegelijkertijd gegeven. Daarnaast krijgen alle meisjes, als ze 12 /13 jaar oud zijn, een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. Een oproep voor vaccinaties wordt naar het huisadres van de leerling gestuurd. In deze oproep staat aangegeven waar de vaccinatie gehaald kan worden, dit zal niet op school zijn. 9.8 Jeugdsportfonds Jeugdsportfonds: Alle kinderen moeten kunnen sporten. Jeugdsportfonds geeft sportkansen aan kinderen vanaf 4 tot en met 18 jaar die leven in gezinnen waar niet genoeg geld aanwezig is om zwemles te betalen of om lid te worden van een sportvereniging. Voor die kinderen betaalt Jeugdsportfonds de contributie en in bepaalde gevallen de sportattributen. Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

24

Sporten is gezond Met sporten komen kinderen in contact met andere kinderen en leren zo spelenderwijs, in een nieuwe sociale omgeving, andere regels en omgangsvormen. Regels die ze vaak thuis en op school niet meekrijgen. Investeren in sporten voor kinderen betekent voor hen een grotere kans op een goede toekomst en verkleint de kans op buiten de boot vallen en negatief gedrag. Daarnaast is sporten ook belangrijk om overgewicht tegen te gaan onder de jeugd in Nederland. Onze missie: Alle kinderen moeten kunnen sporten. Wie komen in aanmerking? Jeugdsportfonds is een particuliere organisatie die de contributie en/of de sportattributen betaalt voor kinderen uit gezinnen die leven van een uitkering, in de schuldsanering zitten of een inkomen hebben onder het sociaal minimum. Kinderen van 4 tot 18 jaar die structureel willen sporten of hun zwemdiploma willen halen maar, die gelet op de financiële situatie van hun ouders/verzorgers, dat niet kunnen. Wat is het bedrag? Het maximale bedrag voor contributie en sportattributen dat wordt uitgekeerd is €225. Jeugdsportfonds bepaalt op basis van de aanvraag de hoogte van het uit te keren bedrag. Jeugdsportfonds betaald de contributie rechtstreeks aan de sportvereniging of ouders/verzorgers ontvangen een waardebon voor sportattributen die ingeleverd kan worden bij een winkel waar Jeugdsportfonds mee samen werkt. Een bijdrage wordt alleen betaald indien er voldoende middelen bij Jeugdsportfonds beschikbaar zijn. Het is toegestaan om voor meerdere kinderen uit een gezin een aanvraag in te dienen. De bijdrage vanuit Jeugdsportfonds moet ieder seizoen/jaar opnieuw aangevraagd worden. Welke sporten? Alleen contributie van sportverenigingen die zijn aangesloten bij de landelijke sportbonden van de sportkoepel NOC*NSF worden vergoed. Dit zijn bijvoorbeeld voetbal, hockey, rugby, judo, karate, zwemmen (ook zwemles), tennis, badminton, gym en atletiek. Binnen 3 weken na het indienen van een aanvraag, en na een positief besluit van Jeugdsportfonds, is het mogelijk om te sporten bij de gekozen sportvereniging. Van ouders/verzorgers wordt verwacht zij hun kind stimuleren bij het sporten en hem of haar naar de lessen/trainingen en/of wedstrijden laat gaan. Hoe aanvragen? Ouders/verzorgers en kinderen kunnen niet rechtstreeks een aanvraag indienen bij Jeugdsportfonds. De aanvraag kan ingediend worden bij Angelique Bloemberg, Buurtsportcoach Gemeente Emmen en intermediair voor het jeugdsportfonds.Dus heeft uw vragen of wilt u een aanvraag voor uw kind indienen, dan kunt u met haar een afspraak maken door te bellen naar 06-29269814 of een mailtje te sturen naar [email protected]. Voor meer informatie over het jeugdsportfonds kunt u ook kijken op de website: www.jeugdsportfonds.nl

Hoofdstuk 10:

Namen en adressen

10.1 School Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 CT EMMEN Telefoon 0591 62 24 65 Email [email protected] Website www.stgerardus-skod.nl 10.2 Overige medewerkers Tuinonderhoud: Boskabouters Bibliobus: Mevr. I. Visser, Mevr. J. Muijsers, Mevr. P. Borghuis, Mevr. N. Hindriks en Mevr. M. Keurs (reserve). Oud papier: Oudervereniging TSO: Mevr. B. Flokstra (contactpersoon, 0591 625777), Mevr. P. Schulte, Mevr. A. Nauw, Mevr. A. Schoenmakers en Mevr. J. Wubbels (reserve). Decoratieteam: Mevr. C. Haitel en Mevr. M. Koop. Verkeerscommissie: Mevr. M. Feringa en Mevr. S. Ringewöle. Luizencontrole: Mevr. M. Koop (coördinator), Mevr. J. Wubbels, Mevr. I. Ensing, Mevr. M. Wolken, Mevr. C. Haitel, Mevr. A. Tubben, Mevr. C. Bos en Mevr. P. Siemons. Identiteit werkgroep: Managementteam Kerngroep Brede school: Mevr. M. Sijmons – de Winter Activiteitencommissie: Mevr. Y. Post en Mevr. R. Hof Brede School Schoolgids Sint Gerardusschool schooljaar 2015-2016

25

10.3 Vertrouwenspersoon Vertrouwenspersoon SKOD: Mevr. A. Wemer Vertrouwenspersoon voor de leerlingen: Juf Linda Hollander (volgens pestprotocol) Juf Vinnie Jakobs 10.4 Diensten GGD Drenthe, afd. Jeugdgezondheidszorg (JGZ) Overcingellaan 17  088-2460246 (ma t/m vr van 8.00 – 16.00 uur) website: http://www.ggddrenthe.nl [email protected] Schoolmaatschappelijk werk: Voor informatie, advies en begeleiding van leerlingen en ouders c.q. ondersteuning aan leerkrachten bij problemen in het leven van of de ontwikkeling van een kind. Annemieke Valkenaars kan u meer informatie geven over SMW. Voor opvoedingsvraagstukken en -problemen: Sociaal verpleegkundige Mevr. M. Spierenburg  0592-306300 Jeugdsportfonds website: http://www.jeugdsportfonds.nl


26

Hoofdstuk 11:

Akkoordverklaring

De Medezeggenschapsraad van de Sint Gerardusschool te Emmen verklaart hierbij akkoord te gaan met de inhoud van de Schoolgids 2015 - 2016

Naam:

…………………………….….……………………

Functie:

………………………………..……………………

Datum:

…………………………………..…………………

Handtekening:

……………………………………..………………

De directie van de Sint Gerardusschool te Emmen verklaart hierbij akkoord te gaan met de inhoud van de Schoolgids 2015 - 2016

Naam:

……………………………….……………………

Functie:

……………………………………….……………

Datum:

…………………………………………………….

Handtekening:

……………………………………………………

Het CvB van de Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe verklaart hierbij akkoord te gaan met de inhoud van de Schoolgids 2015 – 2016 van de Sint Gerardusschool te Emmen

Naam:

.……………………………….…………………

Functie:

………………………………………..…………

Datum:

………………………………………………..…

Handtekening:

……………………………………………..……


27

Sint Gerardusschool Splitting CT Emmen

Recommend Documents