SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester
: : : :
SMA Dwija Praja Pekalongan FISIKA X (Sepuluh) 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
1.1 Mengukur besaran Pengukuran fisika (massa, Massa, panjang, dan waktu) Panjang, dan Waktu
Penilaian Kegiatan pembelajaran
Indikator Teknik
· Membuat daftar (tabel) nama - besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). · Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah.
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan alat Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut 6 x 40’ Buku Fisika SMA ukur besaran kerja kerja produk dengan mengamati skala dan MA Jl. 1A panjang, massa, dan pada beberapa alatalat (Esis) h. 152, waktu dengan ukur panjang. Tentukan lembar kerja, alat beberapa jenis alat nst serta dan bahan prktikum. ukur. ketidakpastiannya. Tes tertulis
Tes PG
- Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.
Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela
Tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.
· Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. 1.2 Melakukan Penjumlahan penjumlahan vektor. Vektor
Bentuk Instrumen
· Menggambar vektor, resultan - Menjumlahkan dua Tes tertulis vektor atau lebih vektor, komponen vektor secara grafis. serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam
1
Tes PG
Besar vektor A = 3 6 x 40' Buku Fisika SMA satuan dan besar vektor dan MA Jl. 1A B = 4 satuan. Bila besar (Esis) h. 5372 dan vektor resultan (A+B) = buku referensi yang
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian Kegiatan pembelajaran
Indikator Teknik
Bentuk Instrumen
diskusi kelas. · Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. · Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.
- Menjumlahkan dua
vektor secara analisis.
2
Contoh Instrumen 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 30 0 d. 73 b. 45 0 e. 90 0 0 c. 60
Tes tertulis Tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 30 0 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 135 0 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 240 0 terhadap sumbu +X.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar relevan.
Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
2.1 Menganalisis besaran Gerak Lurus fisika pada gerak dengan dengan kecepatan Kecepatan dan percepatan dan konstan Percepatan Konstan
Penilaian Kegiatan pembelajaran
Indikator
· Mengamati demonstrasi gerak - Menganalisis untuk membedakan gerak besaranbesaran lurus dengan kecepatan fisika pada gerak konstan dan gerak lurus dengan kecepatan dengan percepatan konstan konstan. dalam diskusi kelas.
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tertulis
Tes PG
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sebuah mobil mulamula 8 x 40’ Buku Fisika SMA memiliki kecepatan 72 dan MA Jl.1A (Esis) km/jam. Kemudian, mesin h. 73122, buku mobil dimatikan sehingga referensi yang mobil berhenti dalam relevan, alat dan waktu 40 menit. bahan praktikum. Perlambatan mobil tersebut adalah .... a. 1,0 d. 0,05 m/s 2 b. 0,50 e. 0,01m/s 2 c. 0,25 m/s 2
Tes tertulis Tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s 2 . Mulamula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut?
· Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta - Menganalisis besaranbesaran atau mobil mainan. fisika pada gerak · Melakukan percobaan GLBB dengan percepatan dengan menggunakan kereta konstan. dinamik.
· Menganalisis besaranbesaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas - Menganalisis grafik
gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada
Gerak Melingkar
· Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut
-
Mengidentifikasi besaran frekuensi,
3
Tes unjuk Tes kerja identifikasi Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? · luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. · luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda Tes tertulis
Tes PG
Sebuah benda berhenti
8 x 40’ Buku Fisika SMA
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
gerak melingkar dengan laju konstan.
Penilaian Kegiatan pembelajaran
Indikator Teknik
tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi.
· Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda.
Bentuk Instrumen
frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.
Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Instrumen setelah melakukan 10 dan MA Jl.1A (Esis) putaran. Apabila kecepatan h.123140, buku sudutnya mulamula 20 referensi yang rpm, maka waktu yang relevan, alat dan dibutuhkan benda sampai bahan praktikum. berhenti adalah .... a. 60 sekon d. 10 sekon b. 30 sekon e. 1 sekon c. 15 sekon
Tes tertulis Tes uraian Sebuah bor gigi (jarijari 1 cm) dirancang agar - Menerapkan prinsip mempunyai percepatan rodaroda yang 1.000 rad/s 2 . Agar sebuah saling berhubungan titik pada permukaan sisi secara kualitatif. samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.
Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai - Menganalisis · Menganalisis gerak penerapan konsep gerak besaran yang melingkar beraturan dalam melingkar dalam berhubungan antara pemecahan masalah melalui kehidupan seharihari. gerak linier dan diskusi kelas Berilah keterangan atau gerak melingkar komentarmu mengenai pada gerak setiap gambar di dalam menggelinding kliping tersebut. Kemudian dengan laju konstan. kumpulkan ke guru. 2.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton sebagai Newton dan prinsip dasar Penerapannya dinamika untuk gerak lurus, gerak
· Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. · Menggambar gaya berat,
- Mengidentifikasi
penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan
4
Tes tertulis
Tes PG
Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan 8 x 40’ Buku Fisika SMA kecepatan 5 m/s. Besarnya dan MA Jl.1A (Esis) gaya dalam arah h. 141186, buku berlawanan yang harus referensi yang diberikan agar benda relevan, alat dan
Kompetensi Dasar vertikal, dan gerak melingkar beraturan
Materi Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Teknik Instrumen berhenti setelah 10 s adalah bahan praktikum. .... a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N Tes unjuk Uji petik c. 25 N kerja kerja produk Bentuk Instrumen
gaya normal, dan gaya seharihari. tegang tali dalam diskusi - Mengidentifikasi pemecahan masalah penerapan prinsip dinamika gerak lurus tanpa hukum 2 Newton gesekan. dalam kehidupan seharihari. · Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam Tes uraian Kegiatan 7.1 halaman 160 bidang miring untuk Tes tertulis dan kegiatan 7.3 halaman membedakan gesekan statik - Menyelidiki 162. karakteristik gesekan dan kinetik. statis dan kinetis Gaya horizontal sebesar · Menghitung percepatan melalui percobaan. 400 N diperlukan untuk benda dalam sistem yang Tugas rumah mendorong kereta terletak pada bidang miring, - Mengidentifikasi Penugasan sepanjang bidang pada laju penerapan prinsip bidang datar, dan sistem konstan. Berapakah gaya hukum 3 Newton katrol dalam diskusi kelas. gesekan antara kereta dan dalam kehidupan bidang. seharihari. · Melakukan praktek gaya Buatlah kliping yang sentripetal menarik mengenai · Menghitung gaya normal penerapan hukumhukum pada sistem benda bergerak - Menerapkan hukum Newton dalam kehidupan Newton pada gerak dalam bidang lingkaran seharihari. Berilah benda pada bidang dalam diskusi pemecahan keterangan atau miring tanpa masalah. komentarmu mengenai gesekan. setiap gambar di dalam kliping tersebut. - Menerapkan hukum Kemudian kumpulkan ke Newton pada gerak guru. vertikal. - Menerapkan hukum
Newton pada gerak melingkar.
5
