SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN)

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 61 Jakarta Kelas :X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1. Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), dan prinsip keselamatan kerja.

Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan 

Saling keterkaitan

Mengamati Mencari informasi tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan melalui berbagai sumber.

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

4 minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar 4.1

Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan dan membuat usulan dalam pemecahan masalah

Materi Pokok

Pembelajaran

antara ilmu cabangcabang dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa

Menanya Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan berkaitan tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan pengolahan data dari hasilpengamatan tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan Mengasosiasi  Menganalisis data dari hasilpengamatan masing – masing kelampok  Menyimpulkan data hasil diskusi kelompok Mengkomunikasikan Mempresentasikan laporan

Penilaian Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar 3.2. Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel

4.2

Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dengan menggunakan berbagai media

Materi Pokok 1. Komponen kimiawi penyusun sel 2. Struktur dan fungsi bagian-bagian sel 3. Kegiatan sel sebagai unit structural dan fungsional mahluk hidup: a. Transport trans membran b. Sintesa protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel Reproduksi sel sebagai kegiatan untuk membentuk morfologi tubuh dan memperbanyak tubuh

Pembelajaran Mengamati :  Mengkaji literatur sebagai bahan diskusi tentang komponen kimiawi penyusun sel , sebagai tugas kelompok dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas  Mengkaji literature atau berbagai sumber tentang struktur sel tumbuhan dan sel hewan dengan hasil pengamatan menggunakan mikroskop electron dan membandingkannya dengan hasil pengamatan mikroskop yang telah dilakukan dan menyajikannya dalam bentuk tabel. Menanya Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan berkaitan tentang konsep sel sebagai unit terkecil , struktural dan fungsional dari mahluk hidup, yaitu : struktur/susunan sel, aktivitas sel , seperti transport trans membran, sintesa protein dalam hubungannya dengan pembentukan sifat struktural dan fungsional serta reproduksi dalam proses pertumbuhan dan perkembangan sel. Mengeksplorasi / Eksperimen  Melakukan pengamatan mikroskop sel epithel pipi (sel hewan) dan umbi lapis bawang merah (sel tumbuhan) dan

Penilaian Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Alokasi Waktu 4 minggu x 2 JP

Sumber Belajar

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

membandingkan hasil pengamatan mikroskopis dengan gambar hasil pengamatan mikroskop electron  Melakukan pengamatan proses defusi, osmosis dengan menggunakan umbi kentang, batang kangkung atau sledri  Melakukan pengamatan proses mitosis pada akar bawang atau preparat jadi Mengasosiasi Mendiskusikan secara berkelompok untuk membandingkan hasil kedua pengamatan tersebut dan menyimpulkan hasilnya tentang konsep :  Komponen kimia sel  Struktur sel hewan dan tumbuhyan yang bersifat mikroskopis dan ultra mikroskopis  Aktivitas sel Mengkomunikasikan Menyusun laporan praktikum dan dipresentasikan 3.3

Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan

Struktur & Fungsi Jaringan pada tumbuhan air  Jenis-jenis Jaringan pada tumbuhan  Sifat totipotensi dan

Mengamati Mengkaji literatur tentang struktur jaringan penyusun organ pada tumbuhan dan hewan dari berbagai sumber berupa gambar dan keterangan

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

4 minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok kultur jaringan

4.3

Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan yang dikaitkan dengan fungsinya dengan berbagai media

 Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan  Struktur Jaringan Pada Hewan air  Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan air

Pembelajaran serta , tentang struktur jaringan pembentuk organ pada tumbuhan air Menanya Siswa diberi kesempatan untukmengajukan pertanyaan berkaitan tentang struktur, letak dan fungsi jaringan pada tumbuhan Struktur, letak dan fungsi jaringan pada hewan Mengeksplorasi / Eksperimen  Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan (preparat basah atau preparat jadi)  Melakukan pengamatan preparat jadi struktur jaringan hewan air / ikan Mengasosiasi Melalui diskusi kelompok menyimpulkan hasil pengamatan tentangt perbedaan jaringan penyusun akar, batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil dan mengaitkannya dengan hasil pengamatan mikroskopis sediaan/preparat jadi yang dilakukan Mengkomunikasikan Melaporkan hasil kesimpulan berupa gambar, table atau laporan tertulis atau mempresentasikannya

Penilaian Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

di depan kelas. 3.4

4.4

Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

Enzim dan peranannya:  Pengertian enzim  Susunan  Ciri-ciri enzim  Kerja enzim Peranan enzim dalam bidang Agribisnis dan aggroteknologi Metabolisme pada makhluk Hidup : 



Proses,dan produk Metabolisme , ada tumbuhan ( anabolisme dan katabolisme ) Proses dan produk metabolisme pada hewan

Mengamati Membaca literatur tentang enzim dan metabolisme dari berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan mengjukan pertanyaan berkaitan tentang sifat dan fungsi enzim dan metabolisme Mengeksplorasi / Eksperimen Melakukan percobaan tentang metabolisme dan kerja enzim Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan, Menjawab permasalahan Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan dan dipresentasikan

3.5

4.5

Memahami ciri, peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang perikanan dan





Ciri-ciri kelompok jamur (Kamir dan kapang) dalam hal morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi Manfaat jamur( khamir dan kapang ) secara ekologis, ekonomis,

Mengamati Membaca literatur tentang jamur (khamir dan kapang) dari berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang

Tugas

4 Minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

yang relevan

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar

4 Minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

kelautan

medis, dan pengembangan iptek

Pembelajaran

Penilaian

tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi jamur

pengamatan kegiatan presentasi kelompok

Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan percobaan tentang peranan jamur dalam bidang perikanan dan kelautan

Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok

Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan, Menjawab permasalahan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan dan memprentasikan 3.6

4.6

Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri,sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media



Ciri-ciri virus dan protista:



struktur virus



struktur protista



Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus



Peran virus dan protista (mikroorganisme air )dalam perikanan dan kelautan

Mengamati Membaca literatur tentang Virus dan protista dari berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi virus dan protista ( mikroorganisme air ) Mengeksplorasi / Eksperimen 

Melakukan kajian literatur dari berbagai sumber yang berhubungan Ciri-ciri virus dan protista:

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes

4 Minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran 

struktur virus



struktur protista



Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda



Peranan protista dalam perikanan dan kelautan Mengasosiasi Mencatat data hasil kajian ,, Menjawab permasalahan Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan

3.7

4.7

Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peranan bakteri dan mengkaitkan dengan bidang perikanan dan kelautan

Kingdom monera: bakteri, Archaebacteria, Eubacteria, Karakteristik, ciri-ciri, sifat, perkembangbiakan, Peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan

Mengamati Membaca literatur tentang Bakteri, ciri, sifat dan peranan nya dalam bidang perikanan dan kelautan dari berbagai sumber

Menanya Siswa diberi kesempatan untukmengajukan pertanyaan berkaitan tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi , peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan Mengeksplorasi /Eksperimen Melakukan percobaan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan

5 Minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan Menjawab permasalahan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ganda

Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan dan mempresentasikan 3.8

4.8

Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya Menyajikan faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan

Pertumbuhan pada tumbuhan air 

Pengertian pertumbuhan  Proses pertumbuhan pada tumbuhan air  Perkembangan tumbuhan Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan Pertumbuhan pada hewan : Fase pertumbuhan hewan Proses deferensiasi dan spesialisasi Perkembangan hewan Faktor- faktor yangmempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hewan

Mengamati Mencari informasi Pertumbuhan pada danperkembangan tumbuhan dan hewan air melalui berbagai sumber

Tugas

Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang pertumbuhan pada tumbuhan dan hewan Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan dan hewan

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok

Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan percobaan berkaitan proses pertumbuhan tumbuhan dan perkembangan tumbuhan / hewan dan dan faktor yang mempengaruhi Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan Menjawab permasalahan

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen

Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

4 minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil percobaan 3.9 4.9

Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan Menalar proses reproduksi tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

Reproduksi pada tumbuhan  

Tujuan reproduksi Macam- cara reproduksi pada tumbuhan  Pemencaran bantuan faktor luar dan tanpa dengan bantuan faktor luar Reproduksi pada hewan :   

Berbagai cara reproduksi pada hewan Proses reproduksi Perkembangan embrio

Mengamati Mencari informasi tentang reproduksi pada tumbuhan dan hewan: tujuan, cara, prosesnya melalui berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang reproduksi pada tumbuhan dan hewan: tujuan, cara, prosesnya

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok

Mengeksplorasi /Eksperimen Melakukan percobaan berkaitan proses reproduksi tumbuhan dan hewan

Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok

Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan Menjawab permasalahan

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil percobaan

5 minggu x 2 JP

 Buku teks pelajaran yang relevan

 Sumber belajar lain yang relevan