SEMINAR NASIONAL TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS GADJAH MADA

SEMINAR NASIONAL TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS GADJAH MADA 2016 Yogyakarta, 27 Oktober 2016

Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri ISBN 978–602–73461–3–0

Halaman ini sengaja dikosongkan

Prosiding SEMINAR NASIONAL TEKNIK INDUSTRI 2016 UNIVERSITAS GADJAH MADA Frontier in Industrial Engineering Yogyakarta, 27 Oktober 2016

Diterbitkan oleh:

Departemen Teknik Mesin dan Industri Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada

Prosiding Seminar Nasional Teknik Industri 2016 Frontier in Industrial Engineering © 2016 Departemen Teknik Mesin dan Industri, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada – Yogyakarta ISBN 978-602-73461-3-0 Alamat : Jl. Grafika No.2, Yogyakarta, 55281 Email :[email protected]


KATA PENGANTAR SeNTI atau Seminar Nasional Teknik Industri merupakan seminar nasional yang dilaksanakan oleh Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada. SeNTI dan seminar-seminar pendahulu misalnya CAE (Conference on Applied Ergonomics), SMART (Seminar on Application and Research in Industrial Technology), dan Teknosim (Seminar Nasional Teknologi Simulasi) telah berhasil dimanfaatkan oleh para pesertanya (peneliti, praktisi, dan mahasiswa) sebagai media berkomunikasi dan mengembangkan jejaring terkait dengan bidang-bidang keilmuan pada ranah teknik industri dan teknologi industri secara umum. Topik utama seminar nasional ini adalah Frontier in Industrial Engineering. Topik ini diambil untuk mewadahi capaian-capaian terkini di bidang Teknik Industri sehingga bisa diharapkan terjadinya pertukaran informasi dan pengembangan jejaring dalam bidang Teknik Industri. Namun demikian, topik bidang lainnya yang terkait dengan ilmu teknik industri juga dapat disampaikan dalam seminar ini. Pada tahun 2016 ini, SeNTI 2016 dilaksanakan di Yogyakarta, Indonesia. Seminar ini diselenggarakan oleh Program Studi Teknik Industri, Departemen Teknik Mesin dan Industri, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada. Seminar ini dibagi dalam empat topik utama, yakni Ergonomika, Riset Operasi, Sistem Manufaktur, dan Teknik Produksi. Seminar ini dapat terlaksana dengan sukses berkat partisipasi dan bantuan dari berbagai pihak. Panitia mengucapkan terima kasih kepada para pembicara inti, mitra bestari, pemakalah, peserta, dan semua pihak yang telah membantu terselenggaranya seminar ini.

Yogyakarta, 27 Oktober 2016 Ketua Panitia

Ir. Subagyo, Ph.D NIP. 196910062002121001


ii

Halaman ini sengaja dikosongkan


SUSUNAN PANITIA Pengarah Dekan Fakultas Teknik UGM Prof. Ir. Panut Mulyono, M.Eng, D.Eng Ketua Departemen Teknik Mesin dan Industri UGM Prof. Moch Noer Ilman,S.T., M.Sc., Ph.D. Sekretaris Departemen Teknik Mesin dan Industri UGM Fauzun, ST., MT., Ph.D Ketua Program Studi Sarjana Teknik Industri UGM Bertha Maya Sopha, S.T., M.Sc., Ph.D. Ketua Program Studi Pascasarjana (S2) Teknik Industri UGM MK Herliansyah, S.T, M.T, Ph.D Ketua Program Studi Pascasarjana (S3) Teknik Industri UGM Nur Aini Masruroh, S.T, M.Sc., Ph.D. Penanggung Jawab Ketua Departemen Teknik Mesin dan Industri UGM Prof. Moch Noer Ilman,S.T., M.Sc., Ph.D. Panitia Ketua Panitia

: Ir. Subagyo, Ph.D

Wakil Ketua Panitia : Dr. Titis Wijayanto, S.T, M.Des Anggota

: Andi Rahadiyan Wijaya, S.T, M.Sc, Lic., Ph.D Anna Maria Sri Asih, S.T., M.M., M.Sc., Ph.D Budi Hartono, S.T, MPM, Ph.D IGB Budi Dharma, S.T, M.Eng, Ph.D Rini Dharmastiti, Ir. M.Sc, Ph.D Sinta Sulistyo, S.T., MSIE Adyk Marga Raharja, S.T. Agus Hindarto Wibowo, S.T. Amalia Azka Rahmayani, S.T. Arry Darmawan, S.Si. Astrid Wahyu A, S.T. Berty Dwi Rahmawati S.T. Broto Widya Hartanto, S.T. Deni Saputra, S.T. Dewa Kusuma Wijaya, Ir. S.T. Elsya Paskaria Loyda, S.T. Fitriani Surraya Lubis, S.T. Hapsoro Agung Jatmiko, S.T.


iii


Hassiana Situmorang, S.T. Hasyrani Windyatri, S.T. Intan Mardiono, S.T. Isti Faizah Noor, S.T. Kartinasari Ayuhikmatin Sekar, S.T. Mayesti Kurnianingtias, S.T. Miftahulkhair Adianto, S.T. Mochamad Sugeng Mentariadi, S.T. Muhammad Armihadi Nugraha, S.T. Nova Suparmanto, S.Pd. Nugraha Muharafandy, S.T. Prihanto Edy Sanjaya, S.T. Raeshifa Diani, S.T. Rayanda Utomo Abdianto, S.T. Rineita Diah Iriani, S.T. Rizky Syahrani Andrifa, S.T. Rozar Rayendra, S.T. Sukiman B, S.T. Suwandi, S.T. Syarif Al Fajrin, S.T. Yessy Nasia Ulfia, S.T. Editor: Rini Dharmastiti, Ir. M.Sc, Ph.D I G. B. Budi Dharma, S.T., M.Eng., Ph.D. M. K. Herliansyah, S.T., M.T., Ph.D. Nur Aini Masruroh, S.T., M.Sc., Ph.D. Reviewer: Alva Edy Tontowi, Ir. M.Sc, Ph.D Andi Rahadiyan Wijaya, S.T, M.Sc, Lic., Ph.D Andi Sudiarso, S.T, M.T, M.Sc., Ph.D Anna Maria Sri Asih, S.T, M.M, M.Sc, Ph.D Bertha Maya Sopha, S.T, M.Sc, Ph.D Budi Hartono, S.T, MPM, Ph.D Dawi Karomati Baroroh, S.T, M.Sc, Dwi Agustina Kurniawati, S.T., M.Eng. Ph.D. Hari Agung Yuniarto, S.T, M.Sc, Ph.D Herianto, S.T, M.Eng., Dr. Eng I Gusti Bagus Budi Dharma, S.T, M.Eng, Ph.D Indro Pranoto, S.T., M.Sc. Isti Surjandari P., Prof. Ir. MT., Ph.D M. Arif Wibisono, S.T, M.T., Dr. Eng. MK Herliansyah, S.T, M.T, Ph.D Nur Aini Masruroh, S.T, M.Sc., Ph.D. Khasani, S.T., M.Eng., Dr.Eng. Nur Indrianti, Ir. M.T., DEg.IPM. Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri ISBN 978–602–73461–3–0

(Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Islam Negeri Yogyakarta) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Indonesia) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Pembangunan Nasional)

iv


Rini Dharmastiti, Ir. M.Sc, Ph.D Sinta Sulistyo, S.T., MSIE Subagyo, Ir. Ph.D

(Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada) (Universitas Gadjah Mada)

The Jin Ai, S.T., M.T., Dr.Eng. Titis Wijayanto, S.T, M.Des., Dr. Eng.

(Universitas Atma Jaya Yogyakarta)

V. Reza Bayu Kurniawan, S.T., M.Sc.


(Universitas Gadjah Mada) (Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)

v


DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL

i

KATA PENGANTAR

ii

SUSUNAN PANITIA

iii

DAFTAR ISI

vi

ER-ERGONOMIKA Judul dan Penulis

Halaman

Pengembangan Instrumen Pengukuran Persepsi Karyawan Terhadap Budaya Keselamatan dan Budaya Keamanan Kerja di Bidang Nuklir Atyanti Dyah Prabaswari, Rini Dharmastiti

ER-2

Judgemental Biases Pada Estimasi Proyek Bagus Wahyu Utomo, Budi Hartono

ER-10

Analisis Sistem Kerja Shift Terhadap Tingkat Kelelahan Perawat di Bangsal Bedah RSUD Karanganyar menggunakan Subjective Self Rating Test Helma Hayu Juniar, Rahmaniyah Dwi Astuti

ER-18

Standar Operasional Prosedur (SOP) Aspek Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) di Unit Sarana PT Kereta Api Indonesia (Persero) Daerah operasi VI Yogyakarta Widodo Hariyono, Yusuf Faishol Awaluddin

ER-25

Perancangan Permainan Edukasi Interaktif Berbasis Teknologi Motion Gesture Terhadap Anak Tunagrahita Ringan Amanda Ariella , Thedy Yogasara , Johanna Renny Octavia Hariandja

ER-33

Usulan Perbaikan Fasilitas Bermain Outdoor Anak-Anak Dengan Metode Besafe (Studi Kasus: TK. Islam Silmi Samarinda) Hana Bela Sundjaya, Farida Djumiati Sitania, Lina Dianati Fathimah hayati Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Terkait Kasus Kecelakaan Kerja Pada Bagian Produksi PT Surya Besindo Sakti Kabupaten Serang Widodo Hariyono, Rio Wahyu Saputra Perbandingan Profil Kepemimpinan Manajer Proyek dan Manajer Non-proyek di Indonesia Dyah Ari Susanti, Budi Hartono Analisis Perbandingan Tingkat Usabilitas Pada Webmail Services (Gmail & Hotmail) Hasan Mastrisiswadi, Faradila Ananda Yul, Devy Dwi Orshella, Yusri Habibah, Rini Dharmastiti

ER-43

ER-57

ER-67

ER-75

Evaluasi Heuristik Usabilitas pada Augmented Reality Pembelajaran Anatomi Tengkorak Manusia Maharsa Pradityatama, I.G.B. Budi Dharma, Nur Arfian

ER-86

Konsep Rancangan Alat Penanam Benih Jagung Dengan Pendekatan Axiomatic Design Oni Achmadi, Hari Purnomo

ER-93


vi


ER-ERGONOMIKA Judul dan Penulis

Halaman

Perancangan Ulang dan Pembuatan Prototipe Kereta Belanja Ergonomis untuk Optimalisasi Penggunaan Dino Caesaron, Mirna Lusiani

ER-102

Analisis Resiko Kerja pada Proses Casting dengan Metode Job Safety Analysis di PT. Delta Logam Makmur Diana Puspita Sari, Jonathan Michael F. Sinaga

ER-111

Analisis Risiko Kerja pada Departemen Polyster Divisi Staple Fiber Batch PT. ITS dengan Metode Job Safety Analysis (JSA) Novie Susanto, Heru Prastawa, Siti Nur Azizah

ER-121

Redesign Gawangan dan Kursi pada Proses Pencantingan Batik Tulis Poppy Nandasari, Bambang Suhardi, Susy Susmartini

ER-130

Faktor-Faktor Penentu Tingkat Partisipasi Masyarakat dan Perspektif Islam Tentang Pengelolaan Sampah di Kota Pasir Pengaraian Muhammad Nur Analisis Kepuasan Masyarakat Terhadap Pelayanan Kantor Camat Bukitraya Pekanbaru Dengan Pendekatan Importance Performance Analysis (IPA) dan Potential Gain in Customer Value (PGCV) Dewi Diniaty Analisis Pengaruh Posisi Penggunaan Welding Simulator Terhadap Visual Induced Motion Sickness (VIMS) Fedia Restu, Titis Wijayanto

ER-140

ER-148

ER-159

RO-RISET OPERASI Judul dan Penulis

Halaman

Pengembangan Model Matematika Heterogeneous Vehicle Routing Problem with Multi-Trips and Multi-Products Fran Setiawan, Nur Aini Masruroh

RO-2

Algoritma Cross Entropy untuk Penentuan Rute Kendaraan dengan Penjemputan dan Pengantaran yang Mempertimbangkan Jendela Waktu dan Durasi Maksimum Andriansyah, Suhendrianto, Prima Denny Sentia

RO-12

Integrasi AHP-TOPSIS Pada Kraljic Portofolio Matrix Dalam Penentuan Strategi Pembelian (Studi Kasus: P.T Hitachi Construction Machinery Indonesia) Aries Susanty, Arfan Bakhtiar, Febrina Ramadhona

RO-22

Perbandingan Metode Croston, Syntetos dan Boylan (CSB) dengan Metode Markov Model First Orde-Bootstrap dalam Peramalan Intermittent Demand Mega Purnamasari, Nur Aini Masruroh

RO-31

Penentuan Produk, Jumlah dan Rute Transportasi Kacang Mede (Anacardium Occidentale) sebagai Bahan Baku dengan Metode Analytical Hierarchy Process dan Optimasi (Studi Kasus Home Industry Dian) Halim Qista Karima, Novi Marlyana

RO-39


vii


RO-RISET OPERASI Judul dan Penulis

Halaman

Pengembangan Model dalam Menentukan Pedoman Rencana Kerja (PRK) (Studi Kasus PLTU Paiton Baru) Dina Tauhida, Andi Rahadiyan Wijaya

RO-50

Penentuan Rute Distribusi Terpendek Menggunakan Metode Saving Matrix dan Cluster First-Route Second (Studi Kasus PT. Herbalife Cabang Yogyakarta) Dwi Agustina Kurniawati, Muhammad Fauzi Hasan

RO-60

Pengembangan Model Persediaan Pemasok-Pembeli dengan Mempertimbangkan Learning Curve, Price Dependent Demand dan Biaya Emisi Karbon Yuliyani Nur Angraini, Wakhid Ahmad Jauhari, Pringgo Widyo Laksono

RO-69

Pengembangan Model Part Time Server pada Sistem Antrian Nur Intan Zuharoh, Subagyo

RO-80

Penentuan Rute Distribusi Bantuan Medis untuk Bencana Erupsi Gunung Merapi di Yogyakarta Wahyu Anditya Prathama, Sinta Rahmawidya Sulistyo

RO-87

Analisis Sistem Antrian Untuk Meningkatkan Efesiensi dan Efektivitas Layanan Pada Loket Pelayanan Pospay di Kantor Pos Indonesia Jalan Jendral Sudirman Batam Center Rahmat Hidayat, Dewi Agustina

RO-97

Penjadwalan Flow Shop N Job M Machine dengan Metode Heuristik Algoritma Pour dan Tabu Search Dwi Agustina Kurniawati , Wahyu Eddy Fatoni

RO-104

M-MANUFAKTUR Judul dan Penulis Produksi Scleroglucan dari Sclerotium Rolfsii Menggunakan Media Gula Cair Hasil Hidrolisis Pati Singkong Bintang Iwhan Moehady, Nancy Siti Djenar, Emmanuela Maria Widyanti

Halaman

M-2

Prototipe Mesin Pembuat Pelet Ikan Berbahan Dasar Sekam Padi Slamet Riyadi

M-10

Pengembangan Mesin Oven Bamboo Basket Berbasis Non Toxic Finish untuk Mendukung Strategi Eco Design Produksi Usaha Kecil Menengah Rusdiyantoro, Yunia Dwie Nurcahyanie

M-21

Modifikasi Tungku Arang Dengan Mengkombinasikan Model Earth Mound KilnDrum Kiln-Retort Kiln Mardiyanto, Hari Purnomo

M-27

Kaji Experimental Pemanfaatan Air Kondesat Pengkondisi Udara Sebagai Pendingin Discharge Kompresor Tandi Sutandi, Susilawati, Sumeru

M-37

Pengembangan Sistem Desain dan Manufaktur Batik dengan Bantuan Feature Motif M. Arif Wibisono, Ivan Pratama, Prihanto Sanjaya

M-45


viii


M-MANUFAKTUR Judul dan Penulis

Halaman

Usulan Peningkatan Performa Mesin Brother DB2-B735-3 Tipe Single Needle Berdasarkan Analisis Nilai Overall Equipment Effectiveness pada Divisi Sewing di PT. Sandang Asia Maju Abadi Diana Puspita Sari, Dewi Ratna Sari Agustina

M-54

Kajian Risk Based Inspection untuk Separator dan Heat Exchanger pada Liquefied Natural Gas Plant Renie Adinda Pitalokha, Muhamad Ridwan Hamdani, Ahmad Taufik, Cukup Mulyana

M-64

Fabrikasi 3D Markopori Bone-Scaffold Komposit Bovine Hydroxypatite-Magnesium Oksida Melalui Metode Indirect Fused Deposition Modelling Dhananjaya Y.H Kumarajati, M.K. Herliansyah

M-74

Perlakuan Thermal Oxidation Pada Commercially Pure Titanium Hasil Pengecoran untuk Aplikasi Sendi Lutut Buatan Arfan Nur Fadillah, Rini Dharmastiti, Suyitno, Benedictus Tulung Prayoga

M-82

Perancangan Alat Uji Cetakan Produk Symbolic Shorthand Suvenir Berbasis Proses Metal Forming dengan Metode QFD dan Metode Front-End Process P. Edi Prasetyo, Herianto

M-91

TP-TEKNIK PRODUKSI Judul dan Penulis

Halaman

Pengembangan Model Desain Motif Batik Tulis Hand-Drawn Berbasis Bezier Curve Pramudi Arsiwi, Muh. Arif Wibisono

TP-2

Implementasi Lean Healthcare Pada Pasien BPJS Rawat Jalan di Rumah Sakit Bethesda Yogyakarta Anisa Kharismawati, M.K Herliansyah Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Dashboard untuk Monitoring Kondisi Aset Berbasis Web (Studi Kasus di Departemen Teknik Mesin dan Industri Universitas Gadjah Mada) Irfan Pratama Putera, I G.B. Budi Dharma Analisis Pendekatan Alokasi Distribusi Sistem Dorong Pada Corporate Chain Store Lokal Luthfina Ariyani, Andi Sudiarso, Bimo Sunarfri Hantono Perencanaan Produksi Agregat Berdasarkan Peramalan Permintaan dengan Menggunakan Jaringan Syaraf Tiruan pada IKM X Intan Rosmala Sari, Andi Sudiarso Feature Based Reverse Engineering Using Geomagic Design-X Software For Engine Block Model 465Q Duddy Arisandi Usulan Keseimbangan Lini Pada Proses Pembuatan Frame dengan Menggunakan Metode Ranked Position Weight, Largest Candidate Rule, dan Region Approach di PT BCI Hermanto, Arief Muhammad Nur


TP-10

TP-20

TP-30

TP-38

TP-47

TP-58

ix



Halaman

Benchmarking Pengembangan Unit Penilaian Kompetensi (Assessment Center) Rohmatulloh, Nova Nurulita, Rr. Rizki Amalia Nurhayati, Julian Ambassadur Shiddiq

TP-70

Manajemen Persediaan Bahan Baku untuk Model Persediaan Deterministik Dinamis dengan Metode Heurisitik (Studi Kasus WL Alumunium) Dwi Agustina Kurniawati , Arifatun Nisa

TP-79

Pengendalian Persediaan Suku Cadang Mobil Menggunakan Pendekatan Inventori Probabilistik (Sebuah Studi Kasus) Prima Denny Sentia, Didi Asmadi, Dicky Ramadhan

TP-88

Alokasi Risiko Proyek Infrastruktur dengan Skema Kerjasama Pemerintah dan Badan Usaha (KPBU): Suatu Tinjauan Literatur Yudhitya Maharani Ristian Palupie, Hari Agung Yuniarto

TP-96

Analisis Kualitas Pelayanan Jasa Rawat Inap Non VIP Pada Rumah Sakit Umum Zainal Abidin Banda Aceh Sarika Zuhri, Ilyas, Khalida

TP-104

Analisis Penerapan Manajemen Risiko Berdasarkan ISO 31000 pada Proyek Konstruksi Pengembangan Fasilitas Gas Debrina Puspita Andriani, Amalia Dyashinta Heksipratiwi

TP-113

Analisis Penjadwalan Produk PT. Eksotika Logam Bali (DECO BALI) dengan Minimasi Makespan Ratna Purwaningsih, Ines Chandra Fitriana

TP-124

Optimalisasi Cetakan Busa Poliuretan Kaku Pengganti Material Triplek Daru Adiputra Pidheksa

TP-132

Perbaikan Tata Letak Produksi dan Gudang Penyimpanan Simplisia Sesuai CPOTB BPOM (Studi Kasus: Kelompok Tani Biofarmaka Karanganyar) Retno Wulan Damayanti, Rahmaniyah Dwi Astuti, Fakhrina Fahma, Benazir Imam Arif Muttaqin

TP-140

Analisis Pengendalian Kualitas Produk Kemasan Teabag dengan Metode Six Sigma dan 5 Why pada Sebuah Perusahaan Teh Novie Susanto, Heru Prastawa, Prima Rizky Handayani

TP-148

Pengembangan Model Matematis Kesuksesan Produk dengan Metode LASSO (Least Absolute Shrinkage and Selection Operator) dan Model Kano Sembadra Dyah Fitriani, Subagyo

TP-157

Pengendalian Produksi Cokelat nDalem Dalam Meminimasi Bullwhip Effect (Studi Kasus pada CV. nDalem Mulya Mandiri) Dwi Agustina Kurniawati, Arifiani Putranti

TP-167

Analisis Rantai Pasok dan Distribusi Ayam Pedaging Ratna Purwaningsih, Muhammad Arief, Daru Rahmawati

TP-176

Perancangan Strategi Pemasaran pada Rumah Sakit Nasional Diponegoro Semarang Nia Budi Puspitasari, Salsabila Amnes Ketty Thoatillah

TP-184

Penjadwalan Produksi Flow Shop untuk Meminimalkan Makespan dengan Metode Campbell, Dudek, and Smith (CDS), Metode Palmer, Metode Dannenbring, dan Metode Ignall-Scharge (Studi Kasus di CV. Bonjor Jaya, Klaten) Dwi Agustina Kurniawati, Muhammad Khasanal Hamman

TP-195


x



Halaman

Pengukuran Kinerja Supply Chain Collaboration pada PT. Krakatau Steel (Persero) Tbk. Naniek Utami Handayani, Hannisa Okitasari

TP-201

Identifikasi Dimensi Afektif Sebagai Indikator Latent Needs Dalam Pengembangan Produk Kerajinan Tangan Heru Prastawa, Ratna Purwaningsih, Zainal Fanani, Dini Hanifa Sari

TP-211

Analisis Total Productive Maintenance Sebagai Penunjang Produktivitas Dengan Pengukuran Overall Equipment Effectiveness Pada Mesin Kiln Mill Pabrik Indarung V PT. Semen Padang Henny Yulius , Irsan, Bayu Tasman Pengembangan Smart Parking System Menggunakan Pengenalan Plat Nomor Kendaraan dan Deteksi Intensitas Cahaya Dony Satriyo Nugroho, M.K Herliansyah Perancangan Cara Meningkatkan Intensi Knowledge Sharing Pada Usaha Kecil dan Menengah Koperasi Peternakan Sapi Bandung Utara Elcha Ochi Siowkurur, Ceicalia Tesavrita, Catharina Badra Nawangpalupi, Cindy Marika Amalia Wibowo


TP-220

TP-228

TP-234

xi


ER – ERGONOMIKA



Perancangan Permainan Edukasi Interaktif Berbasis Teknologi Motion Gesture Terhadap Anak Tunagrahita Ringan Amanda Ariella, Thedy Yogasara, dan Johanna Renny Octavia Hariandja Program Magister Teknik Industri, Universitas Katolik Parahyangan Jl. Merdeka 30, Bandung 40117 e-mail: [email protected] Intisari Kurikulum program bina diri untuk anak tunagrahita ringan diharapkan dapat membantu kemandirian mereka ketika berada dalam kehidupan sosial. Namun, keterbatasan akan gerak motorik, daya ingat, dan kesulitan dalam berkonsentrasi, membuat anak tunagrahita tidak maksimal dalam mempelajari program bina diri. Salah satu bentuk intervensi yang dapat dilakukan ialah pembelajaran dengan permainan interaktif berbasis teknologi motion gesture yang bertujuan agar anak tunagrahita ringan mampu belajar dan melatih kontrol gerak sensori motorik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan merancang permainan yang sesuai dengan kebutuhan anak tunagrahita ringan akan program bina diri. Metode wawancara, observasi, dan usability testing digunakan untuk membantu perancangan permainan edukasi ini. Hasil wawancara dan observasi memberikan beberapa identifikasi kebutuhan untuk sistem permainan, diantaranya sistem yang menggunakan reward dan memiliki instruksi yang jelas dalam setiap scene permainan. Hasil pengujian usability menggunakan metode thinking-aloud menyatakan bahwa anak tunagrahita ringan usia 7-11 tahun merasa kesulitan dalam mengerjakan tugas bermain game pada permainan Gendut dan Jumpido. Hasil identifikasi kebutuhan dari tiga metode di atas akan digunakan dalam perancangan permainan. Perancangan dimulai dengan pembuatan storyboard, coding atau pengembangan permainan, perancangan permainan, dan diakhiri dengan pengujian usability menggunakan permainan yang telah dirancang. Permainan ini menggunakan sensor Leap Motion sebagai sensor motion gesture. Hasil perancangan memberikan 33 scene permainan yang diberi nama Eduactday dengan konten yang sesuai dengan kurikulum pelajaran bina diri usia 7-11 tahun anak tunagrahita ringan, yaitu belajar menggosok gigi, memotong kuku, membersihkan telinga, dan membersihkan kotoran sehabis buang air kecil. Kata kunci: Anak tunagrahita ringan, Leap Motion, motion gesture, permainan edukasi, usability 1. Pendahuluan Anak tunagrahita ringan bersekolah di sekolah luar biasa bagian C atau disingkat menjadi SLB-C. Sistem pendidikan dan pengajarannya tentu akan sangat berbeda dengan sekolah pada umumnya. Anak tunagrahita ringan yang memiliki IQ 50-75 secara wajah tidak akan berbeda dengan anak normal, karena sebenarnya hanya kemampuannya saja yang terbatas, tetapi jika mendapat bimbingan yang tepat maka mereka akan dapat mandiri dan memberi penghasilan pada dirinya sendiri. Oleh karena itu, anak tunagrahita ringan memerlukan suatu pendidikan dan pelatihan khusus. Menurut Mudjito dan Harizal (2012), setidaknya ada empat ranah pendidikan yang harus diberikan dalam proses belajar mengajar. Hal tersebut mencakup ranah kognitif untuk meningkatkan daya nalar anak; ranah psikomotorik dimana akan digali bakat dan keterampilan yang ada dalam diri anak, ranah soft skill yang berhubungan dengan intrapersonality dimana melatih anak untuk memperhatikan dirinya sendiri dan memperkenalkan hubungan


ER - 33


interpersonality antara anak dengan dunia sosialnya; dan yang terakhir ranah karakter yang merupakan kombinasi dari hard skills (kognitif-psikomotorik) dengan unsur soft skills. Berhubungan dengan ranah pendidikan di atas, bina diri mengacu pada suatu kegiatan yang bersifat pribadi, tetapi memiliki dampak dan berkaitan dengan human relationship. Disebut pribadi karena mengandung pengertian bahwa keterampilan-keterampilan yang diajarkan atau dilatihkan menyangkut kebutuhan individu yang harus dilakukan sendiri tanpa dibantu oleh orang lain bila kondisinya memungkinkan. Beberapa istilah yang biasa digunakan untuk menggantikan istilah bina diri yaitu self care, self help skill, atau personal management. Beberapa kegiatan rutin harian yang perlu diajarkan dalam bina diri meliputi kegiatan atau keterampilan mandi, makan, menggosok gigi, dan ke kamar kecil yang merupakan kegiatan yang sangat erat kaitannya dengan aspek kesehatan seseorang. Kegiatan atau keterampilan berpakaian dan merias diri (grooming) selain berkaitan dengan aspek kesehatan, juga berkaitan dengan aspek sosial budaya. Proses pembelajaran bina diri sangat perlu dilakukan secara berulang-ulang, sehingga anak belajar mengenali yang ini benar dan yang seperti itu salah (trial dan error). Namun kenyataannya, terdapat keterbatasan fasilitas yang dimiliki oleh sekolah untuk melakukan kegiatan bina diri secara berulang-ulang. Misalnya ketika mengajarkan merawat diri dengan mandi, tidak semua siswa akan melakukan kegiatan ini, dan walaupun dilakukan, kegiatan ini tidak dilakukan berulang-ulang. Bagi anak tunagrahita, ketika berada di rumah, mereka biasanya lebih banyak tidak melakukan aktivitas keterampilan sehari-hari dibandingkan anak normal pada umumnya. Hal tersebut disebabkan mereka tidak melakukan aktivitas mandi dan berpakaian secara mandiri, tetapi banyak dibantu oleh orang tua. Keterbatasan yang dimiliki dalam kegiatan pembelajaran ini dapat dijembatani dengan penggunaan teknologi berupa permainan edukasi bina diri yang memanfaatkan teknologi motion gesture. Dengan sarana permainan tersebut, konten dari pelajaran bina diri dapat tersampaikan dengan baik ke anak tunagrahita dan juga gerak sensori motorik halus mereka dapat tereksplorasi. Menurut Nugroho dan Sulistyo (2011), permainan edukasi adalah semua jenis permainan yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang bersifat mendidik demi kepentingan peserta didiknya. Permainan edukasi yang menarik, interaktif, dan dapat mempermudah pemahaman materi akan meningkatkan minat belajar bagi anak tunagrahita. Sebagai penunjang untuk meningkatkan gerak motorik halus pada anak tunagrahita, teknologi motion gesture mampu mewadahi kebutuhan tersebut. Kinect dan Leap Motion adalah contoh teknologi perangkat permainan untuk memindai gerakan manusia yang diolah dalam fungsi suatu animasi atau permainan (Budiman et al., 2012). Di negara luar maupun di Indonesia, pemanfaatan teknologi Kinect dalam permainan edukasi untuk anak berkebutuhan khusus sudah mulai digunakan dan dikembangkan. Beberapa contohnya dapat dilihat pada Gambar 1 dan Gambar 2. Permainan edukasi berbasis teknologi yang melatih keseimbangan motorik halus melalui gerakan atau kinestetik pada anak tunagrahita akan sangat berbeda dengan permainan edukasi untuk anak normal pada usianya. Perancangan permainan edukasi untuk anak-anak berkebutuhan khusus juga akan sangat berbeda, mengingat anak tunagrahita memiliki beberapa keterbatasan. Salah satu keterbatasan anak tunagrahita terkait dengan proses perancangan permainan adalah terbatasnya kemampuan dalam mengungkapkan secara lisan dan verbal mengenai kebergunaan atau kemampupakaian sebuah permainan. Perancangan permainan berarti merancang interaksi dan membangun suatu permainan yang dapat digunakan (usable). Dapat digunakan artinya mudah untuk dipelajari, efektif digunakan, dan terasa nyaman bagi penggunanya. Dalam perancangan diperlukan evaluasi dan ide dari pengguna berdasarkan apa yang mereka rasakan dan alami. Juga perlu diketahui, diperhatikan, dan dipertimbangkan siapa yang menggunakan produk tersebut, bagaimana mereka menggunakannya, dan apa aktifitas mereka dalam menggunakan produk tersebut. Agar perancangan permainan tepat sasaran dan tepat pengguna (dalam hal ini anak tunagrahita ringan),


ER - 34


maka sangat perlu diperhatikan tahapan evaluasi dari perancangan permainan tersebut. Salah satu evaluasi yang perlu dilakukan adalah uji kemampupakaian (usability).

Gambar 1. Permainan Edukasi dengan Teknologi Kinect untuk Anak Autism di Sekolah Dasar Steuart W. Weller, Ashburn, Virginia, Amerika Serikat

Gambar 2. Permainan Edukasi Pengenalan Anggota Tubuh dan Pengenalan Angka Menggunakan Teknologi Kinect untuk Anak Tunagrahita (Sumber: Irsyadi dan Nugroho, 2015) Kemampupakaian (usability) dari suatu permainan dilihat dari keberhasilan seseorang menggunakan produk tersebut untuk tujuan tertentu. Untuk menguji apakah suatu permainan mudah untuk digunakan, dapat dilakukan uji usability. Nielsen (1993) mendefinisikan usability sebagai atribut kualitas yang menilai seberapa mudah penggunaan suatu antar muka (user interface). Secara umum, usability merupakan tingkat kemudahan suatu produk untuk digunakan atau dipelajari, atau dengan kata lain, apakah produk tersebut user-friendly. Rubin dan Chisnell (2008) menjelaskan bahwa suatu produk dapat dikatakan usable apabila dalam menggunakannya tidak ditemukan rasa frustrasi. Terdapat beberapa ukuran umum yang dapat dijadikan patokan dalam mengukur usability, yaitu learnability, efficiency, memorabillity, errors, dan satisfaction (Nielsen, 1993). 2. Metodologi Perancangan permainan edukasi berbasis teknologi motion gesture untuk anak tunagrahita ringan dilakukan melalui beberapa tahapan. Pertama dilakukan wawancara dan observasi untuk mengidentifikasi kebutuhan anak tunagrahita ringan yang perlu diakomodasi dalam permainan edukasi. Selain itu dilakukan uji kemampupakaian (usability testing) terhadap dua permainan edukasi berbasis motion gesture yang telah ada di pasar untuk melihat kesulitan dan kebutuhan pengguna tunagrahita ringan. Selanjutnya, berdasarkan daftar kebutuhan yang diperoleh, dilakukan perancangan permainan edukasi, dan diakhiri dengan evaluasi serta perbaikan rancangan permainan tersebut. 2.1 Wawancara Wawancara dilakukan terhadap beberapa guru dan orang tua dari anak tunagrahita ringan di Sekolah Skh. Sang Timur. Proses wawancara tersebut menghasilkan daftar kebutuhan anak tunagrahita ringan terhadap suatu permainan edukasi, seperti dapat dilihat pada Tabel 1. Di Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri ISBN 978–602–73461–3–0

ER - 35


samping itu, diperoleh pula kurikulum program bina diri untuk anak-anak usia 7-11 tahun di Sekolah Skh. Sang Timur (Tabel 2) yang dapat digunakan untuk merancang konten permainan.

Tabel 1. Daftar Kebutuhan Anak Tunagrahita Ringan dalam Perancangan Permainan Edukasi Berbasis Motion Gesture Berdasarkan Hasil Wawancara Identifikasi Kebutuhan Kalimat penugasan yang disampaikan harus lambat dan jelas dan memakai Bahasa Indonesia Sistem permainan membutuhkan reward Permainan memiliki gambar yang menarik Tampilan permainan memiliki huruf yang besar Permainan interaktif dengan motion gesture Permainan yang dilakukan sesuai dengan program bina diri yang dibutuhkan, seperti buang air kecil, gosok gigi, potong kuku, dan membersihkan telinga

Pernyataan “kalau komunikasi saya usahakan tidak cepat” “pelan-pelan jika kita berbicara dengan mereka” “satu-satu dan pelan - pelan” “senang mereka kalau dapat hadiah” “senang sekali kalau dapat pujian” “setiap pelajaran kami usahakan bergambar” “soal bergambar lebih mudah dipahami oleh anak didik” “tulisan di papan tulis juga besar, tidak kecil-kecil” “singkat, besar, dan jelas” “anak butuh diajari gerak teratur ” “gerak motorik harus dirangsang” “didahulukan aktifitas sesuai dengan silabus yang diajarkan saat ini, yaitu gosok gigi, potong kuku, dan membersihkan telinga” “anak saya harus bisa gosok gigi sendiri” “kuku kotor terkadang tidak mau dipotong” “anak saya harus bisa gosok gigi sebelum tidur”

Tabel 2. Kurikulum Program Bina Diri untuk Usia 7-11 tahun di Sekolah Skh. Sang Timur Kurikulum Program Bina Diri Anak Usia 7-11 Menggosok gigi Memotong kuku Buang air kecil

Membersihkan telinga

Indikator Kegiatan Pembelajaran Mampu menyebutkan peralatan menggosok gigi Mendemonstrasikan cara menggosok gigi Mampu menyebutkan peralatan memotong kuku Mendemonstrasikan cara memotong kuku Mampu menyebutkan perlengkapan yang dibutuhkan saat membersihkan kotoran sehabis buang air kecil Mendemonstrasikan cara membersihkan kotoran sehabis buang air kecil Mampu menyebutkan perlengkapan yang dibutuhkan saat membersihkan telinga Mendemonstrasikan cara membersihkan telinga

2.2 Observasi Observasi dilakukan secara langsung di Sekolah Skh. Sang Timur di salah satu kelas anak tunagrahita ringan. Melalui observasi tersebut, dihasilkan daftar kebutuhan yang dapat dilihat pada Tabel 3. 2.3 Usability Testing Usability testing (uji kemampupakaian) dilakukan terhadap dua buah permainan edukasi Windows berbasis teknologi motion gesture yang menggunakan sensor Kinect, yaitu “Gendut Games” (belajar anggota tubuh dan angka) dan “Jumpido” (belajar matematika). Pengujian ini melibatkan lima anak tunagrahita ringan dengan usia 7-11 tahun. Gendut Games merupakan permainan mengenal anggota tubuh dan angka yang ditujukan khusus untuk anak tunagrahita ringan, sedangkan permainan Jumpido ditujukan untuk anak normal. Anak penderita tunagrahita ringan sebanyak 5 orang diberikan beberapa tugas dengan waktu yang telah ditentukan dan diminta memberikan pendapat dengan bantuan kartu smylometer. Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri ISBN 978–602–73461–3–0

ER - 36


Keempat tugas yang harus diselesaikan ialah masuk ke dalam menu utama, memilih permainan, bermain game, dan kembali ke menu utama. Proses usability testing tersebut dapat dilihat pada Gambar 3. Melalui uji ini, dapat diperoleh informasi mengenai kesulitan yang dialami, kebutuhan yang perlu diakomodasi, dan pendapat dari anak tunagrahita ringan akan suatu permainan edukasi berbasis motion gesture. Melalui wawancara, observasi, dan uji kemampupakaian yang dilakukan berdasarkan pendekatan yang berpusatkan pada pengguna (user-centered design), terdapat 23 kebutuhan yang telah terindentifikasi untuk sistem pembelajaran melalui permainan edukasi berbasis teknologi motion gesture (Tabel 4). Tabel 3. Daftar Kebutuhan Anak Tunagrahita Ringan dalam Perancangan Permainan Edukasi Berbasis Motion Gesture Berdasarkan Observasi Identifikasi Kebutuhan Sistem memberikan penghargaan atas keberhasilan Sistem menampilkan gambar yang menarik Sistem menyediakan tutorial ketika anak tidak dapat mengikuti kegiatan belajar Sistem permainan sekaligus edukasi Sistem permainan yang tidak terlalu melelahkan, ada waktu istirahat Sistem dimana membuat anak bergerak untuk fokus Sistem permainan yang membuat anak tertarik Sistem permainan dengan single player

Hasil Observasi Responden lebih bersemangat ketika diberi pujian atau reward Responden sangat memperhatikan jika pertanyaan atau tugas disertai dengan gambar Guru di kelas akan membantu satu persatu responden untuk memahami pelajaran Responden senang bermain sambil belajar sehingga tidak membuat bosan Responden memiliki dua kali waktu istirahat sepanjang dua jam kegiatan belajar mengajar Responden tunagrahita ringan memiliki keterbatasan gerak motorik sehingga sulit sekali fokus ketika mengerjakan sesuatu Responden akan memerikan respon ketika melihat sesuatu yang menarik Anak tunagrahita ringan sangat individualis

Responden memainkan Gendut Games


Responden dibantu dalam posisi sehingga sensor dapat membaca gerakan tubuh

ER - 37


Responden memainkan permainan Jumpido

Responden dibantu untuk bermain karena tidak mengerti cara bermain

Gambar 3. Usability Testing terhadap Gendut Games dan Permainan Jumpido dengan Anak Tunagrahita Ringan Sebagai Pengguna Tabel 4. Daftar Kebutuhan Anak Tunagrahita Ringan dalam Perancangan Permainan Edukasi Berbasis Motion Gesture Berdasarkan Tiga Metode Identifikasi Referensi No

1

2

3

4

5

Identifikasi Kebutuhan

Audio

Tulisan

Interface

Konten

Interaksi

Bahasa Indonesia Ritme diperlambat Instruksi tugas sederhana dan jelas Bahasa Indonesia Ukuran font besar Ukuran warna kontras sehingga terlihat Warna dan gambar visual yang jelas Navigasi dibuat sederhana dan di lokasi yang sama Satu jenis navigasi hand tracking Tombol menu diperbesar Jarak antara kotak diperlebar Tidak ada hirarki atau level permainan Waktu bermain tidak terbatas Belajar menggosok gigi Menjaga kebersihan kuku Menjaga kebersihan telinga Membersihkan toilet sehabis buang air kecil Sistem reward Sistem punishment atau menunjukkan kesalahan Role play atau demonstrasi Gerakan motorik terarah

Wawancara

Observasi

√ √ √

√ √ √

√

√

Usability Testing √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √

√ √

√ √

2.4 Perancangan Perancangan permainan dilakukan dengan membuat storyboard, designing, dan game coding. Peneliti menggunakan storyboard sebagai gambaran tiap scene untuk memudahkan dalam Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri ISBN 978–602–73461–3–0

ER - 38


pembuatan interface dari permainan edukasi ini. Dalam perancangan interface, peneliti memperhatikan besarnya tulisan dan jarak antar kotak menu, sehingga memudahkan pengguna. Selain itu, di setiap scene terdapat audio yang dapat membantu pengguna. Beberapa rancangan storyboard yang dibuat dapat dilihat pada Gambar 4 dan Gambar 5.

Gambar 4. Scene Menu Utama dan Scene Menggosok Gigi

Gambar 5. Scene Memotong Kuku dan Scene Membersihkan Telinga 3. Hasil dan Pembahasan Perancangan permainan edukasi bagi anak tunagrahita ringan ini menggunakan sensor Leap Motion, karena rancangan permainan yang dibuat berkonsentrasi pada area tangan atau hand tracking, dan bukan keseluruhan gerak tubuh. Perancangan permainan ini memerlukan beberapa elemen, yaitu gambar, audio, interaksi hand tracking grabbing-release, dan disatukan menggunakan coding scripts dalam search engine gameplay. Permainan ini dinamakan Eduactday yang diartikan permainan edukasi tentang kegiatan sehari-hari. Pada tampilan menu awal, desain yang dihasilkan berupa gambar seorang anak lakilaki yang memegang kertas dengan tulisan Hallo dan memiliki latar belakang cuaca cerah seperti pagi hari dan sang anak siap untuk bermain. Pada tampilan awal ini juga disebutkan bahwa permainan ini dapat dimainkan dengan sebuah alat motion gesture controller berupa Leap Motion. Tampilan yang kedua dari permainan Eduactday adalah cara bermain. Scene ini memiliki audio yang akan memberikan instruksi agar pemain memindahkan kotak merah dan kotak biru ke piring di bawahnya dengan gerakan tangan grabbing dan relesase. Adapun tampilan menu awal dan cara bermain dapat dilihat pada Gambar 6.

Gambar 6. Tampilan Menu Awal dan Cara Bermain Permainan Eduactday Program Studi Teknik Industri Departemen Teknik Mesin dan Industri ISBN 978–602–73461–3–0

ER - 39


Menu pilihan permainan terdiri dari empat buat menu sesuai dengan silabus pelajaran program bina diri di Sekolah Skh. Sang Timur, yaitu menggosok gigi, memotong kuku, membersihkan telinga, dan membersihkan kotoran sehabis buang air kecil (Gambar 7). Sistem permainan ini tidak memiliki hirarki atau level, tetapi menjadi single play. Setiap konten yang ada dalam permainan Eduactday ini disesuaikan dengan silabus yang ada dalam program bina diri Sekolah Skh. Sang Timur, sehingga secara keseluruhan memiliki pola yang sama, yaitu dimulai dengan pemain akan diminta mengambil beberapa barang dan menaruhnya di dalam keranjang yang disediakan sesuai dengan judul permainan. Kemudian pemain akan diminta role play sesuai dengan judul permainannya. Adapun tampilan permainan mengambil-menaruh barang dan role play dapat dilihat pada Gambar 8. Sistem reward dalam permainan mengambil dan menaruh barang dalam keranjang adalah dengan memberikan tiga buah gambar bintang disertai dengan audio benar. Navigasi yang ada dalam scene ini hanya “lanjut”, artinya melanjutkan ke permainan berikutnya. Sistem reward role play adalah dengan memberikan empat buah gambar disertai audio “benar, baik sekali”. Reward tersebut diberikan jika pemain menyelesaikan dengan baik role play atau demonstrasi dari instruksi permainan tersebut. Tampilan sistem reward dapat dilihat pada Gambar 9.

Gambar 7. Tampilan Menu Pilihan Permainan Eduactday

Gambar 8.Tampilan Permainan Mengambil-Menaruh Barang dan Permainan Role Play Menggosok Gigi


ER - 40


Gambar 9. Tampilan Reward Evaluasi hasil perancangan permainan ini dilakukan menggunakan metode usability testing. Di samping itu, tampilan dan konten dari permainan akan di-review oleh lima orang guru yang melihat usability testing terhadap permainan ini secara keseluruhan. Hasil evaluasi untuk tampilan permainan direkapitulasi pada Tabel 5. 4. Kesimpulan Dalam penelitian ini, hasil perancangan permainan edukasi berbasis teknologi motion gesture (Eduactday) mengakomodasi 23 kebutuhan pengguna yang telah disesuaikan dengan karakteristik anak tunagrahita ringan di Skh. Sang Timur. Hasil evaluasi dan usulan perbaikan dari rancangan permainan Eduactday dapat digunakan lebih lanjut dalam merancang permainan edukasi yang lebih baik bagi anak tunagrahita ringan. Tabel 5. Usulan Perbaikan Permainan Eduactday No

1

2

Topik Wawancara Bahasa Indonesia Audio

Tulisan

Ritme diperlambat Instruksi tugas sederhana dan jelas Bahasa Indonesia Ukuran font besar Ukuran warna kontras sehingga terlihat Warna dan gambar visual yang jelas Navigasi dibuat sederhana dan di lokasi yang sama Satu jenis navigasi hand tracking

3

Interface

Tombol menu diperbesar Jarak antara kotak diperlebar Tidak ada hirarki atau level permainan Jarak antara kotak diperlebar Tidak ada hirarki atau level permainan Waktu bermain tidak terbatas


Usulan Perbaikan Sesuai Permainan buang air kecil ritme penugasan dirasakan sangat cepat Instruksi dalam role play permainan buang air kecil sulit Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai Saran untuk permainan potong kuku disesuaikan dengan sebenarnya, yaitu menjepit dan tidak menggenggam Sesuai Sesuai Sesuai Dalam permainan memasukkan ke keranjang, antara gambar satu dengan lainnya sangat berdekatan sehingga menyulitkan Sesuai Sesuai

ER - 41


Belajar menggosok gigi 4

Konten

5

Interaksi

Menjaga kebersihan kuku Menjaga kebersihan telinga Membersihkan toilet sehabis buang air kecil Sistem reward Sistem punishment atau menunjukkan kesalahan Role play atau demonstrasi Gerakan motorik terarah

Saran penambahan gerakan seperti menggosok gigi yang benar Sesuai Sesuai Saran untuk lebih diperjelas tahapan membersihkan toilet Dibuat lebih meriah Sesuai Sesuai Sesuai

Daftar Pustaka Amin, M. (1995). Orthopedagogik Tunagrahita. Jakarta : Depdikbud Budiman, R. K., Imam, S., dan Dwi (2012). Integrasi Kinect dan Unreal Development Kid Menggunakan Kerangka Kerja OpenNI pada Studi Kasus Game Berbasis Interaksi Gerakan. Jurnal Teknik ITS, Vol.1, No. 1. Irsyadi, F., dan Nugroho, Y. S. (2015). Game Edukasi Pengenalan Anggota Tubuh dan Pengenalan Angka untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunagrahita Berbasis Kinect. Surakarta: Universitas Muhhamadyah Surakarta. Lakoro, R. (2009). Mempertimbangkan Peran Permainan Edukasi dalam Pendidikan di Indonesia. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika ITS. Surabaya: Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Mudjito, A.K., dan Harizal (2012). Pendidikan Inklusi. Jakarta: Baduose Media. Nielsen, J. (1993). Usability Engineering. London: Academic Press. Nugroho, Y., dan Sulistyo (2011). Perkembangan Pengetahuan Anak Usia Dini Melalui Permainan Komputer Edukatif (Studi Kasus TK Aisyiyah 3 Salatiga). KomuniTi (online). Vol. 3, No. 1. Rubin, J., dan Chisnell, D. (2008). Handbook of Usability: How to Plan, Design, and Conduct Effective Test. Indianapolis, Indiana: Wiley Publishing, Inc.


ER - 42



SEMINAR NASIONAL TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS GADJAH MADA

Recommend Documents