SEKILAS TENTANG PEMBERIAN LAYANAN SOSIAL TERHADAP KENAKALAN REMAJA. Oleh : Robbin Purnomo FKIP Universitas Slamet Riyadi Surakarta

Robbin Purnomo : Pengaruh Pemberian Layanan Sosial Terhadap Kenakalan Remaja Siswa Kelas 2E SMP Warga Surakarta

SEKILAS TENTANG PEMBERIAN LAYANAN SOSIAL TERHADAP KENAKALAN REMAJA

Oleh : Robbin Purnomo FKIP Universitas Slamet Riyadi Surakarta ABSTRAK Masa remaja adalah usia dimana individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa. Masa remaja sendiri terbagi atas dua masa yaitu masa remaja awal yang berkisar antara usia kurang lebih 13 tahun hingga 15 tahun dan masa remaja akhir antara usia 16 sampai 18 tahun. Masa remaja merupakan periode penting bagi anak. Karena pada periode ini akan mempengaruhi langsung terhadap perubahan sikap dan prilaku anak. Masa remaja merupakan masa bermasalah. Setiap periode dalam perkembangan mempunyai masalah, namun masalah yang terjadi pada masa remaja berbeda. Baik itu dalam hal kualitas maupun kompleksitasnya. Remaja yang gagal melewati masa ini tak jarang terjebak dalam perkembangan psikis yang tidak sehat. Bahkan seringkali menimbulkan masalah baru, salah satunya adalah kenakalan remaja. Kenakalan remaja bisa disebabkan dari faktor intern dan ekstern KATA KUNCI : Bimbingan Sosial, Siswa

Remaja yang gagal melewati masa

PENDAHULUAN Masa

remaja

merupakan

masa

Setiap

periode

dalam

perkembangan psikis yang tidak sehat.

perkembangan mempunyai masalah, namun

Bahkan seringkali menimbulkan masalah

masalah yang terjadi pada masa remaja

baru, salah satunya adalah kenakalan

berbeda. Baik itu dalam hal kualitas maupun

remaja.

bermasalah.

kompleksitasnya. Kenakalan remaja bisa disebabkan

ini

tak

Salah

jarang

satu

dilakukan

terjebak

upaya

untuk

yang

dalam

dapat

menghindari

dari faktor intern dan ekstern. Masa remaja

perkembangan yang kurang baik terhadap

merupakan ambang masa dewasa. Pada masa

siswa kaitannya dengan kenakalan remaja

remaja, khususnya remaja akhir tanda-tanda

yaitu

kedewasaan dari segi sosial dan psikologis

bimbingan sosial pada siswa agar siswa

telah nampak dengan jelas.

tidak terpengaruh dengan pergaulan bebas

dengan

pemberian

layanan


Masalah-masalah

yang

pada

umumnya terjadi pada masa remaja antara

mau memikirkan pelajaran dan masa depannya.

lain sebagai berikut: Ciri-ciri kenakalan remaja adalah 1.

2.

3.

Masalah

yang

berhubungan

dengan keadaan jasmaninya

fikirkan

Masalah

dan berperta pora. Tidak mau di

yang

berhubungan

Masalah

memaki-maki, mereka merasa kita

yang

berhubungan

Masalah

yang

Masalah

yang

yang

Dampak negatif kenakalan remaja adalah mereka menjadi bodoh karena

berhubungan

dengan penyesuaian sosial Masalah

hanya mengganggu mereka.

berhubungan

jenis kelaminnya

6.

bersenang-senang

nasehati mereka akan marah dan

dengan peranan sesuai dengan

5.

hanyalah

dengan kebebasannya

dengan dorongan seksualnya 4.

tidak mau belajar karena yang mereka

berhubungan

mereka tidak mau belajar, tidak pernah belajar dan tidak mau memikirkan pelajaran, tidak dapat mengatur waktu dengan baik. Remaja tidak pernah

dengan kemampuannya

mempergunakan

waktunya

dengan

Bidang bimbingan sosial sendiri

baik. Karena waktunya habis terbuang

dapat diartikan sebagai pemberian bantuan

untuk bermain-main dan bersenang-

pada siswa untuk mengatasi masalah-

senang

masalah sosial yang rentan terjadi pada

pelajaran sekolah. Dan juga dapat

diri individu. Sehingga mampu menjadi

merusak positif dan tidak pernah

pribadi yang mandiri dan peka terhadap

melakukan ibadah akibatnya remaja

lingkungan sekitarnya

menjadi

Adapun

jenis-jenis

kenakalan

tidak

pernah

nakal

memikirkan

dan

melakukan

perbuatan yang tidak baik.

remaja adalah sering keluar malam. Dampak lain dari kenakalan

Remaja sering menghabiskan waktunya di malam hari bersama teman-temannya mereka juga sering balapan liar di jalanan dan ugal-ugallan di jalanan. Akhirnya mereka ingin bersenang-senang dan tidak

remaja antara lain adalah : 1.

Dampak pasti

kenakalan

akan

remaja

berimbas

pada

remaja tersebut. Bila tidak segera

ditangani,

ia

akan


tumbuh menjadi sosok yang

2.

3.

5.

Masa depan yang suram dan

bekepribadian buruk.

tidak menentu bisa menunggu

Remaja

para remaja yang melakukan

yang

melakukan

kenakalan-kenakalan tertentu

kenakalan.

pastinya akan dihindari atau

ada

malah dikucilkan oleh banyak

kemudian

orang. Remaja tersebut hanya

pergaulan bebas, hampir bisa

akan

dipastikan

dianggap

sebagai

Bayangkan

seorang

remaja

bila yang

terpengaruh

dia

tidak

akan

pengganggu dan orang yang

memiliki masa depan cerah.

tidak berguna.

Hidupnya

Akibat dari dikucilkannya ia

perlahan dan tidak sempat

dari pergaulan sekitar, remaja

memperbaikinya.

tersebut

bisa

6.

Kriminalitas

akan

hancur

bisa

menjadi

mengalami gangguan

salah satu dampak kenakalan.

kejiwaan.

Yang

Remaja yang terjebak hal-hal

gangguan

kejiwaan

dimaksud bukan

negatif bukan tidak mungkin

berarti gila, tapi ia akan

akan

merasa terkucilkan dalam hal

untuk

sosialisai,

kriminal. Mencuri demi uang

sedih,

merasa

atau

sangat

malah

membenci

akan

orang-orang

atau

memiliki

keberanian

melakukan

merampok

tindak

untuk

mendapatkan barang berharga

sekitarnya. 4.

Dampak yang

kenakalan

remaja

terjadi,

tak

sedikit keluarga yang

harus

menanggung malu. Hal ini tentu sangat merugikan, dan biasanya anak remaja yang sudah

terjebak

kenakalan

remaja tidak akan menyadari tentang beban keluarganya.

METODE PENELITIAN Penelitian direncanakan selesai dalam jangka waktu kurang lebih 3 (tiga) bulan, yang meliputi : Tahap persiapan, tahap proses penelitian, dan Tahap penyusunan laporan, sedangkan penelitiannya sendiri di laksanakan pada tahun pelajaran 2014/2015.


A. Populasi dan Sampel, Sampling

3. Teknik sampling Dalam penelitian ini teknik

1. Populasi

sampling yg digunakan adalah Populasi dalam penelitian

teknik total sampling, ada pun

ini adalah siswa kelas 2 E SMP

alasanya karena jumlah populasi

Warga surakarta tahun pelajaran 2014/2015

dengan

jumlah

terlalu

40

kecil,

sehingga

semua

anggota populasi dijadikan sample

siswa. Populasi dalam penelitian ini bersifat homogen, karena setiap

B. Variabel Penelitian

siswa terdari dari berbagai macam siswa, ada siswa yang pandai, kurang pandai, populer, terisolir, rajin, disiplin, dan ada juga siswa yang kenakalan remaja disekolah. Pengelompokan

siswa

didasarkan

pada

pendaftaran

sehingga

ini urutan sifat

populasi ini adalah homogen. 2. Sampel

Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel X dan variabel Y Varibael X adalah layanan bimbingan sosial terhadap siswa kelas 2 E SMP Warga surakarta tahun pelajaran 2014/2015, sedang variabelka Y adalah kenakalan remaja dalam hal ini adalah kenakalan siswa kelas 2 E SMP Warga surakarta tahun pelajaran

Dalam penelitian ini sebagian

2014/2015

sampel yang dijadikan objek penelitian adalah sebanyak 30 berasal dari kelas 2 semester I di SMP WARGA Surakarta namun

C. Teknik Pengumpulan Data 1.

Metode Angket

setelah dilaksanakan penyebaran Instrumen pengumpulan

angket hanya kembali sejumlah 21 sehingga jumlah yang diteliti

data

dalam

penelitian

hanya 21 siswa

menggunakan

angket

ini atau

kuesioner

(Questionnaires).

Suharsimi

Arikunto

151)

menjelaskan

(2006: angket


adalah sejumlah pertanyaan

peritiwa atau kejadian yang

tertulis yang digunakan untuk

ditulis secara sengaja.

memperoleh

informasi

dari Dokumentasi

responden dalam arti laporan

dalam

penelitian ini digunakan

tentang pribadinya, atau hal-

untuk mengetahui data-data

hal yang ia ketahui.

siswa kelas 2 E SMP Dalam penelitian ini angket yg

Warga

digunakan

angket

pelajaran 2014/2015 yang

responden

berupa catatan, transkip,

hanya diberikan 4 alternatif

buku, surat kabar, majalah,

jawaban untuk dipilih yaitu

notulen rapat, agenda dan

BS atau benar sekali, B atau

sebagainya.

tertutup

adalah dimana

surkarta

tahun

benar, KB atau kurang benar, 3.

TB atau tidak benar.

Observasi

2. Metode Dokumentasi Observasi Sedangkan

menurut

suharsini arikunto (2006 : 231) metode dokumentasi yaitu suatu metode untuk mencari data, hal- hal atau variabel

yang

berupa

catatan, buku, surat kabar, majalah,

prasasti,

dan

lainya.

penulis simpulkan bahwa dokumentasi

adalah

laporan tertulis dari suatu

penjelasan

penelitian

ini

telah

dilaksanakan

dari

bulan

Oktober

kerena

bersamaan

dengan PPL. Dalam penelitian ini menggunakan observasi partisipan

maupun

partisipan. partisipan

non

Observasi adalah

observasi

yang dilakukan oleh peneliti

Dari pendapat diatas dapat

peristiwa

dalam

yang

isinya mengenai

atau dengan kata lain peneliti langsung terjun ke lapangan untuk

mengamati

objek

penelitian. Melalui observasi partisipan

ini

peneliti

memperoleh data bahwa ada


beberapa anak yang berasal

para siswa maupun dengan

dari kelas 2 E pada saat jam

para guru.

pelajaran tertentu keluar kelas dan menuju ke kantin. D. Uji Coba Intrumen

Sedangkan observasi partisipan, peneliti

Setiap

kegiatan

memperoleh data dari guru

penelitian menggunakan alat

Bimbingan

pengukur untuk memperoleh

Konseling.

Berdasarkan siswa

buku

catatan

terlambat

yang

ditujukan

oleh

guru

BK

data yang tepat dan objektif serta

dapat

dipertanggungjawabkan

menyatakan bahwa ada siswa

kebenarannya, sebab sebelum

kelas 2 E yang sering datang

mengatakan penelitian item

terlambat masuk kelas.

tes harus dengan cermat, dan diuji terlebih dahulu validitas

4. Interview

dan Alasan penggunaan

reliabilitasnya.

Untuk

menyakinkan bahwa angket

teknik wawancara ini adalah

yang

teknik pendukung agar data

mengungkap data yang benar-

yang diperoleh benar-benar

benar sesuai dengan masalah

valid. Wawancara dilakukan

yang diteliti, maka sebelum

dengan para siswa kelas 2 E,

angket

guru BK serta guru mata

responden

pelajaran tertentu agar peneliti

sesungguhnya, perlu diadakan

benar-benar

uji coba (Try Out) terlebih

bagaimana

memahami karakter

dari

telah

dahulu,

disusun

dibagikan untuk

dapat

kepada penelitian

langkah-langkah

masing-masing siswa sehingga

untuk mengadakan try out

dalam

adalah :

nantinya

pengisian jawaban

angket yang

diberikan dapat dikorelasikan berdasarkan interview dengan

1) Menentukan subjek try out angket


Untuk keperluan try out

dahulu,

diambil siswa kelas 2 A

mengadakan try out adalah :

SMP

4)

Warga

Surakarta

langkah-langkah

untuk

Menentukan subjek try out angket

sebanyak

21

Siswa,

Untuk keperluan try out diambil

dengan

pertimbangan

siswa kelas 2 A SMP Warga

bahwa

subjek

tersebut

Surakarta sebanyak 21 Siswa,

mempunyai ciri-ciri yang

dengan

sama

subjek tersebut mempunyai ciri-

dengan

sampel

pertimbangan

bahwa

ciri yang sama dengan sampel

penelitian.

penelitian. 2) Melaksanakan

try

out

angket

5) Melaksanakan try out angket 6) Menganalisis

3) Menganalisis hasil try out dilaksanakan dengan cara Uji Validitas angket dan

dilaksanakan Validitas

hasil

try

out

dengan

cara

Uji

angket

dan

Uji

Reliabilitas.

Uji Reliabilitas. Uji Validitas Menurut Aritonang R. (2007)

Uji Coba Intrumen Setiap menggunakan

kegiatan alat

penelitian

pengukur

untuk

memperoleh data yang tepat dan objektif serta

dapat

dipertanggungjawabkan

kebenarannya, sebab sebelum mengatakan penelitian item tes harus dengan cermat, dan diuji terlebih dahulu validitas dan reliabilitasnya.

Untuk

menyakinkan

bahwa angket yang telah disusun dapat mengungkap data yang benar-benar sesuai dengan sebelum

masalah angket

yang

diteliti,

dibagikan

maka kepada

responden untuk penelitian sesungguhnya, perlu diadakan uji coba (Try Out) terlebih

validitas suatu instrumen berkaitan dengan kemampuan instrument itu untuk mengukur atau mengungkap karakteristik

dari

variabel

yang

dimaksudkan untuk diukur. Instrumen yang dimaksudkan untuk mengukur sikap konsumen terhadap suatu iklan, misalnya, harus dapat menghasilkan skor sikap yang memang menunjukkan sikap

konsumen

terhadap

iklan

tersebut. Jadi, jangan sampai hasil yang diperoleh

adalah

skor

yang

menunjukkan

minat

konsumen

terhadap

iklan

itu.


Validitas banyak

suatu

dijelaskan

Adapun

instrumen

dalam

konteks

dijadikan

kriteria

sebagai

yang

dapat

pedoman

untuk

penelitian sosial yang variabelnya tidak

menetukan valid tidaknya suatu item,

dapat diamati secara langsung, seperti

sebagai berikut :

sikap, minat, persepsi, motivasi, dan lain

sebagainya.

Untuk

mengukur

a.

atau lebih

variabel yang demikian sulit, untuk mengembangkan

instrumen

yang

Dikatakan valid apabila V = 0,20

b.

memiliki validitas yang tinggi karena

Dikatakan tidak valid apabila V = < 0,20

karakteristik yang akan diukur dari variabel yang demikian tidak dapat

validitas adalah suatu ukuran

diobservasi secara langsung, tetapi

yang menunjukkan bahwa variabel

hanya melalui indikator (petunjuk tak

yang

langsung) tertentu. (Aritonang R. 2007)

variabel yang hendak diteliti oleh

Setelah angket disebarkan oleh

peneliti (Cooper dan Schindler, dalam

peneliti dan dijawab oleh responden maka

hasilnya

dianalisis

untuk

mengukur validitas item soal tersebut. Adapun cara untuk mengukur valid dan tidaknya item angket dapat dilakukan dengan rumus sebagai berikut : V=

RH – RL NH

Keterangan :

diukur

memang

benar-benar

Zulganef, 2006) 1.

Uji Reliabilitas Alat ukur yang dikatakan reliabel

apabila hasil pengukuran memiliki kestabilan atau keajegan. Sebelum tes mungkin reliabel tetapi tidak valid. Sebaliknya sebuah tes yang valid biasanya reliabel. Untuk mengukur reliabilitas alat ukur dalam skripsi ini, digunakan teknik

V

= Validitas indeks item

RH = Jumlah jawaban benar kelompok atas RL = Jumlah jawaban benar kelompok bawah NH = Jumlah subjek kelompok atas

belah dua atau split half method, yaitu membelah item atau butir soal yang dalam hal ini mengkorelasikan item gasal dan genap kedalam tabel kerja. Untuk selanjutnya dihitung korelasi “Product Moment” sebagai berikut :

Robbin Purnomo : Pengaruh Pemberian Layanan Sosial Terhadap Kenakalan Remaja Siswa Kelas 2E SMP Warga Surakarta N Σ xy – (Σ xy ) (Σ y)

rvy =

√{NΣx² - (Σ x)}{NΣY² - (ΣY )²}

korelasi dari Suharisimi Arikunto ( 2006 : 75 ) sebagai berikut : Besarnya Nilai

Interpretasi

Antara 0,800 sampai

Sangat tinggi

Keterangan

Rxy = Koefisien koreksi anatara

dengan 1,000

variabel X dan Y

X = Jumlah score item, gasal

Antara 0,600 sampai

Tinggi

dengan 0,800

Y = Jumlah score item genap N = Jumlah subjek (Suharsimi Arikunto, 1984 : 58)

Antara 0,400 sampai

Cukup

dengan 0,600

Setelah dihitung korelasi product moment, harga r x y tersebut untuk baru menunjukkan separo tes. Oleh karena itu r

Antara 0,200 sampai

Rendah

dengan 0,400

x y untuk belahan ini dimasukkan

Antara 0,000 sampai

kedalam rumus spearman brown untuk

dengan 0,200

Sangat rendah

mencari reabilitas seluruh tes. Adapun rumus yang digunakan adalah :

2.

Hasil Uji Coba Instrumen

a.

Uji Validitas

2r½½

Ada 7 nomor item yang tidak valid

r 11 = (1+r½½)

sehingga harus di drop out. b.

( Suharsimi Arikunto, 2006 : 93)

Uji Reliabilitas Koefisien korelasi sebesar 0,741,

Keterangan

termasuk kategori tinggi sehingga

r½½

instrument yang dibuat reliable dan

= koefisien korelasi antara item

dapat digunakan.

gasal dan genap

r 11

Teknik Analisis Data

= koefisien reliabilitas

. Untuk

mengetahui

kriteria

reliabilitas soal, maka hasil perhitungan r11

diatas

dengan

kemudian

tabel

dikonsultasikan

interprestasi

koefisien

Data merupakan keterangan-

keterangan

atau

dikumpulkandari atau bagian

fakta-fakta suatu

populasi

yang

populasi

yang

akan


digunakan untuk menerangkanciri-ciri

empiris, maka hipotesis yang diajukan

populasi

membuktikan ha ditolak dan ho diterima

yang bersangkutan

(Lungan, 2006:

13). Menurut

Hasan (2009:16)

data

merupakan

HASIL DAN PEMBAHASAN

keterangan-keterangan tentang suatu

Penelitian dilakukan di SMP Warga

hal,

Surakarta

dapat

berupa

sesuatu

yang diketahui.

Jln.

Monginsidi

no

15

Surakarta. Deskripsi Data

Adapun dalam penelitian ini menggunakan rumus t-eksperimen adalah sebagi berikut : =

√

Pengaruh Pemberian Layanan Bidang Bimbingan sosial terhadap kenakalan

MD t

Deskripsi data dari hasil angket

Σ

d

remaja sebelum dan sesudah diberi ²

N (N–1)

(Fadjeri, 2004 : 42)

layanan bimbingan social mengalami perubahan kearah yang lebih baik. Pengujian Hipotesis Berdasarkan

Keterangan MD

= Mean deffenrences atau perbedaan dua mean

hasil

analisis

Berdasarkan hasil analisis data, maka hipotesis

yang

menyatakan

“Ada

pengaruh Pemberian Layanan Bidang

Σd

= Devisiasi individual dari MD

N

= Jumlah subjek / pasangan

Remaja Siswa Kelas 2 E SMP Warga

N-1

= Derajat kebebasan peneliti

Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015”.

exsperimental Berdasarkan hasil pengolahan data

Bimbingan Sosial Terhadap Kenakalan

Pembahasan Hasil Analisis Hasil pengujian hipotesis diatas

tersebut akan diperoleh hasil t – empiris,

ternyata

kemudian dikonsultasikan dengan tabel

menyatakan “ ada pengaruh Layanan

nilai-nilai t – pada taraf signifikan 1% dan

Bidang Bimbingan Sosial Terhadap

5% dengan batas penolakan N = 21. Jika t

Kenakalan Remaja kelas 2 E SMP

– empiris lebih besar dari t tabel, bearti

Warga Tahun Pelajaran 2014/2015”

hipotesis yang diajukan membuktikan

diterima karena teruji kebenarannya.

bahwa hipotesis nihil ditolak dan hipotesis

Keterbatasan Penelitian

alternatif diterima. Sebaliknya jika t – empiris hasilnya lebih kecil darti t –

hipotesis

kerja

yang


Dalam penelitian ini penulis merasa masih banyak keterbatasan dan kekurangan,

adapun

keterbatasan

penelitian ini adalah : waktu penelitian yang terbatas, sehingga mengakibatkan kurang

maksimal

dalam

berbagai

macam metode untuk memperoleh data, ketepatan dalam alat ukur baik


mengenai

validitas

maupun

mempertimbangkan

akan

reliabilitas, sehingga menghasilkan data

pentingnya

pemberian

layanan

penelitian yang kurang baik

didalam kelas oleh guru BK 1. Kepada Guru BK

KESIMPULAN DAN SARAN

Hendaknya guru tidak segan-

Kesimpulan

segan dalam memberikan layanan

Berdasarkan

hasil

statistik

bimbingan dan konseling kepada

terbukti bahwa pemberian bimbingan

peserta didik untuk tidak terlibat

sosial berpengaruh secara signifikan

dalam kenakalan remaja

terhadap menurunya tingkat kenakalan remaja pada kelas 2 E SMP warga

2.

Surakrta tahun pelajaran 2014/2015 .

Kepada Siswa Hendaknya

siswa

bisa

membedakan mana yang baik dan mana yang buruk untuk dirinya

Saran Berdasarkan

kesimpulan

penelitian

diatas, dapat disarankan hal-hal sebagai berikut :

sendiri 3.

Kepada Orangtua Hendaknya

1. Kepala Sekolah

orang

tua

ikut

berperan aktif dalam mengawasi

Sekolah atau lembaga perlu adanya

anak sehingga anak tidak akan

kerja sama yang baik dengan

terjerumus kenakalan remaja dan

anggota keluarga sekolah (Kepala

memberikan contoh yang positif

Sekolah, guru dan karyawan) serta

kepada anak.

DAFTAR PUSTAKA

A.Muri Yusuf (2005:140),A.Muri Yusuf ( 2005:132), Aritonang R. (2007) Hasan (2009:16), (Lungan, 2006: 13). , Paul Moedikdo, SH, Suharsimi Arikunto (2006: 151) , sutrisno hadi (2004:22), Winarno Surachmad (1982 : 70) Koefisien Realibilitas. Suharsimi Arikunto, 2006 : 93) Tehnik Analisis Data (Fadjeri, 2004 : 42)


SEKILAS TENTANG PEMBERIAN LAYANAN SOSIAL TERHADAP KENAKALAN REMAJA. Oleh : Robbin Purnomo FKIP Universitas Slamet Riyadi Surakarta

Recommend Documents