schooljaar 2015 - 2016
De Pijler
School voor Praktijkonderwijs
ALGEMENE INFORMATIE EN ORGANISATIE
De Pijler Drs. F. Bijlweg 232 1784 MC Den Helder 0223 61 35 36
2015
De Pijler valt onder het bestuur van Stichting Samenwerkingsschool Drs. F. Bijlweg 3 1784 MC Den Helder De Pijler is bereikbaar met het openbaar vervoer via buslijn 30 en 32. 1
1
INHOUDSOPGAVE ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE
1 1.1 1.2 1.3
PRAKTIJKONDERWIJS Voor welke leerlingen is het praktijkonderwijs bestemd? Aanmeldingsprocedure Na aanmelding
2 HET ONDERWIJSPROGRAMMA 2.1 Het projecthuis 2.2 Entreeopleiding 2.3 Lestijden 2.4 Het Competentiemodel 2.5 Effectieve onderwijsleertijd 3 3.1 3.2
STICHTING VOORWERK Opbouw stage Uitstroom leerlingen
4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
ONDERSTEUNINGSSTRUCTUUR Ondersteuningsbehoefte Ondersteuningscoördinator Psycholoog Maatschappelijk deskundige Schoolarts Schoolverpleegkundige Stagebegeleiding Nazorg Schoolagent Convenant veilige school Leerplicht
5 5.1 5.2 5.3
STUDIEKOSTEN Tegemoetkoming studiekosten Tegemoetkoming studiekosten VO 12-18 jaar Tegemoetkoming studiekosten VO 18+
2
6 6.1 6.2 6.3 6.4
SCHOOLBENODIGDHEDEN Algemeen Leskleding Sportles Fietsen
7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7
CONTACT SCHOOL / OUDERS Medezeggenschapraad (MR) Ouderraad Ouderparticipatie Huisbezoek Oudergesprekken / rapportgesprekken Telefonisch contact Adres- en telefoonwijzigingen
8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8
REGELINGEN Vrijwillige ouderbijdrage Buitenschoolse activiteiten Vervoer Eten en drinken Te laat komen Afwezig melden/ Absentie Aanvraag extra schoolverlof Kluisjes
9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9
MEDEWERKERS Directie Ondersteuningsteam Stageteam Voorwerk Docententeam Onderwijsondersteunend personeel Schoolarts Stagiaires Scholing Klachtencommissie
3
1
PRAKTIJKONDERWIJS
1.1
Voor welke leerlingen is het praktijkonderwijs bestemd?
onderzoek, geeft de CTPaO eenVO-schooladvies af voor de leerling. Dit kan zijnVMBO-regulier, LWOO of PRO.
Het gaat om leerlingen voor wie de (andere)VMBOleerwegen niet passend zijn bij de mogelijkheden van de leerling.
Als na bespreking ook de ouders met dit advies akkoord gaan, volgt aanmelding en inschrijving bij de
• Leerlingen, afkomstig uit het basisonderwijs of
school voor voortgezet onderwijs. De ouders/ verzorgers
speciaal basisonderwijs, die bij aanmelding voor het Voortgezet Onderwijs het advies Praktijkonderwijs krijgen.
moeten zelf de leerling aanmelden bij de school van hun keuze.
Na aanmelding wordt een aanvraag gedaan bij de
• Leerlingen, die enige tijd in één van de andere
leerwegen van het VMBO hebben gezeten en voor wie dat onderwijs niet geschikt blijkt te zijn.
RegionaleVerwijzings Commissie (RVC) en indien deze akkoord gaat wordt er overgegaan tot plaatsing.
• Leerlingen, die elders al een school voor
1.3
praktijkonderwijs hebben bezocht. U kunt uw zoon/dochter aanmelden bij de administratie van De Pijler. Mevr. Kloos zal daarna contact met u opnemen
Na aanmelding
Bij de aanmelding komen de ouders/ verzorgers samen met de leerling kennismaken op De Pijler.
om een afspraak te maken voor een intake.
Onze administratie is op alle schooldagen van 08.00 uur
Voor de ouders/ verzorgers is er een aparte voorlichtings-
tot 16.00 uur bereikbaar op telefoonnummer 0223 61 35 36.
avond, terwijl er voor de nieuwe leerlingen een kijkdag is waarop ze hun nieuwe school “in bedrijf” kunnen zien en al wat leren kennen.
1.2
Aanmeldingsprocedure
Alle leerlingen die bij de overstap naar het Voortgezet Onderwijs (VO) van hun reguliere of speciale basis-
In de zomervakantie ontvangen ouders/ verzorgers en de leerling alle nodige informatie om na de vakantie te
school het advies leerwegondersteunend onderwijs
kunnen starten.
(LWOO) of Praktijkonderwijs (PRO) krijgen, worden besproken vóór toelating tot het VO. Dit gebeurt in de Commissie Toelating en Plaatsing Passend Onderwijs (CTPaO) Hierin zitten vertegenwoordigers van verschillende scholen van het Samenwerkingsverband VO. Op grond van de gegevens van de leerling, afkomstig van de ouders/verzorgers en de gegevens van de (speciale) basisschool, eventueel aangevuld met extra
4
2 HET ONDERWIJSPROGRAMMA Individueel ontwikkelingsplan (IOP/ OPP) Het onderwijs van De Pijler richt zich erop
Leerlingen op De Pijler hebben een eigen individuele leerroute. In de samenwerking met de leerlingen vinden wij het belangrijk om leerlingen bewust te maken van “Eigenaarschap” , d.w.z. dat leerlingen hun eigen keuzes maken en daar ook verantwoordelijk voor zijn. De leerroute wordt vastgesteld samen met de leerling en ouders en beschreven in het Individuele Ontwikkelings Plan (IOP/ OPP). In het IOP worden de leerdoelen omschreven en wordt het uitstroomperspectief benoemd. Het uitstroomperspectief is een verwachting over het
dat leerlingen een eigen plaats kunnen vinden in de maatschappij. Een belangrijk onderdeel daarvan is het vinden van werk. Een groot deel van het onderwijs is dan ook daar op gericht. Het onderwijs kenmerkt zich door een kleine school met kleine klassen en door een persoonlijke benadering van de leerlingen. De Pijler biedt sinds dit schooljaar gepersonaliseerd onderwijs. Basisvorming:
niveau waarop en de richting waarin de leerling De Pijler gaat verlaten. Het IOP wordt twee keer per jaar geëvalueerd en eventueel bijgesteld of herschreven.
Dit is de eerste fase. Leerlingen maken breed kennis met alle vakken en leren hun eigen talenten ontdekken. Na de basisvorming gaan leerlingen zich meer specifiek
Portfolio
voorbereiden op de arbeidsmarkt:
Het is belangrijk om te kunnen aantonen of bewijzen wat je hebt geleerd. In het portfolio worden alle bewijzen van de leeropbrengsten verzameld. Daarin vindt je de certificaten, getuigschriften, werkstukken, verslagen en andere documenten waarmee de leerontwikkeling is aangetoond. Het portfolio is een groeidocument waarin je gedurende de gehele Pijlerperiode je eigen ontwikkeling aantoont.
Agrarische Technieken: Metaal, Hout en Groen. Dienstverlening: Horeca, Zorg en Welzijn en Detail en Logistiek. In deze beroepsrichtingen kunnen leerlingen zich zowel breed als smal specialiseren. Combinaties van beide richtingen behoren ook tot de mogelijkheid.
Diplomering Bij het doorlopen van onze school verwerven leerlingen een diploma praktijkonderwijs. Verder zijn er verschillende certificaten te behalen o.a. het bosmaaier- en motorkettingzaag-certificaat, het heftruckcertificaat, VCA (veiligheidscertificaat) en branchegerichte SVH/KPC-certificaten.
5
2.1 Het Projecthuis Voor sommige leerlingen is de hoofdlocatie van de
2.3
Pijler niet de passende context. Het projecthuis is een echt woonhuis en bevindt zich in het centrum van
Lestijden
Start schooldag 08.15 Mentorles (soc. com. vaardigheden) 1 08.15- 08-30
Den Helder. In het projecthuis worden deze leerlingen voorbereid op zelfstandig functioneren binnen onze maatschappij onder leiding van een docent van de Pijler. Uiteraard komen de gewone schoolvakken ook daar aan bod.
2.2 Entree-opleiding, doorlopende leerlijn MBO
Gepersonaliseerd leren Gepersonaliseerd leren Actieve rust I
08.30- 09.15 09.15- 10.00
10.00- 10.15
Gepersonaliseerd leren Gepersonaliseerd leren
10.15- 11.00 11.00- 11.45
Actieve rust II
Om de kansen op succes te vergroten m.n. op doorstroming naar MBO-niveau II, is het mogelijk om op de Pijler de Entree-opleiding te volgen i.s.m. ROC Kop van Noord-Holland.
Gepersonaliseerd leren Gepersonaliseerd leren
11.45- 12.05 12.05- 12.50 12.50- 13.35
Mentorles (soc. com. vaardigheden) 8 13.35- 13.55
Gepersonaliseerd leren Gepersonaliseerd leren
6
13.55-14.40 14.40-15.25
2.4 Het Competentiemodel Het team van De Pijler werkt vanuit het
-Samen zijn we verantwoordelijk voor het gebouw en de
Competentiemodel. In dit model staat het gedrag en de
veiligheid. Ik help daarbij.
betrekking (relatie, competentie en autonomie) op de
-Iedereen voelt zich welkom op school.
voorgrond in de samenwerking met leerlingen. Veiligheid, voorspelbaarheid en structuur zijn als opbrengsten
• Vol continue-rooster, coaching/ scholing op gedrag
verbonden aan werken met het Competentiemodel.
Coaching op gedrag is doorlopend en pro-interactief. Docenten starten het contact, bij voorkeur door het stellen van een open
• Gedragsinstructie De gedragsinstructie is positief geformuleerd en richt zich op het gewenste gedrag. De gedragsinstructie is helpend, maar biedt de leerling ook een keuzemogelijkheid. De keuzemogelijkheid versterkt eigenaarschap, de leerling voert regie in samenwerking met docenten e.a.
vraag. Dit continue karakter is zichtbaar in het proces, ook voor en na schooltijd en tijdens de “actieve rust” (pauze). Leerlingen worden geholpen bij hun woordkeuze, omgaan met spanning, meningsverschillen en spelgedrag. Een deel van deze tijd (actieve rust I, 15 min) wordt gerekend tot effectieve onderwijsleertijd. Op de Pijler is er geen docentenkamer. Docenten zijn daar waar
• Leerlingstatuut In de kern is het statuut nadrukkelijk verbonden aan het Competentiemodel. De gedragsregels beschrijven het gewenste gedrag, het wordt regelmatig behandeld in de lessen
de leerlingen ze nodig hebben. Ze zijn altijd in de buurt om te
Omgaan met elkaar, dat kan zo… -Samen vormen we een school waar we trots op zijn, we zijn een team en daar hoor ik bij. -Ik ben uniek en dat wordt gezien. -Ik geef graag een compliment, ik ontvang ook graag een compliment. -Ik vind het belangrijk om anderen te helpen, zelf word ik ook graag geholpen. -De woorden die ik gebruik zijn respectvol, zelfs als ik boos ben. -Boos zijn mag. De docent helpt, indien nodig, bij het oplossen van problemen.
2.5 Effectieve onderwijsleertijd.
coachen op taal en gedrag. Dit draagt in belangrijke mate bij aan de structuur, voorspelbaarheid en veiligheid. Wederkerigheid in de samenwerking met leerlingen is essentieel. We zorgen goed voor elkaar.
Gepersonaliseerd leren betekent dat leerlingen eigenaar zijn van hun ontwikkelingstraject. Per jaar zijn dat minimaal 1000 lesuren. Gemiddeld is dit hoger namelijk tussen de 1190 en 1217 uren per leerjaar afhankelijk van de verblijfsduur van vier, vijf of zes jaar. Dit komt doordat wanneer ze zich meer specifiek gaan voorbereiden op de arbeidsmarkt, ze veel stage lopen.
7
3
STICHTING VOORWERK
Assessment /stage-geschiktheidsonderzoek
Stichting Voorwerk is het arbeidstoeleidingskantoor
De keuze van een stageplek voor een leerling wordt niet
en stage kantoor van praktijkschool De Pijler en is
zomaar gemaakt. Voordat een leerling gaat stagelopen,
gevestigd in de school. Praktijkschool De Pijler bereidt
moet er een stage-geschiktheidsonderzoek (assessment) afgenomen worden om te bepalen op welk gebied de
leerlingen voor om zo zelfstandig mogelijk in de maatschappij te kunnen functioneren. Naast wonen en
voorkeur van de leerling ligt en wat realistische
vrijetijd is voorbereiden op werk en uitstroom naar werk
mogelijkheden zijn. Daarnaast loopt de leerling ook interne
een belangrijk uitgangspunt bij het vormgeven van het
stage binnen de school om alvast een werksituatie te simuleren.
onderwijsaanbod van Praktijkschool De Pijler. Wij willen dat zo veel mogelijk leerlingen de school
Jobcoaching
verlaten met een baan. Voor sommige leerlingen is
Jobcoaching is een vorm van intensieve begeleiding van
praktijkonderwijs eindonderwijs, anderen stromen uit
(ex)leerlingen van het praktijkonderwijs, die een
naar een Mbo-opleiding.
arbeidscontract krijgen bij een werkgever, maar waarvan
men verwacht dat hij/zij toch nog wat extra ondersteuning
Stagebegeleiding
nodig heeft. Doel is het versterken van het functioneren
De individuele stages worden
van de (ex) leerling, waardoor duurzaam behoud van werk
intensief begeleid door het stage team, bestaande uit
mogelijk wordt. Het is mogelijk hiervoor de stagebegeleider
stagebegeleiders en de stage-coördinator.
van Voorwerk in te zetten, omdat hij/zij de leerling en zijn specifieke vragen goed kent.
Dit betekent dat zij de ontwikkelingen van elke leerling nauwlettend volgen door ze te bespreken met de
stage gever en de bevindingen te registreren, zodat
Inschakeling reïntegratiebedrijf
goed kan worden ingespeeld op vragen en knelpunten.
Bij dreigende werkloosheid doet de school - namens
Ook de leerlingen zijn verplicht een stage rapportage
de leerling - een beroep op het UWV of de Gemeente om een
in te vullen. Deze rapportage en de bevindingen van
reïntegratiebedrijf in te schakelen.
de stagebegeleiders vormen het
Dit bedrijf gaat vervolgens aan de slag om de leerling in
uitgangspunt voor de begeleidingsgesprekken.
Kwestie alsnog aan het werk te helpen
Stage-organisatie Voor de opbouw van de stage wordt verwezen naar
Bijzondere indicatie voor begeleid werken of scholing
het stroomschema van hoofdstuk 5.1. Naast stage-
Het WERK bedrijf van het UWV kan een bijzondere indicatie
begeleiding verzorgt Voorwerk het stage- assessment/
geven voor ‘begeleid werken’ De arbeidsgehandicapte jongere
stage-geschiktheidsonderzoek.
komt in dienst bij een werkgever met persoonlijke ondersteuning vanuit de WMO. De werkgever ontvangt subsidie ter compensatie van de mindere loonwaarde.
8
3.1
Opbouw stage
Specifieke arbeidstoeleiding: meerdaagse plaatsingsstages In de eigen gekozen beroepsrichting Specifieke arbeidstoeleiding: tweedaagse oriëntatiestages Bij productiebedrijf/instelling/winkel/magazijn etc. 13 weken
38 WEKEN bij één bedrijf
13 weken
13 weken
Basisvorming: interne stages Individueel in de school zelf Receptie (roulerend, gedurende 1 dag)
Snuffelstage van een week
Stageassessment
3.2 Uitstroom leerlingen Voor actuele uitstroomgegevens van onze leerlingen kunt u kijken op www.Scholenopdekaart.nl. Onder het kopje PrO van onze school vindt u de uitstroomgegevens.
9
4
ONDERSTEUNINGSSTRUCTUUR
Regelmatig vinden er begeleidingsonderzoeken/ rapportages/ besprekingen plaats om na te gaan of de leerling vorderingen maakt. De gegevens worden met de ouders/ verzorgers besproken
4.1
Ondersteuningsbehoefte
4.2
Ondersteuningscoördinatoren
Alle leerlingen op De Pijler hebben ondersteuning nodig.
De ondersteuningscoördinatoren houden zich bezig met het
Deze ondersteuning krijgen ze zoveel mogelijk in de klas.
realiseren van de randvoorwaarden die van belang zijn voor
Elke mentoren elke docent benadert de leerling op zijn/ haar eigenniveau en probeert, samen met de leerling, de
individuele leerlingen m.b.t. ondersteuningsbehoeften. Dit
verworven kennis en vaardigheden uit te bouwen en toe te
houdt in dat er regelmatig overleg is met externe instanties. De ondersteuningscoördinator houdt zich bezig met de
passen. Zowel de leervorderingen als de sociaal-
intake van nieuwe leerlingen en de daarbij behorende
emotionele ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd
procedures. en onderhoudt de contacten met de Regionale
en vastgelegd in een leerlingvolgsysteem.
Verwijzings Commissie (RVC).
Worden er echter bij een individuele leerling kenmerken gesignaleerd die meer aandacht vragen, dan kan de
De ondersteuningscoördinator kan worden geconsulteerd
mentor een beroep doen op de ondersteuningscoördinator.
door alle medewerkers betreffende het onderwijsleerproces
Deze formuleert de ondersteuningsbehoefte en
en eigen professioneel handelen. Daarnaast richt de
onderneemt actie om een passend aanbod te realiseren.
ondersteuningscoördinator zich op de pedagogische en/of
Dit gaat altijd in overleg met de ouders/ verzorgers.
didactische aanpak van docenten m.b.t. individuele
De ondersteuningscoördinatoren overleggen 1 keer
leerlingen en/of groepen.
in de twee weken met het zorgteam (ZOT) dat bestaat uit
Voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte wordt
de psycholoog en de schoolmaatschappelijk deskundige. De ondersteuningscoördinatoren hebben de mogelijkheid
binnen het IOP aangegeven welke dit zijn en welke individuele doelen hier aan verbonden worden.
een beroep te doen op externe deskundigen. Interne
De ondersteuningscoördinator bewaakt het
leerling ondersteuning op school (onder schooltijd) kan
ontwikkelingsproces van de leerlingen d.m.v. gesprekken
o.a. bestaan uit gesprekken met de schoolmaatschappelijk deskundige en o.a. training “Sociale Vaardigheden”. Daarnaast kan de ondersteuningscoördinator adviseren bij eventuele vervolgstappen.
met de leerlingen en/of ouders en leerling besprekingen.
De ondersteuningscoördinatoren zijn van maandag tot en met donderdag te bereiken via 0223 61 35 36
10
4.3
Psycholoog
4.4
Maatschappelijk deskundige
Uw zoon of dochter is psychologisch getest voordat hij/
De maatschappelijk deskundige bezoekt de
zij op het praktijkonderwijs geplaatst werd. Soms vindt
ouders/verzorgers van onze leerlingen op verzoek van
er nogmaals een onderzoek plaats als er speciale vragen of problemen zijn. Dit onderzoek kan zowel door de
de school of op verzoek van de ouders/verzorgers zelf. Waar dat nodig is kan hij/zij adviseren en/of begeleiden.
leerkracht, de school als door de ouders worden gewenst. De ondersteuningscoördinator bespreekt met grote
4.5
Schoolarts
regelmaat leerlingen waarover zorg bestaat met de
De schoolarts heeft een adviesfunctie voor de leerling,
psycholoog/orthopedagoog. U kunt ook altijd met de
de ouders en de ondersteuningscoördinator van de school in het
psycholoog/orthopedagoog praten over vragen die u
geval van verzuim en/ of medische problematiek.
heeft, bijvoorbeeld over het moeilijke gedrag van uw
De schoolarts is te consulteren via de afdeling
kind thuis, verdere schoolmogelijkheden, enz.
Jeugdgezondheidszorg van de GGD en bereikbaar
De schoolpsycholoog/orthopedagoog praat ook met de
via 0224 72 06 20.
leerlingen zelf. Voor de schoolverlaters kan de psycholoog/orthopedagoog een z.g. "eindonderzoek"
4.6 Schoolverpleegkundige
instellen.
De schoolverpleegkundige is ook verbonden aan de
Voor afspraken kunt u de school bellen.
afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD en voert conform de door de overheid vastgestelde richtlijnen een beperkt gezondheidsonderzoek uit bij leerlingen uit klas 1 en klas 3.
11
4.7 Stage begeleiding . Leerlingen die zich specifiek voorbereiden op de
Hij is om de week op een vast tijdstip in de school aanwezig.
arbeidsmarkt(na de basisvorming) krijgen zowel vanuit de
Iedereen kan bij hem terecht met politie gerelateerde
school door de stagebegeleiders als vanuit het bedrijf begeleiding. Zij worden vroegtijdig aangemeld bij
vragen/zorgen/problemen in overleg met de
het Netwerk Arbeidsintegratie, waarin diverse disciplines
ondersteuningscoördinator. Hij wordt – op verzoek van de directie van de school - ook
zijn vertegenwoordigd (de gemeente, MEE, de Sociale
wel eens ingezet bij conflictbemiddeling binnen de school.
Werkvoorziening en diverse onderwijsinstellingen). Zij gaan gezamenlijk op zoek naar een baan of een
4.10 Convenant Veilige School
leerwerkplek. Verlaten de leerlingen onze school,
De Pijler is medeondertekenaar van het Convenant
dan worden ze vanuit het Netwerk Arbeidsintegratie
Veilige School. In dit convenant staan alle werk-
zeker nog een jaar gevolgd en zo nodig begeleid.
afspraken die zijn gemaakt door o.a. de gezamenlijke
scholen voor Voortgezet Onderwijs in Den Helder, politie,
4.8 Nazorg
brandweer, justitie, gemeente Den Helder, teneinde de
Zijn onze leerlingen eenmaal zover gekomen dat ze
schoolveiligheid zo optimaal mogelijk te waarborgen.
onze school gaan verruilen voor een baan of een
Voor de complete tekst van het protocol wordt u
vervolgopleiding op het Middelbaar Beroeps Onderwijs,
verwezen naar de link op de website van de school:
dan is het soms gewenst nog enige “na-ondersteuning” te bieden. Gedurende het eerste jaar bij het werk of op de
www.de-pijler.nl.
nieuwe school houdt de stagecoördinator van Voorwerk
4.11 Spreekuur leerplicht
contact met het werk, de nieuwe school, de leerling en
Op de Pijler maken we gebruik van een spreekuur van
de ouders. Hij/zij informeert en bemiddelt.
Leerplicht Den Helder.
Dit vergemakkelijkt een succesvolle overstap bij
Als de school vragen heeft over het (veelvuldig) te laat
leerlingen die dit nodig hebben. Deze ambulante
komen, de afwezigheid of het ziekteverzuim zonder
begeleiding is kosteloos. Uiteraard blijven we altijd een
verklaring op school en/of stage, kan de school de leerling
aanspreekpunt voor onze oud-leerlingen.
laten oproepen voor het spreekuur van leerplicht. Als ouders of leerlingen vragen hebben over de leerplicht, kunnen ze via
4.9 Schoolagent
de ondersteuningscoördinatoren een afspraak maken voor het
Zoals alle VO-scholen in Den Helder kent De Pijler een
spreekuur.
schoolagent. Dit is een speciaal daarvoor opgeleide politiefunctionaris, die het eerste aanspreekpunt is voor leerlingen, schoolmedewerkers en directie.
12
5 STUDIEKOSTEN
5.1 Tegemoetkoming studiekosten
5.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18+
De overheid heeft besloten om aan alle scholen voor
Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs vallen onder
voortgezet onderwijs een bedrag per leerling toe te
de WetTegemoetkoming Studiekosten. Ruim voor de
kennen ter bekostiging van het boekengeld. Dit geld wordt direct overgemaakt op de rekening van
18e verjaardag van de jongere wordt door de overheid een aanvraag toegezonden, betreffende de tegemoet-
de school.
koming in de studiekosten (de zgn. studiefinanciering).
Voor zover nu bekend blijvende huidige regelingen
Deze bestaat uit een basistoelage en een eventuele
rondom de tegemoetkoming studiekosten bestaan, met
aanvullende toelage. De basistoelage is niet afhankelijk
dien verstande dat het bedrag voor schoolboeken in
van het inkomen van ouders/verzorgers. Meer informatie
mindering zal worden gebracht op het totaal uit te keren
is te vinden op de website www.IB-Groep.nl.
bedrag.
5.2 Tegemoetkoming studiekosten VO 12-18 jaar Leerlingen van de praktijkschool kunnen vanaf 12 jaar, in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de studiekosten, aanschaf van schoolbenodigdheden, reiskosten enz. (zie ook H. 7.1). Deze tegemoetkoming is afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomen van de ouders/verzorgers. Als het gezamenlijk inkomen boven een wettelijk bepaalde grens ligt, dan komen ouders/verzorgers niet in aanmerking voor een tegemoetkoming in de studiekosten (WTS 18- (Wet tegemoetkoming Studiekosten)). Aanvraagformulieren zijn te downloaden via de website www.IB-Groep.nl.
13
6
SCHOOLBENODIGDHEDEN
6.1 Algemeen
6.3
- Schoolagenda - Pen - Voldoende reken/schrijfpapier en schriften
Onderstaande sportkleding is nodig tijdens de sportlessen:
6.2 Leskleding Leerlingen die Agrarische Technieken volgen, dienen in het bezit te zijn van een overall en werkschoenen in het kader van veiligheid en ARBO. Deze kleding en schoenen dienen door ouders/verzorgers zelf aangeschaft te worden. Leerlingen kunnen voor een gereduceerde prijs werkkleding aanschaffen bij de afdeling Detail op school: Overall € 15,00 Schoenen € 35,00 Indien voorradig zijn er ook tweedehands overalls en schoenen te koop Overall € 7, 50 Schoenen € 15,00
De school biedt leerlingen waarvan Agrarische Technieken de uitstroomrichting is, de mogelijkheid om hun schoenen en overall tegen een vergoeding in te leveren. Een voorwaarde is dat de kleding in verkoopbare staat verkeert. Dit is ter beoordeling aan de school. Leerlingen kunnen dan €5,00 voor een overall en €15,00 voor schoenen terugkrijgen. De school biedt leerlingen waarvan de werkkleding te klein wordt de mogelijkheid tot ruilen, mits de overall en de schoenen er goed uit zien. Nieuwe leerlingen gaan tijdens de kennismakingsdag overalls passen en geven hun maat schoenen door. Levering en betaling in de introductieweek van het nieuwe schooljaar.
14
Sportles
-
Sportshirt
- -
Sportbroek/legging Gymschoenen voor binnen, geen afgevende zolen
-
Eventueel een handdoek indien men na afloop wilt douchen
6.4 Fietsen Op school is er voldoende fietsenstalling om de fietsen te plaatsen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld bij schade of vermissing.
7
CONTACT SCHOOL/ OUDERS
Op diverse manieren is er contact tussen de school en
7.5
de ouders/verzorgers. Het is zeer belangrijk dat het
In de eerste schoolweek worden de ouders/verzorgers
Oudergesprekken/rapportgesprekken
contact tussen de school en ouders goed verloopt.
van alle leerlingen uitgenodigd voor een kennismakings-
Wij zien liever dat u vijfmaal teveel dan eenmaal te weinig belt of naar school komt.
gesprek met de nieuwe mentoren. Het kennismakingsgesprek is van groot belang voor alle partijen, aangezien hierbij een aantal werkafspraken
7.1
Medezeggenschapsraad (MR)
gemaakt worden voor het gehele schooljaar. Bij de
De MR bestaat uit een vertegenwoordiging van de
uitgifte van de voortgangsrapporten zullen de ouders/
ouders/verzorgers en een vertegenwoordiging van
verzorgers uitgenodigd worden om de vorderingen van de
teamleden. De MR behartigt de belangen van de
leerling te bespreken. Daarnaast bestaat altijd de
school en de leerlingen. Zij adviseert het bestuur van
mogelijkheid om een afspraak te maken met de
de school en is betrokken bij belangrijke beslissingen.
zorgcoördinator, de mentor of de directie.
7.2 Ouderraad
7.6 Telefonisch contact
Aan onze school is ook een ouderraad verbonden.
U kunt de school van 08.00 tot 16.00 bellen als u vragen
Deze raad verricht ondersteunende activiteiten tijdens
heeft of verzuim (graag vooraf) wilt melden. De leerkrachten
het jaarprogramma en is daarnaast spreekbuis voor de
zijn echter alleen vóór of na de lesuren
ouders en toetssteen voor de school.
telefonisch bereikbaar. U kunt ook vragen of de leerkracht u terugbelt zodra hij/zij daarvoor in de gelegenheid is.
7.3
Ouderparticipatie
Op De Pijler vinden we het zeer belangrijk om met de
7.7 Adres-/ telefoonwijzigingen
ouders samen te werken. Er zijn immers meerdere
Als u gaat verhuizen of u krijgt een ander telefoon-
belangen die we samen delen.
nummer geeft u dat dan zo spoedig mogelijk door aan de school.
7.4 Huisbezoek Indien nodig geacht vanuit school of op verzoek van de ouders wordt een huisbezoek door de mentor afgesproken.
15
8 REGELINGEN 8.1 Vrijwillige ouderbijdrage
8.5 Te laat komen
De vrijwillige ouderbijdrage is voor het schooljaar
De leerling die te laat komt wordt door de administratie in het
2015-2016 vastgesteld op 50 euro. Hiermee worden
systeem gezet. Bij een ongeldige reden wordt het te laat komen
verschillende activiteiten betaald zoals: introductiedagen, Sinterklaas en Kerst, excursies en culturele activiteiten,
als ongeoorloofde absentie gezien en moet de leerling zich de volgende dag om 8.00 uur bij de conciërge melden. Veelvuldig te
sportdagen. De bijdrage is voor alle leerlingen gelijk.
laten komen is ook verzuim. Komt een leerling 16 x te laat in een
Het niet betalen kan betekenen dat de leerling niet aan de
aaneengesloten periode van 4 weken, dan volgt melding bij DUO
activiteiten kan deelnemen. Gespreide betaling is
en worden leerling en ouders/ verzorgers uitgenodigd voor een
mogelijk in overleg met de directeur.
gesprek met de leerplichtambtenaar.
8.2 Buitenschoolse activiteiten
8.6 Afwezig melden/Absentie
Gedurende het hele schooljaar worden voor alle leerlingen buitenschoolse activiteiten georganiseerd die onderdeel zijn van het onderwijsprogramma.
De ouder/ verzorger meldt tussen 8.00 uur en 8.15 uur de leerling telefonisch absent (op stagedagen ook het stagebedrijf afbellen). Indien de ouder/ verzorger nalaat de leerling absent te melden, dan wordt de ongeoorloofde absentie gezien als
8.3 Vervoer
spijbelen. Is een leerling 16 uur ongeoorloofd afwezig in een
Alle leerlingen komen, in principe, op eigen gelegenheid of per openbaar vervoer naar school. In specifieke gevallen bestaat de mogelijkheid van aangepast vervoer gebruik te maken. Nadere informatie hierover kunt u bij uw eigen gemeente opvragen.
aaneengesloten periode van 4 weken, dan volgt melding bij DUO en worden leerling en ouders/ verzorgers uitgenodigd voor een gesprek met de leerplichtambtenaar.
8.7 Aanvraag extra schoolverlof 8.4 Eten en drinken tijdens de pauze
Voor extra schoolverlof dient een aanvraag ingevuld te
Vanuit onze horecakeuken worden in de ochtendpauze en in de middagpauze gezonde en dagverse versnaperingen verkocht. Met nadruk wordt er op gewezen, dat het gebruik van zgn. ‘energy-drinks’ op onze school niet is toegestaan.
worden. De aanvraag is te verkrijgen via de administratie en wordt beoordeeld door de directie.
8.8 Kluisjes Een kluisje is verplicht voor alle leerlingen. De directie behoudt zich het recht voor om de kluisjes te openen.
16
9 MEDEWERKERS bereikbaar via de school 0223 61 35 36 9.1 DIRECTIE en TEAMLEIDERS
9.3 STAGETEAM VOORWERK
Dhr. M. Paragsingh (directeur)
[email protected]
Mevr. M. De Wijn-Warbout (teamleider/ ondersteuningscoördinator)
Dhr. J. van Wees (stagecoördinator) 06 22406723 Dhr. E. Hogervorst (stagebegeleider) 0223 61 35 36
[email protected]
Mevr. D. Peeman (stagebegeleider) 06 54 62 73 89
Mevr. B. van Breugel- Kloos (teamleider/ ondersteuningscoördinator)
[email protected]
Mevr. B.Visscher (stagebegeleider) 06 11 03 23 64
9.2 ONDERSTEUNINGSTEAM
Mevr. M. Meeldijk (stagebegeleider) 06 15 90 39 13
Mevr. L. van de Kreeke (psycholoog NIP) Liesbeth Menke (psychologisch assistent)
Mevr. A. Nienkemper (schoolmaatschappelijk deskundige)
17
9.4 DOCENTENTEAM
9.5 Onderwijsondersteunend personeel
Dhr. M. Barneveld (conciërge) Mevr. E. Daalder (huishoudelijke dienst) Mevr. D. Hoeve (administratief medewerker)
[email protected] Mevr. A. van de Steen (roostermaker)
Team Dienstverlening Mevr. D. Brink Mevr. F. Buyvoets Dhr. H. Schouten Dhr. J. van Wees Mevr. R. Jacobs
9.6 Schoolarts Mevr K. Dijkstra (bereikbaar via de GGD) Grotewallerweg 1 1742 NM Schagen telefoon 0224 72 06 20
Team Agrarische Technieken Mevr. A. Elias Dhr. B. Beers Mevr. T. Vos Dhr. R. van Beckhoven Dhr. H. Lamens
9.7 Stagiaires De Pijler werkt samen met MBO- en HBO- instellingen. Studenten uit het derde en vierde leerjaar geven we graag de kans om te leren en ervaring op te doen in het werkveld. In iedere klas zijn 1 of meerdere studenten betrokken bij het leerproces. Op deze wijze blijft de lijn met de actuele ontwikkelingen en de wetenschap kort.
Team Basisvorming Mevr. S. Benita Mevr. M. Spigt Mevr. S.Troost Mevr. P. Gruys Mevr. L. van Ravenzwaaij
9.8 Scholing Om een goed onderwijs-/ ondersteuningsproduct te kunnen garanderen wordt het team van De Pijler permanent geschoold. De actuele thema’s zijn: handelingsgericht werken, IOP en het Pro-diploma. Individuele medewerkers hebben zich verdiept in het speciaal onderwijs en zijn SEN gekwalificeerd.
Projecthuis Mevr. A. Kunst
Lichamelijke opvoeding Dhr. A. van der Berg
18
9.9 Klachtencommissie
Algemeen lopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost
leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoon is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen.
worden door ze op school te bespreken met de leer-
Indien een medewerker van school advies en
kracht of directie of de speciaal daarvoor aangewezen
begeleiding nodig heeft, wordt verwezen naar de
contactpersoon (algemene klachten) of vertrouwens-
Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout
arbodienst van de school.
contactpersoon (klachten over machtsmisbruik).
Indien u (ouder/verzorger, leerling of medewerker van een school) een klacht aangaande machtsmisbruik
Algemene klacht Bij een klacht van algemene aard is de contactpersoon
heeft, kunt u contact opnemen met de externe
van de school de aangewezen functionaris voor de
vertrouwenspersoon. In eerste instantie zal er altijd
eerste opvang van leerlingen en/of ouders/verzorgers.
geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen
De contactpersoon voor klachten van algemene aard
ouders/verzorgers, leerlingen en school. Indien dit niet
op onze school is mevrouw E. Schrieken (bestuurslid).
lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij
de Klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon
Klacht machtsmisbruik
kan de kla(a)g(st)er eventueel begeleiden bij alle stappen.
Bij klachten op het gebied van machtsmisbruik kunt u
De externe vertrouwenspersoon van onze school,
contact opnemen met de vertrouwenscontactpersoon
mevrouwT. Geerdes-Maas, is ondergebracht bij de
van onze school.Van machtsmisbruik is sprake in geval van pesten, discriminatie, agressie, geweld, seksuele
GGD Hollands Noorden. Zij levert ook een bijdrage aan activiteiten gericht op het voorkomen van
intimidatie en seksueel misbruik. Indien er intern geen
machtsmisbruik door het geven van voorlichting en
oplossing wordt gevonden, verwijst de vertrouwens-
presentaties voor bijvoorbeeld ouders/verzorgers,
contactpersoon u naar de externe vertrouwenspersoon
vertrouwenscontactpersonen en leerkrachten.
en helpt eventueel het eerste contact te leggen.
Bereikbaarheid externe vertrouwenspersoon
De vertrouwenscontactpersonen op onze school zijn
De externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk en
mevr. P. Gruys en dhr. R. van Beckhoven.
telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin u uw klacht vermeldt.
Externe vertrouwenspersoon
Vergeet hierin niet uw telefoonnummer te vermelden zodat
De externe vertrouwenspersoon is er voor klachten
mevrouw Geerdes-Maas u terug kan bellen.
van ouders/verzorgers en leerlingen tegen medewerkers van een school en voor klachten die ontstaan tussen
19
Het adres is:
De klachtencommissie handelt uw klachten af overeenkomstig de ‘Klachtenregeling primair en
Vertrouwenspersoon GGD Hollands Noorden, locatie Hoorn
voortgezet onderwijs in Den Helder en omstreken’
Afdeling Jeugdgezondheidszorg
waarbij onze school aangesloten is.
Antwoordnummer 528
Deze klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie en
1740VB Schagen
is te downloaden van onze website www.de-pijler.nl.
Bij het gebruik van dit adres geldt binnen de GGD
Het adres is:
een speciaal protocol voor behandeling van post
Secretariaat Klachtencommissie Onderwijs
en archivering ter bescherming van de privacy van betrokkenen.
Drs. F. Bijlweg 3 1784 MC Den Helder
U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen
Het secretariaat van de klachtencommissie is telefonisch
ook bellen. Het telefoonnummer is 0229 25 33 92.
bereikbaar op telefoonnummer 085 27 34 080 op
In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de
werkdagen tijdens kantooruren. In de schoolvakanties
bereikbaarheid minder is.
kan het voorkomen dat de bereikbaarheid beperkt is.
Klachtencommissie algemene aard en machtsmisbruik
U kunt ook contact opnemen met het landelijk
meldpunt vertrouwensinspecteurs. 0900 11 13 111.
Als u er bij een algemene klacht niet uitkomt met de contactpersoon, dan kan de klacht doorgegeven worden aan de klachtencommissie algemene aard. Deze klachtencommissie bestaat uit een jurist en twee leden van aangesloten schoolbesturen (niet van de school waar de klacht van komt).
Als klachten over machtsmisbruik uiteindelijk via de externe vertrouwenspersoon leiden tot een formele klacht, dan is hiervoor een deskundige klachtencommissie machtsmisbruik. Deze bestaat uit een jurist, een gezondheidszorgpsycholoog, een jeugdpsycholoog, een jeugdmaatschappelijk werker en (eventueel) een deskundige op het gebied dat van toepassing is.
20
