Schooljaar

Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind

Schooljaar 2013 – 2014 Stellingmolen 19-21, 1135 KA Edam Postbus 32, 1135 ZG Edam Telefoon 0299 351351 Fax 0299 351352 www.trimaran.nl Mail [email protected] Brinnummer 07AH Stichting Confessioneel Onderwijs Waterland www.cpow.nl

Schoolgids 2013-2014 - Oecumenische basisschool De Trimaran

2 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Ons schoollied gemaakt door meester Hans Siebrecht (leerkracht Trimaran1995-2008)

De allerfijnste school, Dat weet je toch wel,

Dat is zeker: die gave Trimaran! Die hele leuke school In mooi Edam, Dat schooltje waar je alles leren kan. We maken er lol En we zwijgen, heel even. We praten serieus over Van alles in ons leven. De allerfijnste school, Dat weet je toch wel, Dat is zeker: die gave Trimaran! Die hele leuke school In mooi Edam, Dat schooltje waar je alles leren kan.

Schooltijden Onderstaande tijden gelden voor alle groepen: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Woensdag

’s Morgens 08:45 tot 12:00 u 08:45 tot 12:30 u

’s Middags 13:15 tot 15:30 u

Vakanties en vrije dagen schooljaar 2013 – 2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Meivakantie Hemelvaart Pinksterweekend

maandag 21 t/m vrijdag 25 oktober 2013 maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014 vrijdag 21 februari t/m vrijdag 7 maart 2014 vrijdag 18 en maandag 21 april 2014 maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014 donderdag 29 en vrijdag 30 mei 2014 maandag 9 juni 2014 3 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Zomervakantie

vrijdag 4 juli om 12:00 uur t/m vrijdag 15 augustus 2014

Voorwoord Beste ouders / verzorgers, Voor u ligt de nieuwe Schoolgids. Hierin vertellen we u in het kort wat de inhoud is van ons onderwijs, wat voor soort school wij zijn en voor welke identiteit wij staan. Ons streven is iedereen altijd zo betrokken mogelijk te kunnen laten zijn door u zo veel mogelijk op de hoogte te houden. Dit laatste betreft ook de informatie over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind, maar hiervoor verwijzen we u graag naar de leerkracht van uw kind. Deze schoolgids is geen reclamefolder met allemaal mooie woorden. Wij doen ons best u datgene te melden, wat we met elkaar afgesproken hebben en gerealiseerd wordt. De Trimaran is een ondernemende school met op 1 oktober 2013 naar stellige verwachting 348 kinderen verdeeld over 13 groepen. Onze leerlingen komen niet alleen uit Edam, maar ook uit bijvoorbeeld Volendam, de Purmer en de Zeevangdorpen. Er zijn 29 personeelsleden werkzaam. Binnen het team is veel expertise aanwezig op zowel pedagogisch als didactisch terrein. De tijden veranderen en we willen als Trimaran daar flexibel, verantwoord en gedegen antwoord op kunnen geven. Leren en ontwikkelen staan bij ons centraal in een voor kinderen en personeel plezierige, veilige en uitdagende leeromgeving. Daarbij kunt u ons aanspreken op onze resultaat-verantwoordelijkheid: We houden rekening met de capaciteiten van uw kind en streven met passend onderwijs naar het maximaal haalbare niveau, zowel qua kennis als qua vaardigheden. Daarbij hebben we steeds heldere leerdoelen voor ogen. Een leerling die De Trimaran na jaren verlaten heeft, zou terug moeten denken aan een fijne periode in haar of zijn leven en geleerd hebben respect te verdienen door mee te doen, zich in te zetten en iets waardevols te presenteren. En daar mag je toch mee voor de dag komen? Ons motto “Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind” valt uiteen in bijzonder, want oecumenisch (!), en sterk onderwijs. En, zoals gezegd, daarbij streven wij naar een hoge betrokkenheid van ouders bij dit onderwijs (‘Hier werken school en ouders samen’). De directie heeft geen officieel spreekuur. De deur van onze werkkamer (tegenover de groepen 3) staat voor iedereen open en als het beter uitkomt, maken we een afspraak. We rekenen, samen met u, op een goed schooljaar 2013 – 2014. Namens het team van de Trimaran, De directie

Henco Hakkers

Hans Goosen

[email protected]

[email protected]

directeur

adjunct-directeur 4 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Binnenkomer Onze oecumenische identiteit houdt in dat we open staan voor alle religies met wederzijds respect. Oecumenisch is het samengaan van levensbeschouwelijke richtingen, in ons geval de rooms-katholieke en protestantse. Uitgangspunt is de Bijbel en de normen en waarden die ons daarin worden aangereikt. De Trimaran staat voor 7x een S in alfabetische volgorde: Samen

Schik

Slim Sociaal Sterk

Stimulerend

Structuur

Ouders, leerkrachten en kinderen vormen samen een leergemeenschap. Wij hechten aan goed onderling contact en wederzijdse inzet t.b.v. onze kinderen. We zijn elkaars partners in de begeleiding van het kind. Plezier hebben in leren als kind en als leerkracht. Wij willen kinderen uitdaging bieden om het beste uit henzelf te halen . De digiborden in de groepen 3 t/m 8 bieden daarbij veel extra mogelijkheden. Adaptief onderwijs. Leren je talenten te ontwikkelen. Wie snel kan leren, krijgt extra werk. Veilig pedagogisch klimaat. Een goede, op leren gerichte sfeer. Samenwerken op basis van onderling respect en een open, eerlijke en zo nodig kritische houding naar elkaar. De kracht van ieder individu, met passende ondersteuning van de leerkracht. De een heeft nu eenmaal andere ondersteuning nodig dan de ander. Maar alle kinderen hebben recht op voldoende aandacht. Coachen van studenten/medewerkers, zeer uitdagende leeromgeving. Goed voorbeeld doet goed volgen. Op de Trimaran is een cultuur aanwezig van aandacht voor persoonlijke ontwikkeling bij leerkrachten. Vanuit die gedachte staat men open om ervaring met elkaar uit te wisselen en door te geven aan studenten die stage lopen. Gedegen onderwijs. Elk leerjaar bestaat uit een grote basisgroep, daarnaast een groep die extra ondersteuning krijgt. Sommigen hebben zelfs een eigen leerplan. Wie echter de stof beheerst kan bepaalde stof overslaan en moeilijker werk doen. Voor de (hoog-)begaafden is er een plusklas.

Welkom op onze school! Sinds 1995 is ons gebouw aan de Stellingmolen het domein van De Trimaran. We mogen wel spreken van een school met heel veel ruimte en faciliteiten. Omdat de school een ronde vorm heeft is het voor ouders wel eens zoeken. Daarom hebben we in de school met pijlen aangegeven waar de conciërge en de directie te vinden zijn. En op de lokalen staat altijd de groep en de leerkrachten vermeld. Wie 0299 351351 belt, krijgt op maandag, donderdag en vrijdag Monique, onze conciërge, aan de lijn. Zij beantwoordt graag uw vragen of geeft uw informatie door. Op dinsdag en woensdag neemt wisselend een ander de telefoon op. Bent u nog onbekend met de Trimaran? Leest u dan eerst rustig deze gids door. Aan het eind vindt u eventueel alles wat u weten moet over het aanmelden van uw kind. Maar laten we beginnen met ons aan u voorstellen:



Het personeel van De Trimaran

Karin Kras

Margareth Koning

Hélène Hilhorst

Frouwina v.d.Meulen

groep 1-2a

groep 1-2a

groep 1-2b

groep 1-2b

Lida v.Drongelen

Sylvia Karregat

Liesbeth Albeda

Suzanne Uithuisje

groep 1-2c

groep 1-2c en 3b

groep 3a

groep 3a, IB-team

Juf Margo v.d.Biezen

Heleen Kraakman

Hanneke v.d.Heiden

Afke Collet

groep 3b

groep 4a

groep 4a en handv.heid (gr 6-7)

roep 4b/5b

Fiona Huisman

Bianca v.Goethem

Mei Veenendaal

Maaike Eichelberg

groep 4b/5b

groep 5a

groep 5a

groep 6a



Hans Goosen

Wil Velzeboer

Yvonne Vink

Marise Schuitemaker

adj.directeur, ICT, groep 6a

groep 6b/7b

groep 6b/7b

groep 7a

Renate Maréchal

Ton Buys

Roos Meijers

Ludewee Gootjes

Intern Begeleider, groep 7a

groep 8a

groep 8b

groep 8b

Tienke Bouwes

Lucia van Zanten

Joke de Boer

Henco Hakkers

handvaardigheid gr 4-5

schoolopleider en interne coach

administrateur (vrijdag)

directeur

Monique de Vries conciërge (ma-do-vr), overblijfcoördinator



Ons onderwijs In de wet primair onderwijs staat wat de kinderen moeten leren. Bij elk leerdomein zijn kerndoelen aangegeven. Onze moderne methodes voldoen aan deze kerndoelen en geven basisstof, herhalingsstof en verrijkingsstof aan. De leerkracht deelt het schooljaar in en zorgt ervoor dat de leerstof aan de orde komt. Bij de groepen 1-2 wordt zeer sterk gewerkt vanuit de ontwikkeling van het kind. Later vindt een ontwikkeling plaats naar steeds meer leerstofgericht werken. We hanteren daarbij de stelregel dat we proberen zoveel mogelijk aan te sluiten bij de vaardigheden en mogelijkheden van elk kind: onderwijs-op-maat. Uit onderstaande lessentabel valt af te lezen hoeveel tijd per week ingeruimd wordt voor elk leerstofonderdeel. Onderdeel Godsdienst Sociaal-emotionele vorming Taal-lezen Schrijven Rekenen-wiskunde Wereldoriëntatie Verkeer Zelfstandig werken ICT onderwijs Engels Expressievakken Lichamelijke oefening en spel Pauze totaal

Gr 1-2 1:00 0:45      

7:30

9:00 7:30 25:45

Gr 3 1:15 0:45 7:30 1:00 5:00 3:00

Gr 4 1:15 0:45 7:30 1:00 5:00 3:00

2:30

2:30

2:30 2:00 1:15 25:45

2:30 2:00 1:15 25:45

Gr 5 1:15 0:45 7:30 0:30 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30

Gr 6 1:15 0:45 7:30 0:30 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30

2:00 2:00 1:15 25:45

2:00 2:00 1:15 25:45

Gr 7 1:15 0:45 7:15 0:15 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30 0:30 2:00 2:00 1:15 25:45

Gr 8 1:15 0:45 7:15 0:15 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30 0:30 2:00 2:00 1:15 25:45

Godsdienstige vorming De godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming op onze school wordt ondersteund met de methode Trefwoord. De methode geeft voor iedere dag een gedicht, spel, lied, bijbel- en/of spiegelverhaal als dagopening. In de handleiding vindt de leerkracht aanwijzingen om verder met de kinderen door te gaan op het onderwerp van de dagopening. De uitwerking van een thema is verschillend voor de onder-, midden- en bovenbouw. Op maandag geld voor een goed doel De Trimaran toont haar identiteit o.a. door bepaalde projecten te ondersteunen. Wij willen namelijk ook denken aan de kinderen die het minder hebben dan wij. Daarom is er op onze school een Commissie Goede Doelen ingesteld. Zij roept iedere drie maanden een groep op een goed doel te kiezen om te ondersteunen. De leerlingen uit deze groep presenteren en promoten het doel aan alle leerlingen van de school. Na drie maanden doneren we het bijeengebrachte bedrag aan het gekozen doel en is een volgende groep aan de beurt om een keuze te maken. Via de website en het ouderbulletin wordt u op de hoogte gehouden van de gekozen projecten. Op maandagmorgen mogen de kinderen hiervoor geld meenemen.



Sociaal Emotionele Vorming Voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn vaardigheden als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en van je fouten leren, onmisbaar. Kinderen die zich veilig voelen in de klas, rekening met elkaar houden, kunnen opkomen voor zichzelf en zich geaccepteerd weten, leveren ook betere cognitieve prestaties. Het versterken van sociaal-emotionele vaardigheden stimuleert niet alleen de emotionele intelligentie, maar ook de cognitieve intelligentie. Hierbij maken wij gebruik van de methode Leefstijl. In periodes van 6 tot acht weken wordt steeds een aspect aan de orde gesteld. Omdat het belangrijk is dat u uw eigen bijdrage als ouder levert, maken we via het Ouderbulletin regelmatig bekend waar we mee bezig zijn. Ontwikkelingsgericht werken in de groepen 1-2 Achter de onderdelen Taal-lezen t/m Zelfstandig werken vindt u een grote accolade in de lessentabel. We leggen dat graag even uit. In de groepen 12 werken wij ontwikkelingsgericht aan de hand van thema’s uit de belevingswereld van de kinderen met de methode Kleuterplein, een geïntegreerde methode waarin de kleuters de wereld om hen heen ontdekken en ervaren. Taal-, rekenkundige-, motorisch-/zintuiglijke- en expressieactiviteiten komen aan bod. Door aan te sluiten bij de belevingswereld van het kind, hopen wij de betrokkenheid bij ons onderwijs te vergroten. In de klassikale kring worden liedjes geleerd, spelletjes gedaan en wordt verteld en voorgelezen, waarna ieder in groepjes ander werk gaat doen. Het spelen in diverse hoeken neemt hierbij een prominente plaats in. Daarnaast zijn er ook groepjes met gerichte opdrachten bezig. Kleuterplein wordt ondersteund met oefeningen achter de computer. Observatie door de leerkracht speelt een belangrijke rol. Als blijkt dat een leerling een vaardigheid of bepaalde kennis onvoldoende ontwikkelt, wordt daar extra aandacht aan besteed. Op het gebied van bewegen en bewegingsspel is actief en met plezier spelen en bewegen ons belangrijkste doel. Door het toepassen van regels en door oefenen stimuleren we de kinderen tot samenwerken, grotere motorische vaardigheden (klimmen en klauteren, springen, vangen en gooien, enz.) en het zelfstandig aan de gang blijven met een activiteit. Afhankelijk van hun geboortedatum en ontwikkeling stromen kinderen door naar groep 3. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als blijkt dat een kind een goede kleutertijd gehad heeft. Voor de overgang maken wij gebruik van een protocol waarin allerlei ontwikkelingen op een rij zijn gezet, met gewenste niveaus. Nederlandse taal en lezen Op De Trimaran wordt door iedereen de Nederlandse taal gesproken. Onze taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. We zorgen ervoor dat alle aspecten van taal aan bod komen: woordenschat, spreken, luisteren, schrijven, lezen, taalbeschouwing, spelling en grammatica. De opbrengsten van taal/lezen krijgen zeer veel aandacht. Goede taalontwikkeling wordt sterk bevorderd met belangstelling en liefde voor lezen. Dat begint al met de 4jarigen met het voorlezen van boeken. In elk kleuterlokaal is een aparte taal-leeshoek. 9 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


In groep 3 beginnen de kinderen structureel met het leren lezen volgens de nieuwste methode van Veilig leren lezen (Maan, Roos, Vis), aangevuld met het gelijknamige computerprogramma. Rond maart bereiken veel kinderen AVI-niveau M3. Vanaf groep 4 gaan zij verder met de methode voor voortgezet technisch lezen Estafette. We besteden veel aandacht aan het leren begrijpen van de tekst. De betekenis van de moeilijke woorden wordt uitgelegd en het kind vertelt het verhaaltje na. De Trimaran heeft veel materiaal dat het leesonderwijs extra ondersteunt, waaronder enkele efficiënte computerprogramma’s, zoals Flits. Hierbij worden ook ouders ingeschakeld om in een één-op-één situatie het kind te begeleiden. Estafette is een methode voor voortgezet technisch lezen. De methode is in 2006 ingevoerd en de resultaten zijn opzienbarend verbeterd. Elk kind leest op het eigen niveau en krijgt de instructie die het nodig heeft. Er zijn namelijk spellende lezers, maar ook radende lezers en er zijn ook kinderen die zich het lezen geheel zelfstandig eigen maken. Het technisch lezen wordt tot groep 8 gevolgd, terwijl het begrijpend-studerend lezen langzaam steeds meer aandacht krijgt. Op dit gebied is de laatste jaren veel veranderd; er zijn veel informatiebronnen bijgekomen. Voor het begrijpend-studerend lezen werken we met de tweede (vernieuwde) versie van Tekstverwerken en de werkboeken van Cito. Aangezien we niet tevreden zijn met de resultaten van de zwakste begrijpend/studerend lezers, investeren we veel met als doel het niveau van deze leerlingen te verhogen (duolezen, connect-lezen, mandjeslezen). De belangstelling voor lezen wordt verder gestimuleerd door het vrije lezen van kinderliteratuur en informatieve boeken. Daartoe staat een uitgebreide schoolbibliotheek ter beschikking, waar ook weer diverse ouders actief zijn. Via Educat-B op het netwerk is het aanbod aan boeken in elke klas te raadplegen en kunnen kinderen hun mening geven over het boek dat ze zojuist gelezen hebben. In groep 1-2, 3, 4, 6 en groep 7 brengen kinderen in klassikaal verband een bezoek aan de openbare bibliotheek. We adviseren om alle kinderen een abonnement op de openbare bibliotheek te laten nemen. Dat is gratis! De boeken uit de schoolbibliotheek mogen niet mee naar huis. Aan de Kinderboekenweek wordt jaarlijks aandacht besteed. In de groepen 5 t/m 8 beoordelen kinderen boeken en worden voorleeswedstrijden gehouden. De winnaar van alle groepen gaat naar de regionale voorleeswedstrijden. In de groepen 4, 5 en 6 wordt sinds 2012 het taalonderwijs aangeboden met de nieuwste methode Taal Actief; in 2013 is daar groep 7 bijgekomen. Een apart onderdeel van deze methode vormt het aanleren van de juiste spelling. Dit onderdeel kenmerkt zich door een didactisch aanbod gebaseerd op de nieuwste inzichten, d.w.z. op basis van wat je hoort, gekoppeld aan spellingsregels. Het taalonderwijs wordt ondersteund met een computerprogramma. De groepen 8 werken nog met ‘de oude Taal Actief’ en voor de spelling krijgen de kinderen daar wekelijks een woorden een werkwoordpakket aangeboden. In die groepen wordt de spelling ook wekelijks geoefend met een computerprogramma. Activiteiten die de taalontwikkeling verder stimuleren komen structureel terug tijdens het zelfstandig werken. Jeugdbladen en boeken Aan het begin van het schooljaar delen wij een aantal folders uit om jeugdbladen en leesboeken aan te prijzen voor alle groepen van de basisschool. Deze bladen bevatten veel leuke dingen voor de kinderen, die goed bij de leerstof op school passen. Alleen daarom worden ze door ons aanbevolen en geven we de folder mee, waarmee u zich via de school kunt abonneren. Natuurlijk is dit alles geheel vrijblijvend en de betaling gaat geheel buiten de school om. Door het uitdelen op school is het voor u iets goedkoper en krijgt de school ook iets (boeken en/of geld) van de uitgeverijen. 10 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Schrijven Het schrijven begint in de groepen 2 met diverse oefeningen, die de grove en fijne motorische ontwikkeling stimuleert. De methode Schrijfdans is daarbij de leidraad. Met de methode Pennenstreken leren de kinderen verder in groep 3 schrijven. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. Vanaf medio groep 4 schrijven we met een vulpen. De kinderen krijgen de eerste vulpen gratis. Dit is een sterke, speciaal voor kinderen ontworpen, Lamy-vulpen. Ook de vullingen worden gratis op school verstrekt. Mocht de pen zoek raken of toch kapot gaan, dan moet wel eenzelfde pen gekocht worden. Deze is voor € 10,00 op school te verkrijgen. Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode Bubbles. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het praten met elkaar en een goede uitspraak is het belangrijkste. Het spreken van de Nederlandse taal passen we tijdens deze lessen zo min mogelijk toe. In schooljaar 2013-2014 onderzoeken we nieuwe Engelse lesmethodes. Rekenen en wiskunde In de groepen 1-2 komt het rekenkundig en ruimtelijk aspect terug als onderdeel van de thema’s en van Kleuterplein. De Trimaran gebruikt vanaf groep 3 de methode Pluspunt. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Er worden diverse oplossingsmethoden aangeboden, maar inoefenen ervan en automatiseren vinden wij ook uiterst belangrijk. Tafels moet je bijv. gewoon kunnen dromen! Als u met uw kind over rekenen praat, houdt er dan rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend bent. Belangrijk uitgangspunt is hoe kinderen op de snelste manier aan het goede antwoord komen. Zinvolle rekenen taalsoftware die we op school gebruiken biedt Ambrasoft, dat ook een thuisversie te koop heeft. Als het om de didactische werkvormen gaat onderscheiden we leerkracht gebonden lessen, waarbij de interactie tussen leerkracht en leerling belangrijk is en waarbij demonstratiemateriaal gebruikt kan worden, en zelfstandig-werklessen. Behalve individueel werk zijn er ook veel onderdelen waarbij samengewerkt mag worden. Wereldoriëntatie en verkeer Op De Trimaran praten we op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar ook om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie (Koekeloere, Huisje Boompje Beestje, Nieuws uit de Natuur, SchoolTV-Weekjournaal), posters maken, werkstukken maken, spreekbeurten houden, enzovoort. De inzet van 11 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


computers maakt het mogelijk het internet als bron van informatie te gebruiken. Wij hanteren daarbij een protocol en een filter, zodat kinderen niet onverwacht in aanraking komen met ongewenste beelden en/of teksten. De Werkgroep Cultuur coördineert het aanbod aan excursies van de diverse groepen. We maken in de groepen 5 t/m 8 gebruik van enkele didactisch-moderne methoden: Aardrijkskunde – De Blauwe Planeet (sinds 2010) Geschiedenis – Brandaan (sinds 2009) Biologie - In schooljaar 2013-2014 kiezen we een nieuwe methode, waarbij we bijzondere aandacht geven aan onderzoeksmatig werken door het kind. Hierbij wordt dan ook techniek betrokken. De mogelijkheden van het digitaal schoolbord in de groepen 3 t/m 8 zijn legio. Zo kunnen wij via internet eenvoudig de wereld de klas in halen en bestuderen. Thuis kunt u op internet via Leskompas bekijken waar we het op school over hebben. Voor verkeer gebruiken we de methode Klaar-Over. In samenwerking met de Verkeers-werkgroep Edam doen we in de groepen 3, 4 en 5 mee aan het Dodehoekspiegel-project, in groep 5-8 aan de Fietsverlichtingsactie en in groep 7 (soms al groep 6) aan het Landelijk Verkeersexamen. Onderdeel van dit laatste is een praktische verkeersproef, waar een fietskeuring aan vooraf gaat. Wie slaagt krijgt het Verkeersdiploma! Zelfstandig werken Zelfstandigheid en verantwoordelijkheidsbesef bijbrengen staat hoog in het vaandel van De Trimaran. Daarom besteden we al een aantal jaren in het bijzonder aandacht aan deze vaardigheden. Dit betekent dat de kinderen in de groepen 1-2 al leren om hun vraag aan de juf uit te stellen tot de juf alle aandacht heeft voor hem of haar. De leerkracht loopt een vaste route door de klas en stopt bij kinderen met een rood kaartje; deze hebben haar/zijn hulp nodig. Een stoplicht of een timer op of bij het (digi-) bord moet rust en duidelijkheid bieden. Taakgericht kunnen werken is het doel. Later krijgen kinderen steeds meer de ruimte om hun eigen werk te plannen, hun eigen doel te stellen (ik wil maximaal twee fouten maken) en het zelfstandig te maken. Het zelf corrigeren en leren van gemaakte fouten hoort er ook bij. Dit zelfstandig werken is structureel geworden tijdens de lessen rekenen uit het ‘blauwe’ boek, drie keer per week. In de bovenbouw vinden we het zelfstandig werken terug in de zogenaamde blokuren. Hierin zitten opdrachten als herhaling van eerdere stof, maar ook als verrijking na eerder goed gemaakte basisstof. Ook verwerkingsstof van lessen wereldoriëntatie en meer creatieve opdrachten, als het maken van reisposters e.d. of het maken van werkstukken komen in de blokuren voor. Een bijkomend voordeel van zelfstandig werkende kinderen is, dat de leerkracht aan de instructietafel kinderen kan helpen die verlengde instructie nodig hebben. Vanaf groep 7 leren kinderen met een agenda te werken. Die gaat mee naar huis maar moet natuurlijk ook op school beschikbaar zijn. ICT-onderwijs Computers komen we al tegen in de groepen 1-2. Ze staan daar met name ten behoeve van de functieontwikkeling, maar in brede zin ondersteunen ze het onderwijs in de groep: Kinderen leren omgaan met de muis (fijne motoriek), leren al spelende tellen en hun woordschat neemt toe. Al vanaf groep 2 leren kinderen ‘Werken met de computer’, waarbij zowel de techniek wordt uitgelegd als vaardigheden worden geoefend. In de 12 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


groepen 3, 4, 5 en 6 ondersteunen de computers het lezen, rekenen en de spelling. In de groepen 7 en 8 krijgen de leerlingen daarnaast de kans via Word of PowerPoint opdrachten uit te werken. Een erg handige vaardigheid achter de computer is het omgaan met het toetsenbord. Op de Trimaran wordt geen typeles gegeven, maar het is wel mogelijk om uw kind via de school op te geven voor TypeWorld, bij voorkeur als uw kind in groep 6 of 7 zit. Na overmaking van € 20,00 op rekening 61.35.08.203 t.n.v. Ouderraad De Trimaran inzake schoolkas o.v.v. typecursus en u melding hiervan maakt d.m.v. een Basisschoolnetbericht aan Hans Goosen (of via [email protected]), regelt hij een jaarlicentie, waarbij u aanwijzingen ontvangt om uw rol als begeleider te kunnen vergemakkelijken en u wekelijks een verslag per e-mail krijgt van de vorderingen van uw kind. De leerkrachten van De Trimaran hebben er verder geen bemoeienis mee.

Behalve dat wij ons computernetwerk uiteraard beveiligd hebben tegen virussen e.d. leren wij de kinderen ook hoe zij om moeten gaan met de computer. Hiervoor is een protocol opgesteld. Uitgangspunt is dat wij onze kinderen beschermen tegen onverwachte en extreme uitingen van agressie en seksualiteit, maar ook dat wij ze leren hiermee om te gaan. Het digitaal pesten en intimideren komt aan de orde tijdens de lessen sociaalemotionele vorming, waarin we stimuleren om vooral open en eerlijk naar ouders toe te zijn als ongewenste intimidatie aan de orde is. Ook bij de groepsleerkracht zelf vindt het kind natuurlijk een open oor als enige vorm van pesten vóór komt. Computers blijken een zeer efficiënt middel om leerlingen beter en persoonlijker te kunnen begeleiden. In elk lokaal bevindt zich een werkplek met twee of drie computers. Verder maakt vanaf groep 3 volgens rooster elke groep gebruik van het computerlokaal waar zich 10 computers bevinden. Voldoende aanwezige ouderhulp maakt dit mogelijk. Expressievakken Handvaardigheid wordt o.a. gegeven door twee vakleerkrachten. In groep 4 t/m groep 7 wordt de kinderen in het handvaardigheid lokaal verschillende technieken aangeboden. Tekenen en muziek wordt door de groepsleerkrachten gegeven. Dankzij de methode ‘Moet je Doen’ zit er vanaf het schooljaar 2012-2013 een duidelijke lijn in het muziekonderwijs. Een bovenschoolse werkgroep in Edam stelt een cultureel programma samen voor de leerlingen van de basisscholen. Voor iedere bouw wordt een activiteit georganiseerd passend bij hun leeftijd. De activiteiten liggen op het gebied van muziek, drama, literatuur (o.a. gedichten), dans en algemene culturele voorstellingen. De voorstellingen vinden meestal plaats in een van de basisscholen in Edam. Voorafgaande aan de voorstelling/activiteit worden de leerkrachten geïnformeerd over het thema/onderwerp, zodat zij met de kinderen vooraf en na afloop diverse activiteiten kunnen doen. Deze liggen vaak op creatief gebied, maar zijn in ieder geval de algemene ontwikkeling bevorderend. Spel, lichamelijke oefening en zwemmen In de groepen 1-2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in het speellokaal. De methode ‘Bewegingsonderwijs voor het speellokaal’ gebruiken we hierbij. We verzoeken u om voor het speellokaal uw kind gymschoenen mee te geven. Zonder veters en voorzien van naam. We gymmen met de kinderen in shirt en broekje en/of een turnpakje. Elke vrijdag kan de gymtas mee naar huis worden genomen



om de gymkleding te wassen. Dan graag op maandag de schone gymspullen weer meegeven in een tas, voorzien van een naam. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen een gymles in het speellokaal van onze school en een natte gymles in het zwembad. Groep 4 gaat eenmaal naar het gymlokaal en eenmaal naar het zwembad. De kinderen van de betreffende groepen gaan op dinsdagmiddag met de bus naar zwembad De Waterdam voor het schoolzwemmen. De gemeente betaalt de kosten van het schoolzwemmen. Ouders betalen het vervoer naar het zwembad. Van de directie ontvangt u hiervoor medio november een nota. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen twee gymlessen in de sporthal ’t Bolwerck en/of in de gymzaal Langemeerstraat. We maken gebruik van de methode Basislessen, waarin zowel de toestellen als diverse spelen aan bod komen. Sinds 2008 werkt onze school samen met Sport-Koepel met het doel meer kinderen te laten bewegen. Zie www.sport-koepel.nl. Kinderen uit de groepen 3 t/m 8 dienen een korte broek, shirt of gympakje en gymschoenen, zonder zwarte zolen, te gebruiken. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen, die ze in de gymles aandoen, niet overdag gebruikt worden tijdens het spelen? Noteer eventueel naam in gymschoenen en kleding. Voor de veiligheid van uw eigen kind tijdens de gymlessen vragen we u vriendelijk doch dringend om sieraden als kettinkjes, ringen en armbanden thuis af te doen. We krijgen ze soms moeilijk af en de sieraden raken verloren. De gymtijden worden bekend gemaakt via de website. Adressen locaties: Sporthal ´t Bolwerck Gymzaal Langemeerstr. Zwembad De Waterdam Zwemvervoer

Keetzijde 15, 1135 VX Edam Beheerder: Peter Eman telef. 0299 369917 Twiskepolderstraat t.o. huisnummer 2, 1135 JT Edam Harlingenlaan 26, 1131 JP Volendam Manager: dhr. H. Blok telef. 0299 365003 Bakker Travel, Wormerveer telef. 075 6217537

En andere activiteiten We willen graag een school zijn waar kinderen met plezier naar toe gaan. Op onze school leren kinderen niet alleen iets, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen, zelfkennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen. We proberen dit te bereiken door kringgesprekken, vieringen, gerichte projecten en enkele gezellige activiteiten, met name aan het eind van het schooljaar. Speel- en/of gezelschapsspelletjesmiddagen groep 1 en 2 Iedere maand mogen de kinderen van de groepen 1 en 2 speelgoed en/of gezelschapsspelletjes meenemen. Via Basisschoolnet wordt dit aan u gemeld. Wilt u het spel/speelgoed meegeven in een tas? Bij de spelletjes maken we graag gebruik van hulpouders; in het Basisschool(agenda)bericht kunt u aangeven dat u aanwezig wilt zijn en dan rekenen we graag op u. 14 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Projecten en vieringen Hierboven bespraken we al onze Goede Doelen projecten, waarmee we onze identiteit willen uitdragen. In het voorjaar staat schoolbreed een project centraal, dat afgesloten wordt met een Open Deur Middag of Avond, een inloop voor ouders en andere belangstellenden van het kind. Jaarlijks zijn er op de Trimaran allerlei vieringen die deels bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen: Groepsvieringen Elke groep verzorgt eenmaal per jaar een voorstelling. Het doel van deze groepsviering is dat er gelegenheid wordt geboden om aan medeleerlingen van school en de ouders te laten zien waar de groep het gehele jaar mee bezig is, o.a. op het gebied van dramatische vorming. Ouders van de presenterende groep zijn hierbij van harte welkom Via Basisschoolnet wordt de voorstelling aangekondigd. Sinterklaas, Kerst en Pasen Uiteraard vieren we rondom 5 december Sinterklaas, vooraf gegaan door een inloopmiddag waarop iedereen de gemaakte surprises van de groepen 6, 7 en 8 kan bewonderen. Met Kerst houden wij met de kinderen een gezamenlijke viering per bouw. Deze vieringen wordt door een groepje leerkrachten voorbereid. Kinderen nemen actief deel aan deze vieringen. Ook houden wij dan een gezellig kerstdiner, waarbij de leerlingen van de bovenbouw zelf de lekkernijen aandragen voor hun groep. Met Pasen is er in alle groepen een gezellig paasontbijt. Verjaardagen kinderen Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Andere traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben. Op school ligt een aantal mappen ter inzage met gezonde, leuke traktatie ideeën. Kinderen trakteren in hun eigen groep en mogen daarnaast met twee vriendjes en/of vriendinnetjes de meesters en juffen trakteren in enkele aangrenzende groepen. Verjaardagen leerkrachten Leerkrachten vieren hun verjaardag in de groep. Parttimers vieren hun verjaardag gezamenlijk op een zelf gekozen dag. Kinderen vinden het vaak leuk om de leerkrachten iets te geven. Een zelf gemaakte tekening of een plakwerkje wordt door het team minstens zo gewaardeerd als een gekocht cadeautje. Schoolreisje en schoolkamp De bestemming van het schoolreisje is enkele jaren geleden door een werkgroep bestaande uit ouders en leerkrachten aan de hand van een ouderenquête uitgewerkt. De schoolreisjes worden gepland in de maanden 15 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


april t/m juni. De bestemming wordt via Basisschoolnet bekend gemaakt. De rekening van het schoolreisje wordt samen met de vrijwillige ouderbijdrage door de penningmeester van de Ouderraad geïnd. De groepen 8 gaan na de herfstvakantie vijf dagen naar Texel op kamp. Van het schoolkamp krijgt u van school een rekening. Kleuters die binnen een maand nadat zij op school zijn gekomen, met hun groep op schoolreisje zullen gaan, kunnen helaas nog niet mee. 4 Mei herdenking De groepen 7 hebben het Egbert Snijder monument geadopteerd en hebben een belangrijke taak bij de kranslegging tijdens de Dodenherdenking. Deelname is vrijwillig maar wordt heel serieus opgevat. De kinderen worden in de maand april uitgebreid voorbereid en een bezoek aan het Verzetsmuseum en de Plantagebuurt in Amsterdam vormt hiervan een onderdeel. Sportdag en sporttoernooien In de maand mei of juni vindt de jaarlijkse sportdag plaats; die van de groepen 1-2 is op en rondom de school. De groepen 3 t/m 8 gaan doorgaans naar het atletiekveld. Mogelijk wordt in de nabije toekomst de sportdag vervangen door activiteiten rond Koningsdag. De Trimaran neemt daarnaast deel aan een aantal sporttoernooien, waarvan het EVC-voetbaltoernooi in de Meivakantie de meeste kinderen op de been brengt. Maar ook aan andere sportieve evenementen wordt enthousiast deelgenomen. Op de website van de school vindt u veel foto’s van activiteiten. De agenda en de verslagen van activiteiten op deze site worden regelmatig bijgewerkt en wekelijks kunt u via Basisschoolnet in de Nieuwsbrief de laatste berichten van de website lezen. In samenwerking met anderen In groep 4 zal in het voorjaar de mogelijkheid geboden worden om uw kind de Eerste Heilige Communie te laten doen. U wordt tijdig op de hoogte gebracht, ook al in verband met de ouderbijeenkomsten, de organisatie, enzovoort. Dit bericht ontvangt u via de parochie, dus niet van de school. In groep 8 wordt de mogelijkheid geboden om uw kind het Sacrament van het Heilig Vormsel te laten toedienen. Ook hierover wordt u door de parochie ingelicht.

Onderwijs op maat Het onderwijs op De Trimaran is volgens het leerstofjaarklassen systeem georganiseerd, d.w.z. de leerstof wordt groepsgewijs aan de kinderen aangeboden. Er wordt in de groep zoveel mogelijk gedifferentieerd naar aanleg en tempo. De leerkracht heeft vooral de rol van begeleider/ondersteuner van het leerproces. Zij/hij denkt in kansen i.p.v. belemmeringen en stoornissen en benadrukt de sterke en positieve kanten van het kind. In onze klassenorganisatie onderscheiden we: Een grote basisgroep, die de instructie krijgt waarmee zij met voldoende uitleg aan het werk kan gaan.. Een talentgroep die met weinig instructie, minder herhalingen (compacte verwerking) en extra verrijkend werk (Levelwerk, zie hieronder) verder kan, en 16 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Een ondersteuningsgroep die na de gewone instructie nog verlengde instructie krijgt. Enkele kinderen met een structurele leerachterstand werken met instemming van hun ouders gedeeltelijk met een eigen leerlijn. De Trimaran mag zich gelukkig prijzen, gebruik te kunnen maken van onbetaalde vrijwilligers (waaronder exleerkrachten) die extra tijd steken in instructie buiten het lokaal. Ook een aantal ouders is beschikbaar voor extra oefening, bijvoorbeeld in het leesproces (Flitsen). We onderstrepen dat bij de ontwikkeling van onze kinderen school en ouders elkaars partners zijn, met ieder een eigen verantwoordelijkheid en rol. Verderop in deze gids wordt dat nog uitgewerkt. In onze dagelijkse onderwijspraktijk staat de ontwikkeling van de zelfstandigheid centraal. De kinderen worden daarbij natuurlijk niet aan hun lot overgelaten, integendeel, de zelfstandigheid van leerlingen vraagt veel extra aandacht van de groepsleerkracht. Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, dus ook diegenen die moeite hebben met het leren of die juist erg goed zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. Levelwerk en plusklas In 2005 is een groepje enthousiaste mensen binnen de school begonnen aan een boeiende zoektocht om kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong tot zelfs hoogbegaafde leerlingen op een juiste manier te begeleiden. Dit proces heeft een vruchtbare bodem gevonden binnen het hele team. Diverse kinderen krijgen een eigen programma /leergang aangeboden in hun eigen groep. Dit heet Levelwerk. Het bevat extra uitdagende leerstof op rekenen taalgebied (zelfs Duits, Frans en Spaans) en andere leergebieden. Meester Henco begeleidt wekelijks de Levelwerk-leerlingen. De werkelijk (hoog)begaafde leerlingen komen in periodes van vier weken 1 ½ uur per week bijeen in een plusklas (uit groep 3-4-5 en groep 6-7-8). In deze klas, een ‘peergroup’ leren de kinderen om te gaan met gevoelens, specifieke thema’s uit te werken en met elkaar samen te werken. Een leerkracht geeft leiding aan de plusklas. Voor de signalering van deze kinderen maken we gebruik van de SiDi waarbij de ervaring van de eigen leerkracht extra wordt aangescherpt. In overleg met u als ouder wordt de leerling door de eigen leerkracht en Renate die als intern begeleider de leerling heeft door getoetst en het hoge niveau heeft vastgesteld, in de plusklas geplaatst. Huiswerk In de groepen 6, 7 en 8 wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Kijkt u eens naar het huiswerk van uw kinderen. De meeste kinderen ervaren dat als prettig. Hebt u er vragen over, neem dan contact op met de groepsleerkracht. Onderwijs aan zieke kinderen De verantwoordelijkheid voor de voortgang van het onderwijs aan zieke kinderen ligt bij de eigen school. Dit geldt zowel voor leerlingen die zijn opgenomen in het ziekenhuis, als voor leerlingen die ziek thuis verblijven. In het ziekenhuis kan geen beroep meer worden gedaan op de ziekenhuisschool. Wel kan de school bij de Schoolbegeleiding Zaanstreek-Waterland om ondersteuning vragen door de consulent zieke leerlingen. Als een leerling is opgenomen in een academisch ziekenhuis kan de hulp worden ingeroepen van de daar aanwezige educatieve voorziening. 17 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Doubleren / doorstromen /versnellen Als blijkt dat een kind er bij gebaat is om een jaar over te doen / te versnellen, dan zal de groepsleerkracht dit met u bespreken. De procedure die wij volgen is als volgt: als het vermoeden bij de leerkracht aanwezig is dat er gedoubleerd of versneld moet worden, dan neemt hij/zij uiterlijk aan het begin van het tweede deel van het schooljaar contact met de ouders op en bespreekt het probleem en de actie die zal worden ondernomen. Vervolgens wordt afgesproken dat er frequent contact is over de vorderingen. Of er wel of niet moet worden gedoubleerd of versneld beslist de directie in samenspraak met de ouders van de leerling, de groepsleerkracht en de intern begeleider. Versnellen kan ook lopende het schooljaar gebeuren; bij een besluit hiertoe worden alle facetten van de ontwikkeling van het kind meegenomen. Voor het gewone doorstromen geldt een protocol. Verslaglegging en dossiervorming De groepsleerkracht draagt zorg voor de vorderingen en ontwikkeling van de leerlingen. Voor wat betreft de schoolvorderingen (leervakken) wordt dit gedaan door regelmatig het werk te controleren en te toetsen. De behaalde scores worden in een klassenoverzicht genoteerd. De ontwikkelingen op sociaal-emotioneel gebied worden in de groepen 1-2 gevolgd door het afnemen van observaties via Kleuterplein. In 2013 hebben we afscheid genomen van Seol, het vernieuwde interactieve leerlingvolgsysteem van Leefstijl. Het is belangrijk dat we in schooljaar 2013-2014 een besluit nemen over een nieuw, Cotan gecertificeerd, leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling voor kinderen van groep 1 t/m 8. Dotcomschool en LOVS De groepsleerkrachten houden het leerlingen-dossier bij. De belangrijkste gegevens van uw kind, zoals methodetoetsresultaten, medische gegevens, verslagen van oudergesprekken, onderzoekgegevens, afspraken met betrekking tot de specifieke zorg van uw kind en rapportgegevens worden bewaard in een digitaal leerlingendossier, Dotcomschool. Tevens worden de vorderingen van de leerlingen voor spelling, technisch en begrijpend lezen en rekenen bijgehouden via Cito toetsen. Deze resultaten komen in het Cito LOVS (Leerling en Onderwijs Volg Systeem) terecht, dat via een koppeling is verbonden met Dotcomschool, zodat belangrijke gegevens steeds up-to-date zijn.

Ondersteuning van het team Omdat leerkrachten het soms ook niet precies weten en zelf ondersteuning nodig hebben, zijn er regelmatig leerling besprekingen met een van de intern begeleiders. Hierbij kan aan de orde komen welke aanpak waarschijnlijk beter is voor een individueel kind, maar ook worden de leervorderingen op groepsniveau bekeken, zodat de leerkracht de uitwerking van zijn groepshandelingsplan kan aanpassen. En soms is hulp van buiten noodzakelijk. Onze school werkt met ruim 70 andere basisscholen samen met een aantal scholen voor Speciaal Basis Onderwijs (SBO) in Purmerend, Monnickendam, Landsmeer, Ilpendam, Edam-Volendam en Marken. Samen met deze scholen proberen we kinderen met leer- en gedragsproblemen zo goed mogelijk te begeleiden op onze eigen basisschool (passend onderwijs). Als een kind echter vanwege leer-/gedrags- of ontwikkelingsproblemen niet meer adequaat opgevangen kan worden in het 18 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


reguliere basisonderwijs kan een verwijzing naar een speciale school (voor basisonderwijs) noodzakelijk zijn. Wij volgen hierbij een strikte procedure waarbij u als ouder(s) nadrukkelijk betrokken bent. De intern begeleider en de directeur onderhouden de contacten met de S(B)O-scholen en het samenwerkingsverband. Nauw contact is er ook met de Schoolbegeleiding Zaanstreek-Waterland, die structureel aanwezig is bij diverse ondersteuningsvergaderingen. In de praktijk ziet het er dus als volgt uit:  Een leerling die extra ondersteuning behoeft zal eerst op klassenniveau door de leerkracht geholpen worden.  Wanneer dit niet voldoende blijkt, zal hulp worden ingeroepen van de intern begeleider. Zo nodig zal de leerling in het Ondersteuningsteam worden besproken. Wij onderkennen uw behoefte om deel te nemen aan bespreking van uw kind in dit team en doen ons best u hierbij aanwezig te laten zijn door u tijdig uit te nodigen.  Indien wenselijk wordt extra hulp gegeven buitende klas door een van de eerder genoemde vrijwillige ‘remedial teachers’ .  Bij voortduring van de problemen wordt ondersteuning gegeven door ambulante zorg vanuit het speciaal onderwijs via een indicatie. Hiervoor wordt zgn. leerling gebonden financiering (rugzakje) aangevraagd, die elke twee jaar wordt geëvalueerd: Heeft zij/hij nog steeds financiering nodig? Ook kunnen hulpmiddelen voor het kind van dit geld worden aangeschaft. In geval van dyslexie kan de ONL (Onderwijszorg Nederland) worden ingeschakeld.  Als de problemen blijven aanhouden volgt een aanmelding bij het Zorgplatform. In dit platform zitten vertegenwoordigers van de schoolbegeleidingsdienst, de basisscholen, een psycholoog, de schoolarts en een maatschappelijk werker. De commissie bekijkt op grond van een door de school opgesteld rapport en/of eigen onderzoek, of verwijzing naar een speciale basisschool nodig is, of dat het kind op de basisschool kan blijven met speciale begeleiding en ondersteuning.  Uiteraard wordt u als ouders bij elke stap betrokken. Samenstelling Groot Ondersteuningsteam Henco Hakkers – directeur Trimaran Renate Maréchal – intern begeleider gr 4-8 en algemene coördinatie Suzanne Uithuisje – intern begeleider gr 1 – 3 de leerkracht van de leerling die besproken wordt Heleen Zaal – leerlingbegeleider Schoolbegeleiding Zaanstreek-Waterland Ellen Borst – schoolmaatschappelijk werker

Kwaliteit borgen en verbeteren Op een aantal manieren werkt De Trimaran aan borging van het bereikte niveau alsmede verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen, het bieden van uitstekende zorg en het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het schoolplan. Bekwaam personeel Belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Of we bevoegd zijn les te geven is natuurlijk niet de vraag, wel of wij onze bekwaamheid op peil brengen en houden. Door de leerkrachten op De Trimaran wordt er heel hard aan gewerkt. Verder zorgt ieder ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. Niemand werkt op eigen houtje. Er wordt veel tijd besteed aan samenwerking, overleg en intervisie. Het management houdt middels klassenbezoekjes en een 19 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


gesprekkencyclus (persoonlijk ontwikkelingsplan, functionerings- en beoordelingsgesprek) goed zicht op ieders ontwikkeling. Veranderingen in het onderwijs volgen we kritisch. Daarom zijn er elk schooljaar enkele studiedagen (dit jaar voor het eerst in de schoolvakanties en op woensdagmiddagen), elke week vergaderingen voor de leerkrachten en volgen leerkrachten nascholingscursussen om hun taak nog beter te kunnen verrichten. Het beleid op De Trimaran is er op gericht afstemming te bereiken tussen wat de organisatie van haar medewerkers verwacht en de wensen van de medewerkers zelf wat betreft de ontwikkelmogelijkheden in hun loopbaan. Effectief management en leren in de organisatie komen bij elkaar, terwijl de aard van de organisatie in zijn waarde wordt gelaten. Bij de discussie over visie en missie van de school, terug te vinden in het Ondernemingsplan, wordt al het personeel maar ook de Medezeggenschapsraad en zelfs de Ouderraad betrokken. De kwaliteitszorg van het schoolteam is sterk verbeterd met de intrede van een schoolopleider. Behalve de vele stagiaires, die we een kans willen geven praktijkervaring op te doen, worden ook (beginnende) leerkrachten gecoacht. Schoolopleider / interne coach is Lucia van Zanten. Materiaal, methoden en de wereld om ons heen Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er voor beide groepen voldoende leerstof in de methode zit. De Trimaran is daarbij in het bezit van een rijkdom aan divers ontwikkelings- en demonstratiemateriaal. In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen we ons de vraag: Kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit. Natuurlijk kijken we ook of onze methoden nog voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. We lopen niet achter elke vernieuwing in het onderwijs aan, maar houden periodiek wel elke methode tegen het licht. Didactische mogelijkheden wijzigen soms snel als gevolg van nieuwe technologie en inzichten. De wereld om ons heen verandert en daar willen wij onze leerlingen op voorbereiden. We houden onze vakliteratuur bij, laten ons adviseren door experts van de Schoolbegeleiding Zaanstreek-Waterland en steken ons licht op bij andere scholen. Ondernemend als het schoolteam van De Trimaran is, willen we bij onze activiteiten ook participeren in zowel plaatselijke, regionale als landelijke initiatieven: de wereld in de school. Daarbij letten we vooral op onze wortels: de Edamse samenleving. Leren doen we allang niet meer alleen uit een lesboekje met de deur dicht. We kiezen bewust en doen dus ook veel activiteiten niet! Er komt zoveel op de school af. We letten ook op dat hetgeen we aanbieden aansluit bij onze doelstellingen en het niet indruist tegen onze identiteit. Kwaliteitscontrole door een leerlingvolgsysteem Op individueel en groepsniveau Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het gebruik maken van een leerlingen onderwijsvolgsysteem. Dit is een systeem van signaleren (door observatie en/of toets afname), analyseren, diagnosticeren (overleggen en een groeps-handelingsplan maken), handelen en evalueren (plan uitvoeren en nabespreken). Individueel levert het systeem waardevolle aanvullende informatie op over een 20 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


leerling. Het laat zien hoe een kind zich in acht jaar tijd heeft ontwikkeld en hoeveel het heeft bijgeleerd. De observaties en/of toetsen, die wij gebruiken, worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. Het leerlingen onderwijsvolgsysteem biedt ons een snel overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben. Behalve naar toets resultaten kijken we naar de methode-toetsen en door ze te combineren en aan te vullen met gedragskenmerken delen we leerlingen in bij een instructiegroep; dit betreft rekenen en begrijpend lezen. Op schoolniveau Als het resultaat van toetsen niet zo is als wij verwachten, kan dat ook betekenen dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Deze evaluatie gebeurt in onderling overleg van Managementteam en Ondersteuningsteam. In de groepen 1-2 wordt gewerkt met het leerling volgen hulpsysteem van Kleuterplein. Dit is een systeem, gebaseerd op observatielijsten voor en door de leerkracht. Een overzicht van alle toetsen, die afgenomen worden:

Taal en lezen

Rekenen en wiskunde

Toets Taal voor Kleuters AVI-leestoetsen* Drie-Minuten-Toets Begrijpend Lezen Spelling Rekenen voor Kleuters Rekenen en wiskunde

Groep

1 X

X

2 X

3

4

5

6

7

8

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X

X

X

X

X

X

X

* AVI- en DMT-toetsen worden afgenomen tot het kind het hoogste niveau heeft bereikt.

Uitstroomgegevens De Trimaran Het is heel belangrijk hoe onze oud-leerlingen het op het voortgezet onderwijs blijken te doen. Kinderen komen daar vaak van verschillende scholen bij elkaar in een klas en men kan dan eenvoudig o.a. kennisniveau en sociaal gedrag met elkaar vergelijken. De ervaring leert dat de meeste kinderen van onze school weinig problemen ondervinden in het voortgezet onderwijs. Het kennisniveau is over het algemeen goed en de aanpassing op sociaal en emotioneel gebied verloopt in de regel naar tevredenheid. Dat merken we als oud-leerlingen nog even komen ‘buurten’. Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Ze houden ons gedurende de brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van de schoolverlaters. Van sommige scholen krijgen we ook de examenresultaten toegezonden. Graag bekijken we achteraf of onze adviezen in de toekomst ook uitkomen. De uitstroomgegevens m.b.t het voortgezet onderwijs (hoeveel leerlingen gaan naar welk niveau school) staan in het Jaarverslag. Dit is in te zien via onze website. Kwaliteitsonderzoek door de Onderwijsinspectie Jaarlijks doet de Onderwijsinspectie onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Wij leveren de gegevens aan van onze Cito toetsen en de inspectie vergelijkt onze schoolresultaten met vergelijkbare scholen (de Trimaran valt in de hoogste categorie, leerlingen zonder gewicht). Uitgangspunt voor de beoordeling vormt het aantal leerlingen op D- en E- niveau (onze zorgleerlingen) en de gemiddelde vaardigheids-scores. De inspectie 21 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


komt tot de conclusie dat de leerresultaten van de leerlingen op onze school aan het einde van de schoolperiode ‘op het verwachte niveau’ liggen. Ook de resultaten van de leerlingen gedurende de schoolperiode liggen op het verwachte niveau. Op de internetsite van de inspectie , www.onderwijsinspectie.nl, kunt u de kwaliteitskaart van onze school bekijken. De resultaten van het onderzoek leveren aan ons een uitstekend beeld op van onze kwaliteit. De aanbevelingen nemen wij ons zeker ter harte. Nochtans zijn wij heel tevreden met het beeld dat de inspectie schetst van De Trimaran. Dat niveau houden we op zijn minst graag vast. Vragen aan de Onderwijsinspectie: telefoon 0800 8051 of e-mail [email protected]. Periodieke kwaliteitsmeting In een cyclus van vier jaar vullen directie en teamleden, ouders en kinderen (van groep 8) vragen in van een tevredenheidonderzoek, het kwaliteitsinstrument Beekveld en Terpstra. De uitkomsten zijn interessant en worden in een samenwerking van directie en Medezeggenschapsraad besproken, waarna wij bijvoorbeeld ons onderwijs zullen kunnen bijstellen. Maar in principe kan uw mening over van alles, de school aangaande, worden gevraagd (informatievoorziening, schoolreisje, etc.). Kwaliteitsverbetering dankzij het ondernemingsplan Ieder schooljaar staat bij De Trimaran een aantal belangrijke zaken op het programma. Ze worden opgesomd in het vierjaarlijkse schoolplan/ondernemingsplan (2011-2015) dat voorafgaand aan een nieuw schooljaar wordt geëvalueerd, aangepast en vervolgens besproken in de Medezeggenschapsraad. Het ondernemingsplan kunt u bij de directie inzien. De onderzoeken en toetsen van zgn. Waterlandse Overstap of het aantal VWO adviezen bepalen niet alleen de kwaliteit van het onderwijs. Wat vindt u bijvoorbeeld van het feit dat het merendeel van alle kinderen met heel veel plezier elke dag naar school gaan? Dat het schoolteam een goed samenwerkende club mensen is? Dat de deur van de directiekamer altijd open staat voor een gesprek? Dat de teamleden zich altijd weer voor de volle 100% inzetten? Dat het team zich voortdurend bijschoolt? Dat we als school eigenlijk nooit tevreden zijn en het steeds beter willen doen?

Hier werken school en ouders samen Informatie aan ouders is belangrijk. En een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind, dat staat vast. Basisschoolnet en website Trimaran en Nieuwsbrief (Ouderbulletin) Sinds januari 2013 vindt de onderlinge digitale communicatie plaats door middel van Basisschoolnet. Op slechts enkele ouders na heeft iedereen zich aangemeld (bijna 99%). Binnen Basisschoolnet bepaalt u zelf wat u deelt met mensen uit het Trimaran-netwerk. Wij hopen overigens dat u zo min mogelijk informatie verborgen houdt; Basisschoolnet is een gesloten netwerk, waar mensen van buiten de Trimaran niet bij kunnen komen. Binnen Basisschoolnet maakt u deel uit van een of meer groepen waarmee u informatie uitwisselt en activiteiten voorbereidt. Het schoolteam gaat er van uit dat u minimaal wekelijks kijkt welke berichten u heeft ontvangen via 22 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Basisschoolnet. Van elk bericht krijgt u een melding in uw mailbox met een eenmalig te gebruiken link naar het bericht. We willen u elke week op donderdag, uitgezonderd elke week voor een vakantie en tijdens vakanties, informeren over allerlei schoolse zaken door u via Basisschoolnet een Nieuwsbrief (Ouderbulletin) toe te sturen dat een weergave is van berichten zoals die op onze website staan. Website – openheid en privacy Op www.trimaran.nl presenteren wij ons en geven wij u alle mogelijke informatie. Van diverse activiteiten is een selectie van foto’s uit het fotoarchief van De Trimaran te bekijken. Het is fijn als ouders hun eigen foto’s van de activiteiten ter beschikking stellen aan de school. Sinds 1 januari 2013 hanteren wij nieuwe privacy-afspraken i.v.m. het invoeren van Basisschoolnet. Iedereen is verantwoordelijk voor het aanpassen van zijn profiel op Basisschoolnet (wijzigingen in noodnummers, mobiele nummers, e-mailadressen). Wijzigingen worden op school verwerkt in ons Schooladministratieprogramma Dotcomschool. Aan de ouders van nieuwe leerlingen stellen wij nog een privacyvraag:  Mogen foto's van groepsactiviteiten op www.trimaran.nl geplaatst worden waar hij/zij op staat, overigens alleen met vermelding van de voornaam. Privacy en openheid kunnen elkaar in de wielen rijden; uw wens wordt altijd gerespecteerd.

Informatieavonden Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Het begint altijd met de kennismakings- en informatieavond in het begin van het schooljaar. U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven u informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. Wij stellen het bijzonder op prijs als u deze avond bezoekt. Een kwartier voor de eigenlijke informatieavond begint, bent u welkom om kennis te maken en koffie of thee te drinken. De data staan vermeld op onze website. Thema-avond In het voorjaar is er een avond voor ouders, georganiseerd door schoolteam en Ouderraad, tijdens welke een aspect van de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind aan bod komt. Deze avond is bedoeld om 1 e U te informeren over een bepaald onderwerp 2e Samen met andere ouders in kleine groepjes te praten over de opvoeding van uw kinderen, 3e Ideeën uit te wisselen die mogelijk een steun zijn bij de opvoeding. Het thema wordt gekozen in overleg met de Ouderraad. 23 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Open-Deur-middagen/-avonden Tussendoor zijn er af en toe inloopmiddagen of –avonden, de zogenaamde Open-Deur-middagen en -avonden. Dan kunt u kennis nemen van het werk dat uw kind heeft gemaakt. Broertjes en zusjes, oma's en opa's en belangstellenden mogen meekomen. Overigens kunt u na schooltijd altijd naar het werk van uw kind komen kijken! Oudercontactavonden Natuurlijk is rapportage naar ouders een wezenlijk onderdeel bij het volgen van de ontwikkeling van hun kind(eren). In de maanden januari en mei nodigen wij de ouders van kinderen in de groepen 1-2 uit voor een zogeheten 10-minutengesprek. In de loop van november nodigen wij de ouders van kinderen in de groepen 3 t/m 8 uit voor een gesprek waarbij de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind centraal staat. In februari volgt een tweede gesprek waarbij de leervorderingen en het rapport worden besproken. Het is wenselijk dat álle ouders tijdens de twee 10-minutencontacten verschijnen. Een derde (overgangs-) gesprek is facultatief. We bespreken dan het laatste rapport, maar alleen als er bijzonderheden zijn. Wilt u vaker contact met de leerkracht, dan kunt u het beste na schooltijd even bellen voor een afspraak. Wij vinden u nooit lastig als u dat doet. Als u de behoefte voelt nemen wij dat serieus. Als uw kind niet graag naar school gaat, willen we ook graag met u praten om er achter te komen wat de reden daarvan is. Misschien kunnen wij op school maatregelen treffen ter verbetering. Graag naar school gaan is de basis van al het leren. Informatie aan gescheiden ouders Het spreekt voor zich dat de school ouders informeert over de vorderingen van hun kind. Maar hoe nu als de ouders gescheiden zijn? In het Burgerlijk Wetboek (art. 1 : 377c) is hierover iets geregeld. De met gezag belaste ouder krijgt natuurlijk alle informatie van de school. Maar de niet-met gezag belaste ouder heeft ook recht op bepaalde schoolinformatie. De niet-met gezag belaste ouder zal dat wel schriftelijk bij de directeur van de school moeten vragen. Daarbij zal deze persoon zichzelf ook moeten identificeren op een zodanige wijze dat de directeur kan vaststellen wie deze persoon is en hoe diens relatie is met de betreffende leerling. De school zal de met gezag belaste ouder over dit verzoek informeren. Als de school zich ervan overtuigd heeft dat er geen (wettelijke) belemmeringen zijn zal het verzoek ingewilligd worden. Beantwoording van zo’n verzoek zal in principe binnen drie weken plaatsvinden. Natuurlijk kunnen zich omstandigheden voordoen waardoor de afhandeling meer tijd vraagt maar in dat geval zal de school dit uiteraard aan de verzoeker schriftelijk melden. In de meeste gevallen zal, als het verzoek gehonoreerd wordt, volstaan kunnen worden met het toezenden van een kopie van het rapport met een korte toelichting. Een kopie van deze toelichting wordt ook aan de opvoedende ouder overhandigd Rapporten Uw kind krijgt vanaf groep 3 twee maal per jaar een rapport: halverwege het schooljaar in februari en aan het eind van een schooljaar. Voor de vakken taal, lezen, schrijven en rekenen krijgen de kinderen een cijfer. Bij de 24 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


wereld oriënterende- en expressievakken waarderen we naast de prestatie ook de inzet met goed, voldoende, matig of onvoldoende. Natuurlijk hebben we ook aandacht voor de motivatie, de concentratie, werkhouding en de sociale omgang. Schoolkeuzeadvies in groep 8 Van de leerkracht in groep 8 mag u verwachten dat zij of hij u helpt om voor uw kind een verantwoorde keuze te maken voor het onderwijs na de basisschool. De volgende zaken zijn van belang voor de vaststelling van een juist advies:  de schoolresultaten van uw kind  de sociale- en emotionele ontwikkeling  de werkhouding en motivatie  creatieve- en expressieve vaardigheden  mondelinge- en schriftelijke vaardigheden  persoonlijke interesses  zorg en netheid voor het werk en omgeving  houding en gedrag t.o.v. de medescholier en de leerkracht. De leerkracht zal op de informatieavond in september aangeven wat de procedures zijn hierbij. De scholen voor primair en voortgezet onderwijs in de regio Waterland hebben afspraken gemaakt over de overstap van groep 8 naar de eerste klas. De basisschool geeft de leerlingen een schooladvies mee. Daarnaast wordt in groep 8 een aantal testen (De Waterlandse Overstap) afgenomen. Half november (kijkt u op de website voor de exacte datum) vindt daartoe een klassikaal groep 8-onderzoek plaats op school door een medewerker van S.O.S. (School- en Onderwijsservice). Hierbij is de eigen leerkracht niet aanwezig. Het onderzoek behelst voor alle kinderen:  Een intelligentieonderzoek (de NIO)  Een test op sociaal-emotioneel gebied (de PMTK)  Een technisch lezen test  Cito scores van de M (=februari) toetsen voor spelling, begrijpend lezen en rekenen Eind november geven de leerkrachten van de groepen 8 u op de oudercontactavond een voorlopig advies. Tijdens een lezing, eind november, wordt het systeem en de procedure van schoolkeuze besproken en de gevolgen die de overgang naar het V.O. heeft voor het kind en het gezin. Open dagen en Voorlichtingsbijeenkomsten van het Voortgezet Onderwijs zijn in januari en februari. In de lokale pers worden die bekendgemaakt. In februari bespreekt u met de leerkracht de definitieve schoolkeuze. De resultaten van het onderzoek in november zullen u daarbij bekend worden gemaakt. Direct daarna kunt u uw kind aanmelden bij de gewenste school voor Voortgezet Onderwijs. De testresultaten van de Waterlandse Overstap vormen samen met het schooladvies de basis voor toelating voor het voortgezet onderwijs. Veel scholen nodigen hun nieuwe leerlingen nog in groep 8 uit voor een kennismakingsdagdeel. De laatste maanden op de basisschool zijn voor uw kind een spannende tijd, die afgesloten wordt met een afscheidsavond en meestal een musical. En daarmee wordt een belangrijke periode in het kinderleven afgesloten. U mag rustig aannemen dat menig kind al of niet openlijk een traantje laat als zij of hij De Trimaran achter zich laat. En niet alleen het kind…… 25 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Verdere nuttige informatie voor u Schoolverzuim en verlof Op de Trimaran wordt een registratie van de aan-/afwezigheid van leerlingen bijgehouden om onnodig schoolverzuim tegen te gaan. De Leerplichtwet geeft aan dat kinderen leerplichtig zijn als zij vijf jaar zijn, maar we gaan er van uit dat elk kind dat vier wordt naar school gaat. In de eerste fase van groep 1 kan er in overleg met de leerkracht afgesproken worden hoeveel tijd een kind op school komt. Het streven is om zeker na enige tijd de hele week op school te komen. Kinderen die nog geen zes jaar oud zijn mag u vijf uur per week thuishouden. Met speciale toestemming van de directie kan daar nog vijf uur aan toegevoegd worden. Deze vrijstelling is alleen bedoeld om overbelasting van het kind te voorkomen. Tijdelijke vrijstelling van de leerplicht is mogelijk conform wat in de Wet op het Primair Onderwijs in artikel 41 is vermeld. Voor elke dag dat er vrij gevraagd wordt moet een formulier ingevuld worden en een werkgeversverklaring worden overhandigd. Alleen wanneer de aanvraag voldoet aan de op het formulier gestelde eisen kan het verzoek in behandeling worden genomen. In andere gevallen mag er geen vrij genomen worden. Bij de directie kunt u nadere informatie krijgen. Afspraken met huisarts / tandarts / orthodontist e.d. zien wij het liefst na schooltijd of als dat niet mogelijk is in de middag. Vrijgeven kan en mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar of vlak voor een vakantie om een dag eerder te kunnen vertrekken richting vakantiebestemming. Leerplichtambtenaar voor de gemeente Edam-Volendam en Zeevang Mevr. Y. Emmer Postbus 180, 1130 AD Volendam Stadskantoor, W.vd Knoopdreef 1 Volendam E-mail [email protected] Telefoon ma-di-wo-do: 398474 Jeugdgezondheidszorg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD biedt aan alle Waterlandse kinderen van 4 tot 19 jaar, via onderzoek, begeleiding van groei en ontwikkeling. Voor een aantal onderzoeken komt een verpleegkundige op school. Andere onderzoeken worden door de schoolarts gedaan in het Behandelcentrum Waterland-Oost, Heideweg 1b te Volendam Het preventief gezondheidsonderzoek (PGO) 5-jarigen Alle oudste kleuters worden met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een PGO. Het PGO wordt uitgevoerd door de doktersassistente en de jeugdarts. De doktersassistente neemt contact met u op voor het plannen van het onderzoek. Dit onderzoek vindt plaats op een GGD-locatie. De spraaktaal screening 5-jarigen Via de JGZ worden alle oudste kleuters logopedisch onderzocht. Al deze onderzoeken zijn er op gericht uw kind zo goed mogelijk in zijn/haar ontwikkeling te begeleiden. De JGZ besteedt ook aandacht aan de leef-,speel- en werkomgeving van leerlingen en leerkrachten en geeft zo nodig adviezen. 26 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Het preventief gezondheidsonderzoek (PGO) groep 7 Alle leerlingen van groep 7 worden met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een PGO. De administratief medewerker van de JGZ neemt contact met u op voor het plannen van het onderzoek. Het PGO wordt uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige en vindt plaats op een GGD-locatie. Ogen en oren controleren In Purmerend kunt u iedere woensdagmiddag, uitgezonderd de schoolvakanties, van 13.00 – 16.00 uur kosteloos en zonder afspraak de ogen en oren van uw kind laten controleren. Ook voor andere vragen bv. hoofdluis kunt u hier terecht. In Volendam kunt u iedere maandag van 13:30-14:30 en vrijdag van 09:00-10:00 uur, uitgezonderd de schoolvakanties, terecht in Behandelcentrum Waterland-Oost, Heideweg 1b te Volendam. GGD Zaanstreek-Waterland -

Jeugdarts Jeugdverpleegkundige Doktersassistente Administr. Medewerker

Waterlandlaan 65, Purmerend 0900 2545454 of www.ggdzw.nl Mw. H. Kleiboer Mw. A. Dam Mw. E. Schouten ikram M’rabti

Schoolmelk De school is aangesloten bij Campina Op School. Dit houdt in, dat  op school twee koelkasten van Campina Schoolmelk staan.  iedere leerling dagelijks één van de soorten schoolmelk kan drinken  er deelname formulieren bij de conciërge te verkrijgen zijn  of u kunt aanmelden via www.campinaschoolmelk.nl  betaling geheel buiten de school om gaat. Gezondheid We hebben afgesproken dat elke dinsdag en donderdag op school een fruitdag is. Dan neemt elk kind geen koek of snoep mee voor de pauze, maar fruit. Opvoedondersteuning Sinds 2009 biedt de Trimaran in samenwerking met het Centrum voor Jeugd en Gezin ouders lezingen en opvoedcursussen aan. De uitgangspunten van het Positief Opvoeden worden uitgelegd aan de hand van praktijkvoorbeelden en tijdens de cursussen is er alle gelegenheid om met elkaar van gedachten te wisselen en ervaringen te delen. Om die reden wordt een cursus aan maximaal 12 mensen tegelijk gegeven. Als blijkt dat de belangstelling erg groot is, kunnen we groepen maken van ouders met kinderen van ongeveer gelijke leeftijd. Een jong kind van 4 jaar wordt anders benaderd dan een kind van 8 jaar en die is natuurlijk niet te vergelijken met een puber. In principe kunnen cursussen worden aangeboden over alles waar bij ouders behoefte aan is. Er zijn voor ouders geen kosten aan verbonden (subsidie gemeente Edam-Volendam). We benadrukken dat ouders zich niet opgeven omdat zij problemen met hun kinderen hebben maar omdat zij hun kinderen graag zo goed mogelijk willen opvoeden en begeleiden. Het Centrum voor Jeugd en Gezin voorziet in gecertificeerde en kwalitatief goede cursusleiders. Informatie over lezingen en cursussen kunt u geregeld vinden op onze website.



U kunt u in de loop van het jaar inschrijven voor:  Triple P cursus Opvoeden en Zo  Cursus Omgaan met pubers  Lezing Mijn kind naar het VO Centrum voor Jeugd en Gezin Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin zijn alle ouders, kinderen, jongeren en professionals welkom met hun vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien. Het CJG werkt nauw samen met organisaties die te maken hebben met kinderen en ouders. Deze samenwerking zorgt ervoor dat kinderen, jongeren en ouders zo snel en efficiënt mogelijk geholpen kunnen worden. Centrum voor Jeugd en Gezin

Heideweg 1b, Volendam

0299-748004 of [email protected]

Ouderbijdrage Van alle ouders wordt een ouderbijdrage verwacht om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder de ouderbijdrage kunnen op school activiteiten als Sinterklaas- en Kerstvieringen, de museumbezoeken, culturele voorstellingen, de sportdag en dergelijke niet doorgaan. U krijgt in het begin van het schooljaar bericht van de penningmeester met een verzoek om de bijdrage te betalen. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld op € 22,50 per kind per jaar. De ouderraad geeft jaarlijks een verantwoording af aan de ouders over de besteding van de ouderbijdrage. Die wordt gepubliceerd op onze website. Jaarlijks wordt de kas gecontroleerd door twee ouders uit de Medezeggenschapsraad. Hoe goed het geld ook wordt besteed aan zaken die direct de kinderen betreffen, we moeten u er op wijzen dat de betaling niet wettelijk verplicht is. Sponsoring De mogelijkheden van de school zouden verruimd kunnen worden met extra financiële ondersteuning door derden. Daarover zijn afspraken gemaakt. Het gaat hier om het begrip sponsoring. Onder sponsoring verstaan wij het verstrekken van geld, goederen of diensten aan een bevoegd gezag, directie, (niet) onderwijzend personeel of leerlingen waar een verplichting tegenover staat waarmee leerlingen of hun ouders worden geconfronteerd. Schenkingen vallen dus niet onder dit begrip. Elk aanbod van sponsoring zal ter goedkeuring worden voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. Werkgroep verkeersouders Enkele ouders van school houden zich bezig met de verkeersveiligheid van onze kinderen. De route naar en van school, de verkeersveiligheid bij school en gerichte verkeersacties zijn enkele aandachtspunten van deze werkgroep, die bestaat uit vertegenwoordigers van alle basisscholen in Edam. Namens De Trimaran zitten Henco Hakkers (vanuit het team), Patricia Arzoni, Ben de Vries en Walter Blom in de werkgroep.



Spitsuur in de Stellingmolen De Trimaran ligt aan de Stellingmolen. Deze straat, die geen doorgaand verkeer kent, heeft drie kleine parkeerplaatsen. Dat is vanaf zo’n 10 minuten voordat de school begint passen en meten, want in de rest van de straat geldt een parkeerverbod. En dat is niet zonder reden want vanuit diverse stegen komen kinderen naar school lopen, die bij het naderen van de school de Stellingmolen moeten oversteken. Ze kunnen dan plotseling van achter een fout geparkeerde auto komen. Gevaarlijk dus. En dan hebben we het nog niet over alle fietsers die door die auto’s veel minder ruimte hebben. En kleine fietsers hebben die wel nodig! Vandaar het verzoek om zo veel mogelijk op de fiets of lopend naar school te komen, of de auto te parkeren buiten de Stellingmolen en het laatste stukje te lopen. Soms lopen er ouders met opvallende hesjes rond om foutparkeerders aan te spreken. Deze mensen, die de steun krijgen van de directie en de Werkgroep verkeersouders, verdienen waardering want zij komen op voor de veiligheid van onze jeugd. Kleuterschoolplein: brengen en halen De school heeft een afgesloten plein voor de kleuters aan de zuidzijde van de school. Daar bevinden zich ook twee ingangen voor ouders die hun kind naar een groep 1-2 willen brengen. ’s Ochtends gaan de schooldeuren voor de kinderen en ouders uit de kleutergroepen open om 08:35 uur; ’s middags om 13.05 uur. Bij het ophalen van uw kinderen vragen we u om bij het hek of de ingang te wachten. De leerkrachten van de groepen 1-2 lopen altijd met de kinderen mee naar de uitgang en zien er op toe dat elk kind wordt opgehaald. We stellen het erg op prijs als u ons via 0299 351351 meldt dat u door overmacht niet in staat bent op tijd uw kind op te (laten) halen. Grote Schoolplein: komen en gaan Aan het grote schoolplein bevinden zich twee ingangen. De ingang voor de groepen 3 t/m 5 is tevens onze hoofdingang. Achter de speelwerk-tuigen is de ingang voor de groepen 6 t/m 8. Voor de kinderen op het grote schoolplein is er voor aanvang van de lestijden surveillance door twee leerkrachten. Bij de eerste bel, vijf minuten voor aanvang van de schooltijd, gaan de deuren van de school open en mogen alle kinderen naar hun eigen lokaal gaan, waar de leerkracht ze opvangt. Bij de tweede bel willen we beginnen met de lessen. We vragen u vriendelijk om uw kind op tijd en alleen de school in te laten gaan. Dit bevordert de zelfstandigheid van uw kind. We begrijpen echter dat dit niet voor alle kinderen op hetzelfde moment opgaat, zeker niet voor de jongste kinderen. Wilt u met de tweede bel in dat geval de klas uit gaan? Tot 13:00 uur is het grote schoolplein het domein van de overblijvende kinderen en hun overblijf’juffen’. Daarna is het plein weer toegankelijk voor alle leerlingen en is er surveillance door twee leerkrachten. We zien graag dat kinderen die op de fiets naar school komen hun fiets netjes in de fietsenrekken plaatsen. Kinderen die dat niet doen, worden er door het toezicht op aangesproken. Stepjes mogen niet mee de school ingenomen worden; dit vanwege de vluchtroutes bij brand. Bij het uitgaan van de school is er bij beide uitgangen toezicht op het rustig vertrek van de kinderen. Samen denken aan ons milieu In onze school zijn in alle ingangen batterijbakken geplaatst. Hierin kunt u uw lege batterijen kwijt en op deze manier ontlasten we het milieu weer een beetje. Lege cartridges uit printers kunt u kwijt bij de conciërge. Zij 29 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


kunnen opnieuw worden gebruikt en dankzij het grote aantal cartridges krijgen wij er geld voor dat wij weer inzetten voor onze ICT. Bij de midden- en bovenbouw ingang staan ook twee bakken waarin u uw oude schoenen kunt deponeren. Twee keer per jaar krijgt u een Bag2School zak via uw kind. In deze zak kunt u overtollige kleding, schoenen, knuffels, etc. kwijt die een nieuwe bestemming kunnen krijgen. Hiervoor ontvangt de school een financiële vergoeding, die besteed wordt aan materiaal voor de kinderen. Tussen-de-middag opvang De Trimaran biedt de leerlingen de gelegenheid om tussen de middag over te blijven, onder toezicht van geschoolde overblijfkrachten. Daarvoor moet u zich aanmelden bij www.overblijvenmetedith.nl waarna u zelf achter de computer de overblijfmomenten van uw kind inplant. De kosten, € 2,00 per overblijfmoment, worden maandelijks berekend en rond de 25e van de volgende maand automatisch van uw bankrekening afgeschreven. Kinderen die niet zijn aangemeld via Overblijven met Edith kunnen helaas geen gebruik maken van de overblijfregeling. Verder verwijzen wij u naar de Overblijfgids die via de website is te downloaden. Monique de Vries is overblijfcoördinator, telefoon: 351351 Verlengde schooldag / Bredeschool activiteiten De verlengde schooldag activiteiten vormen een samenwerking met OBS de Piramide, Majest, Berend Botje en Club- en Buurthuiswerk Volendam. Op de website http://www.cbwedamvolendam.nl/kinderwerk/ kunt u uw kind inschrijven voor activiteiten na schooltijd. De kosten worden laag gehouden, maximaal € 4,00 per keer. Voor de voor- en naschoolse opvang verwijzen wij u graag naar een van onderstaande instellingen. U kunt terecht bij:  

Kinderopvang Berend Botje Buitenschoolse Opvang Majest

Keetzijde 18a, 1135 VX Edam, tel. 364934 Achterhaven 87a, 1135 XT Edam, tel. 316478

Ziek zijn, ziek worden en ongevallen Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan telefonisch via 0299 351351 gebeuren. Als u de leerkracht zelf wilt spreken, dan graag vóór 08.40 uur, want na dit tijdstip zijn alle leerkrachten in hun eigen lokaal en kunnen dan niet gestoord worden. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch (houdt u alstublieft uw contactgegevens actueel via Basisschoolnet!). We vragen u dan het kind van school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leerkracht kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later het kind kunt overnemen.



Aansprakelijkheid leerlingen/ouders Het schoolbestuur heeft voor alle leerlingen van de school een scholierenongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bij voorbeeld door eigen risico) . Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. Mocht u een geval van ongevallenschade hebben, meldt u dit dan zo snel mogelijk middels de schadeformulieren. Deze formulieren zijn bij de directie te verkrijgen. Verloren en gevonden voorwerpen Het komt nogal eens voor dat kinderen allerlei spullen op school kwijtraken. Enkele raadgevingen om dit te voorkomen:  Oorbellen, sieraden, kettingen, horloges, ringen en dergelijke. Het dragen of meebrengen is voor eigen risico.  Zet naam in jassen, laarzen en sportkleding. Voorzie de fietssleutel van een label.  Maak wanten aan een koord vast.  Controleer geregeld of uw kind iets kwijt is. Aan het eind van de week als uw kind de gymtas meeneemt, zodat de kleding kan worden gewassen, is een mooi ijkpunt. Indien er toch spullen vermist worden, ga dan even langs bij de conciërge. Als we iets vinden, bewaren we het altijd bij haar. Enkele keren per jaar worden alle gevonden voorwerpen uitgespreid op het podium in de bovenbouwaula. U krijgt hiervan bericht d.m.v. de wekelijkse Nieuwsbrief. De spullen die dan een week blijven liggen worden opgeruimd. Veiligheid en brand! De Trimaran stelt hoge eisen aan veiligheid van zowel mensen als gebouw en hanteert een schoolveiligheidsplan. De school heeft een aantal goed opgeleide bedrijfshulpverleners, die in actie komen tijdens brand of in andere buitengewone omstandigheden. In elke klas hangt een rode map met de te volgen procedures als de brandmelder afgaat. Enkele keren per jaar wordt een onaangekondigde oefening gehouden, die geëvalueerd wordt op haar uitvoering. De Trimaran heeft van de brandweer een bewijs dat het hoofdgebouw voldoet aan alle veiligheidsnormen. Hoofdluis Hoofdluis is een probleem dat regelmatig de kop opsteekt. Sommige mensen denken dat je alleen hoofdluis krijgt als je je niet wast. Maar dat is helemaal niet zo! Hoofdluizen vinden een schoon gewassen hoofd ook lekker. Iedereen kan hoofdluis krijgen en dat is geen schande. Maar lastig is het wel. Daarom houden we elke eerste woensdag na een vakantie een uitgebreide hoofdluiscontrole. Dit blijkt bijzonder effectief. Als bij een kind neten of luizen worden ontdekt, krijgt de leerkracht een seintje en deze belt de ouders op. Via Basisschoolnet worden de ouders van deze groep op de hoogte gebracht. Ook wordt een brochure verstrekt met aanwijzingen hoe de 31 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


hoofdluis te bestrijden is. Daarbij wordt een strategie bepaald om te voorkomen dat het probleem zich uitbreidt. Het beleid van de GGD is hierbij de richtlijn. Lesuitval In situaties waarin de groepsleerkracht van uw kind onverhoopt afwezig is proberen we maatregelen te nemen die voor continuïteit in de groep zorgen. Allereerst proberen we, in geval van een duobaan, de duo-collega te laten vervangen. Lukt dat niet dan maken we, indien beschikbaar, gebruik van zoveel mogelijk vaste invalkrachten. Op CPOW-Stichtingsniveau is een vervangingspool gerealiseerd om langdurige vervangingsproblemen zoveel mogelijk op te vangen. In noodgevallen is het mogelijk om voor korte tijd een groep over andere groepen te verdelen. Slechts in zeer uitzonderlijke situaties worden kinderen naar huis gezonden. Daarbij is voorwaarde dat er opvang is. Anders blijven de kinderen onder toezicht op school. Regels en afspraken Bij alles wat we op school doen, hanteren we met elkaar afspraken opdat we in goed overleg en in een goede sfeer met elkaar samen kunnen werken. Het is ook goed om regels te stellen en die gelden voor iedereen. Aangepast aan de leeftijd bespreken we ze met de kinderen. 1) 2) 3) 4)

5) 6)

De kinderen mogen onder de les niet eten. 's Morgens kunt u uw kind schoongemaakt fruit (dinsdag en donderdag zijn onze fruitdagen! dus dan alleen fruit), een liga of iets dergelijks meegeven als pauze hap. De kinderen mogen het speelterrein tijdens de pauzes niet verlaten. Kleding is vrij, maar de kinderen mogen geen petten op tijdens de lesuren. Onder schooltijd geldt een verbod op in werking zijnde mobiele telefoons van kinderen. Deze worden uitgezet en voor schooltijd verzameld in een bak. Tussen de middag en na schooltijd mogen ze mee naar huis. Bij overtreding moet de telefoon een week gemist worden. De kinderen vanaf medio groep 4 zijn verplicht om met een vulpen te schrijven. Ieder kind krijgt van school één keer een vulpen. Een nieuwe vulpen kost vervolgens € 10,00. Niet iedereen mag elke dag op de fiets komen. Om te voorkomen dat de fietsenrekken uitpuilen van fietsen hebben we afgesproken dat alleen kinderen die van “ver” moeten komen met de fiets naar school mogen komen. De fietsen dienen netjes in de fietsenrekken gezet te worden. Om zo min mogelijk tijd voor de reis naar de gymzaal te verspelen mogen alle kinderen vanaf groep 6 met de fiets naar school komen tijdens de gymnastiekdagen. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.

Pesten Plagen, pesten en elkaar lastig vallen vinden we geen leuke spelletjes. 1) We houden rekening met anderen. 2) We doen normaal tegen iedereen ook als we de ander niet zo aardig vinden. 3) Iedereen die zich aan de spelregels houdt, mag meedoen met een spel of activiteit. 4) We spelen/werken samen, niemand is de baas. 5) Als we ruzie hebben, proberen we dat eerst zelf op te lossen. Als dit niet lukt vragen we hulp aan de leerkracht/pleinwacht/ overblijfmoeder. 6) We pakken/gebruiken spullen van een ander niet zonder toestemming. Omgang met elkaar vinden wij zeer belangrijk; een punt dat daarbij extra aandacht krijgt is pesten. Pesten is een afschuwelijk gebeuren voor elk kind dat er mee geconfronteerd wordt. Pesten mag niet en wordt niet getolereerd. Het verschil tussen plagen en pesten:



Plagen Machtsverhouding speelt geen rol; wisselend in rol van grapjas Onbezonnen, spontaan en onschuldig Van korte duur / wordt snel bijgelegd Pesten Pester voelt zich almachtig, gepeste voelt zich onmachtig; vast in een bepaalde rol Berekenend kwetsend Langdurig en systematisch zonder eind Hebt u het gevoel of weet u dat uw kind het slachtoffer is van pesterijen, praat er dan over. Wees niet bang voor negatieve reacties, maar zeg het tegen de leerkracht. Mocht dit niet voldoende zijn dan kunt u ook juf Lucia benaderen; zij is vertrouwenspersoon. We erkennen zonder meer de ernst van de zaak. Het signaleren van pestgedrag is doorgaans niet eenvoudig. Het gebeurt stiekem, o.a. via internet, en buiten de klas of zelfs de school. We zijn dus afhankelijk van melding, door het kind zelf, door u als ouder, of door wie merkt dat het gebeurt. Na signalering kan het gepeste kind er van op aan dat er iets zal gebeuren. Ook de klasgenoten krijgen te horen dat er iets aan de hand is. De pestprocedure is als volgt: : 1) Gesprek van de leerkracht met het kind in kwestie (gaat het om pesten?), met de pester, met beiden samen. 2) Alle leerkrachten en de directie worden op de hoogte gebracht zodat men op kan letten in de pauze of wanneer ook. 3) Eventueel volgt een gesprek met de ouders. 4) Beide kinderen krijgen de ruimte om onder vier ogen hun probleem te bespreken en bij te leggen. 5) Sanctie: Dit is sterk afhankelijk van de leeftijd van het kind. Bij een jonger kind kan gevraagd worden iets leuks te bedenken voor zijn/haar slachtoffer. Een oudere pester moet een week in de pauze binnen blijven en een boek zoeken waarin het probleem van pesten voorkomt >> Educat-B: Snuffelcatalogus > Mensen > Omgaan met elkaar > Pesten. Dit boek wordt gelezen en er wordt een verslag van gemaakt. De sanctie moet positief effect hebben. 6) Klassengesprek 7) Bij herhaling bespreking in het Ondersteuningsteam (gedragsafwijking), gesprek met ouders van zowel pester als gepeste. Eventueel zwaarder straffen door directie (zie schorsing, namens bestuur). Meldcode Op 1 juli 2013 is de wet “Meldcode” in werking getreden. Deze wet verplicht onze school om een meldcode te hebben en het gebruik ervan te bevorderen. Onderdeel van deze wet is “Protocol Kindermishandeling”en is bestemd voor iedereen die beroepshalve te maken heeft met kinderen tot 19 jaar. Op school is dit protocol aanwezig. In het protocol staan handreikingen voor beroepskrachten, waarvan zij gebruik kunnen maken, indien zij in actie willen komen bij een vermoeden van kindermishandeling en/of huiselijk geweld. Alle scholen zijn verplicht hun melding te doen in Matchpoint, een signaleringssysteem met een landelijke dekking. Meer informatie kunt vinden op www.meldcode.nl en www.matchpoint.nl. Schorsing en verwijdering Het bevoegd gezag kan een leerling met opgave van redenen voor een nader te bepalen periode schorsen. Het besluit tot schorsing dient schriftelijk aan de ouders, voogden of verzorgers van betrokkene te worden meegedeeld. Bij 33 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


schorsing voor een periode langer dan één week, stelt het bevoegd gezag de inspectie en de leerplichtambtenaar schriftelijk en met opgave van redenen van dit feit in kennis. Het bevoegd gezag kan slechts besluiten tot definitieve verwijdering van een leerling, nadat deze, en ook de ouders, voogden/verzorgers van de leerling, in de gelegenheid is c.q. zijn gesteld hierover te worden gehoord. Op grond van onvoldoende vordering kan een leerling niet worden verwijderd. Definitieve verwijdering geschiedt slechts na overleg met de inspectie. Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het bevoegd gezag stelt de inspectie schriftelijk en met opgave van redenen van een definitieve verwijdering in kennis. Een besluit tot definitieve verwijdering wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en ook aan de ouders, voogden of verzorgers van de betrokkene meegedeeld. Daarbij wordt gewezen op de mogelijkheid te verzoeken om herziening van dit besluit. Zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk binnen dertig dagen na ontvangst van het verzoek, neemt het bevoegd gezag na overleg met de inspectie en desgewenst andere deskundigen een beslissing op het verzoek om herziening.

Als u wilt meedenken of meewerken Medezeggenschapsraad De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in het medezeggenschap. De Medezeggenschapsraad op onze school bestaat uit zes leden. Drie leden worden gekozen uit en door de ouders, drie leden worden gekozen uit en door het personeel van de school. Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden nieuwe verkiezingen uitgeschreven. Samenstelling van de Medezeggenschapsraad, de oudergeleding: Sylvia de Gier Cornelis Doetszstraat 27, Edam Jelle-Jeroen Lamkamp Spinnekopmolen 14, Edam Maartje Lefèbvre Groot Westerbuiten 72, Edam Samenstelling van de Medezeggenschapsraad, de teamgeleding: Heleen Kraakman Leerkracht groep 4a Frouwina v.d. Meulen Leerkracht groep 1-2b Yvonne Vink Leerkracht groep 6b/7b

[email protected] [email protected] [email protected]

0299 320669 0299 350999 0299 373423

[email protected] [email protected] [email protected]

Ons bestuur heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) waar men onderwerpen bespreekt, die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van belang zijn. Het spreekt vanzelf, dat ook de bevoegdheden van de GMR nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd. Onze MR heeft Lucia van Zanten, personeelslid van de Trimaran, benaderd om onze school te vertegenwoordigen in de GMR. Zowel medezeggenschapsraad als GMR is bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verlenen of te onthouden bij voorstellen van het bestuur. Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de Medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de Medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen van Medezeggenschapsraad en GMR zijn - tenzij anders vermeld - openbaar. 34 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Ouderraad De Trimaran heeft een ouderraad. De belangrijkste activiteiten zijn:  Het organiseren van, dan wel het verlenen van medewerking aan activiteiten die deel uitmaken van het lesprogramma van de school (schoolbibliotheekwerk, sportdagen, verkeersexamen), dan wel activiteiten die buiten het lesprogramma plaatsvinden (sinterklaas, Kerst, Pasen, schoolreisjes, buitenschoolse sportactiviteiten, feesten).  Het organiseren en verzorgen van thema- avonden voor ouders  Het vaststellen, innen en beheren van de ouderbijdrage en schoolreisgeld De vergaderingen van de ouderraad zijn openbaar. Iedereen kan deze vergaderingen bijwonen. De vergaderdata staan in het ouderbulletin vermeld.

V.l.n.r. boven Jacqueline, Petra Schilder, Hans, Ingeborg, Patricia, Saskia; onder Judith, Mireille, Petra Wals, Sandra en Silvia

De Ouderraad bestaat uit: Voorzitter Silvia Schouten Secretaresse Ingeborg van Voorst Penningmeester Adriëtte de Lange Penningmeester Mireille Kras Feestcommissie Saskia Ossendorp Feestcommissie Petra Schilder Feestcommissie Petra Wals Sportcommissie Judith van der Made Schoolbibliotheek Jacqueline Conijn Schoolreisjescommissie Sandra Alberts

Vijzelstraat 11 Standerdmolen 8 Achterhaven 80 Hoogedijk 56, Katwoude Baandervesting 59 Jacob Peteystraat 1 Jonkerlaantje 11 Damcoogh 5 Watermolen 24 Cor Jongerthof 10

316931 350493 320832 374262 373758 362154 315300 361188 369924 406127 35

Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


Schoolreisjescommissie Verkeersouder Verkeersouder Verkeersouder Contact schoolteam

Marjo Verheij Patrica Arzoni Walter Blom Ben de Vries Hans Goosen

Zoutziedershof 1 Beltmolen 10 Persijnstraat 26 J.C.Brouwersgracht 9 p.a. De Trimaran

06 42999697 366201 374123 361756 321726

Contactouders en hulpouders Veel ouders zijn actief in en voor de school. Een actieve school als De Trimaran kan het eenvoudigweg niet zonder hen stellen. Een belangrijke sleutelfiguur is de contactouder. Elke groep heeft een of twee contactouders, actieve en communicatieve moeders of vaders die in nauwe samenwerking met de leerkracht allerlei dingen bespreken en organiseren, de groep betreffende, waardoor de leerkracht zich vooral met haar/zijn lesgevende en schooltaken bezig kan houden. Contactouders nemen dus vooral werk uit handen van de leerkracht. De contactouder organiseert na overleg met de leerkracht de ouderhulp bij diverse incidentele activiteiten (verjaardag leerkracht, excursies, afscheidsavond groep 8). Soms vormen zij ook een paar extra oren voor de leerkracht, omdat zij een eerste aanspreekpunt waren voor ouders uit hun groep. Maar dit laatste mag nooit leiden tot een brugfunctie. Een ontevreden ouder moet zelf zijn zaak aankaarten bij de groepsleerkracht. Hulpouders zijn soms structureel actief in de school. Zo zijn er ouders die regelmatig naar school komen om te helpen in de schoolbibliotheek, het computerlokaal of als hoofdluis-moeder. Anderen staan klaar om te helpen als verkeersouder, als begeleider bij excursies of buitenschoolse sportactiviteiten. Al die ouders zorgen er voor dat het gezelliger wordt in de school.

Leerlingenvervoer Voor aanvang van elke excursie worden alle bijzonderheden over de leerlingen geïnventariseerd (dieet, medicijnen en alle noodzakelijke telefoonnummers) Mobiele telefoon en EHBO-tas gaan standaard mee. Voor vertrek worden de regels, afspraken en andere specifieke aspecten voor de excursie met de leerlingen en begeleiders doorgenomen. Er zijn afspraken over het vervoer per fiets, auto en bus. Het aantal begeleiders is afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en de grootte van de groep. Ook hier zijn afspraken voor.

Als u niet tevreden bent over het contact Maak van uw hart geen moordkuil, probeer klachten te bespreken met de groepsleerkracht(en) van uw kind en als er geen bevredigend resultaat is, neemt u contact op met de bouwcoördinator en/of de directie. Ook kunt u zich wenden tot Lucia van Zanten, onze vertrouwenspersoon, de leden van de medezeggenschapsraad of in het uiterste geval de Stichting C.P.O.W. Problemen zijn er om opgelost te worden, maar dan moeten de betrokkenen er wel van weten (blijf er a.u.b. niet mee rondlopen). Klachtenregeling en klachtencommissie Niet elk probleem dat zich op school voordoet is een klacht. Voor een probleem dat niet op school opgelost kan worden bestaat een klachtenregeling. Deze klachtenregeling is op school beschikbaar. De regeling geeft aan dat 36 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


bij een klacht contact opgenomen kan worden met hier bovengenoemde vertrouwenspersoon van onze school, Lucia van Zanten, 0299-351351, [email protected]. Zij zal de klager mogelijk verwijzen naar één van de vertrouwenspersonen van CPOW. Deze contactlegging loopt via het bestuur. Deze vertrouwenspersonen kijken of zij kunnen bemiddelen. Wanneer dat niet lukt, helpen zij de klager de klacht neer te leggen bij de klachtencommissie. Voor het behandelen van klachten is CPOW aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor het protestants-christelijk onderwijs is: Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor katholieke en oecumenische scholen is: Secretariaat van de klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Vertrouwensinspecteur Bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs kan men ook terecht met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld zoals grove pesterijen. Ook discriminatie, onverdraagzaamheid en extremisme zijn onderwerpen waarover u contact op kunt nemen. Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is te bereiken op het telefoonnummer 0900-1113111.

Ons Bestuur: Stichting C.P.O.W. Oecumenische basisschool De Trimaran valt onder het bestuur van de Stichting Confessioneel Primair Onderwijs Waterland, postbus 42, 1440 AA Purmerend, [email protected]. Deze Stichting beheert 19 scholen in Purmerend, Ilpendam, Monnickendam, Landsmeer, Marken en Edam. Veel dagelijkse werkzaamheden van het Stichtingsbestuur worden uitgevoerd op het secretariaat, Wielingenstraat 111, Purmerend. Telefoon 0299 479699. Zie ook www.cpow.nl.

Aanmelden Aan het eind van deze schoolgids hopen we dat u een goede indruk van De Trimaran heeft. Maar dat is natuurlijk een indruk van het papier. Als u een schoolkeuze gaat maken voor uw kind is dat natuurlijk een belangrijke beslissing. Het is goed om hier en daar uw licht op te steken. Bij ons kunt u een afspraak maken met de onderbouwcoördinator, juf Renate Maréchal, [email protected] of telefoon 0299 351351. Zij leidt u de school rond en geeft tijdens de rondleiding een beeld van de school. U ziet dan onze leerlingen bezig en kunt de sfeer inademen. In het gesprek met juf Renate kunt u al uw vragen stellen. Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Als oecumenische school zien wij natuurlijk graag kinderen instromen die van huis uit een christelijke opvoeding genieten. Onze deuren staan echter ook open voor andere geloven en ook voor kinderen die van huis uit geen geloof meekrijgen. Bij inschrijving gaan wij er echter wel van uit dat de ouders de uitgangspunten, doelstellingen en identiteit van de school onderschrijven. Binnen onze opdracht om passend onderwijs aan te bieden hebben wij als schoolteam de breedte bepaald van wat we met onze expertise aan zorg en ondersteuning kunnen bieden. Dit betekent dat we bij de aanmelding goed kijken of we het kind kunnen bieden wat het nodig heeft. Daarom is een goed en eerlijk gesprek en soms vervolgonderzoek door onze intern begeleider Renate Maréchal zo belangrijk alvorens een kind wordt toegelaten tot De Trimaran. Dit geldt ook voor leerlingen met een handicap. Als we moeten beslissen over toelating, houden 37 Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind


we er ook hier uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te bieden. We willen tevens op een goede manier bijdragen tot een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting (eenvoudig voorbeeld: denkt u eens aan de last van een niet-zindelijke kleuter voor de leerkracht met nog 25 kinderen in de groep) worden besproken. Besluit u tot aanmelding, dan kunt u het inschrijfformulier invullen. Daarop vult u alle gegevens in die wij moeten weten, inclusief een overzicht van persoonlijke kenmerken van uw kind, waardoor wij weten waarvoor wij verantwoording dragen vanaf het moment dat uw kind is toegelaten. Ook hebben wij een kopie van het identiteitsbewijs van uw kind nodig. Alle gegevens worden strikt vertrouwelijk behandeld en zullen nooit zonder uw medeweten worden doorgegeven aan derden. Wanneer leerlingen van een andere basisschool naar De Trimaran komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en zetten we, indien nodig, gerichte hulp in. Vierjarigen De groepsleerkrachten van de kleutergroepen verdelen de nieuwe kleuters, waarbij rekening gehouden wordt met al aanwezige broertjes/zusjes, de verdeling jongens/meisjes, jongste en oudste en de totale aantallen van de groepen. U kunt een voorkeur voor een groep bekend maken, maar beloven kunnen we niets. Eens per maand wordt een datum geprikt waarop nieuwe kinderen naar school mogen komen, doorgaans de eerste maandag van de maand. De nieuwe leerlingetjes komen dan in kleine groepjes binnen, waardoor het ritme van de groep maar één keer per maand verstoord wordt. Deze procedure is bewust gekozen om de rust in de groep te waarborgen en om nieuwe kinderen de kans te geven om hun plekje in de groep te vinden en te wennen aan de nieuwe dingen die op ze af komen, geholpen door een leerkracht die daar de tijd voor kan nemen. Hierop wordt een tweetal uitzonderingen gemaakt:  De laatste zes weken voor de zomervakantie worden geen nieuwe leerlingen toegelaten. Het argument hiervoor is dat deze periode zeer onrustig is voor vooral jonge leerlingen, nieuwe leerlingen dreigen dan onder te sneeuwen, terwijl er weinig leereffecten te verwachten zijn.  In de maand december worden om dezelfde reden geen nieuwe leerlingen toegelaten. Vanwege het grote aantal instroom momenten hebben we er voor gekozen geen gebruik te maken van de zogenaamde ‘gewenningsdagen’. U krijgt op tijd bericht wanneer uw kind naar school mag komen. Nawoord Deze jaarlijkse gids is niet alleen bedoeld voor ouders die een school voor hun kind zoeken, maar ook voor ouders die al kinderen op De Trimaran hebben. Als bron van altijd actuele informatie verwijzen wij u ook graag naar onze website www.trimaran.nl, waarvan de mogelijkheden en toepassingen regelmatig worden vergroot. Wij hopen dat u onze schoolgids met veel plezier heeft gelezen. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, geef ze aan ons door! [email protected] De volgende schoolgids kunt u verwachten op 1 oktober 2014.



INDEX 4 Mei herdenking, 16 Aanmelden, 37 Aansprakelijkheid leerlingen/ouders, 31 Basisschoolnet, 22 Betrokkenheid van ouders, 4 Brand, 31 Bredeschool, 30 Centrum voor Jeugd en Gezin, 28 Contactouders, 36 Dotcomschool, 18 Doubleren / versnellen, 18 Engels, 11 Expressievakken, 13 Fruit, 27 Gescheiden ouders, 24 Gezondheidsonderzoek, 27 GGD, 27 Godsdienstige vorming, 8 goed doel, 8 Groepsvieringen, 15 Groot Ondersteuningsteam, 19 Gymles, 14 Hoofdluis, 31 huiswerk, 17 ICT-onderwijs, 12 Informatie aan ouders, 22 Informatieavonden, 23 Kerst, 15 Kindermishandeling, 33 Klachtenregeling, 36 Kleding, 32 Kwaliteit borgen, 19 kwaliteitsmeting, 22 Leerlingen met een handicap, 37 Leerlingenvervoer, 36 leerlingvolgsysteem, 20 Leerplichtambtenaar, 26 Lessentabel, 8 Lesuitval, 32 Levelwerk, 17 LOVS, 18 Medezeggenschapsraad, 34 Milieu, 29 Ogen en oren, 27 Ondernemingsplan, 22 Onderwijs aan zieke kinderen, 17 Onderwijs op maat, 16 Onderwijsinspectie, 21 Ontwikkelingsgericht werken, 9

Open-Deur-middagen, 24 Opvoedondersteuning, 27 Ouderbijdrage, 28 Oudercontactavonden, 24 Ouderraad, 35 Overblijven, 30 Pasen, 15 Personeel, 6 Pesten, 32 Plusklas, 17 Privacy, 23 Projecten, 15 Rapporten, 24 Regels en afspraken, 32 Rekenen, 11 Schoolkamp, 15 Schoolkeuzeadvies, 25 Schoolmelk, 27 Schoolplan, 22 Schoolreisje, 15 Schooltijden, 3 Schorsing, 33 Schrijven, 11 Sinterklaas, 15 Sociaal Emotionele Vorming, 9 Sponsoring, 28 Sportdag, 16 Spraaktaal screening, 26 Stichting C.P.O.W., 37 Taal, 9 Thema-avond, 23 Tussen-de-middag opvang, 30 Vakanties, 3 Veiligheid, 31 Verjaardagen, 15 verkeer, 28 Verlengde schooldag, 30 Verlof, 26 Verloren en gevonden voorwerpen, 31 Verslaglegging, 18 vertrouwenspersoon, 37 Vierjarigen, 38 Voor- en naschoolse opvang, 30 Website, 23 Wereldoriëntatie, 11 Zelfstandig werken, 12 Ziek, 30 Zwemmen, 13 Zwemvervoer, 14


Schooljaar

Recommend Documents