Azaleastraat 1 6658 XP Beneden-Leeuwen Tel. 0487-591701
[email protected] [email protected] www.deleeuwenkuil.nl
Schooljaar: 2014-2015 nr. 18, 11 juni 2015 Agenda: Vr. 25 juni
Studiedag (alle kinderen zijn vrij)
Als wij in het Brulletin spreken over ouders dan bedoelen wij ook de verzorgers van leerlingen.
Formatie - groepsverdeling Op dit moment zijn de voorbereidingen voor volgend schooljaar al opgestart. Dat geldt ook voor de formatie en de groepsverdeling voor volgend schooljaar. We hopen deze week de laatste benodigde informatie van SPOM te krijgen die het mogelijk maakt om op schoolniveau verder te kunnen met indeling van de leerkrachten over de verschillende groepen. Zodra er meer duidelijk is zullen we dit direct aan u doorgeven. Dat geldt ook voor de planning van de verschillende studiedagen. De vakantieplanning voor komend schooljaar heeft u al eerder in een Brulletin kunnen lezen. Ouderavond over gebruik multi-media De ouderavond over ICT op De Leeuwenkuil, een blik op de toekomst, en de interactieve invulling van het onderwerp multimedia was woensdagavond 2 juni een groot succes. Ongeveer veertig ouders en leerkrachten waren deze avond aanwezig en gingen met elkaar in gesprek over lastige vraagstukken. Het ging daarbij om het gebruik van multimedia en hoe je hier als gezin mee omgaat. Na afloop waren ouders zeer tevreden over de bijeenkomt. Als u deze avond niet aanwezig kon zijn kunt u op de website van de school de informatie bekijken. Ook vindt u bij dit Brulletin een verslag van het deel over multimedia. Coöperatieve werkvormen Bij dit Brulletin ontvangt u een bijlage over de coöperatieve werkvormen die wij op De Leeuwenkuil dagelijks gebruiken bij onze lessen. De werkvormen worden vooral gebruikt om de kinderen actiever te betrekken bij hun eigen leren. Ook wordt het leren hierdoor interactief. Leren doe je niet alleen, dat doe je vaak samen met anderen. In
de bijlage vindt u van een aantal groepen voorbeelden hoe dit in de praktijk gaat. Wij wensen u alvast veel leesplezier en mocht u iets niet weten dan kunt u altijd aan uw kind vragen hoe dit gaat. Schoolmaatschappelijk werk Vanaf het volgend schooljaar is Suzan Greutink als schoolmaatschappelijk werker aan onze school verbonden. Suzan stelt zich in de bijlage aan u voor. Hoe wij gebruik van haar kennis gaan maken en hoe u dit ook kunt doen zullen we na de zomervakantie aan u laten weten. Op kraamvisite bij juf Jet en Excursie grp.3 Woensdag 3 juni was het dan eindelijk zover: wij gingen met het treintje van Theo naar juffrouw Jet, om daar haar zoontje ‘Teus’ te bewonderen. Het treinritje was erg gezellig en wij hebben veel liedjes gezongen. Toen we bij juffrouw Jet thuis kwamen, kregen we lekker beschuit met muisjes en aanmaaklimonade. Vervolgens hebben wij even bijgekletst met de juffrouw en daarna hebben wij juffrouw Jet & Teus goed verwend met een mooi, groot schilderij en een mand vol knutselwerkjes / cadeautjes. Het leukste was nog wel dat wij allemaal Teus even vast mochten houden! Tot slot nog even buiten spelen in de tuin en toen weer terug naar school. Wij vonden het erg leuk! Groetjes Milou & Niels, groep 3.
Vrijdagmiddag 29 juni zijn wij met groep 3 naar de uiterwaarden in Boven-Leeuwen geweest. We zijn hier op zoek gegaan naar kleine beestjes, planten en bloemen. Een gids vertelde veel over alles wat wij zagen. We hebben enkele opdrachten uitgevoerd en we hebben ook nog een paard gezien. Dit was wel even spannend, maar er is gelukkig niets gebeurd. Aan het eind zijn wij ook nog bij het strand geweest en hier hebben wij veel gezien, zoals schelpen, bakstenen en natuurlijk kleine beestjes. Het was een erg leuke en leerzame middag! Groetjes Daphne & Maaike, groep 3.
Schoonmaken speelplein grp. 1-2 Op dinsdagavond 2 juni hebben een aantal ouders, samen met Ed v.d. Beld en Henk Brakel de speelplaats van de groepen 1-2 een flinke schoonmaakbeurt gegeven. Niet alleen de speeltoestellen kregen een wasbeurt ook al het speelmateriaal is schoongemaakt. In minder dan twee uur was de klus geklaard. Namens de kinderen hartelijk bedankt voor jullie inzet. Volgend schooljaar nemen we twee momenten in de planning op waarop dit weer georganiseerd wordt. Een keer in het najaar en een keer in het voorjaar. We hopen dan weer op voldoende hulp. Dus nog een keer, namens de kinderen bedankt en een dikke duim.
Verkeersdiploma groep 7 Zoals jullie al in het vorige Brulletin hebben kunnen lezen zijn alle kinderen van de groepen 7 geslaagd voor het verkeersexamen. Op de foto ziet u de uitreiking van de diploma’s.
Bezoek groepen 7 aan ARN Op donderdagmiddag 22 mei gingen de klassen 7a en 7b naar de ARN in Nijmegen. We leerden daar hoe afval wordt verbrand en andere dingen over afval. We kregen een rondleiding in de bus over het afval. Wilt u meer lezen dan kijkt u maar in de bijlage bij dit Brulletin. Afscheid mw. M. Vrolijks van de TSO Dinsdagmiddag 9 juni was voor de Tussen Schoolse Opvang van onze school en voor mw. Vrolijks een bijzonder moment. Na maar liefst dertig jaar meegeholpen te hebben aan de opvang van kinderen op De Leeuwenkuil heeft zij afscheid genomen. Ook vanaf deze plaats willen we haar heel hartelijk bedanken voor haar inzet in deze dertig jaar. Op naar Toverland We gingen met de bus. We keken naar Mister Bean. Er was een discobus waar je bij mocht snoepen. We kwamen aan en gingen een plekje zoeken waar we konden eten en drinken. Toen de juf zei dat we weg mochten gingen we alle kanten op. ‘s Middags kregen we frietjes met nog wat lekkers. Later gingen we naar school en lieten we de ouders schrikken. Het was een super leuke dag.
Groetjes, Femke en Kyona, groep 4 Kamp groep 8 2015 Groep 8 is 3-4-5 juni op kamp geweest. Op 3 juni zijn we naar Loon op zand gefietst. Dat was wel 70 kilometer. De eerste stop was in Kerkdriel. En de tweede stop was in Heusden. We kwamen rond 6 uur aan. Toen gingen we de tent opzetten, iedere tent had zijn eigen naam, zoals: de olijke tweeling, de happy hobbits en the pink fluffy unicorns. Daarna hebben we gebarbecued. We hadden frikandel, hamburger, kroket, kipsaté en natuurlijk ook een beetje groente. Na het eten gingen we het avondspel doen. Het heette: a minute to win it. het waren opdrachten en vragen over de juffen en meesters. Niet alleen gewone vragen maar ook persoonlijke vragen. Na dat spel gingen we slapen. 4 juni: na het opstaan gingen we ontbijten in de eetzaal. Na het ontbijt hadden we wat tijd voor ons zelf. Daarna hebben we een speurtocht in het bos gedaan. We moesten pijlen zoeken en die volgen. Tegelijkertijd moesten we ook puzzelstukjes vinden, die een afbeelding van Joris en de draak vormden. Ook moesten we in het bos een foto maken van: een kabouter, een acht en 10 mieren. Toen we terug kwamen moesten we een platte knoop kunnen leggen. Daarna hadden we weer wat vrije tijd. Toen die tijd om was, gingen we schilderen op muziek met
gemaakte groepjes door het park lopen. Af en toe kwamen we bij de verzamelplek terug om wat te drinken, het was erg warm. Toen het einde was aangebroken, moesten we helaas terug naar huis. Vanaf de Efteling stonden de auto’s al op ons te wachten. Na een uur rijden kwamen we allemaal tegelijk aan bij school, waar alle ouders op ons stonden te wachten. Meester Henk sprak ons nog even toe. Dit was dan het einde van het kamp van groep 8. Het was een super kamp! Britt, Nathalie en Coen Informatie van buiten de school De Activiteitencommissie van Beneden-Leeuwen organiseert dit jaar op woensdag 17 juni, donderdag 18 juni en vrijdag 19 juni de
Lauwse wandel3daagse De afstanden die gelopen kunnen worden zijn: 3 km, 5 km, 10 km en 15 km. Bij dit Leeuwenkuil Brulletin ontvangt u de volgende bijlagen; Verslag van de informatieavond ICT en multimedia. Informatieblad over het gebruik van coöperatieve werkvormen. De wandeldriedaagse. Verslag bezoek ARN door groep 7. Voorstellen van Suzan Greutink Het volgende Leeuwenkuil Brulletin verschijnt op: Donderdag 25 juni. Het Leeuwenkuil Brulletin wordt om de twee weken voor u gemaakt en digitaal naar u toegestuurd. Mocht u de brief niet ontvangen, dan kunt u een mailtje sturen naar;
[email protected]. Ook kunt u Het Brulletin bekijken op onze website.
meneer mandje. Het was super leuk. Na het lekkere pasta avondeten gingen we weer het bos in. We hadden 2 spellen. 1 ervan was: water vuur en spons. Het tweede spel was in een oude manege. Het was een soort van ren je rot. Er hingen kaartjes door de bak met nummers. na deze 2 superspellen maakte we een kampvuur, met daarbij een spel, genaamd: lepeltje lepeltje. Het was een grappig spel waarbij we de ouders te grazen namen. Ze hielden er een natte kont aan over. Bij het kampvuur hadden we natuurlijk ook marshmallows. Na het kampvuur moesten we onze tent in. De volgende morgen moesten we snel onze spullen en tent opruimen. We gingen ontbijten en daarna gingen we eindelijk naar de Efteling. Om naar de Efteling te gaan moesten we wel een tijdje lopen, ongeveer 30-40 minuten. We liepen meteen het park in en mochten in zelf
Samenvatting ouderinformatieavond De Leeuwenkuil 3 juni 2015 Tijdens de informatieavond zijn ouders met elkaar in gesprek gegaan over verschillende onderwerpen die te maken hadden met mediawijsheid. Belangrijke tips, ervaringen en ideeën zijn op grote vellen vastgelegd. Op de site van de Leeuwenkuil (www.deleeuwenkuil.nl) vindt u onder het kopje “Ouders” een behoorlijk naslagwerk met betrekking tot de onderwerpen die aan bod gekomen zijn. Daarnaast vindt u hieronder een samenvatting van de aantekeningen die door de aanwezige ouders op grote vellen genoteerd zijn. Tips voor kinderen Tijdens chatgesprekken kun je de echtheid van “ vrienden” checken door een vraag te stellen waar alleen die “vriend” het antwoord op weet. Tips voor ouders Kijk mee met uw kind Wees consequent in uw voorbeeldgedrag Wees open naar uw kind en spreek de verwachting uit dat uw kind ook open naar u is. Benadruk deze openheid en leg uit waarom dit belangrijk is Geen apparatuur aan tijdens het eten Zorg ervoor dat de computer in het zicht staat, bijvoorbeeld in de woonkamer. Controleer eens de internetgeschiedenis van de browser (bijv. Google Chrome of Internet Explorer). Stel een bepaalde schermtijd in. Bepaal (eventueel in overleg met uw kind) hoe lang het per dag achter de computer/tv mag. Let er op dat schermtijd in principe over alle schermen kan gaan. Er staan veel tips op de site van Mijn Kind Online (http://mijnkindonline.nl/) . Leer kinderen het belang van een goed wachtwoord en het niet doorvertellen van deze informatie. (het pincode verhaal) Omgang van jongeren met social media De eigen regels waar jongeren zich aan houden worden grotendeels bepaald door de leefgroep van de jongeren. Nieuwsgierigheid zorgt soms voor (incidentele) verruiming van deze regels. Het valt op dat er veel “vreemden” toegelaten worden tot hun “vrienden” op sociale media. Privacy en foto/video Geen ipod, mobieltjes en laptops mee naar boven
Kinderen (en soms ook ouders) weten niet wat er met hun foto’s op social media kan gebeuren. De school vraagt aan ouders om geen foto’s van andere kinderen te plaatsen op sociale media. Deze vraag wordt niet altijd gehoord. Dit is en blijft lastig. Vooral als je er zelf bewust voor kiest je kinderen niet op sociale media te plaatsen. Het beleid van school zou daarom duidelijker/beter opgevolgd kunnen worden.
Cyberpesten Aandacht voor pesten via groepsapps. Ook hierbij kan het goed werken om als ouder eens mee te kijken bij bijv. chatgesprekken. Het is, om pesten tegen te gaan, belangrijk dat kinderen: o Leren wat de gevaren/gevolgen hiervan zijn o Niet wereldvreemd worden, doordat we te veel beperkingen opleggen. o Weerbaar gemaakt worden bij pestgedrag, ook als dit digitaal gebeurt. Digitaal pesten gebeurt anoniem…. We leren onze kinderen echter ook om een nickname te gebruiken op internet. Dit toont wel hoe makkelijk het is om iets anoniem te zeggen tegen een ander. Het is dan ook belangrijk om kinderen te leren hoe je communiceert op internet. Dit zou een onderwerp tijdens ICT-lessen moeten zijn èn aan bod moeten komen in de opvoeding. School
Het is belangrijk dat kinderen het volgende leren: Meer toegepaste vaardigheden in de Engelse taal Kritisch leren kijken (betrouwbaarheid checken) Gericht leren zoeken De woordenschat van de kinderen dient vergroot te worden Het beleid rondom foto/video en privacy dient weer onder de aandacht gebracht te worden. Eventueel dient dit beleid op bepaalde punten bijgesteld te worden.
Socialbesitas (verslaafd aan social media) Zet het geluid vaker uit op de tablet/telefoon. Dit zorgt voor veel rust. Neem een telefoon, tablet of laptop niet mee naar boven. Het is bewezen dat lang kijken op een tablet voor het slapengaan niet bevorderlijk is voor de nachtrust. De jongere generaties zijn meer bevattelijk voor socialbesitas. Zij zijn angstiger om iets te missen binnen hun sociale kringen of rondom nieuwsitems. Tijdens feestjes wordt er nog wel eens een telefoon doorgegeven. Voor de veiligheid en privacy van de eigenaar is het een tip om mensen er in een kring om heen te laten staan. Algemeen Er is door ouders aangegeven dat er behoefte is aan een scholingsaanbod op het gebied van social media specifiek voor ouders.
De Activiteitencommissie van Beneden-Leeuwen organiseert dit jaar op woensdag 17 juni, donderdag 18 juni en vrijdag 19 juni de
Lauwse wandel3daagse De afstanden die gelopen kunnen worden zijn: 3 km, 5 km, 10 km en 15 km. Je kunt op woensdag en donderdag om 18.00 uur starten bij Hotel de Twee Linden (15 km lopers mogen om 17.30 starten) Voor de gezamenlijke intocht op vrijdag: Start 3 en 5 km om 18:30 uur Start 10 km om 18:00 uur Start 15 km om 17:30 uur Voor deze Wandel3daagse kun je je inschrijven bij: Hotel de Twee Linden op: Zaterdag 13 juni, van 13.00 tot 16.00 uur. Deelname aan deze Wandel3daagse kost € 4,00. Kinderen tot en met 8 jaar mogen alleen mee doen onder begeleiding van een van de ouders/verzorgers. Dus loop ook mee met je vrienden/vriendinnen, buurtgenoten, je klasgenoten of met je ouders, opa’s, oma’s, broers en of zussen. Graag tot dan! Activiteitencommissie Beneden-Leeuwen
Even voorstellen…. Mijn naam is Suzan Greutink en ik ben schoolmaatschappelijk werker op de school van uw kind (eren). Als schoolmaatschappelijk werker kan ik met u mee denken over situaties waar u tegen aan loopt rondom de opvoeding en ontwikkeling van uw kind. Bijvoorbeeld bij vragen op gebied van school, de thuissituatie of het gedrag en de ontwikkeling van uw kind(eren). Voor meer informatie kunt u mij bereiken via de leerkracht of intern begeleider van de school of per mail
[email protected]. Op school is een uitgebreide folder aanwezig met daarin informatie over het schoolmaatschappelijk werk en wat ik voor zou kunnen betekenen. Al is uw vraag voor uw gevoel nog zo klein, schroom vooral niet om contact op te nemen, ik denk graag met u mee. Kleine vragen kunnen grote vragen worden als u te lang wacht. Met vriendelijke groet, Suzan
Graag willen wij u via deze extra informatiebrief iets vertellen over coöperatieve werkvormen. Coöperatief leren is uit ons onderwijs op De Leeuwenkuil niet meer weg te denken. Meerdere keren per dag zijn deze werkvormen in de groepen te zien. Het doel van deze werkvormen is om kinderen actief te betrekken bij het inoefenen van nieuwe leerstof of het delen van informatie met elkaar. U weet het waarschijnlijk nog wel van uw eigen schooltijd. De meester schreef een som op het bord en iedereen moest het antwoord uitrekenen. Vervolgens kreeg een leerling de beurt, mocht voor het bord komen en legde de som uit. Als het goed was zei de leerkracht “goed zo”, was het fout dan kreeg een ander nog een kans. In een groep van 30 leerlingen was de kans dat je aan de beurt kwam niet zo groot dus kon je het risico lopen om een som maar even niet uit te rekenen. Mocht je toch een beurt krijgen dan kon je altijd zeggen dat je nog niet klaar was of de som niet snapte. Dit is herkenbaar toch? Met coöperatieve werkvormen betrek je op een speelse manier kinderen bij de instructie en de inoefening. Hieronder vindt u allerlei vormen van coöperatief leren. De leerkrachten vertellen hoe het in hun groep toegepast wordt.
Coöperatieve werkvormen groepen 3. Juf Marjolein, juf Wendy en juf Kitty "In de groepen 3 vinden wij het fijn om samen te leren. Daarbij maken wij gebruik van coöperatieve werkvormen. We oefenen bijvoorbeeld het lezen van woordjes met Sta op-hand omhoog- tweetal. Je loopt dan rond met je boekje, geeft iemand een high-five, de een gaat lezen, de ander kijkt of je goed leest. En dan andersom. Daarna loop je weer verder tot je iemand tegenkomt, die je weer een high-five geeft. En dan ga je weer samen oefenen. Bij rekenen bedenk je zelf sommen die je in een kolom schrijft (bijvoorbeeld sommen als 17-4, 12 + 5). Daarna loop je rond en vertel je elkaar je eigen sommen (samen controleer je ook de uitkomst). Als er een som op staat die je zelf nog niet had, schrijf je die in de kolom ernaast. Dit heet geef een, neem een. Zo doen we dat ook bij spelling. Pas hebben we samen veel woorden bedacht met -aai, -ooi en -oei. Na het werken gebruiken wij ook de vuist tot vijf. Dan mag je zelf kiezen hoeveel vingers je opsteekt. Bijvoorbeeld 5 vingers als je vindt dat je je werk supernetjes hebt gemaakt, 3 vingers als je het gewoon netjes hebt gemaakt, en 1 vinger als je niet tevreden bent over je werk. 2 of 4 vingers mogen natuurlijk ook. Gelukkig hebben we allemaal 5 vingers aan onze hand, en de juffen zien regelmatig 27x5= 135 vingers en 13x5=65 vingers!!!"
Twee coöperatieve werkvormen uit groep 1-2B van juf Dayenne Mix tweetal-gesprek: Deze werkvorm doen we vaak tijdens ons weekendgesprek. De kinderen lopen door elkaar heen met de hand in de lucht. Zo zien andere kinderen dat je “vrij” bent. Dan zoek je iemand die zo dicht mogelijk bij je staat op en je geeft elkaar een “high five”. Je hoort nu bij elkaar. Eerst vertelt het ene kind iets over het weekend en daarna is de ander aan de beurt. Het is belangrijk dat er een goede communicatie tot stand komt: Je kijkt elkaar aan, je luistert of vertelt, en je kunt eventueel vragen stellen ter verduidelijking. Is het gesprek afgelopen dan geef je elkaar wederom een “high five”. Dat betekent nu dat het gesprek afgelopen is. Je steekt je hand weer in de lucht en je zoekt een andere leerling op om vervolgens opnieuw een gesprek tot stand te brengen. De dubbelrij: Deze werkvorm wordt gebruikt om leerlingen met elkaar te laten praten over een onderwerp (bijv. bedenk eens woorden die te maken hebben met de lente) of om de beurt getal rijen opnoemen (tot hoever kom je met z’n tweeën). Zij starten altijd tegenover hun maatje. De rij met de rug naar het digibord begint altijd als eerste. We letten weer op de communicatie en gerichte aandacht. Na een tijdje schuift de rij (met het gezicht naar het digibord) twee of drie plaatsen op en de kinderen aan het einde sluiten weer vooraan in de rij. Zo komen de kinderen steeds tegenover andere kinderen te staan die ze misschien op het eerste oog niet zouden uitkiezen.
Coöperatieve werkvorm: Mix Tweetal Gesprek. Groep 4/5 juf Angela en juf Marloes De kinderen lopen hier met hun taalboek door het lokaal. In het taalboek staan de themawoorden voor woordenschat. De bedoeling is dat ze op het teken van de juf een tweetal of zo nodig een drietal vormen met een kind wat dichtbij hen staat. Om de beurt noemen ze een woord uit het boek en de ander vertelt de betekenis. Daarna draaien ze de rollen om. Zijn ze allebei geweest, dan lopen ze weer vrij door het lokaal en vormen een nieuw tweetal. De kinderen zijn allemaal actief bezig, iedereen komt even vaak aan de beurt en ze hebben tegelijkertijd wat beweging tussendoor. Zo leren ze op een actieve manier de woorden. Daarbij leren ze met alle kinderen en dus niet alleen met de kinderen uit hun groepje.
Ik heb, ik geef. groep 5 groep juf Rita en juf Maria Nadat de kinderen in de klas allerlei producten hebben opgezocht met de inhoudsmaat erbij, gaan ze bij elkaar kijken of er kinderen zijn die andere producten gevonden hebben. Ze geven elkaar dus een oplossing en lopen dan weer naar een andere leerling. Dit in ongeveer 5 minuten.
Groep 1-2A juf Els en juf Liran High Five weekend-gesprek leerlingen vertellen hun verhaal over het weekend en/of meegebrachte spullen. Leerlingen lopen door elkaar en steken hun hand omhoog. Diegene die dicht bij je in de buurt staat, geef je de high five (handen tegen elkaar slaan) Leerling 1 vertelt zijn/haar verhaal en/of laat zijn meegebrachte spullen zien. Leerling 2 luistert en stelt eventuele vragen. Daarna worden de rollen omgedraaid en vertelt leerling 2 zijn/haar verhaal/laat zijn meegebrachte spullen zien. Leerling 1 luistert en stelt eventuele vragen. zijn beide leerlingen klaar met hun verhaal dan zoeken ze een andere leerling op en het bovenstaande wordt herhaald.
Schoudermaatje letters groep 2 Vooraf hebben we samen enkele malen de geleerde letters herhaald.(flitsen). De schoudermaatjes gaan tegenover elkaar zitten en krijgen een letter- kaart. Leerling 1 met de letterkaart zegt welke letter het is en bedenkt hiermee een woord. Leerling 2 luistert of het woord goed is. Als het woord goed is krijgt leerling 2 de letterkaart; zegt welke letter het is en bedenkt een nieuw woord. Leerling 1 luistert of het nieuwe woord goed is. Leerling 1 krijgt de letterkaart weer terug en het spel begint opnieuw.
Coöperatieve werkvormen groep 4 Juf Annie en juf Dorothé Tijdens de lessen gebruiken we diverse werkvormen waarmee we de kinderen actief betrekken bij de leerstof. Een van deze werkvormen is de dubbelrij. Kinderen staan in tweetallen tegenover elkaar.
Rij 1 begint met het uitvoeren van de opdracht / het beantwoorden van vragen. Vervolgens is rij 2 aan de beurt en controleert rij 1. Zijn beide rijen aan de beurt geweest….dan schuift rij 1 enkele plaatsen door. de opdracht wordt dan met een ander maatje weer herhaald. We gebruiken dit b.v. op tafels te oefenen, teksten te lezen, zinnen te maken enz.
Een andere werkvorm waar we graag gebruik van maken is de TweePraat. De kinderen krijgen een opdracht waarop meerdere reacties mogelijk zijn. We werken in tweetallen. Eerst wordt er denktijd gegeven. De leerkracht geeft aan wie mag beginnen en dan geeft eerst leerling 1 een reactie en vervolgens leerling 2. We gebruiken dit bij opdrachten van begrijpend lezen, oefenen van woordenschatwoorden, oplossen van rekenvraagstukken enz. Coöperatieve werkvormen in groep 6. Juf Maartje en juf Jeanette Tijdens de aardrijkskunde en geschiedenislessen werken we vaak met de coöperatieve werkvorm ‘Zoek iemand die…’. Het eerste gedeelte van de les proberen de kinderen zoveel mogelijk vragen zelf al te beantwoorden. Vervolgens mogen ze met hun schoudermaatje overleggen om de antwoorden te controleren en aan te vullen. Daarna lopen de kinderen door de klas en gaan ze op zoek naar iemand die het antwoord weet op een vraag die ze zelf nog niet hebben kunnen invullen. Het is dan belangrijk dat ze niet klakkeloos de antwoorden van elkaar overschrijven, maar met elkaar in gesprek gaan over
het onderwerp en zelf nadenken over hetgeen ze invullen. Iedereen is verantwoordelijk voor zijn eigen werk. Tenslotte volgt nog een korte klassikale nabespreking. De groep van juf Marian Op woensdagochtend hebben Esmay en Valentijn samen woorden bedacht over buitenspelen. Als werkvorm is schoudermaatje gebruikt. Stef Fabienne en Willem zijn actief bezig met rekenkaartjes uitwisselen dmv. Mix en Koppel. Ze geven elkaar de high five bij het uitwisselen en bij koppel zoeken ze elkaar op met hetzelfde aantal. Sem Julia en Tess wisselen ook woorden en activiteiten over buiten spelen uit. Dit groepje is een drietal om dat er niet meer kinderen waren. De werkvorm is ook schoudermaatje. Later in de kring mochten ze wat woorden herhalen waarop ik met auditieve oefeningen een verdieping heb gegeven bv met welk woord zeg ik met woordstukjes bv zand- bak en later met letters bv f-ie-t-s.
ARN 22 mei Op donderdagmiddag gingen de klassen 7a en 7b naar de ARN in Nijmegen. We leerden daar hoe afval wordt verbrand en andere dingen over afval. We kregen een rondleiding in de bus over het afval. Vier kinderen moesten een blad maken voor de weegmeester om te gokken hoeveel we wogen met de bus en we maken er natuurlijk een mopje bij. Ze had er al een uitgebreide PowerPoint van gemaakt voor de klassen die er mee gaan. Ze hadden daar ook een vogelverschrikker voor de eksters en meeuwen. De vogelverschrikkers zijn verschillende roofvogels. Zoals de Kerkuil, de Oehoe en de Buizerd. We gingen toen naar een supergrote stinkende afvalruimte. Ze dweilen daar met oude matrassen om de boel schoon te houden. Ze zei ook dat er verschillende huisdieren rondlopen. Zoals ratten, muizen, vliegen, muggen en één kat. We gingen naar de oven en toen moesten we allemaal een haarnetje en een helm op. Het was daar bloed heet en je kon er een luikje open maken om het vuur te zien. Iedereen vond het netje vervelend zitten het zag er niet uit! We gingen ook naar de slakken dat is het as van het afval. In het begin zit er nog afval tussen de slakken. Dat wordt gezeefd en door een magneten plaat er ijzeren uit gehaald. Dan worden de slakken korreltjes. Dat wordt gebruikt onder het asfalt. Het was interessant. Groetjes: Leona Linda.
