Schoolgids R.K. Basisschool De Triangel. Passie, Vertrouwd en Talent

Schoolgids 2015-2016 R.K. Basisschool De Triangel

Passie, Vertrouwd en Talent

Apollolaan 1B 7604 EH Almelo Telefoon: 0546-819348 www.triangel-almelo.nl [email protected]

Haghoeksweg 39 7602 XZ Almelo Telefoon: 0546-865366 www.triangel-almelo.nl [email protected]

Inhoudsopgave 1. Voorwoord

4

2. Stichting Quo Vadis

5

3. Locatie Haghoek 3.1 Formatie en groepsindeling 3.2 Schooltijden 3.3 Gymnastiek 3.4 Verkeerssituatie 3.5 Ontruimingsplan

6 6 6 7 7 7

4. Algemeen 4.1 Een school met twee locaties 4.2 Groepsindeling 4.3 Personeel 4.4 Contact

8 8 8 8 8

5. Visie en beleidsvoornemens 5.1 De visie van onze school 5.2 Onderwijs 5.3 (Hoog)begaafdheid 5.4 Woordenschatonderwijs 5.5 ICT

9 9 9 10 10 10

6. Onderwijsinhoudelijk 6.1 Identiteit 6.2 Organisatie van het onderwijs 6.3 Zorg in de school 6.4 Passend onderwijs 6.5 Verlengd jaar 6.6 Het pedagogisch klimaat 6.7 De kaartprocedure 6.8 Sociale- en emotionele vorming 6.9 Actief burgerschap en sociale interactie

11 11 11 12 12 14 14 14 15 15

7. Algemeen organisatorische zaken 7.1 De vakanties en urenberekening 7.2 Voor- en Naschoolse Opvang 7.3 Schoolverzuim en verlofregeling 7.4 Verzekeringen 7.5 Rapportage en huisbezoek 7.6 Overgang naar het voortgezet onderwijs 7.7 Informatie aan ouders 7.8 Inschrijving van nieuwe leerlingen 7.9 Wijzigingen adressen leerlingen 7.10 Overstap naar of van een andere basisschool 7.11 Onderwijskundige rapporten 7.12 Schorsing of verwijdering 7.13 De klachtenprocedure 7.14 Schoolmaterialen

16 16 16 17 19 21 21 22 23 23 24 24 25 25 26

Schoolgids De Triangel 2015 – 2016

2

7.15 7.16 7.17 7.18 7.19 7.20 7.21 7.22 7.23 7.24 7.25 7.26 7.27 7.28

Eten en drinken Mobiele telefoons Foto en video’s (Buiten)schoolse activiteiten Gevonden voorwerpen Verjaardag van de kinderen Huiswerk Wensjes Zindelijkheid Hoofdluis Seksuele voorlichting in de bovenbouw Groepsvieringen Voorbereidend Instrumentaal Onderwijs (VIO) Sponsoring

26 26 27 27 27 27 27 27 27 27 28 28 28 28

8. Oudergeledingen 8.1 Medezeggenschapsraad (MR) 8.2 Ouderraad Haghoek (OR) 8.3 Groepsouders 8.4 Hulpouders

29 29 29 30 30

9. Belangrijke namen en adressen

31

10. Ter afsluiting

32


3

Voorwoord Graag willen wij u onze schoolgids 2015-2016 aanbieden. De schoolgids is geschreven om u over allerlei zaken in en rond de school te informeren. In de schoolgids beschrijven wij onze visie en de opzet van ons onderwijs, de zorg voor onze leerlingen, wat wij van onze kinderen en van u verwachten. In de schoolgids ook veel praktische informatie, die belangrijk is voor de dagelijkse gang van zaken op school en voor u nuttig om te weten. De schoolgids is er niet alleen voor ouders die al kinderen op onze school hebben. De schoolgids is ook bedoeld om ouders van toekomstige leerlingen een goed beeld te geven van onze school. In onze schoolgids spreken wij steeds over ouders. Met ouders bedoelen wij alle volwassenen die de zorg van onze leerlingen hebben. Elk jaar wordt de schoolgids geactualiseerd, eventuele tussentijdse wijzigingen worden via de nieuwsbrief aan u doorgegeven. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier leest en een goede indruk krijgt van de manier hoe wij op De Triangel, vormgeven aan een belangrijke periode in het leven van uw kind(eren). Mocht u na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties hebben, dan horen wij dat graag. Daardoor kunnen wij de schoolgids blijven verbeteren. Daarnaast is op de website alle schoolinformatie terug te vinden: www.triangel-almelo.nl. Deze schoolgids is tot stand gekomen in samenwerking met de leden van de medezeggenschapsraad, de leerkrachten en de directie. De Medezeggenschapsraad heeft zijn instemming verleend aan deze schoolgids. Met vriendelijke groet, Team Triangel


4

2. Stichting Quo Vadis Stichting Quo Vadis is het bevoegd gezag van twintig scholen voor interconfessioneel, katholiek en protestants- christelijk basis- en speciaal onderwijs. De stichting is voortgekomen uit de schoolbesturen voor katholiek en protestants-christelijk onderwijs te Almelo en Deventer en is per 1 januari 2004 van start gegaan. Meer dan 600 medewerkers zijn voor de stichting werkzaam op de scholen voor primair onderwijs in Almelo, Deventer, Joppe en Vriezenveen. In totaal bezoeken ruim 4000 leerlingen deze scholen. Quo Vadis. Waar gaan wij heen, hier en nu? Waar willen we voor staan? Op de eerste plaats voor christelijk onderwijs. Christelijk: de grondslag voor ons denken, van ons leven, om het even of we van reformatorische afkomst zijn of tot de katholieke kerk behoren. In Christus willen we samen één zijn en deze oorspronkelijke eenheid gezamenlijk uitdragen. Maar we staan ook in deze wereld met al haar verworvenheden en onvolkomenheid. Daarom willen we op onze weg maatschappelijk betrokken zijn, onze verantwoordelijkheid in deze wereld nemen, een sociaal beleid voeren. Dit brengt ons op het begrip menselijk zijn, ons betrokken voelen bij het wel en wee van anderen, de behoefte te zorgen voor onze medemens en hierbij met name gericht op het kind. Specifiek voor onze organisatie betekent dit, dat wij in brede zin, een essentiële bijdrage willen geven aan de ontplooiing van onze leerlingen, zodat ze opgroeien tot goede burgers, gezond naar geest en lichaam, geworteld in onze christelijke traditie. Om dit te bereiken is ontwikkeling en kennis nodig. In onze organisatie dienen we ervoor te zorgen dat deze kennisoverdracht op verantwoorde wijze plaats vindt. Hiervoor is kwaliteit nodig. Kwaliteit van ons onderwijs, van onze medewerkers, van onze stichting. Die kwaliteit kan alleen gegarandeerd worden als we steeds blijven beseffen dat we ons op onze taken moeten bezinnen. Met andere woorden: innovatief, vernieuwend en modern bezig zijn. De stichting “Quo Vadis” wil haar naam eer aan doen en weet waarheen zij op weg is. Zie voor verdere informatie de website: www.stichtingquovadis.nl De dagelijkse leiding van de stichting is in handen van Het College van Bestuur. Het postadres van stichting Quo Vadis is: Stichting Quo Vadis Postbus 256 7400 AG Deventer Het bezoekersadres van stichting Quo Vadis is: Koningin Wilhelminalaan 9 7415 KP Deventer


5

3. Locatie Haghoek 3.1 Formatie en groepsindeling Groep

Maandag

Schooltijd 08.30-14.15

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

08.30-14.15

08.30-14.15

08.30-14.15

08.30-14.15

0&1&2

Marjolein Bokhove

Marga van der Zand

Marga van der Zand

Marga van der Zand

Marga van der Zand

3&5

Caroline Schoemaker

Caroline Schoemaker

Caroline Schoemaker

Caroline Schoemaker

Caroline Schoemaker

4

LIO

LIO

Caroline Schoemaker

LIO

LIO

7&8

Jeroen Oude Oosterik


Rian Thijert



3.2 Schooltijden De kinderen van groep 1 en 2 mogen ’s morgens vanaf 8.25 uur binnengebracht worden. Ouders nemen afscheid bij de deur van de klas. Alleen ouders van nieuwe kinderen mogen hun kind nog even helpen bij het kiezen van een werkactiviteit. Er is dan ook kort tijd voor een kleine mededeling voor de leerkracht. Wilt u een langer gesprek dan kunt u een afspraak maken. De overige groepen verzamelen zich om 8.25 uur op het plein bij de leerkracht. Samen gaan zij naar binnen. Aanvang en einde schooltijd: Op de Triangel hanteren we het 5 gelijke dagen model. Dit houdt in dat alle dagen dezelfde begin- en eindtijd hebben. Hiervoor is na een Ouderenquête februari 2013 gekozen. De belangrijkste reden hiervoor was dat ouders werk en het ophalen van kinderen beter op elkaar konden afstemmen. Dit rooster geldt dus ook voor de jongste leerlingen. Ze hebben dus geen vrije woensdag- of vrijdagmiddag. Indien het hen toch nog te zwaar is vragen we u contact op te nemen met de leerkracht. Als het regent, mogen de kinderen naar binnen. Stuurt u uw kinderen alstublieft niet te vroeg naar school. Door een leerkracht wordt 15 minuten voordat de school begint toezicht gehouden op het speelplein. Als op school bekend is, dat uw kind(eren) opgehaald worden zal de leerkracht uw kind(eren) ‘overdragen’ aan degene die de kinderen ophaalt. Op school moet bekend zijn door wie de kinderen worden opgehaald. Als de ouders zelf niet komen ophalen (incidenteel) dan moeten zij dit vooraf aan de leerkracht melden. Is het ophalen structureel in geval van BSO dan moet dit vooraf schriftelijk gemeld zijn op school. Als met uw goed vinden een jonger kind door een ouder broertje of zusje mee genomen mag worden, wilt u dan vooraf schriftelijk op school melden dat u, als ouder daarvoor de verantwoordelijkheid neemt.


6

3.3 Gymnastiek De kleuters gymmen in hun ondergoed. Zij hebben gymschoenen nodig, liefst instappers zonder veters of schoenen met klittenband, voorzien van naam. Deze blijven het hele jaar op school. Wilt u na de vakantie controleren of de maat nog klopt? De oudere kinderen hebben gymkleren nodig. Voor de meisjes kan dit in een turnpakje of korte broek met T- shirt en gymschoenen. Voor de jongens is een korte broek met T- shirt en gymschoenen de kledij. De gymschoenen mogen niet op straat gedragen zijn i.v.m. de hygiëne. Ook moet door de kinderen vanaf groep 6 een handdoek meegenomen worden i.v.m. douchen na de les. Douchen is verplicht in verband met hygiëne en persoonlijke verzorging. Deodorant in sticks of roller, geen spuitbussen. Als kinderen om bijvoorbeeld medische redenen niet mee kunnen doen met de gymles, moet u dit schriftelijk of telefonisch laten weten aan de leerkracht van uw kind. 3.4 Verkeerssituatie I.v.m. de geringe parkeermogelijkheden rond de school, wordt u verzocht uw kind het liefst te voet naar school te brengen. De kinderen die te voet komen, kunnen via het hek aan de Elsboerlaan het schoolplein op lopen. Fietsers moeten het hek bij de fietsenstalling gebruiken. Wij vragen u dringend uw auto niet te parkeren in de parkeerhavens aan de Haghoeksweg, in verband met de veiligheid van de kinderen en de bewoners van de Haghoeksweg. 3.5 Ontruimingsplan Met het oog op de veiligheid van uw kinderen is op school een calamiteiten- en ontruimingsplan ontwikkeld. Dit plan moet de leerkrachten in staat stellen in voorkomend geval (brand, gasontsnapping) adequaat te handelen. Het ontruimingsplan wordt ca. 2 x per jaar met de kinderen doorgenomen en geoefend. Bij echte calamiteiten kunt u uw kind ophalen bij SO Het Mozaiek. Omdat controle op het leerlingenaantal daarbij een belangrijk gegeven is, worden de ouders nadrukkelijk verzocht zich aan de door de leerkracht verstrekte richtlijnen te houden.


7

4. Algemeen 4.1 Een school met twee locaties Historie en logo De Triangel is in 1995 ontstaan uit een fusie tussen de Willibrordschool, de Deken Veegerschool en de Jan Jansschool. De drie zijden van het logo van De Triangel staan voor deze scholen. Daarmee wordt respect uitgesproken voor al datgene wat die scholen vanaf hun begin hebben ontwikkeld. Ondanks het feit dat de Triangel meerdere locaties heeft en verschillende leerlingenpopulaties voeren we toch een en hetzelfde beleid. De drie zijden van De Triangel staan ook voor kinderen, ouders en team, want samen vormen wij De Triangel. Ze staan ook voor autonomie, relatie en competentie: een school waar je leert met plezier! Of voor Passie, Vertrouwd en Talent, het motto dat op onze website zo prominent staat aangegeven. Op beide locaties wordt het onderwijs verzorgd voor de groepen 1 t/m 8. 4.2 Groepsindeling De Triangel heeft op beide locaties voornamelijk combinatiegroepen. Randvoorwaarden voor de groepsindeling zijn: De beschikbare formatie van de school. Anders gezegd: hoeveel leerkrachten kunnen er worden aangesteld. De verdeling van fulltime en parttime banen. De aantallen leerlingen in de verschillende jaargroepen. De beschikbare ruimte in de school. De tijd die gereserveerd moet worden voor management, leerlingenzorg en ict. De te verwachten instroom van leerlingen in het nieuwe schooljaar. Als bekend is dat een jaargroep gesplitst moet worden, zal dat aan de ouders van deze leerlingen worden meegedeeld. De indeling van de groepen en de plaatsing van leerlingen in een combinatiegroep wordt schriftelijk bekend gemaakt. Die indeling is definitief. Naar eer en geweten is met individuele situaties al bij plaatsing rekening gehouden. U kunt wel bij de leerkracht een mondelinge toelichting op de plaatsing krijgen. 4.3 Personeel Op De Triangel werken groepsleerkrachten, een intern begeleider, twee locatiecoördinatoren en een directeur. De interne begeleider en de locatiecoördinatoren hebben ook groepsgebonden taken. De leerkrachten zijn verantwoordelijk voor het reilen en zeilen in de groep en eerste aanspreekpunt voor u als ouders. Op De Triangel is één interne begeleider. Zij houdt het overzicht over alle (zorg)leerlingen binnen de school en adviseert de groepsleerkrachten. Zij is samen met de directeur verantwoordelijk voor het kwaliteitszorgsysteem in de school. De directeur is verantwoordelijk voor beide locaties, ook onderhoudt de directeur alle contacten met organisaties en netwerken van de school. 4.4 Contact Soms wilt u met een lid van de directie spreken. Omdat onze school uit twee locaties bestaat, is de directeur niet altijd op uw locatie aanspreekbaar. U kunt echter altijd telefonisch een afspraak maken. Bij afwezigheid van de directie is de locatiecoördinator het aanspreekpunt.


8

5. Visie en beleidsvoornemens 5.1 De visie van onze school De Triangel vindt het belangrijk dat elk kind binnen de klas, op school en buiten de school zich prettig en veilig voelt. En dat kinderen met plezier leren en naar school gaan. Ons doel is om kinderen vanuit verschillende achtergronden, belevingen en ervaringen tot fijne mensen te maken. Hoe kunnen we dit bereiken? Dit doen we door op school met regels en afspraken te werken. Op school leren kinderen kritisch te denken. Onze school is een plek waar kinderen zich veilig voelen. En onze school is een plek waar kinderen zich zoveel mogelijk ontwikkelen tot zelfstandige, weerbare en zelfredzame mensen. Respect hebben voor de ander en respect hebben voor normen en waarden van de ander. Onze schoolregel is daarom: ‘Doe niets waar een ander last van heeft, maar help elkaar’. 5.2 Onderwijs Ons onderwijs is gericht op ontwikkeling van alle leerlingen. Elke leerling is verschillend, en daarom krijgt elke leerling ook onderwijs en opdrachten op het eigen niveau. Met voldoende uitdaging, verdieping en herhaling. Ons onderwijs is aangepast op de onderwijsbehoefte van elke leerling. En wordt elke 8-10 weken getoetst en geëvalueerd. Dit geven we vorm in de volgende cyclus:

Adaptief onderwijs is onderwijs dat rekening houdt met verschillen. Elke leerling wil leren. Een leerling kan echter pas tot leren komen als voldaan is aan drie basisbehoeften, namelijk: Veiligheid: kinderen komen niet tot leren als ze zich bedreigd of onveilig voelen. Autonomie: kinderen hebben een drang naar zelfstandigheid in zich. Ervaren dat ze zelf mogen kiezen of beslissen motiveert ze. Competentie: zonder zelfvertrouwen is er geen motivatie, zonder motivatie geen leren. Uitgangspunten voor ons onderwijs zijn: Het onderwijs is aangepast aan de onderwijsbehoefte van leerlingen. Het onderwijs gebruikt verschillende materialen en manieren van uitleg. De leerkracht legt op verschillende manieren uit Leerlingen nemen zelf verantwoordelijkheid voor planning en nakijken. Door het werken met planningsborden in de groepen 1/2 en taakbrieven in de groepen 3/8 maken we de


9

leerlingen zelfstandig en kan elk kind de instructie krijgen die het nodig heeft om het werk ook goed te kunnen maken. 5.3 (Hoog)begaafdheid Ook de (hoog)begaafde leerlingen hebben recht op instructie. Zij krijgen immers op hun eigen niveau uitdagend en passend onderwijs geboden. Door onze organisatie van onderwijs komen ook zij ruim aan bod. Voor hoogbegaafde leerlingen wordt een eigen leerlijn geschreven. Ouders worden hier nauw bij betrokken. 5.4 Woordenschatonderwijs Taal is kern van al het onderwijs. Als leerlingen de taal niet goed beheersen begrijpen we elkaar niet goed. Spelen is dan minder leuk, met elkaar samenwerken en samen leren is veel minder leuk. Maar rekensommen worden dan opeens ook moeilijk, immers de uitleg van de som is taal. Een goede beheersing van het Nederlands is voor leerlingen bij alle vakken en schoolsituaties noodzakelijk. Daarom scholen we ons ook regelmatig bij op taalonderwijs. Het doel is dan hogere resultaten te boeken met de leerlingen. 5.5 ICT Computers horen bij het onderwijs. Door het maken van opdrachten worden vorderingen van de leerlingen automatisch bijgehouden. Veel programma’s zorgen er zelf voor dat kinderen op het eigen niveau oefeningen maakt. Het computerprogramma past zich aan de leerling aan. Elke groep heeft in het lokaal een aantal computers tot de beschikking. Leerkrachten worden ondersteund bij het gebruik van digitale lesborden.


10

6. Onderwijsinhoudelijk Onze school verzorgt onderwijs dat gericht is op een optimale ontwikkeling en vorming van elk kind. De wet geeft aan welke vorming de basisschool moet geven en met welke middelen de school dat moet uitvoeren. Ook heeft de overheid zgn. kerndoelen geschreven. De methodes, die de school gebruikt, zijn gebaseerd op deze kerndoelen. Ons onderwijs is, zoals dat voor iedere basisschool geldt, gebaseerd op de ‘Wet op het Primair Onderwijs’. De belangrijkste onderdelen daarvan zijn: Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelproces kunnen doorlopen. Dat betekent, normaal gesproken, dat leerlingen 8 jaar basisschool hebben. Het onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling, het ontwikkelen van creativiteit, het hebben van noodzakelijke kennis en het ontwikkelen van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Het onderwijs gaat er van uit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. 6.1 Identiteit De Triangel is een katholieke school. Onze uitgangspunten zijn vastgelegd in het leven van Jezus Christus en de tradities van de christelijke gemeenschap. Het vak levensbeschouwing, catechese, laat alle leerlingen hiermee kennismaken. Dit doen we dagelijks middels een korte dagopening. Voor het vak levensbeschouwing gebruiken we de methode Hellig Hart. Uiteraard wordt ruim aandacht besteed aan de christelijke feestdagen als Kerstmis en Pasen. Op de Triangel zijn ook andersgelovigen. Ook hun geloof komt aan bod tijdens de levensbeschouwelijke lessen. Wij willen immers dat kinderen kennis maken met de wereld om hen heen, en daar horen andere geloven en gebruiken bij. De ouders van deze leerlingen kunnen vrij vragen voor hun religieuze feestdagen (bv Suikerfeest of Armeens Nieuwjaar). Dit dient wel enkele weken van te voren te gebeuren zodat de school hier rekening mee kan houden. De Triangel heeft goede contacten met de parochie. We werken samen bij de Eerste Heilige Communie en het Heilig Vormsel. Voor meer informatie over de katholieke identiteit van de Triangel verwijzen we naar het schoolplan. Deze kunt u vinden op de site van de school.

6.2 Organisatie van het onderwijs In hoofdstuk 5.2 is kort uitgelegd wat adaptief onderwijs is: het werk en de hoeveelheid werk van de leerlingen wordt aangepast aan hun mogelijkheden. In de praktijk ziet dit er als volgt uit: alle leerlingen zijn met hun op maat gemaakte dag- of weektaak bezig. Behalve een klein groepje kinderen, zij zitten bij de leerkracht aan tafel. Zij krijgen dan specifieke uitleg over een bepaalde opgave. Niet alle kinderen hebben namelijk deze specifieke uitleg nodig, velen kunnen het best zonder. Dus waarom zouden we hen die uitleg dan geven! Op deze manier krijgen leerlingen dus een veel directer en intensiever contact met de leerkracht. Is het groepje kinderen klaar met de uitleg, dan komt een nieuw groepje uitleg halen over een ander onderwerp. Uiteraard houdt de leerkracht heel goed in de gaten wie er uitleg nodig heeft en wie niet. Leerlingen leren hierdoor te plannen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling. Ze kunnen ook zelf kiezen om bij een bepaalde uitleg aan te schuiven. Daarnaast worden ze hierdoor zelfstandig, belangrijk met het oog op het voortgezet onderwijs. Vanzelfsprekend zit er een opbouw in de hoeveel werk op de taak, in groep 3 is dit minder en korter dan in groep 8.


11

6.3 Zorg in de school Op het gebied van de zorg in de school zullen o.a. de volgende onderwerpen aan bod komen: Handelingsgerichte Diagnostiek(HGD), waarbij de leerkracht leert op een systematischer wijze te kijken naar de situatie rond een leerling. Het gebruik van ons leerlingregistratiesysteem Parnassys en het systematisch op gelijke wijze invoeren van de toetsgegevens in Parnassys. analyse van leerlingenresultaten op het gebied van rekenen staan centraal, noodzakelijk omdat de vervolgactiviteiten hierop afgestemd zijn. Kind op de gang, op weg naar Passend Onderwijs (uitleg hierover in hoofdstuk 6.5). Binnen het Weer Samen Naar School (WSNS)-samenwerkingsverband is aandacht voor Passend Onderwijs. De Triangel heeft een Zorgprofiel geschreven. Hierin staat beschreven welke zorg de Triangel wel en niet kan leveren. Dit is voor ouders belangrijk om te weten omdat zij een gerichte keuze maken voor een school. Daarnaast kan de school ook aan ouders aangeven bepaalde zorg niet te kunnen geven. Doel is echter dat zoveel mogelijk leerlingen binnen het basisonderwijs kunnen worden opgevangen. Dit is Passend Onderwijs. Van elke leerlingen worden resultaten bijgehouden in ons Leerling Volg Systeem (LVS). We volgen alle leerlingen via toetsen en houden hun sociaal-emotionele groei ook nauwkeurig bij. In oktober en maart noteren de leerkrachten de sociaal-emotionele vaardigheden in ons LVS Zien. Dit wordt met ouders besproken in november en april. De kennis wordt uiteraard vaker getoetst via de gewone methodetoetsen. En in januari en mei/juni via de landelijke cito-toetsen. Alle leerlingen worden dus zeer regelmatig getoetst en geobserveerd. Hierdoor zijn we in staat om de vorderingen van alle kinderen goed in beeld te krijgen. We kunnen dan niet alleen alle kinderen vergelijken met het landelijke gemiddelde. Maar we kunnen ook alle individuele vorderingen en behoeftes in kaart brengen. Deze uitslagen leggen we vast in een groepsplan. Elke 8 tot 10 weken wordt het groepsplan tussentijds gecontroleerd. Zo kunnen we de taakbrief van de leerlingen voortdurend aanpassen. Periode 1: juni-oktober: Toets Groepsplan Periode 2: oktober-januari: Toets Groepsplan Periode 3: februari-maart:Toets Groepsplan Periode 4: april-juni: Toets Groepsplan In het groepsplan geeft de leerkracht ook aan wat de onderwijsbehoeftes van de leerlingen zijn. Van elke leerling wordt beschreven hoe er geleerd wordt en welke drempels er zijn. Hierdoor kunnen we ons onderwijs voor elke leerling zo passend mogelijk maken. Als kinderen niet voldoende hebben geprofiteerd van het aanbod, gaan wij verder met de zorgverbreding. We roepen dan de hulp in van experts. 6.4 Passend onderwijs. In augustus 2014 is het Passend Onderwijs ingevoerd. Dit betekent dat de basisschool haar onderwijs passend moet maken voor elke leerling. Passend aan de onderwijsbehoefte van elk leerling. Wanneer de onderwijsbehoefte van een leerling echter zo specifiek is dat de school het onderwijs niet meer passend kan maken moet zij in overleg met ouders op zoek gaan naar een school die dat wel kan. Om te voorkomen dat een leerling gedurende de schoolloopbaan, of snel nadat het op school gekomen is, al naar een andere school moet voeren we intensieve intake gesprekken met de ouders, het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal. Zo komen we er achter wat het best passende onderwijs voor uw kind is. In ons Zorgprofiel, te lezen op onze site, staat beschreven welke zorg we kunnen leveren, en welke niet. In het laatste geval moeten we dus heel goed weten waar welke zorg dan wel gegeven of gehaald kan worden. Dat kunnen we weten omdat elke school in onze regio een Zorgprofiel heeft opgesteld. Al deze scholen werken samen in het Samenwerkingsverband 05-06. Zij biedt cursussen aan voor alle leerkrachten om het onderwijs voortdurend passend te kunnen maken.


12

Onze school maakt hier uiteraard uitgebreid gebruik van. Accent ligt op gedrag, omgaan met moeilijke groepen, kind- en jeugdpsychiatrische beelden, dyslexie, dyscalculie, hoogbegaafdheid en sociaal emotionele ontwikkeling. Ouders zijn vanzelfsprekend onze gesprekspartner. We willen samen werken met ouders om uw kind te ontwikkelen. Het maken van onderlinge afspraken hoort daar bij; dit is voor het schoolplezier en het schoolsucces onmisbaar. Samenwerkingsverband (SWV) Twente Noord. De Triangel is onderdeel van SWV Twente Noord. Binnen dit SWV werken alle (S)BaO-scholen van alle basisschoolbesturen en de SO-scholen cluster 3 en 4 in deze regio samen. De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te geven aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen afdelingscoördinator. Deze coördinator is binnen de afdeling een eerste aanspreekpunt namens het SWV. Het SWV ondersteunt scholen met de inzet van specifieke expertise. Hiertoe is het Expertise &Deskundigencentrum ingericht met deskundigen op het gebied van cluster 3 en 4. Dit E&D biedt o.a. ambulante begeleiding. Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het speciaal (basis) onderwijs [S(B)O]. Deze toelaatbaarheidsverklaringen worden voorbereid in het Schoolondersteuningsteam (SOT) onder begeleiding van een trajectbegeleider van het SWV. Ouders worden bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken. Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over de bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is informatie te vinden op de website van het Samenwerkingsverband. Op deze website is ook andere informatie over passend onderwijs en het SWV te vinden. Contactinformatie van het SWV: Kees Hendriks, directeur SWV Twente Noord Bosrand 6, 7602 CH Almelo Tel.: 0546-863226 Website: www.swv-twentenoord.nl

Mail: [email protected]

GGD Twente Jeugdgezondheidszorg De school maakt deel uit van de wijk. Ook andere instellingen begeven zich op het pad van de jeugdopvang. Daarom zijn er vanuit de school contacten met de peuterspeelzaal, buurtscholen, maatschappelijk werk en de bibliotheek. Van een aantal externe contacten willen we wat meer informatie geven. Aan onze school is een vast team van de Jeugdgezondheidszorg verbonden, bestaand uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente. Zij zien alle kinderen in groep 2 en 7. Mocht u als ouder vragen hebben over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u ook altijd zelf met hen contact opnemen. Zo kunnen zij met u meedenken onder andere bij ziekte (afwezigheid), bedplassen, aanpak hoofdluis en pesten. School heeft regelmatig overleg met het team Jeugdgezondheidszorg over algemene zaken die met de gezondheid en het welzijn van de leerlingen te maken hebben. Ook kan de IB-er of de leerkracht, met toestemming van u als ouder, advies vragen aan de Jeugdgezondheidszorg hoe uw kind extra ondersteund kan worden.


13

Op onze website www.ggdtwente.nl vindt u meer informatie over de Jeugdgezondheidszorg. Wij zijn op werkdagen tussen 8.00 en 17.00 uur te bereiken op 0900 – 333 88 89 of per mail: [email protected] 6.5 Verlengd jaar De school moet in principe binnen 8 jaar doorlopen kunnen worden. Indien het in het belang van het kind is, kan het een extra jaar in een groep krijgen uiteraard met een eigen passend programma. Indien de groepsleerkracht in overleg met de Interne Zorgbegeleider van mening is dat een kind gebaat is bij een extra jaar, zal dit tijdig met de ouders worden besproken. Tijdens dit gesprek wordt getracht samen met de ouders tot een goede oplossing te komen. In bijna alle gevallen stemt deze oplossing tot tevredenheid bij zowel ouders als school. In een heel enkel geval neemt de directeur op grond van bevoegdheid een besluit over het verlengde jaar van een kind. Het valt onder de verantwoordelijkheid van de school welke leerlingen overgaan. Als er onverhoopt geen overeenstemming is neemt de directeur van de school het besluit of een leerling over kan of niet. De overgang van een leerling heeft tegenwoordig niets te maken met de leeftijd, maar wel met de ontwikkeling die de leerling heeft doorgemaakt. De school zal met name kijken naar de werkhouding, sociaal-emotionele ontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling. 6.6 Het pedagogisch klimaat Het pedagogisch klimaat wordt gekenmerkt door de sfeer in de school. Dit verandert niet van de ene op de andere dag, maar groeit in de loop der jaren. De Triangel wil een veilige school zijn voor kinderen, ouders en medewerkers. Door respect voor elkaar, regels en afspraken, omgangsnormen en een goede communicatie, biedt De Triangel kinderen veiligheid en geborgenheid. Bij binnenkomst van De Triangel hangt in de hal een grote spiegel met daarop de schoolregel:

DOE NIETS WAAR EEN ANDER LAST VAN HEEFT, MAAR HELP ELKAAR. In alle klassen hangen kleine spiegels met daarop dezelfde regel. Aan het begin van ieder schooljaar wordt deze regel in de klas geïntroduceerd bij alle kinderen. Door het zetten van een vingerafdruk, plaatsen de kinderen en leerkracht hun handtekening. Dit betekent dat iedereen zich aan deze regel probeert te houden. Tijdens het werken in de klas, maar ook op het plein spreken we de kinderen aan op de schoolregel. Wij willen dat alle kinderen met plezier naar school gaan. De Kaartprocedure Als de schoolregels ernstig overtreden worden, treedt De Kaartprocedure in werking. De Kaartprocedure bevat een gele en rode kaart. Voor meer informatie over de Kaartprocedure verwijzen we naar het zorgprotocol. De intentie van deze procedure is: • Het gedrag van de leerling proberen te veranderen door uit te leggen welk effect zijn/haar gedrag heeft. Kinderen leren zo te reflecteren op het eigen gedrag. • Het kind te laten zien dat ouders en school op 1 lijn zitten en dezelfde verwachtingen hebben van het kind.


14

6.7 Sociale- en emotionele ontwikkeling Bij catechese, sociaal-emotionele ontwikkeling en verkeer werken wij aan de hand van thema’s. Wij willen met deze ontwikkeling bereiken, dat het kind zich bewust wordt hoe het in de wereld staat in relatie tot anderen. Elke week worden in alle groepen SOEMO-kaarten (sociaal- emotionele ontwikkelingskaarten) gebruikt. De SOEMO-kaarten zijn lessen over allerlei uiteenlopende thema’s, die passen bij de leefwereld van de kinderen. Tijdens het kringgesprek in de groep vertellen kinderen en leerkracht elkaar wat hen bezighoudt. Hierbij kan ook incidenteel een SOEMO-kaart gebruikt worden ter ondersteuning. Om de sociaalemotionele ontwikkeling van het kind goed te kunnen volgen wordt het leerlingvolgsysteem ‘Zien’ gebruikt. De leerkracht vult per leerling een vragenlijst in. En elke leerling de in de groepen 5 t/m 8 vult zelf ook een vragenlijst in. De analyse die gemaakt wordt zijn ook de meteen handleiding voor de leerkracht om met een leerling of groep verder te kunnen werken. Daarnaast wordt minimaal 1 x per schooljaar een sociogram gemaakt. Ouders worden tijdens de tien-minuten-gesprekken hiervan in ieder geval van op de hoogte gehouden. En uiteraard tussendoor als daar door ouders, leerling of leerkracht behoefte aan is. 6.8 Actief burgerschap en sociale interactie Basisschool De Triangel: gaat er mede van uit dat leerlingen opgroeien in een samenleving met veel en soms grote verschillen is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie: niemand staat langs de kant, iedereen kan en mag meedoen is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Wij hebben aandacht voor de samenleving en de verschillen tussen mensen. We proberen de betrokkenheid van leerlingen bij de samenleving te bevorderen. Onze school bevordert de basiswaarden die nodig zijn voor participatie in een democratische rechtsstaat zoals Nederland. Centraal staat de vraag: wat kan jij voor andere betekenen, en wat betekenen anderen voor jou. Wij brengen kinderen kennis, houdingen en vaardigheden bij en bevorderen dat leerlingen de basiswaarden toepassen. Bovendien corrigeren we uitingen die strijdig zijn met deze basiswaarden. Wij proberen aldus een leer- en werkomgeving te bieden waarin burgerschap en integratie zichtbaar zijn en in de praktijk worden gebracht. Onze school is voor leerlingen een ‘oefenplaats’ om te leren wat democratie is. En om te leren communiceren vanuit verschillende opvattingen en visies. Zo kunnen kinderen op school vaardigheden oefenen die van belang zijn voor goed burgerschap en integratie in onze pluriforme samenleving, nu en later. In onze lessen komt samen werken, samen leren en samen leven voortdurend terug. We gebruiken hiervoor geen aparte methode maar laten dit dagelijks terugkeren.


15

7. Algemeen organisatorische zaken 7.1 De vakanties en urenberekening Aantal schooluren in 2014-2015: Per week 25 uur (5 gelijke dagen model) Schooljaar 38,4 weken 38,4 x 25 = 960 uur. Vakanties Herfstvakantie, 19-23 oktober 2015 Kerstvakantie, 21 december 2015 – 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie, 29 februari – 4 maart Pasen, 25 en 28 maart

Meivakantie (inclusief Hemelvaart), 25 april – 6 mei Pinksteren, 16 mei Zomervakantie, 18 juni – 29 augustus

De laatste schooldag (2015-2016) voor de kinderen van De Triangel is donderdag 2 juli 2016, 12.00 uur. Het schooljaar 2016-2017 start weer op maandag 29 augustus 2016. 7.2 Voor- en Naschoolse Opvang Het bestuur heeft een convenant getekend met een aantal organisaties. Deze organisatie verplichten zich om te voldoen aan de wettelijke eisen. Indien u een keus maakt kunt u er op vertrouwen dat uw kind in goede handen opgevangen wordt. Er zijn uniforme afspraken gemaakt opdat de kwaliteit van de aangeboden BSO voorop kan staan. Met de volgende organisaties is een overeenkomst afgesloten: De Groep van Pi Twentepoort Oost 10, 7609 RG Almelo Telefoon (0546) 54 50 70 Openingstijden ma-vr: 8.30-17.00 uur Tel: 0546 - 545070 [email protected] www.kovdecirkel.nl Catalpa kinderopvang BV Kindercentrum Carroussel Leemhorst 11 7609 LA Almelo Tel: 0546 - 825311 www.catalpa.nl

De Blokkendoos Grutto 1 7609 AH Almelo Tel: 0546 - 820920 Fax: 0546 - 451846 [email protected] Kantoortijden: maandag t/m donderdag 09.00 -17.00 Het Kinderatelier Hedemanplein 3 7603 WJ Almelo Tel: 06 - 41711213 Tel: 06 - 38925180

Als u met ingang van het nieuwe schooljaar gebruik wilt maken van Buiten Schoolse Opvang vragen wij u uw kind aan te melden bij de opvangorganisatie van uw keuze. Aan de organisaties van kinderopvang is verzocht om formulieren aan de scholen beschikbaar te stellen. Uiteraard kunt u ook rechtstreeks bij genoemde instellingen informatie aanvragen of uw kind inschrijven. U ontvangt elk jaar van de BSO organisatie een formulier om uw kind in te schrijven, de inschrijving loopt niet automatisch door.


16

7.3 Schoolverzuim en verlofregeling Ziekte Als uw kind ziek is, wilt u ons hiervan dan voor aanvang van de lessen op de hoogte brengen? U kunt ons even bellen, maar een broertje of zusje kan het ons ook even vertellen. Uw kind kan ook op school ziek worden. Wilt u daarom zorgen dat wij u kunnen bereiken en ons steeds inlichten op welk telefoonnummer u bereikbaar bent? Verlof Graag willen wij u er op attent maken dat een verlof 10 dagen van tevoren aangevraagd moet worden. Dit is wettelijk verplicht. Wij verzoeken u dan ook dit op tijd te doen omdat anders de kans bestaat dat een verlof niet wordt toegekend! Het formulier “verlofaanvraag” staat op de website onder het kopje algemeen. Als u deze heeft ingevuld kunt u deze inleveren bij de locatiecoördinatoren. U krijgt dan uiterlijk binnen 10 dagen schriftelijk bericht. Aanvraag vrije dag(en) of vakantie School geeft in principe geen toestemming voor verlof. De tandarts en de dokter kunnen ook na schooltijd bezocht worden. Er zijn echter uitzonderingen. Hieronder worden de uitzonderingen uitgelegd. Voor meer informatie kunt u altijd bij de directie terecht. De wet kent twee mogelijkheden tot vrijstelling van de leerplicht: vrijstelling van inschrijving en vrijstelling van schoolbezoek. Bij vrijstelling van inschrijving beoordeelt de gemeentelijke leerplichtambtenaar het verzoek. Bij vrijstelling van schoolbezoek beoordeelt de directeur van de school of er sprake is van een geoorloofd verzoek. Vakantieverlof buiten de vakantieperiodes Verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk, tenzij er sprake is van artikel 13a van de leerplichtwet (1969), waarin staat aangegeven dat het alleen wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Onder ‘aard van het beroep’ wordt een beroep verstaan, dat volledig afhankelijk is van de schoolvakanties, bijvoorbeeld: een campinghouder. Ook aan een werknemer, met een willekeurig beroep, die in de vakantieperiode om organisatorische reden niet gemist kan worden, kan een verlof wegens ‘aard van het beroep’ worden gegeven. Een verzoek hiervoor dient minimaal 2 maanden van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school ingediend te worden. Tevens moet een werkgeversverklaring worden overlegd waaruit blijkt dat verlof binnen de officiële schoolvakanties niet mogelijk is. Het verlof: • kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend • mag niet langer duren dan10 dagen • mag niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van het schooljaar. Tegen de beslissing van de directeur is bezwaar en beroep mogelijk op grond van de Algemene Wet Bestuursrecht. Gewichtige omstandigheden • maximaal 10 schooldagen per schooljaar • Gewichtige omstandigheden kunnen plezierig, maar ook minder plezierig zijn. Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14, lid 1, van de leerplichtwet (1969), voor 10 schooldagen per jaar of minder, dient vooraf of binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. • Een verzoek kan ingediend worden in geval van: • Voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan


17

• • •

•

geschieden. Verhuizing voor ten hoogste 1 dag. Het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk van de vraag of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende. Ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad, duur in overleg met de leerplichtambtenaar van de woongemeente.

Overlijden: • van bloed- of aanverwanten in de 1e graad, voor ten hoogste 4 dagen • van bloed- of aanverwanten in de 2e graad, voor ten hoogste 2 dagen • van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad, voor ten hoogste 1 dag. Jublieum • 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½ -, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag. Dit houdt in dat een extra vakantie wegens wintersport, een tweede vakantie, een extra lang weekend, deelname van leerlingen aan evenementen, een langdurig bezoek aan de familie in het land van herkomst, enzovoort niet kunnen worden aangemerkt als bijzondere reden. Indien er meer dan 10 schooldagen per schooljaar verlof wordt gevraagd wegens gewichtige omstandigheden, dan is de directeur van de school verplicht deze bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente aan te vragen. Waarschuwing: De directeur van de school is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden zal proces-verbaal worden opgemaakt door de Officier van Justitie en leerplichtambtenaren, behorende tot het arrondissement Almelo. Wanneer kinderen met grote regelmaat te laat op school verschijnen of de school verzuimen zonder geldige redenen, is de school verplicht dit aan de leerplichtambtenaar van de gemeente te melden. Ook houdt de leerplichtambtenaar steekproefsgewijs controles op dagen aansluitend aan schoolvakanties. Alhoewel de leerplichtwet nog niet geldt voor 4-jarige kleuters wordt aan ouders gevraagd om zoveel mogelijk de vakantie binnen de vastgestelde data te plannen. Voor 5-jarige kleuters geldt het volgende: op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin het kind 5 is geworden, is het kind leerplichtig. Is een schoolweek voor een 5-jarige nog te vermoeiend dan kan in overleg met de schoolleiding een speciale regeling getroffen worden. Deze regeling houdt in dat een 5-jarige kleuter ten hoogste 5 uur per week thuis mag blijven, mits dit tijdig overlegd is met de schoolleiding. Op verzoek van de ouders kan de schoolleiding toestaan dat een 5-jarige zelfs 10 uur per week wordt thuisgehouden. Deze uren mogen niet worden gespaard. Zodra het kind 6 jaar is, houdt deze regeling op. Mag ik mijn kind buiten de schoolvakanties mee op vakantie nemen? U mag uw kind niet mee op vakantie nemen buiten de schoolvakanties. Doet u dit wel, dan overtreedt u de Leerplichtwet. U kunt wel bij de schooldirectie een verzoek indienen voor verlof buiten de schoolvakanties. Dat kan alleen als u door uw beroep of dat van uw partner niet weg kunt in de schoolvakanties. Een verzoek tot vrijstelling heet officieel ‘beroep op vrijstelling’. De Triangel – wanneer mag er verlof verleend worden?


18

Voorwaarden verlof voor vakantie buiten schoolvakantie Wilt u een verzoek tot verlof buiten de schoolvakanties doen? Dan moet dit ten minste aan de volgende voorwaarden voldoen: • Het gaat om een gezinsvakantie. • De vakantie kan niet plaatsvinden in de vastgestelde schoolvakanties vanwege het beroep van u of uw partner. • Het verlof valt niet in de eerste 2 weken na de zomervakantie. Aanvragen verlof voor vakantie buiten schoolvakantie Dien de verlofaanvraag zo vroeg mogelijk in bij de directeur van de school. Bij voorkeur minimaal 8 weken van tevoren. Elke aanvraag voor vakantie buiten de schoolvakanties wordt individueel beoordeeld. De directeur kan u om een werkgeversverklaring of een eigen verklaring zelfstandige vragen. Soms vraagt de directeur de leerplichtambtenaar om advies. Duur en frequentie vakantie buiten schoolvakantie U kunt uw kind maximaal 1 keer per jaar buiten de schoolvakanties meenemen op vakantie. U moet dan wel voldoen aan alle voorwaarden voor vrijstelling en toestemming hebben van de directeur van de school. Verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen Verlof buiten de schoolvakanties mag nooit langer dan 10 schooldagen duren. Dient u toch een verlofaanvraag in voor meer dan 10 dagen? Dan stuurt de directeur van de school de aanvraag door naar de leerplichtambtenaar. De ambtenaar laat over het algemeen het advies van de schoolleiding meewegen in het besluit. Meestal is ook een verklaring van een arts of sociale instantie noodzakelijk, waaruit blijkt dat verlof nodig is. Bezwaar maken tegen beslissing vakantie leerling Bent u het niet eens met een beslissing over de vrijstelling? Dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen. 7.4 Verzekeringen Ongevallenvoorziening Het bestuur van de Stichting Quo Vadis heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten voor de leerlingen, de medewerkers en de vrijwilligers van haar scholen. De verzekering is uitsluitend van toepassing op ongevallen die de leerlingen, medewerkers en vrijwilligers overkomen tijdens de schooluren, activiteiten in schoolverband, uitstapjes en excursies en tijdens het rechtstreeks komen naar de school en het weggaan van de school of de plaats waar de activiteiten, respectievelijk de werkzaamheden plaatsvinden. De verzekerde bedragen betreffen (beperkte) uitkeringen inzake: overlijden als gevolg van een ongeval; algehele blijvende invaliditeit als gevolg van het ongeval; geneeskundige kosten na een ongeval (excl. de no-claim korting en de eigen risico korting) tandheelkundige kosten na een ongeval (excl. de no-claim korting en de eigen risico korting). De geneeskundige en tandheelkundige kosten moeten altijd in eerste instantie worden ingediend bij de ziektekostenverzekeraar van de betrokken leerlingen of die van de ouders/verzorgers c.q. de ziektekostenverzekeraar van de betrokken medewerkers. Indien geen of geen gehele vergoeding plaatsvindt, kan een beroep worden gedaan op de schoolverzekering die in deze zin dus altijd


19

aanvullend is op de eigen verzekering. Formeel is dit een verzekering met een zogenaamd secundair karakter. Schade toegebracht aan derden (Wettelijke aansprakelijkheid) Het bestuur en/of zijn medewerkers en/of de vrijwilligers en/of zijn leerlingen kunnen aansprakelijk worden gesteld voor schade aan anderen toegebracht. Het bestuur heeft de medewerkers, de vrijwilligers, de leerlingen van zijn scholen en zichzelf tegen dit risico verzekerd door middel van een zgn. wettelijke aansprakelijkheidsverzekering. Dit alles betekent overigens niet dat alle geleden schade wordt vergoed en dat in alle gevallen (zonder meer) aansprakelijkheid wordt erkend. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. Elk geval wordt apart beoordeeld. Ten eerste voor erkenning van aansprakelijkheid moet vaststaan dat een leerkracht, een vrijwilliger of andere medewerker nalatigheid (artikel 6:162 BW en artikel 6:163 BW) kan worden verweten. Er moet dus sprake zijn van een verwijtbare fout. Bij schade toegebracht door een leerling moet vaststaan dat een leerkracht, een vrijwilliger of andere medewerker nalatig is geweest, omdat zij onvoldoende toezicht hebben gehouden. Degene die het bestuur en/of zijn medewerker(s) c.q. vrijwilligers aansprakelijk stelt, moet aantonen dat er sprake is geweest van onvoldoende toezicht en dus van nalatigheid. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Voor leerlingen jonger dan 14 jaar zijn hun ouders c.q. verzorgers primair zélf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens schooluren of tijdens schoolactiviteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders c.q. verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Verlies, diefstal en vernieling Het bestuur heeft géén verzekering voor leerlingen, medewerkers en/of vrijwilligers tegen verlies, diefstal of vernieling van eigen spullen zoals brillen, kledingsstukken en fietsen. Gebruik privé motorvoertuigen voor schoolactiviteiten Het bestuur heeft géén verzekering voor schade aan privé motorvoertuigen of voor schade die veroorzaakt is door het gebruik van privé motorvoertuigen, die het gevolg zijn van activiteiten in schoolverband. Het beschikbaar stellen van privé motorvoertuigen voor schoolactiviteiten geschiedt dus altijd op eigen risico. Het bestuur heeft wel een schadeverzekering inzittenden plus afgesloten. Dit is een eveneens een verzekering met een secundair karakter. Indien de aangesproken (eigen) verzekering voor inzittenden geen of onvoldoende dekking biedt, dan kan de door het bestuur afgesloten verzekering tot een (aanvullende) vergoeding komen bij gedeeltelijke of blijvende invaliditeit en bij overlijden. Een afschrift van de bijzondere voorwaarde van de afgesloten verzekeringen is verkrijgbaar op het bestuursbureau. 7.5 Rapportage en huisbezoek Het is belangrijk dat de leerling, de ouders en school goed samenwerken. We vinden het belangrijk dat we regelmatig met elkaar overleggen over de groei van uw kind. En natuurlijk kunt u altijd een afspraak met de leerkracht maken. In alle groepen wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar een informatieavond gehouden voor alle ouders. Hierbij krijgt u algemene informatie, maar ook groepsspecifieke informatie. Daarnaast zijn er vier gespreksmomenten, waarbij u als ouders met de leerkracht van uw kind kunt spreken. Indien u voor een gesprek wordt uitgenodigd verwachten we ook dat u komt. De eerste gespreksavond is in november, dit betreft een mondelinge rapportage van het werk van uw kind(eren). School verwacht van u dat u dan ook komt.


20

De tweede rapportage is begin februari, na de toetsweken. De kinderen van groep 2 t/m 8 krijgen hun eerste rapport en de ouders worden uitgenodigd voor de rapportgesprekken. Ook nu verwachten we van u dat u komt. In april is een derde rapportage, deze mondelinge rapportage is niet voor alle kinderen. Als er vragen of zorgen zijn wordt u door de leerkracht van uw kind uitgenodigd voor deze bespreking. Uiteraard kunt u zelf ook altijd een gesprek aanvragen. In juni is de vierde rapportage en krijgen de kinderen hun tweede rapport. Indien nodig wordt u uitgenodigd door de leerkracht. Uiteraard kunt u zelf ook altijd een gesprek aanvragen. De kinderen krijgen tijdens de schoolperiode als volgt de rapporten mee: groep 1 krijgt het rapport aan het einde van het schooljaar. groep 2 t/m 8 krijgt twee keer per jaar een rapport (februari/juli) De rapporten geven een overzicht van de prestaties over de afgelopen periode. De rapporten gaan mee in een map, die eenmalig verstrekt wordt. Wij vragen daarom dringend zuinig te zijn op deze rapportmap. Als u de map kwijt raakt moet u een nieuwe via school aanschaffen. Huisbezoek Incidenteel kan het zijn dat tussen de leerkracht en de ouders een huisbezoek wordt afgesproken. Vaak is daar een speciale aanleiding voor. Stelt u een huisbezoek op prijs, neemt u dan even contact op met de leerkracht. 7.6 Overgang naar het voortgezet onderwijs Als kinderen in groep 8 zitten moet een keuze gemaakt worden voor het voortgezet onderwijs. Op school wordt daaraan veel aandacht besteed. In gesprekken met kinderen worden zij ervan bewust gemaakt wat het voortgezet onderwijs inhoudt en hoe de keuze tot stand komt. November: tijdens een informatieavond wordt aan ouders uitleg gegeven over de CITO- Eindtoets en over het voortgezet onderwijs. Januari: gesprek met ouders en kind, waarin het schooladvies wordt besproken. Maart: op basis van ons schooladvies meldt u uw kind in maart aan bij het Voortgezet Onderwijs. Maart: De leerkracht van groep 8 verzorgt een rapport ten behoeve van het voortgezet onderwijs. Hierin worden kwaliteiten op het gebied van de leerstof vermeld. Bijzondere gedragskenmerken worden ook aangegeven, zodat de doorstroming van de kinderen zo vloeiend mogelijk verloopt. April: Eindtoets Basisonderwijs. De aanmelding bij het voortgezet onderwijs wordt afgerond met een kennismakingsmiddag voor de kinderen. Het is verstandig dat u met uw kind de open dagen van de diverse scholen, die al in januari plaatsvinden, bezoekt. Uitstroom naar het voortgezet onderwijs (VO) Begin groep 8: LWOO toets. In het begin van het schooljaar kan de school in overleg met de ouders kinderen aanmelden voor de LWOO toets. Dit zijn kinderen waarvan de school verwacht dat ze uitstromen naar het leerwegondersteunend onderwijs op het VMBO. Bij een score van de CITO Eindtoets lager dan 525 toetst het VO de kinderen voor extra informatie ten behoeve van een correcte plaatsing in het VO. Bij een score van de CITO Eindtoets lager dan 510 laat het VO de kinderen toetsen door het OPDC ’t Nijrees voor extra informatie ten behoeve van een correcte plaatsing in het (S)VO. Voor 1 april moeten alle kinderen zijn aangemeld bij het VO.


21

Schema uitstroom VO – locatie Triangel Haghoek Uitstroom voortgezet onderwijs %

2012/2013

2013/2014

2014-2015

Overig VMBO Basis

3,7

VMBO kader/gemengd theoretisch

40,7

46

33

HAVO

37

38,5

33

HAVO/VWO

18,5

15,4

25

10

7.7 Informatie aan ouders Ouders moeten op de hoogte zijn van wat er op school gebeurt. Daarom krijgt ieder gezin elke maand een (digitale) nieuwsbrief waarin de wetenswaardigheden van die periode staan vermeld, interessante informatie over opvoedkundige zaken zoals: lezen, pesten, gezond gedrag enzovoorts. informatie vanuit de groepen en de maandkalender. Daarnaast kan alle informatie op de website van de school gevonden worden (www.triangel-almelo.nl). Hier worden ook foto’s geplaatst van de kinderen. Hebt u bezwaar hiertegen, wilt u dan contact opnemen met de directeur en/of locatiecoördinatoren. De schoolgids is te downloaden via onze site. Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen een schoolkalender mee naar huis. Hierop staan de op dat moment bekende activiteiten in. En een samenvatting van de schoolgids. Informatie aan gescheiden ouders In principe hebben ouders recht op informatie over hun kind. Er zijn echter situaties, waarbij rekening moet worden gehouden met bijzondere omstandigheden. Dat geldt bv. voor ouders, die gescheiden zijn. In deze situatie is de leidende regel, dat de ouder die belast is met het ouderlijk gezag de andere ouder op de hoogte moet houden van gewichtige omstandigheden, die het kind betreffen. Voorop staat altijd dat de informatie wordt verstrekt in het belang van het kind. Ook zijn er situaties, waarbij de informatieplicht beperkt is of dat er geen informatie mag worden verstrekt. Dit is gebonden aan wettelijke regels. Wilt u hierover meer informatie, neemt u dan even contact op met de directeur en/of locatiecoördinatoren. 7.8 Inschrijving van nieuwe leerlingen Een ieder is welkom bij ons op school ongeacht de levensbeschouwelijke achtergrond. Voorwaarde is wel dat de doelstellingen en de middelen van de school door deze leerlingen en hun ouders worden gerespecteerd. Dit heeft tot gevolg, dat op onze school kinderen met verschillende culturele en godsdienstige achtergrond te vinden zijn. Voor de inschrijving kunt u contact opnemen met de directeur of één van de locatiecoördinatoren. Tijdens het kennismakingsgesprek krijgt u een intakeformulier mee, waarin u de voorschoolse ontwikkeling van uw kind kunt invullen indien uw kind niet op een Peuterspeelzaal of Kinderdagverblijf is rechtstreeks voor de schooltijd. Als uw kind 4 jaar is geworden, mag het naar school. Scholen kunnen kiezen op welke wijze zij de instroom van kinderen regelen. Voordat de kleuters geplaatst worden, neemt de groepsleerkracht contact met de ouders op voor kennismakingsmomenten. Dit gebeurt twee maanden voor uw kind vier jaar wordt. Wij streven er naar om elk kind zo spoedig mogelijk na zijn vierde verjaardag op school te laten komen. Een


22

uitzondering hierop geldt voor de kinderen die in de maand december jarig zijn. Dit is een erg drukke maand waarin het kind veel indrukken opdoet. Te denken valt aan het Sinterklaasfeest en Kerstmis. Voor kinderen die in de maand december jarig zijn, geldt dat ze na de Kerstvakantie op school kunnen beginnen. Ook voor de kinderen die vlak voor de grote vakantie jarig zijn geldt een speciale regel. In overleg met de ouders wordt (vaak) bepaald dat het kind pas in het nieuwe schooljaar begint. Geruime tijd voor de eerste schooldag van uw kind ontvangt u een uitnodiging om 5 ochtenden te komen kennismaken voor zijn/haar vierde verjaardag. Definitieve inschrijving: Definitieve inschrijving vindt pas plaats wanneer aan de volgende voorwaarden wordt voldaan als: het kind de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt. alle gegevens betreffende het kind en de ouders/verzorgers op het inschrijfformulier zijn ingevuld. zowel de ouders/verzorgers, als de directeur van de school het formulier hebben ondertekend. de benodigde documenten zijn ingeleverd. Zoals een kopie van de zorgpas, het overdrachtsformulier van de peuterspeelzaal of het onderwijskundig rapport van de andere basisschool/instelling en een kopie van de verstrekking van het bsn-nummer (sofinummer, aan te vragen bij de belastingdienst) van het in te schrijven kind. Kopie paspoort beide ouders Wanneer u uw handtekening zet onder het inschrijfformulier van de school geeft u daarmee tevens uw toestemming voor het zo nodig inschakelen van deskundige hulp van buitenaf. Dit zal overigens in overleg met u gebeuren. 7.9 Wijzigingen adressen leerlingen Bij de aanmelding krijgen wij veel gegevens zoals telefoonnummers, namen van huisarts, tandarts, noodnummer voor als u niet thuis bent. Als er wijzigingen zijn die voor ons van belang zijn, wilt u dat dan doorgeven? Het is in het belang van de kinderen dat de school altijd op de hoogte is van de juiste gegevens, zodat wij u bij eventuele calamiteiten altijd kunnen bereiken. 7.10 Overstap naar of van een andere basisschool Voor oudere kinderen die op onze school komen worden met de ouders individuele afspraken gemaakt. Overigens geldt voor de inschrijving hetzelfde: neemt u even contact op met de directeur en/of locatiecoördinatoren. Bij tussentijdse plaatsing op onze school volgt eerst een voorlopige inschrijving. Als de school alle benodigde gegevens heeft (onderwijskundig rapport en evt. aanvullende informatie), waaruit o.a. blijkt dat het een kind is voor een reguliere basisschool, wordt tot definitieve plaatsing overgegaan. In beide gevallen is er sprake van een onderwijskundig rapport. Doel van het onderwijskundig rapport is dat de nieuwe leerkracht weet waar hij/zij verder moet gaan met de leerstof. Ook kunnen er specifieke bijzonderheden over de leerling worden vermeld in dit rapport. Voor de plaatsing in een groep volgen wij altijd het advies van de vorige school. Indien u uw kind op een andere school wilt aanmelden bent u verplicht, in het kader van Passend Onderwijs, de nieuwe school alle beschikbare informatie te geven. Dit is noodzakelijk om de nieuwe school ook de kans te geven het onderwijs passend te maken, of uw kind te weigeren. De Triangel heeft deze verplichting ook en zal al de eventuele nieuwe school inzage geven in alle gegevens. Leerlingen vanuit AZC Binnen de gemeente Almelo hebben de schoolbesturen een voorziening gecreëerd, samenwerkingsschool NT-2 basisschool Het Palet. Het Palet is bedoeld als een eerste opvang van nieuwkomers in Nederland binnen het totale basisonderwijs in Almelo en omgeving.


23

De Triangel neemt om die reden in principe geen leerlingen op die wonen en leven in een AZC. Dit geldt dus ook voor leerlingen die eerder op een andere basisschool, in Almelo of elders, hebben gezeten en overgeplaatst zijn naar een AZC. In de schoolgids van het Palet is het volgende opgenomen: ‘Kinderen van 4 tot 14 jaar, die wonen in het AZC in Almelo blijven naar onze school gaan tot het moment dat de ouders ergens anders in een huis mogen gaan wonen of terug moeten naar hun thuisland.’ (p3, Schoolgids 2014-2015). De Triangel neemt wel regelmatig leerlingen op die vanuit het Palet met een positief advies naar de ‘gewone’ basisschool kunnen. Voorwaarde is dan dus, dat de leerlingen de Nederlandse taal voldoende machtig zijn om op een aanvaardbaar niveau met leeftijdsgenoten de schooltijd op de Triangel te kunnen doorbrengen. Het advies van het Palet is daarom voor de Triangel doorslaggevend. 7.11 Onderwijskundige rapporten Door onze contacten met andere instellingen kan het nodig zijn, dat gegevens van uw kind(eren) aan deze instellingen worden doorgegeven. Wij maken daarbij een goede keuze tussen de noodzaak en het belang van het verstrekken en het beschermen van de privé- gegevens en de vertrouwelijkheid die hieraan ten grondslag ligt. Indien u dat wenst, zal de school u melden of gegevens worden doorgegeven. Door aanmelding van uw kind bij de school verklaart u zich reeds akkoord met deze handelswijze. 7.12 Schorsing of verwijdering Iedere ouder die de identiteit van onze school respecteert kan zijn kind laten inschrijven. Andere voorwaarden voor toelating zijn de normaal geldende, wettelijke regels voor toelating in een basisschool. Bij schorsing, wat gelukkig praktisch nooit voorkomt, wordt overleg gepleegd met de ouders. Doel van de schorsing moet altijd zijn: een poging tot verbetering van de situatie van de leerling. Schorsing gebeurt altijd na overleg met het bestuur en wordt na het overleg schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Verwijdering van een leerling zal alleen dan kunnen plaatsvinden als de aanwezigheid van de leerling leidt tot een onacceptabele situatie voor medeleerlingen of leerkrachten. Natuurlijk zal ook hierbij overleg worden gevoerd met de ouders en het bestuur. Verder worden zowel bij schorsing als verwijdering de wettelijke regels toegepast. De afspraken hiervoor zijn vastgelegd in het Convenant Veilige School. 7.13 De klachtenprocedure Als u vragen of klachten heeft over de gang van zaken op school neemt u dan eerst contact op met de groepsleerkracht. Als dat overleg naar uw mening geen oplossing geeft, kunt u contact opnemen met de directie of locatiecoördinatoren. Het gaat uiteraard in eerste instantie over vragen met betrekking tot uw kind of de groep, waar uw kind in zit. Als het een algemene vraag (dat is een vraag, die geen relatie heeft met een individuele persoon) of klacht over de school of het onderwijs betreft, is het verstandig te overleggen met de directie of de locatiecoördinatoren. Ook kunt u uw vraag voorleggen aan de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. Als het overleg met de school geen oplossing biedt, dan kunt u zich rechtstreeks richten (eventueel na overleg en met ondersteuning van de externe vertrouwenspersoon) naar de ambtelijk secretaris van de klachtencommissie. Uiteraard gaan we er van uit dat ouders en/of leerkrachten eerst de “koninklijke” weg bewandelen door hun klacht neer te leggen bij de leerkracht/directeur en/of schoolcontactpersoon. Een klacht kan ook gedeponeerd worden bij het bestuur/de centrale directie. Als er geen oplossingen gevonden kunnen worden is het mogelijk de klachtenprocedure te volgen. Elke onderwijsinstelling is wettelijk verplicht een klachtenregeling op school ter inzage te hebben liggen en aangesloten te zijn bij een (landelijke) klachtencommissie. Als gevolg hiervan heeft onze school een contactpersoon.


24

De schoolcontactpersoon heeft op zich geen inhoudelijke rol. Deze fungeert uitsluitend als wegwijzer en verwijst naar de vertrouwenspersoon. Voor De Triangel zijn dat schoolcontactpersonen Marian Lucas-Pol en Rian Thijert. Voor klachten over ongewenste intimiteiten en seksuele intimidatie kunnen zij u doorverwijzen. Een uitgebreide klachtenprocedure ligt bij de schoolcontactpersoon ter inzage. Men is overigens niet verplicht om zich te wenden tot de schoolcontactpersoon. Men mag zich rechtstreeks tot de vertrouwenspersoon of de klachtencommissie wenden. De taak van de vertrouwenspersoon is om na te gaan of de klacht kan worden opgelost tussen de klager en de aangeklaagde. Als dat niet mogelijk is, gaat de vertrouwenspersoon na of de klacht aanleiding geeft tot het indienen van een formele klacht bij de klachtencommissie. Desgewenst wordt de klager door de vertrouwenspersoon begeleid bij de verdere afwikkeling van de procedure. Ook wanneer het komt tot aangifte verleent de vertrouwenspersoon desgewenst bijstand. De klachtenregeling moet gezien worden als het sluitstuk. Voor uitgebreidere informatie verwijzen wij naar de op school aanwezige klachtenregeling. Contact vertrouwenspersonen: Contact vertrouwenspersonen Stichting Quo Vadis en de IJsselgroep. Wilt u als ouder, leerkracht contact opnemen met een vertrouwenspersoon? Dan moet u dat doen via de IJsselgroep en vragen naar één van onderstaande personen. U dient dan te vragen naar Janneke of Herman. Als de vertrouwenspersonen niet aanwezig zijn, dan kan worden aangegeven dat u contact wilt met hen en uw eigen contactgegevens achterlaten. Binnen 24 uur wordt u door één van de vertrouwenspersonen teruggebeld. De vertrouwenspersonen van Quo Vadis kunt u ook bereiken via het algemene e-mailadres: [email protected] Schema klachtenprocedure Schoolcontactpersonen van De Triangel: Marian Lucas-Pol Rian Thijert Vertrouwenspersonen stichting Quo Vadis en de IJsselgroep: Herman Riphagen [email protected] Janneke Menkveld (parttimer bij IJsselgroep) [email protected] Telefoon IJsselgroep: E-mailadresQuo Vadis:

088 - 093100 [email protected].

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie/ seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).

7.14 Schoolmaterialen. Leerlingen krijgen op onze school verschillende schoolmaterialen. Soms zijn die materialen alleen noodzakelijk in één groep, soms zijn ze in meerdere groepen noodzakelijk (vulpen, rapport). In alle gevallen verwachten wij dat leerlingen zorgvuldig met deze materialen omgaan. Bij onzorgvuldig gebruik, verlies of vernieling, zullen de kosten altijd in rekening worden gebracht. U dient dan het materiaal via school opnieuw aan te schaffen. Voor de prijs ervan hanteren wij de prijs, die de schoolleverancier hiervoor rekent.


25

7.15 Eten en drinken Voordat de kinderen ’s ochtends buiten gaan spelen mogen zij iets eten of drinken. Het gaat hier om een kleine versnapering, die de kinderen zelf meenemen, zoals een stukje fruit, een boterham, een beker of een pakje melk of sap. Wilt u bekers e.d. (goed afgesloten) voorzien van een naam? Voor de kleuters graag in een klein tasje voorzien van naam, zodat dit in de mand in de gang gedaan kan worden als u uw kind brengt. 7.16 Mobiele telefoons We stellen er geen prijs op dat leerlingen mobiele telefoons mee nemen naar school. Als er toch situaties zijn die het noodzakelijk maken dat een mobiele telefoon mee gaat, dan willen we dit graag weten. Dit is voor eigen risico. De telefoon kan altijd in bewaring worden gegeven aan de leerkracht opdat deze bij het buiten spelen niet kapot gaat. 7.17 Foto en video’s In deze moderne tijd komt het regelmatig voor dat bij bepaalde gelegenheden en festiviteiten op school er foto’s of video-opnamen van de kinderen worden gemaakt. Deze beelden kunnen op verschillende manieren in de openbaarheid komen; denkt u maar aan onze website of in albums bij ouders. Soms wordt de videocamera ook gebruikt bij de scholing van leerkrachten, stagiaires of als hulpmiddel bij het observeren van leerlingen. Als u om een of andere reden liever niet heeft dat uw kind op foto of video komt, wilt u dat dan aan de directeur en/of locatiecoördinatoren bekend maken?

7.18 (Buiten)schoolse activiteiten Indien buitenschoolse activiteiten een zinvolle aanvulling geeft op het lesprogramma voor een groep worden excursies georganiseerd. Bijvoorbeeld bezoeken aan theater Hof 88, sporttoernooien. Soms doen wij een beroep op ouders om leerlingen te vervoeren. Feestelijke gebeurtenissen door het jaar heen zijn de viering van Sinterklaas, Kerstmis, Carnaval, Pasen, het schoolreisje, het schoolkamp en de jaarafsluiting. Bij schoolactiviteiten dienen kinderen verplicht aanwezig te zijn. Over deze en andere activiteiten wordt informatie gegeven via de nieuwsbrief. 7.19 Gevonden voorwerpen Het merken van uw eigendommen is geen overbodige luxe. Heel vaak blijven er op school allerlei spullen achter die van niemand blijken te zijn. Gevonden voorwerpen worden bewaard. Mocht u iets missen kom dan gerust langs, wie weet is er iets van u bij. Van tijd tot tijd houden wij opruiming. 7.20 Verjaardag van de kinderen Als uw kind in de klas zijn verjaardag viert, hoort daar natuurlijk (het is geen verplichting!) ook een traktatie bij. Als uw kind trakteert, gebeurt dat alleen in de eigen groep. De broertjes en zusjes en andere vriendjes krijgen immers thuis al een traktatie. Onze voorkeur gaat uit naar een gezonde, kleine traktatie. Het is verstandig om vooraf even contact op te nemen met de leerkracht, omdat er mogelijk kinderen zijn die last hebben van een voedselallergie, en bijv. geen kleur- en/of smaakstoffen mogen hebben. 7.21 Huiswerk In verband met het voorbereiden op het voortgezet onderwijs maken we de kinderen van groep 8 al vrij vroeg in het schooljaar bekend met het gebruik van een agenda. Deze agenda krijgen de kinderen van school. Hierin wordt het huiswerk genoteerd. Met name komt dan “het plannen” aan de orde. Proefwerken worden zeker een week van tevoren opgegeven en ook staat de datum hiervan in de klas op het bord genoteerd. Er is dus altijd voldoende tijd om de opgegeven stof te leren.


26

7.22 Wensjes Voor verjaardagen van ouders en grootouders mogen de kinderen van groep 1 tot en met 4 een wensje maken, als zij dat willen. In de groep hangt een kalender waarop de verjaardagen genoteerd kunnen worden. Wilt u aan het begin van het schooljaar aangeven voor wie en wanneer er een wensje gemaakt moet worden? De kinderen hebben dan alle tijd om er echt iets moois van te maken en de leerkracht kan het goed inplannen bijv in een tekenles. 7.23 Zindelijkheid Van jonge kinderen wordt verwacht dat zij zindelijk zijn als ze op school komen. Daarnaast wordt er van het jonge kind verwacht dat deze zelfstandig naar het toilet kan omdat het voor de leerkracht helaas onmogelijk is om met kinderen mee te gaan naar het toilet. De leerkracht kan de groep niet onbeheerd achterlaten op een niet gepland moment. U kunt zich voorstellen dat dit tot gevaarlijke / onoverzichtelijke situaties kan leiden. Als een kind niet zindelijk is, bent u verplicht ons dit mee te delen. Er zullen dan in overleg afspraken gemaakt moeten worden. 7.24 Hoofdluis Ondanks alle hygiëne in uw huis, kan uw kind hoofdluis oplopen. Geen schande, maar wel super vervelend! Zo vervelend, dat we u dringend vragen ons te waarschuwen als uw kind met hoofdluis is besmet. Zo’n besmetting kan razendsnel om zich heen grijpen. Een snelle actie uwerzijds kan de overlast beperken. De kinderen uit de groep van uw kind (eren) krijgen een waarschuwingsbrief mee, waarin andere ouders op de hoogte gebracht worden van het feit dat er hoofdluis geconstateerd is en wat zij het beste kunnen doen. Bovendien controleert de ouderwerkgroep “luizen” na iedere vakantie of vaker als dat nodig is, kinderen en leerkrachten op luizen. Het spreekt welhaast vanzelf dat daarbij de nodige discretie in acht wordt genomen. De leerkracht neemt, bij het constateren van hoofdluis bij uw kind, contact met u op. 7.25 Seksuele voorlichting in de bovenbouw De meeste kinderen tussen de tien en twaalf jaar beginnen met de puberteit. In groep 8 wordt seksuele voorlichting gegeven. Ouders en leraren worden geconfronteerd met leerlingen die aan het begin staan van een belangrijke periode in hun leven. Kinderen horen en lezen erover, maar desondanks is lang niet alles duidelijk. Ze stellen vragen aan u, als ouder, maar ook op school stellen ze vragen en worden “relaties en seksualiteit” besproken met vriendjes en vriendinnetjes in de klas. Kortom, relationele en seksuele vorming is een taak voor zowel ouders als voor de school. Voor de ouders ligt een belangrijke (en unieke) taak in het overbrengen van de gezinswaarden en normen. De school is vooral voor het overbrengen van correcte informatie en maakt het onderwerp en de bijkomende veranderingen bespreekbaar onder andere met leeftijdsgenoten. Wij vinden het belangrijk uw kind op de komende veranderingen voor te bereiden en richten ons op drie terreinen: informatieoverdracht, meningsvorming en het aanleren van persoonlijke vaardigheden met betrekking tot relationele en seksuele vorming. Hierbij maken wij gebruik van het lespakket “Lekker in je vel” en in de lessen komt bovenstaande aan de orde. 7.26 Groepsvieringen Een aantal keren per jaar is er een groepsviering. Alle ouders zijn van harte welkom hierbij. De datum van de groepsviering publiceren wij in de nieuwsbrief. Tijdens deze groepsviering verzorgen de groepen 1 t/ m 8 ieder een onderdeel. U begrijpt dat niet alle stukjes van gelijk niveau zijn. De viering is van en door kinderen gedaan en lukt de ene groepsviering beter dan de andere. Het belangrijkste facet is dat ze podiumvrij worden en op een gezellige manier een groepsviering hebben in aanwezigheid van ouders. Een dringend verzoek t.a.v. het mee nemen van jongere kinderen: Wilt u hen bij u houden, zodat er geen afleidende stoorzendertjes ronddwalen tijdens de groepsviering?


27

7.27 Voorbereidend Instrumentaal Onderwijs (VIO) In groep 4 krijgen alle kinderen wekelijks VIO-les. Dit is een 1-jarige cursus waarin de leerling spelenderwijs kennismaakt met de grondbeginselen van de muziek zoals maat, ritme, melodie, stemscholing, gehoorontwikkeling en instrumentenkennis. Als hulpmiddel voor het aanleren van het notenschrift wordt gebruik gemaakt van kleine keyboards. De VIO-lessen worden verzorgd door De Muziekschool Twente en betaalt door de gemeente Almelo. Hierdoor krijgen alle kinderen de kans om een basiscursus muziek te volgen en te ontdekken of zij plezier beleven aan het maken van muziek. De VIO-lessen kunnen worden gezien als een opstapje naar het bespelen van een instrument. Aan het eind van het jaar ontvangen de kinderen een getuigschrift van de muziekschool. 7.28 Sponsoring Hoewel onze school eigenlijk niet gesponsord wordt, is het wel zaak daarover een standpunt in te nemen. Sponsoring kan ons helpen, gelden binnen te halen voor zaken, waar de school geen geld voor vrij kan maken. Het spreekt vanzelf, dat eventuele sponsoring geen invloed mag en zal hebben op de inhoud en manier van ons onderwijs.


28

8. Oudergeledingen De school heeft een grote invloed op kinderen. Een groot deel van de dag brengen de kinderen op school door. De school kan echter niet de opvoedingstaak van de ouders overnemen. Daarom is het van groot belang dat er een goed contact tussen ouders en school is. 8.1 Medezeggenschapsraad (MR) De Wet op de medezeggenschapsraad verplicht elke basisschool om een MR te hebben. Het doel van een MR is dat belanghebbenden mee kunnen praten over beslissingen die school aangaan en dat daarbij de belangen van de diverse groeperingen in de school zoveel mogelijk worden behartigd. In sommige zaken mogen ze advies geven en in andere zaken is goedkeuring van de MR vereist. We streven hierbij kwaliteitsbevordering na. De schooldirectie is bij de MR-vergaderingen aanwezig en heeft een adviserende rol. De MR probeert een sfeer van openheid en democratie te bevorderen, zodat alle betrokkenen bij school op de hoogte zijn van wat er speelt, en daarop kunnen reageren. Een van de doelstellingen van de MR is dan ook dat voor beslissingen een breed draagvlak binnen de school wordt geschapen. De medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en personeelsleden. De omvang is afhankelijk van het aantal leerlingen. Voor De Triangel, een school met minder dan 250 leerlingen, bestaat de MR uit minimaal uit 4 en maximaal uit 6 leden. Het is aan te bevelen dat een ouderlid en een teamlid zitting hebben in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Dit is een overkoepelende medezeggenschapsraad van de Stichting Quo Vadis. Voor De Triangel is de samenstelling als volgt: Oudergeleding: Peter Krabshuis, voorzitter Belinda Wagimin Personeelsgeleding Rian Thijert, Secretaris Caroline Schoemaker Het verschil met de ouderraad is dat de MR een wettelijke bevoegdheid heeft en de Ouderraad niet. De MR houdt zich bezig met onderwijskundige en personele zaken op school. Het streven is dat een lid van de oudergeleding van de MR tevens zitting heeft in de OR van de desbetreffende locatie. De Ouderraad kan de MR adviseren en de oudergeleding van de MR kan de Ouderraad om advies vragen. Voor het jaarverslag van de MR verwijzen we naar de website www.triangel-almelo.nl 8.2 Ouderraad Haghoek (OR) Op de locatie Haghoek is een ouderraad. Hierin hebben ouders zitting, die met de school allerlei activiteiten bespreken en voorbereiden. De ouderraad is een contactorgaan tussen de ouders en de school. Deze groep ouders is actief bij alle mogelijke gebeurtenissen en activiteiten op school, zoals het organiseren en/of ondersteunen van het team bij festiviteiten of buitenschoolse activiteiten. Zoals het Sinterklaasfeest, de Kerstmarkt, maaltijden tijdens feestdagen, Carnaval, kamp en schoolreisjes, etc. De ouderraad komt een 8- tal avonden bij elkaar, om samen met de leerkrachten, de organisatie van die activiteiten op zich te nemen. De activiteiten die voor de kinderen worden opgezet, moeten ook financieel ondersteund worden. Daarom is er een schoolfonds ingesteld, dat beheerd wordt door één van de ouders. In dit schoolfonds komen uw ouderbijdragen, waaruit alle mogelijke activiteiten, maar ook materialen worden gefinancierd. De bijdrage is vastgesteld op € 30,- per kind per jaar. Hoewel de ouderbijdrage in het onderwijs vrijwillig is, verwachten wij dat de ouders bereid zijn deze bijdrage te betalen. Het is namelijk de enige mogelijkheid om alle activiteiten te financieren. De ouderbijdrage van de Haghoek wordt geïnd


29

door de ouderraad. Het rekeningnummer is NL80RABO0149562721 bij de Rabobank. Deze bijdrage is niet genoeg voor de schoolkampen/ schoolreisjes. Hiervoor betalen de kinderen apart. Voor het kamp van groep 8 is de ouderbijdrage € 50,00. Ieder jaar ontvangt u een uitgaven overzicht en een verzoek om uw bijdrage. U kunt ervan verzekerd zijn dat het geld goed besteed wordt. Uit de gelden wordt ook een verzekering betaald, waardoor uw kinderen en de begeleidende ouders bij buitenschoolse activiteiten verzekerd zijn. Op school is veel ouderhulp nodig. Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgt u een activiteitenlijst waarbij u kunt aangeven, waarmee u zou willen helpen. Bij de verschillende activiteiten worden ouders die zich hebben opgegeven door de groepsouders benaderd om uitvoerende ondersteuning te verlenen. De ouderraadsleden van de Haghoek zijn: Elise Roosendaal, voorzitter Gert Jan Timmerman, penningmeester

Bianca Wispels, secretaris

Petra Slots Henk Kuiphuis Samantha Kruzen

Janneke Simmering 8.3 Groepsouders Elke groep heeft één of twee groepsouders, deze ouders ondersteunen gedurende het schooljaar de leerkracht bij een aantal groepsactiviteiten: o.a. bij uitstapjes, de verjaardag van de leerkracht, Sinterklaas en Kerstmis. De groepsouders coördineren de hulpouders die zich hebben opgegeven voor de verschillende activiteiten. 8.4 Hulpouders Aan het begin van elk schooljaar kunt u zich opgeven om behulpzaam te zijn bij de verschillende activiteiten op school. U bepaalt zelf voor welke activiteiten u zich opgeeft.


30

9. Belangrijke namen en adressen Basisschool De Triangel, loc. Aalderinkshoek Apollolaan 1b 7604 EH Almelo Telefoon: 0546 - 819348 www.triangel-almelo.nl [email protected]

Basisschool De Triangel, loc. Haghoek Haghoeksweg 39 7602 XZ Almelo Telefoon: 0546 - 865366 www.triangel-almelo.nl [email protected]

Centrale Directie Stichting Quo Vadis Koningin Wilhelminalaan 9 Postbus 256 7400 AG Deventer Telefoon: 0570 - 638570 [email protected] www.stichtingquovadis.nl

Inspectie van onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Medezeggenschapsraad (MR) - oudergeleding e-mailadres: [email protected]

Schoolcontactpersonen, contact via school Marian Lucas-Pol Rian Thijert

Schoolmaatschappelijk werk: Bellavistastraat 7 7604 AD Almelo Mw. Gonny Derks Telefoon: 0546 - 546300 [email protected]

GGD Twente Jeugdgezondheidszorg Nijverheidsstraat 30, Postbus 1405 7500 BK Enschede Telefoon: 0900 – 3338889 (lokaal tarief) www.regiotwente.nl [email protected]

Artsen Jeugdgezondheidszorg

Schoolverpleegkundige Mw. M. Markvoort Haven Noordzijde 39, Almelo. Postbus 330, 7600 AH Almelo. Telefoon: 0546 – 536930

Mw. Drs. Simone Kienhuis Telefoon: 053 – 4876930

Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Telefoon: 0900 - 1113111 (lokaal tarief)


Vragen over onderwijs: 0800 - 5010 (gratis) Postbus 51: 0800 - 8051 (gratis)

Vertrouwensperson Quo Vadis/IJsselgroep Herman Riphagen, [email protected] Janneke Menkveld (parttimer bij IJsselgroep) [email protected] Telefoon: 088 – 093100 [email protected]

31

10. Ter afsluiting Hoewel deze schoolgids met zorg is samengesteld zijn we ons ervan bewust dat er zaken in kunnen staan die niet gedurende het jaar veranderen en/of ingehaald zijn door de actualiteit. We hebben geprobeerd om zo correct en actueel mogelijk alles hierin te beschrijven. Mochten er zich mutaties voordoen die voor u van belang zijn, dan zullen we u dit zoveel mogelijk laten weten via de maandelijkse nieuwsbrief. Ook verwijzen we u naar de informatie die staat in de kalender die u in het begin van het schooljaar heeft gekregen. Mocht u hier vragen en/of opmerkingen over hebben dan kunt u zich natuurlijk vervoegen bij de leerkracht van uw kind, directie en/of locatiecoördinatoren. Team Triangel


32

Schoolgids R.K. Basisschool De Triangel. Passie, Vertrouwd en Talent

Recommend Documents