Scholingsprogramma 2013-2014
Inleiding Voor je ligt het scholingsprogramma 2013-2014. Dit programma sluit aan op het beleid dat wij afgelopen schooljaar hebben ingezet. Het werken aan onderwijskwaliteit vraagt om professionalisering. Het voorliggende programma wil hieraan een bijdrage leveren. In het jaarrooster zijn de scholingsdata geprogrammeerd; zoveel mogelijk op de dinsdagmiddagen vanaf 15.30 uur, zodat er geen lesuitval zal optreden. Op dinsdagmiddag 8 oktober 2013 en op 6 januari 2014 (roostervrije dag voor leerlingen) is er een thema geprogrammeerd voor alle medewerkers. Op de andere scholingsmomenten is er een keuzemogelijkheid uit meerdere thema’s.
Onderscheidende meerwaarde cultuurprofiel Onze school heeft een kunst- en cultuurprofiel. Dit komt tot uitdrukking in het curriculum, in de keuze van de binnen- en buitenschoolse activiteiten en in de samenwerking met de DAMU-vooropleidingen. We zien kunsteducatie als een geschikt middel om leerlingen op een aansprekende en stimulerende manier vaardigheden bij te brengen die ook voor andere vakken van belang zijn (zie schoolgids). Op 8 oktober a.s. is aan dit thema een speciale studiemiddag gewijd.
Burgerschapsvorming We willen leerlingen een brede vorming bieden. Daar hoort ook de vorming tot betrokken burgers bij die een positieve bijdrage leveren aan de maatschappij. Het gaat hierbij om een proces van bewustwording en het ontwikkelen van kennis en vaardigheden. De vraag is hoe onze lessen bijdragen aan burgerschapsvorming en hoe we dit nog beter kunnen doen. Vorig schooljaar is- met subsidie van de Woltjer Stichting- gestart met het project “Burgerschapsvorming en netwerkleren”. In een workshop Burgerschapsvorming worden de conclusies en aanbevelingen uit het project besproken en ingegaan op de vertaling hiervan in de lessen en schoolomgeving.
Leerling volgt passend onderwijs Het omgaan met de verschillen tussen leerlingen in een klas van 30 leerlingen geeft uitdagingen. Hoe doe je dat en wat kan je leren van collega's? In het scholingsprogramma tref je drie bijeenkomsten Handelingsgericht Werken aan. In deze bijeenkomsten staat deze thematiek centraal.
Constructief leer- en werkklimaat voor leerlingen Het werken aan de verbetering van onze leercultuur begint bij het goed registreren en analyseren van de studievoortgang van de leerlingen. Dit schooljaar zal op verschillende momenten ingeschreven kunnen worden op een basiscursus en een ELO cursus Magister: een must voor allen.
We ondersteunen een goede leerhouding bij leerlingen. Meer aandacht voor studievaardigheden en "leren leren", met inzet van de expertise van het HIA. Het HIA licht hun aanpak toe tijdens een presentatie over het puberbrein, op 6 mei 2014. Daarnaast werken we aan het verhogen van de motivatie van leerlingen. Het accent blijft daarbij liggen op activerende didactiek. Dit blijft ook dit schooljaar een hoofdthema tijdens de gemeenschappelijke sectiebijeenkomsten.
Taalbeleid Bij het verbeteren van de prestaties is aandacht voor taalbeleid en taal van essentieel belang. Het gaat dan niet alleen om de talen als vak, maar ook om het omgaan met taal bij de andere vakken. In de sectieoverstijgende bijeenkomsten wordt door de taalcoördinatoren een workshop Toetsvragen maken gepresenteerd. Daarnaast is in dit scholingsprogramma een workshop opgenomen voor de taalexperts van alle secties over Leesstrategieën.
Beter presteren Het werken aan kwaliteit en het voldoen aan de standaarden van de Inspectie is een kritische succesfactor. De prestaties van de school zijn een aantal jaren achtergebleven bij de landelijke cijfers. Dit betreft vooral de prestaties binnen de VWO-afdeling. Wel zijn de cijfers de laatste twee jaar in opgaande lijn. Om deze trend voort te zetten is een verbeterplan gemaakt en advies gevraagd aan een externe onderwijsexpert (gefinancierd door de gemeente). Er is een bijeenkomst gepland waarin door deze adviseur toelichting wordt gegeven op zijn analyse van de prestaties van onze school (toegespitst op de VWO-afdeling) en aanbevelingen voor de toekomst. Ook geeft hij uitleg over de standaarden van de inspectie en welke consequenties dit oordeel voor ons heeft.
De lerende cultuur Professionalisering is een belangrijk instrument bij het werken aan de kwaliteit van ons onderwijs. Ik hoop dat we dit schooljaar samen verder kunnen werken aan een lerende cultuur. Dit gaat niet alleen om elkaar aanspreken, maar ook steeds te bedenken: hoe kan ik gemotiveerd en geïnspireerd mijn eigen lespraktijk optimaliseren.
Inschrijven Het is de bedoeling dat je je via de mail inschrijft voor het scholingsprogramma door middel van een formulier (zie bijgevoegd voorbeeld, dat ook per mail wordt verstuurd) . Als je kiest voor Handelingsgericht werken betekent dit dat je alledrie de bijeenkomsten wordt verwacht. Bij grote belangstelling wordt de groep in tweeën gesplitst. Inschrijven voor scholing is niet vrijblijvend: iedereen heeft in zijn taakoverzicht het aantal uren die besteed moet worden aan je eigen professionalisering. In het functioneringsgesprek is dit een punt van aandacht. Ik hoop dat dit programma hieraan bijdraagt en wens jullie veel scholingsplezier.
Ellen Veenemans September 2013
SCHOLINGSAANBOD 2013-2014 Handelingsgericht werken I, II & III Door: Sharon Jonker, Marcel Rooda, Annelies Slijpen, Laura Hylkema, Ahmet Yuksel Voor: brugklasmentoren en andere geïnteresseerde mentoren Wanneer: 1 oktober, 26 november, 11 februari (aansluitende bijeenkomsten) Toelichting: HGW leert ons omgaan met verschillen. Wat heeft een leerling nodig om optimaal te kunnen functioneren op school? En wat hebben wij, als docent/mentor dan weer nodig om dát te realiseren? Samen gaan we op zoek om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren voor alle leerlingen. De trainingen zijn zowel praktisch als theoretisch, met veel casuïstiek. Magister basiscursus Door: Elbert Booij, Aaltje Kreuning, Daan Fidder Voor: alle docenten Wanneer: 1 oktober, 11 februari Toelichting: een toelichting over alle basisfuncties van Magister, handige tips en trucs om het werken met Magister makkelijker te maken, nieuwste toevoegingen sinds de zomervakantie DaMu: gedifferentieerd lesgeven Door: Doeke Renema Voor: betrokken docenten 4B Wanneer: 1 oktober Toelichting: hier een toelichting Studiemiddag kunsteducatie Door: Anna Boelens Voor: alle docenten Wanneer: 8 oktober Toelichting: hier een toelichting Collegiale consultatie Door: Rob Piet Voor: alle docenten Wanneer: 26 november, 11 februari (terugkomsessie) Toelichting: hier een toelichting Burgerschapsvorming Door: Emil Pepic Voor: alle docenten Wanneer: 26 november Toelichting: Presentatie van het project 'Burgerschapsvorming en netwerkleren' dat afgelopen heeft plaatsgevonden met ondersteuning van de Woltjer Stichting. Het accent zal liggen op hoe we onze visie op burgerschap in onze lespraktijk kunnen integreren. Powerpoints maken Door: Corine van der Heide Voor: alle docenten Wanneer: 6 mei Toelichting: hier een toelichting Presentatie puberbrein Door: Meike van Til Voor: alle docenten Wanneer: 6 mei Toelichting: Leren Leren integreren in de lessen, waardoor leerlingen gemakkelijker en efficiënter leren
• Wat is Leren Leren? De 4 pijlers • Transfer van studievaardigheden naar de verschillende vakken • Bewustzijn van de leerlingen in de klas: wat heeft deze leerling nodig in mijn les • Strategieën en breinvriendelijk leren: mindmappen, geheugentechnieken, structuur • Zelfredzaamheid: de prefrontale cortex van de leerling, agendagebruik, plannen, omgaan met verantwoordelijkheid en eigen initiatief van de leerling • Concentratietechniek: Pomodoro • Positief zelfbeeld: gedachten en breinactiviteit • Motivatie: fixed of growth mindset • De methodiek om te komen tot Leren Leren: de Wowcoaching: ‘Wow, ik kan het wel, ik heb het helemaal zelf gedaan.’
Presentatie resultaten GVC Door: Kees Horsman (onafhankelijk onderwijsexpert DMO) Voor: alle docenten Wanneer: 6 mei Toelichting: Presentatie van de bevindingen van Kees Horsman op basis van de analyse van de prestaties van de school. Verbeteradviezen en adviezen over hoe je opbrengstgericht werken kunt realiseren. Taalbeleid Door: Hanneke Leerintveld en Lisette Cats Voor: alle docenten Wanneer: 11 februari Toelichting: In deze workshop maken de docenten kennis met verschillende leesstrategieën, zodat ze leerlingen kunnen helpen om informatieve teksten sneller en beter te begrijpen. Naast het aanleren van strategieën krijgen de docenten ook filmfragmenten te zien van lessen op het Gerrit van der Veen waarin onze collega's aan het werk zijn met de strategieën. Bovendien zal de mindmap methode gedemonstreerd worden.
Inschrijven voor scholingsprogramma Het inschrijven verloopt via een formulier welke jullie via de mail hebben ontvangen. Graag voor 24 september invullen. Het formulier ziet er als volgt uit en is te bereiken via www.tinyurl.com/gvcscholing.
