SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : Waktu Pertemuan : Tujuan Instruksional Umum : Kompetensi Dasar Indikator
Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) – Psikologi 1 SKS 250 menit Setelah menjalani 5 sesi perkuliahan @ 250 menit, mahasiswa mengenal Psikologi dan mengenal penggunaan Psikologi untuk memahami diri dan orang lain, dan mengenal penggunaan Psikologi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
:
1. Pengenalan kata-‐kata kunci yang umum dari disiplin ilmu Psikologi 2. Pengenalan penggunaan perspektif Psikologi secara umum dalam mengamati keseharian
:
1. Mahasiswa mengenal ilmu dan pendekatan Psikologi 2. Mahasiswa mengenal penggunaan Psikologi untuk memahami diri 3. Mahasiswa mengenal penggunaan Psikologi untuk memahami orang lain 4. Mahasiswa mengenali penggunaan Psikologi dalam kehidupan bermasyarakat 5. Mahasiswa mengenali penggunaan Psikologi dalam kehidupan bernegara
1
Pertemuan ke Pokok Bahasan Tujuan Instruksional Khusus
: : :
Kegiatan Pembelajaran
:
I Mengenal Psikologi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Psikologi 2. Mahasiswa mampu mendeskripsikan pendekatan Behaviorisme dan Humanistik 3. Mahasiswa mampu membedakan pendekatan Behaviorisme dan Humanistik 4. Mahasiswa mampu menerapkan pendekatan Behaviorisme dan Humanistik Ceramah (Lecture), Diskusi Kelompok (Group Discussion), Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Ceramah I 30 menit.
Dosen menjelaskan definisi Psikologi. Dosen menjelaskan ciri-‐ciri Psikologi sebagai disiplin ilmu, antara lain soal metodologi penelitian. Dosen menjelaskan manfaat mempelajari Psikologi untuk mahasiswa dari berbagai Prodi. Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok secara acak. Dosen memberikan fotokopi rubrik ramalan bintang dari majalah remaja ke setiap kelompok.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok Mahasiswa menyebutkan kata kunci Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya
Diskusi I 30 menit.
Ceramah II Dosen menjelaskan ciri-‐ciri pendekatan Behaviorisme dan Humanistik sebagai contoh 30 menit. pendekatan dalam psikologi. Diskusi II 30 menit.
Review 30 menit
Dosen memberikan fotokopi studi kasus ke setiap kelompok. Studi kasus menggambarkan tentang seorang mahasiswa yang memiliki potensi tetapi tidak berprestasi karena tidak punya kebiasaan belajar yang baik. Dosen memberikan instruksi kepada kelompok untuk melakukan diskusi. Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut: Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran. Aktivitas ini tidak mutlak harus dilakukan, dosen dapat mengadaptasikannya sesuai dengan situasi kelas sepanjang tujuannya sama yaitu melakukan review.
Media dan Alat Pembelajaran LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Fotokopi rubrik ramalan bintang. Kertas dan ATK. LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Kertas dan ATK.
Bola kertas
2
Pertemuan ke Pokok Bahasan Tujuan Instruksional Khusus Kegiatan Pembelajaran
: : : :
II Mengenal penggunaan Psikologi dalam memahami diri sendiri 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep diri (self concept), harga diri (self esteem) dan pusat kendali (locus of control) 2. Mahasiswa mampu menerapkan konsep diri, harga diri dan pusat kendali pada dirinya sendiri Ceramah (Lecture), Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Diskusi I 20 menit.
Mahasiswa menulis jawaban. Mahasiswa mempresentasikan jawaban.
Ceramah II 20 menit.
Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan: Siapakah aku? Mahasiswa menjawab pertanyaan secara individual dengan menuliskan di kertas (minimal 5 poin, tidak ada batas maksimal). Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk secara sukarela (voluntary) mempresentasikan jawabannya (maksimal 5 orang mahasiswa). Dosen menjelaskan tentang self concept. Pentingnya mengenali diri sendiri juga penting untuk memilih Prodi, contohnya Prodi Akuntansi sebaiknya dipilih oleh orang-‐orang yang berorientasi pada detil. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab: Apa kelebihan dan kekuranganku? Mahasiswa menjawab pertanyaan secara individual dengan menuliskan di kertas minimal 5 poin untuk masing-‐masing kelebihan dan kekurangan. Dosen menjelaskan tentang harga diri serta memberikan contoh dalam dunia akademik yang sesuai dengan mahasiswa
Diskusi III 20 menit.
Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawba: Langkah-‐langkah apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi kekuranganku?
Ceramah III 20 menit. Review 30 menit.
Dosen menjelaskan tentang pusat kendali internal dan eksternal, presentasi diri dan monitoring diri
Ceramah I 20 menit. Diskusi II 20 menit.
Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut: Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat Mahasiswa menulis jawaban. Mahasiswa mempresentasikan jawaban. Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat Mahasiswa menulis jawaban. Mahasiswa mempresentasikan jawaban. Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat Mahasiswa menyebutkan kata kunci. Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Media dan Alat Pembelajaran Kertas dan ATK.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Kertas dan ATK.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Kertas dan ATK.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Bola kertas.
3
Pertemuan ke
:
III
Pokok Bahasan
:
Mengenal penggunaan Psikologi dalam memahami orang lain
: :
1. Mahasiswa mampu mengenali stereotip, prasangka dan diskriminasi dalam film. 2. Mahasiswa mampu membedakan stereotip, prasangka dan diskriminasi Ceramah (Lecture), Menonton Film, Diskusi Kelompok (Group Discussion), Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tujuan Instruksional Khusus Kegiatan Pembelajaran Tahap
Kegiatan Dosen
Diskusi I 60 menit.
Dosen memutar film “How Biased Are You?” dari Discovery Channel (47 menit) Dosen merangkum poin-‐poin penting dalam film.
Kegiatan Mahasiswa
Mahasiswa menonton film. Mahasiswa mendengarkan menjelasan. Mahasiswa mencatat. Ceramah I Dosen menjelaskan tentang bias, stereotypes, prejudice dan discrimination. Dosen dapat Mahasiswa mendengarkan 30 menit. mengaitkan dengan isu identitas kelas sosial yang diajarkan dalam Kewarganegaraan dan penjelasan. Agama, termasuk kasus konflik antar kelompok berdasarkan etnis dan agama di Indonesia. Mahasiswa mencatat. Diskusi II Dosen membagikan artikel tentang seorang perempuan yang dipecat dari pekerjaannya karena Mahasiswa melakukan diskusi 15 menit. dianggap ‘terlalu cantik’. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk dalam kelompok. mengidentifikasi stereotiype, prejudice dan discrimination dari kasus tersebut. Mahasiswa mempresentasikan Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa. hasil diskusi kelompok. Ceramah II Dosen menjelaskan tentang contoh-‐contoh upaya untuk reducing stereotypes, prejudice and Mahasiswa mendengarkan 45 menit. discrimination. Dosen dapat memasukkan contoh universal design dari Prodi Arsitektur, DP, penjelasan. dan DKV sebagai pendekatan yang inklusif untuk semua kelompok. Mahasiswa mencatat. Review Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut: Mahasiswa menyebutkan kata 30 menit. Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang kunci. menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata Mahasiswa menjelaskan makna kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa kata kunci dan makna kata lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran. kunci bagi dirinya.
Media dan Alat Pembelajaran LCD, laptop dan file film.
Kertas dan ATK.
Artikel. Kertas dan ATK. Kertas dan ATK.
Bola kertas.
4
Pertemuan ke
:
IV
Pokok Bahasan
:
Mengenal penggunaan Psikologi dalam kehidupan bermasyarakat
: :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan antara media dengan perilaku 2. Mahasiswa mampu menyusun rekomendasi terkait dengan pengaruh media terhadpa perilaku Diskusi Kelompok (Group Discussion), Ceramah (Lecture) Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tujuan Instruksional Khusus Kegiatan Pembelajaran Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Ceramah I 15 menit.
Dosen menjelaskan tentang media dalam kehidupan sehari-‐hari dan pengaruh media pada perilaku.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Mahasiswa menyebutkan kata kunci. Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Diskusi I 45 menit.
Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok secara acak. Dosen memutar contoh lagu dan membagikan lirik lagu yang violent kepada kelompok. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa menjawab pertanyaan: Apa pendapat kelompok tentang lirik lagu tersebut? Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa. Ceramah II Dosen menjelaskan tentang media effect terhadap perilaku. Dosen juga mengaitkan dengan 15 menit. Prodi Ilmu Komunikasi tentang efek media, juga dengan Prodi Desain Komunikasi Visual terhadap perilaku konsumen. Diskusi II Dosen memberikan pertanyaan kepada kelompok: Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) tengah 45 menit. menyusun rekomendasi kepada seluruh stasiun televisi di Indonesia. Berdasarkan pengetahuanmu tentang pengaruh media terhadap perilaku manusia, susunlah rekomendasi kelompok untuk diajukan ke KPI. Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa. Review Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut: 30 menit. Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Media dan Alat Pembelajaran LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Lirik lagu. Kertas dan ATK. Laptop, speaker, file lagu LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Kertas dan ATK.
Bola kertas.
5
Pertemuan ke
:
V
Pokok Bahasan
:
Mengenal penggunaan Psikologi dalam kehidupan bernegara.
:
1. Mahasiswa mampu mengevaluasi berbagai gaya kepemimpinan yang sesuai dengan Indonesia (Evaluation).
:
Diskusi Kelompok (Group Discussion), Ceramah (Lecture) Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection).
Tujuan Instruksional Khusus Kegiatan Pembelajaran Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Diskusi I 30 menit.
Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok secara acak. Dosen memutar pidato Barack Obama di Balairung UI dan pidato Susilo Bambang Yudhoyono. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan: Apa pendapat kelompok tentang pidato tersebut?
Ceramah I 30 menit.
Dosen memberikan materi tentang kepemimpinan dan gaya-‐gaya kepemimpinan.
Diskusi II 60 menit.
Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan: 1. Menggunakan imaginasi kelompok, gambarkan seperti apa Indonesia 10 tahun dari sekarang. Dosen dapat mendorong mahasiswa untuk menggunakan isu-‐isu yang dipelajari di Antropologi dan Sosiologi dalam imajinasi ini. 2. Menggunakan pengetahuanmu tentang leadership, susunlah rekomendasi seperti apa kepribadian pemimpin yang mampu memimpin Indonesia. Jelaskan dengan contoh. Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa. Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut: Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Mahasiswa menonton video. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Review 30 menit
Mahasiswa menyebutkan kata kunci. Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Media dan Alat Pembelajaran LCD, laptop dan file. Kertas dan ATK.
LCD dan Laptop Whiteboard dan Marker Kertas dan ATK
Bola kertas.
6
