Saparini, S.Pd., M.Pd

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id

RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode/ SKS Semester Program Studi Dosen Pengampu

I.

: : : : :

Manajemen Laboratorium GFI 14308/ 2 VI Pendidikan Fisika Dra. Murniati, M.Si./ Saparini, S.Pd., M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah: Setelah mengikuti perkuliahan manajemen laboratorium, mahasiswa diharapkan mampu menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, dan laboratorium fisika, serta memiliki keterampilan dalam mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, dan laboratorium fisika secara komprehensif. Adapun materi yang akan diajarkan antara lain pengantar manajemen laboratorium, fungsi laboratorium, rancangan laboratorium fisika, pengelolaan laboratorium fisika, administrasi dan organisasi laboratorium fisika, kesehatan, keamanan, dan keselamatan kerja di laboratorium fisika, serta perancangan, pengelolaan dan administrasi laboratorium fisika sekolah.

II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ; b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa; e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain; f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ;


h i j

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan a Menguasai konsep dasar pengantar manajemen laboratorium; b Menguasai konsep fungsi laboratorium; c Menguasai konsep rancangan laboratorium fisika; d Menguasai konsep pengelolaan laboratorium fisika; e Menguasai konsep administrasi dan organisasi laboratorium fisika; f Menguasai konsep kesehatan, keamanan, dan keselamatan kerja di laboratorium fisika; g Merencanakan perancangan, pengelolaan dan administrasi laboratorium fisika sekolah. 3. Keterampilan Keterampilan Umum a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika; b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur; c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain; d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; e Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; f Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;


g h i j

Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar

Keterampilan Khusus a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar; b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ; c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah; d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.; e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya

Perte muan (1) 1-2

Capaian Pembelajaran Pertemuan (2) Menguasai konsep dasar pengantar

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran (3) (4)  Menjelaskan Pengantar pengertian manajemen laboratorium laboratorium Indikator

Metode Pembelajaran (5) Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi.

Pengalaman Belajar (6)  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen,

Kriteria Penilaian Waktu (Indikator) (7) (8) 2  Tes tertulis pertemuan (instrumen: lembar soal tes)

Referensi (9) 1,2,3


Perte muan

Capaian Pembelajaran Pertemuan manajemen laboratorium

Indikator  Menjelaskan fungsi laboratorium  Menjelaskan manfaat laboratorium  Membedaka n jenis laboratorium  Menjelaskan pengertian manajemen laboratorium  Merancang bagan manajemen laboratoriu m  Menyusun perangkat manajemen laboratoriu m.  Menyusun program

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar  Mahasiswa melakukan tanya jawab dengan dosen,  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.

Kriteria Penilaian (Indikator)

Waktu

Referensi


Perte muan

Capaian Pembelajaran Pertemuan

Indikator











kerja laboratoriu m. Merancang kegiatan laboratoriu m sekolah Menjelaska n Permendik nas no. 26 tahun 2008 Menyusun angket kesiapan laboratoriu m. Menyusun instrumen PKG ketua laboratoriu m. Menyusun pedoman PKG ketua


Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar


Waktu

Referensi


Perte muan

3


Menguasai konsep fungsi laboratorium

Indikator laboratoriu m.  Menjelaska n Permendik nas No. 24 tahun 2007 tentang standar sarana dan prasarana  Menjelaska n fungsi laboratoriu m (secara umum)  Menjelaska n konsep fungsi laboratoriu m fisika


Fungsi laboratorium

Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi.

Pengalaman Belajar


Waktu

1  Mahasiswa  Tes tertulis pertemuan mendengarkan (instrumen: penjelasan dosen, lembar soal tes)  Mahasiswa melakukan tanya jawab dengan dosen,  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.

Referensi

1,2,3


Perte muan 4

5-6

Capaian Pembelajaran Pertemuan Menguasai konsep rancangan laboratorium fisika

Menguasai konsep pengelolaan laboratorium fisika

Indikator  Menjelaska n konsep tata ruang, alat dan bahan laboratoriu m fisika  Menjelaska n konsep layout ruang laboratoriu m fisika  Merancang tata ruang laboratoriu m fisika  Merancang perencanaa n pengelolaa n laboratoriu m fisika

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran Rancangan laboratorium fisika

Pengelolaan laboratorium fisika

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi.

 Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen,  Mahasiswa melakukan tanya jawab dengan dosen,  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.  Mahasiswa mencoba merancang tata ruang laboratorium fisika

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi

 Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen,  Mahasiswa melakukan tanya jawab dengan dosen,

Kriteria Penilaian Waktu (Indikator) 1  Tes tertulis pertemuan (instrumen: lembar soal tes)

2  Tes tertulis pertemuan (instrumen: lembar soal tes)

Referensi 1,2,3

1,2,3


Perte muan


Indikator  Meracang penataan laboratoriu m fisika  Merancang administras i laboratoriu m fisika  Merancang konsep keamanan laboratoriu m  Merancang perawatan laboratoriu m fisika  Merancang teknik pengawasa n laboratoriu m fisika


Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.  Mahasiswa merancang pengelolaan laboratorium fisika.


Waktu

Referensi


Perte muan 7-8

9

Capaian Pembelajaran Pertemuan Menguasai konsep administrasi dan organisasi laboratorium fisika

Menguasai konsep kesehatan, keamanan, dan keselamatan kerja di laboratorium

Indikator  Merancang administras i laboratoriu m fisika  Menjelaska n konsep pendataan bahanbahan praktikum fisika  Menjelaska n konsep pendataan peralatan laboratoriu m fisika Menjelaskan konsep kesehatan, keamanan, dan keselamatan kerja di

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran Administrasi dan organisasi laboratorium fisika

Kesehatan, keamanan, dan keselamatan kerja di laboratorium fisika

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi

 Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen,  Mahasiswa melakukan tanya jawab dengan dosen,  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi.

 Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen,  Mahasiswa melakukan tanya jawab dengan dosen,

Kriteria Penilaian Waktu (Indikator) 2  Tes tertulis pertemuan (instrumen: lembar soal tes)

1  Tes tertulis pertemuan (instrumen: lembar soal tes)

Referensi 1,2,3

1,2,3


Perte muan

Capaian Pembelajaran Pertemuan fisika;

Indikator laboratorium fisika sebagai berikut:  Inventarisa si dan pengamana n laboratoriu m fisika  Peralatan keselamata n kerja laboratoriu m fisika  Peraturan keselamata n kerja di laboratoriu m fisika  Teknik penggunaa n dan pemelihara an


Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.


Waktu

Referensi


Perte muan


Indikator


Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar


Waktu

Referensi

laboratoriu m  Pemelihara an laboratoriu m  Pembuanga n dan penangana n sampah laboratoriu m 10 11-15 Merencanakan perancangan, pengelolaan dan administrasi laboratorium fisika sekolah

UJIAN TENGAH SEMESTER Menyusun perancangan, pengelolaan dan admistrasi laboratorium fisika sekolah

Perancangan, pengelolaan dan administrasi laboratorium fisika sekolah

Tanya jawab, Diskusi, Praktikum

1  Mahasiswa  Tes tertulis pertemuan melakukan tanya (instrumen: jawab dengan lembar soal tes) dosen,  Mahasiswa melakukan diskusi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosen.  Mahasiswa mampu menyusun

1,2,3


Perte muan


Indikator


Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar


Waktu

perancangan, pengelolaan dan admistrasi laboratorium fisika sekolah UJIAN AKHIR SEMESTER

16

Referensi: 1. Fred Grover dan Peter Wallace (1979), Laboratory Organization and Management, Butterworth & Co (publisher) Ltd, London. 2. G.L. Squires (1986), Practical Physics, J.W. Arrowsmith Ltd, Bristol. 3. Sumber lain yang relevan.

Mengetahui Program Studi Pendidikan Fisika,

Indralaya, Januari 2017 Dosen Ybs,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. NIP 197905222005011005

Dra. Murniati, M.Si. Saparini, S.Pd., M.Pd.

Referensi

Saparini, S.Pd., M.Pd

Recommend Documents