SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VII
OLEH : Nama NIP
: ................................. : .................................
SMP ............................................. Jl. ................................................................
SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
: SMP................................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mengamati gambar dan membaca lietratur gambar bentukanbentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi.
Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi.
Gejala Mengamati gambar dan membaca diastropisme dan literatur tentang gejala-gejala vulkanisme diastropisme dan vulkanisme. Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia.
Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.
Tenaga endogen dan tenaga eksogen
Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi
Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.
Dampak terjadinya gempa bumi terhadap
Mengkaji dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.
Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.
Teknik
Bentuk Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan
Alokasi Waktu 12 JP
Sumber Belajar Peta Atlas
Tes tulis Tes uraian
Berikan dua contoh bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen!
Globe
Tes tulis
Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia yaitu.... a. maar b. perisai c. strato d. kaldera120
Gambar proses terjadinya diastropisme.
Penugasan
Tugas pilihan ganda
Tugas rumah
Tes tulis Tes uraian Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.
Contoh Instrumen Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya!
Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2!
Jelaskan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan!
Gambar tipe gunung api Gambar jenis batuan LKS CD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
kehidupan Jenis-jenis batuan
Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan yang ada di lingkungan sekitar.
Proses pelapukan
Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.
Proses erosi dan penyebabnya
Mengamati objek dan gambar tentang erosi.
Proses sedimentasi.
Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasi
Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangan -nya.
Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.
Tes tulis Tes uraian
Berikan dua contoh jenis batuan sedimen!
Tes tulis Tes uraian
Jelaskan proses pelapukan biologis!
Tes tulis
Tugas pilihan ganda
Erosi yang disebabkan gelombang air laut yang mengikis pantai disebut.... a. abrasi b. deflasi c. glasial d. korasi
Tertulis
Tes uraian
Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air!
Tertulis
Tes uraian
Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api!
Mengindentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. Mendeskripsikan proses terjadinya pelapukan.
Mendeskripsikan proses terjadinya erosi, dan faktorfaktor penyebabnya.
Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.
Berikan tiga contoh upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi terjadinya erosi!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku sumber yang relevan.
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian dan kurun waktu pra-aksara
Membaca referensi untuk merumuskan pengertian dan kurun waktu masa pra -aksara
Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra –aksara
Jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara
Mengamati Atlas Sejarah dan foto -foto/ gambar jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara
Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara
Perkembangan kehidupan pada masa praaksara.
Membaca buku referensi, mengamati gambar dan diskusi untuk menelaah kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan yang digunakan.
Mendeskripsikan perkembangan Tes tulis Tes uraian kehidupan pada masa praaksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan.
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis Tes uraian
Penugasan
Tugas rumah
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian masa praaksara.
Kumpulkan gambar manusia purba dan peninggalan kebudayaannya serta kelompokkan sesuai kurun waktunya kemudian buatlah mading Secara berkelompok Berilah contoh-contoh peralatan yang dipergunakan pada masa berburu! Jelaskan ciri-ciri kehidupan manusia pada masa berburu!
Peninggalan – peninggalan kebudayaan.
Kedatangan nenek moyang
Membaca buku referensi dan mengamati gambar untuk mengidentifikasi peninggalan – peninggalan kebudayaan pada masa pra aksara.
Mengamati atlas sejarah kedatangan dan persebaran nenek
Mengidentiifikasi peninggalan – Tes tulis Tes pilihan peninggalan kebudayaan pada ganda masa pra-aksara.
Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang
Penugasan
Tugas rumah
Peninggalan budaya Megalithikum diantaranya ialah.... a.menhir dan dolmen b.nekara dan menhir c.sarkopagus dan dolmen d.kapak lonjong dan moko Buatlah secara kelompok peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di
Alokasi Waktu
8 JP
Sumber Belajar
Buku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto –foto
Gambar – gambar sejarah Musium Situs sejarah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran dari Yunani tersebar di Nusantara.
Penilaian Kegiatan Pembelajaran moyang bangsa Indonesia.
Indikator bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah.
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Nusantara!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Kaitan interaksi sosial dengan proses sosial.
Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdeka.
Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial.
Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
Menjelaskan pengaruh interaksi Portofolio sosial terhadap keselarasan sosial.
Teknik Tes tulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial!
Rubrik
Alokasi Waktu 4 JP
Buatlah kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses asosiatif dan 5 proses disosiatif dari surat kabar atau tabloid.
Sumber Belajar Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat
2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
Pengertian sosialisasi
Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi.
Tes tulis
Tes uraian
Jelaskan pengertian sosialisasi!
Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
Mengidentifikasi faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi sosialisasi.
Tes uraian
Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!
Fungsi sosialisasi Diskusi tentang fungsi dalam sosialisasi dalam pembentukan pembentukan kepribadian. kepribadian.
6 JP
Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD
Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
Tes tulis
Pilihan ganda
Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi....
Buku-buku sumber yang relevan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen a. b. c. d.
2.3 Mengiden- Syarat-syarat tifikasi terjadinya bentukinteraksi sosial. bentuk interaksi sosial Bentuk-bentuk interaksi sosial: Antar individu dengan individu. Antar individu dengan kelompok. Antar keompok dengan kelompok.
2.4 Mengurai- Proses sosial kan proses asosiatif interaksi sosial Proses sosial disosiatif.
Tes tulis
Pilihan ganda
primer skunder tersier kuarter
Tanya jawab tentang syaratsyarat terjadinya interaksi sosial.
Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Diskusi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk Tes unjuk interaksi sosial. kerja
Diskusi tentang proses sosial asosiatif.
Mengidentifikasi proses sosial asosiatif.
Tes tulis
Tes uraian
Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerja sama!
Diskusi tentang proses sosial disosiatif.
Memberi contoh proses sosial disosiatif.
Tes unjuk kerja
Panduan observasi
Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!
Tes petik kerja prosedur dan produk
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Surat kabar. Masyarakat
Contoh interaksi sosial berikut ini 6 JP adalah.... a. Guru mengajar siswa b. Petani menyiram tanaman c. Pawang melatih gajah d. Sopir menyetir taksi Buatlah kliping berita dari media cetak, masing-masing lima contoh peristiwa tentang interaksi sosial antar : individu dengan individu individu dengan kelompok kelompok dengan kelompok
6 JP
Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat
Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Surat kabar.
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Kompetensi Dasar 3.1. Mendeskrepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Hakekat manusia Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk sebagai makhluk sosial dan sosial dan ekonomi ekonomi yang bermoral
Mendeskripsikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
Tes lisan
Makna manusia Mengkaji tentang makna sebagai makhluk manusia sebagai makhluk sosial sosial dan dan ekonomi yang bermoral makhluk ekonomi.
Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral
Tes tulis
Ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.
Membaca buku referensi selanjutnya mendiskusikan ciriciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral
Tes tulis
Mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai
Menyimpulkan cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Daftar Coba berikan contoh dalam pertanyaan kehidupan sehari-hari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial
Tes uraian
Jelaskan makna manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral!
Tes pilihan Berikut ini yang bukan ciri-ciri ganda makhluk sosial adalah : a. saling tolong menolong b. setia kawan dan toleransi c. individual dan egois d. simpati dan empati Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan pada warga di sekitar tempat tinggalmu kegiatan sosial apa yang
Alokasi Waktu 8 JP
Sumber Belajar Guru IPS
Buku Materi Yang relefan
Lingkungan sekolah Lingkungan
Kompetensi Dasar
3.2. Mengidenti fikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
yang bermoral.
Pemanfaatan sumber daya ekonomi
Mendiskusikan perilaku manusia Mendeskripsikan perilaku dalam memanfaatkan sumber manusia dalam memanfaatkan daya ekonomi. sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Tindakan ekonomi
Mendiskusikan tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia
Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia.
Tes tulis
Tes Isian
Salah satu tindakan ekonomi yang rasional yang dapat kita lakukan adalah....
Pengertian motif dan prinsip ekonomi
Mendiskusikan pengertian motif dan prinsip ekonomi
Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.
Tes tulis
Tes uraian
Jelaskan pengertian motif ekonomi dan prinsip ekonomi!
Mengidentifikasi macammacam motif dan prinsip ekonomi.
Tes tulis
Tes pilihan Pada umumnya motif ekonomi ganda yang dilakukan manusia adalah karena.... a. kebutuhan b. keuntungan c. sosial d. penghargaan
dilakukan
Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.
Observasi
Sumber Belajar Keluarga Lingkungan masyarakat
Macam-macam Membaca literatur dan motif dan prinsip mendiskusikan macam-macam ekonomi. motif dan prinsip ekonomi
Kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.
Alokasi Waktu
Mendiskusikan tentang contohcontoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
Tes lisan
Daftar Bagaimana sikap kita dalam pertanyaan memanfaatkan sumberdaya ekonomi yang terbatas?
Lembar observasi
Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi!
6 JP
Guru IPS Ekonomi
Buku Materi yang relevan
Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang manfaat/ pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Mengidentifikasi manfaat / pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Tes uraian
Alokasi Waktu
Contoh Instrumen
Sumber Belajar
Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi. Jakarta,......................... 2008
Mengetahui, Kepala SMP.........................
(............................. ) NIP....................
Guru Mata Pelajaran,
(................................. ) NIP......................
SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
: SMP................................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
4.1. Menggunak Pengertian peta, Menyimpulkan perbedaan antara an peta, atlas, dan globe. peta, atlas, dan globe. atlas,dan globe untuk Jenis peta dan Mengamati berbagai jenis dan mendapat- bentuk peta. bentuk peta. kan informasi keruangan Penggunaan Mengamati peta, atlas, dan globe indeks, daftar tentang informasi geografis yang isi, garis lintang ada di dalamnya. dan bujur, serta keterangan tepi pada peta, atlas, dan globe untuk mencari informasi
Indikator
Teknik
Membedakan peta, atlas, dan globe.
Tes tulis
Mengidentifikasi jenis,bentuk dan pemanfaatan peta.
Tes tulis
Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe.
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan perbedaan peta dan atlas.
Tes uraian Jelaskan perbedaan peta umum dengan peta khusus!
Carilah kota Ampenan pada Tes unjuk Tes Atlasmu dengan menggunakan kerja identifikasi indeks.
Alokasi Waktu 8 JP
Sumber Belajar Peta, atlas, globe LKS CD Buku geografi yang relevan Guru IPS Geografi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
geografis pada peta.
4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan objek geografi
Skala peta.
Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta.
Mengartikan berbagai jenis skala.
Memperbesar dan memperkecil peta.
Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garisgaris koordinat.
Memperbesar dan memperkecil Tes unjuk peta dengan bantuan garis-garis kerja koordinat
Sketsa wilayah Membuat sketsa wilayah dan objek dan objek geografi dari peta atau observasi geografi. lapangan.
Membuat sketsa wilayah dan objek geografi.
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Pada peta yang bersksla 1 : Tes uraian 5.000.000 jarak kota A ke B ádalah 5 centimeter. Berapakah jarak sebenarnya? Uji petik Pilihlah peta salah satu pulau di rubrik Indonesia dalam atlasmu, kemudian perbesarlah 2 kali! Rubrik
Buatlah sketsa tempat tinggalmu!
4 JP
Peta Atlas Globe
Menentukan skala peta.
Menghitung dan menentukan skala peta.
Menentukan skala peta.
Tes unjuk Tes Tentukan skala sketsa yang telah kerja identifikasi kamu buat!
Simbol-simbol Mengamati dan menentukan simbolgeografi pada simbol geografi pada peta. peta.
Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.
Tes unjuk Tes Tentukan simbol-simbol objek yang kerja. identifikasi ada di lingkungan tempat tinggalmu dan tempatkan pada sketsa yang telah kamu buat.
Peta tematik
Praktik membuat peta tematik objek geografi.
Membuat peta tematik objek geografi.
Tes unjuk kerja.
Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah.
Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta.
Tes tulis
4.3. Mendeskrip Kondisi sikan geografis suatu kondisi wilayah pada geografis peta. dan penduduk Kondisi peduduk suatu wilayah.
LKS Buku geografi yang relevan.
Uji petik Buatlah salah satu peta tematik rubrik objek geografis suatu wilayah sesuai pilihanmu. Tes uraian Perhatiakan Perhatikan peta Pulau Sumatera. Jelaskan relief Pulau Sumatera agian bagian timur!
4 JP
Peta Indonesia Atlas LKS
Mendiskusikan keadaan penduduk suatu wilayah pada peta.
Mendeskripsikan kondisi penduduk suatu wilayah.
Tes unjuk kerja
Rubrik
Buatlah peta persebaran penduduk daerah tempat tinggalmu!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Kaitan antara Diskusi tentang kaitan antara kondisi keadaan geografis dengan keadaan geografis penduduk. dengan keadaan penduduk. 4.4. Mendeskrip Sifat fisik Mengamati dan tanya jawab tentang sikan atmosfer. keadaan udara di luar kelas untuk gejalamenyimpulkan sifat-sifat fisik udara gejala yang atmosfer. terjadi di atmosfer Unsur-unsur Tanya jawab tentang sifat fisik dan cuaca dan atmosfer serta unsur-unsur cuaca hidrosfer, iklim. dan iklim. serta dampaknya terhadap kehidupan. Tipe-tipe hujan. Mengamati gambar dan tanya jawab tentang tipe-tipe hujan.
Faktor yang Membaca leteratur tentang faktor mempengaruhi yang mempengaruhi suhu udara suhu udara. Menghitung suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut.
Proses Pengamatan gambar dan tanya terjadinya angin jawab tentang proses terjadinya, dan jenis-jenis jenis-jenis angin, dan contohangin. contohnya.
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduknya.
Penugasan
Tugas projek
Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.
Tes lisan
Daftar Sebutkan sifat-sifat fisik udara! pertanyaan
Mendiskripsikan cuaca dan iklim. Mengidentifikasi unsur-unsur cuaca dan iklim
Tes tulis
Tes uraian Tuliskan 5 unsur cuaca dan iklim!
Alokasi Waktu
Amatilah keadaan kepadatan penduduk pada kondisi geografis tertentu (misalnya: di pantai, dataran rendah, pegunungan)
Sumber Belajar
Buku sumber yang relevan
8 JP
Peta Indonesia Atlas
Mengidentifikasi tipe hujan (orografis, zenithal, frontal).
LKS
Jelaskan perbedaan cuaca dan iklim! Penugasan
Tugas rumah
Buatlah gambar proses terjadinya, hujan zenithal, hujan orografis, hujan frontal (pilih salah satu) ¡
Mengidentifikasi faktor-faktor Tes Tertulis Tes uraian Sebutkan faktor-faktor yang yang mempengaruhi suhu udara mempengaruhi suhu udara! Menghitung suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas Tes tulis Tes uraian Hitunglah suhu udara di kota permukaan air laut. Bogor yang terletak pada ketinggian 700 meter di atas permukaan laut, bila suhu di pantai 26 derajat C. Menganalisis proses terjadinya Tes unjuk Uji petik Buatlah gambar proses terjadinya angin dan memberikan contohkerja kerja angin fohn, angin darat dan laut, contohnya. produk angin gunung dan lembah (pilih salah satu) ¡
Buku sumber yang relevan
Peta arah angin muson di Indonesia Gambargambar proses terjadinya angin. Lingkungan Thermometer
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Siklus hidrologi.
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Pengamatan gambar dan tanya jawab tentang siklus hidrologi.
Jenis-jenis air Pengamatan langsung atau gambar permukaan dan tentang bentuk-bentuk tubuh air. air tanah. Zona laut Pengamatan gambar dan peta serta menurut letak tanya jawab tentang zona laut dan kedalaman- menurut letak (laut pedalaman, laut nya. tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial dan abisal).
Batas wilayah Pengamatan peta tentang bataslaut. batas wilayah laut.
Indikator
Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagianbagiannya.
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Jelaskan proses terjadinya angin ¡
Portofolio
Karya
Buatlah gambar siklus hidrologis dan bagian-bagiannya!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Gambar siklus hidrologi.
Mengklasifikasikan bentukUnjuk kerja Uji petik Sebutkan jenis-jenis air permukaan! bentuk tubuh air permukaan Tes tulis kerja dan air tanah serta produk. pemanfaatannya. Tes uraian Mendiskripsikan zona laut Tes unjuk Tes Tunjukkan pada peta, laut-laut yang menurut letak (laut pedalaman, kerja identifikasi termasuk dangkalan sahul! laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, Tes tulis Pilihan Berdasarkan kedalamannya laut abisal). ganda Jawa termasuk zona.... a. Neretik b. Litural c. Batial d. Abisal
Gambar bentuk tubuh air.
Menafsirkan pengertian batas Tes unjuk Tes Tunjukan pada peta yang termasuk landas kontinen, laut territorial, kerja identifikasi batas laut Zona Ekonomi Eksklusif! dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta. Tes tulis Tes uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan laut teritorial!
Peta batas perairan laut.
Gambar zona lautmenurut letak dan kedalaman.Pe ta dunia.
Peta Indonesia.
Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
5.1 Mendeskri Masuk dan psikan berkembangnya perkem- agama Islam bangan melalui aktivitas masyara- pelayaran dan kat, perdagangan kebudaya- antara Asia an, dan Barat, India dan pemerinta Cina. han pada masa Islam di Indone- Cara-cara sia, serta Islamisasi di peninggal Indonesia. =anPeranan pening- pedagang dan galannya. cara yang digunakan oleh para Wali (ulama) dalam proses awal
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mengamati peta dan gambar-gambar Melacak masuk dan berkemuntuk mendeskripsikan masuk dan bangnya agama Islam ke berkemangnya agama Islam ke Indonesia Indonesia
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Tes pilihan Masuknya agama Islam di ganda Indonesia diantaranya terjadi melalui.... a.proses perdagangan b.perluasan wilayah c.perebutan pengaruh d.pengembangan kebudayaan
Diskusi kelompok tentang cara – cara Islamisasi di Indonesia.
Mendeskripsikan saluransaluran Islamisasi di Indonesia.
Tes tulis
Tanya jawab tentang cara yang digunakan oleh peranan pedagang dan Wali (ulama) dalam proses awal perkembangan Agama Islam di Indonesia
Mendiskrepsikan cara yang Tes tulis digunakan oleh pedagang dan para Wali (ulama) dalam proses awal perkembangan agama Islam di indonesia
Contoh Instrumen
Tes uraian Jelaskan cara – cara Islamisasi di Indonesia!
Tes uraian Jelaskan peranan Sunan Gunungjati dalam proses awal perkembangan Agama Islam
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8 JP
Buku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Peta jalur masuknya agama Islam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Membaca dan membuat peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia
Penugasan
Tugas rumah
Buatlah secara kelompok peta jalur penyebaran Islam dan berilah batas –batas daerah-daerah di Indonesia yang dipengaruhi agama Islam
Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia
Tes tulis
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
perkembangan agama Islam di Indonesia Peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia
Membaca dan mengamati peta jalur penyebaran Islam serta berdiskusi membahas daerah-daerah di Indonesia yang dipengaruhi agama Islam
Kronologi Dengan Membaca referensi untuk perkembangan membahas perkembangan kerajaan kerajaan Islam di Islam di berbagai wilayah Indonesia berbagai wilayah Indonesia Contoh Dengan Mengamati gambar-gambar peninggalan – dan bertanya jawab tentang peninggalan peninggalan sejarah bercorak Islam sejarah bercorak di berbagai daerah di Indonesia. Islam di berbagai daerah
5.2 Mendeskri Proses masuknya Melacak proses masuknya bangsapsikan bangsa-bangsa bangsa Eropa dengan mengamati perkem- Eropa peta penjelajahan samuderabangan ke Indonesia samudera. masyarakat, kebudayaan, dan Cara-cara yang Membaca buku referensi tentang pemerinta digunakan cara-cara yang digunakan bangsa han pada bangsa Eropa Eropa untuk mencapai tujuannya masa untuk mencapai penjelajahan samudera
Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalanPenugasan peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia
Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia
Mengidentifikasi cara- cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya penjelajahan samudera
Peta daerah yangdipengaruhi agama Islam di Indonesia.
Tes uraian Jelaskan faktor-faktor penyebab kerajaan Aceh dapat berkembang pesat
Tugas rumah
Kumpulkan gambar-gambar peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia dan lakukan pemajangan!
Jelaskan tujuan kedatangan bangsabangsa datang ke Indonesia! Jelaskan perbedaan jalur penjelajahan yang dilakukan oleh bangsa Portugis dengan bangsa Spanyol! Jelaskan cara –cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya penjelajahan samudera!
6 JP
Buku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto/gambar Peta perdagangan dan penjelajahan samudera.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kolonial tujuannya Eropa penjelajahan samudera Mengidentifikasi reaksi bangsa Reaksi Bangsa Membaca referensi dan mengamati Indonesia terhadap bangsa Indonesia gambar-gambar perlawanan terhadap Eropa terhadap bangsa Portugis, Spanyol dan VOC Eropa; perlawanan terhadap Portugis, Spanyol dan VOC Mendeskripsikan Berdiskusi tentang perkembangan perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan masyarakat, dan pemerintahan pada masa kebudayaan dan kolonial Eropa pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
Mendiskripsikan perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa
Kumpulkan foto/gambar perlawanan terhadap Portugis, Spanyol dan VOC dan buatlah mading dan urutkan secara kronologis
Bandingkan perbedaan kehidupan pemerinthan sebelum dan sesudah masa kolonial Eropa di Indonesia!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
6.1 Mendeskrip- Penggunaan Mencari informasi dari buku sikan pola lahan: sumber atau media belajar lain kegiatan Macam-macam tentang macam-macam mata ekonomi mata pencaharian pencaharian penduduk. penduduk, penduduk. penggunaan lahan dan Kaitan bentuk Tanya jawab kaitan bentuk muka pola permu- muka bumi bumi dengan penggunaan lahan. kiman dengan berdasarkan penggunaan kondisi fisik lahan. permukaan bumi. Bentuk Mengamati peta tata guna lahan penggunaan dan tanya jawab tentang lahan di penggunaan lahan di pedesaan dan pedesaan dan perkotaan.. perkotaan.
Pola permukiman penduduk
Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai,
Indikator
Alokasi Waktu
Contoh Instrumen
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).
Tes lisan
Daftar Sebutkan macam-macam mata pertanyaan pencaharian penduduk non pertanian!
Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.
Tes lisan
Daftar Jelaskan penggunaan lahan di pertanyaan daerah dataran rendah!
Mendeskripsikan persebaran (agihan) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan dan mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di lokasi tersebut
Tes tulis
Pilihan ganda
Pola pemukiman penduduk di daerah sekitar alur sungai adalah …. a.memusat b.menyebar c.memanjang d.melingkar
Peta persebaran permukiman penduduk. LKS, CD
Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan,
Non tes
Rubrik
Buatlah gambar 3 pola pemukiman penduduk!
Buku geografi yang relevan.
6 JP
Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Gambar polapola permukiman penduduk.
Kompetensi Dasar
6.2. Mendeskripsikankegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tes uraian Jelaskan mengapa daerah dataran rendah lebih padat dibanding dengan pegunungan?
(mengikuti alur jalan, pantai). sungai, jalan dan pantai).
pantai).
Kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.
Mendeskripsikan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.
Tes tulis
Kegiatan pokok Membaca buku referensi dan ekonomi. mendiskusikan pengertian dan macam- macam kegiatan pokok ekonomi.
Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.
Tes tulis
Pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa dan keluarga (harian, mingguan, dan bulanan).
Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa dan keluarga (harian, mingguan dan bulanan).
Tes lisan
Daftar Jelaskan pengertian konsumsi! pertanyaan
Tes unjuk kerja
Tes Buatlah daftar barang yang identifikasi dikomsumsi keluarga siswa setiap hari!
Tanya jawab tentang kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.serta alasan penduduk bermukim di suatu lokasi.
Mendiskusikan pengertian Konsumsi dan jenisjenis barang yang dikonsumsi siswa dan Keluarganya.
Skala prioritas Tanya jawab tentang skala dalam memenuhi prioritas dalam memekebutuhan nuhi kebutuhan. sebagai siswa. Menyusun daftar kebutuhan siswa, sesuai dengan skala prioritas.
Menyusun skala prioritas dalam Penugasan memenuhi kebutuhan sebagai siswa.
Aspek- aspek Mendiskusikan aspek positif positif dan dan negatif perilaku konsumtif negatif perilaku
Mengidentifikasi aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.
Penugasan
Isian
Tugas rumah
Tugas rumah
Kegiatan pokok ekonomi adalah a)............... b)................ c).........
Susunlah daftar konsumsi yang dibutuhkan siswa, kemudian susunlah berdasarkan skala prioritas!
Susunlah berdasarkan skala prioritas daftar barang yang dibutuhkan oleh siswa!
Alokasi Waktu
8 JP
Sumber Belajar
Toko/warung di sekitar sekolah Tempattempat pusat usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga
Jalan raya, Pasar Lingkungan sekolah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Pilihan ganda
Contoh Instrumen
konsumtif seseorang. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.
Tanya jawab tentang faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.
Susunlah daftar konsumsi yang dibutuhkan keluarga di rumahmu, dan menurutmu bagaimana hubungannya dengan sikap komsumtif di keluargamu? Berikut ini yang bukan termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi pola konsumsi seseorang adalah... a. penghasilan per bulan b. jumlah anngota keluarga c. pendidikan dan lingkungan d. keinginan untuk maju
Pengertian produksi dan sumber daya ekonomi. Macam-macam sumber daya ekonomi.
Mendiskusikan pengertian Produksi dan sumber daya Ekonomi
Mendefinisikan pengertian produksi.
Tanya jawab macam- macam sumber daya ekonomi ( faktor faktor produksi ).
Etika ekonomi Mendiskusikan etika ekonomi dalam dalam memanfaatkan faktor-faktor memanfaatkan produksi faktor-faktor produksi dalam kehidupan satu uaha/bisnis.
Tes lisan tulis
Isian
Pengertian produksi adalah....
Mengklasifikasi macammacam sumber daya ekonomi
Tes tulis
Isian
Sumberdaya ekonomi ( faktorfaktor produksi ) ada empat macam yaitu : a............. b.............. c............. d..............
Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan fak torfaktor produksi dalam kehidupan suatu usaha/bisnis
Tes tulis
Tes uraian Etika ekonomi dalam meman faatkan sumber daya ekonomi dapat dilakukan dgn cara bagaimana?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Usaha-usaha Mendiskusikan tujuan dan cara untuk mening- peningkatan jumlah dan mutu hasil katkan jumlah produksi dan mutu hasil produksi (bidang industri dan pertanian).
Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi (bidang industri dan pertanian ) baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi
Pengertian dan tujuan distribusi. Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung).
Mendefinisikan pengertian dan Tes lisan tujuan distribusi Mengklasifikasi sistem Tes tulis distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan Penugasan semi langsung)
Mendiskusikan makna pengertian distribusi, tujuan distribusi Tanya jawab tentangi sistem distribusi
Tes tulis uraian
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Peningkatan mutu dan jumlah hasil rumah produksi dapat dilakukan dengan beberapa cara, sebutkan!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Daftar Jelaskan tujuan distribusi! pertanyaan Tes uraian Ada tiga sistim distribusi, sebutkan dan jelaskan masing-masingnya! Tugas rumah
Buatlah skema yang menggambarkan sistem distribusi (langsung, tidak langsung, semi langsung) dipilih salah satu!
Tugas rumah
Bentuk etika ekonomi yang bagaimana dalam melakukan kegiatan distribusi?
Observasi Etika ekonomi Membaca literatur dan berdiskusi dalam kegiatan tentang etika ekonomi distribusi yang dalam melakukan distribusi memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.
Mengidentifikasi melakukan kegiatan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.
Pengertian usaha, Membaca literatur selanjutnya perusahaan dan mendiskusikan pengertian badan usaha. usaha, perusahaan dan badan usaha, dan memberikan contohnya.
Mendefinisikan pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha
Tes tulis
6.3. MendesMacam- macam Membaca literatur selanjutnya kripsikan badan usaha. mendiskusikan jenis-jenis badan peran badan (menurut pemilik usaha menurut pemilik modal,
Mendeskripsikan macammacam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha
Tes uraian Jelaskan perbedaan perusahaan dengan badan usaha
Tes lisan
Daftar Susunlah sebutkan macam-macam pertanyaan badan usaha menurut bentuk hukumnya yang ada di sekeliling
6 JP
Guru IPS Ekonomi
Kompetensi Dasar usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsung nya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
modal, lapangan lapangan usaha, jumlah pekerja usaha banyaknya serta menurut bentuk badan hukum pekerja dan /yuridis menurut badan hukum)
banyaknya pekerja dan menurut bentuk badan hukum)
Tujuan badan usaha(milik negara/daerah, milik swasta, koperasi)
Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (milik negara/daerah, milik swasta, koperasi)
Teknik
Tes tulis Tanya jawab tentang misi/tujuan BUMN / BUMD, BUMS dan Koperasi. Membuat daftar tujuan BUMN / BUMD, BUMS dan Koperasi pada sebuah tabel.
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen tempat tinggalmu / daerahmu!
Tes pilhan Samakah tujuan BUMS dengan ganda. BUMN? jelaskan jawabmu.
Pertimbangan Mendiskusikan beberapa yang perlu pertimbangan yang perlu diperhatikan diperhatikan dalam berbisnis dalam berbisnis
Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis
Tes tulis
Tes uraian Sebutkan 4 pertimbangan yang perlu diperhatikan ketika seseorang akan mendirikan perusahaan bisnis) beberbisnis!
Kriteria badan Tanya jawab tentang kriteria badan usaha yang usaha yang dikelola secara dikelola secara profesional dan manusiawi. profesional dan manusiawi.
Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi
Tes tulis
Tes uraian Indentifikasikan sedikitnya 3 ciri badan usaha yang dikelola secara profesional.
Peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi
Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi
Penugasan
Mendiskusikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi
PR
Sebutkan peranan pemerintah sebagai pengatur dan pelaku kegiatan ekonomi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku Materi Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masingmasing daerah.
Guru IPS
Buku yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
6.4. Mengung- Kreativitas kapkan dalam tindakan gagasan ekonomi. kreatif dalam tindakan Pentingnya ekonomi inovasi dan untuk syarat-syarat mencapai inovasi dalam kemandirian kehidupan dan sehari-hari. kesejahteraan Proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan. Praktik kreatifitas dan inovasi.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Mendiskusikan pengertian kreatif dan contoh aplikasinya dalam tindakan ekonomi
Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi
Tes tulis
Tanya jawab tentang inovatif dan manfaatnya
Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan
Tes lisan
Mendiskusikan pengertian mandiri, kemandirian dan usaha-usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya.
Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan
Mengklasifikasi hasil produktifitas dan inovasi.
Berlatih mengerjakan sendiri Tes tertulis dan kreatifitas dan inovasi yang direncakan
Gagasan dan Mendiskusikan hasil ekonomi yang berlaku kreatif, kreatif dan inovatif. inovatif, dan kemandirian dalam kehidupan ekonomi.
Membuat produk berupa barang/ jasa dari sumber daya yang dimiliki.
Penugasan
Tes unjuk kerja
Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas 6 JP Contoh benda dalam tindakan ekonomi hasil kreatifitas
Daftar Perlukah inovatif bagi seseorang pertanyaan dan mengapa?
Tugas rumah
Bentuk kreatifitas apakah yang kamu lakukan agar kamu sukses dan naik kelas?
Tes uraian Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri? Uji petik Buatlah salah satu produk yang mekerja rupakan bentuk kreatifitas kamu produk sebagai siswa (taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang)
Contoh jasa hasil kreatifitas
Jakarta,......................... 2008
Mengetahui, Kepala SMP.........................
Guru Mata Pelajaran,
(............................. ) NIP....................
(................................. ) NIP......................
Selesai
