Lampiran : 1. Silabus SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Turi Kelas : VII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).
Keadaan alam Indonesia 1. Gunung berapi 2. Gejala vulkanisme 3. Bencana letusan gunung berapi 4. Mitigasi bencana letusan gunung berapi
Pembelajaran Mengamati: Mengamati contoh dan animasi gunung berapi dalam multimedia Mempertanyakan tentang: Salah satu bentuk muka bumi gunung berapi dan 99
Penilaian Tes (tulis/lisan) Untuk menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep mitigasi bencana letusan gunung berapi
Alokasi Waktu 2Jp
Sumber Belajar Multimedia pembelajaran IPS
Kompetensi Dasar
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.
Materi Pokok
Pembelajaran kehidupan masyarakat sekitarnya, letusan gunung berapi dan mitigasinya. Mengumpulkan: Mengumpulkan data dan informasi yang terdapat dalam multimedia IPS Mengasosiasikan: Menganalisis informasi untuk mendapatkan kesimpulan mengenai fenomena letusan gunung berapi dan mitigasinya Mengomunikasikan: Menginformasikan berbagai bentuk mitigasi letusan gunung berapi kepada orang lain
100
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Lampiran : 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
101
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Topik AlokasiWaktu
: SMP Negeri 2Turi : VII (Tujuh) /I (Satu) : Ilmu Pengetahuan Sosial : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia : 2 × 40 Menit
A. Kompetensi Dasar 1. KD 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, danpolitik). 2. KD 4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar. B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan salah satu bentuk muka bumi gunung berapi 2. Mendiskripsikan fenomena letusan gunung berapi sebagai salah satu gejala vulkanisme 3. Menjelaskan kehidupan sosial ekonomi masyarakat gunung berapi 4. Menganalisis bahaya dan dampak letusan gunung berapi dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat gunung berapi 5. Mengidentifikasi berbagai tindakan mitigasi bencana gunung berapi C. TujuanPembelajaran Setelahselesaikegiatanpembelajaran, siswamampu: 1. Menjelaskan salah satu bentuk muka bumi gunung berapi. 2. Mendiskripsikan fenomena letusan gunung berapi sebagai salah satu gejala vulkanisme. 3. Mengidentifikasi bahaya, dampak dan mitigasi bencana gunung berapi. D. Materi Pembelajaran 1. Gunung berapi 2. Gejala vulkanisme 3. Bencana letusan gunung berapi 4. Mitigasi bencana letusan gunung berapi E. MetodePembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya Jawab F. KegiatanPembelajaran Kegiatan Deskripsi Pendahuluan a. Pembukaan: salam, mengondisikan kelas, berdoa, presensi siswa. b. Orientasi dan motivasi: menayangkan peta fisiografis atau
102
bentuk muka bumiIndonesiadanpeta sebaran gunung berapi diIndonesia. a. Apersepsi: “bagaimana keadaan bentuk muka bumi yang ada di daerah sekitar kalian?” Kegiataninti
Penutup
1) Guru meminta siswa untuk memperhatikan video tentang gunung berapi 2) Siswa mengungkapkan pendapat sesuai yang ia lihat dalam video 3) Guru menjelaskan materi mengenai beberapa bentuk muka bumi 4) Guru menjelaskan pengertian gunung 5) Siswa diminta menghidupkan computer dan membuka program multimedia pembelajaran IPS pada materi mitigasi bencana letusan gunung berapi 6) Siswabelajar materi mitigasi bencana letusan gunung berapi menggunakan multimedia yang telah disediakan 7) Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum dipahami a. Bersama-sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat simpulan pelajaran b. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaranyang telah dilaksanakan c. Memberi salam
G. Alat dan SumberBelajar 1. Alat dan Bahan a. Personal Computer / PC b. Multimedia pembelajaran IPS pada materi mitigasi bencana letusan gunung berapi 2. Sumber Belajar Kementrian Pendidikan dan Kebudayaaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Kemendikbud. H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar I. Penilaian BentukInstrumen ContohInstrumen 1. Menjelaskan salah satu TesTulis PilihanGanda 1. Gunung yang bentuk muka bumi gunung memiliki lubang berapi. kepundan atau rekahan dalam kerak bumi tempat keluarnya cairan magma disebut .... a. Gunung mati b. Gunung berapi c. Pegunungan d. Perbukitan 2. Mendiskripsikan fenomena TesTulis PilihanGanda 2. Naiknya magma ke
IndikatorPencapaianKompetensi Teknik
103
letusan gunung berapi sebagai salah satu gejala vulkanisme.
3. Mengidentifikasi bahaya, Tes dampak dan mitigasi Tulis bencana gunung berapi.
PilihanGanda
atas permukaan bumi melalui rekahan atau pipa kepundan disebut .... a. Tektonisme b. Seisme c. Vulkanisme d. Diatropisme 3. Perhatikan istilah di bawah ini! 1) Awan panas 2) Gas beracun 3) Lahar dingin 4) Lahar letusan Bahaya langsung bencana letusan gunung berapi adalah .... a. 1, 2 dan 3 b. 2, 3 dan 4 c. 1, 2 dan 4 d. 1, 3 dan 4
Yogyakarta, Juli 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,
.........................
................................
NIP. .....................................
NIP. ................................
Lampiran : 3. Analisis Pembelajaran
104
ANALISIS PEMBELAJARAN IPS
Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Topik Kompetensi Dasar
: : : : :
SMP Negeri 2Turi VII (Tujuh) /I (Satu) Ilmu Pengetahuan Sosial Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, danpolitik). 4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan salah satu bentuk muka bumi gunung berapi 2. Mendiskripsikan fenomena letusan gunung berapi sebagai salah satu gejala vulkanisme 3. Menjelaskan kehidupan sosial ekonomi masyarakat gunung berapi 4. Menganalisis bahaya dan dampak letusan gunung berapi dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat gunung berapi 5. Mengidentifikasi berbagai tindakan mitigasi bencana gunung berapi
Gunung Berapi
Pengertian Gunung Berapi
Gejala Vulkanisme
Faktor Penyebab
Kehidupan Masyarakatnya
Bahaya Letusan
Dampak Letusan
Dampak Positif
Mitigasi Bencana
Dampak Negatif
105
Lampiran : 4. Flow Chart Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Intro/Opening Pengenalan Karakter Perjalanan Menuju Ke Lab IPS Masuk Laboraturium Perkenalan Media Memencet Tombol Menuju Menu Utama Tampilan Menu Utama
Go To Intro
Petunjuk Umum
Gunung berapi
Kompete nsi
Bahaya letusan
Materi
Evaluasi
Dampak letusan
Pengem bang
Mitigasi bencana
8 tindakan mitigasi
Clossing
Pustaka
Go To End
Ya
Tidak
106
Lampiran : 5. Story Board Pengembangan Multimedia Pembelajaran Scene
Visual
Audio Backsound pembukaan masuk ke multimedia
Judul produk
1
Keterangan -
Kartini
Kartono Identitas
Background gambar gunung
2 Kartono
Percakapan antara kartini dan kartono (terlampir)
-
-
Kartini dan kartono berjalan menuju lab IPS,
Percakapan antara kartini dan kartono (terlampir)
-
Kartini
Background gambar gunung
3 Kartono
Kartini
Background gambar gunung
4 Kartono
Kartini
Layar pintar
5 Kartono
Kartini
Percakapan antara kartini dan kartono (terlampir) memperkenalkan media pembelajaran -
transisi
Guru membacakan tombol menu yang disediakan (percakapan terlampir)
Scene menu utama (s7)
-
Scene transisi dari menu utama ke petunjuk umum, jadi ketika audience memilih menu petunjuk umum, audience mengklik menu petunjuk umum kemudian muncul scene ini, seolah-olah guru memencet. Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s7)
Gunung berapi
6 Tangan mengklik
Menu utama
7
Guru
Petunjuk umum
8
9
Tangan mengklik
Narrator hanya bilang : Petunjuk Umum (Untuk selebihnya
107
tidak usah dibacakan oleh narrator)
Petunjuk umum
Petunjuk umum
10 Tangan mengklik
11
Narrator hanya bilang : Kompetensi Kompetensi inti Kompetensi dasar Indikator dan tujuan
Menu kompetensi
Kompetensi inti 11.1
Kompetensi inti
11.2
Kompetensi dasar
11.3
Indikator dan tujuan
Kompetensi dasar
Indikator dan tujuan
Materi
12
Tangan mengklik
Menu materi
13
14
Animasi gunung Penjelasan
Guru
Materi : Gunung berapi Kehidupan sosial ekonomi Bahaya letusan Dampak letusan Mitigasi bencana Penjelasan mengenai pengertian gunung berapi (materi terlampir)
Scene transisi dari menu utama ke kompetensi, jadi ketika audience memilih menu kompetensi, audience mengklik menu kompetensi kemudian muncul scene ini, seolaholah guru memencet. Scene menu kompetensi Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s7)
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s11) Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s11) Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s11) Scene transisi dari menu utama ke materi, jadi ketika audience memilih menu materi, audience mengklik menu materi kemudian muncul scene ini, seolah-olah guru memencet. Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s7)
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s13) Diberi tombol untuk mengakses video
108
Judul
15
Guru
Keh. sosial Keh. sosial
Judul
15.1
Guru
Materi Keh. sosial
Judul
15.2
Guru
Materi Keh. ekonomi
Judul
16
Menu bahaya
Guru
Menu bahaya
Judul
16.1
Gambar
Materi
Keragaman bentuk muka bumi ternyata diikuti pula oleh keragaman aktivitas sosial masyarakat. Berikut adalah beberapa contoh aktivitas sosial masyarakat sekitar pegunungan. Kehidupan sosial Kehidupan ekonomi Kehidupan sosial:
16.2
Materi
Gambar
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s13)
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s15) materi kehidupan sosial) Jika scene tidak dapat memuat semua penjelasan, dibuat scrool aja Diberi tombol: Kehidupan Ke menu utama (s7) ekonomi: Kembali ke scene (narrator sebelumnya (s15) membacakan semua materi kehidupan Jika scene tidak dapat ekonomi) memuat semua penjelasan, dibuat scrool aja Ketika gunung Scene menu bahaya berapi meletus, letusan maka terdapat Tombol berupa gambar beberapa bahaya foto asli yang timbul akibat letusan tersebut, apa Diberi tombol: sajakah bahaya yang Ke menu utama (s7) ditimbulkan? Kembali ke scene Bahaya yang sebelumnya (s13) ditimbulkan antara lain Lava, Awan panas, Letusan, Gas beracun, Hujan abu, Lahar dingin Diberi tombol: Lava: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s16) materi lava) Diberi tombol: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s16) materi awan panas) Awan panas:
Judul
Scene menu kehidupan sosial ekonomi Masing-masing tombol dapat di klik untuk menuju scene selanjutnya sesuai dengan nama tombol
109
Gambar
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s16) materi letusan) Diberi tombol: Gas beracun: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s16) materi gas beracun) Diberi tombol: Hujan abu: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s16) materi Hujan abu) Diberi tombol: Lahar dingin: (narrator Ke menu utama (s7) membacakan semua Kembali ke scene materi Lahar sebelumnya (s16) dingin) Letusan gunung Diberi tombol: berapi tentunya Ke menu utama (s7) akan membawa Kembali ke scene dampak bagi sebelumnya (s13) lingkungan sekitarnya, yang bersifat negatif maupun positif. Dampak positif: Diberi tombol: 1. Wilayah sekitar Ke menu utama (s7) gunung berapi Kembali ke scene merupakan sebelumnya (s17) daerah yang Diberi tombol untuk subur mengakses video 2. Hutan lindung, konservasi air, flora dan fauna 3. Aset wisata Wilayah sekitar Diberi tombol: gunung berapi Ke menu utama (s7) merupakan daerah Kembali ke scene yang subur sebelumnya (s17.1)
Gambar
Sebagai hutan Diberi tombol: lindung, konservasi Ke menu utama (s7) air, flora dan fauna Kembali ke scene sebelumnya (s17.1)
Letusan: Judul
16.3
Gambar
Materi
Judul
16.4
Gambar
Materi
Judul
16.5
Gambar
Materi
Judul
16.6
Gambar
Materi
Judul
17
Guru
Layar
dam. positif dam. negatif
Judul
17.1
Guru
Menu dampak positif
Judul
17.1.1
Materi
Judul
17.1.2
Materi
Judul
17.1.3
17.2
Materi
Gambar
Sebagai asset wisata Diberi tombol: Ke menu utama (s7) (narrator Kembali ke scene membacakan semua sebelumnya (s17.1) materi) Dampak negatif: Diberi tombol: 1. Bagi kehidupan Ke menu utama (s7) sosial masyarakat Kembali ke scene
110 2. Bagi kehidupan Judul Guru
Menu dampak positif
Judul
17.2.1
Gambar
Materi
Judul
17.2.2
Gambar
Materi
Judul
17.2.3
Gambar
Materi
Judul
17.2.4
Gambar
Materi
Animasi gunung
18
Guru
Mitigasi Structural dan non struktural
Judul
18.2
Menu tindakan mitigasi
Judul
18.3
18.3.1
animasi
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s17.2)
Dampak negatif bagi kehidupan ekonomi
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s17.2)
Dampak negatif bagi kehidupan politik dan keamanan
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s17.2)
Dampak negatif bagi lingkungan hidup
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s17.2)
Materi pengertian mitigasi
Penjelasan
18.1
ekonomi masyarakat 3. Bagi kehidupan politik dan keamanan 4. Bagi lingkungan hidup Dampak negatif bagi kehidupan sosial
sebelumnya (s17) Diberi tombol untuk mengakses video
Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s13) Lanjut ke menu selanjutnya (s18.1) Materi jenis mitigasi Diberi tombol: Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s18) Lanjut ke menu selanjutnya (s18.2) Mitigasi bencana: Diberi tombol: 1. Structural Ke menu utama (s7) (dibacakan Kembali ke scene macamsebelumnya (s18.1) macamnya) 2. Non structural (dibacakan macammacamnya) Pembentukan tim Diberi tombol: satgas gunung Ke menu utama (s7) berapi Kembali ke scene sebelumnya (s18.2) Lanjut ke menu selanjutnya (s18.3.1) Pembentukan tim Diberi tombol:
111
satgas gunung berapi
Judul Gambar
Materi
19
20
21
23.1
Ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s18.3)
Begitu seterusnya sampai tindakan mitigasi bencana ke delapan Scene transisi dari menu utama ke evaluasi, jadi ketika audience memilih evaluasi menu evaluasi, audience mengklik menu evaluasi Tangan mengklik kemudian muncul scene ini, seolah-olah guru memencet. Evaluasi Diberi tombol: Soal evaluasi Pilihlah jawaban Ke menu utama (s7) dari pertanyaan di bawaj ini dengan benar! Scene transisi dari menu utama ke profil, jadi ketika audience memilih evaluasi menu profil, audience mengklik menu profil Tangan mengklik kemudian muncul scene ini, seolah-olah guru memencet. Pengembang : yusuf Diberi tombol: Pengembang kurniawan Lanjut ke scene selanjutnya (s 23.2) Identitas pengembang
Pembimbing
23.2 Identitas pembimbing
Narasumber
23.3 Identitas narasumber
Ahli media
23.4 Identitas ahli media
Ahli materi
23.5 Identitas ahli materi
24
Pembimbing : Agus Diberi tombol: Sudarsono, M.Pd Kembali ke scene sebelumnya (s 23.1) Lanjut ke scene selanjutnya (s 23.3) Narasumber : Diberi tombol: Supardi, M.Pd Kembali ke scene sebelumnya (s 23.2) Lanjut ke scene selanjutnya (s 23.4) Ahli media : Satriyo Diberi tombol: Wibowo, S.Pd Kembali ke scene sebelumnya (s 23.3) Lanjut ke scene selanjutnya (s 23.5) Ahli materi : Diberi tombol: Sugiharyanto, M.Si Kembali ke menu utama (s7) Kembali ke scene sebelumnya (s 23.4) Scene transisi dari menu utama ke pustaka, jadi ketika audience memilih menu pustaka, audience
112
Daftar pustaka Daftar pustaka
25
Background gambar gunung
26 Kartono
Percakapan penutup dari kartono dan kartini (terlampir)
Kartini
Background gambar gunung
27
mengklik menu pustaka kemudian muncul scene ini, seolah-olah guru memencet. Diberi tombol: Kembali ke menu utama (s7)
Apakah anda ingin keluar? Ya/tidak
-
113
Lampiran : 6. Tampilan Multimedia Scene
Visual
Audio Backsound pembukaan masuk ke multimedia
Keterangan Tampilan intro
kartini dan kartono memperkenalkan diri
Tampilan perkenalan
-
Tampilan menuju ke laboraturium IPS
kartini dan kartono mengajak masuk ke laboraturium
Tampilan depan laboraturium IPS
Kartini dan kartono memperkenalkan media
Tampilan depan layar pintar
-
Tampilan transisi menuju tampilan menu utama
Guru membacakan tombol menu yang disediakan
Tampilan menu utama
-
Tampilan transisi
1
2
3
4
5
6
7
8
114
Narrator membacakan petunjuk umum
Tampilan petunjuk umum
-
Tampilan transisi
Kompetensi : Kompetensi Kompetensi inti Kompetensi dasar Indikator dan tujuan
Tampilan menu kompetensi
Kompetensi inti
Tampilan kompetensi inti (muncul keterangan kompetensi inti)
-
Tampilan transisi
9
10
11
11.1 dst.
12
13
Materi : Tampilan menu materi Gunung berapi Kehidupan sosial ekonomi Bahaya letusan Dampak letusan Mitigasi bencana Penjelasan mengenai Tampilan materi gunung pengertian gunung berapi berapi
14
15
Guru menjelaskan materi Tampilan menu kehidupan mengenai kehidupan sosial ekonomi sosial ekonomi
115
16
16.1 dst.
17
17.1
17.1.1 dst.
Guru membacakan bahaya letusan gunung berapi
Tampilan menu bahaya letusan gunung berapi
Lava merupakan magma
Tampilan bahaya lava
yang telah mencapai permukaan bumi, bersifat pekat dan panas, sehingga dapat merusak apa saja yang dilaluinya.
Letusan gunung berapi tentunya akan membawa dampak bagi lingkungan sekitarnya, yang bersifat negatif maupun positif.
Tampilan menu dampak letusan
Narrator membacakan materi dampak positif letusan gunung berapi
Tampilan menu dampak positif
Wilayah sekitar gunung Tampilan dampak positif berapi merupakan daerah pertama yaitu lahan subur yang subur
Materi pengertian mitigasi
Tampilan menu awal materi mitigasi bencana letusan gunung berapi
Materi jenis mitigasi
Tampilan Materi jenis mitigasi
18
18.1
18.2
Mitigasi bencana: Tampilan menu tindakan 1. Structural (dibacakan mitigasi bencana macam-macamnya) 2. Non structural (dibacakan macammacamnya)
116
Pembentukan tim satgas gunung berapi. Tim ini 18.3 dst.
juga bertugas selama 24 jam untuk mengadakan hubungan komunikasi dengan pos pengamatan gunung berapi.
-
Tampilan awal materi pembentukan tim satgas gunung berapi
Tampilan transisi
19
20 dst.
Evaluasi Tampilan evaluasi Pilihlah jawaban dari pertanyaan di bawaj ini dengan benar!
-
Tampilan transisi
Pengembang : yusuf kurniawan
Tampilan profil pengembang
-
Tampilan transisi
Daftar pustaka
Tampilan daftar pustaka
Penutup dari kartini dan kartono
Tampilan penutup
-
-
21
22.1 dst.
22
23
24
25
Lampiran : 7. Lembar Pernyataan Judgement
117
Lampiran : 8. Lembar Validasi Ahli Materi
118
119
120
121
122
123
Lampiran : 9. Lembar Validasi Ahli Media
124
125
126
127
128
129
Lampiran : 10. Lembar Kuisioner Siswa
130
131
132
133
134
Lampiran : 11. Konversi Skor Ahli dan Uji Coba Produk
Konversi Skor untuk Ahli Materi a.
b.
Jumlah Sub Indikator Skor Tertinggi Skor Terendah Skor Maksimal Ideal
c.
Skor Minimal Ideal
d.
Rerata Skor Ideal (Mi)
e.
Simpangan Baku Ideal (SBi)
= = = = = = = = = = = = = = =
20 5 1 Jumlah sub indikator × Skor tertinggi 20 × 5 100 Jumlah sub indikator × Skor terendah 20 × 1 20 1⁄ (Skor maksimal ideal + Skor minimal ideal) 2 1⁄ (100 + 20) 2 60 1⁄ 6
(Skor maksimal ideal – Skor minimal ideal)
1⁄ 6
(100 – 20) 13,33
Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif No.
Rumus
1
X > Mi + 1,8 × SBi X > 60 + (1,8 × 13,33) X > 60 + 23,94 X > 83,94 Mi + (0,6 × SBi) < X < Mi + (1,8 × SBi) 60 + (0,6 × 13,33) < X < 60 + (1,8 × 13,33) 60 + (7,98) < X < 60 + (23,94) 67,98 < X < 83,94 Mi – (0,6 × SBi) < X < Mi + (0,6 × SBi) 60 – (0,6 × 13,33) < X < 60 + (0,6 × 13,33) 60 – (7,98) < X < 60 + (7,98) 52,02 < X < 67,98 Mi – (1,8 × SBi) < X < Mi – (0,6 × SBi) 60 – (1,8 × 13,33) < X < 60 – (0,6 × 13,33) 60 – (23,94) < X < 60 – (7,98) 36,06 < X < 52,02 X < Mi– 1,8 × SBi X < 60 – (1,8 × 13,33) X < 60 – (23,94) X < 36,06
2
3
4
5
Rerata Skor
Kategori
> 4,2
Sangat Baik
> 3,4 - 4,2
Baik
> 2,6 - 3,4
Cukup
> 1,8 - 2,6
Kurang
<1,8
Sangat Kurang
135
Konversi Skor untuk Ahli Media a.
b.
Jumlah Sub Indikator Skor Tertinggi Skor Terendah Skor Maksimal Ideal
c.
Skor Minimal Ideal
d.
Rerata Skor Ideal (Mi)
e.
Simpangan Baku Ideal (SBi)
= = = = = = = = = = = = = = =
20 5 1 Jumlah sub indikator × Skor tertinggi 20 × 5 100 Jumlah sub indikator × Skor terendah 20 × 1 20 1⁄ (Skor maksimal ideal + Skor minimal ideal) 2 1⁄ (100 + 20) 2 60 1⁄ 6
(Skor maksimal ideal – Skor minimal ideal)
1⁄ 6
(100 – 20) 13,33
Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif No.
Rumus
1
X > Mi + 1,8 × SBi X > 60 + (1,8 × 13,33) X > 60 + 23,94 X > 83,94 Mi + (0,6 × SBi) < X < Mi + (1,8 × SBi) 60 + (0,6 × 13,33) < X < 60 + (1,8 × 13,33) 60 + (7,98) < X < 60 + (23,94) 67,98 < X < 83,94 Mi – (0,6 × SBi) < X < Mi + (0,6 × SBi) 60 – (0,6 × 13,33) < X < 60 + (0,6 × 13,33) 60 – (7,98) < X < 60 + (7,98) 52,02 < X < 67,98 Mi – (1,8 × SBi) < X < Mi – (0,6 × SBi) 60 – (1,8 × 13,33) < X < 60 – (0,6 × 13,33) 60 – (23,94) < X < 60 – (7,98) 36,06 < X < 52,02 X < Mi– 1,8 × SBi X < 60 – (1,8 × 13,33) X < 60 – (23,94) X < 36,06
2
3
4
5
Rerata Skor
Kategori
> 4,2
Sangat Baik
> 3,4 - 4,2
Baik
> 2,6 - 3,4
Cukup
> 1,8 - 2,6
Kurang
<1,8
Sangat Kurang
136
Konversi Skor untuk Siswa a.
b.
Jumlah Sub Indikator Skor Tertinggi Skor Terendah Skor Maksimal Ideal
c.
Skor Minimal Ideal
d.
Rerata Skor Ideal (Mi)
e.
Simpangan Baku Ideal (SBi)
= = = = = = = = = = = = = = =
20 5 1 Jumlah sub indikator × Skor tertinggi 20 × 5 100 Jumlah sub indikator × Skor terendah 20 × 1 20 1⁄ (Skor maksimal ideal + Skor minimal ideal) 2 1⁄ (100 + 20) 2 60 1⁄ 6
(Skor maksimal ideal – Skor minimal ideal)
1⁄ 6
(100 – 20) 13,33
Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif No.
Rumus
1
X > Mi + 1,8 × SBi X > 60 + (1,8 × 13,33) X > 60 + 23,94 X > 83,94 Mi + (0,6 × SBi) < X < Mi + (1,8 × SBi) 60 + (0,6 × 13,33) < X < 60 + (1,8 × 13,33) 60 + (7,98) < X < 60 + (23,94) 67,98 < X < 83,94 Mi – (0,6 × SBi) < X < Mi + (0,6 × SBi) 60 – (0,6 × 13,33) < X < 60 + (0,6 × 13,33) 60 – (7,98) < X < 60 + (7,98) 52,02 < X < 67,98 Mi – (1,8 × SBi) < X < Mi – (0,6 × SBi) 60 – (1,8 × 13,33) < X < 60 – (0,6 × 13,33) 60 – (23,94) < X < 60 – (7,98) 36,06 < X < 52,02 X < Mi– 1,8 × SBi X < 60 – (1,8 × 13,33) X < 60 – (23,94) X < 36,06
2
3
4
5
Rerata Skor
Kategori
> 4,2
Sangat Baik
> 3,4 - 4,2
Baik
> 2,6 - 3,4
Cukup
> 1,8 - 2,6
Kurang
<1,8
Sangat Kurang
Lampiran : 12. Presensi Uji Coba Produk
137
138
139
Lampiran : 13. Hasil Uji Coba Produk Tabel 19. Hasil uji coba perorangan Indikator
Nama Siswa
No.
Jumlah
Ratarata
5
100
5,0
5
5
94
4,7
5
5
5
98
4,9
4
5
5
4
93
4,7
5
4
5
5
5
96
4,8
24
25
21
25
25
24
481
24,05
4,8
5,0
4,2
5,0
5,0
4,8
96,2
4,8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4
4
5
5
5
4
4
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
Jumlah
24
25
24
25
24
24
24
24
24
24
23
25
25
22
Rata-rata
4,8
5,0
4,8
5,0
4,8
4,8
4,8
4,8
4,8
4,8
4,6
5,0
5,0
4,4
Septia Eka C Fitriana Ari N
1 2 3
Kusmiyati Vita Kurnia Esti Deviana
4 5
Tabel 20. Hasil uji coba kelompok kecil No.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nama Siswa
Ardian B. Agus Supriyadi Achmad Nur Sidik Aldi Setiawan Alifa Wianda A Anang Dwi N Angga Yonifan Antony Dendy S Arfandi Setiawan Aldhita Putri N Jumlah Rata-rata
Indikator
Σ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
4
4
4
4
3
5
4
5
3
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
78
4
4
4
5
3
5
4
5
3
4
5
4
3
5
4
4
5
5
5
4
85
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
4
83
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
3
4
3
4
80
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
97
4
4
4
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
94
5
5
5
5
5
5
4
4
5
4
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
94
5
4
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
3
5
4
3
5
5
87
5
5
5
4
4
5
5
5
5
4
4
5
4
4
5
4
5
5
4
5
92
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
97
46
43
43
46
42
47
45
47
42
42
44
45
42
44
42
45
46
45
45
46
887
4,6
4,3
4,3
4,6
4,2
4,7
4,5
4,7
4,2
4,2
4,4
4,5
4,2
4,4
4,2
4,5
4,6
4,5
4,5
4,6
88, 7
Ra tarat a 3,9 0 4,2 5 4,1 5 4,0 0 4,8 5 4,7 0 4,7 0 4,3 5 4,6 0 4,8 5 44, 35 4,4 4
140
Tabel 21. Hasil uji coba lapangan Jumlah
Ra tarat a
Indikator No.
Nama Siswa 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
Annisa Fitri Istiqomah
5
5
4
5
4
4
4
5
5
4
4
4
4
4
5
5
4
4
4
4
87
4,4
2
Cindy Risnawaty
5
5
5
4
4
4
5
4
5
4
4
5
5
5
4
4
5
5
4
5
91
4,6
3
Adistika Nurian Sari
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
100
5,0
4
Dinda Ahsa Islamiati
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
4
97
4,9
5
Ana Fitriyaningsih
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
85
4,3
6
Ariska Ratna S
5
4
5
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
5
4
4
4
4
5
4
85
4,3
7
Cika Febriani
5
4
5
5
4
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
86
4,3
8
Arya Dwi S
5
4
4
5
4
5
4
4
5
5
5
5
4
5
4
4
5
4
4
4
89
4,5
9
Aderian Fadila
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
99
5,0
10
Bagas Rizal K
4
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
4
5
4
5
4
94
4,7
11
Krisna Nursila G
5
3
4
5
4
3
4
4
4
5
4
5
4
4
4
4
5
4
4
5
84
4,2
12
Fahrul Dwi Z
5
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3
5
4
5
4
4
4
4
4
4
81
4,1
13
Neni Nur Utami
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
99
5,0
14
Lutfi Eka ayusti
4
4
5
5
4
4
5
5
4
4
5
5
4
5
5
4
4
5
5
4
90
4,5
15
Hanif Mahmudah
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
100
5,0
16
Mira Rusmayani
4
4
5
5
4
4
4
4
4
5
4
5
5
4
4
5
5
5
5
5
90
4,5
17
Nanang Kurnia W
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
97
4,9
18
Mahfuda Asrori
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
98
4,9
19
Ervan Dwi Eryanto
4
4
3
5
4
4
4
4
3
3
3
4
3
5
4
5
5
4
4
5
80
4,0
20
Haris Nur Ismawan
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
4
5
5
96
4,8
21
Herdha Nur A.
5
5
5
4
4
5
5
5
4
4
4
4
4
3
5
5
5
5
5
4
90
4,5
22
Fatah Wicaksono
5
5
5
4
4
5
5
5
4
4
4
4
4
3
5
5
5
5
5
4
90
4,5
23
Dwi Septi Wijayanti
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
100
5,0
24
Erna Yuli W.
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
100
5,0
25
Arifah Nur Azizah
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4
90
4,5
26
Dewi Aisyatun
5
5
4
4
4
4
5
5
4
5
4
5
4
3
4
5
4
5
5
4
88
4,4
27
Monica Suri
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
100
5,0
28
Indah Kusuma Rini
5
4
5
4
4
5
5
4
4
4
5
5
4
5
4
5
4
4
5
4
89
4,5
29
Faiqbal Adha Z.
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
98
4,9
30
Heriyanto
5
4
4
5
4
3
4
5
4
4
5
5
5
4
4
5
5
4
5
5
89
4,5
Jumlah
145
137
140
141
130
136
140
138
137
136
135
143
136
134
136
141
142
135
143
137
2762
13 8,1
Rata-rata
4,83
4,57
4,67
4,7
4,33
4,53
4,67
4,6
4,57
4,53
4,5
4,77
4,53
4,47
4,53
4,7
4,73
4,5
4,77
4,57
92,1
4,6
Lampiran : 14. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian
141
Gambar 9. Peneliti mengenalkan media kepada siswa
Gambar 10. Peneliti meminta siswa untuk memperhatikan penjelasan tokoh animasi
Gambar 11. Peneliti menjelaskan materi awal kepada siswa
Gambar 12. Siswa melanjutkan belajar materi secara mandiri
Gambar 13. Siswa melanjutkan belajar materi secara mandiri
Gambar 14. Peneliti melihat dan mengawasi proses belajar siswa
Gambar 15. Siswa mengisi angket/kuisioner
Gambar 16. Siswa dan peneliti berfoto bersama setelah uji coba produk selesai dilaksanakan
Lampiran : 15. Surat Ijin Penelitian
142
143
144
