UKBM (UKBM Kode Sej Ina-3.1/4.1/1/1-1) UKBM -3.1/4.1/1/1-1
RUANG DAN WAKTU DALAM SEJARAH
1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran
:
Sejarah Indonesia
b. Semester
:
1
c. Kompetensi Dasar
:
3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah 4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan atau bentuk lain
d. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 4.1.1
Mendeskripsikan pengertian sejarah secara etimologis dan definisi para ahli Mendeskripsikan konsep manusia, ruang dan waktu dalam sejarah Menganalisis keterkaitan manusia, ruang dan waktu dalam setiap peristiwa sejarah Mendeskripsikan pengertian kronologis,diakronik dan sinkronik Menerapkan berpikir Diakronik dan Sinkronik dalam memahami dan merekonstruksi sejarah yang dipelajari Membuat tulisan hasil analisis tentang berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam pembelajaran sejarah
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
1
e. Materi Pokok
:
Cara Berpikir Sejarah
f. Alokasi Waktu
:
2JP x 2
g. Tujuan Pembelajaran
:
Dengan pembelajaran berbasis masalah / PBL melalui diskusi, presentasi dan penugasan diharapkan kalian dapat memahami pengertian sejarah, dapat menganalisis cara berpikir kronologis, diakronik dan sinkronik dalam memepelajari sejarah serta dapat membuat tulisan hasil analisis tentang berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam pembelajaran sejarah, disamping itu kalian juga diharapkan mengembangkan sikap jujur, peduli dan bertanggung jawab serta memiliki kemampuan untuk bersikap kritis, pandai berkomunikasi, mampu berkolaborasi dan berkreatifitas sesuai tuntutan kecakapan hidup abad 21.
h. Materi Pembelajaran : 1) Faktual : Memahami berbagai peristiwa masa lampau sebagai peristiwa sejarah 2) Konseptual : Berpikir kronologis dalam sejarah Berpikir diakronik dalam sejarah Berpikir sinkronik dalam sejarah 3) Prosedural : Caraberpikir kronologis dalam mempelajari sejarah Caraberpikir diakronik dalam mempelajari sejarah Caraberpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
2
2. Peta Konsep CARA BERPIKIR SEJARAH
PENGERTIAN SEJARAH
MANUSIA
RUANG
KRONOLOGIS
DIAKRONIK
WAKTU
SINKRONIK
3. Kegiatan Pembelajaran a.
Pendahuluan Apakah Kalian sudah siap untuk belajar sejarah ? Sebelum masuk pada materi silahkan kalian membaca dan pahami kemudian kerjakan tugas yang menyertainya.
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
3
Perang Dunia II mengakibatkan kematian sekitar 55 juta orang di seluruh dunia. Perang ini adalah konflik terbesar dan paling destruktif sepanjang sejarah. Jerman memulai Perang Dunia II dengan menginvasi Polandia pada tanggal 1 September 1939. Inggris dan Prancis meresponsnya dengan menyatakan perang terhadap Jerman. Pasukan Jerman menginvasi Eropa barat pada musim semi tahun 1940. Dengan dukungan dari Jerman, Uni Soviet menduduki negara-negara Baltik pada bulan Juni 1940. Italia, anggota Blok Poros (negara yang bersekutu dengan Jerman), ikut terjun dalam perang pada tanggal 10 Juni 1940. Dari tanggal 10 Juli hingga 31 Oktober 1940, Nazi terlibat dalam perang udara di langit Inggris dan akhirnya kalah. Perang ini disebut Pertempuran Britania. Setelah mengamankan wilayah Balkan dengan menginvasi Yugoslavia dan Yunani pada tanggal 6 April 1941, pasukan Jerman dan para sekutunya menginvasi Uni Soviet pada tanggal 22 Juni 1941, dan ini berarti melanggar secara langsung Pakta Jerman-Soviet. Pada bulan Juni dan Juli 1941, Jerman juga menduduki negara -negara Baltik. Pemimpin Soviet Joseph Stalin kemudian menjadi pemimpin utama Sekutu pada masa perang untuk melawan Jerman Nazi dan sekutu blok Porosnya. Selama musim panas dan musim gugur tahun 1941, pasukan Jerman semakin merangsek masuk ke Uni Soviet. Pada tanggal 6 Desember 1941, pasukan Soviet melancarkan serangan balasan hebat. Keesokan harinya, pada tanggal 7 Desember 1941, Jepang (salah satu kekuatan blok Poros) mengebom Pearl Harbor, Hawaii, sehingga menyebabkan Amerika Serikat terjun ke dalam kancah peperangan dan bersekutu dengan Inggris Raya dan Uni Soviet.. seperti pada gambar berikut ini.
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
4
Berdasarkan artikel singkat yang disalin dari Ensiklopedia Holocaust tersebut, tuliskanlah apa judul peristiwa pada artikel tersebut, kemudian tuliskan pula kapan dan dimana peristiwa sejarah tersebut berlangsung dan negara apa saja yang terlibat dalam peristiwa tersebut serta kenapa peristiwa tersebut sampai terjadi . 1. .................................................................................... 2. .................................................................................... 3. .................................................................................... 4. .................................................................................... dengan diskusi kalian ? Apakah membuat kalian menjadi semangat 5. Bagaimana ................................................................................... dan termotivasi untuk belajar sejarah lebih luas ? Selanjutnya silahkan kalian diskusikan bersama teman sebangku, mengenai Untuk itu silahkan kalian lanjutkan untuk mempelajari kegiatan belajar kebenaran hasil pengamatan kalian. selanjutnya, namun jangan lupa baca dengan baik petunjuk belajanya terlebih
Bagaimana dengan diskusi kalian ? Apakah membuat kalian menjadi semangat dan termotivasi untuk belajar sejarah lebih luas ? Untuk itu silahkan kalian lanjutkan untuk mempelajari kegiatan belajar selanjutnya, namun jangan lupa baca dengan baik petunjuk belajanya terlebih dahulu.
b. 1.
Kegiatan Inti Petunjuk Belajar a) Baca dan pahami BTP ( Buku Teks Pembelajaran) lihat Ratna Hapsari / M. Adil.2016. Sejarah Indonesia Untuk SMA / MA Kelas X Kelompok Wajib, Jakarta: Penerbit Erlangga, hal 2 – 15, atau buku yang kalian miliki, atau yang dianjurkan oleh guru kalian.
Yuk Teman untuk menambah wawasan kita bisa mendownload buku sejarah SMA kelas X, di google
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1 dan 2 baik yang harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya sesuai instruksi guru UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
5
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja atau lembar di lembar portofolio yang sudah kalian siapkan sebelumnya. d) Apabila kalian yakin dan sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siapuntuk mengikuti test formatif agar kalian dapatbelajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi KKM, kalian harus mempelajari ulang materi ini, kemudian meminta test lagi sampai memenuhi KKM ) e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian sebagai siswa diabad 21 harus bisa membangun sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dapat berkomunikasi dengan baik, mampu berkolaborasi dan berkreatifitas.
2. Kegiatan Belajar Jika Kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini , selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh semangat, disiplin dan pantang menyerah !!! dan juga memahami dengan baik kompetensi apa yang harus kalian kuasai dalam pembelajaran ini.
KEGIATAN BELAJAR 1
Pada kegiatan belajar 1 kalian harus memahami Pengertian Sejarah dan Konsep Manusia,Ruang dan Waktu dalam Sejarah. Supaya belajar kalian lancar tingkatkan budaya Literasi dengan mengakses, memahami dan menggunakan informasi dengan benar dari berbagai sumber belajar. Coba Kalian baca pengertian sejarah secara etimologis dan definisi sejarah menurut pendapat para ahli, juga pengertian sejarah dalam bahasa lain.
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
6
Sejarah berasal dari bahasa Arab : Syajarotun Sejarah dalam bahasa Yunani : Istoria Sejarah dalam bahasa Inggris : History Sejarah dalam bahasa Belanda :Geschiedenis DEFINISI Kamus Besar Bahasa Indonesia (KKBI) memberikan definisi tentang sejarah sebagai berikut: 1) Asal usul, keturunan, atau silsilah; 2) Kejadian atau peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau, riwayat, tambo; 3) Pengetahuan atau uraian tentang kejadian, atau peristiwayang benar-benar terjadi pada masa lampau.
Belajar Menganalisa
Kali ini kalian harus berlatih untuk berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif, coba ajak teman sebangku kalian untuk mengamati gambar berikut, kemudian jelaskan hasil analisa kalian terhadap gambar tersebut pada buku kerja yang sudah kalian sediakan, terapkan pengetahuan yang kalian pahami tentang pengertian sejarah pada permasalahan analisa gambar berikut ini.
Gb. Pohon
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Gb. Silsilah
Sejarah Indonesia
Gb. Peristiwa Perang
7
Coba kalian jelaskan asal kata sejarah dari pohon , berkembang menjadi silsilah dan selanjutnya digunakan sebagai ilmu yang mempelajari peristiwa seperti pada runtutan gambar tersebut diatas. Selamat Mengerjakan !
Apabila kalian telah mampu mengerjakan tugas tersebut, silahkan kalian lanjutkan ketugas berikut ! Ayo Berlatih
Untuk menguji kemampuan pengetahuan kalian, coba kerjakan tugas berikut secara mandiri dan kumpulkan pada guru untuk mendapatkan penilaian, serta dapat diketahui penguasaan materi kalian sebelum melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya ! Selamat Mengerjakan ! 1. Tuliskan definisi sejarah dari pendapat 5 (lima) orang ahli, ( dua orang dari luar dan 3 orang dari sejarawan Indonesia ). 2. Jelasan latar belakang Herodotus disebut sebagai “Bapak Sejarah”. 3. Jelaskan alasan pendapat Sartono Kartodirjo, bahwa sejarah dibatasi oleh dua pengertian sejarah obyektif dan sejarah subyektif. 4. Jelaskan Apa yang dimaksud dengan pengertian sejarah secara negatif dan pengertian sejarah secara positif menurut pendapat Prof. Dr. Koentowijoyo.
Apakah kalian mengalami kesulitan dengan mengerjakan tugas tersebut ? kalau mengalami kesulitan maka tingkatkan budaya literasi kalian Selanjutnya silahkan kalian lanjutkan ketugas berikut ! Coba Kalian ingat peristiwa penting yang pernah terjadi dalam hidup kalian ! Kapan peristiwa itu terjadi ? Apakah peristiwa itu menyedihkan atau menyenangkan ? semua peristiwa tersebut menjadi bagian dari sejarah hidup kalian. Konsep manusia, ruang dan waktu sangat penting untuk mengetahui peristiwa masa lalu dan perkembangannya sampai saat ini, untuk itu silahkan kalian simak gambar berikut ini !
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
8
Apa pendapat kalian tentang gambar tersebut diatas ?, bayi yang lahir tumbuh menjadi anak-anak, remaja, dan dewasa. Dalam proses tersebut ada berapa waktu yang telah dilalui. Bayi ketika baru lahir kedunia,yang dikenal pertama kali adalah keluarganya kemudian lingkungan tempat tinggalnya dan masyarakat yang merupakan ruang bagi setiap individu. Manusia , Ruang dan Waktu merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan, ketiganya berkaitan erat disetiap peristiwa dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan manusia.
Berlatih untuk berkomunikasi dengan baik ketika berdiskusi
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
Coba kalian diskusikan bersama kelompok kalian ( setiap kelompok ada 4 orang, analisa dimana keterkaitan dan fungsi manusia, konsep waktu yang sangat berperan dalam sejarah dan ruang sebagai tempat terjadinya peristiwa dan buat laporan dari hasil dikkusi kelompok kalian 9
Apabila kalian sudah mengerjakan tugas sebagai hasil diskusi dengan kelompok kalian, maka kalian bisa melanjutkan menyimak gambar berikut ini.
Tentu gambar diatas sudah tidak asing bagi kalian, yang merupakan salah satu contoh gambar dari peristiwa terpenting bagi bangsa Indonesia. Silahkan kalian diskusikan kembali gambar tesebut, nama peristiwanya, dan keterkaitan antara konsep manusia, ruang dan waktu terjadinya peristiwa tersebut. Setelah berdiskusi ada perwakilan kelompok yang maju untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia dalam kegiatan belajar dikelas.
o o o
Melakukan Kolaborasi dan komunikasi Melatih berpikir kritis dan pemecahan masalah; Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk berusaha menyelesaikan permasalahan
Karakter yang ditumbuhkan o Religius o Nasionalis o Gotong royong o integritas
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
10
Apabila kalian sudah melaksanakan presentasi diharapkan pemahaman kalian terhadap materi kegiatan belajar 1 semakin mantap, untuk itu kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya. KEGIATAN BELAJAR 2
Ayo Semangat !!!! Pada kegiatan belajar 2 kalian harus memahami konsep dan cara berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah, konsep dan cara berpikir diakronis dalam mempelajari sejarah, dan konsep dan cara berpikir sinkronis dalam mempelajari sejarah.
Supaya belajar kalian lancar tingkatkan budaya Literasi dengan mengakses, memahami dan menggunakan informasi dengan benar dari berbagai sumber belajar.
Berikut ini berbagai definisi tentang kronologis, diakronik dan sinkronik, pahami dengan baik agar kalian mampu mengidentifikasi perbedaannya dan dapat menganalisa suatu peristiwa sesuai cara berpikir dalam sejarahnya. UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
11
Definisi Kronologi adalah ilmu tentang waktu yang membantu untuk menyusun suatu peristiwa atau kejadian-kejadian sejarah sesuai urutan waktu kejadiannya
Definisi
Definisi
Diakronik adalah sesuatu yang melintas, melalui dan melampoi dalam batasan waktu tetapi dalam ruang yang sempit
Sinkronik adalah segala sesuatu yang bersangkutan dengan peristiwa yang terjadi pada suatu masa
Sejarah merupakan ilmu yang diakronis artinya memanjang dalam waktu
Belajar Menganalisa
Nah,,,
sekarang kalian harus berlatih
kembali untuk berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif, coba ajak teman sebangku kalian untuk mengerjakan tugas berikut, kemudian jelaskan hasil analisa kalian pada buku kerja yang sudah disediakan, terapkan pengetahuan yang kalian pahami melalui defini konspep berpikir dalam ilmu sejarah, baik secara kronologis, diakronik dan sinkronik
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
12
Perhatikan gambar tokoh berikut ini !
Gambar tokoh tersebut adalah salah seorang sejarawan tanah air yang cukup terkenal , sekaligus sebagai sastrawan dan budayawan 1.
2. 3.
4.
Tuliskan kembali pendapat beliau tentang pengertian konsep berpikir dalam mempelajari sejarah baik secara diakronis dan sinkronis dan jelaskan pula perbedaan keduanya, Siapakah gambar tokoh tersebut diatas ? Tuliskan ciri-ciri cara berpikir sinkronik Jelaskan tujuan dari cara berpikir kronologis dalam sejarah
Perhatikan contoh periodisasi sejarah Indonesia berikut ini
Menurut pendapat kalian contoh tersebut diatas menggunakan konsep berpikir........dalam sejarah dan kemukakan alasan pendapat kalian.
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
13
5.
Perhatikan cuplikan peristiwa berkut ini
Cuplikan peristiwa sejarah tersebut menggunakan cara berpikir...dengan alasan.....
Jika kalian sudah mengerjakan tugas tersebut diatas, periksakan seluruh pekerjaan kalian pada guru agar dapat di ketahui penguasaan materi sebelum kalian dapat melanjutkan pada UKBM berikutnya. Dan sebagai peningkatan keterampilan kalian, buat karya tulis secara berkelompok dalam bentuk makalah tentang cara berpikir kronologis, diakronik dan sinkronik dalam suatu peristiwa sejarah, kumpulkan tugas tersebut pada Guru untuk mendapat penilaian keterampilan.
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
14
c. Penutup
BAGAIMANA KALIAN SEKARANG Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, isilah tabel beriku tuntuk mengukur diri kalian terhadap materi yang telah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi terhadap UKBM ini.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman materi
NO URAIAN PERTANYAAN 1 Dapatkah kalian menguraikan pengertian sejarah secara etimologis dan definisi sejarah dari beberapa ahli ? 2
Dapatkah kalian menganalisis hubungan keterkaitan antara konsep manusia , ruang dan waktu dalam suatu peristiwa sejarah?
3
Dapatkah kalian memahami konsep berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah ?
4
Dapatkah kalian memahami konsep berpikir diakronis dalam mempelajari sejarah ?
5
Dapatkah kalian memahami konsep berpikir sinkronis dalam mempelajari sejarah ?
YA
TIDAK
JUMLAH Jika menjawab “ Tidak “pada salah satu pertanyaan diatas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam BTP Sejarah Indonesia dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan Putus Asa Untuk Mengulang Lagi ! Seperti kata bijak berikut ini :
UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
15
Dan sebaliknya jika kalian menjawab “Ya” pada semua pertanyaan diatas, maka silahkan kalian lanjut pada kegiatan berikut.
DIMANA POSISIMU ? Bagaimana kalian siap untuk mengisi tantangan berikut ini,!! Kalian harus mampu membuat target untuk diri kalian sendiri, untuk mengukur kemampuan diri kalian terhadap penguasaan materi Ruang Dan Waktu Dalam Sejarah , maka ukurlah diri kalian dalam rentang 0 – 100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia .............................. .......
Setelah kalian menuliskan kemampuan penguasaanmu terhadap materi , kerjakan evaluasi berikut !
YUK CEK PENGUASAANMU TERHADAP MATERI RUANG DAN WAKTU DALAM SEJARAH !
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas , tulis jawaban pada buku kerja kalian masing-masing ! Amatilah gambar di bawah ini! UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
16
(Pengunduran diri Suharto sebagai presiden) 01. Jelaskan secara kronologis urutan peristiwanya ! 02. Jelaskan unsur manusia, ruang dan waktu yang ada di dalam peristiwa itu 03. Berikan pendapat anda mengenai persamaan dan perbedaan cara berpikir secara secara kronologis dan diakronik! 04. Jelaskan mengapa periodisasi sangat diperlukan dalam pembelajaran sejarah, dan berikan contoh periodisasi sejarah Indonesia yang kalian pahami ! 05. Berikan tiga pendapat kalian tentang mengapabelajar dari sejarah itu penting ! Apakah kalian mengalami kesulitan menjawab evaluasi tersebut diatas, Jika kalian yakin dengan kemampuan belajar yang serius dan disiplin maka target yang kalian buat akan berhasil Keberhasilan dari target yang kalian tentukan membuktikan , bahwa kalian dapat meminta kepada Guru untuk mengerjakan test formatif sebelum melanjutkan pada UKBM berikutnya.
KESUKSESAN BISA DIRAIH DENGAN SEMANGAT YANG TINGGI TIDAK PUTUS ASA DAN SELALU MAU BELAJAR SUKSES UNTUK KALIAN !!! UKBM-3.1/4.1/1/1-1
Sejarah Indonesia
17
