Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/2006 – 32. ročník II. kategorie
Počet bodů: ...............
Jméno: .................................................. Škola: ............................................................... 1. Vymyslete šest dvojic slovních tvarů, které se liší jednak příslušností ke slovnímu druhu a jednak psaním y nebo i, popř. ý nebo í (tj. neliší se ničím jiným). U každého tvaru uveďte slovní druh. (Neuvádějte vlastní jména.)
2. Na kousku magnetofonového pásku jsme zachytili skupinu hlásek oddělenou od ostatního textu s obou stran pauzami: [projef]. Uveďte na příkladech vět či slovních spojení, co všechno může tato skupina znamenat. Pište pouze různá slova (nikoli tedy např.: čtení = 1., 2., 3., 4. pád atd.).
3. Přečtěte si výpověď Ty máš přece právo. Postupně zdůrazňujte jednotlivé výrazy a ke každé možnosti napište, jaký smysl tím výpověď získala. Neměňte slovosled.
4. V souvětí Eliška sebrala oblázek, kterých se na pláži válely tisíce je zdánlivě porušen jeden typ shody (tj. souvětí je formulováno náležitě, ale jeden typ shody v něm má neobvyklou podobu). a) Vypište ze souvětí dvojici slov, mezi kterými tato neobvyklá shoda nastává, a určete jejich přesnou slovnědruhovou charakteristiku (např. pátý = číslovka řadová).
b) Určete mluvnické kategorie, ve kterých mezi těmito druhy slov shoda obvykle nastává.
c) Vysvětlete, proč v uvedeném souvětí dochází k porušení pravidla, které jste právě zformulovali v bodě b).
5. V souvětí Rychlost, s jakou člověk vyhubuje jednotlivé živočišné druhy, se v poslední době stále zvyšuje je použito jednoho slovotvorného způsobu, který je však v daném případě nevhodný. a) Uveďte, kterého slova se to týká a kterým slovotvorným způsobem bylo slovo utvořeno. Kromě toho ze slova vypište slovotvorný prostředek, jehož bylo použito.
b) Zdůvodněte, proč je takovéto tvoření v daném případě nevhodné.
6. Příslovce spatra použijte ve dvou větách nebo slovních spojeních tak, aby mělo pokaždé jiný význam, a uveďte, jaký význam to je.
7. Přečtěte si pozorně následující úryvek a vysvětlete, v čem je jazyková podstata jeho vtipnosti: A už vůbec není pravda to, co vám tu tvrdila moje žena: že mi práce na pile nevoní. I když musím přiznat, že na vůni čerstvého smrkového dřeva a jehličí opravdu neshledávám nic příjemného, zvlášť když se kombinuje s pachem benzínu, potu a kolomazi.
8. Na vytečkovaná místa uveďte ke každému ze slov jeho význam. Má-li slovo více významů, zabývejte se pouze jedním z nich. Dále užijte každé ze zadaných slov ve větě tak, aby byl zřejmý významový rozdíl mezi nimi.
iniciativa – ................................. iniciála – ................................... invektiva – ................................ patriot – ...................................... patron – ....................................... patriarcha – ...................................
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/2006 – 32. ročník II. kategorie
Slohový úkol
Zarostlá cesta se klikatí ke kamennému schodišti starého osamělého domu. Právě zde žije už dlouhá léta...
Pokračujte v příběhu. Doporučená délka 25–30 řádek.
Okresní kolo OČJ 2005/2006 – 32. ročník – II. kategorie – řešení: 1. Příklady řešení: pravý (příd. jm.) – praví (sloveso), lepý (příd. jm.) – lepí (sloveso), pýše (podst. jm.) – píše (sloveso), pyl (podst. jm.) – pil (sloveso), mil (podst. jm.) – myl (sloveso), mílí (podst. jm.) – mýlí (sloveso), byt (podst. jm.) – bit (sloveso), slepýš (podst. jm.) – slepíš (sloveso), výří (příd. jm.) – víří (sloveso) Pozn.: Neuznávejte dvojice typu dýl – díl, které se liší také souhláskou (d, t, n versus ď, ť, ň). Bodování: za 6 vhodných dvojic – 2 body; za 5 vhodných dvojic – 1 bod. 2. Příklady řešení: Ten projev byl ale nudný. (tj. podstatné jméno projev) Pro jev, který jsme právě pozorovali, je charakteristický jeho pomalý průběh. (tj. předložka pro a podstatné jméno jev) Projev svoje díky, nebo budeš považován za nezdvořilého. (tj. sloveso projevit) Projev uličkou na plný plyn, porazil několik popelnic.(tj. sloveso projet) Bodování: za 4 možnosti – 2 body; za 3 možnosti – 1 bod. 3. Příklad řešení: Ty – jen oslovená osoba má na to právo, jiný člověk ne máš – máš právo, ne že nemáš přece – zdůrazňuje, že právo máš, i když je zdánlivě nemáš (okolnosti svědčí proti tomu, někdo to popírá atd.) právo – máš oprávněný nárok, nezávisí to na něčí libovůli, ale není to např. povinnost Bodování: za 4 výstižná vysvětlení – 2 body; za 3 výstižná vysvětlení – 1 bod. 4. a) oblázek (podstatné jméno) – kterých (vztažné zájmeno) b) rod, číslo (odpověď, která obsahuje i pád, neuznávejte za správnou!) c) jde o zkrácenou formulaci, která vlastně znamená ...jeden z oblázků, kterých... / ...libovolný oblázek z mnoha oblázků, kterých…. Bodování: a) za správně vypsaná slova včetně určení slovních druhů – 1 bod; b) za úplnou odpověď – 1 bod; c) za výstižné vysvětlení – 1 bod. Celkem tedy maximálně 3 body. 5. a) vyhubovat – odvození (nedokonavého slovesa z dokonavého) příponou -ovab) vzniklé sloveso je homonymní s již existujícím dokonavým slovesem zcela jiného významu Bodování: a) za úplnou odpověď – 1 bod; b) za výstižné vysvětlení – 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 6. Příklad řešení: mluvit spatra – bez přípravy, improvizovaně; dívat se na někoho spatra – povýšeně, pohrdavě Bodování: za obě možnosti včetně vymezení významu – 1 bod.
7. Příklady řešení: Ustálené slovní spojení práce mi nevoní není v úryvku použito obrazně, ale doslovně, čtenář to však zjistí až po přečtení druhého souvětí. / Vtipnost spočívá ve dvojznačnosti slovního spojení práce mi nevoní. Bodování: za výstižné vysvětlení – 2 body; při drobných nedostatcích – 1 bod. 8. Příklady řešení: iniciativa – podnět k činnosti, vedoucí úloha v činnosti / skupina osob snažící se prosadit nějaký názor: Schůzka se koná z iniciativy pana prezidenta. Občanské iniciativy s tímto zákonem rozhodně nesouhlasí. iniciála – velké / ozdobné počáteční písmeno slova: Každá kapitola této knihy začíná krásnou barevnou iniciálou. Nepodepsal se plným jménem, jen iniciálami. invektiva – ústní nebo písemný útok, urážka: Jeho invektivy mě tak rozladily, že jsem se rozhodla v diskusi nepokračovat. patriot – vlastenec: Můj strýc je veliký patriot, na naši zemi nedá dopustit. patron – zastánce, podporovatel / světec-ochránce: Patronem naší školy je pan starosta. Mezi české zemské patrony patří svatý Václav a svatý Vojtěch. patriarcha – stařešina, nejstarší člen / důstojný stařec / hlava církve: Náš dědeček má vzhled důstojného patriarchy. Patriarcha československé církve husitské se sešel s pražským arcibiskupem. Bodování: za vhodné vymezení významu a užití ve větě u 6 slov – 3 body; za vhodné vymezení významu a užití ve větě u 5 slov – 2 body; za vhodné vymezení významu a užití ve větě u 4 slov – 1 bod. 9. Slohový úkol: Hodnoťte plynulost a návaznost textu, vhodný výběr lexikálních prostředků i větnou stavbu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti. Bodování: 0–10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí.
