RESPONDEN KEPALA SEKOLAH Bapak/Ibu/Sdr Kepala Sekolah yang terhormat, Dengan ini pekenankanlah saya Wisnu Subagyo mahasiswa Pasca Sarjana Magister Manajemen Pedidikan UKSW mohon kebaikan hati Bapak/Ibu kepala sekolah yang sekolahnya telah terakreditasi untuk mengisi angket ini. Tujuannya adalah untuk mencari perbedaan antara SD/MI terakreditasi kualifikasi A dengan at B dalam pemenuhan Standar Pengelolan Pendidikan. Selanjutnya hasil penelitian ini akan dituangkan dalam tesis yang berjudul ; Perbedaan Keterlaksanaan Standar Pegelolaan Pendidikan Antara Sekolah SD/MI yang Terakreditasi kualifikasi A dengan B Di Kota Salatiga. Atas kebaikan hati Bapak/Ibu membantu pengisian agket ini saya megucapkan banyak terimakasih. PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN : 1.
Diharapkan Bapak/Ibu/Sdr memberikan informasi mengenai keterlaksanaan standar pengelolaan pendidikan di tempat atau Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr terlibat,
2.
Bapak/Ibu/Sdr diperkenankan tidak memberi jawaban, apabila Bapak/Ibu/Sdr tidak mengetahui atau memahami mengenai informasi yang dibutuhkan.
3.
Jawablah pada lembar jawab yang tersedia diluar instrumen ini dengan cara menghitamkan salah satu butir yang tersedia.
4.
Bapak/Ibu/Sdr dipersilahkan memberikan informasi mengenai keterlaksanaan standar Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr terlibat dengan cara menghitamkan salah satu pilihan, dalam hal: a. b. c.
pengelolaan
di
Sangat baik (4) (4), apabila telah melaksanakan lebih dari 75% sampai dengan 100% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan. Baik (3) (3), apabila telah melaksanakan lebih dari 50% sampai dengan 75% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan. Kurang baik (2) (2), apabila telah melaksanakan lebih dari 25% sampai dengan 50% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan.
1
d.
Tidak baik (1) (1), apabila lebih kecil atau sampai dengan 25% deskriptor standar pengelolaan sesuai dengan ketentuan.
5. Setelah Bapak/Ibu mengisi angket ini akan segera diambil oleh petugas atau dikumpulkan pada saat kegiatan K3S .
2
Nama Responden
:
Nama Sekolah/Madrasah
:
Alamat Sekolah/Madrasah
:
Kecamatan
:
Peringkat Akreditasi
:
Nilai akreditasi
:
Nilai Standar Pengelolaan
:
No.
1.
Keterlaksanaan 4 : Sangat Baik Keterlaksanaan dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat 3 : Baik 2 : Kurang Baik Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1 : Tidak baik 4 3 2 Perumusan visi dan misi Sekolah/Madrasah berdasarkan masukan warga Sekolah/Madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan)
Ο
Ο
Ο
1 Ο
3
No.
2.
Keterlaksanaan 4 : Sangat Baik Keterlaksanaan dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat 3 : Baik 2 : Kurang Baik Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1 : Tidak baik 4 3 2
1
Perumusan visi dan misi Sekolah/Madrasah berdasarkan masukan pihak yang berkepentingan (orang tua peserta didik, komite Sekolah/Madrasah, lulusan, pengguna lulusan)
Ο
Ο
Ο
Ο
Pengambilan keputusan visi dan misi Sekolah/Madrasah melalui rapat Dewan Pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan memperhatikan masukan dari komite Sekolah/Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
Sosialisasi Visi dan Misi Sekolah/Madrasah kepada warga Sekolah/Madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan) dan segenap pihak yang berkepentingan (orang tua peserta didik, komite Sekolah/Madrasah, lulusan, pengguna lulusan).
Ο
Ο
Ο
Ο
5.
Kesesuaian tujuan Sekolah/Madrasah dengan Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Nasional
Ο
Ο
Ο
Ο
6.
Kesesuaian tujuan Sekolah/Madrasah dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ο
Ο
Ο
Ο
3.
4.
4
No.
Keterlaksanaan 4 : Sangat Baik Keterlaksanaan dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat 3 : Baik 2 : Kurang Baik Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1 : Tidak baik 4 3 2
1
7.
Keterlibatan Dewan Pendidik dalam penetapan tujuan sekolah/madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
8.
Keterlibatan Komite Sekolah dalam penetapan tujuan sekolah/madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
9.
Sosialisasi tujuan Sekolah/Madrasah kepada warga Sekolah/Madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan).
Ο
Ο
Ο
Ο
10. Sosialisasi tujuan Sekolah/Madrasah kepada pihak yang berkepentingan (orang tua peserta didik, komite Sekolah/Madrasah, lulusan, pengguna lulusan)
Ο
Ο
Ο
Ο
11. Peran Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah jangka menengah (empat tahunan)
Ο
Ο
Ο
Ο
12. Peran Komite Sekolah/Madrasah dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah jangka menengah (empat tahunan)
Ο
Ο
Ο
Ο
13. Peran Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan)
Ο
Ο
Ο
Ο
5
No.
Keterlaksanaan 4 : Sangat Baik Keterlaksanaan dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat 3 : Baik 2 : Kurang Baik Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1 : Tidak baik 4 3 2
1
14. Peran komite sekolah/madrasah dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan)
Ο
Ο
Ο
Ο
15. Persetujuan Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah Jangka Menengah (empat tahunan)
Ο
Ο
Ο
Ο
16. Persetujuan Dewan Pendidik dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan)
Ο
Ο
Ο
Ο
17. Keterlibatan Dewan Pendidik dalam penyempurnaan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah Jangka Menengah (empat tahunan)
Ο
Ο
Ο
Ο
18. Keterlibatan Komite Sekolah/Madrasah dalam penyempurnaan Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah/Madrasah (empat tahunan)
Ο
Ο
Ο
Ο
6
No.
Keterlaksanaan 4 : Sangat Baik Keterlaksanaan dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat 3 : Baik 2 : Kurang Baik Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1 : Tidak baik 4 3 2
1
19. Keterlibatan Dewan Pendidik dalam penyempurnaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan)
Ο
Ο
Ο
Ο
20. Keterlibatan Komite Sekolah/Madrasah dalam penyempurnaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah Tahunan (kesiswaan, Kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, peran serta masyarakat dan kemitraan)
Ο
Ο
Ο
Ο
21. Keterlibatan Komite Sekolah/Madrasah dalam penyusunan keputusan anggaran sekolah/madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
22. Keterlibatan Komite dalam menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
23. Peran Pengawas Sekolah/Madrasah dalam memanfaatkan hasil supervisi
Ο
Ο
Ο
Ο
7
Keterlaksanaan 4 : Sangat Baik Keterlaksanaan dan kebermanfaatan perencanaan program Sekolah/Madrasah di tempat 3 : Baik 2 : Kurang Baik Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 1 : Tidak baik 4 3 2
No.
1
untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah 24. Peran Pengawas Sekolah/Madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan
Ο
Ο
Ο
Ο
25. Peran Pengawas Sekolah/Madrasah dalam memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
Ο
Ο
Ο
Ο
•
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan sistem informasi manajemen No. Sekolah/Madrasah di tempat Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal: 26. Ketersediaan fasilitas sistem informasi manajemen Sekolah/Madrasah
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
Ο
Ο
Ο
Ο
8
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan sistem informasi manajemen No. Sekolah/Madrasah di tempat Sekolah/Madrasah Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
27. Penugasan guru/tenaga kependidikan untuk penanganan sistem informasi manajemen Sekolah/Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
28. Pelaporan data dan informasi sekolah/madrasah kepada dinas Kabupaten/Kota atau Kantor Kementrian Agama Kabupaten/Kota.
Ο
Ο
Ο
Ο
29. Keberadaan Sistem Informasi Menejemen (SIM) Sekolah/Madrasah yang dapat dipahami oleh warga sekolah/madrasah (pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan).
Ο
Ο
Ο
Ο
yang memadai
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan Pedoman Pengelolaan No. Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
30. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
Ο
Ο
Ο
Ο
9
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan Pedoman Pengelolaan No. Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
31. Kalender Pendidikan/Akademik
Ο
Ο
Ο
Ο
32. Struktur Organisasi Sekolah/Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
33. Pembagian Tugas Guru
Ο
Ο
Ο
Ο
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan Rencana Keja Sekolah/Madrasah di No. tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
34. Pembagian Tugas Tenaga Kependidikan
Ο
Ο
Ο
Ο
35. Peraturan Akademik
Ο
Ο
Ο
Ο
36. Tata Tertib Sekolah/Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
37. Kode Etik Sekolah/Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
38. Biaya Operasional Sekolah/ Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο 10
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan Rencana Keja Sekolah/Madrasah di No. tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
39. Penerimaan Murid Baru
Ο
Ο
Ο
Ο
40. Layanan Bimbingan Konseling
Ο
Ο
Ο
Ο
41. Kegiatan Ekstra Kurikuler
Ο
Ο
Ο
Ο
42. Pembinaan Prestasi Unggulan
Ο
Ο
Ο
Ο
43. Pelacakan lulusan
Ο
Ο
Ο
Ο
44. Pengembangan budaya dan lingkungan Sekolah/Madrasah
Ο
Ο
Ο
Ο
45. Partisipasi Masyarakat
Ο
Ο
Ο
Ο
46. Sarana dan Prasarana
Ο
Ο
Ο
Ο
11
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi No. Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
49. Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan secara berkelanjutan
Ο
Ο
Ο
Ο
50.
Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan
Ο
Ο
Ο
Ο
51.
Pemantauan oleh komite sekolah/madrasah atau pihak lain yang berkepentingan dilakukan secara efektif, efisien, dan akuntabel
Ο
Ο
Ο
Ο
52.
Pengawas sekolah/madrasah melakukan supervisi akademik secara berkelanjutan
Ο
Ο
Ο
Ο
53.
Guru melaporkan hasil evaluasi belajar dan penilaian kepada kepala sekolah/madrasah setiap akhir semester
Ο
Ο
Ο
Ο
54.
Guru melaporkan hasil evaluasi belajar dan penilaian kepada orang tua/wali setiap akhir semester
Ο
Ο
Ο
Ο
47. Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan secara objektif 48.
Sekolah/madrasah menyusun program pengawasan secara bertanggungjawab
12
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi No. Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
Ο
Ο
Ο
Ο
Pengawas sekolah/madrasah mengkonfirmasikan dan menginformasikan 56. hasil pengawasan kepada kepala sekolah/madrasah yang diawasi secara berkelanjutan setiap akhir semester
Ο
Ο
Ο
Ο
Pengawas sekolah/madrasah melaporkan hasil pengawasan kepada Dinas 57. Pendidikan/Kantor Kementerian Agama secara berkelanjutan setiap akhir semester
Ο
Ο
Ο
Ο
Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama menindaklanjuti hasil 58. pengawasan oleh pengawas sekolah/madrasah untuk peningkatan mutu sekolah secara berkelanjutan setiap akhir semester
Ο
Ο
Ο
Ο
55.
Tenaga kependidikanmelaporkan pelaksanaan teknis tugasnya kepada kepala sekolah/madrasah secara berkelanjutan setiap akhir semester
59.
Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama memberikan sanksi kepada sekolah/madrasah jika terjadi penyimpangan
Ο
Ο
Ο
Ο
60.
Sekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil kegiatan supervisi secara berkelanjutan setiap akhir semester
Ο
Ο
Ο
Ο
13
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi No. Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
Ο
Ο
Ο
Ο
62. Sekolah/madrasah melakukan evaluasi-diri berdasarkan analisis SWOT
Ο
Ο
Ο
Ο
63.
Melakukan evaluasi-diri, sekolah/madrasah menyusun rencana strategis berdasarkan indikator prioritas
Ο
Ο
Ο
Ο
64.
Melakukan evaluasi-diri, sekolah/madrasah menyusun program penilaian kinerja untuk peningkatan kinerja sekolah
Ο
Ο
Ο
Ο
65.
Evaluasi-diri, sekolah/madrasah melakukan perbaikan mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan
Ο
Ο
Ο
Ο
66. Evaluasi-diri, sekolah/madrasah dilakukan secara periodik
Ο
Ο
Ο
Ο
67. Sekolah/madrasah melakukan evaluasi dan pengembangan KTSP
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
61.
68.
Sekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pelaporan dan tindak lanjut secara berkelanjutan
Sekolah/madrasah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi
69. Sekolah/madrasah melakukan akreditasi menggunakan lembaga
14
Keterlaksanaan Keterlaksanaan dan kebermanfaatan pengawasan dan evaluasi No. Sekolah/Madrasah di tempat Bapak/Ibu/Sdr, dalam hal:
4 3 2 1
: : : :
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak baik
4
3
2
1
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
Ο
akreditasi eksternal yang memiliki legitimasi 70.
Sekolah/madrasah melakukan peningkatan kualitas kelembagaan secara holistik dan berkelanjutan
71. Sekolah/madrasah menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi
15
