RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEJARAH PERADABAN ISLAM
Mata Kuliah SEJARAH PERADABAN ISLAM
Kode UNIS 14108
Disusun oleh: TIM Sejarah Peradaban Islam
FAKULTAS ...................................... UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA 2015
1
HALAMAN PENGESAHAN
RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal:
Mengetahui Dekan
....................................
Ketua Program Studi
.........................................
2
RPKPS MATA KULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SASTRA INGGRIS 2015
1. Nama Mata Kuliah
: SEJARAH PERADABAN ISLAM
2. Kode /sks
: UNIS 14108 /2 sks
3. Semester
:
4. Deskripsi Mata Kuliah
:
a. Posisi MK ini dalam kurikulum universitas unisnu tahun 2015 Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah wajib dalam universitas untuk mencapai kompetensi penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam mulai dari periode Rasulullah SAW., Khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia. b. Perananannya dalam menyumbangkan kompetensi lulusan: -
Memberikan pengetahuan tentang sejarah peradaban Islam periode Rasulullah SAW. sampai periode Abbasiyah.
-
Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinastidinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar
-
Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam
-
Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.
c. Struktur MK: Mata Kuliah ini dibagi menjadi 4 buah kemampuan akhir sesuai dengan peranannya dalam mencapai penguasaan sejarah peradaban Islam. Ke 4 buah kemampuan tersebut adalah: 1. Memberikan pengetahuan tentang sejarah peradaban Islam periode Rasulullah SAW. sampai periode Abbasiyah. 3
Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning. Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Pengertian dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam. B. Sejarah peradaban pra Islam dan periode Rasulullah SAW. C. Sejarah peradaban Islam periode khulafaurrasyidin. D. Sejarah pendidikan Islam periode Bani Umayyah. E. Sejarah pendidikan periode Bani Abbasiyah. 2. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinastidinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar. Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Intisari dan hikmah sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam. B. Intisari dan hikmah sejarah peradaban Islam diSpanyol. C. Intisari dan hikmah sejarah peradaban Islam masa tiga kerajaan besar. 3. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Sejarah peradaban Islam masa imperialisme Barat. B. Sejarah peradaban Islam masa kebangkitan Islam. 4. Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning
Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah : A. Sejarah peradaban Islam di Nusantara 4
B. Sejarah peradaban Islam masa Walisongo C. Pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia 5. Outcome Mata Kuliah
:
Di akhir semester mahasiswa diharapakan akan mampu: 1) Menjelaskan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam mulai dari periode Rasulullah SAW., Khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah. 2) Mengambil hikmah sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol sampai masa tiga kerajaan besar. 3) Mengambil hikmah sejarah peradaban Islam pada masa Imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Dan 4) menjelaskan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.
6.Unsur Teknologi dalam Pembelajaran Meng up-load tugas ke e-learning web.
5. Rencana Kegiatan Pembelajaran A. MODUL KEMAMPUAN MENJELASKAN DEFINISI DAN RUANG LINGKUP SEJARAH PERADABAN ISLAM; KEMAMPUAN MENJELASKAN NORMATIFHISTORIS DINAMIKA SEJARAH PERADABAN ISLAM MULAI DARI PERIODE RASULULLAH SAW SAMPAI BANI ABBASIYAH, MENJELASKAN HIKMAH SEJARAH PERADABAN ISLAM PADA MASA DISINTEGRASI DAN DINASTIDINASTI ISLAM, ISLAM DI SPANYOL SAMPAI MASA TIGA KERAJAAN BESAR,
HIKMAH
SEJARAH
PERADABAN
ISLAM
PADA
MASA
IMPERIALISME BARAT, DAN MASA KEBANGKITAN ISLAM. NORMATIFHISTORIS DINAMIKA SEJARAH PERADABAN ISLAM DI NUSANTARA, MASA WALISONGO,
SERTA
PENGARUH
ISLAM
TERHADAP
PERADABAN
INDONESIA B. Minggu 1-5 (5 x 100 Menit tatap muka)
No 1
Aspek Pembelajaran
Penjelasan
Kemampuan akhir
Hard skills:
yang diharapkan
Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam secara benar; mampu menjelaskan secara normatif-
5
historis dinamika sejarah peradaban Islam periode Rasulullah SAW sampai periode Dinasti Bani Abbasiyah.
2
Materi Pembelajaran
Soft skills: Motivation A. Definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam B. Sejarah peradaban pra Islam dan periode Rasulullah SAW C. Sejarah peradaban Islam pada masa Khulafaur Rasyidin’ D. Sejarah peradaban Islam periode Umayyah’ E. Sejarah peradaban Islam periode Abbasiyah’
3
Bentuk/Metode
Mampu menyebutkan:
ceramah , brainstorming, tanya
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
jawab, collaborative learning
Mampu Menggunakan Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 1
Berdo’a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti 1.Penjelasan proses pembelajaran KBK 2.Penjelasan penilaian. 3.Penyampaian kontrak perkuliahan/ aturan main proses pembelajaran
90 menit
Materi: definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam Penutup 1. Review
5 menit
2. Tindak lanjut: mencari referensi yang dipakai untuk materi pembelajaran Definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban
islam ; sejarah
peradaban pra islam dan masa Rasulullah 6
SAW. Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 2
Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan
3 menit
tujuan pembelajaran Inti Penyajian peradaban pra Islam dan masa
10 menit
Rasulullah SAW. Penjelasan tentang peradaban pra Islam dan
25 menit
masa Rasulullah SAW. Mahasiswa
sesuai
dengan
kelompoknya 35 menit
mengerjakan tugas dari dosen: menyebutkan dan menjelaskan peradaban pra Islam dan masa Rasulullah SAW. Membahas pekerjaan mahasiswa, tanya jawab
20 menit
Penutup Review
7 menit
Cek pemahaman mahasiswa
Proses Pembelajaran tatap muka 3
Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya : mencari sejarah peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin dari berbagai sumber. Pembukaan Salam , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran Mahasiswa mengumpulkan tugas Inti
3 menit
Penyajian peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin Penjelasan hal-hal yang berkaitan peradaban Islam masa khulafaurrasyidin Mahasiswa secara klasikal menanggapi dan tanya jawab ttg peradaban Islam periode khulafaurrasyidin yg disajikan dosen. 1 Mahasiswa maju ke depan menjelaskan ulang tentang peradaban Islam periode khulafaurrasyidin Penutup
15 menit 10 50 menit
15 menit
7
Tanya jawab, Review
7 menit
Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: membuat resume tentang peradaban Islam periode khulafaurrasyidn scr individu di upload via e-learning Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 4
Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran Mahasiswa mengumpulkan tugas
5 menit
Inti Pembahasan tugas yg di upload, mahasiswa 20 menit memberi komentar ttg tugas-tugas yang ditampilkan Dosen menyampaikan materi peradaban Islam 20 menit periode Umayyah dengan media power point. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan 50 menit kepada mahasiswa yang berkaitan dengan peradaban Islam periode Umayyah dan selanjutnya tanya jawab yang berkaitan dg peradaban Islam periode Umayyah Penutup Review
5 menit
Tindak lanjut: mempersiapkan materi kuliah utk minggu berikutnya Proses pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 5
Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran Inti
5 menit
Penyajian peradaban Islam masa Bani
25 menit
Abbasiyah Penjelasan tentang peradaban Islam masa Bani
35 menit
Abbasiyah Membahas pekerjaan mahasiswa, tanya jawab
30 menit
Penutup Review
5 menit
8
Tindak lanjut: mahasiswa mempersiapkan materi berikutnya 5.
Tugas dan Latihan
Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan kemajuan peradaban Islam yang diperoleh pada masa Rasulullah SAW. Khulafaurrasyidin, Dinasti Umayyah, dan Dinasti Abbasiyah
6.
Referensi
7.
Kriteria penilaian
-
Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 1996 - M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998 - Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna,2000 - Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, 1991 Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi peradaban pra Islam, masa Nabi Muhammad, khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi peradaban pra Islam, masa Nabi Muhammad SAW., khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi Motivation
8
Remidi
Keaktifan mahasiswa di kelas
Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi
TUGAS DAN RUBRIK NILAI
9
Nama Mata kuliah
: Sejarah peradaban Islam
sks
: 2
Program Studi
: Semua prodi
Pertemuan ke : 1 - 5
Fakultas
: Semua Fakultas
Dosen
:
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan peradaban Islam pada masa pra Islam, masa Rasulullah, masa Khulafaur Rasyidin, masa Dinasti Umayyah dan masa Dinasti Abbasiyah; menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada masa Rasulullah sampai masa Abbasiyah, materi peradaban Islam masa Rasulullah sampai Bani Abbasiyah . B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan
: Kemajuan peradaban Islam masa Umayyah.
2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan kemajuan peradaban Islam Dinasti Umayyah. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok yg beranggotakan 3 orang mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kemajuan peradaban Islam Dinasti Umayyah. b. Mencari sebab-sebab kemajuan peradaban Islam masa Umayyah dari berbagai sumber.
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent kemajuan peradaban Islam masa Umayyah. C. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan kemajuan peradaban Islam Bani Umayyah. 2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab kemajuan peradaban Islam Bani Umayyah. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)
RUBRIK PENILAIAN
10
KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN KEMAJUAN PERADABAN MASA UMAYYAH DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar
Tidak Memuaskan (..<55) < 55 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar
SKOR
...
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Agak memuaskan (65-79) Agak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Kurang Memuaskan (55-64) Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
C. pertemuan 6-9 (4 x 100 menit)
11
No 1
2
Aspek Pembelajaran
Penjelasan
Kemampuan akhir
Hard skills:
yang diharapkan
Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam; Islam di Spanyol; masa tiga kerajaan Islam: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol.
Materi Pembelajaran
Soft skills: Motivation A. sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam B. sejarah peradaban Islam pada masa Islam di Spanyol C. sejarah peradaban Islam pada masa masa tiga kerajaan Islam: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol
3
Bentuk/Metode
Mampu menyebutkan:
ceramah , brainstorming, tanya
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
jawab, collaborative learning
Mampu Menggunakan Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 6
Berdo’a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi 80 menit dan dinasti dinasti Islam I Penutup 1. Review 2.Tindak
15 menit lanjut:
mempersiapkan
bahan
pembelajaran yang akan datang Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 7
Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti
12
Diskusi sejarah peradaban Islam pada masa 90 menit dinasti dinasti Islam II Penutup Review
5 menit
Cek pemahaman mahasiswa
Proses Pembelajaran tatap muka 8
Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya Pembukaan Salam , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran Mahasiswa mengumpulkan tugas Inti
3 menit
Diskusi Islam di Spanyol
85 menit
Penutup Tanya jawab, Review
10 menit
Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: menulis artikel tentang Islam di Spanyol dan dinamikanya Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 9
Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran Mahasiswa mengumpulkan tugas
5 menit
Inti Diskusi tentang sejarah peradaban masa kerajaan: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol Penutup
90 menit
Review
5 menit
Tindak lanjut: mempersiapkan materi kuliah utk minggu berikutnya 5.
Tugas dan Latihan
Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan kemajuan peradaban Islam yang diperoleh pada tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah
6.
Referensi
-
Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 1996 13
M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998 - Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna,2000 - Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, 1991 Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam -
7.
Kriteria penilaian
diskusi Motivation 8.
Remidi
Keaktifan mahasiswa di kelas
Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi
TUGAS DAN RUBRIK NILAI 14
Nama Mata kuliah
: Sejarah peradaban Islam
sks
: 2
Program Studi
: Semua prodi
Pertemuan ke : 6-9
Fakultas
: Semua Fakultas
Dosen
:
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan peradaban Islam pada masa pra Islam, masa Rasulullah SAW., masa Khulafaur Rasyidin, masa Dinasti Umayyah dan masa Dinasti Abbasiyah; menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada masa Rasulullah sampai masa Abbasiyah, materi peradaban Islam masa Rasulullah sampai Bani Abbasiyah . B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan
: Kemajuan peradaban Islam di Spanyol.
2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan kemajuan peradaban Islam di Spanyol. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok yang beranggotakan 3 orang mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kemajuan peradaban Islam di Spanyol. b. Mencari sebab-sebab kemajuan peradaban Islam di Spanyol dari berbagai sumber.
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent kemajuan peradaban Islam di Spanyol. C. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan kemajuan peradaban Islam di Spanyol. 2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab kemajuan peradaban Islam di Spanyol. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)
RUBRIK PENILAIAN
15
KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN KEMAJUAN PERADABAN ISLAM DI SPANYOL DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar
Tidak Memuaskan (..<55) < 55 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar
SKOR
...
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
D. Pertemuan 10-11 (2 X 100 menit)
No
Aspek Pembelajaran
Penjelasan 16
1
Kemampuan akhir yang diharapkan
2
Materi Pembelajaran
Hard skills: mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam . Mahasiswa mampu
Soft skills: Motivation A. Sejarah peradaban Islam masa imperialisme Barat. B. Sejarah peradaban Islam masa kebangkitan Islam
3
Bentuk/Metode
Mampu menyebutkan:
ceramah , brainstorming, tanya
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
jawab, collaborative learning
Mampu Menggunakan Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 10
Berdo’a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti Materi:
Sejarah
peradaban
Islam
masa 80 menit
imperialisme Barat Penutup 1. Review
15 menit
2.Tindak
lanjut:
mempersiapkan
bahan
pembelajaran yang akan datang Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 11
Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti Materi:
Sejarah
peradaban
Islam
masa 90 menit
kebangkitan Islam Penutup Review
5 menit
17
Cek pemahaman mahasiswa
5.
Tugas dan Latihan
Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan hikmah Islam pada masa imperialisme Barat dan kebangkitan Islam
6.
Referensi
7.
Kriteria penilaian
-
Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 1996 - M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998 - Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna,2000 - Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, 1991 Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi Motivation
8.
Remidi
Keaktifan mahasiswa di kelas
Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi
TUGAS DAN RUBRIK NILAI
18
Nama Mata kuliah
: Sejarah peradaban Islam
sks
: 2
Program Studi
: Semua prodi
Pertemuan ke : 10-11
Fakultas
: Semua Fakultas
Dosen
:
E. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mengambil hikmah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. F. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan
: Kebangkitan Islam .
2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan factor-faktor kebangkitan Islam. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kebangkitan Islam . b. Mencari faktor-faktor kebangkitan Islam dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent kebangkitan Islam G. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan kebangkitan Islam. 2. Ketepatan menjelaskan faktor-faktor kebangkitan Islam. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)
RUBRIK PENILAIAN
19
KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN FAKTOR-FAKTOR KEBANGKITAN ISLAM DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar
Tidak Memuaskan (..<55) < 55% dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar
SKOR
...
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
E.pertemuan 12-14 (3 x 100 menit)
No
Aspek Pembelajaran
Penjelasan
20
1
Kemampuan akhir yang diharapkan
Hard skills: Mahasiswa mampu memahami secarra
normatif-historis dinamika
sejarah peradaban Islam di Nusantara,
masa Walisongo dan
pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia .
2
Materi Pembelajaran
Soft skills: Motivation A. Sejarah peradaban Islam di Nusantara B. Sejarah peradaban Islam masa Walisongo C. Pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia
3
Bentuk/Metode
Mampu menyebutkan:
ceramah , brainstorming, tanya
Pembelajaran
Mampu menjelaskan:
jawab, collaborative learning
Mampu Menggunakan Motivasi belajar:
Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
4.
Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 12
Berdo’a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti Materi: Sejarah peradaban Islam di Nusantara
80 menit
Penutup 1. Review
15 menit
2.Tindak lanjut: mempersiapkan materi untuk pertemuan yang akan datang Proses Pembelajaran
Pembukaan
tatap muka 13
Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan
5 menit
tujuan pembelajaran Inti Materi:
Sejarah
peradaban
Islam
masa 90 menit
Walisongo
21
Penutup Review
5 menit
Cek pemahaman mahasiswa
Proses Pembelajaran tatap muka 14
Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya yaitu membuat resume Pembukaan Salam , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran Mahasiswa mengumpulkan tugas Inti
3 menit
Materi: Pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia Penutup
85 menit
Tanya jawab, Review
10 menit
Tindak lanjut: membuat review sejarah peradaban Islam 5.
Tugas dan Latihan
Menyebutkan tentang perkembangan dan hikmah Islam di Nusantara, masa walisongo, dan pengaruhnya terhadap peradaban Indonesia
6.
Referensi
7.
Kriteria penilaian
-
Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 1996 - M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998 - Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna,2000 - Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, 1991 Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi perkembangan dan hikmah Islam di Nusantara, masa walisongo, dan pengaruhnya terhadap peradaban Indonesia Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam
22
diskusi Motivation 8.
Remidi
Keaktifan mahasiswa di kelas
Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi
TUGAS DAN RUBRIK NILAI
23
Nama Mata kuliah
: Sejarah peradaban Islam
sks
: 2
Program Studi
: Semua prodi
Pertemuan ke : 12-14
Fakultas
: Semua Fakultas
Dosen
:
H. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu memahami secara normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia I. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan
: pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.
2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan pengaruh Islam sebelum dan sesuadah kemerdekaan. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia. b. Mencari bentuk-bentuk pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent peradaban Indonesia. J. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan Islam terhadap peradaban Indonesia. 2. Ketepatan menjelaskan bentuk-bentuk pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)
RUBRIK PENILAIAN
24
KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN PENGARUH ISLAM TERHADAP PERADABAN INDONESIA DIMENSI
TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN
Sangat Memuaskan (90-100) 90-100 % dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar
Memuaskan (80-89) 80- 89 % dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar
Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar
Kurang Memuaskan (55-64) 55-64 % dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar
Tidak Memuaskan (..<55) < 55% dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar
SKOR
...
KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
SKOR
...
KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI
TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES
Sangat Memuaskan (90-100) Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Memuaskan (80-89) Aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Kurang Memuaskan (55-64) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
Tidak Memuaskan (..<55) Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities
SKOR
...
25
