Relatiemagazine Scholengemeenschap Panta Rhei, Amstelveen Jaargang 4, nummer 2 April 2011
PERSPECTIEF 2
Inhoud > > > > > > >
2 3 4 5 6 7 8
Column Bert de Weerd Zorgsymposium op 28 april Gymles in de Nieuwe Bankrashal Terugblik op de ‘veteranendag’ Tweedejaars over de sectorkeuze Veiliger verkeer dankzij RoadSense Kort nieuws
Vakantiedata 2011-2012 Schooljaar 2011-2012 begint in de week van 5 september. De ouders worden nog nader geïnformeerd over de eerste lesdag en het moment waarop de leerlingen hun rooster kunnen ophalen. De vakantiedata zijn als volgt: Herfstvakantie ma 17 oktober 2011 t/m vr 21 oktober 2011 Kerstvakantie ma 26 december 2011 t/m vr 6 januari 2012 Voorjaarsvakantie ma 27 februari 2012 t/m vr 2 maart 2012 Goede vrijdag vr 6 april 2012 2e Paasdag ma 9 april 2012 Meivakantie do 30 april 2012 t/m vr 4 mei 2012 Hemelvaart do 17 en vr 18 mei 2012 2e Pinksterdag ma 28 mei 2012 Zomervakantie ma 16 juli 2012 t/m vr 31 augustus 2012
Nog meer leren in ‘n goede sfeer De Onderwijsinspectie geeft de opleiding op Panta Rhei een voldoende. De school is hier blij mee. Toch kan de organisatie van de lessen nog beter, vindt bestuurder/directeur Bert de Weerd. Daardoor stijgt het ‘leerrendement’. Een belangrijke voorwaarde om goed te kunnen leren, is een plezierig schoolklimaat. Als je jezelf als leerling niet prettig voelt, komt er van echt leren niet veel terecht. Zowel uit de leerlingenquêtes als uit het laatste Inspectieonderzoek blijkt dat het schoolklimaat op Panta Rhei een ruime voldoende scoort. Dat is op zich geen wonder, want al jarenlang besteedt de school hieraan veel aandacht. Zo beoordeelt de Inspectie de leerlingenzorg als kwalitatief goed.
De huisvesting voldoet nu aan alle eisen.
Op één lijn Hoewel een goede sfeer van groot belang is, gaat het op Panta Rhei in eerste instantie om het leren. Nu de huisvesting aan alle eisen voldoet, richt de school zich de komende jaren vooral op het verhogen van het leerrendement, dat wil zeggen: de mate waarin het geleerde ‘blijft hangen’. Anders gezegd: ons leerprogramma staat nog meer op de voorgrond. De keuzewerktijd in de onderbouw en het werken op de leerpleinen in de bovenbouw worden bijvoorbeeld meer op één lijn gebracht. De docenten kijken opnieuw naar de inhoud van de lessen. Daarin staat dan Vervolg op pagina 2 >
2
PERSPECTIEF 2
Nog meer leren in ‘n goede sfeer Vervolg van pagina 1
de vraag centraal of het schoolprogramma de leerlingen daadwerkelijk verder helpt. Panta Rhei wil immers de leerachterstanden die gemeten zijn bij binnenkomst van onze leerlingen niet groter laten worden. Ze wil die waar mogelijk juist verkleinen.
Meer differentiatie Dit betekent dat de medewerkers meer tegemoet willen komen aan de verschillen tussen de leerlingen. Hoewel de school geen individueel onderwijs kan verzorgen, is meer differentiatie in leer- en werkopdrachten
De lestijd moet méér gebruikt worden voor het leren en uitwerken van opdrachten. geboden. Dat betekent dat de docenten gericht moeilijker en makkelijker opdrachten geven aan leerlingen in een klas. Ook wil de school de lestijd effectiever benutten. Dat houdt in dat de lestijd méér gebruikt moet worden voor het leren en uitwerken van opdrachten, en minder voor sociale contacten.
Het voordeel van de nieuwbouw In het besturen van deze school merk ik bijna elke dag het voordeel van onze nieuwe huisvesting. Nu zowel de onder- als de bovenbouw op dezelfde plek in Amstelveen gehuisvest zijn, komt er meer lijn in het leerprogramma en de wijze waarop we met onze leerlingen omgaan. De overgang van de tweede naar de derde klas is nog steeds groot, maar de verschillen worden kleiner. En dat alles terwijl het hele complex nog niet klaar was. Nadat we midden november het bovenbouwgebouw officieel geopend hebben, is er nog hard gewerkt aan de sporthal en het schoolterrein. Dat we recent de Nieuwe Bankrashal in gebruik konden nemen is een enorme verbetering (zie pagina 4). Geen lessen meer in een lawaaierige en ver afgelegen Emergohal, geen gedoe meer met busvervoer en geen docenten meer die een groot deel van de dag min of meer onbereikbaar waren. Ik heb bewondering voor onze gymnastiekdocenten, die de afgelopen twee jaar in moeilijke omstandigheden hun vak hebben gegeven. Ook zij ervaren nu ten volle het voordeel van de nieuwe huisvesting. Behalve wanneer de leerlingen buitensport hebben op sportvelden op een paar honderd meter van de school, zijn deze docenten ook weer letterlijk aan de Pandora aanwezig.
De nieuwe situatie is bovenal voor de leerlingen een vooruitgang. Het busvervoer slokte immers een behoorlijk deel van de gymles op, terwijl de meesten het prettig vinden om met sport bezig te zijn. Naast dit alles is er inmiddels tussen het onder- en bovenbouwgebouw een verhard sportveld verschenen. Gezien het gebruik in de pauzes is dat de investering meer dan waard. Ten slotte wordt de openbare ruimte van Pandora dit jaar nog heringericht. Daarmee komt een eind aan een succesvol verlopen bouwproces van een kleine tien jaar. Dat de school zich hiermee in de kijker speelt, blijkt wel uit de inschrijving voor het nieuwe cursusjaar. We hebben immers meer inschrijvingen dan plaatsen. We blijven echter onze kleinschaligheid koesteren. Ook geldt dat de kwaliteit van onze opleidingen niet alleen bepaald wordt door onze huisvesting, maar veel meer nog door het bieden van betekenisvol onderwijs. Dat blijft de komende jaren niet voor niets hoog op de agenda staan. Bert de Weerd Bestuurder/algemeen directeur
Lesuitval terugdringen Hiernaast streeft Panta Rhei ernaar de lesuitval verder terug te dringen. Die is soms aan de hoge kant. Lesuitval blijft jammer genoeg een gegeven, ook gezien het docententekort en de structuur van het voortgezet onderwijs, waarbij de lesuren door verschillende docenten gegeven worden. Toch kijken schoolleiding en docenten nog eens goed naar het programma om te voorkomen dat dit tot onnodige lesuitval leidt. Kortom: er blijft werk aan de winkel. Overeind blijft dat de Inspectie onze opleiding in haar beoordeling een voldoende gaf. Gezien de eindexamenresultaten is dat niet zo verwonderlijk. Dat schept verwachtingen voor de examenscores van dit jaar. <
Bert de Weerd naast foto’s van bekende verkeersvliegers: “Meer nog dan het type toestel bepaalt het handelen van de crew de kwaliteit van de vlucht.” Bert de Weerd: Panta Rhei heeft gelukkig weinig last van de Eyjafjallajökull
3
Oplossingen vinden voor tekort aan personeel
Zorgsymposium op Panta Rhei Als maatschappelijk betrokken school organiseert Panta Rhei een symposium over de vraag ‘Hoe maken we de zorg aantrekkelijker voor jongeren?’ Anders geformuleerd: wat kunnen onderwijs en
Organisator van het Zorgsymposium Ivo Jansen: “Er zijn veel handen aan het bed nodig.”
zorginstellingen in Amstelveen doen om verplegenden en verzorgenden te vinden? Het zorgsymposium vindt plaats op donderdagavond 28 april in de aula van het onderbouwgebouw. Vijftig genodigden worden er bijgepraat en zoeken samen oplossingen voor het knelpunt op de arbeidsmarkt in de zorg. Er is namelijk al een tekort aan gekwalificeerd zorgpersoneel, en het kabinet-Rutte wil nog 12.000 extra medewerkers aantrekken. Sprekers zijn: Roger van Boxtel, oud-Tweede Kamerlid voor D66 en bestuursvoorzitter van zorgverzekeraar Menzis, Frans Meijers, lector pedagogiek van de beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool (op het gebied van loopbaanbegeleiding), Hans Becker, voormalig bestuursvoorzitter van zorginstelling Humanitas in Rotterdam. BNR- en Radio 2-presentator Lars Sørensen leidt de avond. Ivo Jansen, docent Nederlands als tweede taal (NT2) op Panta Rhei, is de motor achter het symposium. PeRspectief stelde hem een paar vragen.
Waarom zijn deze sprekers uitgenodigd? Ivo Jansen: “Roger van Boxtel is bekend én hij heeft samen met zijn voormalige collega uit de Tweede Kamer Willem Vermeend een boek geschreven over de toekomst van de zorg, ‘Uitdagingen voor een gezonde zorg’. Ook bracht Menzis afgelopen jaar een rapport uit over werken in de zorg, met de resultaten van een nationale enquête: ‘Wat leeft er in de zorg?’. Daarin wordt niet alleen aan-
dacht gevraagd voor het naderende tekort aan zorgpersoneel maar ook voor de mensen die er nu werken, want een hoog percentage wil eruit stappen. Frans Meijers gaat in op het maken van loopbaankeuzes door pubers. Hans Becker zal spreken over aantrekkelijke zorg in het algemeen; Humanitas is bekend geworden om het principe van ‘eigen regie’, de ‘ja’-cultuur en de levensloopbestendige woning. En Lars Sørensen is naast presentator ook opgeleid als verpleegkundige; hij kent de zorg uit eigen ervaring.” Wie zijn de genodigden? “In de eerste plaats zorginstellingen en zorgexperts uit de regio. Daarnaast relaties uit het onderwijs: de basisscholen die hofleverancier van leerlingen zijn, vervolgopleidingen, bestuurders van de gemeente Amstelveen en de pers. Verder onze eigen school: leden van de adviesraad, het bestuur, geïnteresseerde personeelsleden en de schoolleiding. Burgemeester Jan van Zanen zal het symposium openen.” Wanneer vind je het symposium geslaagd? “Als er een goede opkomst is, en als het symposium het beginpunt is voor structurele samenwerking in een netwerk van zorg en onderwijs.”
Hoe wordt het symposium betaald? “Menzis sponsort het voor een deel, Brentano, de stichting voor ouderenzorg in Amstelveen, investeert erin, en Panta Rhei betaalt de catering. Ook zijn er mensen die belangeloos meewerken, zoals Roger van Boxtel en Lars Sørensen. Voor de gasten zijn er geen kosten aan verbonden.”
Wat doet Panta Rhei nu al met zorginstellingen in de buurt? “Leerlingen uit leerjaar 2 lopen hun maatschappelijke stage bij verzorgingshuis Klaasje Zevenster hier om de hoek: ze helpen eens in de veertien dagen ouderen in een rolstoel met bewegen. Een keer per jaar zijn leerlingen Zorg & Welzijn (uit de bovenbouw dus) actief in ditzelfde verzorgingshuis tijdens een verwendag voor bewoners. Leerlingen van de richting Sport, Dienstverlening & Veiligheid werken mee aan de Beweegweek voor ouderen en doen bijvoorbeeld spelletjes rond voetbalkampioenschappen. Zo is er vorig jaar rolstoelvoetbal gespeeld met de Klaasje Zevensterbewoners.”
In welke richting zoek jij zelf de oplossing voor het personeelstekort? “Ik denk dat flexibele inzetbaarheid van medewerkers past bij de nieuwe generatie. Maar dan moet er een vorm gevonden worden waarbij deze flexibele krachten wel de cliënten kennen. Misschien gaat de informele zorg een nog belangrijker rol spelen.” <
Panta Rhei-leerlingen zettten zich regelmatig in voor ouderen.
4
PERSPECTIEF 2
Nieuwe Bankrashal is ‘een plaatje van een hal’
Gym aan de Pandora Met z’n allen in de bus naar de Emergohal voor de gymles is verleden tijd. De leerlingen van Panta Rhei lopen nu in een minuut naar hun gymlocatie.
Amstelveens Sportbedrijf en Panta Rhei samen in de nieuwe klimmuur. Van links naar rechts: Dirk Landsaat, Daan Pesch, Pieter de Jong en Leo Beeren.
Dat is de Nieuwe Bankrashal, pal naast het bovenbouwgebouw. De Nieuwe Bankrashal is een zogeheten multifunctionele accommodatie van het Amstelveens Sportbedrijf. De hal is gebouwd in nauw overleg met Panta Rhei, maar behalve de school profiteren sportverenigingen en de gemeente Amstelveen ervan. Panta Rhei gebruikt de ruimtes doordeweeks en overdag voor gymlessen aan alle leerlingen en extra lessen aan de leerlingen van de richting Sport, Dienstverlening & Veiligheid (SDV). ’s Avonds en in het weekend oefenen de sportverenigingen er. De hal is ook geschikt voor het afnemen van landelijke examens. Het multifunctionele model wordt in veel Nederlandse gemeenten toegepast. Het zorgt voor betere bezetting en gezondere exploitatie van nieuwe sportaccommodaties. Ook het Amstelveen College krijgt op deze basis een sporthal naast zijn nieuwe gebouw.
Het Bankrasmodel De Nieuwe Bankrashal vervangt de oude hal met dezelfde naam aan het Oostelijk Halfrond. Die hal was de bakermat van het Nederlandse mannenvolleybalteam dat tijdens de Olympische Spelen in 1996 goud won, dankzij het ‘Bankrasmodel’. Deze term staat in Wikipedia en betekent: je als team afzonderen van de buitenwereld en geconcentreerd trainen met als enig doel: winnen.
Drie zalen De sporthal kan dankzij scheidingswanden verdeeld worden in drie volwaardige gymzalen, vertelt gymdocent Pieter de Jong. “Er is een survival-achtig deel, met een klimmuur. Ook is er een deel voor klassiek gym, zoals turnen en ringzwaaien. Het middendeel is een spelzaal voor sporten als badminton, basketbal, volleybal en zaalvoetbal. Elke zaal heeft een goede bergruimte en eigen kleedruimtes en douches. Voor docenten is er een eigen ruimte, die ook goed zicht biedt op de gangen.”
“Een goede vloer, goed licht en goede akoestiek” Volgens Leo Beeren, manager facilitair beheer van het Amstelveens Sportbedrijf, is er dankzij de samenwerking met Panta Rhei ‘een plaatje van een hal’ gebouwd. Leo: “De hal is mooi, fris en modern. Bijzonder is de houtkleurige vlakverende vloer, die geschikt is voor kinderen én topsport. We hebben veel moeite gedaan om deze vloer te vinden. Naast een goede vloer is er sprake van goed licht en goede akoestiek.”
‘Sport is goed’ Leo geeft als voorbeeld van de goede samenwerking met school dat er bovenin de hal wel ramen zitten zodat er daglicht kan binnenvallen – een verzoek van de gymdocenten – maar dat die te blinderen zijn met luxaflex, zodat trainende volleyballers niet tegen de zon inkijken.
Ook Dirk Landsaat, directeur van het Amstelveens Sportbedrijf, is trots op de gezamenlijke prestatie: “We hebben behoorlijk in de zaal geïnvesteerd. Het is beslist geen rechttoe rechtaan sporthal.” Dirk benadrukt dat zijn sportbedrijf en de school graag goed wilden samenwerken: “Ons gezamenlijk belang is dat we kinderen uitdagend sportonderwijs willen bieden. We doen in het basisonderwijs ook aan sportstimulering. Daarvoor moeten we dan ook de faciliteiten hebben. En wat begint met gezond bewegen, eindigt misschien wel met topsport. Ik ben ervan overtuigd dat als je sportonderwijs stimuleert, het beter gaat met de bevolking. Sport is goed voor lijf, geest en maatschappelijke samenhang.”
Buitenschoolse activiteiten Daan Pesch, net als Pieter de Jong gymdocent op Panta Rhei, schetst de plannen van de school om na schooltijd sportactiviteiten aan te bieden. “Leerlingen vragen erom: ze roepen om toernooien, en ze willen kennismaken met bijzondere sporten als worstelen. Zo kunnen we meer doen aan belangstellingsonderwijs.” Pieter vult nog aan dat er plannen zijn om een fitnessruimte in de sporthal te realiseren, onder andere voor krachttrainingen. Alle Panta Rhei-leerlingen gaan daarvan profiteren. Ze kunnen er aan de hand van de apparaten les krijgen over onderwerpen op het gebied van bijvoorbeeld biologie, natuurkunde en trainingsleer. En ze leren er met de apparaten omgaan. De opening van de Nieuwe Bankrashal vindt waarschijnlijk deze maand plaats. <
5
Nieuwe school, oude collega’s “Het was een prachtig feest...” schreef een van de oud-docenten die aanwezig was op de ‘Dag van de gepensioneerden’ in maart. Deze dag stond in het teken van ‘oud en nieuw’: vroegere collega’s weerzien en de nieuwe school bewonderen.
In de aula werd koffie geschonken met daarbij een Panta Rhei-gebakje en rode bonbons. Rechts met rood jasje: organisator Linda Puhl, op de rug gezien.
“Veel oud-collega’s vroegen om een dag waarop ze Panta Rhei eens konden komen bezichtigen”, vertelt organisator Linda Puhl, docente Nederlands en leerlingbegeleider. “Iedereen uitnodigen was weliswaar een hele klus, maar het bleek zeer de moeite waard. We hebben ons beperkt tot de gepensioneerden.” En met succes. Zo’n vijftig mensen, soms al twintig jaar uit dienst, gingen op de uitnodiging in. Een half uur voor het programma begon op vrijdag 11 maart was het al behoorlijk druk in de aula. Nadat de rollator gestald was en de oud-collega’s een plek gevonden hadden, hield Bert de Weerd, een voor veel aanwezigen onbekende directeur, het openingswoord. Dit gebeurde onder het genot van een Panta Rhei-gebakje.
Leerpleinen
Mensen vonden het leuk om elkaar na jaren weer eens te spreken.
Daarna kregen de Panta Rhei-veteranen, van wie de oudste al 84 jaar oud was, van directeur beheer Frank Vijgen een rondleiding door de nieuwe school. “Over het algemeen vonden ze het een mooi gebouw”, blikt Linda terug. “De onderbouw werd een stuk ruimer en lichter bevonden dan de bovenbouw. Maar ja, dat vind ik zelf ook.” En de muren van beton? “Nee, dat vonden ze niet zo geweldig. Die grote vlakken grijs vielen bij de meesten niet in de smaak. Verder waren de gasten erg positief over de inrichting van de school. Vooral stonden ze versteld van de honderden computers.” En de leerpleinen? “Voor sommigen was het een behoorlijke cultuurschok toen ze kennismaakten met deze nieuwe grote lokalen in het bovenbouwgebouw. In hun tijd had iedere leerkracht een eigen lokaal. Dat is nu heel anders. Enkelen zeiden toch wel blij te zijn dat ze niet meer hoefden te werken op die ingewikkelde pleinen. Anderen leek het juist een uitdaging.”
Paraplu De oud-collega’s bekeken ook foto’s en praatten natuurlijk onder het genot van een hapje en een drankje bij met elkaar. “Het was een zeer gemengd gezelschap. Het was te merken dat de mensen het leuk vonden elkaar na jaren weer eens te spreken”, vertelt Linda met plezier. Aan het eind van de middag kregen de gepensioneerde collega’s een speciaal cadeau: een Panta Rhei-paraplu. Organisatoren Linda Puhl, docente Nederlands Karin Blom, Frank Vijgen en
oud-collega Annelies Sant kijken terug op een geslaagde reünie. De reacties waren buitengewoon positief. Er werd al gevraagd naar de datum van de volgende bijeenkomst. “Omdat we ons beperkt hebben tot de collega’s die gepensioneerd zijn, misten we een groot deel van de andere oud-collega’s. Er zijn er ook veel die ergens anders gingen werken of om een andere reden stopten bij Panta Rhei. We willen deze mensen ook
“De reüniebezoekers stonden versteld van de honderden computers.” een keer uitnodigen voor een reünie en een bezichtiging. Misschien kunnen we dan foto’s neerleggen van schoolevenementen waar ze nog op staan of misschien foto’s van de bouw van de school”, begint Linda al te organiseren. Linda leest verder voor uit de brief van een bezoeker: “Vooral de REÜNIE was geweldig! Helaas hadden we te weinig tijd om met iedereen te praten, dus moeten we het nog maar een keer doen...” Linda geeft lachend toe dat het samenzijn wel wat langer had mogen duren: het programma duurde maar drie uur. <
6
PERSPECTIEF 2
Interview met tweedejaars leerling Ismene:
‘Mijn keuze staat al vast!’ Ismene Akkerman (13) is tweedejaars leerling en zit in een van de sportklassen. Ze twijfelt geen moment welke opleiding ze kiest: het wordt Sport, Dienstverlening & Veiligheid (SDV).
Ismene Akkerman en haar moeder Antoinette
Maak kennis met Ismene en haar moeder Antoinette (39), die volledig achter de keuze van haar dochter staat. Ismene was een van de eerste bewoners van de Amstelveense nieuwbouwwijk Westwijk Zuidwest (fase 2a). In de buurt wordt nog steeds gebouwd. Er wonen veel jonge gezinnen met kinderen. Vlakbij Ismenes huis is een voetbalveldje, waar na schooltijd altijd wel andere kinderen zijn. Ismene gaat daar vaak heen, want sporten zit haar in het bloed. Ze brengt haar tijd het liefst door op het voetbalveld, met skates, met haar eenwielertje of op een waveboard.
Helpen bij een sportdag Toen Ismene na de basisschool vervolgonderwijs moest kiezen, kwam ze al snel uit bij Panta Rhei. “Ik wilde heel graag naar de sportklas”, vertelt Ismene, “dus ging ik kijken op de lesjesmiddag van Panta Rhei. Een mooi nieuw gebouw, en niet zo groot, want in een grotere school zou ik verdwalen!”
“Een mooi nieuw gebouw, en niet zo groot, want in een grotere school zou ik verdwalen!”
Moeder Antoinette merkte dat Ismene enthousiast was over de school en steunde haar in haar keuze. Zij vertelt trots hoe Ismene al in de eerste klas heeft geholpen bij de sportdag van haar zus van tien, die op de basisschool zit. In de tweede klas waren er nog veel meer sportieve activiteiten. “Schaatsen, zwemmen, een triatlon op het terrein naast het zwembad en laatst zelfs een schoolvoetbaltoernooi tegen andere scholen”, somt Ismene op. “Met snowboarden kon ik een paar weken geleden helaas niet meedoen, omdat ik een knieblessure had.”
Sportvelden op het dak Begin februari kreeg Ismene een week lang sectororiëntatie. Tijdens dit project nemen de tweedejaars een kijkje bij de verschillende opleidingen in klas 3 en 4. “Het was wel leuk om overal te kijken”, vertelt Ismene, “maar mijn keuze stond eigenlijk van tevoren al vast. Ik ga naar Sport, Dienstverlening & Veiligheid. Dan kan ik nog meer sporten. Ook gaan we meer projecten doen met kleinere kinderen van de basisschool. Ik wil leren om zelfstandiger te worden en presentaties te houden.” In de periode die aan de sectororiëntatie vooraf ging, waren er opdrachten die de leerlingen stimuleerden om na te denken over beroepskeuze. “We hebben andere kinderen vragen gesteld over wat ze leuk vinden om te doen. Ook heb ik Marcel, de vriend van mijn moeder, geïnterviewd. Hij vertelde over zijn opleiding, wat hij wilde worden en wat hij nu doet. Dat was eigenlijk een goede voorbereiding op de belangrijkste
opdracht: met een groepje een beroepsbeoefenaar buiten de school interviewen. We moesten helemaal naar Amsterdam!” zegt Ismene met enthousiasme in haar stem. “Voor het eerst alleen de stad in, met de metro. We gingen naar het Calandlyceum om daar de gymleraar te interviewen. Dat
“Voor sectororiëntatie moesten we een beroepsbeoefenaar interviewen: best spannend, maar ook wel leuk!” was best spannend, maar ook wel leuk! Vooral bij het zien van dat schoolgebouw keek ik mijn ogen uit. Ze hebben er een voetbalveld en een basketbalveld op het dak!”
Niet schieten Moeder Antoinette vertelt: “Alle sport die Ismene aanpakt, is haar op het lijf geschreven. Ik kan haar nu alleen maar stimuleren om te bereiken wat zij wil. En dat is: het CIOS halen en sportdocent worden. Ismene denkt ook wel eens na over de veiligheidskant van SDV. Politieagent lijkt haar misschien ook wel wat, maar ze wil niet hoeven schieten. Het zal dus wel iets met sport worden, dat past echt bij haar.” <
7
Project vergroot verkeersveiligheid
Zelf autorijden! De derdejaars leerlingen Techniek Breed waren op donderdag 10 maart te gast bij Mercedes-Benz. Het project RoadSense gaf hen inzichten die zij direct in het dagelijks verkeer kunnen toepassen. Het stukje autorijden was voor hen het absolute hoogtepunt. Die ochtend in de bus naar RoadSense is een lichte spanning voelbaar bij de leerlingen, toevallig allemaal jongens. Maar toch overheerst het enthousiasme: “Vet cool, we gaan autorijden vandaag, dat wordt lekker racen!” Op de locatie in Amsterdam aangekomen, voeren de leerlingen eerst een groepsdiscussie. Stellingen als ‘Emotie en verkeersveiligheid hebben niets met elkaar te maken’ en ‘Een grote auto is veiliger dan een kleine auto’ roepen veel reacties op. Een spel met foto’s is de volgende activiteit. Leerlingen mogen aangeven bij wie ze het liefst in de auto zitten. Ze zijn het erover eens dat autorijden het prettigst is wanneer de emoties van de inzittenden niet al te heftig zijn.
Alcoholbril Een instructeur neemt de groep mee naar het ‘veiligheidslaboratorium’. Iedere leerling krijgt een alcoholbril op om recht over een lijn te lopen. Deze bril laat leerlingen merken welke gevolgen alcohol heeft op het inschatten van afstanden, evenwicht en het zicht. De bijbehorende vraag is: ‘Wat kun je doen
als degene met wie je mee zou rijden, teveel gedronken heeft? Durf je voor een andere oplossing te kiezen, ook als dit je eigen vader of moeder is?’ Een deel van de groep neemt plaats in een luxe Mercedes, terwijl de anderen proberen zich rond de auto te ‘verstoppen’. Zo worden de leerlingen zich bewust van het gevaar van de ‘dode hoek’. Verderop demonstreert een voorgeprogrammeerde weegschaal wat snelheid met gewicht doet. Als er een mobiele telefoon los in de auto ligt en de bestuurder moet plotseling remmen, heeft de telefoon bij 50 km per uur al een gewicht van 13 kilo. Nu gaat een leerling op de weegschaal staan. De instructeur laat zien dat de jongen bij een snelheid van 120 km per uur maar liefst 7.000 kilo weegt. Een veiligheidsgordel halveert dit gewicht en beperkt zo de schade.
Rijden in een Mercedes Na deze theorie mogen de leerlingen eindelijk naar buiten. Op een groot parkeerterrein staan Mercedessen uit de A- en de B-klas-
Met een alcoholbril op over een rechte lijn lopen is moeilijker dan je denkt! se. Een instructeur benadrukt dat de leerlingen buiten dit terrein niet mogen rijden, want zonder rijbewijs zijn ze niet verzekerd. Wie rijdt moet om de pionnen heen en vooral ook ‘kijken in de richting waar je heen wilt’. Ieder mag in totaal een keer of vier een rondje rijden. De jongens zijn uiterst serieus. Elke rit heeft een ander doel: ervaren dat bagage goed moet worden verankerd, hoe het is om de bestuurder blind te vertrouwen en leren dat inzittenden de bestuurder best mogen waarschuwen bij gevaarlijke situaties.
Meer bewustzijn Na afloop van het programma reageren de leerlingen unaniem positief. Ze zijn dolenthousiast over het rijden en hebben veel geleerd. De docenten die hen begeleiden vinden de ochtend zeer geslaagd. De instructeurs kregen een positieve indruk van de leerlingen van Panta Rhei: “Ze vormen een ontzettend leuke groep”. Ze hopen dat de jongens voortaan bewuster aan het verkeer deelnemen, als passagier en als voetganger. <
Op het afgesloten parkeerterrein krijgen de jongens voor het rijden eerst nog wat uitleg.
Road Sense Het interactieve project RoadSense is bedoeld voor jongeren van 14-16 jaar. Het is ontwikkeld door Mercedes-Benz en wordt ondersteund door Veilig Verkeer Nederland. Deze organisaties hebben geselecteerde rijinstructeurs intensief getraind om optimaal te kunnen werken met deze doelgroep. Doel van het project is de verantwoordelijkheid en veiligheid van scholieren in het verkeer te bevorderen. De gedachte erachter is dat zo het gat in de verkeerseducatie gedicht wordt tussen het verkeersexamen in groep 8 en het theorie-examen voor het autorijbewijs. Meer informatie: www.roadsense.nl
8
PERSPECTIEF 2
Kort nieuws
Wilt u reageren op deze uitgave van PeRspectief? Dat kan op
[email protected] Camera Obscuralaan steken leerlingen wat onverwacht over, terwijl er daarnaast door automobilisten te hard gereden wordt.
Bedrijfskleding
Contactavond buurtbewoners
Jan Schipper Court In maart nam Panta Rhei het verharde sportveld tussen de beide gebouwdelen in gebruik. Dit verharde sportveld is mede tot stand gekomen door een belangrijke financiële bijdrage van de regionale Stichting Theo Janssen. Daarnaast heeft de Amstelveense welzijnsstichting Cardanus belangrijke ondersteuning gegeven. Het sportveld kreeg als naam: het ‘Jan Schipper Court’. Hiermee eert Panta Rhei haar bestuursvoorzitter Jan Schipper die sinds 1998 in deze hoedanigheid bij de school betrokken was. Hij nam deze maand afscheid. In het volgende nummer van
De facilitaire medewerkers van Panta Rhei dragen sinds de voorjaarsvakantie bedrijfskleding. Bij de keuze is rekening gehouden met de kleuren van de huisstijl en de kleding is voorzien van het logo. De facilitaire medewerkers zijn merkbaar trots op hun nieuwe outfit.
Om de relatie met de buurtbewoners te versterken, organiseert Panta Rhei samen met de Joost van den Vondelschool, de tegenovergelegen basisschool, eenmaal per jaar een contactavond. Op de onlangs gehouden ontmoeting was ook weer buurtregisseur Fred van der Werff aanwezig. Over het algemeen spraken de buurtbewoners hun tevredenheid uit. Wel hopen zij op nog wat meer aandacht voor het zwerfvuil. Ook gaven zij aan dat er enige zorg is over de verkeersveiligheid. Op de
Maartje Hendrikse
Open Huis goed bezocht Het Open Huis op 21 en 22 januari is nog beter bezocht dan vorig jaar. Dit keer was er gekozen voor een andere opzet, die bij velen in de smaak viel. De bezoekende ouders en achtstegroepers woonden eerst een presentatie bij over de school. Daarna bezochten ze de twee gebouwen. Ook de lesjesmiddag op 16 februari trok meer belangstellenden dan vorig jaar.
Voorstelling expressieklas
Jan Schipper neemt het naambord van het naar hem genoemde Court in ontvangst
Contactavond buurtbewoners
Maartje Hendrikse Sinds 1 januari is Maartje Hendrikse de nieuwe zorgcoördinator van de school. Zij volgt Nicole Sadler op die na de voorjaarsvakantie naar Canada is geëmigreerd. Maartje Hendrikse had op het Wellantcollege in Amsterdam dezelfde functie.
Alpe d’Huez Op donderdagmiddag 24 maart heeft Panta Rhei haar traditionele Dag van de medewerker gevierd. Deze dag is geïnspireerd door de Dag van de Leraar op 5 oktober. Het programma stond in het teken van een fietstocht op de Alpe d’Huez door Annelies Boot. Zij is als lerares Nederlands aan de school verbonden. In de meivakantie zal ze de Franse berg een aantal keren met de fiets beklimmen. Zij laat zich daarvoor onder meer door de school sponsoren. Het geld is bestemd voor KWF Kankerbestrijding. Op de Dag van de medewerker werden door de medewerkers niet alleen diverse workshops bezocht, maar ook gegeven. Dit leverde geld op voor het goede doel.
PeRspectief verschijnt een afscheidsinterview met hem.
Dit schooljaar is er op de onderbouw een expressieklas gestart. In deze klas krijgen de leerlingen meer lessen expressie dan in de andere klassen. Ze werken onder leiding van docent Judith Janssen aan een voorstelling die ze op 7 juli in de Kleine Zaal van de Schouwburg Amstelveen opvoeren.
Colofon
De missie van Panta Rhei
Uitgave Scholengemeenschap Panta Rhei Postbus 590 1180 AN Amstelveen T 020 503 21 21 E
[email protected] I www.sgpantarhei.nl
Panta Rhei is een stabiele, inspirerende school met een positieve uitstraling. Op onze school werken wij leerlinggericht vanuit maatschappelijk relevante contexten. Dit doen we door waardering en respect te tonen voor de leerbaarheid en inzet van de leerling en deze zijn weg te wijzen. We gaan daarbij uit van de kracht van iedere leerling en brengen in kaart waar kansen liggen.
Bezoekadres Pandora 1-2 1183 KK Amstelveen
Redactie en teksten Naomi Persoon, Jasmijn Vreugdenhil, Bert de Weerd, Anja de Zeeuw Eindredactie Anja de Zeeuw Foto’s Yvonne Breuker (p. 3 onder), Hugo van der Kooij (p. 8 middenonder), Pjotr Neering (p. 1), Linda Puhl (p. 5), Hans Viskil (p. 8 linksonder), Jasmijn Vreugdenhil (overige foto’s) Basisvormgeving studio Tineke Wieringa Opmaak Panta Rhei, Jasmijn Vreugdenhil Druk drukkerij Mart.Spruijt
