PRVNÍ ROK ŽIVOTA NOVOROZENEC KOJENEC
Název školy: Číslo a název projektu:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály – www.skolalipa.cz
Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu:
III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Typ materiálu:
PowerPointová prezentace
Předmět, ročník, obor:
Občanská výchova, 1. ročník, Ekologie a životní prostředí, Hotelnictví
Číslo a název sady:
sada č. 2 – První rok života
Téma:
První rok života
Jméno a příjmení autora: Datum vytvoření:
Pavlína Lomičová
Anotace:
Žáci si opakují a rozšiřují znalosti o jednotlivých etapách vývoje lidského života. Hlavním cílem je seznámení s odlišnostmi a specifiky vývoje jedince v prvním roce života.
VY_32_INOVACE_1082_psychologie_PwP
8. 10. 2013
Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint 2010. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál.“ Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
PRVNÍ ROK – PRVNÍ SLOVO – PRVNÍ KROK
V závěru prvního roku se dítě pohybuje v prostoru. Důkladně pozná předměty pomocí hmatu, zraku i sluchu. Naváže vztahy s blízkými lidmi ( i zvířaty).
Vyroste průměrně o 20 cm!
Tělesná váha vzroste průměrně o 6 kg!
Důležitým orgánem jsou v tomto období ústa. 1. Společně se rty slouží k sání. 2. Slouží k poznávání okolního světa – zjišťují tvar, tvrdost, hebkost, pružnost vložených předmětů. Zuby se prořezávají mezi 6. a 9. měsícem – dítě objevuje slast kousání.
POHYBOVÝ VÝVOJ 3. MĚSÍC – „PASE KONÍČKY“ – opírá se o předloktí 6. MĚSÍC – POSADÍ SE 8. MĚSÍC – VYDRŽÍ CHVÍLI STÁT 9. MĚSÍC – LEZE PO KOLENOU PŘELOM PRVNÍHO ROKU – PRVNÍ KRŮČKY
SOCIÁLNÍ VÝVOJ První měsíc – dítě hodně spí, ve chvílích bdělosti můžeme pozorovat bezděčný /nevědomý/ úsměv. Úsměv se rychle vyvíjí, je stále zřetelnější. Od pátého měsíce se dítě usmívá hlavně na své blízké.
KOMUNIKACE S OKOLÍM Zpočátku dítě komunikuje křikem. Matka většinou pozná, zda potomek vyžaduje krmení, suchou plenu či ho trápí bolest.
Následuje široká škála broukání a zvuků, které se postupem času mění ve slabiky první náznaky slov.
VZTAH K MATCE V první polovině roku poznává dítě matku podle vůně, hlasu, později podle tváře. Nevadí mu však péče jiných lidí.
V sedmi měsících se objevují projevy silného pouta, kdy dítě odmítá všechny „náhradní“ pečovatele a vyžaduje matku.
V devíti měsících dochází k tzv. separační úzkosti. Obvykle trvá několik týdnů. Dítě neblaze snáší i krátkodobý odchod matky z místnosti.
POUTO K MATCE JE VELMI DŮLEŽITÉ!! DÁVÁ ZÁKLAD DALŠÍM CITOVÝM VZTAHŮM.
VZTAH K JÍDLU Již v prvním roce utváříme budoucí stravovací návyky. Když je dítě kojeno, vypije pouze tolik, kolik potřebuje. Pokud při přechodu na pevnou stravu nastávají často situace, kdy je dítě uklidněno pamlskem, může v budoucnosti hledat útěchu právě v jídle.
Péče o děti v různých kulturách U afrických přírodních národů je obvyklé dlouhé kojení. Matka se od kojence vůbec neodlučuje. V dospělosti je pro příslušníky kmenů typické, že potřebují žít společně se svou skupinou.
U indiánského kmene Yuroků dostával
kojenec prvních deset dní polévku z ořechů místo mateřského mléka. V šesti měsících bylo dítě odstaveno. V dospělosti byli Yurokové často úzkostní a báli se změn.
DVA POHLEDY NA VÝCHOVU V ČECHÁCH VE 20. STOLETÍ 1. ŘÁD Kojenci je přesně vymezen čas na krmení, spánek, hygienu, pobyt na čerstvém vzduchu aj. Individuální potřeby se nerespektují. V prvních měsících je zavinováno (dříve do povijanu). Něžnostmi se šetří.
2. DEMOKRACIE Vše je podřízeno potřebám dítěte. Je krmeno, když se přihlásí, spí, kdy chce, je mu projevována láskyplná a vřelá péče.
Otázky a úkoly vycházející z prezentace 1. Které dovednosti si dítě během prvního roku osvojí? 2. Charakterizujte pohybový a sociální vývoj dítěte. 3. Jaký je vztah k matce? Co znamená pojem separační úzkost? 4. Proč jsou jídelní návyky již v tomto období důležité? 5. Srovnejte výchovné metody z hlediska místa i času.
KONEC
POUŽITÁ LITERATURA Pro citaci byla použita norma ISO 690. ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN 80-736-7124-7. LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2. aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2006, 368 s. Psyché (Grada). 2006, 390 s. ISBN 80-736-7124-7.
