PROJEKTTERV „Az otthon ott van, ahol megteremtem magamnak.” (Alyson Noel) Időpont: 2009. május 1-től október 9-ig A projekt célja: A kollégiumba újonnan beköltözők beilleszkedésének segítése. A megszokott családi, baráti közösségből kikerülve, igyekszünk a biztonságot adó, személyi és tárgyi környezetet megteremteni. Megismertetjük őket a kollégiumi élet szabályaival, a választott iskola sajátosságaival, majd szűkebb és tágabb környezetükkel. Nagy hangsúllyal közvetítjük Pécs város nevezetességeit, művészeti eseményeit, rendezvényeit, a legszínvonalasabb alkotásokat. Szervezett formában segítjük a város által nyújtott kiemelkedő művészeti események befogadását. A projekt közvetlen célja: - Szociális, életviteli kompetenciák fejlesztése - Személyes kompetenciák fejlesztése - Társas kompetenciák fejlesztése - Az ismeretszerzéshez szükséges kognitív kompetenciák fejlesztése - Felelősségtudatos magatartás kialakítása, elsajátítása - Az újonnan beköltözők beilleszkedésének segítése - A biztonságot adó személyi és tárgyi környezet megismerése, megteremtése
- A kollégiumi élet szabályainak, dokumentumainak megismerése (Házirend, PP, MIP, SZMSZ ) - A diákönkormányzat tevékenységének megismerése - Az érdeklődés felkeltése a diákönkormányzati munka iránt - Pécs város nevezetességeinek, kulturális rendezvényeinek bemutatása
Résztvevői: A kollégista diákok (9-12. évf.), pedagógusok, technikai dolgozók, a Pécs városi diákönkormányzat vezetője, külső programok szervezői
A megvalósítás helyszínei: A kollégium helyiségei, a külső rendezvények városi helyszínei A projekt várható eredményei: - Fejlődik a diákok szociális kompetenciája önismeret, társismeret, empátia, türelem, szabálykövetés képessége, kommunikációs készség, érzelmi intelligencia - Fejlődik a diákok személyes és társas kompetenciája önszabályozó, önfejlesztő készség, előítéletek kezelése, önkontroll, kritikus gondolkodás fejlesztése, konfliktuskezelés - Fejlődik a diákok kognitív kompetenciája ismeretek rendszerezésének, kritikai kezelésének készsége, problémamegoldó készségek, együttműködési készségek - A projekt interaktív módszerei, eszköztára fejleszti, erősíti a kollégium közösségeit
Feladatok cselekvési sor
Munkaformák
Feldolgozott tartalom
A projekt előkészítése, ráhangolás
-Pályázatírás -Forgatókönyv összeállítása -Az új kollégisták csoportba sorolása -Levélváltás a nevelők és új kollégisták között -Levélváltás a nevelők és szülők között - Az új diákok fogadásának személyi és tárgyi feltételeinek megteremtése Iskolatársak találkozója Szülői értekezlet
-A „gólya napok” Május 1program augusztus 31megvalósítására nyert ig pályázat ismertetése a DÖK képviselőtestületével -Újonnan érkező diákok megismerése -A kollégium bemutatása
Beköltözés
Fogadás, praktikus ismeretek iskoláról, kollégiumról
Időterv
Augusztus 31.
Feltételek Tárgyi-személyiintézményi Kapcsolat a városi DÖK vezetőjével, a kollégiumi DÖK képviselőtestületéne k tagjai, nevelők, technikai dolgozók
Elvárt eredmény
Értékelési szempont
Érdeklődés felkeltése a projekt iránt, ismeretek gyűjtése, rendszerezése
Ismeretek, viszonyulás, tárgyi feltételek
Vezetők, nevelők, DÖK, technikai személyzet felkészülése az új diákok, szülők fogadására, a kollégium
Pozitív benyomások, biztonságérzés kialakítása, érdeklődés felkeltése, tapasztalatok, információk gyűjtése
Tárgyi feltételek, aktivitás, viszonyulás, légkör
A kollégium épületének bemutatása
Séta az épületben, a helyiségek rendeltetésszerű használatba vétele
„Kis okos” átadása
Újságszerkesztés
Séta a kollégium környékén és a belvárosban
Látogatás a
Szeptember 3.
épületének felkészítése a dákok fogadására, faliújságok, kollégiumi dokumentumok átadása Diákönkormányzat képviselőtestülete, nevelők, teremgazdák
Szabályzatok megismerése, (könyvtárhasználat, nyitva tartás, számítógépterem , orvosi rendelés, konditerem, szauna) Praktikus ismeretek egy új kollégistának
Szeptember 7.
DÖK képviselőtestülete, DÖK munkáját segítő nevelő
Térképolvasás, feladatlap,anyaggyűj tés a neten, idegenvezetés
Pécs történelme, nevezetességei
Szeptember 8.
Tárlatvezetés,
Pécs a világörökség
Szeptember
Idősebb kollégisták kis csoportja, csoportvezető nevelők, DÖK segítő tanár, térkép, utikönyvek, fényképezőgép Diákönkormányzato
Tájékozódás, ismerkedés, érdeklődés felkeltése
Új ismeretek, információk mélysége, érdeklődés, együttműködés
Napirend, orvosi rendelés, könyvtári nyitvatartás, étkezések időpontjai, telefonszámok, időbeosztások, nevelő órarendjének, megismerése Ismeretek bővülése, tapasztalatgyűjtés, kooperáció a tanulók között
Ismeretek használhatósága, a termék sikere
Együttműködés, aktivitás, tájékozottság
Internet használat, fotózás, új Alapműveltség,
világörökségi helyszínekre, Csontváry ,Vasarely Múzeumba és a Terráriumba
megfigyelés, információk befogadás, beszélgetés, bátorságpróba, állatsimogatás
része, alkotók, alkotások megismerése, érdekességek az állatvilágból
14-18-ig
Városismereti vetélkedő
fényképezés, TOTO kitöltése, projektoros kivetítés, képösszerakás, kooperatív csoportmunka Zeneszámok gyűjtése, műsorszerkesztés
Nevezetességek, Pécs történelme, helyszínek felismerése
Szeptember 21.
Aktuális hírek, programok reklámozása, értékelése
Szeptember 21.
Szakkörök bemutatkozása
Interaktív foglalkozások
Szeptember 22.
Tréfás ismerkedési est
Játék, versírás, csoportmunka, egyéni munka
Sütő, főző receptek, aerobik, modern tánc, hula-hopp gyakorlatok, drámajáték, programszervezés Kollégiumi szabályok, diákélet, kollégiumi szokások, csoportok jellemzői
KOLORÁDIÓ adása
Szeptember 24.
s kiscsoport, DÖK segítő tanár, könyvek, albumok, fényképek, világörökség-terem, internet hozzáférés, fényképezőgép Feladatlap, fényképek, fotók, számítógép, projektor
információk befogadása, játékos tanulás, közösségépítés, együttműködés a tanulók között
nyitottság, motiváció, bátorság,előitéletess ég
A város megismerése, kötödés a városhoz, kollégiumhoz
Rádió és szerkesztőcsoportja, kívánságok összegyűjtése, számítógép, Szakkörvezetők, DÖK tagok, programhoz szükséges eszközök
Hajnóczys tudat erősődése, közösségek fejlődése, jó közérzet, légkör kialakulása
Elsajátított ismeretek, kreativitás, aktivitás, kollektivitás, együttműködés Hallgatóság száma, kívánságok mennyisége
A tevékenységek közötti választás megkönnyítése, tapasztalatok gyűjtése, rendszerezése, ismeretek szelektálása, értékelése
Érdeklődés, hozott ismeretek, érdeklődés, alkalmazkodás, egymásra figyelés
DŐK tagok aktivítása, kérdőívek, feladatlapok,
Egymás, önmagunk megismerése, közösségfejlesztés, beilleszkedés a kollégium
Humorérzék, kooperációs készséget, közösségi tudat,
játékokhoz eszközök Ebédlő, kollégiumunkban élő zenész, énekes, táncos diákok, hangszerek, erősítők DÖK képviselőtestülete, DÖK segítő tanár, ajándék, DÖK munka értékelése
Táncház Házimuzsika
Csoportos éneklés, tánc, játék, zenélés
Magyar népdalok, néptánc
Szeptember 28. 29.
Elsősök avatása
Kooperatív csoportmunka, játék, ismeretszerzés, fényképezés, filmezés, előadás
Hajnóczy élete, tréfás fogadalomtétel, DÖK tevékenységének érékelés, csoportok bemutatkozása
Október 7.
NESZE újság szerkesztése
Újságcikk írása, lényegkiemelés, egyéni munka, csoportmunka, elemzés, értékelés
A program tartalma, megvalósulása, értékelése, élmények, benyomások
Szeptember közepétől folyamatosan
IKT-s eszközök, diák újságírók, érdeklődők
A projekt zárása, értékelés
Kérdőívek Tanulók kitöltése,(elégedettsé visszajelzései a get, beilleszkedést projektről mérő) értékelő beszélgetés, faliújság, újságszerkesztés,
Október 8.
DÖK képviselőtestülete, a programban résztvevő diákok és nevelők, faliújság, fotók, újság-, rádióműsor
diák és felnőtt közösségeibe
kreativitás
Kultúrált szórakozás, kikapcsolódás, népzene megismerése
Fegyelmezettség, aktivitás, érdeklődés iránya, motiváltság
Érdeklődés felkeltése a DÖK munka iránt, a kollégium névadójának a megismerése, az elsősök megismerése, hajnóczys tudat megalapozása, a kollégiumi létforma elfogadásafogadalomtétel A program értékelése, élmények átadása, a tanulók önkifejezése, a tanulók beilleszkedésének mérése
Hozzáállás, ismeretek, közösségi tudat, figyelem, befogadás
Fejlődtek a kulcskompetenciák, közösségek erősödtek, diákok egymással való kapcsolata javult, a diákok, nevelők, technikai dolgozók közötti viszony pozitívan
Programok sikeressége, illusztráció gazdagsága, nyelvi kifejezőkészség, aktivitás Elégedettség, beilleszkedés mértéke, a megvalósítás minősége, felelősök munkája, önállóság mértéke, kollégiumi
rádióműsor, jutalmazás
szerkesztés, beilleszkedést és elégedettséget mérő lapok, jutalom
változott, biztonságot adó kollégiumi légkör alakult ki
légkör, közösségi kapcsolatok, hajnóczys tudat, produktumok
Értékelés: Már a megvalósulás gyakorlatában a működés eredményessége folyamatosan ellenőrizhető, értékelhető. A gyerekek produktumai-újságcikkek, rádióadások, városismereti TOTO, kérdőívek , feladatlapok, faliújság, fotók a program sikerességét tükrözik. A projekt végén beilleszkedést vizsgáló kérdőívvel, elégedettség vizsgálattal mérünk. Diákönkormányzati gyűlésen értékelő megbeszéléssel önmaguk és társaik munkáját értékelik a diákok. A kapcsolódó középiskolák, szülők elismerése is a program értékelése.
Javaslat a projekt fenntarthatóságára: - A projekt célkitűzései kapcsolódnak a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramjában meghatározott nevelési követelményekhez. - Évente kollégiumunkba sok új diák érkezik. Az ő beillesztésük, szocializációja a kollégium életében nagyon fontos feladat a diák- és nevelőközösség számára. A szecskáztatás elkerülése (sok középiskolában probléma, ahogy több felmérés is bizonyítja) miatt mi hosszú évek óta szervezett keretek között bonyolítjuk le az egész „beavatási szertartást”
Megvalósító pedagógus: Halmos Alajosné
