Projekt „Vzdělání základ života“
Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů. Www.fondnno.cz a www.eeagrants.cz
Příjemce grantu: Vzájemné soužití o.p.s. Partner projektu: Slovo 21, o.s. Doba realizace: září 2014 – únor 2016 Popis projektu: Vzdělání dětí je základní nástroj emancipace a obrození romské komunity v rámci naší společnosti. Spolupráce byla navázána s 5 kvalitními MŠ a s 5 ZŠ v Ostravě, které jsou nakloněny inkluzivnímu vzdělávání, kdy se romské děti i děti z majority společně vzdělávají. Hlavním cílem je 90 romských dětí na kvalitních školách se standardními vzdělávacími plány (úspěšná příprava, vstup, překonání náročných začátků školní docházky) a organizovaný hlas 10 romských rodičů bojujících za právo na vzdělání svých dětí. Spolupracující MŠ a ZŠ 1. ZŠ Chrustova, Slezská Ostrava 2. ZŠ Nádražní, Moravská Ostrava a Přívoz 3. ZŠ U Kříže, Ostrava – Michálkovice 4. ZŠ Vrchlického, Ostrava – Radvanice 5. ZŠ Bohumínská, Slezská Ostrava (dohodnuta individuální spolupráce v případě potřeby) 6. MŠ Na Liščině, Slezská Ostrava 7. MŠ Nástupní, Ostrava – Kunčičky 8. MŠ Bohumínská 68, Slezská Ostrava 9. MŠ Chrustova, Slezská Ostrava 10. MŠ Požární, Ostrava – Heřmanice Kritéria výběru předškolních a školních zařízení: - Kvalita vzdělávání a kurikula, různorodý kolektiv dětí - Inkluzivní vzdělávání - Určité zastoupení romských dětí nebo potenciál jejich budoucího zastoupení - Efektivní vzájemná spolupráce - Výsledky zjištění potřebnosti doučování, podpory dětí, zpětná vazba rodičů dětí Způsoby spolupráce (vždy ve spolupráci s řediteli/učiteli/školským personálem/rodiči):
-
Přítomnost ve výuce, kontinuální podpora dětí v 1. – 3. ročníku školní docházky (ZŠ U Kříže, ZŠ Vrchlického) a v MŠ (MŠ Chrustova, MŠ Požární, MŠ Na Liščině, MŠ Nástupní) Skupinové doučování po výuce – pomoc s úkoly, náročným učivem (ZŠ Nádražní, ZŠ Chrustova) Individuální doučování (v rodinách a centrech) – u dětí, které potřebují pomoc nad rámec výše uvedeného typu – u dětí navštěvujících všechna výše uvedená zařízení Práce s rodiči dětí (komunitní, terénní práce) – motivace ke vzdělání dětí, k podpoře ze strany rodiny, pozitivní příklad (všichni asistenti jsou Romové, sami si doplňují vzdělání, studují nebo mají VŠ a kladou na vzdělání dětí důraz). Terénní práce – řešení problémů, práce v komunitě k podpoře romských dětí při zápisech do kvalitních škol a školek
Úvazky pracovníků: 0,15 Koordinátor (Simona Reichlová) - 777 760 198 / 596 130 716 1,0 Asistent v ZŠ U Kříže (po-pá 8 - 13h), terénní práce v rodinách, doučování, spolupráce s MŠ Sládečkova, 13.30 – 16.30h (Anna Jalůvková) 1,0 asistent v MŠ Nástupní (po – pá 8.00 – 11.00) a v ZŠ Nádražní (po a čt 11.40 – 12.35, út a st 11.40 – 13.30h), dále výlety/terén/administrativa/NZDM Liščina (po a čt): 13.30 – 16.00 - Aneta Suchá 1,0 asistent v MŠ Na Liščině, MŠ Chrustova, MŠ Požární (po-pá 7.30 – 12.30, poté 13.00 – 16.30 terén, doučování, výlety) Renata Gažiová DPP - Asistent v ZŠ Vrchlického/Trnkovec (čt 8.00 – 12.00) Kateřina Blahutková DPP – Asistent v ZŠ Chrustova (po-út od 11.40 - 12.35h, čt 12.35 – 13.30h, návazné doučování v centru Liščina) Alice Tancošová Dodatečná výpomoc (DPP) – doučování dětí, diagnostika, speciální pedagogika, školní zralost dětí, práce s rodiči, přednášky -
doučování v komunitních centrech + individuální doučování v přirozeném prostředí, sledování dětí, pokroky (mj. studentky SŠ Zdenka Matějčka – sociální činnost pro etnické menšiny)
-
pedagogická činnost – práce s dětmi i rodiči (předávání kompetencí rodičům, přednášky, školní zralost dětí atd.) Tereza Holečková, Kateřina Blahutková, Marcela Gardoňová
Předškolní vzdělávání
Přispívá k rozvoji a učení dítěte v různých oblastech (biologické, psychologické, sociální); dítě mělo možnost získávat potřebné dovednosti, užitečné poznatky, poznávat žádoucí hodnoty a získávat samostatné postoje; umožňoval naplnit jej mnohostranně pestrou nabídkou činností intelektových i praktických.
Co nabízí náš projekt?
Chceme do školy – cílem aktivity je romské dítě předškolního a školního věku, které ač nemělo stejnou startovací čáru jako ostatní vrstevníci, se kterými brzy zasedne do lavic, tento sociální hendikep smazalo, naučilo se potřebné dovednosti a znalosti, zvyklo si více na kolektiv, je sebevědomější, zvědavé a motivované a těší se do první třídy, podporováno svými rodiči.
Základní vzdělávání Škola hrou – cílem je dlouhodobě podpořit bezpečné integrované prostředí v počátcích školní docházky pro romské děti, udržet a kontinuálně je podporovat v prvních ročnících kvalitní základní školy, aby ustálo případný tlak / nezaostávalo v klíčových předmětech a nebylo tak ohroženo propadnutím. Rodiče pro inkluzivní vzdělávání - cílem je nejen posílení jejich kompetencí a zvýšení právního povědomí, ale i další pozitiva, která z toho plynou ve vztahu k dětem (sebevědomější maminka bude lépe informovaná, méně ovlivnitelná, bude větší oporou svému dítěti, bude mu lépe naslouchat a motivovat jej, bude mu díky účasti na společných aktivitách schopna lépe s některými činnostmi pomoci. Dítě pozná, že jeho mamince na vzdělání záleží a bude to brát jako přirozenou věc. Chudí rodiče budou moci ustát finanční náročnost v počátcích studia jejich dětí/ budou odbourány přirozené obavy o své dítě v neznámu.
Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů. www.eeagrants.cz Program „Fond pro nestátní neziskové organizace“, jež je financován z EHP fondů 2009-2014, se zaměřuje na podporu nestátních neziskových organizací prosazujících veřejný zájem. Hlavním cílem programu je posílení rozvoje občanské společnosti a zvýšení příspěvku k sociální spravedlnosti, demokracii a udržitelnému rozvoji. Program se konkrétně zaměřuje na podporu demokracie, lidských práv a genderové rovnosti a na posilování kapacit nestátních neziskových organizací stejně jako na specifické potřeby minoritních skupin, včetně Romů. Program se také zaměřuje na ochranu životního prostředí a klimatické změny. www.fondnno.cz Supported by a grant from Iceland, Liechtenstein and Norway through the EEA Grants. www.eeagrants.org
www.vzajemnesouziti.cz
