Program celoživotního učení loni v ČR rozdělil 25 milionů eur

duben 2013

bulletin evropských príležitostí

aktuality ¦ zajímavosti

Program celoživotního učení loni v ČR rozdělil 25 milionů eur Na vzdělávací aktivity v České republice přispěl Program celoživotního učení (LLP) loni více než 25 miliony eur, tedy téměř 640 miliony korun. Čeští účastníci díky tomu jen v rámci programu Erasmus realizovali v akademickém roce 2011/2012 více než 9500 mobilit. V  ostatních podprogramech LLP se v  loňském roce uskutečnilo 500 mezinárodních projektů a přes 650 výjezdů do zahraničí. Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP), součást Domu zahraničních služeb, pak uspořádala mnoho seminářů, konferencí a dalších informačních akcí, jejichž cílem bylo informovat o LLP a přilákat k němu nové zájemce.

CO najdete uvnitř

?

str. 2 > Erasmus Mundus spojuje nejen evropské univerzity > Program Erasmus Mundus pohledem studenta Jakuba Doležala

red

str. 5 > MyXperience: Jak může zážitek účastníků přerůst ve zkušenost str. 6 > Jaké je to vyrazit na workcamp? Rozhovor s Alenou Habltovou

str. 3 > Do Evropy hrou – aktivity k inspiraci

str. 7 > Projektové dny „Škola v Evropě, Evropa ve škole“

str. 4 > Veletrh BETT: Ráj pro všechny, kdo využívají ICT ve vzdělávání

str. 8 > Uzávěrky > Barevný svět kolem nás – vítězné fotografie bulletin evropských príležitostí

Evropská komise otevřela 4. března letošního roku aktivitu eTwinning šesti novým zemím. V rámci iniciativy eTwinning Plus se do on-line projektů mohou zapojit Arménie, Ázerbájdžán, Gruzie, Moldavsko, Ukrajina a Tunisko. eTwinneři mají od začátku března možnost zapojit učitele z nových zemí do již existujících projektů, nebo je přizvat jako partnery do nově zakládaných projektů. Více informací najdete na www.etwinning.cz. Připravované páté číslo bohemistického časopisu Krajiny češtiny bude již tradičně vydáno u příležitosti letního setkání učitelů u krajanů a lektorů, které se bude konat 8. srpna. Tento elektronický časopis slouží především jako prostředek vzájemné komunikace učitelů u krajanských komunit a lektorů českého jazyka a literatury na zahraničních vzdělávacích institucích, vítány jsou též články ostatních zájemců o problematiku výuky češtiny v cizině. Své příspěvky můžete zasílat do 21. dubna, více informací najdete na webu www.dzs.cz. ČNA Mládež vás zve na Evropský týden mládeže, který bude 26. 5.–2. 6. 2013 oslavovat 25 let Evropských programů pro mládež. Zajímavých aktivit, propojených s letošním Evropským rokem občanů, se budete moci zúčastnit jak v Praze, tak v regionech. Zveme vás 15. dubna na kulatý stůl pro vysílající a hostitelské organizace Evropské dobrovolné služby na téma: „Koordinátor superman“. Více informací najdete na www.mladezvakci.cz/skoleni. ZVEME VÁS NA ŠKOLENÍ: Akreditační školení VOHO (5.–8. 6. 2013) pro organizace, které mají zájem zapojit se do Evropské dobrovolné služby. Přihlašujte se do 27. 5. 2013. Appetiser ve Velké Británii (11.–15. 9. 2013) – školení pro nováčky v programu Mládež v akci. Přihlašujte se do 9. 6. 2013. Školení „Jak na závěrečnou zprávu“ (14. 5. 2013), které je určeno všem příjemcům grantu programu Mládež v akci, kteří se chtějí dobře připravit na vypracování závěrečné zprávy z projektu. Podrobnější informace najdete na www.mladezvakci.cz/skoleni.

bulletin ¦ aktuality

A je třeba říci, že snaha se NAEP vyplatila. Výrazně totiž vzrostl počet prvopředkladatelů, tedy těch, kdo si o podporu v LLP žádali poprvé. V programech Comenius, Grundtvig a Studijní návštěvy pro odborníky ve vzdělávání (SVES) představovaly jejich přihlášky více než polovinu všech žádostí. U programu Leonardo da Vinci tvořili noví žadatelé zhruba třetinu. Zdánlivě malý, jen devítiprocentní podíl nových žadatelů v programu Erasmus je dán tím, že se do něj už v minulosti zapojila naprostá většina institucí terciárního vzdělávání. A kolik žadatelů v jednotlivých programech v loňském roce uspělo? Leonardo da Vinci podpořil 295 žádostí,

Grundtvig, zaměřený na vzdělávání dospělých, pak 72 projektů a 93 mobilit. V programu Comenius dostalo granty 162 projektů a 429 mobilit, podporu v rámci Studijních návštěv pro odborníky ve vzdělávání mohlo využít 94 žadatelů. Většina účastníků se shoduje v tom, že zapojení do LLP jim přineslo mnoho pozitivního. Nejvíce si cení zvýšení sebevědomí, zlepšení prezentačních schopností, jazykových znalostí nebo komunikačních a dalších profesních dovedností. Proto neváhejte a zapojte se i vy do aktivit, které Program celoživotního učení nabízí, od roku 2014 pod novým názvem, pravděpodobně Erasmus pro všechny. Detaily nové fáze programů představíme v některém z příštích vydaní.

Nevíte, kam se o sobotní noci 8. června vypravit za poznáním? Zkuste v rámci 10. ročníku Pražské muzejní noci navštívit Národní technickou knihovnu v pražských Dejvicích, kde na vás bude ve čtvrtém patře čekat stánek Domu zahraničních služeb. Nabídne vám rozmanité workshopy, při kterých se určitě lecčemu přiučíte.

predstavujeme

Nabídka magisterských i doktorských programů je různorodá, vždy záleží na konkrétní spolupráci zapojených škol. S tím souvisí i rozdílné nároky na studenty, každý program tak může mít vlastní kritéria a podmínky pro přihlašování. Důležité je proto pečlivě si prostudovat webové stránky vybraného studijního programu, často se totiž liší například termíny pro zasílání přihlášek. Obecně však platí, že například na akademický rok 2013/2014 bylo potřeba podat přihlášku v průběhu poslední čtvrtiny roku 2012 nebo nejpozději v lednu 2013. Specifikem programu je to, že mladí lidé, kteří využijí jeho nabídky, nemusí být vůbec studenty české vysoké školy zapojené do programu Erasmus Mundus. Jedná se totiž o studium celých magisterských a doktorských programů, nikoli jen jednorázový výjezd do zahraničí. Podobně jako jiné programy nabízí Erasmus Mundus i stipendia, o jejichž udělení vždy rozhoduje dané konsorcium univerzit. Výše stipendia pak závisí na délce studia i tom, z jaké země student pochází. Další možností, jak získat finanční podporu, je využít klasické stipendium Erasmus, které částečně pokryje náklady spojené s výjezdem do jedné ze zemí. Podmínkou však je, že účastník stipendium Erasmus nevyužil již někdy dříve.

nejen evropské univerzity Program Erasmus Mundus se za téměř deset let fungování stal významnou součástí široké nabídky evropského vzdělávání. Není přitom určen pouze vysokoškolákům a univerzitám z Evropské unie, ale jak už sám název programu napovídá, mohou se do něj zapojit zájemci doslova z celého světa. Erasmus Mundus podporuje studium kvalitních magisterských a doktorských programů, schválených Evropskou komisí, které společně nabízejí konsorcia evropských a v některých případech i mimoevropských univerzit. Mezi základní povinnosti každého účastníka programu pak patří studijní výjezdy – neboli mobility – do nejméně dvou zemí, zapojených do daného sdružení vysokých škol. Zvláštní formou spolupráce pak jsou studijní pobyty v rámci partnerství Erasmus Mundus, které jsou obdobou mobilit programu Erasmus a posilují spolupráci mezi vysokými školami z EU a mimoevropských zemí. Studenti i akademičtí pracovníci mají možnost vycestovat na studijní nebo výzkumný pobyt na partnerskou univerzitu ve vybraných mimounijních zemích (a naopak). Důraz je přitom kladen zejména na studijní cesty mimoevropských studentů, a proto může být mobilita studentů v rámci některých partnerství pouze jednosměrná, tedy určená jen pro mimoevropské zájemce.

Pro studijní pobyty v rámci partnerství Erasmus Mundus většinou platí, že účastníci musí být z vysoké školy, která je sama do programu zapojena. Některá partnerství ale akceptují i přihlášky od studentů z univerzit mimo partnerství. Tuto možnost je však potřeba si dopředu ověřit. Konečný výběr mezi zájemci provádí partnerství vysokých škol, které tento program mobility nabízí. Studenti, kteří ve výběrovém řízení uspějí a na studijní pobyt v rámci partnerství Erasmus Mundus vyjedou, pak mají nárok na stipendium, jehož výše závisí na délce studia v zahraničí. red

Program Erasmus Mundus pohledem studenta: www.naep.cz/erasmus-mundus eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus Jak jste se dozvěděl o možnosti studia v rámci programu Erasmus Mundus? A co jste pro zapojení do něj musel udělat? Na program jsem narazil vlastně náhodou. Bylo to v prostorách školy, kde byl vystavený plakát SUSCOS se základními informacemi. Vzhledem k mému předchozímu studiu v angličtině, absolvoval jsem bakalářský cyklus Civil Engineering, jsem to vzal jako ideální příležitost pro navazující magisterské studium. Samotné přihlášení do programu provázelo typické papírování, ale koordinátoři programu mi dost pomohli, takže to ve výsledku nebylo tak hrozné. Nicméně je potřeba hlídat si termíny a neustále se ptát. Jak moc náročné je studium společného studijního programu? Musím přiznat, že náročnost studia je poměrně vysoká, a to jsem byl zvyklý z ČVUT prosedět víkendy

Foto: archiv Jakuba Doležala

predstavujeme

Erasmus Mundus spojuje

Náročný, ale velmi užitečný JAKUB DOLEŽAL, student Fakulty stavební Českého vysokého učení technického, studuje společný magisterský program „SUSCOS: Sustainable Constructions under Natural Hazards and Catastrophic Events“, který společně realizuje šest evropských univerzit a jehož koordinátorem je právě Jakubova mateřská fakulta.

nad projekty. Už první semestr v Portugalsku začal poměrně zostra a na nějaké opalování na pláži rozhodně nebyl čas. Na druhou stranu se nám věnovali profesoři, kteří se například podílejí na tvorbě evropských pravidel navrhování konstrukcí ve stavebnictví nebo pracují v mezinárodních stavebních firmách. Osobně jsem se hodně naučil a rozhodně nelituji toho, že jsem nemohl více cestovat. Samozřejmě, že se i tak se našel čas někam vyrazit. V čem vidíte největší přínos této formy studia? Zejména v tom, že všechny zúčastněné univerzity chtějí docílit viditelného výsledku. To se samozřejmě odráží v jejich nasazení, do programu posílají profesory, kteří ve svých oborech patří k uznávaným kapacitám. Je také zajímavé sledovat odlišné zvyky a přístupy k problémům v jednotlivých bulletin evropských príležitostí

zemích, člověka to donutí dívat se na věci z více úhlů. Podobný postřeh ale platí i pro studenty, kteří dorazili prakticky z celého světa. Od řady z nich jsem se naučil nové postupy a sám si tak usnadnil práci při projektech. A věřím, že přenos informací fungoval i obráceně. Co byste vzkázal těm, kdo se ke studiu v rámci programu Erasmus Mundus teprve chystají? Studium v programu Erasmus Mundus je obrovská příležitost naučit se něco navíc a lépe tak potom obstát při hledání práce. Rozhodně bych doporučil každému, kdo má možnost se do programu přihlásit, aby to zkusil. V průběhu studia sice můžete být vystaveni vyšším nárokům, avšak pevně věřím, že na konci cesty se veškeré úsilí Tereza Babková, NAEP mnohonásobně vyplatí.

predstavujeme

Do Evropy hrou Organizujete někdy národní či mezinárodní projekty s mladými lidmi a máte chuť se inspirovat něčím novým? Můžete vyzkoušet dvě aktivity níže – energizer Máš rád své sousedy a aktivitu zaměřenou na týmovou spolupráci Potrubí z nedávno vydané brožury Do Evropy hrou II.

Neformální vzdělávání pracuje s individuálním prožitkem...

...a zároveň využívá potenciálu skupinových procesů.

POTRUBÍ MÁŠ RÁD TVÉ SOUSEDY? Velikost skupiny: nerozhoduje Čas: 10–15 minut Pokyny: Hráči sedí na židlích v kruhu, jeden z hráčů stojí ve středu. Hráč ve středu se libovolně ptá někoho ze sedících: „Máš rád své sousedy?“ Sedící hráč může odpovědět: „Ano, mám.“ V tom případě si osoby, které sedí po jeho pravici i levici, musejí vyměnit svá místa. Nebo může říci: „Ano, mám, ale raději mám lidi, kteří…“ (se dnes dobře vyspali, hrají na hudební nástroj, milují čokoládu ad.). Tehdy si všichni ti, kterých se to týká, musejí vyměnit svá místa. V obou případech je cílem hráče ve středu sednout si na židli. Když se mu to podaří, ve středu zůstane stát jiná osoba a aktivita pokračuje dále stejným způsobem. Variace: Tento energizer se dá použít i na zopakování jmen účastníků s tím, že první otázkou je: „Kdo jsou tví sousedé?“, na kterou hráč, který je otázán, sdělí jejich jména. Následně se pokračuje s otázkami uvedenými v předcházejícím popisu.

Rolová hra, simulace, brainstorming… Metod, jak pracovat s mládeží, najdete v příručce celou řadu.

Témata: spolupráce, komunikace, řešení problémů Velikost skupiny: nerozhoduje Čas: 35–40 minut Náročnost: střední Charakteristika: Aktivita, která posiluje spolupráci ve skupině a vzájemnou komunikaci při řešení společného problému. Cíle: – posílit spolupráci mezi členy týmu – poukázat na důležitost každého člena týmu Pomůcky a příprava: kartonové trubičky ze středu kotouče toaletního papíru (respektive poloviční trubičky z plastu nebo větší trubičky z kuchyňských papírových ubrousků na ruce) pro každého, míček (voda), objekty na vytvoření překážkové dráhy v interiéru nebo v exteriéru. Pokyny: 1. Všichni stojí na začátku trasy. Představte jim úlohu, kterou je dopravit potrubím míček z počátečního bodu A do koncového bodu B tak, aby míček nevypadl ven. 2. Ukažte hráčům začátek a konec trasy a upozorněte je na různé překážky (například trasa vede kolem stromů, židlí, pod stůl, dolů po schodech), které mají překonat. Když máte stanovené specifické podmínky (například časový limit), povězte jim to v tomto momentě. 3. Rozdejte účastníkům trubičky a míček a dejte jim 5 minut na přípravu strategie. 4. Po uplynutí času na přípravu pustíte míček do potrubí. Jestliže se skupině na poprvé nepodaří úlohu dobře zvládnout, dejte jim další možnost, případně počítejte neúspěšné pokusy. 5. Na závěr udělejte rozbor aktivity (můžete si pomoci otázkami z předchozích aktivit). Variace: 1. Místo míčku můžete použít vodu, ale tehdy je třeba, aby potrubí tvořily umělohmotné poloviční trubičky. 2. Úlohu můžete ohraničit také jistým časovým limitem, jehož má skupina dosáhnout, respektive překonat, anebo inspirovat zúčastněné, aby se úkol pokaždé snažili realizovat v co nejkratším čase. 3. Další variací je neurčit počáteční a konečný bod, ale požádat skupinu, aby míček transportovala potrubím v co nejkratším čase. Každý hráč se zapojí jen jedenkrát. Poznámky: 1. Nezapomeňte vybrat míček vhodné velikosti, který bez problémů prochází středem trubičky. Trasa musí být delší než součet délky všech trubiček tvořících potrubí. Náročnost trasy a limity zvolte na základě vašich poznatků o týmu/skupině. Pokud se dobře a dlouho zná a efektivně spolupracuje, můžete volit i fyzicky náročnou trasu a krátké časové limity. 2. V krajní situaci lze na výrobu poloviční trubičky použít i papír ohnutý red do oválu.

Tyto a další nápady na aktivity najdete v publikaci Do Evropy hrou II, kterou si můžete stáhnout na www.mladezvakci.cz/publikace nebo si ji zdarma vyzvednout na ČNA Mládež (Na Poříčí 4, Praha 1). Také na školení Formela Teoprax pořádaném ČNA Mládež získáte tipy na různé aktivity, dozvíte se i teorii neformálního vzdělávání a vše si vyzkoušíte na vlastní kůži. Termíny školení ČNA Mládež najdete na www.mladezvakci.cz/skoleni. bulletin evropských príležitostí

ggalerie a l e r i e projektu projektu

veletrh BETT

Veletrh BETT: Ráj pro všechny, kdo využívají ICT ve vzdělávání Ani tentokrát v nabídce nechybělo množství interaktivních tabulí a vzdělávacích programů s nimi spojených nebo celé elektronické knihovny, v nichž lze sledovat, kolik žák přečetl knížek a za jak dlouho. Návštěvníci mohli žasnout i nad učebnami budoucnosti, které obsahují nejen tablety zabudované přímo v lavicích, ale i úžasné programy na vedení dokumentace, klasifikaci a hodnocení žáků. Každý učitel, nehledě na aprobaci nebo věk jeho žáků, na veletrhu našel něco zajímavého a přínosného. Zapojení nových technologií do vzdělávání dětí i dospělých má přitom stále větší význam. A e-learning, tedy vzdělávací proces, využívající informační a komunikační technologie k tvorbě kurzů, distribuci studijního obsahu a také komunikaci mezi studenty a pedagogy, je stále populárnější. Na veletrhu BETT samozřejmě nemohla chybět ani aktivita eTwinning, která je neodmyslitelně spojená s realizací mezinárodních vzdělávacích projektů po síti. Od středy do soboty se tak ve stánku eTwinningu vystřídalo přes 20 ambasadorů a učitelů z celé Evropy, kteří měli stále co dělat. Několikrát denně předváděli zapálení moderátoři úspěšné projekty, mezi kterými nemohly chybět ani ty z České republiky. Je velmi potěšující, že se česká skupina učitelů měla čím pochlubit. Například Štěpánka Vopatová ze ZŠ a MŠ Rynoltice ukázala projekt „Tradiční míčové hry v zemích Visegrádské čtyřky“, do kterého se zapojili i partneři z Polska a Maďarska. Žáci se při něm pomocí instruktážních videí a online popisů umístěných v prostředí Twinspace navzájem naučili nové disciplíny. Vyvrcholením spolupráce byl týdenní pobyt v polském Krakově, kde si zahrály týmy ze všech zapojených zemí.

Na výstavišti Excel v Londýně se na přelomu ledna a února letošního roku konal největší evropský veletrh zaměřený na využívání nových technologií ve vzdělávání BETT (British Educational Training and Technology Show). Tradiční akce, která se poprvé konala už v  roce 1985, nabízí vystavovatelům z celého světa mimořádnou příležitost ukázat, co všechno dnes moderní technologie dokážou. Dalšími českými účastnicemi byly Eva Münchová ze ZŠ Okružní v Mostě a Ivana Brabcová ze ZŠ Nádražní v Hustopečích. První z nich předvedla eTwinningový projekt „See, feel, touch and taste the teenagers' world together“ (Pozorujte a ochutnejte společně svět teenagerů) zaměřený na spojení výtvarné výchovy a angličtiny, do kterého se zapojli sedmáci spolu s vrstevníky ze školy ve bretaňském městečku Montfort-sur-Meu. Hustopečský projekt 5 Länder – 5 Storys, výjimečný používáním němčiny, se zase zaměřil na vytváření příběhů na pokračování, a to v hodinách jazyků, informatiky, hudební výchovy či zeměpisu. Velkým přínosem pro zmíněné české učitele byla také možnost setkat se s kolegy z celé Evropy a diskutovat s nimi nejen o eTwinningovských projektech, ale i o samotném učitelském povolání. Komunikačním jazykem byla především angličtina, ale zaslechnout se dala také polština, francouzština, španělština, ruština nebo maďarština. Jen na českého návštěvníka veletrhu jsme přes všechnu snahu nenarazili.

V našem stánku jsme kromě prezentací projektů a vůbec propagace aktivity eTwinning připravili i Kolo štěstí. Kdo se zastavil, mohl si vytočit otázku spojenou s aktivitami eTwinning či Evropskou unií a zjistit tak, co všechno ví. Vymýšlení všech těch kvízů nás ohromně bavilo a také jsme se při tom dozvěděli mnoho nových informací o práci pedagogů z celého světa. Během pobytu na veletrhu jsme si samozřejmě nenechali ujít příležitost prohlédnout si expozice dalších vystavovatelů. Vyzkoušeli jsme si tak například dotykové mikrofony pro mladší žáky, které po přiložení k plastické mapě dokážou pojmenovat všechny země světa. Prohlédli jsme si elektronické interaktivní učebnice, fungující na dotykových tabulích, i videokamery, se  kterými lehce dokáže natočit film i naprostý amatér. A jak celý pobyt na londýnském veletrhu shrnout pár slovy? Když víte, co hledáte, zaručeně to na BETTu objevíte. A když nevíte, tak se jen divíte a necháte se unášet možnostmi moderních technologií. Eva Münchová, ZŠ Okružní, Most, ambasadorka eTwinning

bulletin evropských príležitostí

ggalerie a l e r i e projektu projektu

MyXp MyXperience

Francouzští účastníci připravili aktivity a diskuze na téma integrace handicapovaných

Jak může zážitek účastníků přerůst ve zkušenost 2

Teorie bez zkušeností je mrtvá. Pojď si ty zkušenosti zažít na vlastní kůži.

„Vsadili jsme na kvalitu partnerství a přípravy. S partnerskými organizacemi jsme spolupracovali již v minulosti nebo jsme na ně měli pozitivní reference od jiných českých neziskových organizací. Od počátku projektového období kurz intenzivně připravoval mezinárodní čtyřčlenný tým (Česko, Slovensko). Na webových stránkách projektu se každý účastník prezentoval vlastním medailonkem již před začátkem kurzu (www.brontosaurus.cz/myxperience). Hostitelská organizace Hnutí Brontosaurus vybrala pro realizaci kurzu podnětné prostředí Moravského krasu, zázemí vytvořilo Ekologické volnočasové centrum Švýcárna (www.svycarna.eu). Využití přírodního prostředí je pro zážitkovou pedagogiku typické. Na našem kurzu si účastníci vyzkoušeli horolezectví na skalách a prolézání úzkých jeskynních prostor. Habrový háj se proměnil v centrum nízkých lanových překážek, věž hutní pece byla místem slaňování, v jeskyni jsme uspořádali noční koncert. Každý si mohl najít svůj prostor, svoji výzvu. Od začátku jsme se snažili vytvořit takový kurz, abychom skrze zážitek zprostředkovali účastníkům zážitkovou pedagogiku – tedy její praxi i teorii. Zážitkovou část kurzu tvořily také výtvarné, hudební i divadelní workshopy, psychologicky laděné a sebepoznávací aktivity. Účastníci měli možnost si vyzkoušet hry ze Zlatých fondů Prázdninové školy Lipnice, některé z nich byly přeloženy do angličtiny, aby je mohli účastníci využít ve svých navazujících projektech i ve své praxi.

Teorie bez zkušeností je mrtvá Teoretickou stránku zajišťovaly přednášky, workshopy a diskuze s externími lektory. Témata přednášek byla navržena tak, aby korespondovala s aktivitami, které účastníci zažívali na vlastní kůži. Kurz nabídnul přehled v oblasti zážitkové pedagogiky (zpětná vazba, Kolbův cyklus, týmové role). Zážitky tím dostaly i teoretickou základnu, aby mohly být nadále využitelné v organizátorské praxi účastníků. Teorie bez praxe je mrtvá – stejně tak zážitek bez reflexe a dalšího kontextu se nestává zkušeností a je pouze „konzumním“ zážitkem. Motto školení odráželo náš záměr – poskytnout účastníkům praxi potřebnou pro pochopení teorie. Tato praxe se odehrávala na třech úrovních – jednou byly již zmíněné zážitkové hry, aktivity a workshopy. Druhou úroveň tvořily MINI projekty účastníků, což byly drobnější aktivity, které si skupiny účastníků připravily a zorganizo-

valy pro ostatní účastníky. Dynamická hra, tvořivý workshop, strategická hra na nácvik skupinového řešení problémů, noční hudební hra apod. Třetí úrovní byla výzva zrealizovat své projekty v mateřské zemi – tzv. MAX projekty. Cílem celého kurzu bylo, aby účastníci na základě vlastních zážitků, zkušeností i získaných poznatků byli schopni uplatnit základní principy zážitkové pedagogiky ve svých činnostech v domovských organizacích. Prvním krokem, kterým jsme chtěli jejich snahu podpořit, byly právě MAX projekty. Účastníci společně se svými supervizory (organizátory kurzu) vytvořili ideu projektu, kterou ještě na kurzu obhajovali. Po ukončení kurzu specifikovali cíle a aktivity svých MAX projektů v projektové žádosti a následně byly vybrané projekty podpořeny finančně, celkem této příležitosti využilo 6 týmů.

Jaké MAX projekty vyšly z rukou účastníků? S velkým zájmem jsme sledovali, jakým směrem se vyvíjí účastnické projekty – jakým způsobem účastníci využívají zážitkovou pedagogiku, jak ji chápou a jak ji převádí do reality svých projektů. Poměrně zajímavým zjištěním bylo, že účastníci zážitkovou pedagogiku často vnímali jako prostředek pro realizování „vyšších cílů“ – jejich projekty byly zaměřeny na handicapované mladé lidi, na zviditelnění ekologické problematiky nebo pro charitativní účely. Účastníci své projekty nejen realizovali, ale také hodnotili – proces přípravy, využití zážitkové pedagogiky a přínos projektů pro profesní rozvoj. Report o tom podali v závěrečné zprávě. Estonský tým zorganizoval dvoudenní „Trash art“, v jehož průběhu dostaly staré věci novou podobu. Současně se Estoncům podařilo nadchnout další organizátory a společně podat žádost o grant k únorové uzávěrce Mládeže v akci. V letních měsících se tak spousta starého haraburdí promění v rukou desítek teenagerů v zajímavé artefakty, které budou použity k charitativní výstavě. Arménská skupina z horského městečka Stepanavan uspořádala workshop, který měl mladým dívkám z lokality přiblížit zážitkovým způsobem environmentální tematiku. Podobný sociální podtext zazníval i v projektech francouzského a ukrajinského týmu. Francouzi z městečka Amiens realizovali jednodenní akci pro své vrstevníky, z části jsou to mladí lidé s fyzickým znevýhodněním. Společně si všichni „vyzkoušeli“ různé druhy znevýhodbulletin evropských príležitostí

Ukrajinští účastníci uspořádali po návratu ze školícího kurzu třídenní uměleckou aktivitu pro handicapované.

nění – prostřednictvím aktivit, kdy nebylo možné použít zrak, sluch nebo byl omezen pohyb. Pro lidi s fyzickým i mentálním znevýhodněním byl také dvoudenní workshop ukrajinské účastnice, která se zaměřila na využití zážitku z hudby, divadla, pohybu a umění. Společně s odborníky z oblasti arteterapie si účastníci zakusili sami sebe v různých formách umění. MAX projekty měly velký úspěch – jak u účastníků našeho kurzu, tak u účastníků jednotlivých akcí. MAX projekty ukázaly, že náš kurz nebyl jen pomyslným ostrůvkem v moři neformálního vzdělávání, ale že byl lodí, která veze své účastníky do dálek, které si oni sami zvolí. Organizátorský tým nespí ani po realizaci vlastního kurzu a navazujících MAX projektů. V závěrečných měsících projektu vzniká metodika mezinárodních zážitkových akcí pro mládež – úvod do problematiky. V metodice zohledňujeme jak dlouhodobé zkušenosti Hnutí Brontosaurus v dobrovolnictví a zážitkové pedagogice, tak čerstvé poznání ze školícího kurzu MyXperience a z vlastní praxe účastníků – MAX projektů. Kristina Studená, Vladimíra Regerová

Kurz motivoval účastníky i organizátory, aby si stanovovali odvážné cíle a každodenními kroky směřovali k jejich naplnění.

MYXPERIENCE

V prvních dnech prošli účastníci řadou krátkých teambuildingových aktivit.

Školící kurz nabízející zkušenost se zážitkovou pedagogikou – to je MyXperience. Cílovou skupinou kurzu byli začínající vedoucí dětí a mládeže, většina účastníků byla ve věku 18–24 let. Třicet mladých lidí z osmi zemí světa (Arménie, Bělorusko, Česko, Estonsko, Francie, Gruzie, Slovensko, Ukrajina) v průběhu osmi dní v říjnu 2012 okusilo zážitkovou pedagogiku v různých situacích – při outdoorových hrách a tvořivých workshopech, při teoretických přednáškách i vlastním tréninku.

»rozhovor« Workcamp „Meeting Place – Paths of Peace“, Kötschach-Mauthen, Rakousko Tento domek byl naší základnou po dobu workcampu. Cca 1800 m. n. m., místo, kudy za 1. světové války vedla rakousko-uherská a italská linie. Dnes je zde venkovní muzeum, o které se starají dobrovolníci z organizace Dolomiten Freuden za pomoci dobrovolníků z celého světa.

Poznat sebe sama, vyzkoušet si nové věci a najít si přátele po celém světě

Pomalu se blíží léto, a tak přemýšlíme, kam letos vyrazit. Co třeba workcamp? Workcampy jsou dobrovolnické tábory, které trvají zpravidla 2–3 týdny a sejdou se na nich lidé z různých zemí světa a společně žijí a pracují na lokálním projektu. Něco pro vás? Zpovídali jsme Alenu Habltovou, která se účastnila již několika workcampů. Snad vám její zkušenost napoví.

»Jaký byl tvůj nejlepší zážitek? «Obecně všechny workcampy pro mě byly velWorkcamp „Wine Festival“ Sremski Karlovci, Srbsko – cílem campu byla příprava divadelního vystoupení pro místní festival. Inscenace o tom, jak Římané naučili místní lid pěstovat a zpracovávat víno, měla úspěch.

kým zážitkem a je těžké vyzdvihnout ten nejlepší. Vždycky je to spojené s tím, jak překvapivě mile vás přijme místní komunita a jak moc jste se s ostatními účastníky dali dohromady a dokázali i ty méně příjemné momenty obrátit ve vtip.

»Co ti pobyt v cizí zemi a workcampy » Proč právě workcamp? přinesly?  «Workcamp je forma aktivního trávení času, kde «Workcamp je příležitostí, jak poznat nechybí moment překvapení, spojení příjemného s užitečným, a navíc dává možnost strávit delší čas v místě, kam by člověk zavítal třeba jen na chvíli. Přítomnost účastníků z dalších zemí umožňuje poznat kulturu více zemí než jen té, ve které se projekt koná.

sebe sama, vyzkoušet si nové věci, objevit nový pohled na svět, překonat stereotypy a najít si přátelé po celém světě.

ku, žádný přístup na internet). Tyhle podmínky je třeba přijmout jako výzvu, která nabídne mnohem silnější zážitky než kompletní servis. 2. Stejně tak je potřeba nenechat se odradit psaním motivačního dopisu. Nikdy nevíte, kdo další, třeba méně zkušený, ale víc sebevědomý, se přihlásil a uspěl. 3. Workcamp je skvělá příležitost, jak si vyzkoušet něco nového, je potřeba nebát se a jít do toho. Jsme dobrovolníci, ne profesionálové. Rádi byste letos v létě vyrazili na workcamp? Teď je ten pravý čas začít se o to zajímat. Pestrou nabídku workcampů najdete například na stránkách INEX – Sdružení dobrovolných aktivit: www.inexsda.cz. O workcampech, ale i jiných možnostech dobrovolnictví v zahraničí zjistíte více na www.eurodesk.cz/dobrovolnictvi.

»Co jsi musela udělat pro to, aby ses do programu dostala? Co bylo třeba předem zařídit?

«

Stačilo si najít v databázi vysílající organizace tu správnou kombinaci zaměření projektu, místa a času konání, vyplnit přihlášku, do které je potřeba napsat něco o sobě a své motivaci, a doufat, že jsem přesně ta osoba, která se hledá. Na některé projekty je potřeba napsat motivační dopis, ale nejde o nic složitého. Pak už stačí jen čekat a těšit se na kladnou odpověď, že jsem byla vybrána.

» Co bylo náplní tvého workcampu?  «Nebyla jsem pouze na jednom workcampu, takže činností jsem si vyzkoušela spoustu: mj. vím, jak se připravuje malta a staví hrad, co obnáší údržba venkovního muzea v horském terénu, kolik energie je třeba vynaložit na likvidaci náletových dřevin a jaké to je připravit a sehrát autorské divadelní představení.

» A co ve volném čase? «Nejlepší je, když si uvědomíte, že vlastně žádný volný čas nebyl, že se pořád něco dělo. Ale pokud se jedná o čas mimo práci, která je hlavní náplní workcampu, tak ten organizují jednak vedoucí campů, obvykle ve spolupráci s místními partnery, a také sami účastníci. Vždy se jedná o kombinaci zábavy a poznání, dozvíte se něco více o místě, kde jste, navštívíte turistickou zajímavost v okolí, uspořádá se mezinárodní večer a téměř pokaždé dojede na dobrodružný průzkum přilehlého okolí (zejména v nočních hodinách).

Propagace festivalu v ulicích Nového Sadu. V našich kostýmech, které jsme si připravili, jsme se vydali do Nového Sadu rozdávat letáčky.

» Jak program funguje finančně? Z čeho jsi pokrývala své náklady? 

«Pro účast na workcampu je třeba zaplatit zprostředkovatelský poplatek vysílající organizaci a dále si uhradit cestu. To je už na každém, zda zvolí kolo, stop, vlak, autobus, letadlo nebo jiný způsob. Ubytování a jídlo vždy poskytuje pořadatel campu. Samotná příprava jídla je část záležitostí samotných dobrovolníků, ale o to zajímavější a chutnější je výsledek. Dále je obvykle pro dobrovolníky připraven nějaký výlet, ale účet v hospodě si už každý hradí sám (pokud ho někdo nepozve ;-))

» Jaké 3 věci bys doporučila člověku, který se chystá na stejný program?

«1. Nebojte se workcampů, které nabízejí nižší standard (studená řeka místo teplé vody z kohoutbulletin evropských príležitostí

Workcamp in Langenenslingen – tento camp nabízel rozmanitou manuální práci všeho druhu. Odkrývání ruin starého hradu uprostřed lesů, příprava barokního domu na renovaci, nebo pokládání chodníku, ze kterého je tato fotka.

Další zajímavé rozhovory a zkušenosti z pobytu ze zahraničí si můžete přečíst v publikaci Experience Europe. Najdete v ní příběhy mladých lidí, kteří se vydali do zahraničí studovat, pracovat, na stáž, jako dobrovolníci nebo na cesty. Publikaci si můžete stáhnout na www.eurodesk.cz/publikace nebo si ji tištěnou můžete vyzvednout na Eurodesku (Na Poříčí 4, Praha 1). Pro organizace a školy nabízíme také možnost nechat si zaslat hromadně více kusů, ozvěte se nám případně na [email protected]. Publikace je zdarma. red

speciál speciál speciál

Projektové dny „Škola v Evropě, Evropa ve škole“ podpořily zapojení do evropských vzdělávacích programů Projektový den uspořádalo 25 škol z  celé republiky, což znamená, že se s možnostmi, které evropské vzdělávací programy nabízejí, seznámilo 4000 žáků a také 600 učitelů, zástupců zřizovatelů nebo rodičů. Akce „Škola v Evropě, Evropa ve škole“ navíc nepřímo pokračuje i dnes, na internetové stránce www.evropanasimaocima.cz totiž zájemci mohou najít, co se na jednotlivých školách dělo. Nechybí fotogalerie a odkazy nebo videogalerie s reportážemi, jež odvysílaly regionální televize. Úspěch loňského ročníku nás přesvědčil o tom, že takové akce mají smysl. Podobná soutěž, tentokrát pod názvem „Evropa otevřená všem, škola otevřená všem“, se bude konat i letos. Uzávěrka přihlášek připadla na začátek dubna.

Ve Velkém Ořechově uspořádali slavnost plnou hudby a tance Základní škola ve Velkém Ořechově na Zlínsku uspořádala projektový den pojmenovaný „Evropa všemi smysly“. A jak se na tamní kraj sluší, nechybělo krojované vystoupení a zpěv – český i v mnoha evropských jazycích. Evropský rozměr dala akci také účast francouzského muzikanta, žáci luhačovické střední odborné školy zase připravili ochutnávku jídel z evropských kuchyní. Projektový den, který otevřel dveře školy široké veřejnosti, se mohl pochlubit velkým zájmem návštěvníků, a to nejen lidí z okolí, ale i představitelů Zlínského kraje.

Mateřská škola v Dobrém putovala s Krtečkem Děti z mateřské školy v Dobrém nedaleko Dobrušky vyrazily poznávat různé evropské země a jejich průvodcem nebyl nikdo jiný než Krteček. Projektový den začal vyprávěním o tom, jak oblíbená pohádková postavička vyrazila po Evropě a pomocí map nebo her s vlajkami a písničkami děti poznávaly jednotlivé země. Ve Velké Británii stavěly z papíru dvoupatrový autobus, v Chorvatsku zase připravovaly typický balkánský salát.

Říjen a listopad loňského roku patřil v řadě škol po celé ČR netradiční akci, zaměřené na představení evropských vzdělávacích programů. Projektové dny na téma „Škola v Evropě, Evropa ve škole“ měly žáky, učitele a pozvané hosty kreativním způsobem seznámit s možnostmi, které programy nabízejí, a motivovat tak dosud nezapojené instituce i jednotlivce. Během akce se školy zaměřily na představení kultury nebo jazyka evropských zemí a projekty doslova žily. Konaly se nejrůznější tvůrčí dílny, vzdělávací hry nebo soutěže pro žáky i návštěvníky. A nechyběly ani prezentace Programu celoživotního učení a vzdělávacích aktivit o Evropě, které připravil Dům zahraničních služeb – Národní agentura pro evropské vzdělávací programy.

V Mostě pomáhaly starší děti poznávat Evropu mladším kamarádům Žáci základní školy z mosteckého sídliště Chanov mohli během projektového dne doslova ochutnat různorodé evropské kultury. Děti z druhého stupně totiž nejprve sbíraly informace o různých zemích a ve třídách pak díky tomu vznikly expozice o vybraných státech, ve kterých nechyběla ani ochutnávka tradičních jídel, doplněná o představení krojů, hymny nebo typických národních tanců. Žáci z prvního stupně procházeli celou školou a při plnění nejrůznějších úkolů poznávali jednotlivé evropské země.

Do týdne evropských zemí se v Tečovicích zapojila celá škola V Tečovicích nedaleko Zlína se projektový den nazvaný „A to je ta krásná země…“ prodloužil na celý týden. Začátek připadl prvňákům, kteří představili Českou republiku, v dalších dnech pak žáci vyšších ročníků ve svých třídách pořádali projektové dny o Francii, Švédsku, Itálii a Velké Británii. Učebny se tak proměnily v místa, kde se zájemci mohli v  různých částech třídy seznámit s mnoha aspekty života ve vybraných zemích. Díky tomu si žáci také procvičili své prezentační dovednosti. bulletin evropských príležitostí

Prostějovská škola designu a módy se nemohla věnovat ničemu jinému než – módě Projektový den na Střední škole designu a módy v Prostějově se nesl ve znamení módy, ale nejen jí. Studenti představovali návštěvníkům jednotlivých tříd vybrané země, přičemž nechyběly výstavy oděvů a designu ani menší módní přehlídky. Kostýmy, ve kterých vystupovali při scénkách i nejrůznějších soutěžích, si žáci sami vyrobili. Účastníci poznávali také historii, kulturu, lidové tradice nebo architekturu. Například v prostějovské Francii tak mohli příchozí posedět v kavárně s typickým občerstvením.

Kladenští školáci skládali svou školu z evropských kamenů Typická jídla nebo další specifické zvyky jednotlivých zemí ukázal také projektový den v kladenské základní škole v Moskevské ulici, který se jmenoval „Poskládejme českou školu z evropských kamenů“. V jednotlivých třídách děti připravily stánky věnované různým státům, fantazie žáků dala vzniknout vymyšleným evropským školám – ať už je postavili ze stavebnice jako v případě školáků z prvního stupně nebo ze „stavebního materiálu“ získaného na hoře Mont Blanc, kterou představovalo nejvyšší patro školy, kam žáci druhého stupně stoupali Petr Chaluš, NAEP s horolezeckým vybavením.

fotoreportáž Uzávěrky Podrobné informace najdete na: www.eurodesk.eu a www.naep.cz

14. dubna 2013

Evropská jazyková cena Label – ocenění projektů, Evropský učitel jazyků roku www.naep.cz Program Mládež v akci www.mladezvakci.cz Evropská nadace pro mládež (EYF) – podpora mezinárodních iniciativ mládeže www.eyf.coe.int/fej

15. dubna 2013

AKTION ČR – Rakousko – jednoměsíční stipendia pro VŠ pedagogy, stipendia pro doktorandy pro zpracování disertační práce v tandemu, podávání návrhů projektů spolupráce www.dzs.cz

BAREVNÝ SVĚT KOLEM NÁS...

1

„Náš svět není pouze černý, nebo bílý, je barevný. Je jen na nás, jak ho vidíme.“ Tímto sloganem Dům zahraničních služeb zval v květnu loňského roku zájemce k účasti ve čtvrtém ročníku fotosoutěže všechny neprofesionální fotografy různých věkových kategorií, od dětí z mateřských škol až po dospělé.

30. dubna 2013

Comenius – Další vzdělávání pedagogických pracovníků Grundtvig – Individuální granty na vzdělávací kurzy www.naep.cz

1. května 2013

Program Mládež v akci www.mladezvakci.cz 2

8. května 2013

Kultura: Sekce 1 – Podpora kulturních akcí eacea.ec.europa.eu

14. června 2013

AIA – výzkumné nebo specializační pobyty na rok 2014 pro absolventy Bc. a Mgr. studijních programů a studenty Ph.D. a PostDoc studijních programů www.zahranici-stipendium.cz

5

15. června 2013

CEEPUS – žádosti o stipendia v sítích zapojených VŠ na zimní semestr 2013/2014 www.dzs.cz

Stáže 30. dubna 2013

Stáž v Úřadu Vysokého komisaře OSN pro lidská práva www.ohchr.org Stáž v Evropském centru pro prevenci a kontrolu nemocí (ECDC) www.ecdc.europa.eu Stáž u Evropského ombudsmana www.europarl.europa.eu/ombudsman/trainee Stáž u Rady Evropy http://www.coe.int/t/jobs/traineeship_en.asp Stáž u Soudního dvora curia.europa.eu

6

3

4

Téma soutěže, Barevný svět kolem nás, nechávalo autorům volnou ruku a prostor pro fantazii a kreativitu. Velmi mile nás překvapil velký zájem, dorazilo nám totiž více než 700 krásných snímků. Vybrat ty nejlepší, které vždy umisťujeme do nástěnného kalendáře na následující rok, proto nebylo vůbec jednoduché. Nakonec se však porota složená ze zástupců Domu zahraničních služeb shodla na jménech 13 finalistů. Vyvrcholením soutěže pak byla vernisáž v prostorách pražského Divadla Na Prádle, kde jsme 6. prosince 2012 předali ceny vítězům a následně zahájili v divadelní kavárně výstavu, která trvala až do konce ledna letošního roku. Pokud jste smutní, že jste se v minulém roce nemohli nebo nestihli soutěže zúčastnit, máme pro vás dobrou zprávu. Již nyní připravujeme nové a zajímavé téma pro letošní ročník soutěže. Všechny informace již brzy zveřejníme na našich webových stránkách a budeme se těšit na vaše fotografie. Třeba právě ty vaše ozdobí kalendář na rok 2014!

7

8

9

10

11

12

15. května 2013

Stáž a studijní pobyt v Evropském parlamentu Stáž v Evropském parlamentu pro osoby s postižením Překladatelská stáž v Evropském parlamentu www.europarl.europa.eu Stáž v Evropském sdružení volného obchodu (EFTA) jobs.efta.int

31. května 2013

Stáž v Zastoupení Evropské komise při OSN v New Yorku www.europa-eu-un.org

15. června 2013

Stáž v Evropské agentuře pro léčiva www.emea.europa.eu Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem.

1. Lucie Krejčová TILANCIE 2. Alena Sekeráková BAREVNÉ MALIČKOSTI 3. Jan Miklín KLÁŠTER NAD LEHEM 4. Lucie Fremrová LÉTO 5. Nathan Šimčík LÁSKA NA PRVÝ POHĽAD 6. Václav Merkl PTÁČEK 7. Tereza Šašková ZAMYKÁNÍ LÁSKY 8. Josef Málek ZÁMEK 9. Aneta Chvátalová BERLÍNSKÁ ZEĎ – I LOVE ... 10. Monika Veselá COSTA NOVA, PORTUGALSKO 11. Vojtěch Indráček POMNÍK KAPITÁNA PICARDA 12. Vojtěch Indráček OSAMOCENÍ GENERÁLOVÉ 13. Jana Bilková BAREVNÉ ARANŽMÁ

EURODESK, Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a školské zařízení pro zájmové vzdělávání, Na Poříčí 1035/4, 110 00 Praha 1, Tel.: +420 221 850 901, e-mail: [email protected], www.eurodesk.cz, Dům zahraničních služeb, Národní agentura pro evropské vzdělávací programy, Na Poříčí 1035/4, 110 00 Praha 1, Tel.: +420 221 850 100, E-mail: [email protected], www.naep.cz , Redakční rada: Anežka Novotná a Adéla Přibylová (Eurodesk) a Jitka Valchářová (DZS), grafický návrh: Yvone Baalbaki, tisk: AF BKK, spol. s r.o., www.afbkk.cz, vychází s podporou MŠMT ČR a Evropské komise, odebírání bulletinu si můžete u nás bezplatně objednat, e-mailem na: [email protected]

bulletin evropských príležitostí

13