Prof. Andreas Budihardjo, Ph.D

Prof. Andreas Budihardjo, Ph.D 2015



Faktor Lingkungan —  Kemajuan ilmu pengetahuan pesat di dunia —  Kemajuan ilmu berdampak pada kehidupan masyarakat —  Pendidikan merupakan tumpuan utama negara. —  Globalisasi (Rule of the game) —  Persaingan dalam berbagai hal (termasuk di dunia pendidikan).

Implikasi —  Substansi vs superfisial (image; yang penKng S3)

—  KualitaKf vs KuanKtaKf (yang penKng secara jumlah banyak S3) —  Orientasi proses vs Hasil —  Jalan Wajar vs Jalan pintas —  BereKka vs “Kdak bereKka” —  Prinsip “efisiensi” yang keliru.

Tri Dharma Perguruan Tinggi q  Pendidikan dan Pengajaran q  PeneliKan dan Pengembangan q  Pengabdian kepada Masyarakat

Urgenitas Integritas —  —  —  —  —  —  —  —  —  —  —  —  — 

Berbagai fakta menunjukkan penurunan integritas dalam berbagai bentuknya. Plagiarisme vs “beyond plagiarisme” Ijazah palsu “Asal” mengajar Tidak melakukan pengembangan ilmu Perilaku yang Kdak sewajarnya Penikmat “comfort zone”; malas untuk mengembangkan kompetensi Tidak menjalan Tri Dharma “Pengabdian Masyarakat “ ?? Perilaku “transaksional” dalam mendidik Isu eKka dari yang berkadar rendah sampai dengan berkadar Knggi Sikap pragmaKsme (mengambil jalan pintas) Dll.

Cendikiawan dan Masalah Integritas —  Dosen / Pengajar /Pendidik – asal mengajar —  PeneliK – asal meneliK / plagiat —  Guru - asal mengajar (Kdak pernah mengembangkan diri /

mengajar hal yang outdated) —  Mahasiswa/i – Kdak belajar/asalan belajar/ menyontek/ plagiarisme – yang penKng lulus —  Pelajar —  Pakar - substansi vs pragmaKsme (berbicara diluar kepakarannya demi sesuatu yang lain) —  dll.

Masalah-masalah yang Mendorong untuk Kdak ber-Integritas —  —  —  —  —  — 

Nilai diri Tidak ada waktu, Kdak kompeten --- tuntutan Knggi (kepangkatan dsb) Contoh yang jelek Tidak tahu PragmaKsme Banyak yang melakukan (Kdak mendapat sanksi bahkan mendapat reward)

—  “Disuruh” melakukan hal tersebut —  —  —  — 

“Malas” Orientasi pada hal yang lain (misalnya uang , “image” dsb) Dana / uang Tidak kreaKf dan Kdak menganut budaya pembelajaran

Integritas Kecendekiaan —  Kejujuran

—  Kebenaran

—  Profesionalisme —  EKka —  Pengembangan ilmu (Pembelajaran)

—  Menulis / Mempublikasi

Lingkungan —  Perubahan —  Kemajuan teknologi —  Tuntutan kehidupan —  Persoalan-persoalan —  Dll

Para cendekiaan senan-asa harus terus mengembangkan diri dalam ilmu pengetahuan agar mampu berkontribusi secara ak-f dalam berbagai hal. •  misalnya: pengajar yang -dak mengembangkan diri akan ter-nggal dan akan mengajar hal yang sama bahkan dari bahan yang sudah obsolete.

Plagiarisme —  EKka —  Plagiarisme

Fakta —  Kecenderungan jumlah plagiarisme meningkat baik di dunia mampun di Indonesia. —  Kecenderungan kecanggihan dalam melakukan plagiarisme

meningkat baik di dunia mampun di Indonesia.

— 

Fenomena Mencuri karya / gagasan orang sebagian atau seluruhnya .

—  Menggunakan jasa orang untuk melakukan peneliKan dan menuliskannya dalam bentuk arKkel. —  Pengelolaan Jurnal yang Kdak profesional menjadi peluang bagi para plagiator untuk mempublikasi “karyanya”. —  Tuntutan Knggi dari DIKTI/InsKtusi pendidikan padahal mereka Kdak kompeten, Kdak punya waktu dan Kdak

bermoKvasi. —  Peluang dan “gangguan” untuk mengambil jalan pintas – teknologi copy paste, internet membuka peluang tsb. —  Tulisan mahasiswa diakui sebagai karya dosen. —  Kesalahan dalam memilih profesi —  Mau berkarier tanpa kerja keras dan “smart” —  Nilai-nilai diri (integritas) —  Tidak memiliki pengetahuan —  Tidak peduli —  dll

DISKUSI !!

Fenomena lain —  “Malas” —  Tidak kompeten —  Tidak punya waktu —  Tidak tertarik pada pengembangan ilmu —  Short-cut —  Yang penKng “ijazah”, serdos !! —  Beberapa orang memberi contoh demikian —  Ijazah vs substansi —  Tidak mempunyai dana (Comment: InovaKf ) —  Dll.



Mengapa ? —  Membangun keilmuwan dan ilmu yang bermutu dan

bertanggung jawab. —  BereKka —  Menurunkan ilmu ke generasi berikut secara tertulis (verba volant, scripta manent) sehingga dapat dipelajari, diuji, dikembangkan. —  Pengembangan ilmu Dunia ilmu : jusKfikasi / falsifikasi --- kebenaran.



Plagiarius —  Plagiarus = “penculik”

Dari kata kerja plagium Plagiarisme : “pencurian/penculikan “

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 17 tahun 2010, Pasal 1 —  Plagiat adalah perbuatan secara sengaja atau -dak

sengaja dalam memperoleh atau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu karya ilmiah dengan mengu-p sebagian atau seluruh karya ilmiah dan/atau karya ilmiah pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya tanpa menyatakan sumber secara tepat dan memadai.

Mengapa cendekiawan melakukan plagiarisme ? —  Memperoleh keuntungan (materi, status, dll.) —  Ada peluang —  Integritas rendah (nilai diri, moral intelligence rendah) —  Terpaksa mengambil jalan pintas (tuntutan Knggi, Kdak kompeten, Kdak

punya waktu, nilai diri) – padahal dengan Kdak melakukan publikasi akan menentukan “nasib” nya. —  Tidak tahu / Kdak profesional / ceroboh sehingga Kdak paham tata krama /

eKka dalam melakukan sitasi, meguKp dan sejenisnya. —  Mencontoh atasan. —  “Menganggap” hal tersebut wajar. —  Dll.

Plagiarisme harus diberantas melalui pendekatan terpadu Level Pemerintah dan InsKtusi —  Memberi penjelasan-penjelasan bahwa plagiarisme itu merupakan Kndakan

“kejahatan akademis” —  Melakukan sosialisasi peraturan-peraturan dan sanksi —  Membangun sistem kontrol, sosialisasi permendiknas 17- 2010 secara

efekKf —  Memberi “pembinaan” atau “pelaKhan” —  Memasukkan dalam kurikulum mengenai eKka pendidikan —  Dll.

Level InsKtusi —  Melakukan perekrutan dan seleksi (dalam PT), jejang karier harus

profesional, transparan, fair. —  Menjelaskan tugas dan tanggung jawab dosen. —  Mengimplementasi program pengembangan diri secara terpadu , al.

kompetensi, nilai-nilai dan moKvasi berprestasi. —  Menerapkan sistem R & P yang jelas dan tegas dan taat asas. —  Memberikan pelaKhan-pelaKhan meneliK & menulis arKkel. —  Mengaplikasi beban kerja seimbang (management) —  Menanamkan nilai-nilai integritas, kejujuran akademis dan profesional

(budaya Sekolah, visi, misi)

Level individu —  Harus menjunjung integritas, eKka, profesionalisme yang Knggi. —  Berupaya untuk senanKasa terus belajar dan mengembangkan diri (al.

meneliK, menulis dan mengajar) Dosen misalnya , perlu meningkatkan kompetensi keilmuwan, kompetensi mengajar, kompetensi sosial, kompetensi moral. —  Meningkatan moKvasi berprestasi – Goal sefng – SMART —  Membangun kepribadian yang bertanggung jawab, meningkatkan EQ. —  Khususnya untuk menghindari plagiarisme yang tak sengaja ( inadertant

plagiarism); dosen/peneliK harus bekerja secara “organized”, profesional & sistemaKs. —  Pelacakan sumber –sumber secara cermat (siapa tahu pernyataan yang kita

temukan sudah pernah ditemukan seblumnya).

Pengelola jurnal —  Melakukan check & recheck —  Memiliki teknik / sistem untuk melakukan uji keaslian

arKkel —  Memiliki reviewers yang berkualitas berkompetensi dan berkomitmen Knggi —  Menerapkan sanksi yang keras —  Membangun jejaring pengelola jurnal —  Dll.

Integritas (KBI) —  Mutu, sifat, keadaan yang menunjukkan kesatuan

yang utuh sehingga memiliki potensi & kemampuan yang memancarkan kewibawaan & kejujuran.

Integrity —  The quality of being honest and upright in character.

(Oxford)

—  The quality of being honest & having strong moral

principles, moral uprightness ( Webster)

Padanan : probity, honor, ethics, moral, virtues, truthfulness, etc.

Isu-isu Perenungan —  Bantuan / jasa orang lain dalam meneliK dan menulis ?

Tidak pernah kuliah, meneliK, menulis ( Kdak kompeten) tetapi memperoleh gelar, kepangkatan Knggi. Dianggap “pakar” padahal “bodoh” --- penipuan —  “Ghost writer” ? Tidak mampu /kompeten tetapi “berhasil” menulis banyak karya tulis. —  Memberi gagasan tapi Kdak ikut meneliK dan menulis ? —  Karya tulis (hasil plagiat) tetapi membawa “berkat” ----- “Kdak eKs” —  Beyond Plagiarisme —  Pengembangan diri --- school --- kalau Kdak obsolote --- “membohongi masyarakat”

— Terima kasih