Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) Presentation
Slides Author
Focus groups UDL (2)
11
Ron Barendsen
Teacher
Date
Time
Ron Barendsen
05/15
12:22
Quizzes
Student Participation
# of Students
Correct Answers
16
58%
0%
Student List #
Nickname
1
ID
Poll
Open Ended
Quiz
Draw It
#
Nickname
Agatha Roozendaal
100%
100%
0%
-
2
braaksmw
3
Douwe van der Leij
100%
0%
0%
-
4
Gurbe
5
Hiske
100%
100%
0%
-
6
7
margriet
100%
100%
0%
-
9
petra
0%
0%
0%
11
Sake Jan
100%
0%
13
Student #005
0%
15
Student #010
0%
Poll
Open Ended
Quiz
Draw It
100%
100%
0%
-
100%
100%
0%
-
leeuw
0%
0%
0%
-
8
petra
100%
100%
0%
-
-
10
Renny
100%
100%
0%
-
0%
-
12
Student #003
0%
0%
0%
-
0%
0%
-
14
Student #008
0%
0%
0%
-
0%
0%
-
16
Student #019
0%
0%
0%
-
1/9
ID
qhlmc
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2)
Poll Date
I am familiar with the concept of Universal Design for Learning Nickname
ID
Response
05/15/2014 Agatha Roozendaal
Yes
05/15/2014 braaksmw
Never heard of it
05/15/2014 Douwe van der Leij
Never heard of it
05/15/2014 Gurbe
qhlmc
05/15/2014 Hiske
Poll Stats
Never heard of it Heard of it but that's all
05/15/2014 leeuw 05/15/2014 margriet
Heard of it but that's all
05/15/2014 petra
Heard of it but that's all
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
Heard of it but that's all
05/15/2014 Sake Jan
Heard of it but that's all
44%
No Answer
6%
Yes
31%
Heard of it but that's all
19%
Never heard of it
05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
Quiz Date
Data focus group participants (NHL focus group A) Nickname
ID
0% Response
What is your main area of work?
Correct 0%
05/15/2014 Agatha Roozendaal
teacher/lecturer
05/15/2014 braaksmw
teacher/lecturer
2/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) 05/15/2014 Douwe van der Leij 05/15/2014 Gurbe
trainee teacher qhlmc
teacher/lecturer
05/15/2014 Hiske
consultant/planner
05/15/2014 leeuw
teacher/lecturer, consultant/planner
05/15/2014 margriet
consultant/planner
05/15/2014 petra
teacher/lecturer
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
teacher/lecturer
05/15/2014 Sake Jan
teacher/lecturer
05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
How long have you held your current position?
0%
05/15/2014 Agatha Roozendaal
5-10 years
05/15/2014 braaksmw
more than 10 years
05/15/2014 Douwe van der Leij
Less than 5 years
05/15/2014 Gurbe
qhlmc
5-10 years
05/15/2014 Hiske
Less than 5 years
05/15/2014 leeuw
Less than 5 years
05/15/2014 margriet
5-10 years
05/15/2014 petra
5-10 years
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
more than 10 years
05/15/2014 Sake Jan
5-10 years
3/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) 05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
What kind of organization do you work for?
0%
05/15/2014 Agatha Roozendaal
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 braaksmw
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 Douwe van der Leij
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 Gurbe
qhlmc
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 Hiske
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 leeuw
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 margriet
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 petra
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 Sake Jan
University (of Applied Sciences)
05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
Gender
0%
05/15/2014 Agatha Roozendaal
Female
05/15/2014 braaksmw
Male
4/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) 05/15/2014 Douwe van der Leij 05/15/2014 Gurbe
Male qhlmc
Male
05/15/2014 Hiske
Female
05/15/2014 leeuw
Female
05/15/2014 margriet
Female
05/15/2014 petra
Female
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
Female
05/15/2014 Sake Jan
Male
05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
Age range
0%
05/15/2014 Agatha Roozendaal 05/15/2014 braaksmw
40 to 55
05/15/2014 Douwe van der Leij
25 to 40
05/15/2014 Gurbe
qhlmc
40 to 55
05/15/2014 Hiske
25 to 40
05/15/2014 leeuw
40 to 55
05/15/2014 margriet
40 to 55
05/15/2014 petra
40 to 55
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
55+
05/15/2014 Sake Jan
25 to 40
5/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) 05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
Open ended question Date
Nickname
What concrete opportunities do you see for the principles of UDL at the NHL? ID
05/15/2014 Agatha Roozendaal
Response
Poll Stats
Zet docenten in op hun kwaliteit ( Talent ) Flexibel systeem voor zowel studenten al s docenten geschikt voor coaching op afstand, denk aan stages etc. waarschijnlijk financieel voordeliger
05/15/2014 braaksmw
heldere doelen en criteria, ook in de te n emen stappen (wanneer die er zijn, dus
56%
No Answer
44%
Free Text
geen verborgen criteria) diversiteit in leertempo diversiteit in manieren van toetsen en mo ment van toetsen leren van elkaar, zien van kwaliteiten minder verantwoorden volgens vast stra mien uitwisselen van ideeën, 05/15/2014 Douwe van der Leij 05/15/2014 Gurbe
qhlmc
student leert en werkt in de praktijk en v
6/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) olgt lessen en coaching -passend HBO onderwijs passend bij re gio - internationalisering/globalisering; - de olifant leert genieten dat de aap mak kelijk in de boom klimt -de olifant duwt de boom om en de zeeh ond kruipt er in; - met andere woorden: samenwerken en samenwerken in multidisciplinaire conte xten; - university of t-shaped professionals 05/15/2014 Hiske
kans of noodzaak? volgens mij moet je d it invoeren, want huidige model lijkt me o p termijn niet haalbaar...daarvoor wordt de student steeds al meer de klant. Ik ka n me op korte termijn vooral voorstellen dat deeltijdopleidingen hier mee gaan w erken: leuke pilots én vergroot ons verzo rgingsgebied. overigens zie ik het ook al s prima middel om als docententeam en medewerkers een leven lang te blijven le ren! Ik weet dat de PABO ook in de deel tijd hier druk mee bezig is, maar volgens mij zijn jullie daar ook al bij betrokken ;)
05/15/2014 leeuw 05/15/2014 margriet
- meer spreken over diversiteit met elkaa r
7/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) - met meerdere mensen samen onderwij s ontwikkelen en toetsen ontwikkelen - oefenen met heel duidelijk doelen en ei sen vaststellen en de weg er naar toe me er open laten - klein beginnen - studenten zelf betrekken bij onderwijs en toets ontwikkeling
leren accepteren dat er meerdere wegen naar Rome leiden en dat er trouwens m eerdere mooie bestemmingen zijn om na ar toe te reizen.... 05/15/2014 petra
leerplatforms ontwikkelen met docenten om udl aanpak toe te passen - veek mee r onderling uitwisselen tussen afdelingen - studenten ouderejaars inzetten om on derwijs. tools te ontwikkelen, begeleid d oor docenten - fleexibler worden in eindt ermen en toetsvormen' meer samen met werkveld opdrachten uitvoeren
05/15/2014 petra 05/15/2014 Renny
Studenten vertrouwen geven in zijn eige n mogelijkheden. Studenten hun eigen ta lenten laten ontdekken. Studenten de ke nnis, houding en vaardigheden leren wa armee ze hun eigen leerweg vorm kunne n geven. Zelfsturing bij studenten ontwik
8/9
Post SessionReport
Presentation: Focus groups UDL (2) kelen, waarmee ze hun eigen (leer) doel en behalen. Studenten leren om hun eige n beloningssysteem te ontwikkelen, dat ook na het schoolse leven effectief en eff icient is. 05/15/2014 Sake Jan 05/15/2014 Student #003 05/15/2014 Student #005 05/15/2014 Student #008 05/15/2014 Student #010 05/15/2014 Student #019
9/9 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
