Portfólió Vass Katalin 2014.
CSOPORTPROFIL A „Katica csoport” – ahol a vezetői munkám mellett a kötelező óraszámomat töltöm – összetétele: 3 é.: 8 fő (lány: 4); 4-5 é.: 5 fő (lány: 4); 6-7 é.: 10 fő (lány: 6); bölcsődéből érkezett 4 fő (3 lány), tankötelessé váló 10 fő (6 lány). A csoportba járó gyermekek között egyaránt található átlagos, felzárkóztatást igénylő (2 fiú 1 lány) és tehetséges (2 lány vizuális, 2 lány és 1 fiú tánc). A gyermekek 10%-a más körzetből való. A családok zöme önálló, saját házzal/lakással rendelkeznek, csupán 4%-uk él albérletben. A nagyszülőkkel való együttélés csak a családok 15%-ára jellemző. Egy gyermek házasságon kívüli kapcsolatból született, a gyermekek 80%-a kétszülős családmodell alapján nevelkedik, a szülők 20%-a elvált, vagy egyedül neveli gyermekét. Nyolc család 1, tizennégy család 2, egy család pedig 4 gyermeket nevel. A szülők iskolai végzettségüket tekintve egyetemi/ főiskolai végzettséggel rendelkezik 32%, érettségivel 57%, szakmunkás végzettséggel 9%, általános iskolai végzettséggel 2 %- uk. A csoportba járó gyermekek szülei közül jelenleg 9% munkanélküli, és 9 % gyesen van. A munkavállalók egyharmada vállalkozó. Megfigyelési, mérési eredményeink alapján csoportszinten - általánosan - mozgás területén fejlesztendő a mozgásutánzás, ritmusképesség, téri tájékozódás, mozgás és értelmi képességek összekapcsolása, értelmi képesség területén az akusztikus észlelés, időrendiség, téri tájékozódás, vizuális ritmus. Az érzelmi – akarati tulajdonságok közül a monotónia tűrés, késleltetés képessége, akadályoztatás, önismeret és pozitív énkép fejlesztése a célunk. Társas kapcsolatok alakítása során pedig törekszünk a csendes megfigyelő gyermekek számának csökkentésére, egymásra figyelés intenzívebbé tételére valamint egymás megismerésére. A „Fejlődési napló” segítségével nyomon követjük a gyermekek fejlődését, és adott képességeikhez viszonyítva végezzük fejlesztésüket. Ez alapján kerül sor akár a tehetséggondozásra, de akár az „alulteljesítő” gyermekek felzárkóztatására is. A vegyes életkorú csoportunk egyik pozitív sajátosságaként említhető a fejlettebb érzelmi intelligencia, pl. tolerancia, empátia. A nagyobbak mindenkor szívesen segítik a kisebb/lassabban érő gyermekeket, a kisebbek/lassabban érők pedig hamar „ellesik” a nagyobb, vagy ügyesebb gyermekek szokásait, praktikáit. Csoportunk nyitott, különösen nagy érdeklődést mutat a külső világ tevékeny megismerése (főleg kísérletek, megfigyelések során), valamint a különböző mozgásos játékok (körjáték, labda-, és népi játékok) iránt. Játékban elmélyülnek, az 5-6 évesekre nem jellemző a magányos játék, a kisebbek is kezdenek szerepjátékot játszani.
Érdeklődésüknek planetáriumba,
megfelelően
sok
óvodán
állatkertbe/vadaskertbe,
kívüli
almaszüretre,
élményt piacra
biztosítunk. és
egyéb
Ilyenkor kulturális
rendezvényekre visszük őket. A
gyermekek
szokásait
tekintve
általánosságban
elmondható,
hogy
nyugodtak,
kiegyensúlyozottak, szívesen jönnek óvodába, egy-egy hosszabb szünet után örülnek a találkozásnak, szívesen osztják meg egymással élményeiket. Közös ünneplésnél tekintettel vagyunk a különböző vallási felekezethez tartozó családok/gyermekek iránt is (Jehova tanúi, Iszlám, Vietnám származás). Gyermekeink felnőttekkel szemben is kedvesek, udvariasak, ragaszkodók. Személyi higiénével kapcsolatban megállapítható, hogy igénylik a kézmosást, fogmosást, hajuk és ruházatuk rendezettségét. Leginkább fejlesztendő terület az étkezési kultúrájuk. A kicsik kevésbé képesek az önálló kanál, villa használatára, és étkezés közben környezetük tisztántartására. A nagyobbak szinte kivétel nélkül önállóak, de lassúak, mert gyakran elbeszélgetik az időt. Alvásigényük szórt, megengedett a nem alvó gyermekek körében a körülbelül egy óra pihenés utáni felkelés és asztalnál valamilyen csendes tevékenység folytatása. Egyrészt a vegyes csoport összetétele, másrészt a gyermekek egyéni eltérései miatt, a napirendben törekszünk a folyamatosság biztosítására (pl. étkezések, ébredés). Egészségi állapotukra jellemző, hogy a legtöbbjük keveset betegszik meg, hosszantartó, komolyabb betegségben nem szenvednek. Két gyermek visel szemüveget, egy gyermek asztmás, és egy három éves gyermek oxigénhiányos születéséből adódóan mozgásában kissé akadályozott. Indokolatlan hiányzás nem fordul elő. Elégedettségi mérésünk alapján a gyermekek szülei maximálisan pozitívan nyilatkoznak óvodánk és csoportunk nevelő-oktató munkájáról, könnyen bevonhatók a csoport életébe, szívesen vesznek részt programjainkon, kirándulásainkon. A csoport tárgyi feltételeit tekintve megfelelő, preferáljuk a természetes anyagokat, sok általunk – gyermekeket is bevonva – készített játékot használunk. Udvarunkon a különböző eszközök az UNIO-s elvárásoknak megfelelő, KRESZ parkunkkal együtt a gyermekek sokrétű, differenciált mozgásfejlődésének támogatására kiválóan alkalmasak.
2
Portfólió Vass Katalin 2014.
NEVELÉSI TERV Katica csoport 2013. 09. 01 - 12. 31-ig Kor
Egészséges életmód alakítása
(gondozás-testápolás, öltözködés, táplálkozás, egészségfejlesztő testmozgás, pihenés, lelki egészség) Testápolással kapcsolatos feladatok: - sajátítsa el a helyes mosdóhasználatot (ruhaujj feltűrése, csapok nyitása/zárása, kissugarú víznyomás alatt szappan használatával, kézfej szárazra törlése saját jellel ellátott törölközőben) - fogmosás technikájának gyakorlása 3 év - próbálkozzon önállóan a fésülködéssel - orrát kis segítséggel fújja, vegye észre, ha folyik az orra - sajátítsa el a helyes WC használatot (papír vétele, és használata függöny elhúzása, WC lehúzása le. Öltözködési szokások: - ruháját kis segítséggel vegye le és föl - ismerje meg ruhadarabjait - érzékelje, ha melege van, ha fázik. Táplálkozási szokások: - terítsen meg magának, szalvétát használjon - az utolsó falatot is az asztalnál ülve fogyassza el ha kér még ételt, kézfeltartással,”kérek szépen” jelezze - tányér fölé hajolva egyen, a számára ismeretlen
Fokozott figyelmet igényel
gy e r m e k e k
n e v e
Érzelmi az erkölcsi és közösségi nevelés
- érkezéskor és távozáskor köszönjenek egymásnak (csókolom/ jó reggelt Anita, Kati, Marcsi stb. néni, szervusztok gyerekek) - ismerjék meg a játékokat, azok használatát - vigyázzanak a játékeszközök épségére, játék után tegyenek maguk után rendet (játékelrakás a helyére segítséggel) - az egymás mellett játszást fokozatosan váltsa fel az együttjátszás - egymástól a játékot kérjék el, ne rombolják el másokét, kérdezzék meg, bekapcsolódhatnak-e - ha valamilyen szükséglete van, kérje felnőtt segítségét - tudják megkülönböztetni a helyes-helytelen viselkedést, tettet - a közös tevékenységekbe
Fokozott figyelmet igényel
Anyanyelvi – értelmi fejlesztés és nevelés
- a csoportszobában halkan szóljon társához - bátran kérjen, közöljön gy e r m e k e k
próbáljon bővített mondatban válaszolni kapcsolatteremtő képessége segítséggel fejlődjön - ismerkedjen meg az ujjbábokkal
n e v e
- szívesen mondókázzon, hallgasson mesét
Fokozott figyelmet igényel
ételt legalább kóstolja meg - ismerkedjen, szokja a gyümölcsök, zöldségek ízét (mindennapos fogyasztás!) - a kanalat csücskével szája felé fordítva emelje a szájába, tányér fölé hajoljon - önállóan igyon a nap bármely szakában, öntéshez kérjen segítséget. Egészségfejlesztő testmozgás szokásai: - szabad levegőn tartózkodás de. du. időbeni biztosítása - örömmel vegyen részt a napi mozgásos játékokban - üljön, járjon helyes testtartással (preventív torna!) - figyeljen a baleset megelőzés szabályaira - sétákon, kirándulásokon szívesen vegyen részt, érzékelje környezetünkkel való szoros kapcsolatát. Pihenőidő szokásai: - fekvés előtt végezze el szükségleteit, csatot, gumit, szalagot, hajráfot vegyen ki segítséggel hajából - aki szeretne, átöltözhet pizsamára - sajátítsa el a levetett ruhadarabok, cipők helyét (székre, szék alá!) - alvókáját magával viheti minden kisgyermek - pihenő időben lehetőleg aludjon - önmagától ébredjen (folyamatos kelés, nyugodt, halk légkör!). Lelki egészség védelme:
kapcsolódjon be, aktívan vegyen benne részt
gy e r m e k e k
n e v e
- érzékelje elemi szükségletének és környezetének összhangját - érzékelje a csoporthoz tartozást - tudjanak segítséget elfogadni idősebb csoporttársaiktól - vegyék észre társuk örömét, szomorúságát - alapvető értékítélete alakuljon, tudja megkülönböztetni a helyesthelytelen, és próbálja megindokolni is pozitív megerősítéssel növekedjen önbizalma, formálódjon pozitív én-képe - vegye észre környezetében a természet szépségeit, építményt - önmagával kapcsolatos munkát próbálja kis segítséggel végezni - képességéhez mérten vegyen részt pl. levélsöprésben, gereblyézésben, levélhordásban, teremrendezésben.
gy e r m e k e k
n e v e
- érkezéskor az elválásnál „átsegítés”, külön figyelem - feszültségek oldása ringatókkal, rigmusokkal, stb., megfelelő játék biztosításával.
4
4-5 év
Testápolással kapcsolatos feladatok: - kis segítséggel tudjon a szabályoknak megfelelően kezet mosni - gyakorolja a fogmosást - önállóan fésülködjön, ha nem megy, kérjen segítséget - önállóan végezze el szükségleteit, ha szükséges kérjen segítséget - orrát segítség nélkül fújja, vegye észre, ha folyik az orra - helyesen használja a WC-t, ne csimpaszkodjon a térelválasztókba - fiúk is használjanak WC papírt. Öltözködési szokások: - ruháját önállóan, vegye fel és le, próbálja összehajtani és helyre tenni, cipőle/felvevés ruhájukat próbálják elhelyezni az öltözőszekrényben, ill. pihenés előtt a széken - öltözködési sorrendet tartsa meg. Táplálkozási szokások: - esztétikusan terítsen meg - ha kér még ételt, kézfeltartással,”kérek szépen” jelezze - folyadék szükségletét a nap folyamán többször is, önállóan elégítse ki, ha szükséges, kérjen segítséget - az utolsó falatot is az asztalnál ülve fogyassza el - étellel a szájában ne beszélgessen - étkezéskor kívánjon jó étvágyat”. Egészségfejlesztő testmozgás szokásai: - u.az., mint a 3-4 éveseknél - vegye észre a balesetveszélyes helyzeteket,
gy e r m e k e k
n e v e
-segítsen kisebb társának -érkezéskor és távozáskor köszönünk egymásnak - váljon igényévé a kultúrált étkezési szokás, vigyázzon a rendre étkezéskor kívánjanak egymásnak jó étvágyat - ruhájukat esztétikusan próbálják elhelyezni az öltözőszekrényben, ill. pihenés előtt a széken - udvaron, sétákon stb. se szemeteljen - vigyázzanak a játékeszközök épségére, játék után tegyenek maguk után rendet (játékelrakás a helyére) társuk által készített építményekre, munkákra vigyázzanak, és erre figyelmeztessék társaikat is - konfliktus esetén (ha szükséges) kérjék felnőtt segítségét vegyék észre társuk szomorúságát, próbálják megvigasztalni - játékfajtát illetően játsszon különbözőt - kialakult játszókhoz kérjen engedélyt a csatlakozáshoz - vigyázzon mások játékára, munkájára
- a csoportszobában halkan szóljon társához próbálja érthetően gondolatait
gy e r m e k e k
n e v e
tagoltan kifejezni
- ha közölni szeretne valamit, várja meg, míg az előtte szóló befejezi, vagy akivel szót szeretne váltani, befejezi a beszélgetést ismerkedjen használjon bábot sík)
és (ujj,
a különböző tevékenységi formákba/tevékenységek be kapcsolódjon be, aktívan vegyen benne részt - szívesen hallgassa a mesét, mondjon mondókát, játsszon szójátékokat
5
6-7 év
igyekezzen a szabályok betartására - vegyen részt a mozgásos játékokban - környezethez való tudatos magatartás iránt váljon nyitottá. Pihenőidő szokásai: - részben u.az, mint a 3-4 é. -nél - pihenő időben csöndesen pihenjen. Lelki egészség védelme: napközbeni esetleges feszültségek megbeszélése, oldása - konfliktuskezelési technikák tanítása - gyermekközösségek/baráti kapcsolatok, közös tevékenységek segítése. Testápolással kapcsolatos feladatok: - u.az, mint a 4-5 éveseknél - segítség nélkül tudjon a szabályoknak megfelelően kezet mosni, WC-t használni, fogat mosni - orrát segítség nélkül fújja, vegye észre, ha folyik az orra, zsebébe mindig legyen zsebkendő. Öltözködési szokások: - ruháját önállóan, sorrendben vegye és le, hajtsa össze és tegye a helyére, tudjon gombolni. Cipőkötéssel próbálkozzon. Táplálkozási szokások: - előző korcsoportnál leírtak végzése önállóan - az utolsó falatot is az asztalnál ülve fagyassza el - a nap folyamán bármikor, ha megszomjazik, öntsön magának vizet a csoportban található kancsóból - étellel a szájában ne beszélgessen - asztalhoz üléskor kívánjon jó étvágyat
- munkajellegű tevékenységekbe fejlettségéhez mérten vegyen részt - vegye észre a környezetében a rendetlenséget, próbálja megoldani.
gy e r m e k e k
n e v e
- segítsen kisebb, illetve rászoruló társának -érkezéskor és távozáskor köszönjenek egymásnak étkezéskor segítsenek a kisebbeknek (pl. folyadéköntés) - étkezéskor kívánjanak jó étvágyat, illetve távozáskor további jó étvágyat egymásnak -vigyázzanak a játékeszközök épségére, játék után tegyenek maguk után rendet (játékelrakás a helyére), ebben segítsenek kisebb társaiknak is - tudjanak saját szabályok által is játszani - ügyeljenek a mosdó, öltöző, babaszoba rendjére társuk által készített
- a csoportszobában halkan szóljon társához, és erre buzdítsa társait is gy e r m e k e k
n e v e
- ha közölni szeretne valamit, türelmesen várja meg míg az előtte szóló befejezi, vagy míg akivel szót szeretne váltani, befejezi a beszélgetést - tanuljon vitatkozni, érvelni, logikusan tényekkel alátámasztani gondolatait használjon bábot, játsszon bábszínházat
6
- étkezés után kívánjon „további jó étvágyat” - segítsen a 3-4 éveseknek (öntés, öltözés) - kis segítséggel használják a kést. Egészségfejlesztő testmozgás szokásai: - igényelje a napi szintű mozgásos játékok játszását - udvaron is önállóan kezdeményezzen csapatjátékot - környezettudatos magatartása szélesedjen, pozitív irányban fejlődjön. Pihenőidő szokásai: - részben u.az, mint a 4-5 éveseknél - pihenő időben az egy óra kötelező pihenésen túl felkelhet, vegyen részt tevékenységekben (egyéni fejlesztés), vagy halkan játsszon - a terem rendezésnél kapcsolódjon be, segítsen a 3-4 éveseknek. Lelki egészség védelme: napközbeni esetleges feszültségek megbeszélése, oldása konfliktuskezelési technikák tanítása, alkalmazása.
építményekre, munkákra vigyázzanak, és erre figyelmeztessék társaikat is konfliktusait igyekezzen megbeszélni társával, ha nem sikerül, kérje felnőtt segítségét - mondjanak igazat, próbáljanak kulturáltan megbeszélni problémát, vitákat - a közös tevékenységekbe aktívan kapcsolódjon be, vegye észre a tennivalókat - munkatevékenységet szívesen vállaljanak, felelősséggel végezzék azt.
- a közös tevékenységi formákba/tevékenységek be kapcsolódjon be, aktívan vegyen benne részt - a játékban a szerepeket osszák el egymás között - szívesen kapcsolódjon be a drámajáték gyakorlatokba, anyanyelvi játékokba, hallgasson és mondjon mesét, találós kérdéseket.
Megjegyzés: a Nevelési tervet készítette: Vass Katalin intézményvezető (a csoportban kötelező órát tartó) és Mázásné Vass Anita csoportos óvodapedagógus.
7
