POP
www.vdab.be
0800 30 700
POP Programma workshop POP 1. Algemeen kader – Situering POP •
Aanleiding
•
Project
•
POP-model
2. Link Werkervaring (Wim Van Ammel – Web vzw)
3. Aan de slag ! www.vdab.be
0800 30 700
1
POP Achtergrond: Evoluties op de AM: uitdagingen • toenemend aantal knelpuntberoepen • kenniseconomie kan niet zonder gekwalificeerde krachten • meer beweging en verandering in de loopbanen (# WG + inhoud verandert) • de shift van jobzekerheid naar loopbaanzekerheid
Pact 2020 + WIP: “In de lijn van de Competentieagenda en onze ambitie om levenslang leren beter te faciliteren zorgen we ervoor dat elke werknemer zich permanent persoonlijk ontwikkelt en sterker wapent voor deelname aan de arbeidsmarkt.
Elke werknemer heeft hiervoor recht op een persoonlijk ontwikkelingsplan …” www.vdab.be
0800 30 700
POP POP‐project: •POP ≠ nieuw Loopbaanbegeleiding, outplacement, personal coaching, …
• POP als instrument om transities in de loopbaan te ondersteunen • Doel: • draagvlak ontwikkelen (alle stakeholders in stuurgroep) • gebruikswaarde aantonen • professionalisering werkveld • transfereerbaarheid bewerkstelligen (POP‐model)
www.vdab.be
0800 30 700
2
POP POP‐project: • Wat is POP ? • POP‐model uitgewerkt … • Onderzoek via pilootprojecten ESF in verschillende contexten Oproep 202 Context: Armen (3) Context: Schoolverlaters in een situatie van leren en werken (3) Context: Werknemers binnen bedrijven in herstructurering (2) Context: Werknemers van bedrijven binnen sectoren in transitie (4) Oproep 217 (Sociale economie) Context: Doelgroepwerknemers in maatwerkbedrijven en maatwerkafdelingen (4) Context: Doelgroepwerknemers in de lokale diensteneconomie (3) Context: Werkenden in kwalificatiegerichte opleiding (1) Context: Werkenden in activiteitencoöperaties (1)
POP introduceren via intermediairen: VDAB = rol van regisseur ! www.vdab.be
0800 30 700
POP‐ werkstructuur
www.vdab.be
0800 30 700
3
POP ‐ projectstructuur
www.vdab.be
0800 30 700
POP ‐ algemeen Waarom met POP werken ? POP faciliteert en ondersteunt het ontwikkelingsproces • POP structureert het proces en geeft het doelgerichtheid. efficiëntie: correcte inzet middelen • POP geeft perspectief aan de “lerende” en induceert betrokkenheid. motivatie: hoger rendement • POP zet aan tot dialoog. verduidelijking van de verwachtingen en doelen
www.vdab.be
0800 30 700
4
POP ‐ definitie • “Onder POP verstaan we minimaal een ondersteund proces met als doel de arbeidsmarktgerichte persoonlijke ontwikkeling van het individu te bevorderen. Een POP bevat volgende kernelementen: – een reflectie door het individu over zijn eigen loopbaan en/of competenties. – met als resultaat een doel m.b.t. de eigen loopbaan en/of competenties. Aan dit doel is een (opvolgbaar) actieplan gekoppeld – de uitvoering van dit actieplan – een evaluatie van het actieplan waarin gereflecteerd wordt over het eigen leren.het al dan niet behalen van de doelen.
• Een POP kan meer reflexief dan wel meer actiegericht van aard zijn. Bij een reflexieve POP staat de reflectie over de loopbaan en competenties en het benoemen van een doel centraal, bij een actiegerichte POP mondt deze reflectie uit in een actieplan.” De Cuyper, P., De Rick, K., Garibay, M.G. (2012). Persoonlijke ontwikkelingsplannen in Vlaanderen: conceptontwikkeling. Onderzoek in opdracht van het ESF‐Agentschap Vlaanderen.
www.vdab.be
0800 30 700
POP
www.vdab.be
0800 30 700
5
POP
www.vdab.be
0800 30 700
POP
www.vdab.be
0800 30 700
6
POP‐model ‐ essentie Begrippen ? • POP als instrument ≠ POP als proces. • POP als instrument moet ingebed worden in een proces, anders formaliteit. Eigenaarschap (ownership) vs verantwoordelijkheid ? • Eigenaarschap bij de “lerende”. • Gedeelde verantwoordelijkheid: bij het formuleren van verwachtingen/doelen door andere partijen. • POP‐proces maakt dialoog hierover mogelijk. Wanneer POP gebruiken ? • POP kan zowel ihkv competentie‐ontwikkeling als ihkv loopbaanontwikkeling gebruikt worden. Format ? • Afhankelijk van doelgroep, doelstelling • Elke dienstverlener heeft eigen expertise ’one size fits all’ is niet mogelijk
www.vdab.be
0800 30 700
POP gebruik – Kritische succesfactoren Algemeen • Duidelijkheid over het eigenaarschap • Motivatie: ontwikkeling kan niet afgedwongen worden • Attitude van de begeleider/coach • Intermediairen blijven eigenaar van de tools. Output is eigendom van de lerende • Overdraagbaarheid van informatie (niet vanzelfsprekend)
www.vdab.be
0800 30 700
7
POP‐model – Kritische succesfactoren
• POP = cyclisch proces (niet‐lineair) • POP = dynamisch proces (niet‐sequentieel) • Generieke blokken moeten vrij ingevuld kunnen worden (inhoud + tools) • Vertrekken vanuit een positief uitgangspunt (blok ‘ontwikkelpunt(en)’) • In het schema moeten doelen kunnen geherformuleerd worden (blok ‘opties’)
www.vdab.be
0800 30 700
POP – IT‐applicatie Algemeen • Informatiestockering • Slechts één partij investeert en beheert Burger • Eigen initiatief, geen nood aan een begeleider • Eigenaarschap: eigen beheer toegangsrechten Werkgever • Leidraad ontwikkelingsproces • Opvolging competentie‐ en loopbaanontwikkeling van medewerkers Dienstverlener: • Bewaren van overzicht indien slechts ondersteuning van één fase • Faciliteren van overdracht tussen andere dienstverleners Overheid: • Eénvormige visie mbt POP verspreiden • Versterkend effect gebruik andere tools (MLB, Competent, …) • Efficiënter inzetten middelen + bevordering zelfsturing
www.vdab.be
0800 30 700
8
POP – aan de slag !
• Aangezien het POP‐model beschouwd kan worden als een generieke beschrijving van de bestaande begeleidingsprocessen in de verschillende contexten, zal de inbedding van POP niet meer moeite vereisen dan het herschikken van de bestaande begeleidingselementen. • Kritische succesfactoren om inbedding te waarborgen ? • Factoren die de inbedding kunnen bevorderen/stimuleren ?
www.vdab.be
0800 30 700
9
